第一篇：房村鎮中心小學2011年上學期教科室工作總結

房村鎮中心小學教科室工作總結

時光荏苒，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段?；厥走@過去的一個學期的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少?，F將這一學期的工作總結如下：

這一學期，從總的方面來講，教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興?！钡膬群?，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現學校教科研工作特色化、教師教科狀態個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展，其中最典型的例子便是：我校積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，白立戰校長、黃延紅老師分別通過了市級立項，將于今年9月份結題。我校還申報了“新道德教育”省級課題和“經典閱讀”市級兩個課題實驗等等。在此基礎上，教科室還積極組織了興趣小組和“五個一工程”等常規活動，并配合其他的行政領導干好力所能及的事情。

一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業道德水平。圍繞教育局今年提出的“雙十佳評選”（師德標兵和道德模范），教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德教育。堅持政治與業務并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。根據白校長的安排，每月進行一次“學校師德標兵”的評選，進一步表彰獎勵優秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業心和職業責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業規范，發揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。

二、加強了業務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。

精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：

1)、認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材和市教研室下發的各學科教學指導意見。

2）、針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結，并上好一節示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業務方面的水平。

3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。4）、通過組織各教研組的每周的聽課日活動，激發了全體教師的活力，取得了良好的效果。

5）、積極組織相關老師參加鎮里的各項賽課活動，取得了相當好的效果，得到了一致的好評。

6）、通過布置任務，讓全校教師制訂了個人發展規劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。

三、建立健全了學校聽評課制度及教科研評價機制。1）、通過聽評課及周反思活動，提升了老師的反思意識。結合每周的聽評課活動，由各教研組長提出相關問題，再由老師們寫出與解決本問題相關的周反思。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識。

2）、建立了教師校本研訓評價機制。

嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，增加了優秀教研組的評選，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發展。

3）、根據學校的安排，認真完成了區、鎮兩級的綜合科考查任務，組織老師們進行了興趣小組的展示工作，展現了我校素質教育的豐碩成果。4）、本學期，學校對各教研組的聽評課活動作了詳細的安排，各教研組長認真負責，每個教研組的活動都搞得有聲有色，我們還加強了各組教師活動參與情況的的考勤，使得每位老師都認真上好一節校級公開課，評課過程也較之從前更有實效

以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？！

房村鎮中心小學教科室

2011年7月

第二篇：2011——2012上學期教科室工作總結

2011-2012學年上學期教科室工作總結

本學期，是承擔國家重點子課題——“課堂培養學生自主能力的研究”的第一學期，教科室做了大量的準備工作：比如資料的準備，還有開題會的準備；成功召開了開題會，促進了教師觀念的轉變；另外，還督促老師在課堂中加以實踐。雖然是初步實施，但扎實穩步，取得了初步效果和階段性成功。

一、優點。反思一學期工作，我覺得以下幾方面做得比較好。

1、資料準備充分。在開題會之前，教科室做了大量工作，準備了本學期要用的各種資料。準備了研究計劃表、教科室工作運行表、計劃實施進度檢查單、理論學習材料、理論學習問卷調查、理論學習檢測題、老師個人反思記錄、教研組活動及反思記錄、學校課題組活動及會議記錄等。由于準備充分，保證了順利開題，為課題的實踐研究打下了良好的基礎。

2、成功舉辦開題會。9月15日，子課題“課堂培養學生自主能力的研究”在學校階梯教室舉行了開題會。全體老師參加，特邀請教育中心教科室王明平主任參加。在開題會上，何杰校長致開幕詞。我從“我們為什么要選這個課題”、“為什么要研究這個課題”、“課題的可行性”、“老師該做什么”、“本學期具體要做哪些事”五個方面進行了動員。王明平主任表示了祝賀，并做了演講。開題會的成功，為本學期開展的各項教科研活動指明了方向。

3、全員參與，分層活動。本課題要求所有老師參與，參與率達

100%，力度比較大。在管理中，我分了三個層次：一是教師個人；二是教研組；三是學校課題小組。三種不同層次不僅讓涵蓋面更廣，還讓活動開展得更有深度。教師個人反思、教研組成員之間的討論與交流、學校課題小組的研究與指導，由低到高，使活動的內容越來越深層次。這種管理形式讓本學期的課題研究既有面上的廣泛性，也有內容的深層次性。

4、活動扎實有效。本學期教科研只求有效，不求形式上的華麗。要求教師個人和教研組認真填寫每周反思記錄，填寫的內容必須確實是教學中的收獲或存在的問題。每周五下班前，全部反思記錄都交齊。另外，每月召開一次學校課題小組會，認真研討實踐存在的困惑。從效果看，這些活動都扎實有效。

5、每周及時總結反饋。從第四周開始，老師和教研組開始對“課堂培養學生自主能力研究”進行實踐。大家邊實踐邊反思，填寫反思記錄。我從第四周一直到十八周，每周都對老師個人和教研組反思記錄情況做一小結，總結好的方面、不足之處，對寫得好的老師進行表揚。每周在學校例會上及時進行反饋。這種及時反饋，除了讓老師們看到我的認真外，還對他們做到了及時引導和指導。老師從我的總結中知道了該如何反思，該從哪些方面反思。

6、教師都能及時填寫反思記錄。在每周所交的反思記錄中，可以看到大部分老師的反思內容比較認真，而且所有老師都能做到及時上交。從中可看到老師對學校工作的支持。這是應該肯定和表揚的地方。

7、教研組有不同形式的活動。在每周的教研活動上，各教研組采

用了不同形式，比如有評議課、有看錄像課的交流、有對某個問題的研討、有對一周來本組內使用“課堂培養學生自主學習能力”情況的總結等?；顒臃绞届`活，活動形式多樣，應該肯定和推廣。

教育中心綜合檢查組的沙校長來學校檢查教科室工作時，給予了較高的評價，她總結出四大亮點：材料真實；活動扎實；課題分層管理；全員參與。她說是她檢查中見到的最扎實最認真，把教研和教學結合起來的學校，沒有給人兩張皮的感覺。

二、不足。盡管做得較認真，但也有一些不足。以下不足之處，需要以后加以改進。

1、資料不算很完整，還需完善。還缺少長遠規劃、教科研獎懲制度、教科室崗位職責、教科研活動過程管理細則、教科研管理制度等資料。教科研活動不能只靠人抓，還需要有制度保障。下學期要制定出相應的規章制度。

2、老師雖然能及時交反思記錄，但還有一部分人有應付現象，沒有認真反思。只是形式上按要求寫了，內容上還不充實。還有不少老師觀念沒有真正改變，存在著記錄和教學實踐兩張皮現象。還有極個別老師不重視。積極主動參與的不多，只完成學校交給任務的思想占上風。

3、教研組活動開展不太扎實，后來流于形式，有些成了組長自己編寫的記錄，沒有組織老師去真正研討。

下學期要想辦法調動老師們主動參與的積極性，要有一系列的獎勵制度，以提高老師們的參與熱情。下學期的主要工作就是深化課題研

究，打造出每個老師的特色課堂，讓每個老師在自己個性的基礎上更好地發展。

總之，本學期，完成了計劃內的所有內容，真正落實了每項計劃，每項活動的開展也比較順利，基本上達到了預期的效果。這為下一階段活動的開展奠定了良好的基礎。

（鄧麗星）

第三篇：2011上學期教科室工作總結

江南初中教科室2011學年第一學期

工作總結

本學期，學校教科室工作繼續高舉教育科研發展與創新的旗幟，聯系我校教科研氛圍欠濃厚的現狀，深化有效教學，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰能力”，追求教育科研形態的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。

一、給予平臺，發揮青年教師特長。

圍繞縣教科室、教研室開展的各項活動，給教師展示教學特長的平臺。在縣市教壇新秀的評比中，我校共有三位教師積極參與課堂考核，其中藍春蓮老師被評為市級教壇新秀，舒煥民老師被評為縣級教壇新秀。在縣級實踐活動探究課中，我校趙鎧老師積極參與并獲得了好評。在縣級的初中地方課程優質課評比中我校鄭華鋒老師也展示了自己的風采，贏得了同行的好評。與此同時，我校還積極爭取機會讓青年教師參與縣外的各類教學活動，本學期總計縣外教研活動學習語文組8人，數學組5人，科學組3人，綜合實踐活動2人等等。在教學評比和外出學習中，我校青年教師得到了很好的鍛煉，也得到了很大的提高。

與此同時教師參與的各類教學技能評比活動中也頻頻傳來喜訊，吳照華老師獲得說課比賽一等獎，劉利、舒煥民、徐志林老師獲說課比賽三等獎，徐志林獲基本功比賽一等獎，劉利獲得基本功比賽一等獎，林琪歡老師獲美術技能評比三等獎等等。

二、提供資源，深化有效教學

1.聚焦有效教學,深化行動研究。

本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生發展為中心，努力改進教學實踐。組織教師認真學習教育教學理論。學校下發《教師的幸福資本》人手一本，提倡集中學習與自學相結合，堅持每月一反思。提倡教師自主學習。學校征訂多種刊物，并要求每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。倡導教師撰寫反思，2.開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學習杭州北苑中學有效課堂教學先進經驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各學科教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，一共開展研討課共16節。更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。

三、規范制度，加強研究過程管理

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規范學校課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。

1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

學校教科室制定了主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。本學期我校共有三個課題正在開展實施，分別由徐梨梨、李小華、王國樑三位負責人組織開展實施。

2.認真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業化發展之路，成為科研型的老師，學校積極發動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照桐廬縣教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，其中兩項申報縣級課題。

四、加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。

著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。

本學期為全校教師進行了論文撰寫邀請了縣里的專家進行悉心輔導，教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關，教科室積極向報刊投稿。

本學期有5篇非學科論文獲獎，其中李小華老師的文章獲得縣級一等獎，陸靜老師的文章獲得縣級二等獎，陳玲、肖登高、汪泉江獲縣級三等獎。同時，在本學期的學科論文參評中全校共有18篇文章參評，教師參與教科研的熱情提高了很多。

在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。2012.1

第四篇：2010上學期教科室工作總結

長沙市十九中學教科室工作總結

2010年上學期

本學期我校教研工作在校長室、教務處的領導下，重點圍繞三考、課改的指導思想，關注課程改革背景下教師學習方式、工作方式、研究方式的變革，特別關注湖南省新的高考模式下教學與備考的對策研究，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施；進一步發揮教研員的學科帶頭人作用，完善校本教研制度，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展。

一、規范管理，完善制度，進一步落實校本教研。

本學期我們加大對教育教學常規研究工作的管理，完善了各項規章制度，特別注重落實集體備課，做到“定時、定地點、定中心”充分發揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為高考備考提供有力的保障。同時關注新高考，各學科組利用教研、備課活動時間組織學習《湖南省2010年高考考試說明》，《湖南省2010年學業水平考試說明》老師們認真鉆研考綱，寫出了學習心得。本學期各學科共舉行校性公開課、復習觀摩課十八個課例，市、區公開課八個課例。公開課結合各學科研究課題，重視教學課件的互動性設計，課堂上能體現學生主動學習、探究學習的教學理念，突出教學改革、滲透對現代教學技術背景下和諧自主的課堂教學模式的思考和探索積累了一定的經驗教訓。

二、發揮骨干教師的榜樣作用，總結提煉體現圖盛特色的經驗案例，高質量完成學期教研任務。

本期我室在學校的大力支持下請區教研員對我校教師的教學進行指導，同時我室經常組織教研組長深入課堂，指導教學實踐,特別重視加強對復習課的指導，用新課程理念指導新的教學行為。在期初先組織各學科新任教師到高三級聽

課，發揮高三一線教師的示范作用，并結合教學常規工作管理檢查，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習，努力實現多媒體教學手段的應用更上一個新的層次。積極鼓勵教師開拓創新，同時，我們組織各學科教師加強對2010中考、高考的研究，做好高考信息的采集和分析，認真解讀2010湖南中考、高考、學業水平考試方案和考試說明，探索新高考模式下教學與備考的結合點，及時調整各學科備考策略。為了更好地備戰2010高考、中考，發動全校教師為高考做貢獻，為首屆新課程高三科任教師提供更多的幫助，我們針對新舊考綱中的變化，組織教師開展“2010年高考、中考模擬原創試題征集”活動，從各大名校收集信息模擬卷二十二套，有力的支持我校初、高三老師的教學。

三、開展業務競賽，組織業務學習和交流，促進教師教學教研能力提高。本學期我室組織教師參加各級業務方面的競賽，成績斐然，具體情況如下：

1、論文（課件）獲獎

2、論文發表 喻輝 夏崢 劉力

企業家天地 湖南第一師范學院學報 教師

加強鼠標下的德行修養 論美術教學中多媒體的運用 校園文化要關注中學生的精神世界

3、個人競賽

總之，本學期教科室通過健全管理制度，開展多種活動等行之有效的措施，努力提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，為以后的工作打下更堅實的基礎。

長沙市十九中教科室

2010年7月6日

第五篇：上學期教科室工作總結.doc

上學期教科室工作總結

上學期教科室工作總結

凡是過去，皆為序章。2015學年第一學期教科室堅持“自主樹人，和悅化文，質量興學，特色立?！钡霓k學理念，在校長室的領導下繼續貫徹教育科研寫在書本中、教育科研寫在課堂上、教育科研寫在班級里的指導思想，提倡全員科研，人人實踐；要出成績，更出成果；要成長，更要發展；取得了一些成績，為學校工作錦上添了花。

一、教育科研成績

1.學校榮獲**市第八屆教育科研先進集體，**省2013-2014年重視科研先進單位。

2組織教師**市第十三屆新課程論文大賽，陳正洪等老師的論文獲得一等獎。陳新中等老師的論文獲得二等獎。**省義務教育農村分會論文3篇獲一等獎，5篇獲得三等獎。共計論文獲獎35篇。

3.省市縣級課題如期結題。今年的課題數量多，在結題過程中，教科室組織人員對每個課題進行了寫作指導。傅小衛、陳正洪等兩個課題獲得**市一、二等獎。在質量、數量上均有了突破，創歷史最高水平。

4.2015年省市縣級課題申報由于學校重視，目前立項的有市級3個，縣級上交10多個，還未下文。

5.編印了2015年獲縣一等獎以上論文集。

二、書香校園成績

1.按照人均2冊的要求，今年新增圖書4492冊。圖書館管理與借閱工作多次得到好評。學校被評為省課外閱讀先進集體。

2.班級圖書架進行了使用情況的檢查。多數班級不但能有效使用班級書架，而且還能美化書架。

3.組織了暑假讀后感評比推薦活動。學生共有2人獲得**縣一等獎。全校在各級各類作文比賽中，有127人次獲獎。包括新作文天地在內各處發表的文章達1人次。

4文學社有組織有計劃地正常開展文學活動。5.不定期開展讀書活動，在教師會議上組織教師開展教育論壇。營造讀書氛圍，通過宣傳顯示屏、手機、校園網等推薦好書。通過宣傳窗宣傳2015年獲得諾貝爾獎的得主。

6.教師節期間，組織教師共讀《美國教育面對面》等著作，更新了教師的觀念。行政人員開展讀《不跪著教書》活動，提升自己教育境界。

三、心理健康工作成績

1.日常工作做到家。學期初，心理輔導室都會與班主任一起，篩查摸底，為留守學生、單親學生、學習困難學生等建立特殊學生檔案，以便更好了解學生思想，掌握學生心理動態，及時進行輔導。或在學生出現情緒不穩或其他心理問題時能及時與心理健康輔導室老師、家長聯系，使學生的心理問題及時解決，促進學生健康發展。

2.心理輔導室每天中午定時開放，學校有較完整的個別輔導記錄，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析及實施。定期向學校和任課教師提供心理健康教育的資料和建議，將心理健康教育與學科更好的融合，更好的推進學科教學。并能依據學生心理問題產生的一些特殊原因，聯系相關老師、家長甚至學校協調解決，幫助學生排憂解困，走出迷茫。

四、存在問題以及努力方向 1.論文人均一篇獲獎上有一定難度。

2.教師閱讀自覺性不夠，對自己充電不足，影響個人進步發展。

3.心理健康輔導重視程度有加強空間，活動形式還可以更豐富。

二零一六年元月