第一篇：06-07上教科室工作總結

抓校本教研、促科研發展

—石林中心校2006—2007學年上期教科室工作總結 我校的教育科研工作在進修校的指導下，在學校領導的支持下順利完成了本學期的任務，本學期，我們確立了以校本教研發展為本，以小問題入手的科研興教主體戰略，堅持教育科研為教育改革創新實踐服務，以教育科研促進教師發展、促進學校特色辦學。

一、主要工作回顧：

1、以做好教師教育教學為基礎，開展大規模的教育科研活動。本學期，我們認真做好了教師的教育教學論文、教學隨筆的評選。我學區要求青年教師每學月撰寫一篇，期末教科室共收集了62篇教學隨筆，47篇教學案例和35篇教學論文，教科室組織學校學術委員會對教師們撰寫的教育教學論文、隨筆、案例進行了認真的評選。推選出部分教師的教學隨筆在教師大會上進行了交流學習，同時還選出李如彬、陳海燕、羅玉梅、廣雪芹四位教師的教育管理論文參加市級優秀學術論文評比。另外，要求全學區的教師在期末認真進行總結工作，即進行學科教學工作的總結和學科教學經驗的總結。

2、努力抓好教師業務學習工作，加強教師業務知識水平。首先抓理論知識學習。我們以集中學習的形式組織教師們學習理論知識，向教師們傳輸新的教學理念，幫助教師們把握自己的教學觀。一段時間來學校教師學習的文章《新課程標準》、《中小學教育科研方法》、《學校校本教研》等。我們努力抓好教師的業務學習，做到理論聯系實際，使新稞改理念深入到具體的教學實踐中。教案每課時教師們都要寫教學反思，每月寫教學隨筆，每期寫學科總結等，讓教師們在實踐中總結經驗，再經驗中獲得好的教學方法。

其次抓思想觀念轉變：學區分中心校、村校、教研組層層組織學習教育局、進修校、教導處有關校本課程開發的指令性、指導性文件。通過學習教師的觀念轉變了，心理障礙解除了，行動就積極了，這學期組織的青年教師賽課，語、數學科各有12名教師參加，并且參加的教師上課都非常地棒，能夠充分體現新課程思想，能夠抓住課改得主渠道。

3、加強課題研究的過程管理，做好有關課題的結題工作，進一步凸顯我校課改特色。

加強課題研究過程管理是教科研工作的重中之重。本學期，學校的每個課題組緊抓課題研究計劃的制定、上好課題研究匯報課、組織課題研討活動、課題研究手冊的記錄、實驗資料整理和撰寫研究論文等常規管理。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列入計劃，確保每個課題組按計劃進行活動。在研究過程中，組織廣大課題研究教師依托于各自的教學實踐工作，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，多出成果，并使科研工作來自于教學，并回歸于教學。9月我校研究的旅游套餐區級課題《我是小導游—小學語文口語交際研究《苗族歌舞走進校園》、《民族工藝品制作研究》已經順利結題。現在正在進行《村校管理模式的研究》這一課題，該課題的研究進展良好。

“人才出課題，課題出人才”。本學期教科室了解了各課題組的研究情況，對課題研究的各個環節進行認真、細致的檢查和督促，對課題研究的過程性、終結性材料的整理、歸檔工作進行全面的指導，做好有關課題的結題工作。

4、搞好繼續教育工作，規范繼續教育管理。

本學期，教科室配合進修校認真搞好教師的學歷進修培訓、以及

教師的“三課”培訓工作，同時對我學區新教師進行了培訓、管理和考核工作；順利組織教師完成了《中小學教育科研方法》和普法知識的考試工作，并及時進行了繼續教育的登記、驗證、檔案建立、上報材料等工作。

二、存在的不足

在這學期里，教科室在學校領導的關心指導下，在各部門密切配合下，在全體教師的共同努力下，學校教科研工作順利開展，取得了一些成績，也存在著很大的不足，還有很多工作需要去思考、去落實。有些工作的開展不夠積極主動，有時工作時有些瞻前顧后，開展工作不夠大膽，在今后的工作中教科室將進一步明確自身的職責，樹立教科研人員作為研究者、指導者、服務者的新形象，為建立一支高素質的教師隊伍，推進我校課程改革作出新的貢獻。

石林中心校 教科室

2007年1月

第二篇：607征文

《長腿叔叔》讀后感

這個暑假，我讀了一本書，名叫《長腿叔叔》。

這本書主要講了一個孤兒——朱蒂。在她已經厭倦了孤兒院的生活的時候，一位神秘的先生——約翰?史密斯，改變了她的命運。朱蒂親昵的叫他長腿叔叔。長腿叔叔使她去上大學了！從此，她擁有了與別人同樣的熱情去期待著某一件事。在大學期間，她認識了査比斯少爺。后來，朱蒂發現査比斯少爺其實就是她朝思暮想的長腿叔叔。

在讀這本書的過程中，我一直在想一個問題——為什么朱蒂總是很快樂呢？難道她沒有煩惱嗎？讀著讀著，我心中便有了答案，我想：煩惱肯定是有的，但朱蒂對快樂的見解不同于我們，她把每一個小小愿望的滿足，每一點知識的獲得，都看成一種巨大的快樂。朱蒂能夠把她生命中每一次的快樂都能清晰地感覺到。

讀完這本書后，我覺得，我也變得快樂起來。在書中，隨著朱蒂的成熟、成長，我發現快樂就在我們身邊，它就像一個氣球，如果你想捉住它，伸手就可以捉到，而如果你沒有感覺到，它便在你的身旁一直飄啊，飄啊。最讓我感到難忘的，是朱蒂那純潔而又簡單的心靈，她把自己身邊的消息——無論是好消息，還是壞消息，她總是一點不漏的告訴她的長腿叔叔。長腿叔叔唯一的要求，就是每個月給他寫一封信，我發現，從最開始，朱蒂就沒有把寫信當成一個任務，而是作為一個傾訴的對象。哪怕沒有回信。我想，其實有時候，我們也像朱蒂一樣，對身邊的人、事物特別迷惑，就像是一個剛出生的小嬰兒一樣。我們會鉆牛角尖的將一個很簡單的事情變得復雜，然而朱蒂不會，她會從另一種眼光來看待同樣的事物，這也就是我們與朱蒂的不同吧。我還能感受到朱蒂她對世界的熱愛與向往，在她寄給長腿叔叔的信中，有一句話深深地觸動了我，她說：“我想到熱帶地區去看一看，我想看到整個世界，我終有一天會去的－－我會的，真的，叔叔，當我成了一個偉大的作家，或者藝術家，或者女演員，或者劇作家－－任何一類我能成為的偉大人物吧。我強烈渴望去流浪，一看見地圖我就想戴上帽子拿上傘，立即出發。”這也許就是一個人的夢想吧，她感受到了擁有夢想的快樂，并且將它作為一個目標，永遠的奮斗著。茱蒂也是一個很好的作家，從剛剛上大學時連一個著名作家都不知道的茱蒂，可經過她的努力，竟然一躍成了校報主編，這是多么令人神奇又

驚訝的事情啊！誰也不會知道，朱蒂的努力，其實就是用她的筆，用她要做個作家的夢想，才有了這樣驚人的效果。

我從朱蒂身上學到了她那對任何一種事物的熱情與奔放，學到了她那對人生的思考，學到她那永不放棄的精神，還學到她那孜孜不倦的、認真鉆研的學習態度。朱蒂的精神，會永遠激勵著我不斷向前！

《長腿叔叔》讀后感

世紀學校六年級7班陳卓琳

指導老師李秀梅

第三篇：2011——2012上學期教科室工作總結

2011-2012學年上學期教科室工作總結

本學期，是承擔國家重點子課題——“課堂培養學生自主能力的研究”的第一學期，教科室做了大量的準備工作：比如資料的準備，還有開題會的準備；成功召開了開題會，促進了教師觀念的轉變；另外，還督促老師在課堂中加以實踐。雖然是初步實施，但扎實穩步，取得了初步效果和階段性成功。

一、優點。反思一學期工作，我覺得以下幾方面做得比較好。

1、資料準備充分。在開題會之前，教科室做了大量工作，準備了本學期要用的各種資料。準備了研究計劃表、教科室工作運行表、計劃實施進度檢查單、理論學習材料、理論學習問卷調查、理論學習檢測題、老師個人反思記錄、教研組活動及反思記錄、學校課題組活動及會議記錄等。由于準備充分，保證了順利開題，為課題的實踐研究打下了良好的基礎。

2、成功舉辦開題會。9月15日，子課題“課堂培養學生自主能力的研究”在學校階梯教室舉行了開題會。全體老師參加，特邀請教育中心教科室王明平主任參加。在開題會上，何杰校長致開幕詞。我從“我們為什么要選這個課題”、“為什么要研究這個課題”、“課題的可行性”、“老師該做什么”、“本學期具體要做哪些事”五個方面進行了動員。王明平主任表示了祝賀，并做了演講。開題會的成功，為本學期開展的各項教科研活動指明了方向。

3、全員參與，分層活動。本課題要求所有老師參與，參與率達

100%，力度比較大。在管理中，我分了三個層次：一是教師個人；二是教研組；三是學校課題小組。三種不同層次不僅讓涵蓋面更廣，還讓活動開展得更有深度。教師個人反思、教研組成員之間的討論與交流、學校課題小組的研究與指導，由低到高，使活動的內容越來越深層次。這種管理形式讓本學期的課題研究既有面上的廣泛性，也有內容的深層次性。

4、活動扎實有效。本學期教科研只求有效，不求形式上的華麗。要求教師個人和教研組認真填寫每周反思記錄，填寫的內容必須確實是教學中的收獲或存在的問題。每周五下班前，全部反思記錄都交齊。另外，每月召開一次學校課題小組會，認真研討實踐存在的困惑。從效果看，這些活動都扎實有效。

5、每周及時總結反饋。從第四周開始，老師和教研組開始對“課堂培養學生自主能力研究”進行實踐。大家邊實踐邊反思，填寫反思記錄。我從第四周一直到十八周，每周都對老師個人和教研組反思記錄情況做一小結，總結好的方面、不足之處，對寫得好的老師進行表揚。每周在學校例會上及時進行反饋。這種及時反饋，除了讓老師們看到我的認真外，還對他們做到了及時引導和指導。老師從我的總結中知道了該如何反思，該從哪些方面反思。

6、教師都能及時填寫反思記錄。在每周所交的反思記錄中，可以看到大部分老師的反思內容比較認真，而且所有老師都能做到及時上交。從中可看到老師對學校工作的支持。這是應該肯定和表揚的地方。

7、教研組有不同形式的活動。在每周的教研活動上，各教研組采

用了不同形式，比如有評議課、有看錄像課的交流、有對某個問題的研討、有對一周來本組內使用“課堂培養學生自主學習能力”情況的總結等。活動方式靈活，活動形式多樣，應該肯定和推廣。

教育中心綜合檢查組的沙校長來學校檢查教科室工作時，給予了較高的評價，她總結出四大亮點：材料真實；活動扎實；課題分層管理；全員參與。她說是她檢查中見到的最扎實最認真，把教研和教學結合起來的學校，沒有給人兩張皮的感覺。

二、不足。盡管做得較認真，但也有一些不足。以下不足之處，需要以后加以改進。

1、資料不算很完整，還需完善。還缺少長遠規劃、教科研獎懲制度、教科室崗位職責、教科研活動過程管理細則、教科研管理制度等資料。教科研活動不能只靠人抓，還需要有制度保障。下學期要制定出相應的規章制度。

2、老師雖然能及時交反思記錄，但還有一部分人有應付現象，沒有認真反思。只是形式上按要求寫了，內容上還不充實。還有不少老師觀念沒有真正改變，存在著記錄和教學實踐兩張皮現象。還有極個別老師不重視。積極主動參與的不多，只完成學校交給任務的思想占上風。

3、教研組活動開展不太扎實，后來流于形式，有些成了組長自己編寫的記錄，沒有組織老師去真正研討。

下學期要想辦法調動老師們主動參與的積極性，要有一系列的獎勵制度，以提高老師們的參與熱情。下學期的主要工作就是深化課題研

究，打造出每個老師的特色課堂，讓每個老師在自己個性的基礎上更好地發展。

總之，本學期，完成了計劃內的所有內容，真正落實了每項計劃，每項活動的開展也比較順利，基本上達到了預期的效果。這為下一階段活動的開展奠定了良好的基礎。

（鄧麗星）

第四篇：教科室工作總結(2013年上)

樂山市實驗小學教科室工作總結

（2013年上期）

按照期初計劃，圍繞學校重點工作，強化科研學習，狠抓課題落實，教科室扎實而有條不紊地開展了一系列工作，圓滿完成了各項任務。現將本學期工作總結如下：

一、學習成為常態

1、“風從這里來”學習活動

本學期，“風從這里來”學習活動更具針對性，更具目的性，更強調學習的價值。

心理學課題組組織了三次學習，李波漾、李容、車進偉老師分別就積極心理學研究現狀、積極心理學的一些具體做法和小學生常見的心理問題，進行了專題講座。老師們對積極心理學有了一定了解，受到了一些啟發，對做好學生心理工作有一定促進作用。

信息技術課題組也組織了三次學習，夏忠海、楊聰、夏琴老師分別就白板的使用、資源的收集與簡單處理、暗示教學理論，進行了專題講座。三位老師的講座，既有理論，又有實踐，并且理論與實踐結合得很好，對于老師們開展實際工作很有指導意義。老師們也很感興趣，覺得學到了不少東西，對教學很有幫助。

再有，就是外出學習教師回校交流。這學期，張璽、祝君平、李祝群、張樂、周丹等老師，分別就少先隊工作、數學教學、語文教學進行了學習體會匯報。老師們獲得了許多信息，開闊了視野，了解了當前教育發展的動態。

2、課題組教師學習

一開學，教科室就對課題組教師提出了學習要求。課題組購置了相關書籍，分到組內每位教師手中，學完之后再交換學習。課題組教師學習要留下痕跡，要將所學內容進行內化，再傳遞給全校教師。

教科室成員參加了在峨眉舉辦的教育科研工作年會，接受了微型課題專題研究，對微型課題有了理性的認識，便于指導實踐工作。

3、邀請專家到校講座

本學期，教科室特意邀請市教科所理論室專家到校講座，講座主

題為：教育科研與微型課題研究。講座結合實際，深入淺出，對老師們觸動很大。老師們對教育科研有了新的認識，感到教育科研并不是那么神秘，也不是那么難搞，日常教育教學是不能離開教育科研的；同時，老師們對微型課題有了一定的認識，萌生了做微型課題研究的興致，教育科研工作得到了推動。

二、落實課題研究

這學期，在學校的大力支持下，教科室狠抓課題研究落實工作。

1、投入研究經費

學校為每個課題爭取到了一定的研究經費，用于教師們購書、學習、開展研究活動，保證了研究的順利進行。

2、制訂研究制度

課題研究“四個一”：期初一份研究計劃、一篇研究專稿發學校網站、一篇研究通訊上城域網、期末一份研究總結。

這樣，將課題研究規范化，加強課題研究過程管理，使課題研究落到實處。

3、深入課題研究

學校和教科室深入到了每個課題研究，和研究老師一起研討，共同解決研究中遇到的問題，確保研究的正常進行。

信息技術與小學教改實踐整合課題，9月將接受省、市的中期檢測。教科室協助課題組，對前期研究進行梳理，細化各項研究工作，落實各項研究任務，集中力量解決研究難點。經過共同努力，該課題各項迎檢工作進展順行，取得了一定成績。

積極心理學課題，教科室組織課題組教師坐下來，解決認識問題，不斷探尋研究方向。目前，該課題研究方向已確定，研究途徑也進行了一定探討。下一步，學校將請心理學專業教授對該課題進行指導。

4、立新課題

教科室從學校工作實際出發，申報新課題。一是“城市小學少先隊建設的正能量凝聚策略研究”，申報已獲省教科所通過。二是參加群文閱讀課題研究，承擔其中一個子課題研究，所有材料都已上報。

另外，德育處還有一個少先隊活動課程的課題在申報中。

這樣一來，更多的教師進入課題研究，促進了教師的專業成長，推動了學校各項工作的開展，使學校獲得更高的發展。

三、抓好微型課題研究

今年是教育局規定的“理論研修年”，教師進行微型課題研究是其中的規定動作。教科室將這項工作作為重中之重來抓好。

請專家講座，使教師們對微型課題有了一定認識。宣傳動員，激起教師們參與研究的熱情。投入專項經費，保證研究順利進行。做好申報工作，目前全校已申報幾十個微型課題。

四、做好臨時工作

接受市教科所理論室的安排，對樂師附小“自我完善個性特質研究”進行了檢測，參加了縣街小學“自主性學習研究”開題論證工作，做好了應做的工作。

認真完成學校臨時安排的任務，撰寫相關材料，如：陽光體育活動解說詞、市督導檢查材料、致一年級新生家長的一封信、寫活動消息，等等，都保質保量完成。

第五篇：2011上學期教科室工作總結

江南初中教科室2011學年第一學期

工作總結

本學期，學校教科室工作繼續高舉教育科研發展與創新的旗幟，聯系我校教科研氛圍欠濃厚的現狀，深化有效教學，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰能力”，追求教育科研形態的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。

一、給予平臺，發揮青年教師特長。

圍繞縣教科室、教研室開展的各項活動，給教師展示教學特長的平臺。在縣市教壇新秀的評比中，我校共有三位教師積極參與課堂考核，其中藍春蓮老師被評為市級教壇新秀，舒煥民老師被評為縣級教壇新秀。在縣級實踐活動探究課中，我校趙鎧老師積極參與并獲得了好評。在縣級的初中地方課程優質課評比中我校鄭華鋒老師也展示了自己的風采，贏得了同行的好評。與此同時，我校還積極爭取機會讓青年教師參與縣外的各類教學活動，本學期總計縣外教研活動學習語文組8人，數學組5人，科學組3人，綜合實踐活動2人等等。在教學評比和外出學習中，我校青年教師得到了很好的鍛煉，也得到了很大的提高。

與此同時教師參與的各類教學技能評比活動中也頻頻傳來喜訊，吳照華老師獲得說課比賽一等獎，劉利、舒煥民、徐志林老師獲說課比賽三等獎，徐志林獲基本功比賽一等獎，劉利獲得基本功比賽一等獎，林琪歡老師獲美術技能評比三等獎等等。

二、提供資源，深化有效教學

1.聚焦有效教學,深化行動研究。

本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生發展為中心，努力改進教學實踐。組織教師認真學習教育教學理論。學校下發《教師的幸福資本》人手一本，提倡集中學習與自學相結合，堅持每月一反思。提倡教師自主學習。學校征訂多種刊物，并要求每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。倡導教師撰寫反思，2.開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學習杭州北苑中學有效課堂教學先進經驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各學科教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，一共開展研討課共16節。更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。

三、規范制度，加強研究過程管理

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規范學校課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。

1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

學校教科室制定了主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。本學期我校共有三個課題正在開展實施，分別由徐梨梨、李小華、王國樑三位負責人組織開展實施。

2.認真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業化發展之路，成為科研型的老師，學校積極發動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照桐廬縣教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，其中兩項申報縣級課題。

四、加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。

著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。

本學期為全校教師進行了論文撰寫邀請了縣里的專家進行悉心輔導，教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關，教科室積極向報刊投稿。

本學期有5篇非學科論文獲獎，其中李小華老師的文章獲得縣級一等獎，陸靜老師的文章獲得縣級二等獎，陳玲、肖登高、汪泉江獲縣級三等獎。同時，在本學期的學科論文參評中全校共有18篇文章參評，教師參與教科研的熱情提高了很多。

在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。2012.1