第一篇：2008年秋學(xué)期朝陽(yáng)小學(xué)教科室工作總結(jié)

2008年秋朝陽(yáng)小學(xué)教科室工作總結(jié)

隨著新課程改革的逐步深入，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問(wèn)題。以校為本的師資培訓(xùn)——校本研訓(xùn)如春之綠草，迅速在各地各校“生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果”，呈現(xiàn)百花爭(zhēng)艷的良好勢(shì)頭。

近幾年來(lái)，我校以教科研為抓手，上下一心，務(wù)實(shí)求真，大力提高教學(xué)質(zhì)量。我們的目標(biāo)是“孕育一批有思想的教師。”指導(dǎo)原則是“服務(wù)教學(xué)，直面問(wèn)題”，策略是“連環(huán)跟進(jìn)——理論學(xué)習(xí)、沙龍研討、教學(xué)調(diào)研、實(shí)踐體悟”。

現(xiàn)將我校教育科研工作主要做法、成績(jī)、思考總結(jié)如下：

一、建立教師培養(yǎng)梯隊(duì)，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)即動(dòng)力，好的目標(biāo)有利于激發(fā)教師積極向上、頑強(qiáng)拼搏的積極性與主動(dòng)性。教育科研的根本出發(fā)點(diǎn)之一是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，而教師的專業(yè)發(fā)展必須要有明確的目標(biāo)。

目的：激勵(lì)不同層次教師向高一級(jí)目標(biāo)奮進(jìn)。

教師培養(yǎng)梯隊(duì)：校級(jí)骨干教師 →金壇市骨干教師 → 金壇市學(xué)科帶頭人 → 更高層次。

措施：

1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

2、開(kāi)展“骨干教師”評(píng)比活動(dòng)。

二、采用“連環(huán)跟進(jìn)”活動(dòng)模式，提高教育科研實(shí)效

教育科研要有針對(duì)性、系統(tǒng)性，我校教育科研采用“連環(huán)跟進(jìn)”模式，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)得以實(shí)施。“連環(huán)跟進(jìn)”的程序?yàn)椋豪碚搶W(xué)習(xí)——沙龍研討——教學(xué)調(diào)研——實(shí)踐體悟。

第一、理論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一般安排在校本教研時(shí)間（周四）進(jìn)行，由教科室組織下發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)期末舉行學(xué)習(xí)成效檢測(cè)。一學(xué)期來(lái)，先后組織教師學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和《愛(ài)心與教育》，學(xué)習(xí)《魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)》和《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》等教育專著，對(duì)照教學(xué)實(shí)踐研讀深思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。

第二、沙龍研討，提出問(wèn)題。為了保證教科研活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們成立了青年教師發(fā)展小組，并分學(xué)科在小組中推選出正副二位龍長(zhǎng)，讓他們具體組織每一次活動(dòng)。在每次沙龍活動(dòng)開(kāi)展前，我們先讓教師找出實(shí)踐中的困惑，讓大家圍 繞困惑構(gòu)建交流平臺(tái)，讓每個(gè)人都能將他人視為自己觀念表達(dá)和思維拓展的合作者。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們把沙龍組成員根據(jù)能力、經(jīng)驗(yàn)等分為三個(gè)層次，在相互切磋中提出不同的目標(biāo)，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師能對(duì)新教師有一定的幫助、啟發(fā)，以促進(jìn)新教師更快、更好地成長(zhǎng)。我們主要采用茶館式沙龍的方式進(jìn)行活動(dòng)。另外，由于各個(gè)沙龍組研究的主題不同，我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。以教科研沙龍為載體，本學(xué)期我校先后舉行了“尋找職業(yè)幸福”、“學(xué)困生，怎么教？”、“課外閱讀，不容忽視！”等為主題的沙龍活動(dòng)。鼓勵(lì)教師針對(duì)現(xiàn)狀擺觀點(diǎn)，運(yùn)用理論評(píng)得失，明確教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

第三、教學(xué)調(diào)研，診斷問(wèn)題。教學(xué)調(diào)研主要是立足課堂教學(xué)。圍繞上課，我們堅(jiān)持“聽(tīng)課真、評(píng)課嚴(yán)、改課快”的方針，并隨堂檢測(cè)教學(xué)效果。重點(diǎn)抓好轉(zhuǎn)差、防差工作，突出了過(guò)程管理。由于周邊名校林立，我校全體教師的質(zhì)量意識(shí)很強(qiáng)，我們立足于向課堂教學(xué)要質(zhì)量，校教科室及時(shí)通報(bào)調(diào)研情況，為了使教學(xué)質(zhì)量得到快速提升，本學(xué)期，我們進(jìn)行了分學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，通過(guò)教學(xué)調(diào)研，找問(wèn)題，找差距，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四、實(shí)踐體悟，解決問(wèn)題。（1）嘗試課：同一教材由課題組、教研組一位老師反復(fù)執(zhí)教或同一教材由課題組、教研組成員分別執(zhí)教，本學(xué)期進(jìn)行了同課異構(gòu)的嘗試，下學(xué)期將進(jìn)行同課異構(gòu)的實(shí)質(zhì)性研究。（2）公開(kāi)課：圍繞問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，用課例分析方式，采用課堂診斷分析報(bào)告、書(shū)面案例評(píng)析等形式，互動(dòng)評(píng)課。

通過(guò)以上“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng)，給教師們帶來(lái)的是什么呢？

我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，可以提供多方面的機(jī)會(huì)：

1、有了更多的理論與實(shí)踐對(duì)接與對(duì)話的機(jī)會(huì)

“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng)，讓教師有了更多的理論與實(shí)踐對(duì)接與對(duì)話的機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)中，都要求教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師針對(duì)現(xiàn)狀擺觀點(diǎn)，運(yùn)用理論評(píng)得失，用理論指導(dǎo)和解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論的真?zhèn)巍Ｊ估碚撆c實(shí)踐相互對(duì)話、相互融合。理論不再是空洞的教條，能轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為，實(shí)踐也不再是黑暗中的摸索，能得到理論的有力支撐。

2、有了更多的教師同伴之間合作交流的機(jī)會(huì)

“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng)，讓同課題組、教研組的每位教師處于一種 2 微妙的關(guān)系中，他們?cè)谡n前是信息資源共享者；在展示時(shí)又是設(shè)計(jì)思維和課堂能力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；在課后又變成了互相鑒賞，互相學(xué)習(xí)的合作者。各種不同的身份，充分發(fā)揮了人與人之間的多種關(guān)系的作用，在競(jìng)爭(zhēng)的表面下，我們看到了老師之間的團(tuán)結(jié)、共進(jìn)的和諧，它不是讓老師們變成敵人，相反它讓老師之間的關(guān)系更密切了。

3、有了更深的自我反思與專家引領(lǐng)的機(jī)會(huì)

“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng)，從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，為教師創(chuàng)造了很多與專家對(duì)話的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。從教師個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，有了專家的引領(lǐng)，有了同伴的互助，更有了教師個(gè)人不斷深入實(shí)踐與反思的過(guò)程。有對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，有對(duì)教學(xué)理論的反思，有對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，有對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，有對(duì)課堂生成的反思??

回顧近幾年我校的教科研工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。我們認(rèn)為，開(kāi)展有效的教科研活動(dòng)，要注意以下幾方面：

1、教育科研要貼近教師實(shí)際。一線教師每天都承擔(dān)著備課、上課、批改、輔導(dǎo)、管理等繁重的教育教學(xué)任務(wù)，每天都面對(duì)著活生生的、千差萬(wàn)別的學(xué)生和來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的壓力，工作負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)十分沉重。因此，學(xué)校的教育科研只有貼近教師實(shí)際，只有得到教師的認(rèn)同，成為發(fā)自教師內(nèi)心的一種需求，這樣的教科研才有生命力。

2、教育科研要立足學(xué)校實(shí)際。教育科研的問(wèn)題來(lái)源和問(wèn)題建構(gòu)是針對(duì)學(xué)校范圍內(nèi)的教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)行為的調(diào)整和改變，來(lái)實(shí)現(xiàn)和達(dá)成問(wèn)題的解決。它的研究?jī)r(jià)值和意義完全著眼于學(xué)校自身，看是否實(shí)現(xiàn)了學(xué)校德育、教學(xué)、管理等方面改革目標(biāo)，看是否提高了教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。

3、教育科研要有系統(tǒng)性、針對(duì)性。要圍繞學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，預(yù)設(shè)一系列螺旋式上升的、整體推進(jìn)式的、有效的教科研活動(dòng)，否則，就會(huì)停留在“低層次重復(fù)研究”的水平上。同時(shí)還要注意針對(duì)教師的差異和學(xué)科的差異，開(kāi)展教科研活動(dòng)。

4、教育科研要關(guān)注教師的困惑。一些新課程的理念、大道理大家都會(huì)說(shuō)，但是，“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”。教師每天都面對(duì)著紛繁復(fù)雜的課堂，如何在課堂的每 3 個(gè)細(xì)節(jié)上體現(xiàn)新課程思想，這是教師最難把握的。這應(yīng)是今后教育科研的重點(diǎn)之處。

通過(guò)幾年的教育科研，讓我們欣喜的看到，學(xué)校教科研氛圍日益濃厚，一批教師正在快速成長(zhǎng)：學(xué)術(shù)類優(yōu)秀教師人數(shù)占在編教職工的35%；2008年我校教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文有30多篇發(fā)表在省級(jí)刊物；另外，新一輪課題申報(bào)，我校有兩項(xiàng)課題接受常州市級(jí)評(píng)估，8項(xiàng)課題接受了金壇市級(jí)評(píng)估。

總之，教育科研是一種活動(dòng)、一種方法、一種制度，更是一種意識(shí)、一種文化，教育科研“任重而道遠(yuǎn)”。今后，我們將更加關(guān)注教學(xué)、深入課堂，讓教科研之花綻放于實(shí)踐的土壤，在全校形成濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批有思想的教師。

二〇〇九年一月

第二篇：小學(xué)2018年秋學(xué)期教科室工作總結(jié)

小學(xué)2018年秋學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，我科室在市、區(qū)教科室和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為目標(biāo)，走“教、學(xué)、研、訓(xùn)”一體化發(fā)展之路，以“科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存；以科研促改革，以改革求發(fā)展”為教科研整體格局，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。以推進(jìn)江都區(qū)書(shū)法特色共同體建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校際交流，開(kāi)展深度合作，推動(dòng)學(xué)校各方面工作蓬勃發(fā)展。

一、專業(yè)素養(yǎng)：潛心修煉

不斷提升

1.專業(yè)培訓(xùn)開(kāi)闊眼界。本學(xué)期，組織教師參加了各類教研培訓(xùn)、科研培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。每位參訓(xùn)老師做到全程參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫(xiě)培訓(xùn)新聞、培訓(xùn)心得上交教科室并上傳校園網(wǎng)，內(nèi)化培訓(xùn)所得，分享培訓(xùn)所獲。其中20位骨干教師參加的xx省自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合格率為100%。

2.閱讀交流積淀學(xué)養(yǎng)。所有骨干教師、青年教師共讀余文森教授的教育專著《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，自讀報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)，不斷厚實(shí)理論根底。每周政治學(xué)習(xí)杏壇小語(yǔ)時(shí)間，青年教師微演講和骨干教師微講座交替進(jìn)行，老師們或講述身邊的感動(dòng)，或交流教育智慧，或談?wù)勛x書(shū)收獲，其間六年級(jí)語(yǔ)文備課組還進(jìn)行了備課組活動(dòng)展示。多主題、多層次的交流互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了思維碰撞，引發(fā)了教學(xué)思考，弘揚(yáng)了教育正能量。

3.撰寫(xiě)論文促進(jìn)成長(zhǎng)。本學(xué)期，舉行了學(xué)校第四屆“白沙杯”論文大賽，學(xué)校組織評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀論文優(yōu)先參加各級(jí)各類論文競(jìng)賽。有四十多篇論文在省市區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中王萍老師榮獲省師陶杯論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，劉蘭香老師榮獲省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

4.骨干申報(bào)體現(xiàn)素養(yǎng)。本學(xué)期，組織教師進(jìn)行了揚(yáng)州市第八批骨干教師申報(bào)，其中14位教師申報(bào)成功，體現(xiàn)出較好的教科研素養(yǎng)。市區(qū)級(jí)骨干教師從36位增加到45位，骨干隊(duì)伍的不斷壯大為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教科研發(fā)展提供了有力保障。

二、課題研究：扎實(shí)推進(jìn)

成效顯著

1.課題申報(bào)常態(tài)化。積極組織骨干教師進(jìn)行課題申報(bào)，指導(dǎo)填寫(xiě)課題評(píng)審書(shū)，提高課題申報(bào)質(zhì)量。本學(xué)期，有兩項(xiàng)課題獲得揚(yáng)州市“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，三項(xiàng)課題獲得揚(yáng)州市教育學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，一項(xiàng)課題獲得江都區(qū)“十三五”

規(guī)劃課題立項(xiàng)。

2.教研科研一體化。課題研究與教研活動(dòng)緊密結(jié)合。依托教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研討，在實(shí)踐中收獲，在交流中提升，切實(shí)提高課題研究實(shí)效，不斷豐富課題研究成果。

3.課題研究規(guī)范化。繼續(xù)推行科研例會(huì)制度和課題月報(bào)制度。要求做到：期初定計(jì)劃，期末見(jiàn)總結(jié)，過(guò)程有月報(bào)，研討做記錄，論文常發(fā)表。各項(xiàng)過(guò)程性資料及時(shí)上傳至校園網(wǎng)。教科室定期檢查，及時(shí)記錄和反饋，促進(jìn)了各項(xiàng)課題研究更扎實(shí)有效，更規(guī)范精致。

4.開(kāi)題結(jié)題及時(shí)化。本學(xué)期，我室督促和指導(dǎo)相關(guān)課題進(jìn)行了開(kāi)題或結(jié)題工作。其中兩項(xiàng)省教育學(xué)會(huì)教育研究課題和兩項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題順利通過(guò)開(kāi)題論證，四項(xiàng)區(qū)級(jí)課題成功結(jié)題。

三、墨香特色：追求卓越

聲名遠(yuǎn)揚(yáng)

1.精致管理提升質(zhì)量。繼續(xù)開(kāi)設(shè)校本課程，加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，用好省編教材。加強(qiáng)了對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)常規(guī)的督查力度，學(xué)期末嚴(yán)格做好各班寫(xiě)字考核評(píng)定工作，認(rèn)真落實(shí)“教育教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則”“獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資寫(xiě)字考核細(xì)則”，有效提高了寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。積極組織、精心指導(dǎo)教師參加書(shū)法教學(xué)競(jìng)賽，黃文老師榮獲省教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比特等獎(jiǎng)；陳燕老師榮獲xx省蘇派青年教師“杏壇杯”教學(xué)展評(píng)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

2.多彩活動(dòng)提高水平。繼續(xù)抓實(shí)教師寫(xiě)字專項(xiàng)培訓(xùn)和每周練字，加強(qiáng)督查和反饋，進(jìn)一步提高了教師的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法考級(jí)、書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示、省書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示賽、翰墨飄香社團(tuán)“迎新春·送春聯(lián)”等多項(xiàng)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的練字興趣，提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平和實(shí)踐能力。師生們?cè)诟骷?jí)各類書(shū)法比賽中捷報(bào)頻傳。尤為值得一提的是，在xx省書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示賽中，王玉、杲陽(yáng)兩位同學(xué)榮獲特等獎(jiǎng)，史伊璐、朱佳琪、張瑜三位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

3.文化布置彰顯特色。征集、精選師生優(yōu)秀書(shū)法作品，精心布置學(xué)校的連廊、樓道文化，重新裝修了白沙書(shū)苑，古樸典雅，大氣恢弘。整個(gè)校園彌漫濃郁墨香，更加賞心悅目，更具文化內(nèi)涵，彰顯出書(shū)法名校的特色文化。

4.共同體建設(shè)合作共贏。以《江都區(qū)小學(xué)書(shū)法特色共同體建設(shè)發(fā)展計(jì)劃》為指導(dǎo)，精心組織共同體學(xué)校開(kāi)展校際交流活動(dòng)。本學(xué)期組織了兩次活動(dòng)，活動(dòng)均以“特色”加“項(xiàng)目”模式，開(kāi)展了特色校本課程實(shí)施

方案交流、優(yōu)秀作業(yè)展、語(yǔ)數(shù)英教學(xué)觀摩研討、“藍(lán)青結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，有效推動(dòng)了共同體學(xué)校同發(fā)展、共進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

5.成功承辦省書(shū)法年會(huì)。1月7日，我校成功承辦了xx省教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。省書(shū)專會(huì)的全體理事和全省各市書(shū)法教師代表360余人參加了本次會(huì)議。年會(huì)中，代表們觀摩了我校500多名學(xué)生的大型書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示和篆刻、裝裱、制筆、石頭畫(huà)等社團(tuán)展示，一幅幅優(yōu)秀作品引得領(lǐng)導(dǎo)、老師們嘖嘖稱贊。龔校長(zhǎng)在年會(huì)上作了《韓墨香滿校園

墨韻浸潤(rùn)童心》的書(shū)法特色建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校的書(shū)法教育教學(xué)工作取得的成果給予了充分肯定和高度贊譽(yù)。我校作為xx省首批書(shū)法特色示范學(xué)校，進(jìn)一步聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

第三篇：2011年秋學(xué)期教科室工作總結(jié)

2011年秋學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室本著開(kāi)拓創(chuàng)新、注重實(shí)效的原則，認(rèn)真落實(shí)研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能，順利完成了本學(xué)期工作計(jì)劃，現(xiàn)就具體情況總結(jié)如下。

一、狠抓教研參與，教研成果顯著

一年來(lái)，我校教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

單亞年的《農(nóng)村留守學(xué)生健康成長(zhǎng)區(qū)域性指導(dǎo)的實(shí)踐研究》、胡寶華的《社區(qū)、家庭、學(xué)校、德育三結(jié)合研究》、陳從體的《校本教研制度建設(shè)研究》、蘇培華的《新課程下有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究》、顧凱的《校本教研制度建設(shè)研究》等申報(bào)了市級(jí)課題；

本學(xué)期我們組織老師們積極參與“響水縣中小學(xué)教師有效課堂人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，鼓勵(lì)各位老師走出去，到外校開(kāi)設(shè)展示課，聽(tīng)取兄弟學(xué)校老師的寶貴意見(jiàn)，以便于更好地提高自己的教育教學(xué)能力；沒(méi)有機(jī)會(huì)走出的，就在校內(nèi)進(jìn)行人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)，孜孜以求，不斷創(chuàng)新；此外，我們鼓勵(lì)老師積極撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)文章，認(rèn)真制作課件，積極參與縣級(jí)“組織的全縣中小學(xué)骨干教師論壇活動(dòng)”。其中蘇培華的《如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量》、姜加杰的《重方法

提質(zhì)量》等講壇內(nèi)容獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。

本，我校教師在省、市、縣優(yōu)秀論文評(píng)比中有幾十篇論文獲獎(jiǎng)。

這些成績(jī)的取得，極大地推動(dòng)了我校教研教學(xué)的發(fā)展與提高。

二、狠抓常規(guī)教研，注重管理實(shí)效

一是實(shí)行學(xué)校行政人員蹲組包組的教研管理制度。每位學(xué)校行政人員蹲點(diǎn)1個(gè)教研組，對(duì)所負(fù)責(zé)的教研組的教學(xué)教研工作進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和監(jiān)管，并明確了相應(yīng)的具體職責(zé)，從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、多極化的管理，從而使教學(xué)質(zhì)量邁上了新的臺(tái)階。

在每組的教研活動(dòng)期間，教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)都以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性。本學(xué)期每周都開(kāi)設(shè)有校級(jí)示范課，此外還進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)評(píng)課，使得教研活動(dòng)扎實(shí)、有效，獲得了全校教師的好評(píng)。

二是實(shí)行常規(guī)教學(xué)月查、推門(mén)聽(tīng)課抽查的制度。針對(duì)常規(guī)教學(xué)備、教、輔、批、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，教科室首先制訂了常規(guī)教學(xué)檢查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要依據(jù)。檢查的內(nèi)容是“教案節(jié)數(shù)、教案類型、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)、課外練習(xí)、課后反思、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、試卷批改”。教科室每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，并出通報(bào)，在全校教師大會(huì)上進(jìn)行總結(jié)。另外，教科室還采取推門(mén)聽(tīng)課，當(dāng)場(chǎng)抽查的形式，監(jiān)管常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，確保常規(guī)教學(xué)的落實(shí)。

三是實(shí)行學(xué)情、教情調(diào)查研究制度。通過(guò)聽(tīng)課，查看教學(xué)后記，召開(kāi)座談會(huì)，組織滿意率調(diào)查等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促教師改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期以班為單位對(duì)學(xué)生開(kāi)展一次常規(guī)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)總結(jié)分析，將存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給授課教師，為教師調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方式提供了重要依據(jù)。

三、搞好教師培訓(xùn)工作

（一）認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃

教科室繼續(xù)落實(shí)“教師外出學(xué)習(xí)，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標(biāo)，本學(xué)期凡是參與省市級(jí)教研培訓(xùn)的老師，回來(lái)后除了傳達(dá)會(huì)議精神，還進(jìn)行了教學(xué)匯報(bào)，帶回了不同的教學(xué)模式、不同的教學(xué)風(fēng)格，不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念，收到了好的效果。

（二）加大師培師訓(xùn)力度

本學(xué)期我們開(kāi)展了“骨干教師講示范課”活動(dòng)，通過(guò)十幾位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織教師進(jìn)行“我的一課一得教育故事宣講活動(dòng)”。教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jī)，但我們認(rèn)識(shí)到提高教師素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn)，在理論上還需要我們?cè)僬J(rèn)識(shí)再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專題故事宣講活動(dòng)。在教學(xué)中，要求廣大教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)并參與各類優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，有多人次在縣市省三級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊(cè)。

對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項(xiàng)宣傳展示。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

六套中學(xué)教科室2011年12月30日

第四篇：小學(xué)教科室2011年秋學(xué)期工作思路

小學(xué)教科室2011年秋學(xué)期工作思路

指導(dǎo)思想是“加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師課堂實(shí)效”，實(shí)施“科研新校，科研興教”根據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想，教科室以教研組、課題組、年級(jí)組為組織形式，以教科研活動(dòng)與課題為載體，以專題培訓(xùn)、網(wǎng)上沙龍、讀書(shū)活動(dòng)三種方式提升教師科研層次與水平。著力追求課堂教學(xué)的實(shí)效性。切實(shí)加強(qiáng)教研工作的管理，使我校的教研工作走上規(guī)范化，制度化的軌道，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“從讓學(xué)生能上學(xué)，到上好學(xué)”的目標(biāo)增加推動(dòng)力。

以下是教科室的任務(wù)及措施：

1、積極組織教師撰寫(xiě)論文參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類評(píng)比，鼓勵(lì)教師在全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的教育期刊上發(fā)表論文，并爭(zhēng)取在各級(jí)交流。努力使我校教師發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有明顯的增加。

2、加強(qiáng)課題研究工作，爭(zhēng)創(chuàng)校本教研特色。

我們學(xué)校原來(lái) 四個(gè)縣級(jí)課題，要落實(shí)課題的過(guò)程管理，展開(kāi)有針對(duì)性的閱讀研究，做好課題研究資料的的整理。做好結(jié)題工作，爭(zhēng)取有課題在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。本學(xué)年要求至少有一個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。

3、加強(qiáng)對(duì)教科研工作的考核力度。對(duì)是否擔(dān)任課題，是否開(kāi)展研究，是否出成績(jī)，以及論文的撰寫(xiě)等作為教師考核的重要項(xiàng)目，凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎(jiǎng)的均給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、加強(qiáng)并完善理論學(xué)習(xí)的組織管理與檢查，讀書(shū)筆記要隨時(shí)拿的出來(lái)。

5、做好學(xué)校教育科研資料的搜集整理工作。

6、大力開(kāi)展校本教研。在研究中我們要立足常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題，從教師最困惑的問(wèn)題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究，我們學(xué)校有一個(gè)《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》的小課題研究，每個(gè)班級(jí)都有自己的研究方向，結(jié)合本學(xué)期德育處學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)這項(xiàng)工作，做好這個(gè)小課題的研究工作，要求全校老師人人重視校本教研，人人參與校本，開(kāi)創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。為了方便大家交流，我們利用QQ群開(kāi)展網(wǎng)上沙龍，每個(gè)月發(fā)布一個(gè)教研主題，各位老師可以積極討論，每個(gè)年級(jí)組每月至少上傳篇主題明確的科研小論文。

第五篇：2010秋學(xué)期教科室計(jì)劃

泰州市海光中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃

（2010----2011學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教科研工作將繼續(xù)圍繞海陵區(qū)教育局有關(guān)工作精神，以深化課程改革為重點(diǎn)，以搞好教研組建設(shè)為抓手，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目的，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，健全完善教科研管理機(jī)制，全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，使每位教師既是學(xué)習(xí)者又是研究者，使教科研工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

二、工作目標(biāo)

1、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，提高教研人員素質(zhì)。繼續(xù)通過(guò)專家引領(lǐng)，讀書(shū)沙龍，成長(zhǎng)論壇，隨筆評(píng)比，征文等活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)型、教研型教師團(tuán)隊(duì)。重視青年教師的培養(yǎng)工作，努力培養(yǎng)骨干、新秀、名師。

2、以課題研究為龍頭，推動(dòng)教育科研發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)，努力形成我校教科研工作的新風(fēng)氣、新格局。

3、以教學(xué)活動(dòng)為載體，豐富教科研內(nèi)涵。本學(xué)期，教科室將聯(lián)合相關(guān)部門(mén)精心策劃，周密組織各種教學(xué)展示活動(dòng)，開(kāi)展各級(jí)各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，達(dá)到以活動(dòng)促研究，以活動(dòng)育人才的目的。

4、以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。

三、具體工作及措施

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課時(shí)間，進(jìn)行校本培訓(xùn)，打造具有本校特色的教師研修機(jī)制。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間：?jiǎn)沃苋挛纾越萄薪M為單位。集體備課時(shí)間：雙周二下午 語(yǔ)文；雙周四下午 數(shù)學(xué)；雙周五下午 英語(yǔ)；以備課組為單位。教研組和備課組活動(dòng)時(shí)要做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)），分管領(lǐng)導(dǎo)要巡視檢查。

1．校本研究。繼續(xù)開(kāi)展以關(guān)注課堂為重點(diǎn)的校本研究。通過(guò)35周歲以下的老師參加評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，3年以內(nèi)的青年教師上匯報(bào)課，學(xué)校教改帶頭人、教學(xué)能手上示范課等活動(dòng)，將校本研究提升到一個(gè)新的高度。

2．專家引領(lǐng)。學(xué)校將邀請(qǐng)省市各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的有關(guān)專家、行家來(lái)校作講座、指導(dǎo)，幫助教師建立新的教育理念。

3．成長(zhǎng)論壇。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)定期舉行“青年教師成長(zhǎng)論壇”活動(dòng)，通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析、討論和學(xué)習(xí)，逐步提高教師教學(xué)、教研能力。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

(二)深化課題研究，尋求更高發(fā)展。

繼續(xù)做好各級(jí)各類課題的研究過(guò)程的管理工作，開(kāi)展卓有成效的課題研討活動(dòng)，提高研究成果的科學(xué)性和規(guī)范性。提高教師把教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題的意識(shí)和能力，努力使科研為教學(xué)服務(wù)。

（1）學(xué)校省級(jí)課題《基于成功教育思想的課堂教學(xué)研究》已進(jìn)入第三個(gè)年頭，本學(xué)期申請(qǐng)結(jié)題。各子課題組要在前期研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考和規(guī)劃，培育和提煉亮點(diǎn)特色，圍繞“成功教育”做好實(shí)踐與總結(jié)，為結(jié)題活動(dòng)做好準(zhǔn)備。要真正能夠通過(guò)該課題的研究來(lái)提升辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校文化。

（2）英語(yǔ)組申報(bào)的市級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)若干細(xì)節(jié)問(wèn)題的研究》將在教科室的組織下繼續(xù)深入開(kāi)展切實(shí)有效的研究，并繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導(dǎo)、檢查工作，督促課題組及時(shí)做好過(guò)程性材料的收集與整理，建立健全并規(guī)范課題的管理檔案。

（三）開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富教科研內(nèi)涵。

學(xué)校規(guī)定四十周歲以下教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研究課，歡迎四十周歲以上教師上示范課。本學(xué)期我們將結(jié)合以上規(guī)定組織多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，以豐富教科研內(nèi)涵，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

1、“成功課堂展示活動(dòng)”：學(xué)校研究課題《基于成功教育思想的課堂教學(xué)研究》現(xiàn)已進(jìn)入總結(jié)階段，配合結(jié)題工作，各學(xué)科選取一名優(yōu)秀代表為全校教師上一節(jié)課題成果匯報(bào)課。

2、“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”：各學(xué)科青年教師通過(guò)自己備課及師傅指導(dǎo)，要求上出風(fēng)采，賽出佳績(jī)；

3、“校際同課異構(gòu)交流活動(dòng)”： 英語(yǔ)組將聯(lián)合蘇南、蘇北兩所學(xué)校共同開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的同課異構(gòu)交流活動(dòng)，通過(guò)交流和切磋來(lái)認(rèn)識(shí)本校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，努力提升我校英語(yǔ)教學(xué)水平。

4、“年級(jí)風(fēng)采展示周活動(dòng)”：結(jié)合學(xué)校“一人一好課”的常規(guī)教研活動(dòng)，將各年級(jí)組四十周歲以下的教師課堂教學(xué)風(fēng)采集中展示。時(shí)間安排如下：

第3-4周 五年級(jí)語(yǔ)數(shù)（5人）第5周 六年級(jí)語(yǔ)數(shù)（4人）

第6周 二年級(jí)語(yǔ)數(shù)（4人）第7-8周 藝術(shù)組、信息組（8人）

第9周 四年級(jí)語(yǔ)數(shù)（4人）第11周 三年級(jí)語(yǔ)數(shù)（4人）

第12-13周英語(yǔ)組（8人）第14-15周一年級(jí)語(yǔ)數(shù)（8人）

第17周 體育組（4人）

備課組長(zhǎng)在展示周前三天將授課教師、授課內(nèi)容及具體時(shí)間安排上報(bào)教科室。

另外，學(xué)校將加大隨堂聽(tīng)課力度，每位教師做好上課準(zhǔn)備，分管領(lǐng)導(dǎo)提前一天通知。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，35周歲以下的青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)（35周歲以上教師不得少于10節(jié)）。聽(tīng)課后，應(yīng)認(rèn)真參加評(píng)課，寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)析并及時(shí)與執(zhí)教者交換意見(jiàn)。教科室將定期進(jìn)行聽(tīng)課筆記檢查，堅(jiān)決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。

（四）加大宣傳力度，推廣科研成果

每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高，通過(guò)課題研究提高學(xué)校辦學(xué)的影響力。

四、活動(dòng)安排

九月份

1.制定教科室工作計(jì)劃和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2.各學(xué)科校本培訓(xùn)

3．“成功課堂”教學(xué)展示活動(dòng)

4.做好省級(jí)課題《基于成功教育思想的課堂教學(xué)研究》結(jié)題工作

十月份：

1、各課題組按計(jì)劃進(jìn)行研究活動(dòng)。

2、做好優(yōu)秀教案集、優(yōu)秀論文集的征集工作。

3、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

4、“年級(jí)風(fēng)采展示周”活動(dòng)

十一月份：

1、“青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)”之一。

2、檢查部分年級(jí)作業(yè)批改情況。

3、英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)

4、與支教學(xué)校開(kāi)展教研交流活動(dòng)。

十二月份：

1、結(jié)合課題研究各學(xué)科開(kāi)展賽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、按計(jì)劃進(jìn)行課題組研究活動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3、根據(jù)上級(jí)教研室要求，做好論文的征集、初評(píng)工作。

4、“年級(jí)風(fēng)采展示周”活動(dòng)

5、“青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)”之二。

一月份：

1、課題組整理實(shí)驗(yàn)資料，撰寫(xiě)工作總結(jié)上交教科室。

2、對(duì)課題組教師進(jìn)行檢查考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、檢查青年教師成長(zhǎng)記錄袋并進(jìn)行優(yōu)秀青年教師的評(píng)選。

4、完成教科室工作總結(jié)。

5、完成本學(xué)期教師教學(xué)成果匯總工作。

泰州市海光中心小學(xué)教科室

2010年8月29日