第一篇：小學(xué)2010-2011學(xué)年度上學(xué)期教科室工作總結(jié)

新源縣則克臺(tái)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度教

科室工作總結(jié)

擁有優(yōu)秀的教師就是擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源才能建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校。為此，我們永遠(yuǎn)把教師隊(duì)伍建設(shè)放在第一位。為了深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以造就和培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，尤其是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期教科室立足本校實(shí)際，加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新觀念，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的主動(dòng)性和積極性，使我校的教學(xué)教研工作有更進(jìn)一步的提高。

又近年終，一學(xué)期的工作已近尾聲，下面就以教科室工作計(jì)劃為參照對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、落實(shí)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)和示范作用，我們將校本培訓(xùn)與教師的常規(guī)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，骨干教師上示范引領(lǐng)課，并以骨干教師組成評(píng)委組，對(duì)全校教師的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、剖析、診斷，提出修改建議，并再次跟蹤。

2、制定學(xué)校教師素質(zhì)中長(zhǎng)期（三年）發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師現(xiàn)狀分步驟、分層次對(duì)教師實(shí)施校本培訓(xùn)。同時(shí)要求每位教師結(jié)合自身情況制定出各自的中長(zhǎng)期（三年）發(fā)展規(guī)劃和短期發(fā)展計(jì)劃。

3、激勵(lì)教師進(jìn)行校本研修，引導(dǎo)教師做好專業(yè)發(fā)展的建檔工作。本學(xué)期借“骨干教師素質(zhì)發(fā)展檔案”展示活動(dòng)的契機(jī)，有效推進(jìn)了全體教師“素質(zhì)發(fā)展檔案”建設(shè)工作。教科室又在期末工作期間安排了全體教師素質(zhì)發(fā)展檔案的建檔工作。按照統(tǒng)一的格式、規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行整理，最終形成一本既符合檔案規(guī)定內(nèi)容要求，又讓教師喜聞樂(lè)見(jiàn)，不做作，不流于形式。

二、完善科研隊(duì)伍，規(guī)范教研行為

1、成立了梯級(jí)科研課題組，以教研組為單位的全員參與的校級(jí)課題組。

2、重視教科研工作中的團(tuán)隊(duì)分工，強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)教研組長(zhǎng)（課題組長(zhǎng)）發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，從各個(gè)方面保障隊(duì)伍中的骨干成員既能有效發(fā)揮效用，又不讓骨干成員加重負(fù)擔(dān)。

3、充分發(fā)揮教科室的指導(dǎo)督查作用，力求每項(xiàng)活動(dòng)都落到實(shí)處。教科室在充分考慮的情況下，依據(jù)學(xué)校整體工作的安排，合理的調(diào)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃。

三、突出教學(xué)模式的研究，重塑有效課堂氛圍

重點(diǎn)開(kāi)展“ 三學(xué)五環(huán)”課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和研究。就如計(jì)劃中所說(shuō)“本學(xué)年主要是做到入格，各學(xué)科教師嚴(yán)格按照模式的要求，細(xì)心體會(huì)，深入探討，扎實(shí)實(shí)踐，及時(shí)反思”，在認(rèn)識(shí)和體會(huì)中進(jìn)行探索，既要找到這種模式的優(yōu)勢(shì)和有效方式，也要找出結(jié)合實(shí)際的過(guò)程中存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。

四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教研合力，片區(qū)活動(dòng)引領(lǐng)示范

本學(xué)習(xí)進(jìn)行了四次片區(qū)教研活動(dòng)，作為片區(qū)活動(dòng)的組織和安排一方，理應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，我們的教師也發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教研合力，達(dá)到了這一目標(biāo)，起到了帶頭和引領(lǐng)的作用。

五、存在的不足和問(wèn)題以及下一步工作措施

1、在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校的集中培訓(xùn)還做得不夠，沒(méi)能在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作上給老師們以更多的指導(dǎo)。

2、在課題研究方面，還存在著不突出的現(xiàn)象，即沒(méi)有抓好縣級(jí)課題的系統(tǒng)研究工作，課題還沒(méi)有結(jié)題。

3、課堂教學(xué)模式的研討與實(shí)踐還存在問(wèn)題，主要是理論知識(shí)不豐富，實(shí)踐方向不明確。

基于上述問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的狀況，下步的主要工作措施是：

1、進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作計(jì)劃、制度，讓管理更加科學(xué)、規(guī)范。

2、著力教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本研修。建立科學(xué)、規(guī)范的教師素質(zhì)發(fā)展檔案，提升教師專業(yè)水平，提高教師生活質(zhì)量。

3、突出重點(diǎn)，打造特色，在教研組建設(shè)工程的基礎(chǔ)上著力打造先進(jìn)的教研組文化，為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

教科室

2014年6月6日

第二篇：2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科室工作總結(jié)

2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科室工作總結(jié)

2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科室工作總結(jié)

在教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：

有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈??為此，我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”，通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。

“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路。”開(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。

新教師引領(lǐng)不松懈，陳**老師隔周來(lái)一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。陳**老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排陳**老師于2015年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。陳**老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課，零距離指導(dǎo)韓**老師、陳**老師和陳**老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中吳**校長(zhǎng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；項(xiàng)**老師的《悅讀閱美 為“生長(zhǎng)”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。邱**老師的《鏈接“行健娃” 點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校項(xiàng)**老師、邵**老師和邱**老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項(xiàng)**老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，鄭**老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為 行健致遠(yuǎn)——---展我校行健特色，讓評(píng)價(jià) “活”起來(lái)》，項(xiàng)**老師寫(xiě)《“樂(lè)學(xué)行健娃”闖龍門——**一小一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案》，邵**紅老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團(tuán)成長(zhǎng)，以周校負(fù)責(zé)，陳**執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。項(xiàng)**老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。吳**校長(zhǎng)的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班，學(xué)校項(xiàng)**老師和陳**老師成為她的學(xué)員。

為了加快教師成長(zhǎng)步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字。

**一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。

第三篇：2016學(xué)第一學(xué)期小學(xué)教科室工作總結(jié)

**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題為中心，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》，開(kāi)展了一系列的課題研究工作，使得省市級(jí)課題研究工作扎實(shí)而有效。

一、以賽促教，提高教師綜合素養(yǎng)能力

本學(xué)期，學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功、語(yǔ)文素養(yǎng)大賽等比賽，積極組織教師參賽。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽展風(fēng)采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽，全市共8名教師參加。我校科學(xué)教師利用暑期積極籌備，在比賽時(shí)沉著說(shuō)課，取得了好成績(jī)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加，我校科學(xué)教師認(rèn)真答題，做好實(shí)驗(yàn)操作，也取得了好成績(jī)，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。

10月22-23日，學(xué)校科學(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽，參賽教師經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。

數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月，市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽，學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。

語(yǔ)文素養(yǎng)顯魅力。11-12月，市、區(qū)組織開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，學(xué)校認(rèn)真籌備，積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過(guò)選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。在比賽中，楊老師經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié)，展示了向山小學(xué)語(yǔ)文

教師素養(yǎng)，彰顯了語(yǔ)文教師魅力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

通過(guò)這些大賽，促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率

教育科研的研究離不開(kāi)課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開(kāi)展課題研究時(shí)，結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃，立足常態(tài)課堂教學(xué)，積極開(kāi)展課堂教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽(tīng)課”等互惠教研活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，展示課題研究案例，匯報(bào)課題研究成果，實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂，預(yù)約聽(tīng)課，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。

教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初，在“大學(xué)區(qū)教研周”活動(dòng)中，學(xué)校共開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi)，上課教師執(zhí)教公開(kāi)課、說(shuō)課；聽(tīng)課教師及時(shí)評(píng)課；將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合，結(jié)合科研課題的目標(biāo)，不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現(xiàn)狀，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開(kāi)展科研課題研究，將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體，實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究，提煉出教科研一體化的策略。

隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課比賽，執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的教師，精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀，依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo)，教師認(rèn)真磨課，不斷磨練，打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參加區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

預(yù)約聽(tīng)課注活力。預(yù)約聽(tīng)課，提前一周預(yù)約，讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備，不僅有課的準(zhǔn)備，更有心理的準(zhǔn)備，讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽(tīng)課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽(tīng)課，讓上課教師有著平和的心理，上出一節(jié)精彩的課。聽(tīng)完之后，聽(tīng)課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽(tīng)課、議課，大家聚在一起不像是評(píng)課，更像是好同事、朋友一起聊天一樣，彼此敞開(kāi)心扉，你說(shuō)我聽(tīng)，你建議我質(zhì)疑，互議互評(píng)，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來(lái)聽(tīng)評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來(lái)新的生機(jī)，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽(tīng)課、評(píng)課，最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問(wèn)題中，找出它們的共性的問(wèn)題癥結(jié)在哪里，自然就能從這些問(wèn)題中提煉出科研課題，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開(kāi)展

研究。研究出來(lái)的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏，共同發(fā)展，彼此依存。

三、各級(jí)課題扎實(shí)研究，提高教師教科研能力

目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題共3個(gè)，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》（jg13346）、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjg13049）、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究（mjz1418）。這三個(gè)課題雖然屬于不同類別，立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同，研究?jī)?nèi)容也各有側(cè)重，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí)，將這三個(gè)課題融合在一起，進(jìn)行課題研究，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內(nèi)容和目的，實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。

（一）課題研討提高理論素養(yǎng)

理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)2015年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)校科學(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性；有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面，闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題研究的目的。

2015年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì)議，以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討，又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn)，與老師們一起交流和分享，并將這些理論知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)說(shuō)課中，讓每位科學(xué)教師都會(huì)有所收獲，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會(huì)議，借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，開(kāi)啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線，使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好，更能用得好。

市級(jí)專項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日，市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》（mjz1418）舉辦了課題匯報(bào)交流會(huì)。研討活動(dòng)中，課題組老師展示了《校園的樹(shù)木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀察樹(shù)木，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園的植物基礎(chǔ)上，再次開(kāi)展了拓展研究——觀察校園的樹(shù)。以一棵棵具體的樹(shù)木為研究對(duì)象，圍繞“樹(shù)”這一研究主題，開(kāi)展探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)樹(shù)木的整體形態(tài)特征：樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根，滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報(bào)觀察記錄，展示活動(dòng)的成果，認(rèn)識(shí)生物的基本特征，更加深入地認(rèn)識(shí)和研究植物，激勵(lì)學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

匯報(bào)課結(jié)束后，聽(tīng)課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開(kāi)發(fā)和利用，并能夠重新組合，為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)，注重探究方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界，認(rèn)識(shí)生命世界里的一樹(shù)一葉。

市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研會(huì)上，一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例，特級(jí)教師詳實(shí)的說(shuō)課講座，不僅使得此次市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研討活動(dòng)豐富多彩，更夯實(shí)了市級(jí)專項(xiàng)課題的研究過(guò)程，展示了市級(jí)專項(xiàng)課題研究的成果，為市級(jí)專項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。2015年12月11日，市級(jí)小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級(jí)各類課題，以此告訴老師們，在科研課題的研究中，不僅改革了課堂教學(xué)，更是能促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。

（二）中期成果評(píng)估交流會(huì)收獲課題研究階段性成果

中期成果交流斬獲佳績(jī)。2015年11月1日，馬鞍山市教育局召開(kāi)了2015年在研省級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題及市級(jí)專項(xiàng)課題中期評(píng)估交流會(huì)。學(xué)校科學(xué)課題組積極整理課題研究資料，撰寫(xiě)、修改課題研究中期報(bào)告，向大會(huì)遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊(cè)，參加此次中期報(bào)告評(píng)比。在此之前，學(xué)校在研省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)各一個(gè)，都召開(kāi)了中期成果交流會(huì)，正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上，再次修改中期報(bào)告，匯編中期成果冊(cè)。在此次中期評(píng)估交流會(huì)上，在由張先義院長(zhǎng)主持的市級(jí)專項(xiàng)課題分組討論會(huì)上，課題組組長(zhǎng)做了中期匯報(bào)與交流，獲得徐良局長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)等專家組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)校科學(xué)課題組將以此次中期交流會(huì)為課題研究重要階段，加強(qiáng)對(duì)課題的中期管理，重視課題的過(guò)程性資料的整理與收集。

（三）積極整理課題研究材料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，做好結(jié)題準(zhǔn)備

省、市級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題，課題組以及開(kāi)始整理課題研究資料。市級(jí)課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊(cè)；省級(jí)課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊(cè)。

課題組整理出這些成果之后，認(rèn)真撰寫(xiě)省級(jí)、市級(jí)課題結(jié)題報(bào)告，提煉研究成果，力爭(zhēng)課題順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)課題研究成果，并且能大力推廣與應(yīng)用。

四、省、市級(jí)科學(xué)課題順利結(jié)題，促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣

向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》（jg13346）、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjg13049）這兩項(xiàng)課題，歷經(jīng)兩年研究，終于順利結(jié)題。

11月23日，向山小學(xué)召開(kāi)省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會(huì)。鑒定會(huì)的專家有市教科院副院長(zhǎng)梅立新、劉決生老師；小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝；雨山區(qū)教育局副局長(zhǎng)張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。

在結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，首先由課題組組長(zhǎng)匯報(bào)了該課題研究情況，通過(guò)大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片，詳實(shí)地介紹了研究的過(guò)程及成果。

聽(tīng)完報(bào)告后，結(jié)題鑒定會(huì)專家查閱了課題研究過(guò)程性資料，然后提出修改意見(jiàn)。最后結(jié)題專家組認(rèn)為：向山小學(xué)省、市級(jí)課題研究過(guò)程扎實(shí)，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。

學(xué)校省、市級(jí)課題，經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的研究，取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級(jí)課題結(jié)題匯編》等7本研究成果；匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊(cè)》（上、下冊(cè)）、《生命世界概念研究單元測(cè)試卷》等成果冊(cè)；提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》

（mjg13049）作為區(qū)省級(jí)課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》（jg13353）的子課題，在區(qū)省級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)上做了成果匯報(bào)，得到專家組一致好評(píng)。

課題順利結(jié)題后，課題組認(rèn)真修改報(bào)告，整理、匯編材料，積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。市級(jí)課題組已將評(píng)選材料送至市教科院，期待有好的成績(jī)。參與省級(jí)教科研優(yōu)秀成果評(píng)選材料已經(jīng)在籌備中。省級(jí)課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過(guò)不斷修改的，形成定稿。各項(xiàng)研究過(guò)程性材料與成果冊(cè)已經(jīng)裝訂好，等待遞交材料，進(jìn)行參評(píng)。

五、市級(jí)語(yǔ)文課題立項(xiàng)

學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報(bào)課題，最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)漢語(yǔ)拼音有效課例研究》（mjg15035）被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級(jí)課題開(kāi)題工作。

六、科研與教研并蒂開(kāi)成果豐碩

學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。

教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎(jiǎng)；教師在省、市級(jí)小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎(jiǎng)；在2015年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中1人次獲得一等獎(jiǎng)；在區(qū)省級(jí)課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎(jiǎng)；在2015年市電教作品類評(píng)選中5人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在區(qū)讀書(shū)征文中4人次獲得二、三等獎(jiǎng)；在2015年全國(guó)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選中1人次獲得二等獎(jiǎng)。

在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中，獲得二等獎(jiǎng)；在市、區(qū)“背誦王”比賽中，2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；在全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)選中4名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。

學(xué)校在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市2015年11月1日中期階段性成果評(píng)選中分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。

今后，學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究，有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。篇二：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第一周教科室工作總結(jié) 2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第一

周教科室工作總結(jié)

第一周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、召開(kāi)各年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議

本周四下午5:10，在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期備課組長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進(jìn)行備課作了深入細(xì)致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生等方面作了明確具體的說(shuō)明，希望各備課組長(zhǎng)積極履行職責(zé)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量認(rèn)認(rèn)真真把課備好。楊校長(zhǎng)還就高三級(jí)各備課組如何利用本學(xué)期僅有的100天時(shí)間怎樣備好課提高二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量作了明確要求。

二、召開(kāi)高三級(jí)任課教師會(huì)議

本周一下午5:10教職工學(xué)習(xí)大會(huì)結(jié)束后，楊校長(zhǎng)組織高三級(jí)全體教師在科技樓四樓會(huì)議室召開(kāi)了2016 屆高三級(jí)任課教師大會(huì)。會(huì)上，楊校長(zhǎng)對(duì)本屆高三級(jí)任課老師的辛苦表示了慰問(wèn)，同時(shí)要求高三級(jí)所有任課老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的精神，盡快完成一輪復(fù)習(xí)工作，打好100天二輪復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)，給學(xué)生一個(gè)滿意的交代，給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的交代，給全縣人民一個(gè)滿意的交代。

三、召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)

本周末下午2:30，由教務(wù)處和教科室組織高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告 廳召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)。

會(huì)上，楊校長(zhǎng)分別從調(diào)整心理、夯實(shí)基礎(chǔ)、講求方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、補(bǔ)救弱點(diǎn)、張弛有度六個(gè)方面對(duì)全校高三級(jí)同學(xué)作了精彩的勵(lì)志講話。本屆誓師大會(huì)，大方縣分管教育的黃洪江副縣長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)并作精彩發(fā)言，會(huì)后還與高三級(jí)全體師生參加了高考100天沖刺跑步。

大會(huì)由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會(huì)并與高三級(jí)全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。

四、高三級(jí)舉行第三次周考

本周日，高三級(jí)舉行第三次周考，本次考試科目為數(shù)學(xué)和綜合文、理科。

五、上報(bào)“圓夢(mèng)小康專家行動(dòng)計(jì)劃”年初工作計(jì)劃到教育局師訓(xùn)辦

六、安排xx省青少年水科技創(chuàng)新大賽工作

七、大方一中名優(yōu)師資統(tǒng)計(jì)上報(bào)

八、省市語(yǔ)文學(xué)科征文活動(dòng)安排篇三：2015-2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) 2015-2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研

工作總結(jié)

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下

一、本組基本情況

本教研組由13名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。

二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作(一)在教學(xué)方面

制訂計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用，針對(duì)這一冊(cè)教材，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大

家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，做好記錄，評(píng)議反思：重視校本教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。(二)教研工作

用理論指導(dǎo)實(shí)際工作我們組的老師都能認(rèn)真聽(tīng)、想、記把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

四、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：第一學(xué)期小學(xué)教科室工作總結(jié)

在教育局和教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃，教科室工作主要以全面落實(shí)“雙高”辦學(xué)目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“課改、規(guī)范、提質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”開(kāi)展工作。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。

一、扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)

1、讀書(shū)活動(dòng)

區(qū)里組織的讀書(shū)征文評(píng)比有以下幾個(gè)老師參加：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書(shū)征文在評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。本學(xué)期的讀書(shū)交流活動(dòng)教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進(jìn)行，但是由于時(shí)間上和區(qū)里的幾次活動(dòng)有沖突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動(dòng)質(zhì)量，每個(gè)教研組的交流活動(dòng)都草草了事。下學(xué)期我們的讀書(shū)交流活動(dòng)一定要重視，并開(kāi)展得規(guī)范有條理，力爭(zhēng)每個(gè)教師在交流活動(dòng)中有收獲。

2、教育博客

這個(gè)學(xué)期程海萍老師、陳曉麗老師已經(jīng)開(kāi)始堅(jiān)持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫(xiě)自己的教學(xué)收獲與教學(xué)困惑，但是建議最好另設(shè)教育博客，開(kāi)設(shè)以教育敘事、教育科研、教學(xué)設(shè)計(jì)案例等為主的博客。相信只要每個(gè)教師堅(jiān)持去做博客，認(rèn)真去做，用心去做，就會(huì)有很大的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想有所改變，教學(xué)行為有所更進(jìn)。

3、試卷命題

這個(gè)學(xué)期本校采取了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的方式，每個(gè)參賽教師都經(jīng)歷了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的緊張與現(xiàn)場(chǎng)命題的勞累。在命題之前很多教師對(duì)試卷命題做了充分的準(zhǔn)備，因此命題的質(zhì)量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細(xì)目表，試卷命題才更快更有效。在區(qū)試卷命題評(píng)比中吳經(jīng)谷老師和林曉燕老師獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、專題講座

本學(xué)期龍水一小聘請(qǐng)曹老師做了“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”的講座，由于講座時(shí)間和我校教研活動(dòng)有沖突，因此我們沒(méi)有參加。下學(xué)期的講座，我們一定妥善安排好活動(dòng)時(shí)間。

二、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)展教科研工作

本學(xué)期語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組都開(kāi)展了集體磨課活動(dòng)，我們的老師在磨課中有了一定的成長(zhǎng)。語(yǔ)文的教研活動(dòng)開(kāi)展主題與讀寫(xiě)息息相關(guān)，這種教研活動(dòng)開(kāi)始從無(wú)主題的教研活動(dòng)到有主題的教研活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，下學(xué)期各個(gè)教研組都要進(jìn)行有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)主題再細(xì)致些，研討評(píng)課時(shí)也能圍繞這一主題進(jìn)行，讓每個(gè)老師真正有收獲、有啟發(fā)。本學(xué)期語(yǔ)文組的評(píng)課上課活動(dòng)開(kāi)學(xué)初做了充分的策劃，評(píng)課時(shí)做到有主評(píng)，有點(diǎn)評(píng)，有效提高評(píng)課水平，也有助于上課者迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期開(kāi)展了聯(lián)盟教研，有效減輕了綜合教研組的活動(dòng)負(fù)擔(dān)，也有效提升了教研質(zhì)量，挖掘了本學(xué)科的教研深度。在我校舉行的體育和美術(shù)聯(lián)盟活動(dòng)受到了各個(gè)學(xué)校的好評(píng)，下學(xué)期應(yīng)在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入開(kāi)展。語(yǔ)文教研組還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教研組計(jì)劃和總結(jié)能針對(duì)自己學(xué)校實(shí)際撰寫(xiě)，有針對(duì)性，有實(shí)際操作性，計(jì)劃讓別人一看就知道本學(xué)期有哪些具體的事情要做，總結(jié)讓人一看就知道哪些事情本學(xué)期做了，做得怎么樣，哪里優(yōu)秀，哪里需要要改進(jìn)。希望各教研組不要寫(xiě)沒(méi)有針對(duì)性的計(jì)劃和總結(jié)，不要為了寫(xiě)計(jì)劃而寫(xiě)，為了總結(jié)而總結(jié)。

三、自我研修與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)

自我研修，主要是要求教師自己制定教師個(gè)人成長(zhǎng)方案，根據(jù)方案進(jìn)行自主研修。從教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案的制定來(lái)看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、涂小秋老師、張玉萍老師、林校長(zhǎng)制定的計(jì)劃能針對(duì)自己的實(shí)際，提出自己的不足與改進(jìn)的措施。有個(gè)別教師把專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃理解成了讀書(shū)計(jì)劃，也有個(gè)別教師根本沒(méi)有認(rèn)真撰寫(xiě)計(jì)劃，自己沒(méi)有做課題卻在方案里寫(xiě)到近三年要讓小課題結(jié)題的計(jì)劃。有些教師的教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，理論、套話一大堆，操作性不強(qiáng)。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃的制定就像我們上課的目標(biāo)制定一樣，要切實(shí)可行，要可檢測(cè)。當(dāng)然應(yīng)該還有一些教師的方案也不錯(cuò)，只是本人沒(méi)一一瀏覽，因?yàn)樗麄兊姆桨笡](méi)有發(fā)到學(xué)校公共郵箱。這個(gè)學(xué)期我們也看到了新教師的迅速成長(zhǎng)。夏蓓紅老師和吳經(jīng)谷教師積極撰寫(xiě)教科研論文，積極參加教科研活動(dòng)，上課后反思深刻，對(duì)自己的教學(xué)有深度的思考并有行為更進(jìn)。吳校長(zhǎng)是我們教師個(gè)人進(jìn)行自我研修的模范，每個(gè)學(xué)期會(huì)讀很多教育著作，會(huì)撰寫(xiě)許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫(xiě)案例、論文當(dāng)成一種教學(xué)小結(jié)，教學(xué)反思，提升自己的教科研能力，同時(shí)提升教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，教科室盡量安排每位教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。個(gè)別教師外出學(xué)習(xí)后，感觸很深，收獲很大。有的以匯報(bào)課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，有的以學(xué)習(xí)體會(huì)的形式進(jìn)行交流，還有個(gè)別教師來(lái)不及交流匯報(bào)決心下個(gè)學(xué)期開(kāi)展匯報(bào)交流活動(dòng)。

四、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力推動(dòng)教學(xué)改革

這個(gè)學(xué)期圍繞課題開(kāi)展了讀寫(xiě)相輔的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展得相當(dāng)順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會(huì)議學(xué)習(xí)課題理論時(shí)，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做筆記；開(kāi)學(xué)初在各項(xiàng)計(jì)劃制定繁忙之際，制定了一、二年級(jí)的讀寫(xiě)相輔計(jì)劃，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的教案；教學(xué)公開(kāi)課能圍繞這一課題；平時(shí)教學(xué)能圍繞課題，并搜集相關(guān)資料；學(xué)期結(jié)束后能按時(shí)上交讀寫(xiě)相輔的課題小結(jié)。在教學(xué)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的語(yǔ)文教師對(duì)課題相當(dāng)重視，孩子們的寫(xiě)話質(zhì)量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由于課題組成員的認(rèn)真努力，期末時(shí)正值作業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)比，教科室整理了資料，送區(qū)里參評(píng)。前幾天區(qū)里通知我們好好修改作業(yè)成果，下學(xué)期可能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果展示。這些成績(jī)離不開(kāi)我們課題組成員的積極參與、認(rèn)真工作。我們的成員希望通過(guò)課題研究，提升自己的教研能力，提高學(xué)生的寫(xiě)話水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個(gè)學(xué)期我們將進(jìn)行更細(xì)致的研究，我們的教研活動(dòng)、教學(xué)研討將要針對(duì)讀寫(xiě)相輔的寫(xiě)話指導(dǎo)這一主題開(kāi)展。我們希望這個(gè)課題能給有效推動(dòng)我們的教學(xué)，能促進(jìn)教師的教科研能力，提升學(xué)生的寫(xiě)話水平。

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家共同交流的機(jī)會(huì)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科室工作的關(guān)心與鼓勵(lì)，感謝各位教師對(duì)教科室工作的支持。由于本人資質(zhì)有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語(yǔ)上若有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師諒解。謝謝大家！

第五篇：小學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

小學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

小學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思

想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開(kāi)展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善教科研制度，落實(shí)教研常規(guī)

1.為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了東勝區(qū)第五小學(xué)教師業(yè)務(wù)手冊(cè)及考評(píng)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。

2.本學(xué)期平時(shí)在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。

3.在教學(xué)常規(guī)檢查中，行政領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、教研組長(zhǎng)都能按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行推門課活動(dòng)，有效的促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)按月和抽查相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，并且及時(shí)的對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行反饋，有效督促了教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管力度。

二、落實(shí)培訓(xùn)研修，提升師生素養(yǎng)

1.抓實(shí)教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了曹海燕、馮雪等老師到康巴什學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了第五小學(xué)數(shù)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.繼續(xù)提升教師教育研修工作，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育隨筆、故事、案例等文章，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。

3.繼續(xù)提升教師研課備課水平，繼續(xù)利用每周二下午進(jìn)行跨年級(jí)組二次備課，再利用每周四下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行集體評(píng)課最終形成優(yōu)質(zhì)教案存檔。

三、組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化教研行為

1.組織全員參加“總分校同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)”。“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽(tīng)課達(dá)20余節(jié)，教研氣氛空前高漲。校長(zhǎng)、主任堅(jiān)持聽(tīng)好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。全校教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)已形成常規(guī)，大多老師的聽(tīng)課都達(dá)20余節(jié)。各個(gè)教研組都認(rèn)真組織了評(píng)課，對(duì)講課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。

2.組織全校教師開(kāi)展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了塔拉壕小學(xué)教師普通話競(jìng)賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評(píng)項(xiàng)目，有效促進(jìn)了教師們基本功的提升。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。