第一篇：內(nèi)蒙古科技大學高等職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例

內(nèi)蒙古科技大學高等職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例時間:2010-09-19 11:01來源:未知 作者:實踐教學管理中心

（試行）

一、畢業(yè)設(shè)計在教學計劃中的地位

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職教學計劃中極為重要的組成部分，是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、基本知識、基本技能，分析與解決實際問題能力和鍛煉創(chuàng)造能力的一個重要環(huán)節(jié)，是三年/五年中各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗。它的綜合性和實踐性是其他教學環(huán)節(jié)所不能取代的。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學生受到高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才所必須的綜合技能訓練和全面素質(zhì)的提高。

通過組織畢業(yè)設(shè)計工作,能進一步促進學院的教學工作，拓寬學院產(chǎn)教研結(jié)合的路子，推動學院的實驗室建設(shè)和促進學院“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

二、畢業(yè)設(shè)計的目的與要求

通過畢業(yè)設(shè)計使每個學生在教師及企事業(yè)單位工程技術(shù)人員的指導下，獨立地完成一定的課題任務(wù)，受到一次綜合運用所學專業(yè)（基礎(chǔ)）知識的鍛煉，獨立完成一定的技術(shù)工作；受到高等職業(yè)技術(shù)人員必備的基本訓練，從而培養(yǎng)和提高學生的獨立工作能力。通過畢業(yè)設(shè)計應(yīng)培養(yǎng)學生具有以下六個方面的業(yè)務(wù)能力。

1．綜合運用所學基本理論知識和實踐技能的能力；查閱、綜合和消化技術(shù)文獻資料的能力及閱讀外文資料的能力。

2．方案制訂、論證、分析比較、設(shè)計計算的能力和計算機應(yīng)用的能力。

3．常用儀器、設(shè)備的使用及調(diào)試能力。

4．工程繪圖能力。

5．撰寫實驗報告和技術(shù)說明書的能力。

6．調(diào)查研究、與人合作及協(xié)調(diào)工作關(guān)系的能力。

三、畢業(yè)設(shè)計的組織與工作過程

為了更好地領(lǐng)導每年的畢業(yè)設(shè)計工作，學院成立畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組，在主管院長統(tǒng)一安排下，由各系具體組織實施。

畢業(yè)設(shè)計的全過程分以下幾個階段：

1．準備工作階段：

包括課題選擇、指導教師和學生的安排、選題試做、校內(nèi)課題的材料與加工準備、任務(wù)書的填寫、任務(wù)書的審批，主要由各系組織指導教師完成。

2．學生實際工作階段：

包括畢業(yè)設(shè)計動員、下達任務(wù)書、消化課題、查閱資料、設(shè)計、試驗、撰寫設(shè)計技術(shù)報告及實驗報告，繪制設(shè)計圖紙等。

3．畢業(yè)設(shè)計中期檢查

4．評閱畢業(yè)設(shè)計（論文）報告

5．答辯與成績評定

6．總結(jié)

學生接到任務(wù)書后，在教師或工程技術(shù)人員指導下制定工作計劃，且在指導教師啟發(fā)、示范、討論等方式指導下，發(fā)揚獨立思考、勇于探索和積極創(chuàng)造的精神，認真負責地如期完成設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題

1． 選題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，使學生在綜合應(yīng)用所學知識

方面，受到比較全面的鍛煉。

2． 選題應(yīng)根據(jù)學生所學專業(yè)，盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研、學院實驗室建設(shè)與社會實

際，已上崗實習的學生應(yīng)盡可能結(jié)合所從事的工作，以便充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。該類課題在選題中優(yōu)先考慮。

3． 課題來源可以是來自生產(chǎn)一線的課題，也可以是模擬設(shè)計課題，所有設(shè)計課題 由指導教師提出后須報系批準。

4． 課題難易程度要適度。既要有一定的水平，又要使學生在規(guī)定的期限內(nèi)經(jīng)過努 力能按時完成。

5． 題目任務(wù)明確，設(shè)計內(nèi)容及工作要求具體，便于評價每個學生的設(shè)計成績。

6．原則上一人一題，不得重復。未經(jīng)批準，設(shè)計課題不得中途更改。

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的類型和要求

1． 工科類專業(yè)可選擇工程設(shè)計、實驗研究、產(chǎn)品開發(fā)、計算機軟件等類型：

（1）工程設(shè)計類課題按專業(yè)性質(zhì)不同規(guī)定一定量圖幅的設(shè)計圖紙，如機械類工程 繪圖量不少于折合成圖幅為A0號的圖紙2張；

（2）以實驗為主的工程技術(shù)研究類課題，論文中應(yīng)有實驗數(shù)據(jù)、測試結(jié)果、數(shù)據(jù)

處理分析意見與結(jié)論；

（3）以產(chǎn)品開發(fā)為主的課題，應(yīng)有開發(fā)設(shè)計與制作的主要步驟、實物成果及實物的性能測試報告；

（4）軟件工程類課題，應(yīng)有完整的文檔，包括有效程序軟盤、源程序清單、流程框圖、軟件設(shè)計報告和使用報告。

2． 文科、經(jīng)管類可選擇理論研究、調(diào)研報告、文獻綜合等類型：

要求學生在閱讀大量文獻、進行典型調(diào)查等工作基礎(chǔ)上完成論文一篇。論文必須

主題明確，有理有據(jù)，要有創(chuàng)意。不允許將現(xiàn)成文獻整理成文。

除以上規(guī)定外，各系可根據(jù)各自的專業(yè)特點自行制定具體要求。

六、指導教師的條件、職責及要求

充分發(fā)揮指導教師的作用是搞好畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵。指導教師負責具體選題、指導和檢查，同時對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）階段學生的教學活動全面負責。

1．指導教師的條件

（1）指導教師應(yīng)由講師或相當職稱以上人員擔任。初級職稱人員一般不單獨指導 畢業(yè)設(shè)計，但可協(xié)助指導。

（2）如學生在上崗實習單位進行畢業(yè)設(shè)計，可聘請該單位中級職稱以上的科技、管理人員擔任指導教師，但必須辦理審批手續(xù)（與選題一并進行）。同時學院還需再另配一名指導教師，實行雙導師制。以保證各環(huán)節(jié)到位，確保設(shè)計（論文）質(zhì)量。

2．指導教師的職責

（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要求和課題任務(wù)，認真制定畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，教師在校自帶課題，原則上應(yīng)進行試做。

（2）幫助學生制訂工作計劃，檢查掌握工作進度、答辯與研究布置工作，保證畢業(yè)設(shè)計正常進行；指導學生正確進行試驗，指導學生撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）報告；認真評閱設(shè)計（論文）報告，并寫出評閱意見及成績評定。

（3）在指導思想上應(yīng)把培養(yǎng)人放在首位，重視對學生思想品德教育，教師在思想和業(yè)務(wù)上應(yīng)嚴格要求學生，以身作則、言傳身教，帶出良好的思想作風、工作作風和學風，努力培養(yǎng)學生良好的工程技術(shù)素養(yǎng)和獨立工作能力。

（4）對于負責指導在校外（如工廠、研究所等）進行畢業(yè)設(shè)計學生的指導教師，應(yīng)定期與對方單位的指導教師和學生本人聯(lián)系，及時了解設(shè)計（論文）進度情況，加強對學生的設(shè)計

（論文）指導與畢業(yè)設(shè)計管理工作。

（5）負責學生在實習期間的思想、工作、生活與紀律。做好階段工作講評。

3．對指導教師的要求

（1）指導教師要為人師表，言傳身教，教書育人。

（2）指導教師對學生要嚴格要求，要求學生認真完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書中 安排的工作任務(wù)。

（3）指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，注意調(diào)動學生的主動性、積極性。要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L和科學的態(tài)度。

（4）指導教師要定期檢查學生的畢業(yè)設(shè)計進度，督促學生按預(yù)定計劃進行。

（5）每周指導學生時間：工科類專業(yè)不少于10小時，文科和管理類專業(yè)不少于6 小時。

（6）指導畢業(yè)設(shè)計期間，指導教師外出不得超過一個月，且外出時應(yīng)委托其他教師指導并得到系主任批準。

七、畢業(yè)設(shè)計學生守則

為保證畢業(yè)設(shè)計工作正常進行，必須加強對從事畢業(yè)設(shè)計學生的管理與教育，根據(jù)我院具體情況，要求學生做到：

1．明確畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)與要求，端正態(tài)度，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書要求，努力工作，保證按時、按質(zhì)、按量獨立完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

2．深入實際調(diào)查研究，虛心向技術(shù)人員及老師學習，刻苦鉆研、勤于思考，解放思想，勇于創(chuàng)新，在實踐中努力提高分析和解決工程技術(shù)問題的能力。

3．必須以科學、嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度獨立完成規(guī)定的工作。實事求是，不弄虛作假，不抄襲別人的勞動成果。

4．在教師指導下，擬訂好個人設(shè)計工作計劃，使設(shè)計工作有秩序地進行，分階段有步驟地完成設(shè)計任務(wù)。

5．嚴格請假制度，病假需有醫(yī)生證明，事假應(yīng)按學院或所在設(shè)計單位的有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)。無故離崗作曠課處理。累計曠課時間達到或超過全過程的四分之一者，取消答辯資格，畢業(yè)設(shè)計（論文）按不及格處理。

6．在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，應(yīng)協(xié)助所在單位和指導教師做好各項工作，積極參加公益勞動；嚴格遵守上下班制度，以及保衛(wèi)、保密安全技術(shù)規(guī)定，對違反制度者進行批評教育，經(jīng)教育不改者報學院處理，嚴重者停止畢業(yè)設(shè)計工作，對表現(xiàn)好的同學通報表揚。學生在畢業(yè)設(shè)計期間的表現(xiàn)由所在設(shè)計單位進行考核。

八、畢業(yè)設(shè)計的答辯工作

1．學生參加答辯的條件

學生在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)后，應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）報告，并于答辯前1周交到所在系。參加答辯學生的比例為40%－60%，具體由各系掌握（系要求全部答辯的按系要求進行）。申請“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計”成績的學生必須參加答辯。

2、答辯小組組成畢業(yè)設(shè)計的答辯工作按系進行，由各系組織。答辯小組人數(shù)以3－5人為宜，并設(shè)組長一名。成員一般由具有中級職稱以上的教師和工程技術(shù)人員擔任，具體人員由各系確定。

3、答辯方式

答辯采用個別進行的方式。學生匯報15分鐘左右，教師提問（根據(jù)課題涉及的內(nèi)容，以基本概念、基本理論為主）15分鐘左右。答辯時間以每人30分鐘為宜。

4、答辯成績

答辯小組根據(jù)學生的答辯，給出答辯成績與評語。原則：應(yīng)嚴格掌握標準，合理評分，總結(jié)評語要簡要，字跡清楚，內(nèi)容具體并簽名。

5、答辯地點

畢業(yè)答辯一般在學院內(nèi)進行，個別有條件的課題經(jīng)系批準后可在設(shè)計地點進行。

九、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績以學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平、獨立工作的能力、工作態(tài)度以及答辯的情況為依據(jù)，不應(yīng)以學生以往的課程成績或教師的個人印象來決定。

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）采用五級計分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。

3．成績評定必須堅持標準，“優(yōu)秀”的比例一般為10%－15%；中等及以下的比例一般在20%左右。凡工作態(tài)度差或完成任務(wù)差的學生，應(yīng)從嚴評分。抄襲他人成果者定為不及格。

4．評分標準（詳見附表）：

優(yōu)秀：全面完成規(guī)定的工作任務(wù)；能熟練地運用所學知識，有獨立的工作能力和良好的科學作風，設(shè)計報告（論文）層次分明、論證詳盡、圖紙質(zhì)量好，或在某個方面有獨特見解和創(chuàng)新，或?qū)﹄y度大、工作量大的選題完成較出色。答辯時思路清晰，有理有據(jù)，回答問題正確。

良好：按時完成設(shè)計任務(wù)，報告內(nèi)容完整，能確切反映出設(shè)計中主要理論與技術(shù)問題，基本概念和計算無原則性錯誤，圖紙符合規(guī)范，具有一定的獨立工作能力，答辯講述清楚，對主要問題回答正確。

中等：基本完成設(shè)計任務(wù)，報告內(nèi)容較確切地反映設(shè)計中的主要問題，基本要領(lǐng)與設(shè)計無原則性錯誤，報告（論文）條理尚清楚，文字尚通順，工作能力一般，答辯時，對主要問題回答基本正確。

及格：在教師的指導和督促下，基本完成設(shè)計任務(wù)，缺乏獨立工作能力，報告質(zhì)量稍差，設(shè)計（論文）報告條理不夠清楚，分析計算有個別錯誤，動手能力較弱。答辯時講述不十分清楚，回答問題時有答非所問情況，但無原則性錯誤。

不及格：未能完成設(shè)計規(guī)定任務(wù)，或設(shè)計報告不能反映設(shè)計主要問題，基本概念不清，設(shè)計有重大原則性錯誤，答辯時原則性錯誤多。或抄襲他人成果者。

十、畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理工作

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作期間，學生的管理工作以指導教師為主，各系要組織好以下環(huán)節(jié)的工作：

1．對學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）資格審查；

2．審定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，審查學生的開題報告；

3．進行設(shè)計動員，組織學生學習“畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例”（試行）；

4．定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查與指導；

5．確定答辯小組成員及組長人選，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯

6．做好畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)工作和設(shè)計資料的歸案工作。學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊、設(shè)計任務(wù)書、設(shè)計（論文）報告均應(yīng)保留兩年

(責任編輯：實踐教學管理中心)

第二篇：內(nèi)蒙古科技大學實踐性教學環(huán)節(jié)實施細則(畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)修訂)

內(nèi)蒙古科技大學實踐性教學環(huán)節(jié)實施細則

（畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)修訂）

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)

畢業(yè)設(shè)計（論文）是人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是訓練學生綜合運用所學知識分 析問題、解決問題、進行工程設(shè)計、科學研究的重要環(huán)節(jié)，是學生畢業(yè)前的一次重要的綜合訓練，是衡量高等教育辦學水平及教學質(zhì)量的重要評估指標。為使畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作更加科學、規(guī)范，進一步提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，特制訂本實施細則。

（一）畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的

畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)著眼于系統(tǒng)、全面地對學生進行設(shè)計方法、研究方法和實驗方法 以及調(diào)查研究、文獻檢索、分析評價、方案制訂、設(shè)計計算、經(jīng)濟技術(shù)分析、實驗設(shè)計、實驗測試、數(shù)據(jù)處理、外語應(yīng)用、計算機應(yīng)用、口頭和文字表達、技術(shù)表達、獨立工作等能力的基本訓練（不同專業(yè)可以有所側(cè)重）。畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要目的是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、嚴謹求實的科學態(tài)度和工作作風；鍛煉學生的創(chuàng)新意識和工程實踐意識、增強創(chuàng)新能力和獲取新知識的能力；綜合運用所學知識獨立開展研究與論證的能力。

（二）畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理

要按照學校本科人才培養(yǎng)目標的要求，加強畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的教學和管理，嚴格 按照本辦法規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學和答辯工作，并進行經(jīng)常性的檢查和評估，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。由教務(wù)處全面負責畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理工作，各學院負責本單位本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的組織與實施工作。

各學院由負責人、教學管理人員、有關(guān)專家等組成專門的畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導小組。其主要職責是：制定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃及保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施；審查學生畢業(yè)設(shè)計（論文）資格；選聘指導教師；論文初稿審查和答辯前指導等環(huán)節(jié)的工作；組織答辯工作。各教學單位根據(jù)各專業(yè)的教學培養(yǎng)計劃，在第七學期安排布置有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的有關(guān)工作，第八學期組織輔導答辯，提前2-3周將畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的工作計劃報教務(wù)處。

（1）各專業(yè)應(yīng)根據(jù)本細則的要求組織編寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱》。主要內(nèi)容應(yīng)包括：教學目的及要求；選題范圍；工作程序及內(nèi)容；時間分配；對學生的要求；答辯工作；成績評定工作等。

（2）有關(guān)學院在學生進入畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)前一學期末做出相應(yīng)工作安排（包括選題、要求、實習和設(shè)計地點、分組情況和指導教師等），組織指導教師填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）題目申報表》，經(jīng)學院批準后，報教務(wù)處備案。

（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目批準后，指導教師應(yīng)編寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)及指導書》，在畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)開始前向?qū)W生下達。

（4）各學院要加強畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的過程管理。建立定期檢查通報制度，隨機抽查畢業(yè)設(shè)計（論文）進展程度、教師指導情況和學生的工作狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（5）到校外單位做畢業(yè)設(shè)計（論文）按以下規(guī)定執(zhí)行：

①對因個人原因須到用人單位做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，應(yīng)由學生本人向所在學院提出申請并附用人單位同意接受學生在本單位完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的意見、用人單位指導教師及相關(guān)資格證明、畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文題目和任務(wù)書，經(jīng)學院審核批準并指定校內(nèi)指導教師后，報教務(wù)處備案。

②因課題需要須安排學生到校外單位做畢業(yè)設(shè)計（論文）時，指導教師應(yīng)向?qū)W生所在學院提出申請并附與外單位簽訂的相關(guān)協(xié)議（合同），同時說明具體指導方式和進程安排，經(jīng)學院審核批準后報教務(wù)處備案。

③校內(nèi)指導教師應(yīng)與上述學生保持聯(lián)系，檢查了解畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況，及時給予指導（必要時到現(xiàn)場指導）。要求學生應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書認真進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，定期返校匯報，不能返校匯報時須提交書面報告或電子文檔。

④到外單位做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生須持該單位書面鑒定意見回校參加畢業(yè)答辯。未按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)、無單位書面鑒定意見或鑒定不合格者不予答辯。

（6）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作結(jié)束后，院（系）須按校《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評價指標體系》的要求認真做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的自評和總結(jié)工作。各學院在學期結(jié)束前將書面總結(jié)和自評報告交教務(wù)處；答辯委員會秘書統(tǒng)一整理，將優(yōu)秀設(shè)計（論文）交校檔案館歸檔保存，其余由各院（系）自行保存，保存期為五年。

（7）教務(wù)處負責對畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)進行評價、監(jiān)督，并組織校教學委員會委員及有關(guān)專家檢查了解畢業(yè)設(shè)計（論文）期間各環(huán)節(jié)、各階段的運行情況及質(zhì)量狀況并進行通報，評估畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量及評審結(jié)果是否符合要求。

（三）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的規(guī)定與要求

1、指導教師配備與資格。

為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，每位指導教師指導畢業(yè)設(shè)計學生數(shù)不超過10人。畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師（包括外單位指導教師）應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或研究生學歷，有一定教學經(jīng)驗和研究能力，有畢業(yè)設(shè)計（論文）指導（輔導）經(jīng)歷或設(shè)計、生產(chǎn)實踐經(jīng)歷，工作作風嚴謹、認真負責。首次指導畢業(yè)設(shè)計（論文）的教師不能獨立指導，應(yīng)在具有高級職稱、有經(jīng)驗的教師指導下工作。助教原則上不可以作為畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師，但助教參加工作一年以上且有畢業(yè)設(shè)計（論文）輔導教師經(jīng)歷后，經(jīng)本專業(yè)2名高級職稱專業(yè)教師認定，可以作為畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師。

2、選題要求

選題是保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的關(guān)鍵。題目應(yīng)由指導教師（包括外單位指導教師）提出，特殊情況下也可由學生本人提出，在教學基層單位認真討論，以保證選題準確、合理、切實可行。題目應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，同時考慮指導力量、資料、實驗等條件。有條件時，題目應(yīng)與生產(chǎn)、科研、經(jīng)營、管理等相結(jié)合，適當兼顧學生的實際能力和興趣愛好，其工作量、深度、難度要適中，使學生在指導老師的指導下，通過努力能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，保證學生畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的完整性和可操作性。嚴禁照搬以往畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)和內(nèi)容。

工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合工程實際的題目應(yīng)占總題目數(shù)的80%以上（特殊專業(yè)可根據(jù)專業(yè)實際情況設(shè)定）；其它專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，要根據(jù)本專業(yè)特點提高應(yīng)用性題目的比例。

畢業(yè)生原則上每人一題，如數(shù)名學生共同完成的課題，必須明確每個學生應(yīng)獨立完成的任務(wù)，工作量須符合規(guī)定要求，但畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容不能雷同，保證每位學生都能得到較全面的訓練。在學生接受畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)時可采用自選與指導教師分配相結(jié)合的方式。題目一經(jīng)確定，不得隨意變動。

3、指導教師職責

（1）認真做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題，并填報《畢業(yè)設(shè)計（論文）題目申報表》，待批準后，擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)書（包括題目、專題、目的、任務(wù)內(nèi)容、要求、進度要求、參考文獻等）。

（2）教師應(yīng)積極爭取參與相關(guān)實際工作，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）指導水平。指導教師應(yīng)掌握畢業(yè)設(shè)計題目所涉及的設(shè)備、工藝過程及相關(guān)的現(xiàn)行技術(shù)標準、規(guī)范、規(guī)程等，了解該領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。對畢業(yè)論文題目所涉及的研究領(lǐng)域、研究方法、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等指導教師應(yīng)有基本的了解和把握。

（3）指導教師應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始時向?qū)W生下達任務(wù)書并公布具體考核方式。

（4）審核學生擬定的設(shè)計（研究）日程安排和可行性方案。（5）重視學生文獻檢索和資料分析能力的培養(yǎng)，有針對性的引導學生學習一些新技術(shù)、新理論、新工藝；幫助學生掌握基本的科學研究、工程設(shè)計方法。

（6）指導學生的設(shè)計（研究）過程，定期檢查、記錄學生的出勤和工作進度。保證足夠的指導時間，每天指導時間不少于2小時，由各學院畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導小組檢查核實，教務(wù)處督導組專家將抽檢。在指導畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，對學生遇到的問題要及時指導，注重啟發(fā)、引導、鼓勵學生提出獨立見解，適當組織討論，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

（7）對在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中敷衍了事、回避指導、未按時完成各階段任務(wù)、無故缺勤、違反紀律的學生，指導教師可視情節(jié)給予批評教育、成績降等、直至取消答辯資格。

（8）畢業(yè)設(shè)計結(jié)束前，要認真審閱學生的畢業(yè)設(shè)計說明書、論文及相關(guān)圖紙，提出全面修改意見，指導學生規(guī)范地撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書、論文。

（9）組織學生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。

（10）嚴格履行學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范教育、論文指導和審查把關(guān)等職責，對學生畢業(yè)設(shè)計說明書、論文及相關(guān)圖紙進行全面審查，檢查所指導學生畢業(yè)設(shè)計（論文）是否存在作假情形。對學生的文獻綜述、外語水平、計算機水平、工作態(tài)度、工作能力、工作質(zhì)量等進行評價，寫出不少于100字的評語，并給出相應(yīng)成績。

4、對學生的要求

（1）在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中，學生應(yīng)端正學習態(tài)度，嚴格要求自己，大膽探索、勇于創(chuàng)新，虛心接受指導教師的指導，按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)。

（2）在畢業(yè)設(shè)計（論文）開題期間，學生應(yīng)重點進行調(diào)研和資料查閱，落實選題的研究目標、內(nèi)容方法、步驟和措施等，并閱讀中外文與課題有關(guān)資料不少于30篇。（3）學生在撰寫論文期間，要積極主動地與指導教師進行溝通交流。

（4）學生必須獨立完成（論文）工作。一旦發(fā)現(xiàn)套用和抄襲他人成果者，按作弊論處，情節(jié)嚴重者，追究其法律責任，具體情況依據(jù)《內(nèi)蒙古科技大學學位論文作假行為處理辦法實施細則》（內(nèi)科大發(fā)[2013]30號）處理。

5、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯

畢業(yè)答辯分為答辯申請、答辯。

（1）答辯申請

申請答辯的學生需向指導教師呈送畢業(yè)設(shè)計說明書（圖紙）或畢業(yè)論文、《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表》、答辯提綱及相關(guān)材料（如軟件、硬件等）。指導教師認為學生符合參加答辯的要求，需在《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表》上簽字同意該學生參加答辯。

（2）答辯

學院須成立畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會，根據(jù)學生人數(shù)、專業(yè)特點可分成若干答辯小組。答辯委員會主任由學院院長擔任，成員有系（教研室）主任、副主任、指導教師和有關(guān)專家組成。每個答辯小組不得少于5人，其中設(shè)秘書1人。

學生須持畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書、畢業(yè)答辯提綱及有關(guān)材料參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯，匯報發(fā)言10～15分鐘，然后接受答辯委員會的質(zhì)詢。答辯結(jié)束后，以投票或集體討論方式確定答辯成績。

答辯過程中秘書應(yīng)做好答辯記錄，在評定答辯成績前答辯小組負責人應(yīng)對學生的答辯情況進行評價總結(jié)。

對成績有異議的學生，學生可以進行申述，向本學院答辯委員會遞交指導教師簽字同意的申請書，學院答辯委員會可酌情組織二次答辯，并以投票或集體討論方式解決有關(guān)問題。

6、畢業(yè)設(shè)計成績評定

（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績根據(jù)考核成績、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量和答辯情況評定，考核成績由指導教師評定（50分），答辯成績由答辯委員會評定（50分）。

（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績按五級分制記分，各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）成績優(yōu)秀率不超 過15％，良好率不超過40％，答辯成績評定為“不合格”的論文，須重新完善課題，修改論

文，隨下屆學生補答辯。要嚴格把握優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的標準，寧缺毋濫。

（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績應(yīng)在答辯工作全部結(jié)束后，報學院審核公示，按規(guī)定進行成績登錄。

（4）指導性評分標準

優(yōu)秀（≥90）：圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；工作認真踏實，遵守紀律；文獻調(diào)研充分、針對性強；立論科學合理，論證、計算、分析和實驗正確、嚴密；結(jié)論合理，獨立工作能力較強，能綜合運用所學知識和技能解決設(shè)計（論文）中的實際問題，對某些問題的分析有獨立見解，有一定的創(chuàng)新內(nèi)容；論文或說明書結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、文字通順、圖表清楚、論述嚴謹、符合技術(shù)用語要求、符號統(tǒng)一、編號齊全、版面工整；圖紙完備、整潔、正確；答辯思路清晰，論點正確，對與畢業(yè)設(shè)計（論文）有關(guān)的生產(chǎn)、社會實踐與實驗技術(shù)方面的知識有深入的理解；概念清楚，理論知識扎實。

良好（≥80）：完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；工作努力，遵守紀律；文獻調(diào)研較充分、有針對性；立論正確，論證、計算、分析和實驗正確；結(jié)論合理，有一定的獨立工作能力，能正確地運用所學知識和技能解決設(shè)計（論文）中的實際問題；論文或說明書結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、文字通順、圖表清楚、論述正確、符合技術(shù)用語要求、版面工整；圖紙完備、整潔、正確；答辯思路清晰，能正確回答問題，但分析不夠深入。

中等（≥70）：完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；工作較認真，遵守紀律；文獻調(diào)研基本滿足要求；立論、論證、計算、分析和實驗基本正確；結(jié)論合理，能運用所學的知識和技能解決設(shè)計（論文）中的實際問題；論文或說明書完整、有條理、文字通順、圖表清楚、論述基本正確、基本符合技術(shù)用語要求、版面工整；圖紙完備，基本正確，質(zhì)量一般；答辯時敘述和回答問題基本正確，無原則性錯誤。

及格（≥60）：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；工作基本符合要求，服從老師指導；有一定的文獻調(diào)研；立論、論證、計算、分析和實驗環(huán)節(jié)基本滿足要求；結(jié)論基本合理，尚能運用所學知識和技能解決設(shè)計（論文）中的實際問題，無大的原則錯誤；論文或說明書敘述基本清楚；圖紙完備，質(zhì)量較差；答辯時敘述缺乏條理，經(jīng)提示和啟發(fā)能回答問題。

不及格（＜60）：未完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；工作不認真，不遵守紀律；未做文獻調(diào)研；立論、論證、計算、分析和實驗環(huán)節(jié)不滿足要求；畢業(yè)設(shè)計（論文）的結(jié)論不正確；論文或說明書敘述不清楚；圖紙不全或有原則性錯誤；答辯時敘述不清楚，回答問題概念不清，有原則性錯誤。

（5）有下列情況之一者取消畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格，不予評定成績，并嚴格按照《內(nèi)蒙古科技大學學位論文作假行為處理辦法實施細則》（內(nèi)科大發(fā)[2013]30號）進行處理。

（四）工作日程安排

1、第七學期12月份各學院確定指導教師、畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）題目匯總表》并于學期結(jié)束前報教務(wù)處備案。

2、第八學期初公布畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，確定學生分組名單，發(fā)放畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，按各專業(yè)教學進程完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。

3、個別專業(yè)可按照本專業(yè)情況適當調(diào)整具體工作日程。

（五）其它說明

各學院在遵循本細則的前提下，可根據(jù)各專業(yè)的實際情況和特點制定相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計（論文）教學環(huán)節(jié)組織管理辦法。

（六）本細則自2009級本科生開始實施。

第三篇：遼寧科技大學高等職業(yè)技術(shù)學院頂崗實習協(xié)議

頂崗實習協(xié)議書

甲方：

乙方：遼寧科技大學高等職業(yè)技術(shù)學院

根據(jù)國家職業(yè)教育相關(guān)政策規(guī)定，為培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)一線急需的高素質(zhì)、高層次技能操作人才，甲乙雙方本著“優(yōu)勢互補，資源共享，互惠互利，共同發(fā)展”的原則，開展屆職業(yè)大專在校生頂崗實習培養(yǎng)。經(jīng)乙方推薦，甲方考察，選定乙

方系專業(yè)班學生，到甲方頂崗實習。經(jīng)雙方協(xié)商，達成如下協(xié)議。

一、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、按約定時間接收實習學生實習。

2、對頂崗實習的學生進行廠規(guī)廠紀教育、安全教育以及政治思想、職業(yè)道德、遵紀守法等方面教育；按專業(yè)制定實習計劃大綱，分配工作和下達工作任務(wù)。

3、為進入崗位頂崗實習的學生提供符合國家規(guī)定的勞動防護用品。

4、為進入崗位頂崗實習的學生提供技能培訓，并確保完成實習任務(wù)。

5、建立考核獎懲淘汰機制，對學生進行業(yè)績考核和獎懲，對觸犯國家法律、違犯廠規(guī)廠紀、考核不合格或認為不適合在甲方實習的學生退回乙方。

6、協(xié)助乙方對實習學生進行鑒定和評價。

二、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、按約定時間安排實習學生到甲方實習，協(xié)助甲方辦理實習學生報到、入廠

等手續(xù)。

2、根據(jù)教學計劃，結(jié)合甲方實際情況，協(xié)助甲方安排學生的實習崗位，協(xié)助甲方進行必要的現(xiàn)場教學。

3、選派指導老師不定期到實習現(xiàn)場協(xié)助甲方指導、管理學生實習。

4、在學生實習期間為學生或組織學生購買意外傷害保險（每位學生保額不低于二十萬元人民幣）。學生進入崗位頂崗實習前，應(yīng)將入保手續(xù)證明提供給甲方。

三、其它條款

1、頂崗實習期間，乙方是學生的在籍學校和責任單位，甲方不與實習學生建立任何勞動關(guān)系。

2、本協(xié)議作為實習學生的集體協(xié)議，實習學生必須認可和遵守。乙方必須通過與學生簽訂實習協(xié)議的形式予以明確，確保甲方要求。

3、頂崗實習期間，學生發(fā)生病、傷亡等意外傷害時，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，以甲方為主，甲乙雙方相互配合，進行事故分析和鑒定，共同解決處理善后事宜。

4、未盡事宜由甲乙雙方協(xié)商解決，或按法律法規(guī)辦理。

四、附則

1、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

2、頂崗實習時間：自20年月日起至20年月日止。

3、本協(xié)議自甲乙雙方簽字并蓋章之日起生效。

甲方（蓋章）乙方（蓋章）

甲方代表簽字： 乙方代表簽字：

年月日 年月日

第四篇：內(nèi)蒙古科技大學土木工程畢業(yè)設(shè)計答辯試題

內(nèi)蒙古科技大學土木工程畢業(yè)設(shè)計答辯（抗震與高層結(jié)構(gòu)設(shè)計部分）

1、何謂震級和地震烈度？

答：震級是表示一次地震本身強弱程度和大小的尺度，同時也表示一次地震釋放能力的多少。

地震烈度是指地震時某一地區(qū)的地面和各類建筑物遭受到一次地震影響的強弱程度。

2．局部地形條件是指什么？

答：孤立突出的山梁、山包、條狀山嘴、高差較大的臺地、陡坡、古河道岸邊。3．何謂地震設(shè)防？

答：抗震設(shè)防是指對建筑物進行抗震設(shè)計并采取一定的抗震構(gòu)造措施，以達到結(jié)構(gòu)抗震的效果和目的。4．抗震設(shè)防的依據(jù)是什么？

答：依據(jù)是抗震設(shè)防烈度。5．抗震設(shè)防目標是什么？

答：①在遭受低于本地區(qū)設(shè)防烈度的多遇地震影響時，建筑物一般不受損壞或不需要修理仍可繼續(xù)使用。

②在遭受低于本地區(qū)設(shè)防烈度的多遇地震影響時，建筑物可能有一定的損壞，但不致危及人民生命和生產(chǎn)設(shè)備的安全，經(jīng)一般修理或不需修理仍可繼續(xù)使用。

③在遭受高于本地區(qū)設(shè)防烈度的預(yù)估早遇地震影響時，建筑物不致倒塌或發(fā)生危及生命的嚴重破壞。

6．建筑物的抗震類別分為幾類？

答：按重要性程度劃分為四類：甲類、乙類、丙類、丁類。7．《抗震標準》對各類建筑的抗震設(shè)計提出的設(shè)防烈度要求是什么？

答：甲類：對地震作用和抗震措施均較本地區(qū)的設(shè)防烈度提高一度采用。

乙類：對地震作用按本地區(qū)的設(shè)防烈度確定，對抗震措施，當本地區(qū)的設(shè)防烈度為6～8度時應(yīng)提高一度采用；當為9度時，可適當提高。

丙類：對地震作用和抗震措施均按本地區(qū)的設(shè)防烈度采用。

丁類：一般情況下，地震作用按本地區(qū)的設(shè)防烈度確定，抗震措施、當本地區(qū)設(shè)防烈度為7～9度時，可降低一度。6度時不降低。8．抗震設(shè)計的基本要求從哪幾方面考慮？

答：①建筑場地②地基和基礎(chǔ)③平面、立面布置④抗震結(jié)構(gòu)體系⑤結(jié)構(gòu)構(gòu)件⑥非結(jié)構(gòu)構(gòu)件⑦材料和施工質(zhì)量⑧隔震與消能 9．場地土對震害有何影響？

答：由于場地土質(zhì)條件的不同，建筑物的震害也不相同，軟弱地基與堅硬地基相比，軟弱地基地面的自震周期長，振幅大，震害也重。在軟弱地基上柔性結(jié)構(gòu)最容易遭到破壞，剛性結(jié)構(gòu)則表現(xiàn)較好。在堅硬地基上，柔性結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)較好，而剛性結(jié)構(gòu)有的表現(xiàn)較差。

10．場地土的類別如何劃分？

答：根據(jù)土層等效剪切波速和場地覆蓋層厚度劃分為四類。11．哪些類建筑可不進行地基及基礎(chǔ)的抗震承載力驗算？

答：①砌體房屋

②地基主要受力層范圍內(nèi)不存在軟弱粘性土層的一般單層廠房、單層空曠房屋和8層、高度25m以下的一般民用框架及與其基礎(chǔ)荷載相當?shù)亩鄬涌蚣軓S房。

③可不進行上部結(jié)構(gòu)抗震驗算的建筑。12．底部剪力法的適用條件是什么？

答：為了簡化計算，對于高度不超過40m，以剪切變形為主是質(zhì)量和剛度沿高度分布比較均勻的結(jié)構(gòu)，以及近似于單質(zhì)點體系的結(jié)構(gòu)，可以采用底部剪力法。

13何為鞭端效應(yīng)？

答：當建筑物有突出屋面的小建筑如：屋頂間、女兒墻、煙囪等時，由于該部分的重量和剛度突然變小，地震時將產(chǎn)生，使得突出屋面的小建筑的反應(yīng)特別強烈，其程度取決于突出物與建筑物的質(zhì)量比與剛度比，以及場地條件。14.對于鞭端效應(yīng)《抗震規(guī)范》是如何考慮的？

答：當采用底部剪力法計算這類小建筑的效應(yīng)時，宜乘以增大系數(shù)3，但此增大部分不應(yīng)往下傳遞。

15.引起結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)振動的原因有哪些？

答：一是地面運動存在著轉(zhuǎn)動分量，或地震時地面各點的運動存在著相位差。

二是結(jié)構(gòu)本身不對稱，即結(jié)構(gòu)的質(zhì)量中心與剛度中心不重合。16何謂地基與結(jié)構(gòu)的相互作用。答：在對建筑結(jié)構(gòu)進行地震反應(yīng)分析時，通常假定地基是剛性的。實際上，一般地基并非剛性，故當上部結(jié)構(gòu)的地震作用通過基礎(chǔ)而反饋給地基時，地基將產(chǎn)生一定的局部變形，從而引起結(jié)構(gòu)的移動或擺動。這種現(xiàn)象稱為地基與結(jié)構(gòu)的相互作用。17.哪些建筑物需要考慮豎向地震作用的影響？

答：對于烈度為8度和9度的大跨和大懸臂結(jié)構(gòu)，煙囪和類似的高聳結(jié)構(gòu)以及9度時的高層建筑等，應(yīng)考慮豎向地震作用的影響。18.重力荷載代表值如何計算？

答：重力荷載代表值是永久荷載和可變荷載的組合值之和。19.從抗震角度出發(fā)，對建筑物的平面及立面布置有何要求？

答：平面宜規(guī)則、對稱，質(zhì)量和剛度變化均勻，避免樓層錯層。立面盡量采用矩形、三角形、梯形等均勻變化的幾何形狀。20.什么情況下需設(shè)防震縫？ 答：1)房屋立面高差在6mm以上。

2)房屋有錯層，且樓板高差較大。3)各部分結(jié)構(gòu)、剛度、質(zhì)量截然不同。21作為一種好的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)具備哪些性能？

答：1)延性系數(shù)高；2)“強度/重力”比值大；3)勻質(zhì)性好；4)正交各項同性；5)構(gòu)件連接具有整體性，連接性和較好的延性，并能發(fā)揮材料的全部強度。22.常見的結(jié)構(gòu)類型，依其抗震性能優(yōu)劣的排列順序如何？

答：1)鋼結(jié)構(gòu)；2)型鋼混凝土結(jié)構(gòu)；3)混凝土－鋼組合結(jié)構(gòu)；4)現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；5)預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)；6)裝配式鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；7)配筋砌體結(jié)構(gòu)；8)砌體結(jié)構(gòu) 23.《抗震規(guī)范》關(guān)于抗震結(jié)構(gòu)體系有何要求？

答：1)應(yīng)具有明確的計算簡圖和合理的地震作用傳遞途徑。

2)宜有多道抗震防線，應(yīng)避免因部分結(jié)構(gòu)或構(gòu)件破壞而導致整個體系喪失抗震能力或重力的承載能力。

3)應(yīng)具備必要的強度，良好的變形能力和耗能能力。

4)宜具有合理的剛度和強度分布，避免因局部削弱或突變形或薄弱部位，產(chǎn)生過大的應(yīng)力集中或塑性變形集中；對有可能出現(xiàn)的薄弱部位，應(yīng)采取措施提高抗震能力。24.結(jié)構(gòu)布置的一般原則是什么？ 答：1)平面布置力求對稱； 2)豎向布置力求均勻； 25.多道抗震防線指的是什么？

答：1)一個抗震結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)由若干個延性較好的分體系組成，并由延性較好的結(jié)構(gòu)構(gòu)件連接起來，協(xié)同工作。

2)抗震結(jié)構(gòu)體系應(yīng)有最大可能數(shù)量的內(nèi)部、外部贅余度。有意識的建立起一系列分布的屈服區(qū)，以使結(jié)構(gòu)能吸收和耗散大量的地震能量，一旦破壞也易于修復。26.“結(jié)構(gòu)延性”此術(shù)語有幾層含義？

答：結(jié)構(gòu)總體延性，結(jié)構(gòu)樓層延性，構(gòu)件延性，桿件延性。27.改善構(gòu)件延性的途徑有哪些？

答：①控制構(gòu)件的破壞形態(tài)，②減小構(gòu)件軸壓比，③高強混凝土的應(yīng)用，④鋼纖維混凝土的應(yīng)用，⑤型鋼混凝土的應(yīng)用

28．砌體填充墻對結(jié)構(gòu)抗震性能有何影響？

答：①使結(jié)構(gòu)抗側(cè)移剛度增大，自振周期減輕，從而使作用于整個建筑上的水平地震力增大。

②改變了結(jié)構(gòu)的地震剪力分布狀況。③減小了整個結(jié)構(gòu)的地震側(cè)移幅值。

④砌體具有很大的初期剛度，地震初期，承擔了大部分地震力。29.引起結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)振動的原因有哪些？

答：一是地面運動存在著轉(zhuǎn)動分量，或地震時地面各點的運動存在著相位差。

二是結(jié)構(gòu)本身不對稱，即結(jié)構(gòu)的質(zhì)量中心與剛度中心不重合。30.多高層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的主要震害有哪些？ 答：①共振效應(yīng)引起的震害

②結(jié)構(gòu)平面或豎向布置不當引起的震害。③框架梁，柱和節(jié)點的震害。④框架磚填充墻的震害 ⑤抗震墻的震害 31．如何對梁端進行調(diào)幅？

答：只對豎向荷載作用下的梁端彎矩進行調(diào)幅。32．框架柱設(shè)計應(yīng)遵循什麼原則？ 答：①強柱弱梁，使柱盡量不出現(xiàn)塑性鉸。②在彎曲破壞之前不發(fā)生剪切破壞，保證柱有足夠的抗剪能力。③控制柱的軸壓比不要太大。④加強約束，配置必要的約束箍筋。33．柱端箍筋加密區(qū)范圍如何確定？

答： ①柱端，取截面高度，柱凈高的1／6和500mm三者的最大值。②底層柱，當有剛性地面時，除柱端外尚應(yīng)取剛性地面上下各500mm.③剪跨比不大于2的柱和因填充墻等形成的柱凈高與柱截面高度之比不大于4的柱，取全高。

④框支柱，取全高。

⑤一級及二級框架的角柱，取全高。34．框架節(jié)點的設(shè)計準則是什麼？

答：①節(jié)點的承載力不應(yīng)低于其連接構(gòu)件的承載力。②多遇地震時，節(jié)點應(yīng)在彈性范圍內(nèi)工作。

③罕遇地震時，節(jié)點承載力的降低不得危及豎向荷載的傳遞。④梁柱縱筋在節(jié)點區(qū)應(yīng)有可靠的錨固。⑤節(jié)點配筋不應(yīng)使施工過分困難。

35．多層砌體房屋的震害主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：①房屋倒塌，②墻體開裂破壞，③墻角破壞，④縱橫墻連接破壞，⑤樓梯間破壞 ⑥樓蓋與屋蓋破壞，⑦附屬構(gòu)件的破壞。36．多高層鋼結(jié)構(gòu)的破壞形式主要有哪些？ 答：①框架節(jié)點區(qū)的梁柱焊接連接破壞。②豎向支撐的整體失穩(wěn)和局部失穩(wěn)。③柱腳焊縫破壞及錨栓失效。

37．廠房縱向支撐布置應(yīng)符合哪些要求？ 答：①縱向柱間支撐宜設(shè)置在柱列中部附近。

②縱向柱間支撐可設(shè)置在同一開間內(nèi)，并在同一柱間上下貫通。

③屋面的橫向水平支撐和頂層的柱間支撐，宜設(shè)置在廠房單元端部的同一柱間內(nèi)，當廠房單元較長時，應(yīng)每隔3―5個柱間設(shè)置一道。38.何謂地基與結(jié)構(gòu)的相互作用。

答：在對建筑結(jié)構(gòu)進行地震反應(yīng)分析時，通常假定地基是剛性的。實際上，一般地基并非剛性，故當上部結(jié)構(gòu)的地震作用通過基礎(chǔ)而反饋給地基時，地基將產(chǎn)生一定的局部變形，從而引起結(jié)構(gòu)的移動或擺動。這種現(xiàn)象稱為地基與結(jié)構(gòu)的相互作用。39.重力荷載代表值如何計算？

答：重力荷載代表值是永久荷載和可變荷載的組合值之和。40場地土液化的后果是什么？ 答：（1）建筑物下沉或整體傾斜。

（2）地基不均勻下沉造成上部結(jié)構(gòu)破壞。（3）地坪下沉或隆起。（4）地下豎管彎曲。

（5）房屋基礎(chǔ)的鋼筋混凝土樁折斷。

41.從抗震角度出發(fā)，對建筑物的平面及立面布置有何要求？

答：平面宜規(guī)則、對稱，質(zhì)量和剛度變化均勻，避免樓層錯層。立面盡量采用矩形、三角形、梯形等均勻變化的幾何形狀。

42.作為一種好的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)具備哪些性能？

答：1)延性系數(shù)高；2)“強度/重力”比值大；3)勻質(zhì)性好；4)正交各項同性；5)構(gòu)件連接具有整體性，連接性和較好的延性，并能發(fā)揮材料的全部強度。43.常見的結(jié)構(gòu)類型，依其抗震性能優(yōu)劣的排列順序如何？

答：1)鋼結(jié)構(gòu)；2)型鋼混凝土結(jié)構(gòu)；3)混凝土－鋼組合結(jié)構(gòu)；4)現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；5)預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)；6)裝配式鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；7)配筋砌體結(jié)構(gòu)；8)砌體結(jié)構(gòu) 44.《抗震規(guī)范》關(guān)于抗震結(jié)構(gòu)體系有何要求？

答：1)應(yīng)具有明確的計算簡圖和合理的地震作用傳遞途徑。

2)宜有多道抗震防線，應(yīng)避免因部分結(jié)構(gòu)或構(gòu)件破壞而導致整個體系喪失抗震能力或重力的承載能力。

3)應(yīng)具備必要的強度，良好的變形能力和耗能能力。

4)宜具有合理的剛度和強度分布，避免因局部削弱或突變形或薄弱部位，產(chǎn)生過大的應(yīng)力集中或塑性變形集中；對有可能出現(xiàn)的薄弱部位，應(yīng)采取措施提高抗震能力。45.多道抗震防線指的是什么？

答：1)一個抗震結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)由若干個延性較好的分體系組成，并由延性較好的結(jié)構(gòu)構(gòu)件連接起來，協(xié)同工作。

2)抗震結(jié)構(gòu)體系應(yīng)有最大可能數(shù)量的內(nèi)部、外部贅余度。有意識的建立起一系列分布的屈服區(qū)，以使結(jié)構(gòu)能吸收和耗散大量的地震能量，一旦破壞也易于修復。46.改善構(gòu)件延性的途徑有哪些？

答：①控制構(gòu)件的破壞形態(tài)，②減小構(gòu)件軸壓比，③高強混凝土的應(yīng)用，④鋼纖維混凝土的應(yīng)用，⑤型鋼混凝土的應(yīng)用

47．砌體填充墻對結(jié)構(gòu)抗震性能有何影響？

答：①使結(jié)構(gòu)抗側(cè)移剛度增大，自振周期減輕，從而使作用于整個建筑上的水平地震力增大。

②改變了結(jié)構(gòu)的地震剪力分布狀況。③減小了整個結(jié)構(gòu)的地震側(cè)移幅值。

④砌體具有很大的初期剛度，地震初期，承擔了大部分地震力。48.D值法與反彎點法有何區(qū)別？

答：反彎點法適用于梁柱線剛度比大于3的情況，它不考慮由于層高的變化及梁柱截面尺寸的變化對反彎點高度的影響。而D值法考慮了以上因素的影響并對反彎點高度進行修正。

49．如何對梁端進行調(diào)幅？

答：只對豎向荷載作用下的梁端彎矩進行調(diào)幅。50．框架柱設(shè)計應(yīng)遵循什麼原則？ 答：①強柱弱梁，使柱盡量不出現(xiàn)塑性鉸。

②在彎曲破壞之前不發(fā)生剪切破壞，保證柱有足夠的抗剪能力。③控制柱的軸壓比不要太大。④加強約束，配置必要的約束箍筋。

第五篇：江蘇科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理辦法

江蘇科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理辦法

畢業(yè)設(shè)計（論文）教學過程是實現(xiàn)本科學生培養(yǎng)目標要求的重要階段，是基礎(chǔ)理論學習深化與升華的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的主要手段。為加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)范化管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和本科專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，結(jié)合我校的實際情況，特制定本管理辦法。7． 組織管理 7． 我校的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實行校、院（系）分級管理；學校的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作在分管校長的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由教務(wù)處進行宏觀管理。各院（系）負責本院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理和質(zhì)量控制。

2、各院（系）建立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃，制定本院（系）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃，并組織實施。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）目的與要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力，使學生獲得從事專業(yè)工作所必需的基本訓練和科學研究工作的初步能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一次較為系統(tǒng)的訓練，應(yīng)注重以下方面能力的培養(yǎng)：

⑴ 調(diào)查研究、查閱中外文獻和收集資料的能力； ⑵ 理論分析、制定設(shè)計或試驗方案的能力； ⑶ 設(shè)計、計算和繪圖的能力； ⑷ 實驗研究和數(shù)據(jù)處理的能力；

⑸ 編制設(shè)計說明書及撰寫科技論文的能力； ⑹ 外語、計算機應(yīng)用能力。

各院（系）要加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的領(lǐng)導。按照高等學校人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)設(shè)計（論文）教學目標的基本要求，重視和加強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量及教學管理工作水平。

搞好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的關(guān)鍵在于指導教師。各院（系）要采取有效措施，加強指導教師隊伍的建設(shè)，按要求選配好指導教師，并充分發(fā)揮指導教師的作用。要加強對學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、指導、答辯、成績評定等各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量檢查，切實保證畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題與工作程序 7． 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題

選題恰當是做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的前提，指導教師在選擇畢業(yè)設(shè)計（論文）課題時應(yīng)遵循以下原則：

7． 課題的選擇應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設(shè)計（論文）教學大綱的基本要求。

（2）課題的選擇應(yīng)體現(xiàn)教學與生產(chǎn)、科研、文化和經(jīng)濟相結(jié)合的原則。即選題在符合畢業(yè)設(shè)計（論文）教學要求的前提下，應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)實際、科學研究、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟建設(shè)的任務(wù)進行，以利于增強學生面對實際的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的工作精神，也有利于調(diào)動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。

（3）課題的選擇應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力方面有較大的提高，并鼓勵學生有所創(chuàng)新。

（4）選題的范圍和深度應(yīng)符合學生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展水平。提倡不同專業(yè)（學科）互相結(jié)合，擴大專業(yè)面，開闊學生眼界，實現(xiàn)學科之間的互相滲透。

（5）畢業(yè)設(shè)計（論文）一般可分為工程設(shè)計（實踐）、理論研究、實驗研究、計算機軟件設(shè)計和綜合類型，各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)特點，在選題時有所側(cè)重。

2、工作程序 7． 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題由指導教師提出，并以書面形式陳述課題來源、內(nèi)容、難易程度、工作量大小等情況，經(jīng)系（教研室）討論審定后，由指導教師填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。

（2）任務(wù)書必須認真填寫，除提供完成畢業(yè)設(shè)計（論文）必要的內(nèi)容、要求與數(shù)據(jù)、應(yīng)完成的工作外，還要按各環(huán)節(jié)擬定階段工作進度，列出參考文獻目錄。由多個學生共同完成的課題，應(yīng)明確各個學生獨立完成的工作內(nèi)容。

（3）任務(wù)書經(jīng)系（教研室）審查，教學院長（系主任）簽字批準方可確定。任務(wù)書一經(jīng)審定，指導教師不得隨意更改，如因特殊情況需要變更的，必須經(jīng)系（教研室）同意，并報教學院長（系主任）批準。

（4）選題、審題工作應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）的前一學期完成并落實到學生，以便學生及早準備。任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前發(fā)給學生。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進程安排

7． 整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作分選題、填寫開題報告概述表、進行畢業(yè)設(shè)計（論文）和答辯四個階段，其中開題報告階段包括資料收集、外文文獻翻譯、文獻綜述、開題等工作。

2、各院（系）應(yīng)在第七學期結(jié)束前做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的準備工作，并向?qū)W生公布畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、確定學生選題。

3、在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作開始2～4周內(nèi)，學生應(yīng)在一定范圍內(nèi)進行開題報告，落實選題的研究目標、內(nèi)容、方法、步驟和措施等。

4、在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的中期階段，各院（系）應(yīng)組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進行中期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的中后期階段，教務(wù)處將會同有關(guān)人員對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進行檢查或抽查。

6、在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束前，各院（系）應(yīng)及時做好畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的評閱、答辯和成績評定等工作。

五、對指導教師的要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）教學實行指導教師負責制，指導教師應(yīng)對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）階段的教學活動全面負責。

7． 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師應(yīng)由講師或相當職稱以上有經(jīng)驗的教師、工程技術(shù)人員擔任。助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)設(shè)計（論文），但可有計劃地安排他們協(xié)助指導教師工作。指導教師由系（教研室）安排，報教學院長（系主任）審查。

2、對在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，可由系（教研室）聘請外單位相當于講師及以上職稱的科研人員、工程技術(shù)人員和校內(nèi)教師共同擔任教學指導工作，校內(nèi)指導教師必須掌握教學進度及要求，并協(xié)調(diào)有關(guān)問題。

3、為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，每位指導教師所指導的學生人數(shù)原則上不得超過8人。指導教師在學生畢業(yè)設(shè)計（論文）進行期間，要有足夠的時間與學生直接見面。要嚴格控制出差，確因工作需要必須出差的應(yīng)經(jīng)系（教研室）批準，同時需妥善安排好工作，并報告教學院長（系主任）。

4、對初次擔任畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作的教師，系（教研室）要給予具體指導，組織必要的試做；并定期檢查他們的準備工作和指導工作。

5、指導教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）的業(yè)務(wù)指導，應(yīng)把重點放在培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力方面，應(yīng)在關(guān)鍵處起把關(guān)作用，同時在具體的細節(jié)上要大膽放手，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。

6、指導教師的具體任務(wù) 7． 選擇課題。根據(jù)課題性質(zhì)和要求編寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，經(jīng)系（教研室）主任審閱，教學院長（系主任）批準后下達給學生；（2）審定學生擬定的開題報告；

（3）對學生每周至少進行一次工作進程與質(zhì)量的檢查，同時進行答疑和指 導，并有指導記錄。

（4）指導學生正確撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）；

（5）在畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束階段，按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書要求審閱學生完成任務(wù)情況，同時對學生進行答辯資格預(yù)審，并指導學生參加畢業(yè)答辯；

（6）學生在完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后，指導教師收齊學生畢業(yè)設(shè)計（論文）全部資料，在資料袋上列出清單。根據(jù)學生畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的完成情況、工作態(tài)度、工作能力、設(shè)計（論文）質(zhì)量寫出考核評語。

六、對學生的要求

7． 學生可在導師指導下，根據(jù)學院（系）公布畢業(yè)設(shè)計（論文）題目采取自選與分配相結(jié)合的辦法，決定自己畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題。也可根據(jù)本專業(yè)特點選擇自己實踐中感興趣的實際問題作為畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，但必須經(jīng)指導教師審定。

2、學生應(yīng)高度重視畢業(yè)設(shè)計（論文）工作；明確自己所選課題的目的和意義，努力學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。

3、在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的過程中，尊敬師長、團結(jié)協(xié)作，認真聽取指導教師和有關(guān)工程技術(shù)人員的指導。

4、獨立完成規(guī)定的工作，不弄虛作假，不抄襲別人的成果；否則畢業(yè)設(shè)計（論文）作不及格處理。

5、在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作期間，要嚴格遵守紀律，在指定地點進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。因事或因病，要事先向指導教師請假，否則作為曠課按學籍管理有關(guān)規(guī)定進行處理。

6、畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束時，學生應(yīng)要求將畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料整理好應(yīng)及時交給指導教師。畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）要求字數(shù)為15000字以上。

七、答辯

畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后各院（系）都要組織答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本要求。在畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯前，各院（系）應(yīng)做好各項準備工作，成立答辯委員會。

7． 各院（系）成立答辯委員會。答辯委員會的任務(wù)是組織領(lǐng)導學院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作。委員會主任由院（系）負責人或?qū)W術(shù)水平較高的教師擔任，委員會成員一般不少于5人。

2、專業(yè)成立相應(yīng)的答辯小組，小組的任務(wù)是主持具體課題的答辯工作。小組成員可以由本專業(yè)（學科）的教師或與課題有關(guān)的教師3～5人組成。結(jié)合生 產(chǎn)實際或科研任務(wù)的課題，在答辯時如請校外人員參加，必須經(jīng)答辯委員會同意。

3、每個學生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后必須參加畢業(yè)答辯。在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生應(yīng)回學校進行畢業(yè)答辯。

4、學生畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）除指導教師給出評語外，還應(yīng)由系（教研室）指派一名評閱教師對其進行詳細評閱并給出評語及成績。同時根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，以有關(guān)基本理論和基本概念為主，準備好不同難度的問題，以便在學生答辯時進行提問。

5、答辯前，答辯委員會要專門開會研究、統(tǒng)一答辯的要求，各答辯小組必須認真執(zhí)行。要嚴格審查學生答辯資格，凡不符合下列條件之一者，可以取消其答辯資格，按不及格處理。7． 累計曠課時間達到或超過畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程1/3者；

（2）未完成畢業(yè)設(shè)計（論文）教學要求者；

（3）未按照撰寫規(guī)范完成畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）者。

6、答辯前各答辯小組應(yīng)認真審閱學生的畢業(yè)設(shè)計說明書（論文），討論確定答辯題目，作好答辯前的準備工作。

7、學生答辯時應(yīng)寫出書面提綱，內(nèi)容為課題的任務(wù)、目的和意義；所采用的主要原始資料或指導文獻；設(shè)計（論文）的基本內(nèi)容及主要方法；成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價。

8、答辯結(jié)束后，答辯小組（或答辯委員會）對學生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成質(zhì)量及答辯情況進行書面評價，并簽字備案。

八、成績評定

7． 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定，應(yīng)根據(jù)學生完成工作任務(wù)的情況（如：業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的撰寫和圖紙、作品的質(zhì)量等）以及答辯情況為依據(jù)。

2、評定成績必須堅持標準，從嚴要求。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定分三個部分，平時成績（占20%），畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）成績（占45%）（該成績由指導教師及評閱教師給出），答辯成績（占35%）。各院（系）應(yīng)結(jié)合本院（系）的特點制定出本院（系）的評分細則。

3、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績由系（教研室）主任審定，并掌握整個專業(yè)成績的平衡；畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用5級記分制（即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。要求優(yōu)秀的比例控制在15%以內(nèi)，優(yōu)良率不得超過55％。

九、畢業(yè)設(shè)計（論文）教學工作管理

7． 畢業(yè)設(shè)計（論文）教學管理工作以學院為單位，由分管教學的院長負責領(lǐng)導全院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，組織基層（系、教研室）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進行檢查，并及時解決畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的問題。

2、各專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前必須進行動員，組織指導教師、學生和有關(guān)人員學習學校關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的有關(guān)規(guī)定。

3、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查：檢查工作分前期和期中二個階段進行。前期：各專業(yè)著重檢查指導教師到崗情況，課題進行所必需的條件是否具備，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書是否下達到每個學生。期中：各院（系）組織期中檢查工作，著重檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）的學風、工作進度、教師指導情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決；教務(wù)處通過不同的方式了解各院（系）期中檢查的情況，并協(xié)助解決有關(guān)問題。

4、畢業(yè)設(shè)計（論文）后期工作 7． 答辯前各專業(yè)應(yīng)著重對學生進行答辯資格的審查，根據(jù)任務(wù)書的要求，檢查學生完成工作任務(wù)的情況，并組織教師對學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的成果進行驗收。

（2）各院（系）提前公布公開答辯的時間、地點。

（3）答辯工作結(jié)束后，各院（系）將學生成績匯總在規(guī)定時間交教務(wù)處。（4）教務(wù)處組織對每屆學生畢業(yè)設(shè)計（論文）進行的隨機抽查工作。５、工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，各專業(yè)要認真進行總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容包括：本專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作過程中執(zhí)行學校規(guī)定和要求的情況、工作特色和取得顯著效果的做法、存在問題及改進的措施，并對學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作提出意見或建議。

６、畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的保存

學生畢業(yè)設(shè)計（論文）資料由各院（系）安排保存，保存期為四年。各院（系）將優(yōu)秀論文或設(shè)計說明書匯總形成摘要（字數(shù)要求為3000字）后，送交教務(wù)處計算機打印的摘要稿及電子稿各一份；由教務(wù)處編印優(yōu)秀論文摘要選編。

十、附則 7． 本管理辦法從公布之日起實行。

2、本辦法由教務(wù)處負責解釋。