第一篇：畢業班交流材料

加強管理有效指導

各位領導、老師：

上午好！非常感謝中心校給我們這樣一個與大家共同交流、學習的機會，來探討如何抓好畢業班工作，說起來很慚愧，因為，很多兄弟學校在此方面已經積累了許多成功的經驗，取得了可喜的成績。我們與其相比還存在著很大差距。但是，我們也很想把自己的做法與大家共同交流、研究，進一步完善工作，圓滿完成今年的畢業考試。下面，我就向大家匯報我們的做法。

一、領導重視

領導重視是做好任何工作的前提。我們在確保全校教學質量穩步提高的同時，把畢業班工作放在教學顯著位置。因為，它既直接反映出領導的教學管理水平，又直接影響到下一代的學業成長。因此，學校領導對畢業班工作給予足夠的重視，形成了校長領導，教育副校長主抓畢業班教學工作，教研組長協助的管理網絡。管理成員分工明確，落實責任。為抓好畢業班工作奠定了堅實的基礎。

二、培養良好的學習習慣和學習方法

我在教育教學中努力讓學生做到：會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。

會學習：養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。

會做作業：先復習再做作業，不亂涂亂畫，不用涂改液。尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說“他會做,就是粗心”或“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算能力有了明顯的提高.三、輔導學困生方面，制定好輔導計劃。

針對學困生理解分析能力較差的情況，我認為應從計算能力入手，提高學困生的成績。要求學困生必須掌握基礎的計算方法和解題方法，平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導。除此之外，還請班上的優等生，一個負責一個，每天給他出三四道練習題，從最基礎的口算題，簡單應用題做起，鼓勵學困生不斷進步。

四、注重錯題的收集。

我平時很注意收集學生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學生進行針對性的鞏固練習。同時也要求學生準備一本糾錯本，將平時作業、考試中的錯題收集起來，便于以后復習。

總之，所有的一切只能說明過去，不能代表未來，在今后的工作中，我們會全身心的投入到教育教學中，與時俱進，開拓創新，努力工作，并不斷的吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

兔峨中心校2013—2014學年畢業班教師

交流材料

加強管理有效指導

兔峨中心完小：孟余飛

2013年11月

第二篇：畢業班交流

尊敬的各位領導：親愛的老師們：大家好！

作為梓橦的一名普通教師，首先感謝學校的信任，能讓我擔任六年級教學工作，正是這兩年的畢業班教學，促使我專業成長，是你們的信任，為我增添了自信；感謝同事們的鼓勵和幫助，是你們讓我圓滿完成了兩屆畢業班的教育教學工作。對于六年級的教育教學工作，很多東西都是和大家學的，今天很榮幸能和大家一起交流，要談教學經驗，在座的各位都是行家在座的各位都是內行里手，在此談談我的一點膚淺看法。

一、做好學生思想工作，使學生樂學 激發興趣，提高學生學習數學的熱情；培養求知欲望和勤奮學習的精神。

興趣是最好的老師。每接一屆畢業班時，我都會從培養學生對數學的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學生感覺到數學也不是那么難，讓他們對數學產生興趣。

在我們的學生中總有一些認為自己笨，學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。還有一部分學生學習目的不明確，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，明確學習目的，從而努力學習，多與學生們聊聊數學，讓學生說說數學帶給我們的好處是什么？盡管我不敢保證每一個學生都能學好數學，但一定要保證每一個學生都不懼怕數學，都相信自己能學好數學，并盡自己的努力不斷提升。

二、夯實基礎，加強動手操作能力培養。

在課堂上以自主探索為主，讓學生多動腦，勤動筆。精心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要遵循由易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。十一冊的教學內容是非常重要的，因此夯實基礎非常關鍵，教學進度一定要適合自己的班級，基礎練習盡量人人過關，比如圓的周長和面積就是一個重點，因此一定要學生多動手操作，通過操作理解公式的由來，對于圓的面積教學后讓學生課下自己畫圓，并將圓的面積寫在圓上，這樣培養學生的動手能力，又可以激發學生興趣。環形面積的計算，我布置分幾次完成了動手操作的家庭作業。先是從半徑是 3 厘米的圓中剪下一個半徑是 2 厘米的同心圓，讓學生感受環形面積的由來；第二次讓學生剪一個直徑是 4 厘米，環寬 2厘米的圖形。對于這類作業學生積極性高。

在夯實了基礎后，還要有一些深化練習，作為有效的補充，提升優生的能力。對于優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。

三、關愛后進生 后進生是每個班級的，作為教師我們不得不正視，多與后進生溝通，了解后進的原因和后進程度，讓他能體會到老師在重視他，能積極主動參與學習的過程，發

現點滴進步，及時給予表揚。對于有些問題學生，教師要教育他面對現實。比如何向成，就是一個問題學生，父母離異，家里無人管的起，班主任曾跟我說，千萬不要問起他媽媽的事，我想這個學生心理有障礙，必須給予疏導，讓他面對現實，于是我給他進行面談，后來他在生命安全課中重視，父母離異的事實，說的非常好。對于學生的轉化，可以讓層次基本相同學生一起（兵教兵），講解解題思路。由于水平差不多，可以增強他們的信心，從而樂意講解。

四、及時總結、及時糾錯，設計同類練習。

每次檢測后，讓每位學生在試卷上寫出檢測得失，并讓部分學生全班交流自己在這部分內容中存在問題，以及今后改進的方法。對于錯題，寫出錯誤原因，設計同類錯題，這樣就比學生將錯題重抄一遍效果要好得多。

總之，六年級的教學是辛苦的，但也是快樂的！當學生畢業后再回校來看你時！教師節給你打電話時，就是一種快樂！相信本屆畢業班在全體聰慧的數學教師的努力下一定會取得優異成績的。

第三篇：2013畢業班交流材料

能站到這里與大家一起共同探討畢業班工作是我的榮幸，更是我校的榮幸，但就本校而言，更多的是借此機會得到學習，談不上經驗，只是交流。

作為學校工作，安全工作是保障，教育教學是中心，質量是終旨，也是我校辦學的最終目標和立校之本。畢業班工作更是老師們三年如一日辛勤耕耘之后的最后希望，是學校教育教學中看好的重中之重。目前，我校畢業班工作通過全體畢業班教師的共同協作，在我校教務處、級組長的具體組織下，畢業班全體學生基本上達到了年初預定的各項目標，學生思想上趨于穩定，學習狀態比較積極，在學校組織的各項文體活動中充分展示了畢業班學生優越的個性和才能，學生思想品質、人格素養、心理素質、身體素質等方面都得到很大的提高。全體畢業班教師已都充分認識到，本屆畢業班工作任務重，壓力大，時間緊。我校畢業班全體師生基本進入決戰中考的應戰狀態，現我就我校畢業班工作談談我們的一些不成熟做法，與各位共勉。

一、總體思路

團結奮戰，真抓實干。認認真真上好課，扎扎實實打基礎，師生家校一條心，團結奮戰互監督。重過程，抓細節，確保我校2014年中考上新高。

二、具體措施

（一）組織給予保障

一是機構健全以保障。學校年初根據我校畢業班實際，成立畢業班工作領導小組，落實工作職責。學校由校長親自掛帥，在開學初召開畢業班教師動員會，針對畢業班教師做了大量的思想工作，使全體畢業班教師認識上得到了更進一步的提高，目標上得到了統一。學校分管校長具體負責畢業班工作，主抓教務處、級組長工作，負責具體指導畢業班工作，致使我校畢業班工作始終形成人人管，人人抓的層層把關格局。二是政策做堅強后盾。針對畢業班工作，學校給予了各方面政策上的優惠，畢業班各項經費實行級組自主管理，后勤全力保障，畢業班師資在我校師資水平極為緊缺的情況下實行全面優先，由學校級組、班主任、學生優先選擇，畢業班所有獎勵由級組自主考核分配，學校其它活動開展尊重畢業班教育教學工作，實行畢業班參與上的自由選擇。總體上給畢業班營造一種輕松、和諧、積極的工作態勢。

（二）強抓三個環節管理，力保過程上的穩步推進

一是畢業班教師管理特殊化。畢業班教師的管理始終是學校教師管理的核心，在全體教師的管理中起到了突出的示范引領作用，因此，我校對畢業班教師的管理上相對更具嚴格性、特殊性。首先是上班時間上給予特殊要求，全體畢業班教師均實行坐班制，特別是班主任務必做到全天到班，并做好夜間學生到校各方面巡查；其次，對畢業班教師工作態度對工作業績的特殊認定，對工作不認真，態度不積極的畢業班教師，如因個人影響學校畢業班工作成績，對其個人在評優、評先、晉級等方面實行一票否定。

二是畢業班教學管理嚴格化。嚴格畢業班教學管理是畢業班工作的過程保障，也是畢業教學質量的前提保障。在該項工作上，學校以校級領導為龍頭，以學校行政、班主任為成員，組建了學校畢業班課堂教學管理的督查機構，全面抓好對畢業班教學的管理監督工作。一是樹立以學生發展為本，發揚團隊精神，講師德、比奉獻，把愛心送給學生，用成績匯報家長。二是強化精心備課，認真上課，做到熱心輔導學生，力求精選習題，精講多練，講練結合，確保教學讓學生聽懂、記住、會用。三是定期召開教師、家長、學生座談會，做到學校心中有畢業生、家中有考生。四是隨時結合學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復習計劃。五是加大后進生幫教力度，確保各班重點幫教對象的幫教工作落實到實處，做到愛心、細心、耐心三結合，做到教學回到人性的最底線，確保人人成才。善于挖掘學生閃光點，以誠感動學生、教育學生，以無聲的行動帶動學生。六是認真組織畢業班的各種考試。特別是體育考試和實驗操作考試；相關教師提前組織練習，盡早準備，強化訓練。精心組織每次月考及摸底考試，認真組織質量分析。端正考風考紀，考出真實成績，對每一次月考，進行詳盡的分析，總結階段教學的得與失，做到畢業班工作，有考急改、有改必研、有研必練等目的，重點分析學科的薄弱環節和學生的重點問題，從學生心理、學習方法、解題技能等環節做好全面指導，力保教與學和諧統一。

三是學生管理細膩化。針對畢業班學生而言，這個時候是關鍵，也可以講，學校教師的每一個工作細節均間接地決定著學生很大程度上人生走向和個人幸福，因此，我校對畢業班學生管理上全面實行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業批改跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤等方面的細膩跟蹤管理。一是對學習困難的學生，采取低起點，小步伐，反復耐心地指導，做簡單容易的練習，讓他們遵守紀律，確保班級穩定和安全。二是針對初三學生兩極分化明顯，優生升學壓力大，差生破罐子破摔等現象，我們通過班會，個別談話等形式對他們進行心理健康教育，對他們進行正確的思想導向，減輕心理壓力，增加學習的信心。三是各班對每次測試前10名學生進行交談，并引進競爭機制，培養拼搏精神，激發學生的學習熱情。我們要對學生進行理想前途教育。幫助他們樹立正確的價值觀、成才觀，讓他們明確，三百六十行，行行出狀元，引導貧困生正確對待中招考試。四是學生后期復習時間緊，任務重，壓力大，在系統知識復習的同時，教會學生復習的方法，并讓他們正確地處理好學習與休息的關系，科學選擇和用好手中的資料。五是加強家校聯系，使教師、學生、學生家長三者統一思想，協

調配合，形成教育合力，明確學校、教師、家長及學生各自的職責。

（三）統一復習進度，擴大教研，提高復習質量。針對畢業班工作，學校對學科教師均有更高的要求，特別是畢業班教師的專業水平、學科研究能力，中考把握上，學生指導上都作了特殊的要求。一是任課教師必須認真分析近幾年來試題的考點、題型、試卷結構，研究今年的考試說明，并在課堂教學、課后輔導、考查檢測中滲透。二是各科教師擬訂復習總體設想，按照章節復習，分類復習、綜合復習、應考指導的順序，一步一個腳印，逐步提高。同時，重點研究中考的重點、難點，掌握規律性的東西，設置試題，給學生復習準確導向。三是重視課堂小練習，小檢測，做好知識的系統歸類，查漏補缺的工作。復習期間，做好對每次模擬測試的試卷的批改和信息的反饋，并及時交流評講。四是開展好全程聽課活動，每個教師必須如實聽好10節以上同學科教師的復習課。互相借鑒，不斷提高課堂教學質量。五是各科任教師與班主任一道相互協調，不斷分析學生的思想動向，學習情況，生活狀況。查漏補缺，對偏科學生個別輔導，確保優生質量。六是預計在2013年四月中旬到五月初全面實施與我縣各兄弟學校進行各學科教學復習交流研討，廣泛通過課堂教學、座談研討等形式，增強對中考復習的方法借鑒、學術交流、專業互補和中考導向研究等能力，也通過這種形式達到兄弟學校之間的友好教學來往，搭建共同辦學的大好格局。打通與比鄰文化大縣交流通道，與比鄰縣在教學質量上取得優越成績的同級中學進行教學復習上的研討，取得復習經驗上的互補，促進我校畢業班復習工作取得實效。

（四）鎖定中考目標，落實目標責任。在這個問題上，我們認為，不管是以前還是現在，我們的工作都沒有最好，只有更好。特別是在教學管理和教學質量上，各兄弟學校更多地方，做得更多，做得更好。因此，我們的中考目標只能是讓接近60％的學生能夠通過努力升入普通高中學習，讓接近4％能夠進入條件較好的省級示范性高中學習，讓40％的學生步入中職學校，實現真正意義上的全面升學和人人成才目的。

對目標責任問題上，我們更看重的是教師教育教學工作的過程，及時與畢業班教師簽訂升學目標責任狀，明確目標責任，把中考升學與教師績效，資金，個人評優評先晉級、教師下一步工作崗位等直接掛鉤，群策群力，形成畢業班工作上的齊抓共管，共同為我校2013年中考保駕護航。

總之，畢業班工作決定著千萬學子明天的直接走向，關系著千萬個學生家庭的期望，直接關系學校的聲譽和發展，我們都責無旁貸，因此，我們不敢對明年的中考有什么理想的預言，更沒有太高的把握。相反，我們更多的是責任，為責任而付出，以付出去獲取更大的希望，不到之處，請各位兄弟學校批評指正。

石阡縣湯山中學

2013年1月5日

第四篇：畢業班管理交流材料

千淘萬漉雖辛苦

吹盡狂沙始到金 ——淺談小學畢業班工作管理

富樂鎮紅巖完小——周祥紅

小學畢業班工作在學校工作中處于重中之重的位置，切實抓好畢業班工作十分重要。畢業班是一所學校的窗口，是贏得社會聲譽的主渠道，是學校生存的基礎。對于畢業班工作，我是從以下幾方面來做的：

一、明確目標

確定方向

教學有目標，才能有實效；人生有目標，才能活得精彩；學校有目標才能得到發展。沒有目標就會失去方向。我們學校畢業班教學質量的目標就是學年末總評躍居全鎮前三名，力爭第一名。其中語文力爭全鎮單科第一，數學、科學力爭全鎮單科第二名。

當我提出這個目標時，老師們都說在這樣的學校里，想達到這樣的目標是非常困難的。聽了老師們的回復，我說：“我們的學校雖小，但我們的目光要遠大；我們的學校雖破舊，但我們的觀念要更新。態度決定高度，觀念決定一切，只要我們積極進取，拿下這個目標不在話下。”

經過上學期的努力，我校的語文成績獲得了全鎮第二名，數學全鎮第六名，科學全鎮第四名，總評全鎮第三名，達到了預期目標。這學期模擬檢測，三科成績均達到單科第二名，總評第一名。相信通過努力，到畢業檢測時，力爭第一的目標有望實現。

二、德育首位

以德立教

德是一切工作的出發點和落腳點。我校把德育擺在首位，加強教師、學生的思想品德的學習、教育，轉變觀念，促進發展，構建和諧校園。

利用晨會、班會、活動、思想品德課加強對學生的思想品德教育；用教師自身的言談舉止影響感化學生；結合課文內容對學生進行教育，使學生身心得到健康發展，形成能獨立思考，合作探究的良好學習習慣，用《小學生守則》、《小學生日常行為規范》規范學生行為，形成良好的校風、班風、學風。

利用政治學習、讀理論書籍，加強教師的學習、教育，提高教師涵養，教師做好教書育人的本職，用各種法律、法規來約束、保護自己，教師“十不準”、“八榮八恥”記心間，教師同心協力，構建和諧校園。

三、領導領導

領頭指導

剛步入校長這一角色還不到一年，我一直在思考，如何做好領導。有人說領導就是要“硬”，不能“軟”，可他們所指的“硬”是：事是老師們做的，領導只要抱著手發號施令、指手畫腳，當老師們沒把事情做好，要會拍著桌子、指著鼻子臭罵。我想，這是“硬”？遇到事情領導身先士卒，是“軟”嗎？地上有一張紙，領導伸手拾起，是“軟”嗎？領導的工作量和教師們的一樣甚至超過老師們的，是“軟”嗎？崇高的師德，較強的教育教學能力，較強的業務能力才應是區分教師“軟”和“硬”的標準吧？ 一所學校，擁有團結奮進、客觀公正、業務精湛的領導班子才是最完善的規章制度。領導不應是只會使喚別人，任何人都不是來給你使喚的，教師們是來在領導的帶領下共同為學校服務的。領導領導，應該是領頭指導。

我校成立領導分學科領頭指導機制，校長負責語文、科學兩個學科，主任負責數學學科，負責領導至少一個月要和畢業班教師進行兩次交流討論，同時組織好學校教師幫助畢業班教師輔導學生、批閱試卷等，教學質量和畢業班同獎同懲

四、融入團隊

分享智慧

學校是一個團體，光靠某個或某幾個教師是不可能把事情做好的，學校里的每一位教師都要有團隊意識，要想到只有團隊作戰，才能取得成功。在團隊里要學會分享，把自己的合理化建議、好的方法拿出來和大家分享。

在將近一年的教育工作中，我們分享了各自的教學模式，分享了各自有建設性的想法，分享了有激勵性的制度措施，分享了從其他學校獲得的優秀教學資源。這一年來，我把從云南省羅宏盈小學語文名師工作室那里取得的經驗，各種教學資源和全鎮教師一起分享，同時也分享到了快樂。

學校的發展是集體智慧的結晶，融入團隊，一定要分享好智慧，學校才能持續發展。

五、營造氛圍

文化育人

一流學校靠文化，二流學校靠制度，下流學校靠嚇唬。一個學校，一定要營造良好的文化氛圍，用文化來培養學生的社會主義核心價值觀和愛國主義情懷，在這方面，這一學年，我校主要是營造良好的讀書文化，培養學生好讀書，讀好書的學習興趣。通過一年的努力，我校改變了過去學生不愛讀書的不良現象，尤其早讀，一些學生來得很早，可是在教室里只會說閑話、只會玩，讀書的寥寥無幾。針對這一現象，每天早晨，我都堅持在六時三十分到每個班監督學生早讀，看到有學生沒有讀書就立即給與指導教育，久而久之，讀書的文化氛圍形成了，每天早晨瑯瑯書聲充滿了整個校園。今后，我們還將營造班級讀書會、流動書社、雛鷹文學社等讀書學習的文化氛圍，為提高教學質量奠定基礎。

六、教學常規

狠抓落實

1、以教研為龍頭，以研促教，提高教學水平，提高教學質量。學校教學工作離不開教研，教研搞得好、抓的緊、做得實是提高教學質量的關鍵。因此，我們將以教研為龍頭，以研促教，以教研求質量。

（1）開學初，教研組長結合實際擬訂好切實可行的教研工作計劃，學期中，在學校的安排下做好期中檢測，開好質量分析會，開好教學經驗交流會，學期末做好教研工作總結。

（2）教研組長帶領組內教師認真學習、實踐《羅平縣教研組考核評分表》的相關內容，按要求一一落實、實踐。

（3）教研組教師組成新老教師接隊幫教隊伍，相互學習，共同發展。

（4）教研組長在教務處的帶領下做好每月一次的教師備課、作業批改的常規教學的檢查、評定。

（5）適時組織組內教師通過對經驗的交流，資料的收集，研究教研論文的寫作，學期末寫出教研論文。

（6）做好每月一次的常規工作檢查，做好記錄，利用相關時間和教師交流、改進教學。

2、教師日常工作的安排

學校的各 種工作離不開教師，特別教學工作，每位教師的教學工作都干好了，整個學校的教學工作也就干好了，每位教師的成績都提高了，學校的效益也就增加了。

（1）要求各位教師應做到以校為家，不缺曠、不遲到、不早退，具體考勤以學校考核為主。

（2）要求各位教師要認真學習實踐《羅平縣教師教學工作考核評分表》的相關內容，一一落實、實踐。

（3）做好和學生家長的密切配合，做好家訪工作，每周不少于1人次。

（4）學期末認真總結經驗，做好工作總結。

（5）各位教師應經常加強對學生的安全教育，把安全事故拒之門外。

（6）各位教師要認真教學，爭取期末檢測時取得優秀的成績。總之，在教育教學工作中，我校將全策全力，從領導開始，率先垂范，在抓好學校畢業班工作的同時也抓好非畢業班工作。累并快樂著，苦并幸福著。

千淘萬漉雖辛苦

吹盡狂沙始到金

——淺談小學畢業班工作管理

富樂鎮紅巖完小

周祥紅

第五篇：畢業班提高質量交流材料

質量是生命 人才來保證 傳承中創新 常規做支撐

——淺談提高畢業班教學質量

2013-10-1

質量是生命 人才來保證 傳承中創新 常規做支撐

——淺談提高畢業班教學質量

尊敬的各位領導、各位同仁：大家上午好！

提高質量交流會，重點發言僅四位。郊區代表唯太平，誠謝領導給機會。

在全面實施素質教育的今天，學生的全面發展、終身發展、可持續發展早已引起諸多志士仁人的高度重視和一致認同；然而，教學質量仍然不可小覷，尤其是畢業班的教學質量更是中小學乃至家長和社會熱切關注的話題。下面僅就如何提高畢業班教學質量我略談一二，我交流的題目是《質量是生命 人才來保證 傳承中創新 常規做支撐》。

一、抓好畢業班 重在前四年 打好提前量 形成良循環

我校李殿國校長早就說過：我們絕不能年年都抓畢業班，為了抓畢業班而抓畢業班；萬丈高樓平地起，任何一項工作都必須夯實基礎，否則都會功虧一簣。下面我簡要談四項工作，重點談一項工作：

（一）加強生字復習提高計算能力 考核英語單詞 確保堅持長期 我校定期檢查學生對入學以來所學生字的掌握情況，隨時抽查學生的各種計算能力；不定期考核三至五年級對所學過的英語單詞的掌握情況；并堅持經常。注重抓好學生學習基礎的基礎，將素質教育落實到實處。

（二）教學質量要提高 常規工作是法寶 交流展示加培訓 多項工作相協調

我校以《道里區小學常規工作考核目標細則》為遵循，每學期都進行一次“教學常規工作展示學習交流活動”。中心校為每家村小及中心校設一個展室，展出各村小所有教學常規工作材料；其中有照片和視頻播放；每校選派一名優秀的解說員進行解說，向參觀學習者介紹和推薦本校的優勢亮點。各村小由校長親自帶隊，組成一支隊伍，地毯式依次參觀學習其它十二家兄弟村小的展示材料。最后每校一名領導3分鐘簡明扼要的發言，可以談自己的經驗做法，更可以談收獲所得及可行性建議，必須談值得學習的單位和個人，也可對解說員進行點評。同時活動中還為青年教師創造自由發言的機會，談出本次活動的收獲體會和感想，青年教師特別踴躍，都爭先恐后的發言，不少青年教師都采用打油詩的形式。李校長最后總結時要統計受表揚的單位和青年教師及解說員，還有哪位青年教師發言有質量。我校的劉雪光、楊麗楠等青年同志就是從這樣的活動中成長起來的，此二人本次代表道里區參加市里的演講比賽均獲一等獎（一共三名選手，簡介二位）。這樣的活動不但起到了“優勢亮點 相互借鑒 內部激活 取長補短”的作用，而且為青年教師的成長搭建了平臺。此外，在師資培訓方面，我校還請省勞動模范、省骨干教師姜萍為青年教師做講座，題目是《今天是太平成就了姜萍 明天是你們成就了太平》；姜萍的“苦干、巧干、抓緊干、拼命干，要達到成功的彼岸就要堅持不懈地接著干，遭到失敗接著干，有了成績接著干，受了委屈接著干，得到榮譽更要接著干”，使青年教師深受影響和教育。姜萍如是說：“姜萍只是太平中心校所有教師的一個縮影，姜萍精神是太平中心校老前輩精神的一種傳承，姜萍所獲得的殊榮是對太平中心校這個集體最給力的見證，未來的太平必定會成長出一個又一個的姜萍。”這又讓青年教師深受激勵和鼓舞。

（三）創新集體備課 促進師訓工作 達到互利共贏 爭取一舉多得 因為課堂是教學工作的主陣地，要想提高教學質量就必須向課堂要質量，向40分鐘要質量，所以我校一直堅持每月利用兩個下午進行集體備課，并且有條不紊地交叉進行了常規集體備課和創新形式集體備課。在第一個下午里，一至三年級進行了創新形式集體備課，四五年級及英語學科進行了常規集體備課；次日下午備課形式進行輪換。

在常規集體備課過程中，教師要事先按進度就本次研討的知識內容進行個人備課，然后，教師或者帶著問題和困惑來，或者帶著見解和主張來，同大家有效進行思維碰撞、互通有無、相互探討、互動交流，最后，統一思想、形成共識；真正達到了資源共享、相互促進、相互受益、共同提高。最后是變不解為見解、變困惑為收獲、變疑問為學問。

我校在創新形式集體備課過程中，采取以上課檢驗備課、促進備課。確立的主題是：“真槍實刀育英才，推敲切磋展風采。英雄皆有用武地，盛世太平百花開”。在提前一周確定好內容、進度的基礎上，在方法和形式上又有所探討和突破；流程是：明確任務——個人初備——形成教案——實際運用——交流研討——反思完善——實踐檢驗——繼續完善——形成教案。所有教師集中到中心校大會議室，采取公開、公正、公平的原則，人人平等，現場抽簽，個人抽到“上課簽”，當場上課，村小校長抽到“上課簽”（也有下挑戰書的），該村小語數英教師集體當場上課，課后進行有效反思、議課、改課，大家探討交流，就本節課內容修改補充完善，有效進行集體備課，統一思想后形成教案，再次進行幸運抽簽，在另一班級再上這節課，然后再議再備，充實完善，統一思想，形成最佳教案，回本校科學運用。每位教師尤其是青年教師在精心準備和議課的過程中都有不同程度的進步，有幸上課的教師都得到很好的歷練和很大的提高。

我校常規集體備課和創新形式集體備課深受廣大教師的歡迎，而且在實際工作越來越發揮出重要的作用。（一改每月的一大型教研活動）

（四）考場開放 邀請家長 周密布置 措施得當 公平公正 教師買賬 進步優秀 激勵表彰 1.科學宣傳 巧妙動員 激勵教師 早作打算

為了做事做細質量監測工作，我校每學年末都要在全中心校范圍內統一進行一至四年級質量監測，而且必須在每學年初的校務會議上就對教師進行宣傳、進行友情提示，內容是：質量本是重頭戲，全憑實力去演繹。一切理由都蒼白，成績最有說服力。衷心祝福他和你，監測取得好成績。微笑走上領獎臺，見證自己最給力。以此對教師進行動員激勵，提醒教師對學年末的質量監測活動有個充分的準備。

2.科學安排監考 彼此制約協調 充分調動家長 確保工作高效 我校繼校園開放、課堂開放之后，大膽進行考場開放，學年末一至四年級統一進行的質量監測時，將學生家長請進考場參與監考，每家村小各派出去三支監考隊伍：即主考校長、監考教師、監考家長。我們把這三支監考隊伍重新洗牌，每家村小派出的這三支隊伍均不在同一個學校監考，迎考的村小所請的三支監考隊伍也分別來自三個不同的村小，工作中三支監考隊伍相互制約、協同作戰。監考人員提前到達考場。考場桌椅由監考家長統一重新科學擺放，考生排好隊，座次由監考家長重新進行安排。

3.進行友情提示 提醒校長教師 通過巡視調查 情況掌握真實 為了加強監測工作的嚴密性，中心校只有一名領導負責安排學年末監考工作，于當日早6時后通知各村小監考人員的工作去向。各村小只知道本校都去何處監考，不知道誰來本校監考。監測過程中及時對考點的教師和主考校長進行友情提示，內容是：攝像頭在微微笑，考試情況都看到。考點工作能如何，關鍵因素是主考。學生家長來學校，考場情況他報道。閑人莫去惹是非，自討沒趣不必要。區區小事丟尊嚴，傳為佳話成笑料。中心校有多組巡考無規律進行交叉巡視；并下發《質量監測情況調查表》，對監考人員及考生的情況作出統計，發現問題及時處理。

4.批卷過程特縝密 各項工作實又細 靠前指揮多介入 確保結果無疑義

批卷時，所有同學年同學科試卷打亂重分，重新裝訂，所有批卷教師分題流水進行批卷，認真如實填寫“教師分題流水批卷登記表”，以備師生核對批卷情況進行查找。教師批完試卷后全部撤離現場，村小領導三人以上方可閱卷，進行登分核算“三率一量”，所有領導必須回避本校教師或親友；所有過程每個人必須簽字；最后由中心校校長及教學領導再次核對，算出成績優勝者及進步幅度較大者。并及時下發《教學成績對照表》和《三率一量對照表》，教師根據以上兩表能準確進行橫縱比較，找準本班所在的位置及本學年的成績走向。

5.科學表彰和獎勵 促進工作有延續 借機友情去提醒 杜絕作假和作弊

下一個學年初及時召開總結表彰大會，對監測工作情況進行全面詳細的總結。好的質量分析傳到中心校群共享還要當眾宣讀，號召向其學習，質量分析主要是找出問題所在，多從教師自身查找原因。在鼓勵表彰學年末質量監測優勝者及進步幅度較大者的同時友情提醒教師，在質量監測過程中，決不能為了名次丟了名譽、為了獎品丟了人品、為了獎杯丟了口碑。從根本上杜絕了弄虛作假的現象發生。多年來，這種做法已一直得到教師和學生家長的大力支持；在我校教學管理中越來越發揮出不可替代的作用。

（五）對口中學一五九 分班成績我存留 工作凸顯連續性 經常探討和交流

多年來我校一直與對口中學一五九密切配合、通力協作。一五九中學每學年新初一的分班考試成績和摸底考試成績，我校都請一五九中學按小學時的教學班再次統計并打印出來，中心校再次進行分析并存檔。

我校還經常與對口中學探討交流，詳細咨詢十三家村小學生的持續發展情況，一五九中學的每年中考成績我校都要在第一時間知道。一五九中學的升學率逐年在飛速提高。2009年考入省重點9人、市重點21人，2010年考入省重點14人、市重點36人，2011年考入省重點18人、市重點32人，2012年考入省重點32人、市重點30人。2013年考入省重點22人、市重點27人。一五九中學李殿民校長面對這極高的升學率由衷地說：“中學取得的優異成績與小學的工作是分不開的。”這一句普通的話語如同給我們打了一針興奮劑，更加堅定了我們踏實工作的決心；更加鼓舞了我們抓好質量監測工作的勇氣。（93分與83分、267分262分 244分）。

二、學校工作千千萬 畢業學年最關鍵 千頭萬緒抓根本 全力以赴畢業班

為了把好學校教學質量關，同時確保我校向對口中學哈市一五九中學培養輸送合格優質的學苗。中心校教學領導和村小領導都要多深入畢業班聽課。

每學期都召開兩次題為《立足實際 摸底調研 確保質量 早做打算》的提高教學質量工作會議，重點談畢業班工作。

會上各村小領導教師人人做現場發言，發言內容簡明扼要、說明問題、措施得當、詳細具體，對學困生情況能具體落實到人頭、能用詳盡數字和案例加以說明。即：都有哪幾個學生是學困生，每個學困生哪幾個學科分別都有什么知識點差，差到什么程度，原因是什么，計劃采取什么方法和策略進行幫扶，哪一位教師具體負責，預計在什么時間內完成幫扶脫困任務，達到什么效果。發言沒有長篇大論、冗長無味的現象；確實能一切從實際出發，實事求是，做到不紙上談兵、不讓計劃成為空話；絕無走過場、喊口號的嫌疑，不是為了完成任務而計劃，有效避免了使活動流于形式、雷聲大雨點稀的現象。大家能集思廣益、相互借鑒、相互學習、相互探討、相互幫助、共同提高、共同進步。有效展開對學困生幫扶措施探討研究活動，共同探討具體幫扶策略，并且認真如實填寫《太平中心校xx屆小學畢業班情況調研表》（學困生、貧困生、在校表現、班主任）。

與會者進行了認真的交流研討，并就本校畢業班今后的教學工作談了今后的打算的奮斗目標，大家能充分發揮集體智慧的作用。

誠然：

以上商榷之內容，校情學情各不同。但愿多少可借鑒，彼此之間有共鳴。瑕疵紕漏請校正，指點迷津咱領情。以上認識特粗淺，懇請指正和批評。

各位領導、各位同仁： 我堅信：本次活動一定深深植根于我們的記憶，必將給我們以諸多啟迪，也更將對我們是一次激勵，激勵我們立足實際、開拓進取，將自己所有的才氣、所有的能力都投入到忘我的教育工作里，讓我們齊心協力，共同打造道里區人民滿意、其他各區同行服氣的道里教育。用我們的工作實際、取得的佳績見證道里的教育絕對給力；讓兄弟學校經驗性的做法成為我們工作中的錦囊妙計；讓初教科進修校的鞭策和鼓勵成為我們今后工作中不竭的動力，讓獻身道里教育成為我們在座人生追求的永恒主題。

這正是：初教進修搞活動，切實彰顯實效性。提高質量交流會，促進質量又提升。

繼往開來再啟程，推敲切磋出精英。共同打造大道里，實現教育強區夢。

謝謝大家！

學校工作萬萬千，重要不過畢業班。工作要想開展好，摸清底數早打算。北國已進冬月天，暖意全無天已寒。本想召開研討會，天冷路滑多麻煩。確保工作能開展，下發表格搞調研。相信大家能認真，實事求是填充完。上交材料可長短，言簡意賅人稱贊。符合要求格式對，如若不然人笑咱。人人都在尋笑料，看誰出錯成笑談。