第一篇：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)09級畢業(yè)設(shè)計平面廣告設(shè)計方向

河南科技學(xué)院高職學(xué)院09級裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計平面廣告設(shè)計方向評價目標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)

評價目標(biāo)：

1．設(shè)計一個系列的廣告（最少包括：海報三張、三折頁兩折頁各一張、單頁張數(shù)多少不限）

2．所宣傳的廣告內(nèi)容自選，可以是商品類、服務(wù)類、企業(yè)宣傳、文化類、公益類等。

3．首先創(chuàng)意要符合自身的設(shè)計主題，重點突出，設(shè)計定位準(zhǔn)確，創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，色彩運用要符合所選的主題，充分表達(dá)出廣告宣傳的主題思想，設(shè)計定位的內(nèi)容要有所體現(xiàn)，如所選商品的品牌形象、圖案、標(biāo)準(zhǔn)色等，準(zhǔn)確表達(dá)出設(shè)計效果。

4．所有設(shè)計需打印成成品，海報尺寸：90cm*600cm，分辨率150，其它廣告尺寸自定。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

95分以上：設(shè)計定位準(zhǔn)確，創(chuàng)意獨特，色彩諧調(diào)符合宣傳主題，色彩文字有層次感，內(nèi)容豐富，傳達(dá)的清楚有條理，構(gòu)圖飽滿而有創(chuàng)新，設(shè)計定位的內(nèi)容有所體現(xiàn)，設(shè)計效果表達(dá)準(zhǔn)確統(tǒng)一。

95分-90分：設(shè)計定位準(zhǔn)確，創(chuàng)意新穎，內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰有條理，色彩運用符合設(shè)計宣傳主題，有層次，構(gòu)圖有創(chuàng)新，設(shè)計定位內(nèi)容有所體現(xiàn)，整體設(shè)計準(zhǔn)確統(tǒng)一。

90分-85分：設(shè)計創(chuàng)意符合主題，創(chuàng)意新穎，重點突出，表達(dá)內(nèi)容豐富，清晰準(zhǔn)確，整體色彩與宣傳主題諧調(diào)，設(shè)計定位內(nèi)容有所體現(xiàn)，整體效果統(tǒng)一。

85分-80分：廣告創(chuàng)意符合主題，重點突出，內(nèi)容表達(dá)清晰準(zhǔn)確，色彩運用于宣傳主題諧調(diào)，設(shè)計定位內(nèi)容有所體現(xiàn)，整體設(shè)計較為統(tǒng)一。

80分-70分：廣告創(chuàng)意與主題相符，有宣傳重點，內(nèi)容表達(dá)清晰準(zhǔn)確，色彩運用恰當(dāng)，設(shè)計定位內(nèi)容有所體現(xiàn)，有一定的整體性。

70分-60分：設(shè)計創(chuàng)意與主題基本相符，有宣傳重點，內(nèi)容表達(dá)清晰準(zhǔn)確，設(shè)計定位內(nèi)容有所體現(xiàn)。

60分以下：有設(shè)計主題，宣傳重點不夠明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，體現(xiàn)部分設(shè)計定位內(nèi)容。

第二篇：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)09級畢業(yè)設(shè)計平面廣告設(shè)計方向

河南科技學(xué)院高職學(xué)院2009級裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計

平面廣告設(shè)計方向評價目標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)

一、評價目標(biāo)

1、畢業(yè)設(shè)計是全面檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握與運用能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性地解決實際問題的能力，也是實際技能和動手能力的全面考核。從教學(xué)管理的角度講，是對教學(xué)成敗和經(jīng)驗的總結(jié)，對于學(xué)生而言，是高職期間所學(xué)專業(yè)知識及技能水平的一個綜合應(yīng)用和提高過程。

2、畢業(yè)設(shè)計是高職教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，要求畢業(yè)指導(dǎo)教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地組織學(xué)生完成此項任務(wù)，并將畢業(yè)設(shè)計的考核成績填入學(xué)生學(xué)習(xí)成績畢業(yè)設(shè)計一欄，作為檔案記載，而且畢業(yè)文憑的審核與發(fā)放要與畢業(yè)設(shè)計成績掛鉤。因此，要求全體學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計必須給以高度重視。

3、學(xué)生必須充分認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計的重要性，嚴(yán)格按要求完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)；課題的選擇最好能涉及對實際問題的調(diào)查分析，設(shè)計的成果具有較高的實用價值。

4、在設(shè)計期間，指導(dǎo)教師要定期對學(xué)生的完成情況進行指導(dǎo)和檢查；（1）在校的學(xué)生采取面授的方式；（2）對于在外的學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)方式進行（基本要求每兩周聯(lián)系一次）；學(xué)生應(yīng)該主動將遇到的問題與指導(dǎo)教師交流，指導(dǎo)教師盡力幫助學(xué)生解決問題。

5、畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文的內(nèi)容，要突出自己的觀點、想法和做法，切忌大段的抄書和敘述與設(shè)計題目無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容。

二、評價標(biāo)準(zhǔn)

作品分“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四各等級 優(yōu)秀：

1．全面完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，能靈活、正確綜合運用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，較好地結(jié)合生產(chǎn)實際，分析和解決設(shè)計中的問題。能熟練使用參考書和技術(shù)資料，表現(xiàn)出較好的基本技能訓(xùn)練，有較強的獨立工作能力； 2．熟悉掌握設(shè)計方法，設(shè)計條理清楚，較高實用性和審美性，準(zhǔn)確傳達(dá)所要表現(xiàn)理念、風(fēng)格，文字通順，簡練正確，設(shè)計標(biāo)新立異； 3．畫面清楚整潔，賞心悅目，能準(zhǔn)確地傳達(dá)設(shè)計意圖和理念； 4.完全原創(chuàng)作品 良好 ：

1．全面完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，能綜合運用本專業(yè)的理論知識，基本能結(jié)合生產(chǎn)實際分析和解決設(shè)計中的問題。較好地使用參考書和技術(shù)資料，表現(xiàn)出一定的獨立工作能力； 2．能正確掌握設(shè)計方法，設(shè)計條理清楚，具有一定的審美性和實用性，能基本傳達(dá)自己的設(shè)計意圖；

3．畫面清楚整潔，美觀大方，能基本傳達(dá)設(shè)計意圖 4．完全原創(chuàng)作品 及格：

1．基本上完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，在運用基本理論知識解決設(shè)計問題時，沒有原則性的錯誤；

2．基本上掌握設(shè)計方法，設(shè)計能基本滿足大眾審美要求；

3．畫面不太整潔，有些地方表達(dá)不夠明確，但經(jīng)修改后能符合要求； 4.基本原創(chuàng)作品。不及格：

有下列情況之一者評為不及格： 1．未完成畢業(yè)設(shè)計教學(xué)要求者。

2．未掌握設(shè)計方法，圖面不整潔，表述不清楚，畫面與設(shè)計說明嚴(yán)重不符，修改補充后并不能滿足要求者。3．弄虛作假、有嚴(yán)重抄襲行為者。

第三篇：藝術(shù)設(shè)計(平面方向)畢業(yè)設(shè)計展板命題

2012年上半年江蘇省高等教育自學(xué)考試

畢業(yè)設(shè)計（藝術(shù)設(shè)計平面方向）展板

一、主題闡述：

符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標(biāo)志物，它可以包括以任何形式通過感覺來顯示意義的全部現(xiàn)象。符號的構(gòu)建作用就是在知覺符號與其意義之間建立聯(lián)系，并把這種聯(lián)系呈現(xiàn)在我們的意識之中。在設(shè)計中，符號是有意義的載體，意義也總是以一定符號形式來表現(xiàn)的，它是被感知的客觀象征。本課題的符號范疇指可以運用任何和“傳統(tǒng)”相關(guān)的能指元素作為載體，進行設(shè)計表現(xiàn)。

二、要求：（請各校以光盤的形式上交，每個考生的文件夾以“準(zhǔn)考證號碼+姓名”命名）

1、以“傳統(tǒng)符號”為題創(chuàng)作的自由設(shè)計作品，設(shè)計類別包括招貼、標(biāo)志、VI設(shè)計、包裝、網(wǎng)頁設(shè)計、書籍設(shè)計等。

2、招貼設(shè)計主題表現(xiàn)包括關(guān)于與“傳統(tǒng)符號”相關(guān)的任何元素，包括漢字、書法、紋樣、民間工藝等。

3、標(biāo)志設(shè)計項目可選擇“傳統(tǒng)符號”相關(guān)元素進行設(shè)計，再以標(biāo)志為核心進行相關(guān)的拓展設(shè)計，形成一個整體視覺形象，選擇標(biāo)志項目作為畢業(yè)設(shè)計還需標(biāo)志的概念草圖、標(biāo)志應(yīng)用的實際場景等，其他內(nèi)容（基礎(chǔ)設(shè)計要素規(guī)范和應(yīng)用設(shè)計要素）視個人需要編排。

4、包裝設(shè)計項目可任意選擇與“傳統(tǒng)符號”相關(guān)的產(chǎn)品一例進行設(shè)計表現(xiàn)，最終以實物形式結(jié)合展板展示，展板內(nèi)容為包裝作品的各個角度照片。

5、網(wǎng)頁設(shè)計項目以“傳統(tǒng)符號”為視覺主線，角度、圖片、文字資料自定；最終須以FLASH或DREAMWEAVER軟件進行整合，生成具有交互性的動態(tài)演示作品（文件格式為.swf或.html），展板內(nèi)容須截取不少于10個靜態(tài)頁面進行平面展示。

6、書籍設(shè)計項目可選擇關(guān)于“傳統(tǒng)符號”的任意主題作為視覺主線進行設(shè)計表現(xiàn)，形式不限，鼓勵有一定的概念性作品，最終以實物形式結(jié)合展板展示，展板內(nèi)容為10張書籍對頁。

7、以上所有類別可以整合為一個設(shè)計團隊項目，學(xué)生以分組的形式進行團隊設(shè)計制作，人數(shù)不得超過3人。如果任意選擇上述1-2項進行設(shè)計，必須獨立完成。

8、所有作品以70cm×100cm展板尺寸、.JPEG格式、150像素/英寸刻盤。

9、各學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一制作版面格式，所有版面（除招貼外）需要加入學(xué)校名稱、作者姓名、指導(dǎo)教師、作品名稱、創(chuàng)作時間等信息。

10、4月28日前發(fā)至王榮花老師QQ郵箱，逾期將會影響畢業(yè)。

第四篇：內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例

內(nèi)蒙古科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例時間:2010-09-19 11:01來源:未知 作者:實踐教學(xué)管理中心

（試行）

一、畢業(yè)設(shè)計在教學(xué)計劃中的地位

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職教學(xué)計劃中極為重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，分析與解決實際問題能力和鍛煉創(chuàng)造能力的一個重要環(huán)節(jié)，是三年/五年中各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗。它的綜合性和實踐性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能取代的。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學(xué)生受到高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才所必須的綜合技能訓(xùn)練和全面素質(zhì)的提高。

通過組織畢業(yè)設(shè)計工作,能進一步促進學(xué)院的教學(xué)工作，拓寬學(xué)院產(chǎn)教研結(jié)合的路子，推動學(xué)院的實驗室建設(shè)和促進學(xué)院“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

二、畢業(yè)設(shè)計的目的與要求

通過畢業(yè)設(shè)計使每個學(xué)生在教師及企事業(yè)單位工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下，獨立地完成一定的課題任務(wù)，受到一次綜合運用所學(xué)專業(yè)（基礎(chǔ)）知識的鍛煉，獨立完成一定的技術(shù)工作；受到高等職業(yè)技術(shù)人員必備的基本訓(xùn)練，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨立工作能力。通過畢業(yè)設(shè)計應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有以下六個方面的業(yè)務(wù)能力。

1．綜合運用所學(xué)基本理論知識和實踐技能的能力；查閱、綜合和消化技術(shù)文獻(xiàn)資料的能力及閱讀外文資料的能力。

2．方案制訂、論證、分析比較、設(shè)計計算的能力和計算機應(yīng)用的能力。

3．常用儀器、設(shè)備的使用及調(diào)試能力。

4．工程繪圖能力。

5．撰寫實驗報告和技術(shù)說明書的能力。

6．調(diào)查研究、與人合作及協(xié)調(diào)工作關(guān)系的能力。

三、畢業(yè)設(shè)計的組織與工作過程

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)每年的畢業(yè)設(shè)計工作，學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組，在主管院長統(tǒng)一安排下，由各系具體組織實施。

畢業(yè)設(shè)計的全過程分以下幾個階段：

1．準(zhǔn)備工作階段：

包括課題選擇、指導(dǎo)教師和學(xué)生的安排、選題試做、校內(nèi)課題的材料與加工準(zhǔn)備、任務(wù)書的填寫、任務(wù)書的審批，主要由各系組織指導(dǎo)教師完成。

2．學(xué)生實際工作階段：

包括畢業(yè)設(shè)計動員、下達(dá)任務(wù)書、消化課題、查閱資料、設(shè)計、試驗、撰寫設(shè)計技術(shù)報告及實驗報告，繪制設(shè)計圖紙等。

3．畢業(yè)設(shè)計中期檢查

4．評閱畢業(yè)設(shè)計（論文）報告

5．答辯與成績評定

6．總結(jié)

學(xué)生接到任務(wù)書后，在教師或工程技術(shù)人員指導(dǎo)下制定工作計劃，且在指導(dǎo)教師啟發(fā)、示范、討論等方式指導(dǎo)下，發(fā)揚獨立思考、勇于探索和積極創(chuàng)造的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)地如期完成設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題

1． 選題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，使學(xué)生在綜合應(yīng)用所學(xué)知識

方面，受到比較全面的鍛煉。

2． 選題應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研、學(xué)院實驗室建設(shè)與社會實

際，已上崗實習(xí)的學(xué)生應(yīng)盡可能結(jié)合所從事的工作，以便充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。該類課題在選題中優(yōu)先考慮。

3． 課題來源可以是來自生產(chǎn)一線的課題，也可以是模擬設(shè)計課題，所有設(shè)計課題 由指導(dǎo)教師提出后須報系批準(zhǔn)。

4． 課題難易程度要適度。既要有一定的水平，又要使學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)經(jīng)過努 力能按時完成。

5． 題目任務(wù)明確，設(shè)計內(nèi)容及工作要求具體，便于評價每個學(xué)生的設(shè)計成績。

6．原則上一人一題，不得重復(fù)。未經(jīng)批準(zhǔn)，設(shè)計課題不得中途更改。

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的類型和要求

1． 工科類專業(yè)可選擇工程設(shè)計、實驗研究、產(chǎn)品開發(fā)、計算機軟件等類型：

（1）工程設(shè)計類課題按專業(yè)性質(zhì)不同規(guī)定一定量圖幅的設(shè)計圖紙，如機械類工程 繪圖量不少于折合成圖幅為A0號的圖紙2張；

（2）以實驗為主的工程技術(shù)研究類課題，論文中應(yīng)有實驗數(shù)據(jù)、測試結(jié)果、數(shù)據(jù)

處理分析意見與結(jié)論；

（3）以產(chǎn)品開發(fā)為主的課題，應(yīng)有開發(fā)設(shè)計與制作的主要步驟、實物成果及實物的性能測試報告；

（4）軟件工程類課題，應(yīng)有完整的文檔，包括有效程序軟盤、源程序清單、流程框圖、軟件設(shè)計報告和使用報告。

2． 文科、經(jīng)管類可選擇理論研究、調(diào)研報告、文獻(xiàn)綜合等類型：

要求學(xué)生在閱讀大量文獻(xiàn)、進行典型調(diào)查等工作基礎(chǔ)上完成論文一篇。論文必須

主題明確，有理有據(jù)，要有創(chuàng)意。不允許將現(xiàn)成文獻(xiàn)整理成文。

除以上規(guī)定外，各系可根據(jù)各自的專業(yè)特點自行制定具體要求。

六、指導(dǎo)教師的條件、職責(zé)及要求

充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用是搞好畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)具體選題、指導(dǎo)和檢查，同時對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）階段學(xué)生的教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。

1．指導(dǎo)教師的條件

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)由講師或相當(dāng)職稱以上人員擔(dān)任。初級職稱人員一般不單獨指導(dǎo) 畢業(yè)設(shè)計，但可協(xié)助指導(dǎo)。

（2）如學(xué)生在上崗實習(xí)單位進行畢業(yè)設(shè)計，可聘請該單位中級職稱以上的科技、管理人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但必須辦理審批手續(xù)（與選題一并進行）。同時學(xué)院還需再另配一名指導(dǎo)教師，實行雙導(dǎo)師制。以保證各環(huán)節(jié)到位，確保設(shè)計（論文）質(zhì)量。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要求和課題任務(wù)，認(rèn)真制定畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，教師在校自帶課題，原則上應(yīng)進行試做。

（2）幫助學(xué)生制訂工作計劃，檢查掌握工作進度、答辯與研究布置工作，保證畢業(yè)設(shè)計正常進行；指導(dǎo)學(xué)生正確進行試驗，指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）報告；認(rèn)真評閱設(shè)計（論文）報告，并寫出評閱意見及成績評定。

（3）在指導(dǎo)思想上應(yīng)把培養(yǎng)人放在首位，重視對學(xué)生思想品德教育，教師在思想和業(yè)務(wù)上應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，以身作則、言傳身教，帶出良好的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的工程技術(shù)素養(yǎng)和獨立工作能力。

（4）對于負(fù)責(zé)指導(dǎo)在校外（如工廠、研究所等）進行畢業(yè)設(shè)計學(xué)生的指導(dǎo)教師，應(yīng)定期與對方單位的指導(dǎo)教師和學(xué)生本人聯(lián)系，及時了解設(shè)計（論文）進度情況，加強對學(xué)生的設(shè)計

（論文）指導(dǎo)與畢業(yè)設(shè)計管理工作。

（5）負(fù)責(zé)學(xué)生在實習(xí)期間的思想、工作、生活與紀(jì)律。做好階段工作講評。

3．對指導(dǎo)教師的要求

（1）指導(dǎo)教師要為人師表，言傳身教，教書育人。

（2）指導(dǎo)教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，要求學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書中 安排的工作任務(wù)。

（3）指導(dǎo)教師要重視對學(xué)生獨立工作能力、分析解決問題能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，注意調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的態(tài)度。

（4）指導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進度，督促學(xué)生按預(yù)定計劃進行。

（5）每周指導(dǎo)學(xué)生時間：工科類專業(yè)不少于10小時，文科和管理類專業(yè)不少于6 小時。

（6）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)教師外出不得超過一個月，且外出時應(yīng)委托其他教師指導(dǎo)并得到系主任批準(zhǔn)。

七、畢業(yè)設(shè)計學(xué)生守則

為保證畢業(yè)設(shè)計工作正常進行，必須加強對從事畢業(yè)設(shè)計學(xué)生的管理與教育，根據(jù)我院具體情況，要求學(xué)生做到：

1．明確畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)與要求，端正態(tài)度，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書要求，努力工作，保證按時、按質(zhì)、按量獨立完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

2．深入實際調(diào)查研究，虛心向技術(shù)人員及老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勤于思考，解放思想，勇于創(chuàng)新，在實踐中努力提高分析和解決工程技術(shù)問題的能力。

3．必須以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度獨立完成規(guī)定的工作。實事求是，不弄虛作假，不抄襲別人的勞動成果。

4．在教師指導(dǎo)下，擬訂好個人設(shè)計工作計劃，使設(shè)計工作有秩序地進行，分階段有步驟地完成設(shè)計任務(wù)。

5．嚴(yán)格請假制度，病假需有醫(yī)生證明，事假應(yīng)按學(xué)院或所在設(shè)計單位的有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)。無故離崗作曠課處理。累計曠課時間達(dá)到或超過全過程的四分之一者，取消答辯資格，畢業(yè)設(shè)計（論文）按不及格處理。

6．在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生，應(yīng)協(xié)助所在單位和指導(dǎo)教師做好各項工作，積極參加公益勞動；嚴(yán)格遵守上下班制度，以及保衛(wèi)、保密安全技術(shù)規(guī)定，對違反制度者進行批評教育，經(jīng)教育不改者報學(xué)院處理，嚴(yán)重者停止畢業(yè)設(shè)計工作，對表現(xiàn)好的同學(xué)通報表揚。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計期間的表現(xiàn)由所在設(shè)計單位進行考核。

八、畢業(yè)設(shè)計的答辯工作

1．學(xué)生參加答辯的條件

學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)后，應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）報告，并于答辯前1周交到所在系。參加答辯學(xué)生的比例為40%－60%，具體由各系掌握（系要求全部答辯的按系要求進行）。申請“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計”成績的學(xué)生必須參加答辯。

2、答辯小組組成畢業(yè)設(shè)計的答辯工作按系進行，由各系組織。答辯小組人數(shù)以3－5人為宜，并設(shè)組長一名。成員一般由具有中級職稱以上的教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任，具體人員由各系確定。

3、答辯方式

答辯采用個別進行的方式。學(xué)生匯報15分鐘左右，教師提問（根據(jù)課題涉及的內(nèi)容，以基本概念、基本理論為主）15分鐘左右。答辯時間以每人30分鐘為宜。

4、答辯成績

答辯小組根據(jù)學(xué)生的答辯，給出答辯成績與評語。原則：應(yīng)嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，合理評分，總結(jié)評語要簡要，字跡清楚，內(nèi)容具體并簽名。

5、答辯地點

畢業(yè)答辯一般在學(xué)院內(nèi)進行，個別有條件的課題經(jīng)系批準(zhǔn)后可在設(shè)計地點進行。

九、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績以學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平、獨立工作的能力、工作態(tài)度以及答辯的情況為依據(jù)，不應(yīng)以學(xué)生以往的課程成績或教師的個人印象來決定。

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）采用五級計分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。

3．成績評定必須堅持標(biāo)準(zhǔn)，“優(yōu)秀”的比例一般為10%－15%；中等及以下的比例一般在20%左右。凡工作態(tài)度差或完成任務(wù)差的學(xué)生，應(yīng)從嚴(yán)評分。抄襲他人成果者定為不及格。

4．評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見附表）：

優(yōu)秀：全面完成規(guī)定的工作任務(wù)；能熟練地運用所學(xué)知識，有獨立的工作能力和良好的科學(xué)作風(fēng)，設(shè)計報告（論文）層次分明、論證詳盡、圖紙質(zhì)量好，或在某個方面有獨特見解和創(chuàng)新，或?qū)﹄y度大、工作量大的選題完成較出色。答辯時思路清晰，有理有據(jù)，回答問題正確。

良好：按時完成設(shè)計任務(wù)，報告內(nèi)容完整，能確切反映出設(shè)計中主要理論與技術(shù)問題，基本概念和計算無原則性錯誤，圖紙符合規(guī)范，具有一定的獨立工作能力，答辯講述清楚，對主要問題回答正確。

中等：基本完成設(shè)計任務(wù)，報告內(nèi)容較確切地反映設(shè)計中的主要問題，基本要領(lǐng)與設(shè)計無原則性錯誤，報告（論文）條理尚清楚，文字尚通順，工作能力一般，答辯時，對主要問題回答基本正確。

及格：在教師的指導(dǎo)和督促下，基本完成設(shè)計任務(wù)，缺乏獨立工作能力，報告質(zhì)量稍差，設(shè)計（論文）報告條理不夠清楚，分析計算有個別錯誤，動手能力較弱。答辯時講述不十分清楚，回答問題時有答非所問情況，但無原則性錯誤。

不及格：未能完成設(shè)計規(guī)定任務(wù)，或設(shè)計報告不能反映設(shè)計主要問題，基本概念不清，設(shè)計有重大原則性錯誤，答辯時原則性錯誤多。或抄襲他人成果者。

十、畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理工作

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作期間，學(xué)生的管理工作以指導(dǎo)教師為主，各系要組織好以下環(huán)節(jié)的工作：

1．對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）資格審查；

2．審定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，審查學(xué)生的開題報告；

3．進行設(shè)計動員，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例”（試行）；

4．定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查與指導(dǎo)；

5．確定答辯小組成員及組長人選，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯

6．做好畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)工作和設(shè)計資料的歸案工作。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊、設(shè)計任務(wù)書、設(shè)計（論文）報告均應(yīng)保留兩年

(責(zé)任編輯：實踐教學(xué)管理中心)

第五篇：平面廣告設(shè)計畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語

平面廣告設(shè)計畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語

1、該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設(shè)計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。

2、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形、色、空間、明暗等美感元素。構(gòu)圖完整、合理、和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時還不足。

3、該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計的原則之一就是獨創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)、有機的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。

4、該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計主題。符合設(shè)計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強整體效果的設(shè)計考慮。

5、該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一、自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。

6、該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表90后學(xué)生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。

7、該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰、自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。

8、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。

9、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

10、該作品在選材和選用制作工具得當(dāng)，能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題。作者設(shè)計思路正確，色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價值。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神。

11、該生設(shè)計思路清晰，條理明確。在設(shè)計過程中認(rèn)真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠，圖形設(shè)計功底不足。

12、作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。

13、該生在設(shè)計作品的過程中，虛心請教，認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。

14、該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理。總體設(shè)計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進。

15、該作品設(shè)計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。

16、該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達(dá)的主題正確、鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

17、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出、明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。

18、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

19、該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。20、作者積極聽取指導(dǎo)老師意見，同時吸取同學(xué)們的建議，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是，廣告語還不夠精煉。

21、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。

22、作品充分體現(xiàn)作者所學(xué)基礎(chǔ)理論和實踐知識的扎實性。線條細(xì)膩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思獨特，整體效果良好。但是，整體設(shè)計仍然缺乏創(chuàng)新精神，基本符合畢業(yè)設(shè)計大綱的要求。

23、該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。

24、該學(xué)生在設(shè)計中積極與老師交流設(shè)計思路與創(chuàng)意來源，能充分把自己所學(xué)基礎(chǔ)知識運用到實際設(shè)計中。作品主題鮮明，色調(diào)清晰，整體設(shè)計合理。設(shè)計缺少創(chuàng)新的東西，沒有表現(xiàn)出自己的設(shè)計水平。

25、該生設(shè)計靈感豐富，在制作中積極向老師請教，同時把自己所學(xué)的廣告知識運用到此次創(chuàng)作中，取得良好的成績。作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，色調(diào)協(xié)調(diào)得當(dāng)，整體感覺很好。但是缺少原創(chuàng)元素，創(chuàng)新的地方不多。

26、該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧、美觀、大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機結(jié)合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

27、該同學(xué)設(shè)計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設(shè)計中，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。

28、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識，結(jié)合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。

29、該廣告作品反映出作者具有一定的審美能力和審美情趣。主題鮮明，構(gòu)圖美觀大方，色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)和諧，體現(xiàn)作者的良苦用心。但是，該作品吸引力不足，不能做到深入人心。30、該作品選用設(shè)計軟件得當(dāng)，能充分表現(xiàn)一定的原創(chuàng)性。作品結(jié)構(gòu)布局得當(dāng)，色彩和色調(diào)均使用合格，同時注意作品的張揚性。但是，廣告語還不夠引人入勝，缺乏吸引力。

31、該平面廣告創(chuàng)意來源清晰，主題明確。作者把廣告的基礎(chǔ)知識結(jié)合計算機制圖運用到作品的實際創(chuàng)作中，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。作品整體效果較好，但也缺乏獨創(chuàng)精神，還不能體現(xiàn)作者的創(chuàng)作個性。

32、該同學(xué)運用所學(xué)的廣告知識順利地完成了廣告作品制作。在整個過程中，積極思考，認(rèn)真聽取他人的意見和建議。作品色彩搭配協(xié)調(diào)，主題清晰明確，具有創(chuàng)意靈感。是一幅合格的平面廣告作品。

33、該作品創(chuàng)意角度較新穎，主題表現(xiàn)突出。作品具有耐人尋味之處，發(fā)人深省。作品色彩搭配得當(dāng)，觀點鮮明，構(gòu)圖符合平面廣告設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。但是，廣告詞不夠精練，還需要重新考究。

34、該作品主題突出，觀點正確鮮明，設(shè)計格式符合設(shè)計要求和標(biāo)準(zhǔn)。色彩整體搭配較好，繪圖相對規(guī)范，版型設(shè)計符合要求。但是，在布局的一些細(xì)節(jié)上存在問題，廣告標(biāo)語也不朗朗上口。

35、該作品凝聚作者心血，在完稿過程中幾經(jīng)易稿，才得此作品。該作品主題明確，結(jié)構(gòu)布局合理，繪圖一般規(guī)范，版面清潔大方。但是，由于該生的計算機繪圖功底不足，所以作品還不能準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖。

36、該生在創(chuàng)作作品中，大量參考他人優(yōu)秀的廣告作品，做到取長補短。此作品整體效果好，美觀大方，能對廣告受眾起到一定的啟發(fā)作用。同時，色彩和線條使用較合理，版面清晰。但是，整體獨創(chuàng)元素缺乏。

37、該作品設(shè)計思路清晰，格式基本符合設(shè)計要求，結(jié)構(gòu)合理，版面美觀。在設(shè)計中，該生虛心請教，聽取意見，并加以改正。獨立運用自己所學(xué)知識完成創(chuàng)作。但是，該平面廣告整體的震撼效果還不夠。

38、該作品整體效果較好，主題明確突出，結(jié)構(gòu)搭配和諧，色彩運用較好。作者在制作過程中，努力體現(xiàn)環(huán)保主題，創(chuàng)意角度新。但是，該作品仍然存在細(xì)節(jié)方面的不足，創(chuàng)新點還不夠。

39、該生在作品設(shè)計中積極與他人交流，四處參考，尋找創(chuàng)新點，做到理論與實踐的真正結(jié)合。該作品主題思想突出，表意明確，構(gòu)圖結(jié)構(gòu)相對合理，整體效果良好。但是，廣告詞還不夠凝練。40、該作品體現(xiàn)了整體性和協(xié)調(diào)性統(tǒng)一的原則。色彩較搭配，主題較明確，整體效果一般。但是基本符合廣告設(shè)計的基本要求。在個別素材的引用上沒有指出來。

41、該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理，內(nèi)容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點，廣告詞也不夠好。

42、該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。

43、該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。

44、該作品設(shè)計畫面不夠清晰，作品的整體效果一般，但能符合廣告主題要求。設(shè)計過程缺乏精細(xì)性，作品的各部分之間的協(xié)調(diào)性還有待提高。

45、該同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)完成了作品。該生設(shè)計中積極思考，努力尋找突破口，盡力發(fā)揮自己的廣告水平。作品整體比較系統(tǒng)和完整，色彩和色調(diào)搭配和諧。

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