第一篇：畢業(yè)班交流材料

加強管理有效指導(dǎo)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！非常感謝中心校給我們這樣一個與大家共同交流、學習的機會，來探討如何抓好畢業(yè)班工作，說起來很慚愧，因為，很多兄弟學校在此方面已經(jīng)積累了許多成功的經(jīng)驗，取得了可喜的成績。我們與其相比還存在著很大差距。但是，我們也很想把自己的做法與大家共同交流、研究，進一步完善工作，圓滿完成今年的畢業(yè)考試。下面，我就向大家匯報我們的做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

領(lǐng)導(dǎo)重視是做好任何工作的前提。我們在確保全校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，把畢業(yè)班工作放在教學顯著位置。因為，它既直接反映出領(lǐng)導(dǎo)的教學管理水平，又直接影響到下一代的學業(yè)成長。因此，學校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作給予足夠的重視，形成了校長領(lǐng)導(dǎo)，教育副校長主抓畢業(yè)班教學工作，教研組長協(xié)助的管理網(wǎng)絡(luò)。管理成員分工明確，落實責任。為抓好畢業(yè)班工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

我在教育教學中努力讓學生做到：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。

會做作業(yè)：先復(fù)習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，不用涂改液。尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說“他會做,就是粗心”或“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣,計算能力有了明顯的提高.三、輔導(dǎo)學困生方面，制定好輔導(dǎo)計劃。

針對學困生理解分析能力較差的情況，我認為應(yīng)從計算能力入手，提高學困生的成績。要求學困生必須掌握基礎(chǔ)的計算方法和解題方法，平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導(dǎo)。除此之外，還請班上的優(yōu)等生，一個負責一個，每天給他出三四道練習題，從最基礎(chǔ)的口算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學困生不斷進步。

四、注重錯題的收集。

我平時很注意收集學生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學生進行針對性的鞏固練習。同時也要求學生準備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習。

總之，所有的一切只能說明過去，不能代表未來，在今后的工作中，我們會全身心的投入到教育教學中，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力工作，并不斷的吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

兔峨中心校2013—2014學年畢業(yè)班教師

交流材料

加強管理有效指導(dǎo)

兔峨中心完小：孟余飛

2013年11月

第二篇：畢業(yè)班交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：親愛的老師們：大家好！

作為梓橦的一名普通教師，首先感謝學校的信任，能讓我擔任六年級教學工作，正是這兩年的畢業(yè)班教學，促使我專業(yè)成長，是你們的信任，為我增添了自信；感謝同事們的鼓勵和幫助，是你們讓我圓滿完成了兩屆畢業(yè)班的教育教學工作。對于六年級的教育教學工作，很多東西都是和大家學的，今天很榮幸能和大家一起交流，要談教學經(jīng)驗，在座的各位都是行家在座的各位都是內(nèi)行里手，在此談?wù)勎业囊稽c膚淺看法。

一、做好學生思想工作，使學生樂學 激發(fā)興趣，提高學生學習數(shù)學的熱情；培養(yǎng)求知欲望和勤奮學習的精神。

興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時，我都會從培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學生感覺到數(shù)學也不是那么難，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

在我們的學生中總有一些認為自己笨，學習基礎(chǔ)差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。還有一部分學生學習目的不明確，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，明確學習目的，從而努力學習，多與學生們聊聊數(shù)學，讓學生說說數(shù)學帶給我們的好處是什么？盡管我不敢保證每一個學生都能學好數(shù)學，但一定要保證每一個學生都不懼怕數(shù)學，都相信自己能學好數(shù)學，并盡自己的努力不斷提升。

二、夯實基礎(chǔ)，加強動手操作能力培養(yǎng)。

在課堂上以自主探索為主，讓學生多動腦，勤動筆。精心設(shè)計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習。練習題要遵循由易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。十一冊的教學內(nèi)容是非常重要的，因此夯實基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，教學進度一定要適合自己的班級，基礎(chǔ)練習盡量人人過關(guān)，比如圓的周長和面積就是一個重點，因此一定要學生多動手操作，通過操作理解公式的由來，對于圓的面積教學后讓學生課下自己畫圓，并將圓的面積寫在圓上，這樣培養(yǎng)學生的動手能力，又可以激發(fā)學生興趣。環(huán)形面積的計算，我布置分幾次完成了動手操作的家庭作業(yè)。先是從半徑是 3 厘米的圓中剪下一個半徑是 2 厘米的同心圓，讓學生感受環(huán)形面積的由來；第二次讓學生剪一個直徑是 4 厘米，環(huán)寬 2厘米的圖形。對于這類作業(yè)學生積極性高。

在夯實了基礎(chǔ)后，還要有一些深化練習，作為有效的補充，提升優(yōu)生的能力。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。

三、關(guān)愛后進生 后進生是每個班級的，作為教師我們不得不正視，多與后進生溝通，了解后進的原因和后進程度，讓他能體會到老師在重視他，能積極主動參與學習的過程，發(fā)

現(xiàn)點滴進步，及時給予表揚。對于有些問題學生，教師要教育他面對現(xiàn)實。比如何向成，就是一個問題學生，父母離異，家里無人管的起，班主任曾跟我說，千萬不要問起他媽媽的事，我想這個學生心理有障礙，必須給予疏導(dǎo)，讓他面對現(xiàn)實，于是我給他進行面談，后來他在生命安全課中重視，父母離異的事實，說的非常好。對于學生的轉(zhuǎn)化，可以讓層次基本相同學生一起（兵教兵），講解解題思路。由于水平差不多，可以增強他們的信心，從而樂意講解。

四、及時總結(jié)、及時糾錯，設(shè)計同類練習。

每次檢測后，讓每位學生在試卷上寫出檢測得失，并讓部分學生全班交流自己在這部分內(nèi)容中存在問題，以及今后改進的方法。對于錯題，寫出錯誤原因，設(shè)計同類錯題，這樣就比學生將錯題重抄一遍效果要好得多。

總之，六年級的教學是辛苦的，但也是快樂的！當學生畢業(yè)后再回校來看你時！教師節(jié)給你打電話時，就是一種快樂！相信本屆畢業(yè)班在全體聰慧的數(shù)學教師的努力下一定會取得優(yōu)異成績的。

第三篇：2013畢業(yè)班交流材料

能站到這里與大家一起共同探討畢業(yè)班工作是我的榮幸，更是我校的榮幸，但就本校而言，更多的是借此機會得到學習，談不上經(jīng)驗，只是交流。

作為學校工作，安全工作是保障，教育教學是中心，質(zhì)量是終旨，也是我校辦學的最終目標和立校之本。畢業(yè)班工作更是老師們?nèi)耆缫蝗招燎诟胖蟮淖詈笙Ｍ菍W校教育教學中看好的重中之重。目前，我校畢業(yè)班工作通過全體畢業(yè)班教師的共同協(xié)作，在我校教務(wù)處、級組長的具體組織下，畢業(yè)班全體學生基本上達到了年初預(yù)定的各項目標，學生思想上趨于穩(wěn)定，學習狀態(tài)比較積極，在學校組織的各項文體活動中充分展示了畢業(yè)班學生優(yōu)越的個性和才能，學生思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的提高。全體畢業(yè)班教師已都充分認識到，本屆畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時間緊。我校畢業(yè)班全體師生基本進入決戰(zhàn)中考的應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)，現(xiàn)我就我校畢業(yè)班工作談?wù)勎覀兊囊恍┎怀墒熳龇ǎc各位共勉。

一、總體思路

團結(jié)奮戰(zhàn)，真抓實干。認認真真上好課，扎扎實實打基礎(chǔ)，師生家校一條心，團結(jié)奮戰(zhàn)互監(jiān)督。重過程，抓細節(jié)，確保我校2014年中考上新高。

二、具體措施

（一）組織給予保障

一是機構(gòu)健全以保障。學校年初根據(jù)我校畢業(yè)班實際，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實工作職責。學校由校長親自掛帥，在開學初召開畢業(yè)班教師動員會，針對畢業(yè)班教師做了大量的思想工作，使全體畢業(yè)班教師認識上得到了更進一步的提高，目標上得到了統(tǒng)一。學校分管校長具體負責畢業(yè)班工作，主抓教務(wù)處、級組長工作，負責具體指導(dǎo)畢業(yè)班工作，致使我校畢業(yè)班工作始終形成人人管，人人抓的層層把關(guān)格局。二是政策做堅強后盾。針對畢業(yè)班工作，學校給予了各方面政策上的優(yōu)惠，畢業(yè)班各項經(jīng)費實行級組自主管理，后勤全力保障，畢業(yè)班師資在我校師資水平極為緊缺的情況下實行全面優(yōu)先，由學校級組、班主任、學生優(yōu)先選擇，畢業(yè)班所有獎勵由級組自主考核分配，學校其它活動開展尊重畢業(yè)班教育教學工作，實行畢業(yè)班參與上的自由選擇。總體上給畢業(yè)班營造一種輕松、和諧、積極的工作態(tài)勢。

（二）強抓三個環(huán)節(jié)管理，力保過程上的穩(wěn)步推進

一是畢業(yè)班教師管理特殊化。畢業(yè)班教師的管理始終是學校教師管理的核心，在全體教師的管理中起到了突出的示范引領(lǐng)作用，因此，我校對畢業(yè)班教師的管理上相對更具嚴格性、特殊性。首先是上班時間上給予特殊要求，全體畢業(yè)班教師均實行坐班制，特別是班主任務(wù)必做到全天到班，并做好夜間學生到校各方面巡查；其次，對畢業(yè)班教師工作態(tài)度對工作業(yè)績的特殊認定，對工作不認真，態(tài)度不積極的畢業(yè)班教師，如因個人影響學校畢業(yè)班工作成績，對其個人在評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否定。

二是畢業(yè)班教學管理嚴格化。嚴格畢業(yè)班教學管理是畢業(yè)班工作的過程保障，也是畢業(yè)教學質(zhì)量的前提保障。在該項工作上，學校以校級領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，以學校行政、班主任為成員，組建了學校畢業(yè)班課堂教學管理的督查機構(gòu)，全面抓好對畢業(yè)班教學的管理監(jiān)督工作。一是樹立以學生發(fā)展為本，發(fā)揚團隊精神，講師德、比奉獻，把愛心送給學生，用成績匯報家長。二是強化精心備課，認真上課，做到熱心輔導(dǎo)學生，力求精選習題，精講多練，講練結(jié)合，確保教學讓學生聽懂、記住、會用。三是定期召開教師、家長、學生座談會，做到學校心中有畢業(yè)生、家中有考生。四是隨時結(jié)合學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復(fù)習計劃。五是加大后進生幫教力度，確保各班重點幫教對象的幫教工作落實到實處，做到愛心、細心、耐心三結(jié)合，做到教學回到人性的最底線，確保人人成才。善于挖掘?qū)W生閃光點，以誠感動學生、教育學生，以無聲的行動帶動學生。六是認真組織畢業(yè)班的各種考試。特別是體育考試和實驗操作考試；相關(guān)教師提前組織練習，盡早準備，強化訓練。精心組織每次月考及摸底考試，認真組織質(zhì)量分析。端正考風考紀，考出真實成績，對每一次月考，進行詳盡的分析，總結(jié)階段教學的得與失，做到畢業(yè)班工作，有考急改、有改必研、有研必練等目的，重點分析學科的薄弱環(huán)節(jié)和學生的重點問題，從學生心理、學習方法、解題技能等環(huán)節(jié)做好全面指導(dǎo)，力保教與學和諧統(tǒng)一。

三是學生管理細膩化。針對畢業(yè)班學生而言，這個時候是關(guān)鍵，也可以講，學校教師的每一個工作細節(jié)均間接地決定著學生很大程度上人生走向和個人幸福，因此，我校對畢業(yè)班學生管理上全面實行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)批改跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤等方面的細膩跟蹤管理。一是對學習困難的學生，采取低起點，小步伐，反復(fù)耐心地指導(dǎo)，做簡單容易的練習，讓他們遵守紀律，確保班級穩(wěn)定和安全。二是針對初三學生兩極分化明顯，優(yōu)生升學壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，我們通過班會，個別談話等形式對他們進行心理健康教育，對他們進行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力，增加學習的信心。三是各班對每次測試前10名學生進行交談，并引進競爭機制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學生的學習熱情。我們要對學生進行理想前途教育。幫助他們樹立正確的價值觀、成才觀，讓他們明確，三百六十行，行行出狀元，引導(dǎo)貧困生正確對待中招考試。四是學生后期復(fù)習時間緊，任務(wù)重，壓力大，在系統(tǒng)知識復(fù)習的同時，教會學生復(fù)習的方法，并讓他們正確地處理好學習與休息的關(guān)系，科學選擇和用好手中的資料。五是加強家校聯(lián)系，使教師、學生、學生家長三者統(tǒng)一思想，協(xié)

調(diào)配合，形成教育合力，明確學校、教師、家長及學生各自的職責。

（三）統(tǒng)一復(fù)習進度，擴大教研，提高復(fù)習質(zhì)量。針對畢業(yè)班工作，學校對學科教師均有更高的要求，特別是畢業(yè)班教師的專業(yè)水平、學科研究能力，中考把握上，學生指導(dǎo)上都作了特殊的要求。一是任課教師必須認真分析近幾年來試題的考點、題型、試卷結(jié)構(gòu)，研究今年的考試說明，并在課堂教學、課后輔導(dǎo)、考查檢測中滲透。二是各科教師擬訂復(fù)習總體設(shè)想，按照章節(jié)復(fù)習，分類復(fù)習、綜合復(fù)習、應(yīng)考指導(dǎo)的順序，一步一個腳印，逐步提高。同時，重點研究中考的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，設(shè)置試題，給學生復(fù)習準確導(dǎo)向。三是重視課堂小練習，小檢測，做好知識的系統(tǒng)歸類，查漏補缺的工作。復(fù)習期間，做好對每次模擬測試的試卷的批改和信息的反饋，并及時交流評講。四是開展好全程聽課活動，每個教師必須如實聽好10節(jié)以上同學科教師的復(fù)習課。互相借鑒，不斷提高課堂教學質(zhì)量。五是各科任教師與班主任一道相互協(xié)調(diào)，不斷分析學生的思想動向，學習情況，生活狀況。查漏補缺，對偏科學生個別輔導(dǎo)，確保優(yōu)生質(zhì)量。六是預(yù)計在2013年四月中旬到五月初全面實施與我縣各兄弟學校進行各學科教學復(fù)習交流研討，廣泛通過課堂教學、座談研討等形式，增強對中考復(fù)習的方法借鑒、學術(shù)交流、專業(yè)互補和中考導(dǎo)向研究等能力，也通過這種形式達到兄弟學校之間的友好教學來往，搭建共同辦學的大好格局。打通與比鄰文化大縣交流通道，與比鄰縣在教學質(zhì)量上取得優(yōu)越成績的同級中學進行教學復(fù)習上的研討，取得復(fù)習經(jīng)驗上的互補，促進我校畢業(yè)班復(fù)習工作取得實效。

（四）鎖定中考目標，落實目標責任。在這個問題上，我們認為，不管是以前還是現(xiàn)在，我們的工作都沒有最好，只有更好。特別是在教學管理和教學質(zhì)量上，各兄弟學校更多地方，做得更多，做得更好。因此，我們的中考目標只能是讓接近60％的學生能夠通過努力升入普通高中學習，讓接近4％能夠進入條件較好的省級示范性高中學習，讓40％的學生步入中職學校，實現(xiàn)真正意義上的全面升學和人人成才目的。

對目標責任問題上，我們更看重的是教師教育教學工作的過程，及時與畢業(yè)班教師簽訂升學目標責任狀，明確目標責任，把中考升學與教師績效，資金，個人評優(yōu)評先晉級、教師下一步工作崗位等直接掛鉤，群策群力，形成畢業(yè)班工作上的齊抓共管，共同為我校2013年中考保駕護航。

總之，畢業(yè)班工作決定著千萬學子明天的直接走向，關(guān)系著千萬個學生家庭的期望，直接關(guān)系學校的聲譽和發(fā)展，我們都責無旁貸，因此，我們不敢對明年的中考有什么理想的預(yù)言，更沒有太高的把握。相反，我們更多的是責任，為責任而付出，以付出去獲取更大的希望，不到之處，請各位兄弟學校批評指正。

石阡縣湯山中學

2013年1月5日

第四篇：畢業(yè)班管理交流材料

千淘萬漉雖辛苦

吹盡狂沙始到金 ——淺談小學畢業(yè)班工作管理

富樂鎮(zhèn)紅巖完小——周祥紅

小學畢業(yè)班工作在學校工作中處于重中之重的位置，切實抓好畢業(yè)班工作十分重要。畢業(yè)班是一所學校的窗口，是贏得社會聲譽的主渠道，是學校生存的基礎(chǔ)。對于畢業(yè)班工作，我是從以下幾方面來做的：

一、明確目標

確定方向

教學有目標，才能有實效；人生有目標，才能活得精彩；學校有目標才能得到發(fā)展。沒有目標就會失去方向。我們學校畢業(yè)班教學質(zhì)量的目標就是學年末總評躍居全鎮(zhèn)前三名，力爭第一名。其中語文力爭全鎮(zhèn)單科第一，數(shù)學、科學力爭全鎮(zhèn)單科第二名。

當我提出這個目標時，老師們都說在這樣的學校里，想達到這樣的目標是非常困難的。聽了老師們的回復(fù)，我說：“我們的學校雖小，但我們的目光要遠大；我們的學校雖破舊，但我們的觀念要更新。態(tài)度決定高度，觀念決定一切，只要我們積極進取，拿下這個目標不在話下。”

經(jīng)過上學期的努力，我校的語文成績獲得了全鎮(zhèn)第二名，數(shù)學全鎮(zhèn)第六名，科學全鎮(zhèn)第四名，總評全鎮(zhèn)第三名，達到了預(yù)期目標。這學期模擬檢測，三科成績均達到單科第二名，總評第一名。相信通過努力，到畢業(yè)檢測時，力爭第一的目標有望實現(xiàn)。

二、德育首位

以德立教

德是一切工作的出發(fā)點和落腳點。我校把德育擺在首位，加強教師、學生的思想品德的學習、教育，轉(zhuǎn)變觀念，促進發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。

利用晨會、班會、活動、思想品德課加強對學生的思想品德教育；用教師自身的言談舉止影響感化學生；結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行教育，使學生身心得到健康發(fā)展，形成能獨立思考，合作探究的良好學習習慣，用《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范學生行為，形成良好的校風、班風、學風。

利用政治學習、讀理論書籍，加強教師的學習、教育，提高教師涵養(yǎng)，教師做好教書育人的本職，用各種法律、法規(guī)來約束、保護自己，教師“十不準”、“八榮八恥”記心間，教師同心協(xié)力，構(gòu)建和諧校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)頭指導(dǎo)

剛步入校長這一角色還不到一年，我一直在思考，如何做好領(lǐng)導(dǎo)。有人說領(lǐng)導(dǎo)就是要“硬”，不能“軟”，可他們所指的“硬”是：事是老師們做的，領(lǐng)導(dǎo)只要抱著手發(fā)號施令、指手畫腳，當老師們沒把事情做好，要會拍著桌子、指著鼻子臭罵。我想，這是“硬”？遇到事情領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，是“軟”嗎？地上有一張紙，領(lǐng)導(dǎo)伸手拾起，是“軟”嗎？領(lǐng)導(dǎo)的工作量和教師們的一樣甚至超過老師們的，是“軟”嗎？崇高的師德，較強的教育教學能力，較強的業(yè)務(wù)能力才應(yīng)是區(qū)分教師“軟”和“硬”的標準吧？ 一所學校，擁有團結(jié)奮進、客觀公正、業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)導(dǎo)班子才是最完善的規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)是只會使喚別人，任何人都不是來給你使喚的，教師們是來在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同為學校服務(wù)的。領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是領(lǐng)頭指導(dǎo)。

我校成立領(lǐng)導(dǎo)分學科領(lǐng)頭指導(dǎo)機制，校長負責語文、科學兩個學科，主任負責數(shù)學學科，負責領(lǐng)導(dǎo)至少一個月要和畢業(yè)班教師進行兩次交流討論，同時組織好學校教師幫助畢業(yè)班教師輔導(dǎo)學生、批閱試卷等，教學質(zhì)量和畢業(yè)班同獎同懲

四、融入團隊

分享智慧

學校是一個團體，光靠某個或某幾個教師是不可能把事情做好的，學校里的每一位教師都要有團隊意識，要想到只有團隊作戰(zhàn)，才能取得成功。在團隊里要學會分享，把自己的合理化建議、好的方法拿出來和大家分享。

在將近一年的教育工作中，我們分享了各自的教學模式，分享了各自有建設(shè)性的想法，分享了有激勵性的制度措施，分享了從其他學校獲得的優(yōu)秀教學資源。這一年來，我把從云南省羅宏盈小學語文名師工作室那里取得的經(jīng)驗，各種教學資源和全鎮(zhèn)教師一起分享，同時也分享到了快樂。

學校的發(fā)展是集體智慧的結(jié)晶，融入團隊，一定要分享好智慧，學校才能持續(xù)發(fā)展。

五、營造氛圍

文化育人

一流學校靠文化，二流學校靠制度，下流學校靠嚇唬。一個學校，一定要營造良好的文化氛圍，用文化來培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀和愛國主義情懷，在這方面，這一學年，我校主要是營造良好的讀書文化，培養(yǎng)學生好讀書，讀好書的學習興趣。通過一年的努力，我校改變了過去學生不愛讀書的不良現(xiàn)象，尤其早讀，一些學生來得很早，可是在教室里只會說閑話、只會玩，讀書的寥寥無幾。針對這一現(xiàn)象，每天早晨，我都堅持在六時三十分到每個班監(jiān)督學生早讀，看到有學生沒有讀書就立即給與指導(dǎo)教育，久而久之，讀書的文化氛圍形成了，每天早晨瑯瑯書聲充滿了整個校園。今后，我們還將營造班級讀書會、流動書社、雛鷹文學社等讀書學習的文化氛圍，為提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

六、教學常規(guī)

狠抓落實

1、以教研為龍頭，以研促教，提高教學水平，提高教學質(zhì)量。學校教學工作離不開教研，教研搞得好、抓的緊、做得實是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們將以教研為龍頭，以研促教，以教研求質(zhì)量。

（1）開學初，教研組長結(jié)合實際擬訂好切實可行的教研工作計劃，學期中，在學校的安排下做好期中檢測，開好質(zhì)量分析會，開好教學經(jīng)驗交流會，學期末做好教研工作總結(jié)。

（2）教研組長帶領(lǐng)組內(nèi)教師認真學習、實踐《羅平縣教研組考核評分表》的相關(guān)內(nèi)容，按要求一一落實、實踐。

（3）教研組教師組成新老教師接隊幫教隊伍，相互學習，共同發(fā)展。

（4）教研組長在教務(wù)處的帶領(lǐng)下做好每月一次的教師備課、作業(yè)批改的常規(guī)教學的檢查、評定。

（5）適時組織組內(nèi)教師通過對經(jīng)驗的交流，資料的收集，研究教研論文的寫作，學期末寫出教研論文。

（6）做好每月一次的常規(guī)工作檢查，做好記錄，利用相關(guān)時間和教師交流、改進教學。

2、教師日常工作的安排

學校的各 種工作離不開教師，特別教學工作，每位教師的教學工作都干好了，整個學校的教學工作也就干好了，每位教師的成績都提高了，學校的效益也就增加了。

（1）要求各位教師應(yīng)做到以校為家，不缺曠、不遲到、不早退，具體考勤以學校考核為主。

（2）要求各位教師要認真學習實踐《羅平縣教師教學工作考核評分表》的相關(guān)內(nèi)容，一一落實、實踐。

（3）做好和學生家長的密切配合，做好家訪工作，每周不少于1人次。

（4）學期末認真總結(jié)經(jīng)驗，做好工作總結(jié)。

（5）各位教師應(yīng)經(jīng)常加強對學生的安全教育，把安全事故拒之門外。

（6）各位教師要認真教學，爭取期末檢測時取得優(yōu)秀的成績。總之，在教育教學工作中，我校將全策全力，從領(lǐng)導(dǎo)開始，率先垂范，在抓好學校畢業(yè)班工作的同時也抓好非畢業(yè)班工作。累并快樂著，苦并幸福著。

千淘萬漉雖辛苦

吹盡狂沙始到金

——淺談小學畢業(yè)班工作管理

富樂鎮(zhèn)紅巖完小

周祥紅

第五篇：畢業(yè)班提高質(zhì)量交流材料

質(zhì)量是生命 人才來保證 傳承中創(chuàng)新 常規(guī)做支撐

——淺談提高畢業(yè)班教學質(zhì)量

2013-10-1

質(zhì)量是生命 人才來保證 傳承中創(chuàng)新 常規(guī)做支撐

——淺談提高畢業(yè)班教學質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！

提高質(zhì)量交流會，重點發(fā)言僅四位。郊區(qū)代表唯太平，誠謝領(lǐng)導(dǎo)給機會。

在全面實施素質(zhì)教育的今天，學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展早已引起諸多志士仁人的高度重視和一致認同；然而，教學質(zhì)量仍然不可小覷，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量更是中小學乃至家長和社會熱切關(guān)注的話題。下面僅就如何提高畢業(yè)班教學質(zhì)量我略談一二，我交流的題目是《質(zhì)量是生命 人才來保證 傳承中創(chuàng)新 常規(guī)做支撐》。

一、抓好畢業(yè)班 重在前四年 打好提前量 形成良循環(huán)

我校李殿國校長早就說過：我們絕不能年年都抓畢業(yè)班，為了抓畢業(yè)班而抓畢業(yè)班；萬丈高樓平地起，任何一項工作都必須夯實基礎(chǔ)，否則都會功虧一簣。下面我簡要談四項工作，重點談一項工作：

（一）加強生字復(fù)習提高計算能力 考核英語單詞 確保堅持長期 我校定期檢查學生對入學以來所學生字的掌握情況，隨時抽查學生的各種計算能力；不定期考核三至五年級對所學過的英語單詞的掌握情況；并堅持經(jīng)常。注重抓好學生學習基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，將素質(zhì)教育落實到實處。

（二）教學質(zhì)量要提高 常規(guī)工作是法寶 交流展示加培訓 多項工作相協(xié)調(diào)

我校以《道里區(qū)小學常規(guī)工作考核目標細則》為遵循，每學期都進行一次“教學常規(guī)工作展示學習交流活動”。中心校為每家村小及中心校設(shè)一個展室，展出各村小所有教學常規(guī)工作材料；其中有照片和視頻播放；每校選派一名優(yōu)秀的解說員進行解說，向參觀學習者介紹和推薦本校的優(yōu)勢亮點。各村小由校長親自帶隊，組成一支隊伍，地毯式依次參觀學習其它十二家兄弟村小的展示材料。最后每校一名領(lǐng)導(dǎo)3分鐘簡明扼要的發(fā)言，可以談自己的經(jīng)驗做法，更可以談收獲所得及可行性建議，必須談值得學習的單位和個人，也可對解說員進行點評。同時活動中還為青年教師創(chuàng)造自由發(fā)言的機會，談出本次活動的收獲體會和感想，青年教師特別踴躍，都爭先恐后的發(fā)言，不少青年教師都采用打油詩的形式。李校長最后總結(jié)時要統(tǒng)計受表揚的單位和青年教師及解說員，還有哪位青年教師發(fā)言有質(zhì)量。我校的劉雪光、楊麗楠等青年同志就是從這樣的活動中成長起來的，此二人本次代表道里區(qū)參加市里的演講比賽均獲一等獎（一共三名選手，簡介二位）。這樣的活動不但起到了“優(yōu)勢亮點 相互借鑒 內(nèi)部激活 取長補短”的作用，而且為青年教師的成長搭建了平臺。此外，在師資培訓方面，我校還請省勞動模范、省骨干教師姜萍為青年教師做講座，題目是《今天是太平成就了姜萍 明天是你們成就了太平》；姜萍的“苦干、巧干、抓緊干、拼命干，要達到成功的彼岸就要堅持不懈地接著干，遭到失敗接著干，有了成績接著干，受了委屈接著干，得到榮譽更要接著干”，使青年教師深受影響和教育。姜萍如是說：“姜萍只是太平中心校所有教師的一個縮影，姜萍精神是太平中心校老前輩精神的一種傳承，姜萍所獲得的殊榮是對太平中心校這個集體最給力的見證，未來的太平必定會成長出一個又一個的姜萍。”這又讓青年教師深受激勵和鼓舞。

（三）創(chuàng)新集體備課 促進師訓工作 達到互利共贏 爭取一舉多得 因為課堂是教學工作的主陣地，要想提高教學質(zhì)量就必須向課堂要質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量，所以我校一直堅持每月利用兩個下午進行集體備課，并且有條不紊地交叉進行了常規(guī)集體備課和創(chuàng)新形式集體備課。在第一個下午里，一至三年級進行了創(chuàng)新形式集體備課，四五年級及英語學科進行了常規(guī)集體備課；次日下午備課形式進行輪換。

在常規(guī)集體備課過程中，教師要事先按進度就本次研討的知識內(nèi)容進行個人備課，然后，教師或者帶著問題和困惑來，或者帶著見解和主張來，同大家有效進行思維碰撞、互通有無、相互探討、互動交流，最后，統(tǒng)一思想、形成共識；真正達到了資源共享、相互促進、相互受益、共同提高。最后是變不解為見解、變困惑為收獲、變疑問為學問。

我校在創(chuàng)新形式集體備課過程中，采取以上課檢驗備課、促進備課。確立的主題是：“真槍實刀育英才，推敲切磋展風采。英雄皆有用武地，盛世太平百花開”。在提前一周確定好內(nèi)容、進度的基礎(chǔ)上，在方法和形式上又有所探討和突破；流程是：明確任務(wù)——個人初備——形成教案——實際運用——交流研討——反思完善——實踐檢驗——繼續(xù)完善——形成教案。所有教師集中到中心校大會議室，采取公開、公正、公平的原則，人人平等，現(xiàn)場抽簽，個人抽到“上課簽”，當場上課，村小校長抽到“上課簽”（也有下挑戰(zhàn)書的），該村小語數(shù)英教師集體當場上課，課后進行有效反思、議課、改課，大家探討交流，就本節(jié)課內(nèi)容修改補充完善，有效進行集體備課，統(tǒng)一思想后形成教案，再次進行幸運抽簽，在另一班級再上這節(jié)課，然后再議再備，充實完善，統(tǒng)一思想，形成最佳教案，回本校科學運用。每位教師尤其是青年教師在精心準備和議課的過程中都有不同程度的進步，有幸上課的教師都得到很好的歷練和很大的提高。

我校常規(guī)集體備課和創(chuàng)新形式集體備課深受廣大教師的歡迎，而且在實際工作越來越發(fā)揮出重要的作用。（一改每月的一大型教研活動）

（四）考場開放 邀請家長 周密布置 措施得當 公平公正 教師買賬 進步優(yōu)秀 激勵表彰 1.科學宣傳 巧妙動員 激勵教師 早作打算

為了做事做細質(zhì)量監(jiān)測工作，我校每學年末都要在全中心校范圍內(nèi)統(tǒng)一進行一至四年級質(zhì)量監(jiān)測，而且必須在每學年初的校務(wù)會議上就對教師進行宣傳、進行友情提示，內(nèi)容是：質(zhì)量本是重頭戲，全憑實力去演繹。一切理由都蒼白，成績最有說服力。衷心祝福他和你，監(jiān)測取得好成績。微笑走上領(lǐng)獎臺，見證自己最給力。以此對教師進行動員激勵，提醒教師對學年末的質(zhì)量監(jiān)測活動有個充分的準備。

2.科學安排監(jiān)考 彼此制約協(xié)調(diào) 充分調(diào)動家長 確保工作高效 我校繼校園開放、課堂開放之后，大膽進行考場開放，學年末一至四年級統(tǒng)一進行的質(zhì)量監(jiān)測時，將學生家長請進考場參與監(jiān)考，每家村小各派出去三支監(jiān)考隊伍：即主考校長、監(jiān)考教師、監(jiān)考家長。我們把這三支監(jiān)考隊伍重新洗牌，每家村小派出的這三支隊伍均不在同一個學校監(jiān)考，迎考的村小所請的三支監(jiān)考隊伍也分別來自三個不同的村小，工作中三支監(jiān)考隊伍相互制約、協(xié)同作戰(zhàn)。監(jiān)考人員提前到達考場。考場桌椅由監(jiān)考家長統(tǒng)一重新科學擺放，考生排好隊，座次由監(jiān)考家長重新進行安排。

3.進行友情提示 提醒校長教師 通過巡視調(diào)查 情況掌握真實 為了加強監(jiān)測工作的嚴密性，中心校只有一名領(lǐng)導(dǎo)負責安排學年末監(jiān)考工作，于當日早6時后通知各村小監(jiān)考人員的工作去向。各村小只知道本校都去何處監(jiān)考，不知道誰來本校監(jiān)考。監(jiān)測過程中及時對考點的教師和主考校長進行友情提示，內(nèi)容是：攝像頭在微微笑，考試情況都看到。考點工作能如何，關(guān)鍵因素是主考。學生家長來學校，考場情況他報道。閑人莫去惹是非，自討沒趣不必要。區(qū)區(qū)小事丟尊嚴，傳為佳話成笑料。中心校有多組巡考無規(guī)律進行交叉巡視；并下發(fā)《質(zhì)量監(jiān)測情況調(diào)查表》，對監(jiān)考人員及考生的情況作出統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

4.批卷過程特縝密 各項工作實又細 靠前指揮多介入 確保結(jié)果無疑義

批卷時，所有同學年同學科試卷打亂重分，重新裝訂，所有批卷教師分題流水進行批卷，認真如實填寫“教師分題流水批卷登記表”，以備師生核對批卷情況進行查找。教師批完試卷后全部撤離現(xiàn)場，村小領(lǐng)導(dǎo)三人以上方可閱卷，進行登分核算“三率一量”，所有領(lǐng)導(dǎo)必須回避本校教師或親友；所有過程每個人必須簽字；最后由中心校校長及教學領(lǐng)導(dǎo)再次核對，算出成績優(yōu)勝者及進步幅度較大者。并及時下發(fā)《教學成績對照表》和《三率一量對照表》，教師根據(jù)以上兩表能準確進行橫縱比較，找準本班所在的位置及本學年的成績走向。

5.科學表彰和獎勵 促進工作有延續(xù) 借機友情去提醒 杜絕作假和作弊

下一個學年初及時召開總結(jié)表彰大會，對監(jiān)測工作情況進行全面詳細的總結(jié)。好的質(zhì)量分析傳到中心校群共享還要當眾宣讀，號召向其學習，質(zhì)量分析主要是找出問題所在，多從教師自身查找原因。在鼓勵表彰學年末質(zhì)量監(jiān)測優(yōu)勝者及進步幅度較大者的同時友情提醒教師，在質(zhì)量監(jiān)測過程中，決不能為了名次丟了名譽、為了獎品丟了人品、為了獎杯丟了口碑。從根本上杜絕了弄虛作假的現(xiàn)象發(fā)生。多年來，這種做法已一直得到教師和學生家長的大力支持；在我校教學管理中越來越發(fā)揮出不可替代的作用。

（五）對口中學一五九 分班成績我存留 工作凸顯連續(xù)性 經(jīng)常探討和交流

多年來我校一直與對口中學一五九密切配合、通力協(xié)作。一五九中學每學年新初一的分班考試成績和摸底考試成績，我校都請一五九中學按小學時的教學班再次統(tǒng)計并打印出來，中心校再次進行分析并存檔。

我校還經(jīng)常與對口中學探討交流，詳細咨詢十三家村小學生的持續(xù)發(fā)展情況，一五九中學的每年中考成績我校都要在第一時間知道。一五九中學的升學率逐年在飛速提高。2009年考入省重點9人、市重點21人，2010年考入省重點14人、市重點36人，2011年考入省重點18人、市重點32人，2012年考入省重點32人、市重點30人。2013年考入省重點22人、市重點27人。一五九中學李殿民校長面對這極高的升學率由衷地說：“中學取得的優(yōu)異成績與小學的工作是分不開的。”這一句普通的話語如同給我們打了一針興奮劑，更加堅定了我們踏實工作的決心；更加鼓舞了我們抓好質(zhì)量監(jiān)測工作的勇氣。（93分與83分、267分262分 244分）。

二、學校工作千千萬 畢業(yè)學年最關(guān)鍵 千頭萬緒抓根本 全力以赴畢業(yè)班

為了把好學校教學質(zhì)量關(guān)，同時確保我校向?qū)谥袑W哈市一五九中學培養(yǎng)輸送合格優(yōu)質(zhì)的學苗。中心校教學領(lǐng)導(dǎo)和村小領(lǐng)導(dǎo)都要多深入畢業(yè)班聽課。

每學期都召開兩次題為《立足實際 摸底調(diào)研 確保質(zhì)量 早做打算》的提高教學質(zhì)量工作會議，重點談畢業(yè)班工作。

會上各村小領(lǐng)導(dǎo)教師人人做現(xiàn)場發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容簡明扼要、說明問題、措施得當、詳細具體，對學困生情況能具體落實到人頭、能用詳盡數(shù)字和案例加以說明。即：都有哪幾個學生是學困生，每個學困生哪幾個學科分別都有什么知識點差，差到什么程度，原因是什么，計劃采取什么方法和策略進行幫扶，哪一位教師具體負責，預(yù)計在什么時間內(nèi)完成幫扶脫困任務(wù)，達到什么效果。發(fā)言沒有長篇大論、冗長無味的現(xiàn)象；確實能一切從實際出發(fā)，實事求是，做到不紙上談兵、不讓計劃成為空話；絕無走過場、喊口號的嫌疑，不是為了完成任務(wù)而計劃，有效避免了使活動流于形式、雷聲大雨點稀的現(xiàn)象。大家能集思廣益、相互借鑒、相互學習、相互探討、相互幫助、共同提高、共同進步。有效展開對學困生幫扶措施探討研究活動，共同探討具體幫扶策略，并且認真如實填寫《太平中心校xx屆小學畢業(yè)班情況調(diào)研表》（學困生、貧困生、在校表現(xiàn)、班主任）。

與會者進行了認真的交流研討，并就本校畢業(yè)班今后的教學工作談了今后的打算的奮斗目標，大家能充分發(fā)揮集體智慧的作用。

誠然：

以上商榷之內(nèi)容，校情學情各不同。但愿多少可借鑒，彼此之間有共鳴。瑕疵紕漏請校正，指點迷津咱領(lǐng)情。以上認識特粗淺，懇請指正和批評。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 我堅信：本次活動一定深深植根于我們的記憶，必將給我們以諸多啟迪，也更將對我們是一次激勵，激勵我們立足實際、開拓進取，將自己所有的才氣、所有的能力都投入到忘我的教育工作里，讓我們齊心協(xié)力，共同打造道里區(qū)人民滿意、其他各區(qū)同行服氣的道里教育。用我們的工作實際、取得的佳績見證道里的教育絕對給力；讓兄弟學校經(jīng)驗性的做法成為我們工作中的錦囊妙計；讓初教科進修校的鞭策和鼓勵成為我們今后工作中不竭的動力，讓獻身道里教育成為我們在座人生追求的永恒主題。

這正是：初教進修搞活動，切實彰顯實效性。提高質(zhì)量交流會，促進質(zhì)量又提升。

繼往開來再啟程，推敲切磋出精英。共同打造大道里，實現(xiàn)教育強區(qū)夢。

謝謝大家！

學校工作萬萬千，重要不過畢業(yè)班。工作要想開展好，摸清底數(shù)早打算。北國已進冬月天，暖意全無天已寒。本想召開研討會，天冷路滑多麻煩。確保工作能開展，下發(fā)表格搞調(diào)研。相信大家能認真，實事求是填充完。上交材料可長短，言簡意賅人稱贊。符合要求格式對，如若不然人笑咱。人人都在尋笑料，看誰出錯成笑談。