第一篇：明德實驗學校2014年教師職業道德考核辦法

明德實驗學校2014年教師職業道德考核辦法

（討論稿）

為樹立明德教師正確的人生觀，、教育觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感、使命感，努力打造我校一支品德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，經校委會討論，特制定如下方案：

1、衣著干凈、大方、得體，不化妝或化淡妝，塑造美麗大方的教師形象。（10）視其情況輕重每次扣1—2分，扣分累加，扣完為止。上課期間不得穿高跟鞋，不穿奇裝異服，工作服一經發放，工作期間必須著工裝。

2、為學校教育教學、管理等獻計獻策。得到校方認可的金點子每次獎勵10分，（最高三十分）。

3、爭做好人、好事，共創和諧校園。得到校方認可并報道的好人好事每次獎勵10分，上不封頂。、體現民主原則，搞好民主測評。（20）學校進行的領導測評、教師測評一并計入師德考核總分。、積極參加校方組織的藝體、公益等活動。（10）消極怠工者每次扣1分，無故不參加者每次扣2分

6、課堂，會議等場合不得接打手機、吸煙。（10分）發現一次扣1分，扣分累加，扣完為止。、不得訓斥學生家長或與家長發生口角甚至肢體沖突。（20分）訓斥者每次扣5分，發生口角者每次扣10分，發生肢體沖突者扣20分，扣分累加，扣完為止。、不得強迫購買課外輔導材料。（10分）發現一次扣3--5分，扣分累加，扣完為止。

9、紅白喜事按實施方案規定執行。（10分）違背一項扣2分，扣完為止。

10、查體：1不超生。2定期查體。（10分）超生扣10分，少查一次扣2，扣完為止。

以上十項分數合計，作為該教師的師德考核得分，

第二篇：教師職業道德考核辦法

教師職業道德考核辦法

（2011年修訂）

為進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想政治素質，激勵教師為人師表，教書育人，增強教師職業道德考核工作的導向性、公正性、客觀性、科學性，根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》，新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《山東省普通中小學管理基本規范》、《棗莊市中小學教師職業道德考核辦法》、《棗莊市教育局關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》等精神，結合我校教育工作實際，重新修訂本辦法。

一、考核范圍

本校全體教職工

二、考核內容

考核教師職業道德以教育部、中國教科文衛體工會全國委員會重新修訂的《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）為主要依據。

1、政治表現和師德素養

認真學習貫徹黨的教育方針、政策；自覺遵守《中小學教師職業道德規范》；為人師表，愛崗敬業，舉止端莊、衣著得體、語言規范；服從組織領導，自覺維護集體利益；公正公平、嚴謹客觀地行使相關的監督評議職責。

2、師德日?？己?/p>

教職工在日常工作中，認真履行《中小學教師職業道德規范》，無違反師德要求行為。

3、出勤

教職工要嚴格遵守作息時間，遵守學校工作紀律，出滿勤、干滿點。

4、責任心與教學常規落實情況

主要從尊重學生、備課與上課、作業與批改、教學反饋與校正、教研活動等方面進行考察。

5、教育教學效果

主要考察教職工所取得的教育教學效果等。

6、獎勵

三、考核辦法

考核的基本方法是：領導考核與群眾考核相結合；定量考核與定性測評相結合；學期、學考核與日?？己讼嘟Y合。

（一）計分辦法（總150分)

1、政治表現和師德素養（50分）

由本校的領導、同事、學生或家長，對照《規范》的具體要求，分別對教師一學期來的師德表現進行無記名測評，并對其測評結果按人員分類匯總。測評總分值分100，測評內容主要包含愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。領導、同事、學生或家長平均分按 50%、40%、10%的比例記分。匯總后測評得分×30%，即為該項總分。

2、師德日?？己恕稁煹卤憩F》（25分）

由學校組織人員定期或不定期對教師的師德表現進行考核?？己酥饕扇×炕涗浀姆绞?。如有違反職業道德的現象，按下列標準扣分，直至扣完該項得分。

（1）在學生管理中，向學生罰款、變相懲罰學生購買物品供班級和學生使用，每次扣3-8分。

（2）不顧全大局，不服從工作安排，每次扣2-4分。

（3）在晉級、職評、評優等方面，提供假論文、假論著等，視情節輕重每次扣8-10分。

（4）教師不尊重學生家長，訓斥、指責、刁難學生家長，視其情節及造成的后果酌情扣3-8分。

（5）在日常工作中，語言不文明、衣著不得體、行為不檢點，有損害集體榮譽的言行者，視其情節及造成的后果酌情扣3-8分。

（6）損壞學校公物、自己保管的學校物品丟失或損壞的，每發現一起視情節扣2-4分。

（7）未經學校批準私自安插學生者，令其退回，并每人次扣3-5分。

（8）沒有完成教師讀書等學習任務的，扣2分。

（9）工作期間上網聊天、玩游戲，每發現一人次扣3—6分。

（10）教師接受學生贈送的結婚、生日、節日等禮物，每發現一次，視情況輕重，扣分5-10。

（11）發現安全隱患不及時報告或采取應急措施，每發現一次，扣5-10分。

（12）所任班級中學生出現作弊、抽煙、喝酒、打架等嚴重違紀行為，扣該班班主任、有關責任教師3-8分。

（13）其他違反職業道德的行為酌情扣分。

學校對教職工的日常師德表現要記入《教師職業道德檔案》?？己宿k法將通過問卷調查、座談、設立舉報箱等形式考核。

3、出勤（25分）

按照市局制訂的考勤制度。滿分15分，扣完 15分止?？鄯謽藴剩孩偈录倜刻炜?.5分；②病假每天扣0.2分；③早退、遲到1次各扣0.5分；④曠工一天扣5分；⑤學校集會及各種集體活動無故不參加扣1分，請事假扣0.3分，病假扣0.1分；⑥工作時間干私活、不在工作崗位的一次扣2分。

4、責任心與教學常規落實情況（25分）

（1）尊重學生

①諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、教育方法簡單粗暴的，視情節輕重酌情每次扣5-10分。

②隨意停學生課，發現一人次扣1-2分。

③公開公布學生文化課考試成績及排名，每次扣2 分。

④對學生不一視同仁，按學生成績好壞排座位，放棄學習困難生，每次扣3分。

⑤不關愛全體學生，不讓本班學困生參加考試，強迫學生休學或轉學的,每發現以上現象之一，一次扣5-10分。

（2）備課與上課

①備課敷衍塞責、應付了事，教案照抄照搬、不切合學生實際、無針對性，每次扣1-2分。②沒有備好課上課，課堂效果差，沒能按時完成規定的教學任務，學生、家長反應強烈，每次扣3分。

③在教學過程中，除學校安排正常調課外，不按課程表規定課程上課，每次扣1-2分。④教學方式方法陳舊、落后，學生意見較大，每次扣 1-2分。

⑤上課遲到、早退或中途擅自離開課堂的，每發現一次扣2-6分。

⑥不及時進行教學反思、無教后記或對教后記應付不認真，每次扣1-2分

（3）作業批改與輔導

①作業布置形式單一，缺乏科學性，每發現一次扣1分。

②給學生布置懲罰性作業、大量重復性作業或作業量過重的，每次扣2分。

③批改作業不及時、不批改學生作業、隨意讓學生幫助批改作業，每發現一次扣2分。

④對學生作業應全批全改，有等級和激勵性評語，若不認真、不按要求批改學生作業，每發現一次扣1分。

⑤對學生輔導缺乏耐心、態度不好，每發現一次扣2分。

（4）教學反饋與校正

①課堂教學目標性不明確，不及時反饋檢測，當堂鞏固效果差，每發現一次扣1分。②命制試題不認真，出現不應有錯誤，缺乏科學性、針對性，每發現一次扣2 分。③考試中監考、試卷裝訂、閱卷等不負責任 , 每發現一次扣2分。

④對試卷不認真批改、分析、講評，每發現一次扣1分。

（5）教研活動

①無故不參加教研等業務活動的，每有一次扣1分。

②不服從教研組工作安排的，每有一次扣2分。

③不積極主動參加課程改革，教研活動時不發表自己的見解，每有一次扣1分。

④與同學科、年級組和同班教師缺乏溝通、合作的意識，擅自搶占學生自習時間等，每發現一次扣1 分。

學校對教職工的責任心與教學常規落實情況要記入《教師職業道德檔案》?？己宿k法可以通過問卷調查、座談、隨堂聽課、隨機檢查等形式。

5、教育教學效果（15分）

依據教學實績考核成績，按實際得分（折成百分制）乘15%計入。

6、獎勵項（10分）

（1）見義勇為，主動保護國家利益、人民生命財產及學生安全，受到社會廣泛好評者，加8— 1 0分;

（2）對貧困學生常年給予資助，受到學生及社會廣泛好評者，加1—3 分;

（3）助人為樂、公而忘私、積極參加社會公益活動和志愿服務活動等，受到社會廣泛好評者，加1—3 分;

（4）尊老愛幼，孝敬父母、公婆等老人，悉心照料家庭中的患病成員，同時不影響工作，成績出色，在同事中享有很高聲譽，受到社會廣泛好評者，加1—3 分;

（5）自覺重視學生德育工作，擔任德育導師效果明顯，轉化后進生成效顯著，學生擁戴、家長歡迎，得到校內外一致公認，加1—3 分；

（6）所代班級被評為先進班集體或本人被評為優秀班主任的，按照全國、省、市、縣、鎮街、校級分別計10、7、5、3、2、1分，以最高分為準，不累加計分。

（7）其他方面，在公民道德建設中涌現的特別突出的事跡，可酌情獎勵。

（二）考核實施

每學期末均按以上考核辦法組織一次師德考核。兩學期考核按5:5的比例相加，即得出學師德考核結果。

（三）等次的確定

以學區為單位進行師德考核。師德考核分為優秀(≥ 90分)、合格(≥ 75分且<90分)、不合格(<75分)三個等級。優秀等級必須是表現突出，成效顯著者。優秀等級的比例控制在被考核人數的35%以內(舍尾法)。在被考核內有下列情況之一者，其師德考核直接認定為“不合格”。

（1）散布違背四項基本原則的言論；

（2）違反計劃生育政策；

（3）道德品質極其敗壞，影響惡劣；

（4）體罰學生或變相體罰學生造成嚴重后果的；

（5）以教謀私、亂收費，以謀取個人利益為目的，向學生或家長推銷書籍、資料及其他物品等，向家長索取錢物、要求宴請或托辦私事，情節嚴重，造成惡劣影響的；從事第二職業，從事有償家教，在校外私自代課、私自舉辦收費的補習班；

（6）因擅自離崗離職或工作失職造成較大學生安全事故的；

（7）在考試中出現泄密 ，有意引導、授意學生作弊在閱卷、統計成績時弄虛作假,導致嚴重后果；

（8）教師與異性學生應在公開場合、有兩人以上在場時進行談話，否則，造成不良影響的；

（9）無理取鬧，搬弄事非，同事間打架罵人，賭博、酗酒、參加封建迷信活動、違反社會公德，造成不良影響的；

（10）工作期間上網炒股、在互聯網上發布或炒作不良信息等，誣告、打擊報復他人的；

（11）把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的；

（12）酒后進課堂、在課堂上接打手機，造成惡劣影響的；

（13）參加邪教組織，危害社會及他人的；

（14）學生發生打架斗毆等嚴重違紀行為，造成惡劣影響，有關班主任及責任教師管理不善的；

（15）其他方面違法亂紀受到處分的。離職學習和退養人員凡無上述情況者視為合格。

四、考核程序及時間安排

1、建立考核組織

師德考核領導小組

組 長：劉合永

副組長：王思恩

成 員：馬世軍鄭孝雷

師德考核工作小組

組長：馬世軍

成員：鄭孝雷教師代表2--3人

2、考核步驟

（1）學好文件精神，把握政策依據。在學期開學之前組織教職工學習領會上級關于師德考核工作的意見、細則及標準，學深學透文件精神，使教職工明確考核工作的目的、方法、步驟，把握政策依據，以便在工作中督促教工遵守師德規范，自覺接受師德考核。組織好師德日?？己斯ぷ饕约皩處煶銮?、教學常規落實情況的考核。

（2）進行測評考核。每學期末進行學期考核。

（3）進行學考核，并確定考核等級。學年結束后，兩學期平均考核得分，即為師德考核最后得分。同時，依據考核結果確定師德考核等級。根據平時對教師師德表現的記錄，對嚴重違規違紀的直接確定師德為“不合格”。

（4）公開考核結果，征求被考核人意見?？己私Y束后，考核結果由領導小組向教師本人反饋，并將考核結果予以公示，確?？己斯ぷ鞯墓?、公正、公開、透明，嚴禁暗箱操作。

（5）填寫考核檔案?？己诵〗M將考核情況填入《教師職業道德檔案》。

3、時間安排

學期考核要在每學期放假前完成。學考核要在每年7月底完成。

五、考核結果的使用

考核結果是教師考核、晉級、職評、聘用和兌現獎懲的重要依據。

1、考核總分結果按 20%的權重納入專業技術人員考核(師德素養、政治表現、遵紀守法，單獨再次記錄上報）。師德考核經思政科審核后，同時報人事科存檔，驗收考核時實行一票否決制，即師德考核不合格，考核定為不合格；師德考核不優秀，考核不能定為優秀。師德考核不合格的教師，當年不能聘用。

2、推薦縣級以上優秀教師(優秀教育工作者)的表彰人選和“十佳青年教師”、“十佳師德標兵”、“十佳班主任”候選人，其近兩年師德考核至少有一年為優秀。

3、教師申報高一級專業技術職務，本學的師德考核必須是合格以上。

六、有關要求

教師職業道德考核工作涉及面廣，時間長，工作量大，事關教職工的切身利益，事關教師隊伍的穩定，事關教育質量的提高。

1、要嚴格按照有關文件要求組織實施，確保考核工作的嚴肅性和公正性。嚴禁指定優秀、轉讓優秀、弄虛作假、擅自更改考核結果等現象。

2、要通過師德考核引導廣大教師不斷加強職業道德修養，提高思想政治素質，激勵廣大教師為人師表，教書育人，切實增強教師職業道德考核工作的導向性和客觀性。

3、要認真總結考核工作經驗，進一步完善教師職業道德考核工作，使之更加趨于科學合理，真正發揮調動教職工積極性之作用，促進我校教育事業的持續、健康、和諧發展。

4、要嚴格執行違反師德規范責任追究制，因嚴重違反師德規范被“一票否決”，除師德定為“不合格”之外，還要追究當事人、年級、處室和學校領導等有關責任人的責任。

5、學校認真填寫《滕州市教育局關于 **師德考核等次的批復》(一式四份)，于每年7月底前上報市教育局思政科審核后行文公布。

6、本辦法自 2010--2011學第一學期開始執行，《滕州市中小學教師職業道德考核辦法》（滕教字［2003］100號）同時廢止）。

教師職業道德考核辦法

2010—2011學

濱湖鎮南徐樓小學

2011.3

第三篇：教師職業道德考核辦法

沂水縣**中學

教師職業道德考核辦法

一、指導思想：

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》（2008修訂）為考核內容，建立師德考核長效機制，不斷提高廣大教師職業道德水平，做人民滿意的教師。

二、考核范圍

學校在職全體教師。

三、考核辦法

（一）各學校每年一次對教師的職業道德進行考核，年終形成每個人的師德檔案材料，并按要求報上級部門存檔。

（二）學校要切實重視教師職業道德考核工作，將其作為加強教師隊伍建設的重要措施之一?？己藭r應按照《**市中小學教師職業道德考核標準》，同一尺度。對每位教師的評價應當實事求是，準確、公正、屬實。

（三）成立學?？己诵〗M?？己诵〗M成員由學校領導和教職工代表組成。教職工代表要通過民主選舉產生，比例不能少于考核小組成員的60%?？己诵〗M成員要挑選作風正派、辦事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加?？己私Y束后，學校要將考核小組成員的名單存檔。

（四）考核實行百分制。按《**市中小學教師職業道德考核標準》，分平日考核（30分）和綜合評議（70分）兩

大部分三十個小項對每位教師進行評價。

（五）組織評議。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。評議由學?？己诵〗M統一組織，分學生評議、教職工評議、考核小組評議三部分。學生評議：以班級為單位進行，要允許學生家長參與。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。也可采取年級組集體評議的形式?？己诵〗M評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

（六）公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

四、考核等級

考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。其中優秀為90分—100分，合格為70分—89分，70分以下為不合格。凡有下列情況之一者，考核等級定為不合格：

（一）觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。

（二）傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、封建迷信和邪教活動的。

（三）品行不良，諷刺、挖苦、侮辱學生，影響惡劣的。

（四）體罰或變相體罰學生的，嚴重損害學生身心健康造成不良后果的。

（五）向學生和家長索要錢物、接受學生和家長宴請、利用職務之便謀取私利的。

（六）組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改的。

（七）其他違背社會公德和教師職業道德行為，造成不良影響和嚴重后果的。

五、建立考核檔案

學校根據測評考核結果，填寫《**市中小學教師職業道德考評表》（見表一），存入個人人事檔案。之后匯總全?？己饲闆r填寫《學校師德考核匯總表》（見表二），學校存檔。最后學校將《學校教師師德考核報表》（見表三）報縣區存檔。

六、考核結果的運用

（一）建立學校師德考核檔案，加強學校對教師師德行為的管理；便于全面系統、整體了解全校教師隊伍的師德建設情況。

（二）建立教師個人職業道德考核檔案，該檔案納入到人事檔案進行存檔。一是說明了對該項工作的重視；二是體現了對教師職業道德進行評價的負責態度。

（三）與獎懲掛鉤。對師德考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先樹優時優先考慮。師德考核不合格者，3年內不得晉升高一級教師職務，取消榮譽稱號，教師職務降職聘用；情節嚴重的，予以解聘。

七、加強領導

似的考核工作是教師隊伍建設的重要組成部分，是提高教師隊伍整體素質的政治基礎，學校要高度重視切實加強領導，精心組織，規范操作，務求實效，學校要成立相關組織，組織廣大教職工認真學習有關教育政策法規，人事制度改革精神和考核方案與細則，使廣大教師統一思想，積極參與考核工作，把集中考核與經常性考核有機結合，使考核工作真正取得成效。學校師德考核檔案要由專人管理，每年接受市、縣（區）兩級檢查監督或上級部門的定期抽查。

**中學

2008年9月

第四篇：中小學教師職業道德考核辦法

中小學教師職業道德考核辦法

一、指導思想

以黨的xx大精神和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》（XX年修訂）為考核內容，建立師德考核長效機制，不斷提高廣大教師職業道德水平，做讓人民滿意的教師。

二、考核范圍

各級各類學校、各級教育行政部門所屬事業單位在編在崗教職員工（校級領導干部考核按領導干部考核辦法執行），經批準的二線人員和長期病休超6個月及以上的人員不參加考核。

三、考核方式與步驟

（一）方式

采用“五考核”的形式，即自我考核、領導考核、同事考核、學生考核、家長考核，時間在每年的6月份。

（二）步驟

組織學習。每年在考核前要組織參評人員，有針對性地進行《中小學教師職業道德規范》和政治理論學習。學習要緊密聯系實際，加強對照，查找師德作風方面存在的問題。學習采取集中學習與個人自學相結合的方式進行。學習期間，學校要有記錄，個人要寫好筆記。

實施考核。考核工作由學校組織實施。一是要做好準備工作。各學校要根據市、縣（市、區）教育局的要求，結合實際制定本校的師德考核方案，印制相關評分表格。二是要組織好學生考核與家長考核。要召開專題會議，講清意義，明確要求，學生考核由所在學校（單位）隨機選擇任課對象不低于50%學生參加。家長考核由學校統一組織，可采取問卷、座談等形式。三是組織好領導考核和教師間的互評。領導考核和教師間的互評按考核體系相應條款評分，人員多的學?？梢苑纸M進行。四是組織好非教學人員的考核。非教學人員由自我考核、校長考核、其他領導考核、教師考核（非教學人員參加）四個層次組成，按考核體系相應條款評分。五是做好考核統計。

梳理反饋。學校對考核中反映出來的問題，應認真進行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據反饋的問題，剖析原因，提高認識，主動反思，認真開展自我考核，提出改進的時限。

整改提高。師德考核成績作為考核主要內容，邊考核邊整改，對師德表現差，問題比較突出的個別教師由學校主要領導進行誡免談話，限期改進提高。通過整改使教師隊伍中覺悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學生等現象得到有效遏制，促進教師的職業道德水平不斷提高。

認真總結。集中考核結束，每位教師都要結合自身實際，寫出個人總結上報學校。各學校更要認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

四、考核計分辦法

分低學段教學人員、高學段教學人員、非教學人員、事業單位人員四類組織考核。調查表中的優、良、合格、不合格的分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下。

除小學一、二、三年級和幼兒園外的教學人員：自我考核占10%，領導考核占35%，教師間互評占30%，學生考核占15%，家長考核占10%。

小學一、二、三年級及幼兒園教學人員：自我考核占10%，領導考核占40%，教師相互考核占35%，家長考核15%。

非教學人員：自我考核占10%，領導考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。

事業單位人員：自我考核占20%，領導考核占30%，同事考核占50%。

五、考核結果運用

《教師法》明確規定：教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。為激勵先進，鞭策后進，對考核結果運用做如下規定：

（一）在學校（單位）師德考核成績位于前10%的，在市級新聞獎教金、師德楷模、終身班主任，教授級中學高級教師、特級教師、名師名校長、“三壇”、學科骨干教師評選中優先推薦。

（二）考核成績位于前三分之一的，在以下方面優先考慮：在考核評優評先中優先考慮；在教師競聘和晉升專業技術職務崗位時予以傾斜；優先參加省市組織的培訓、學術考察和科研活動。

（三）考核成績低于后三分之一的，原則上不得評優評先。

（四）對師德考核不合格和有下列情形之一者，實行一票否決，給予緩聘或轉崗分流。

1．有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為，給學生身心健康造成不良影響的；

2．熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育后仍不改正的；

3．因失職、瀆職造成學生安全事故的；

4．在教科研工作、職稱評聘、考核評優中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

5．有其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。

六、加強領導

師德考核工作是教師隊伍建設的重要組成部分，是提高教師隊伍整體素質的政治基礎。各級教育行政部門、學校要高度重視，切實加強領導，精心組織，規范操作，務求實效。學校要成立相關組織，組織廣大教職工認真學習有關教育政策法規、人事制度改革精神和考核方案與細則，使廣大教職工統一思想，積極參與考核工作；要把集中考核與經常性考核有機結合，使考核工作真正取得成效。請各地及時將考核情況報送市教育局政治處。

第五篇：廣元市教師職業道德考核辦法

廣元市教師職業道德考核辦法(試行)

為進一步加強教師職業道德建設，激勵廣大教師以“學為人師，行為世范”為準則，努力踐行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》、《四川省教育廳關于<四川省人民政府辦公廳關于規范辦學行為深入推進素質教育的意見>的實施意見》（川教?2009?249號）等文件精神，制定本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以規范教師職業行為為重點，以提高師德修養為目標，建立健全教師職業道德考核制度，完善教師職業行為的激勵機制和約束機制，努力造就一支師德高尚，業務精良，愛崗敬業，讓人民滿意的教師隊伍。

二、考核對象

各級各類學校在職教師。

三、考核內容

（一）愛國守法

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致。不做有損黨和國家形象的事，不傳播有礙黨和國家形象的言論和觀點。

2、自覺遵守法律法規和學校規章制度，依法履行教師職責，自覺維護教師形象，做遵紀守法的表率，不以非法方式表達訴求。

（二）愛崗敬業

1、忠誠于黨的教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生。

2、認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不在工作時間從事與教育教學無關的活動。

3、認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，認真對待每一個教學環節，不得敷衍塞責。

4、服從工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不干擾正常教育教學秩序。

（三）關愛學生

1、真心愛護學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，平等公正對待學生，建立民主和諧的師生關系。

2、保護學生安全，在學校教育教學或校外集體活動中把安全放在首位，危急時刻能夠挺身而出保障學生的生命安全，有效防止學生發生傷害事故。

3、關心學生健康，多形式加強與家長的溝通與聯系，及時發現和排除影響學生身心健康成長的不利因素，促進家校互動育人。

4、維護學生權益，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（四）教書育人

1、遵循教育規律，改進教育教學手段，創新教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔。

2、全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面、和諧、可持續發展。

3、堅持德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養學生良好思想品德和行為習慣，及時掌握學生思想狀況和不良情緒，發現事故苗頭，化解各種矛盾。

4、綜合評價學生素質，以激勵和鼓勵為主，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表

1、堅守高尚情操，知榮明恥，品行端正，言行一致，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動。

2、堅持文明執教，舉止端莊，衣著得體，語言規范，不帶著不良情緒上課，不酒后上課，不在教學活動中吸煙或使用通訊工具。

3、堅持廉潔從教，嚴于律己，以身作則，不以職業之便謀取私利，不收受學生和家長財物，不從事有償家教、有償補課，不舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班，不私自在校外兼課、兼職。

4、加強團結協作，關心集體，顧全大局，尊重同事，與領導、同事、家長建立平等、和諧的人際關系，在教育教學工作中能良好協作和互動，自覺維護其他教師在學生中的威信，維護學校和集體榮譽。

（六）終身學習

1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風。

2、堅持不斷學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力。

3、潛心鉆研業務，全面掌握專業知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力。

4、勇于探索創新，積極參加科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續專業發展能力。

四、考核程序和方法

教師職業道德考核、考核、績效考核結合進行。

（一）成立考核小組

學校成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施，對師德表現差的教師進行教育、誡勉?？己诵〗M成員由學校領導、相關處室負責人以及教師代表組成，其中教師代表民主推選產生，人數不少于考核小組成員的三分之一。

（二）民主評議

學?？己诵〗M組織學生、家長、教師開展師德評議。

學生（家長）評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。班主任在本班及所任教的其他班級評議，任課教師由考核小組在其所任教班級進行評議。小學低年級（1-3年級）教師的師德考核，不進行學生評議。

教師評議：以年級組或學科組為單位，組織教師對照師德考核內容要求做出符合客觀實際的自評互評。農村學校可根據實際情況確定評議范圍。

（三）綜合評定

學?？己诵〗M根據學生（家長）評議和教師自評互評情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。

（四）等次確定

（一）師德考核分優秀、合格、不合格三個等次。擬定等次在本校范圍內公示5個工作日，公示無異議后確定教師師德考核等次，考核結果存入教師個人檔案。學?？己诵〗M應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核。

（二）凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：

1、以非法方式表達訴求，組織或煽動集體上訪，罷課或變相罷課的；

2、未經所在單位同意舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班，私自在校外兼課、兼職，經教育改正效果不明顯的；

3、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，影響惡劣的；

4、組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；

5、其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。

五、考核結果的使用

（一）教師職業道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“師德”部分的考核結果。

（二）教師職業道德考核結果作為教師資格定期登記、職務晉升、崗位聘任、獎勵性績效工資發放、骨干教師評選、表彰獎勵等的重要依據。

（三）師德考核等次優秀的，考核才能評為優秀等次；師德考核不合格的，考核和績效考核都確定為不合格等次。

（四）對違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分直至解聘。

六、組織領導

教師職業道德考核是教師考核和績效考核的重要組成部分，各校要提高對師德考核工作重要性的認識，實行“一把手”負責制，切實抓好師德考核的宣傳發動和組織落實工作，引導廣大教師正確認識開展師德考核工作的目的和意義，引導學生和家長正確理解和支持師德考核工作，積極參與評議。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保師德考核工作的客觀、公正、準確。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制定整改措施，認真進行整改。對師德考核不合格或有師德問題的教師，要及時進行誡勉談話、警示以至處分，并限期改正，有針對性地加強教育和管理?？h區教育局要加強對師德考核工作的監督、檢查、指導，總結經驗，不斷完善，確保師德考核工作取得實效。對工作不力，走形式、走過場的縣區教育局和學校，市教育局將根據具體情況，在考核和評比時視情況輕重扣分。對轄區內發生的違反師德的案件處理不力、包庇縱容、大事化小，甚至隱瞞不逐級上報的學?；蚩h區教育局，考核和評比時加倍扣分。