第一篇：畢業設計(論文)工作暫行規定

一、目的畢業設計(論文)是教學計劃中一個重要綜合性實踐環節，是培養學生理論聯系實際的學風和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，其目的是培養學生運用所學基礎理論、專業知識和基本技能；提高分析和解決工程實際問題及從事科學研究的能力；培養學生為社會主義事業而刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態度。

二、學生參加畢業設計(論文)的條件必須在規定的年限內，學完教學計劃規定的全部必修課程和除畢業設計(論文)之外的其他全部實踐環節；按教學計劃規定修讀完各類選修課，方可參加畢業設計(論文)工作。

三、學生畢業設計(論文)的基本任務按照畢業設計(論文)任務書的要求，在教師指導下，獨立地進行畢業設計中的各項工作。在畢業設計進行中，及時地向指導教師匯報自己畢業設計(論文)進展情況，并聽取教師的指導意見。認真完成畢業設計任務書規定的全部工作，撰寫畢業論文，經審閱后，參加答辯。畢業設計(論文)不及格者，不能獲得學士學位，不發給畢業證書只發給結業證書。在畢業后一年內，經個人申請，學校同意，補作畢業設計(論文)，答辯通過者，換發畢業證書。

四、畢業設計(論文)的選題1．畢業設計(論文)的選題必須符合專業培養目標的要求，體現本專業基本訓練的內容，對所學知識有綜合運用性質，具體題目應多樣化，并盡可能反映現代科學技術發展水平，與當前的生產實際、工程實踐、經濟實踐、管理實踐和科學研究相結合，也可選擇與所學專業有關的模擬題目，但都應使學生受到理論聯系實際、設計、科研等較為全面綜合的訓練。2．題目的難度要適當，分量要合理，過程要完整，要符合學生的實際水平和現有條件，盡可能做到既有連續性又有階段性，使學生在教學計劃規定時間內完成。題目一旦確定，不得隨意改題。3．提倡不同專業(學科)互相結合，擴大專業面，開闊學生眼界，實現學科之間的相互滲透，可以根據專業培養目標的要求，跨專業(學科)進行選題。4．貫徹因材施教的原則，對學有余力的優秀學生，在選題和內容上提出較高要求，以充分發揮其才能。5．畢業設計(論文)題目一般由有關指導教師提出，教研室批準，由學生選定。學生可自愿報名選題，但要由教研室調整、平衡最后確定。優秀生可自行確定題目，但需經教研室批準，并指定指導教師。

五、畢業設計(論文)的組織與管理1．系主任和專業教研室主任負責組織本系、本專業的畢業設計(論文)工作，并把好質量關。2．各系應安排政治思想好，教學和科研水平較高，有較豐富經驗并具有講師及以上技術職稱的教師(或校外有關企事業及經營、管理部門具有副高職以上的專家)擔任畢業設計、論文的指導工作。指導教師與學生的比例一般不超過1：7。3．各系應在學生進行畢業設計前，按學校要求盡早確定畢業設計(論文)題目，并做好學生的選題工作。畢業設計(論文)開始一周內將參加畢業設計、畢業論文的學生名單、題目、指導教師情況報教務處實驗管理科備案。4．指導教師要根據題目要求，制定畢業設計(論文)任務書，任務書是學生進行畢業設計(論文)的重要指導性文件，應寫明畢業設計(論文)的題目，明確畢業設計(論文)的主要內容和要求，分階段完成時間和最后的工作成果(包括設計說明書、圖紙、論文、計算程序等)和主要參考資料、調研計劃等。任務書經教研室審批后，于學生畢業設計開始前下發給每個學生。5．參加畢業設計(論文)的學生原則上做到每人一個題目，如確有個別題目較大，一個學生難以完成的，可允許有2人或多人做同一個題目，但在內容上要有明確的分工，所做的大部分工作不能相同。6．畢業設計(論文)應在教師指導下由學生獨立完成。指導教師應在擬定論文提綱、收集、選擇和運用資料、理論、方法等方面經常對學生進行全面指導，定期檢查和答疑，全面掌握學生畢業設計(論文)的質量和進度。7．畢業設計(論文)一般在校內進行，也可結合產學研項目、學生畢業分配等在校外進行。各系專業教研室和學校有關部門，必須保證學生進行畢業設計所需的各項條件，如參考書刊、技術資料、加工、實驗及使用計算機等。8．畢業設計(論文)要求有一定字數的文獻綜述和一定數量的中外文參考文獻，一定量的外文文獻翻譯。并附有外文摘要。9．各系應組織有關教研室切實做好學生畢業設計(論文)全過程的管理工作，對學生畢業設計情況進行檢查，及時解決檢查中發現的問題。尤其要把好畢業設計(論文)的選題、撰寫、審閱和答辨關。教務處要不定期組織有關專家抽檢學生畢業設計(論文)的進行情況。

六、答辯及答辯委員會1．答辯委員會在系主任領導下，按專業組成。答辯委員會設主任、副主任各一名，委員三至五名，秘書一名(可由委員兼任)。2．答辯委員會的委員以我校教師為主，委員應具有講師(或相當于講師)及以上技術職稱。也可聘請校外具有中級以上專業技術職稱的專家、工程技術人員擔任答辯委員。3．根據工作需要，答辯委員會可下設若干答辯小組，每組3—5人，設組長一人。4．答辯委員會名單應在答辯前2周報教務處審核，學校批準后，由各系在答辯開始前張榜公布。5．答辯前5—7天，學生應將設計成果整理裝訂成冊，送指導教師評閱，指導教師應對學生的畢業設計(論文)說明書、研究論文或成果進行認真審查，根據畢業設計(論文)的工作量、質量、獨立工作能力和態度等寫出評語交答辯小組。6．在答辯前2—3天，各有關教研室負責組織各指導教師對學生的答辯資格進行審查，屬下列情況之一者，不得參加答辯。(1)工作量明顯不足或未完成規定任務最低限度要求；(2)成果存在較大錯誤，經指導教師指出而未修改；(3)剽竊他人成果或直接照抄他人論文；(4)畢業設計(論文)成果在文字上或其他方面未滿足任務書規定的最低要求。7．答辯前一天，由教研室公布參加答辯學生名單、出場次序和時間。8．每個學生答辯時間一般為40—50分鐘，其中20分鐘由學生本人簡要匯報設計(論文)內容，另外時間答辯。9，答辯委員會在答辯時，除了對學生畢業設計(論文)內容提出質詢外，還應考核有關的基本理論、計算方法、實驗方法等。

七、畢業設計(論文)指導教師的職責1．認真選題并擬定畢業設計(論文)任務書。2．對學生進行畢業設計的準備工作、設計方法、方案論證、以及課題方向等設計程序做必要的啟發式的指導，但不得包辦代替。3．對學生的畢業設計說明書、圖紙、論文等要進行認真審查。4．參加對所指導學生的畢業答辯，并結合學生畢業設計的全過程，對學生的基本概念掌握、系統的理論知識情況，解決實際問題能力，對待畢業設計的態度等做出實事求是的評價，寫出評語。對不認真進行畢業設計(論文)并屢教不改的學生，有權停止其畢業設計(論文)，以畢業設計(論文)不及格論處。

八、畢業設計(論文)成績評定1．畢業設計(論文)完成后，必須通過答辯委員會(或小組)的答辯，方可獲得畢業設計(論文)成績或學分。2．畢業設計(論文)成績按優秀、良好、中、及格和不及格五級分制記分。3．答辯小組在答辯完畢后，應根據學生畢業設計(論文)的完成情況、答辯情況和導師給出的評語初步評定畢業設計(論文)成績。4．答辯委員會負責對各答辯小組的評定成績進行審定，并按學校規定標準和要求從各小組推薦優秀畢業設計(論文)候選人名單中評選出本專業優秀畢業設計(論文)，由系上報教務處。5，答辯委員會要對畢業設計(論文)的成績進行宏觀控制使其符合正態分布規律，指導性比例為：優：15—20％，良：30—35％，中：25—30％，及格及以下：15—30％。各檔次成績須按下列基本要求評定：(1)獲“優秀”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現積極主動、認真、遵守紀律。能按設計(論文)題目的要求全面、按時完成。畢業設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)全部正確，綜合運用知識和分析解決問題能力強，論證充分，有自己的獨立見解和一定的創新性，文字書寫正確、工整。工程繪圖圖面清潔美觀，符合國標，設計的結構或工藝先進。答辯時敘述和回答問題正確流暢，表達能力強。(2)獲“良好”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現比較主動、認真、遵守紀律。能按時、較好地完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)正確，論證合理，有一定的見解。文字書寫正確、工整。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計的結構或工藝先進。答辯時敘述和回答問題較流暢正確。(3)獲“中等”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現較好，能遵守紀律，按時完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果反映的概念(或論據)基本正確，論證一般，沒有較大原則性錯誤。書寫文體清楚通順。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計結構或工藝一般。答辯時敘述和回答問題基本正確。(4)獲“及格”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現一般，能遵守紀律。基本能完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果中反映的基本概念(或論據)沒有原則錯誤，論證欠充分。文字書寫清楚，工程繪圖圖面一般，基本符合國標，設計結構或工藝欠佳，答辯時能敘述和回答問題。(5)被評為“不及格”的規定：畢業設計(論文)全過程表現差，不遵守紀律。不能按時完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果中基本概念(或論據)有原則性錯誤，論證模糊。文字書寫零亂。工程繪圖圖面欠清潔，與國標不完全符合，設計結構工藝有明顯缺陷、答辯時基本概念模糊，不能正確敘述和回答問題。

九、資料管理1．答辯結束后，學生應將畢業設計(論文)資料(圖紙、參考文獻、用畢業設計(論文)經費購買的參考書、試驗數據、運算數據、調研記錄、程序、磁盤、圖片資料及其它有保存價值的資料)交指導教師，由教研室確定保存方式并保存至少五年。對于優秀畢業設計(論文)的保存問題，按學校有關規定處理。2．未經指導教師同意，學生不得將畢業設計(論文)成果公開發表。

第二篇：畢業設計(論文)工作暫行規定

一、目的畢業設計(論文)是教學計劃中一個重要綜合性實踐環節，是培養學生理論聯系實際的學風

和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，其目的是培養學生運用所學基礎理論、專業知識和基本技能；提高分析和解決工程實際問題及從事科學研究的能力；培養學生為社會主義事業而刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態度。

二、學生參加畢業設計(論文)的條件

必須在規定的年限內，學完教學計劃規定的全部必修課程和除畢業設計(論文)之外的其他

全部實踐環節；按教學計劃規定修讀完各類選修課，方可參加畢業設計(論文)工作。

三、學生畢業設計(論文)的基本任務

按照畢業設計(論文)任務書的要求，在教師指導下，獨立地進行畢業設計中的各項工作。在畢業設計進行中，及時地向指導教師匯報自己畢業設計(論文)進展情況，并聽取教師的指導意見。認真完成畢業設計任務書規定的全部工作，撰寫畢業論文，經審閱后，參加答辯。

畢業設計(論文)不及格者，不能獲得學士學位，不發給畢業證書只發給結業證書。在畢業

后一年內，經個人申請，學校同意，補作畢業設計(論文)，答辯通過者，換發畢業證書。

四、畢業設計(論文)的選題

1．畢業設計(論文)的選題必須符合專業培養目標的要求，體現本專業基本訓練的內容，對所學知識有綜合運用性質，具體題目應多樣化，并盡可能反映現代科學技術發展水平，與當前的生產實際、工程實踐、經濟實踐、管理實踐和科學研究相結合，也可選擇與所學專業有關的模擬題目，但都應使學生受到理論聯系實際、設計、科研等較為全面綜合的訓練。

2．題目的難度要適當，分量要合理，過程要完整，要符合學生的實際水平和現有條件，盡可能做到既有連續性又有階段性，使學生在教學計劃規定時間內完成。題目一旦確定，不得隨意改題。

3．提倡不同專業(學科)互相結合，擴大專業面，開闊學生眼界，實現學科之間的相互滲透，可以根據專業培養目標的要求，跨專業(學科)進行選題。

4．貫徹因材施教的原則，對學有余力的優秀學生，在選題和內容上提出較高要求，以充分發揮其才能。

5．畢業設計(論文)題目一般由有關指導教師提出，教研室批準，由學生選定。學生可自愿報名選題，但要由教研室調整、平衡最后確定。優秀生可自行確定題目，但需經教研室批準，并指定指導教師。

五、畢業設計(論文)的組織與管理

1．系主任和專業教研室主任負責組織本系、本專業的畢業設計(論文)工作，并把好質量關。

2．各系應安排政治思想好，教學和科研水平較高，有較豐富經驗并具有講師及以上技術職稱的教師(或校外有關企事業及經營、管理部門具有副高職以上的專家)擔任畢業設計、論文的指導工作。指導教師與學生的比例一般不超過1：7。

3．各系應在學生進行畢業設計前，按學校要求盡早確定畢業設計(論文)題目，并做好學生的選題工作。畢業設計(論文)開始一周內將參加畢業設計、畢業論文的學生名單、題目、指導

教師情況報教務處實驗管理科備案。

4．指導教師要根據題目要求，制定畢業設計(論文)任務書，任務書是學生進行畢業設計

(論文)的重要指導性文件，應寫明畢業設計(論文)的題目，明確畢業設計(論文)的主要內容

和要求，分階段完成時間和最后的工作成果(包括設計說明書、圖紙、論文、計算程序等)和主要參考資料、調研計劃等。任務書經教研室審批后，于學生畢業設計開始前下發給每個學生。

5．參加畢業設計(論文)的學生原則上做到每人一個題目，如確有個別題目較大，一個學生

難以完成的，可允許有2人或多人做同一個題目，但在內容上要有明確的分工，所做的大部分工

作不能相同。

6．畢業設計(論文)應在教師指導下由學生獨立完成。指導教師應在擬定論文提綱、收集、選擇和運用資料、理論、方法等方面經常對學生進行全面指導，定期檢查和答疑，全面掌握學生畢業設計(論文)的質量和進度。

7．畢業設計(論文)一般在校內進行，也可結合產學研項目、學生畢業分配等在校外進行。各系專業教研室和學校有關部門，必須保證學生進行畢業設計所需的各項條件，如參考書刊、技術資料、加工、實驗及使用計算機等。

8．畢業設計(論文)要求有一定字數的文獻綜述和一定數量的中外文參考文獻，一定量的外

文文獻翻譯。并附有外文摘要。

9．各系應組織有關教研室切實做好學生畢業設計(論文)全過程的管理工作，對學生畢業設

計情況進行檢查，及時解決檢查中發現的問題。尤其要把好畢業設計(論文)的選題、撰寫、審

閱和答辨關。教務處要不定期組織有關專家抽檢學生畢業設計(論文)的進行情況。

六、答辯及答辯委員會

1．答辯委員會在系主任領導下，按專業組成。答辯委員會設主任、副主任各一名，委員三至五名，秘書一名(可由委員兼任)。

2．答辯委員會的委員以我校教師為主，委員應具有講師(或相當于講師)及以上技術職稱。也可聘請校外具有中級以上專業技術職稱的專家、工程技術人員擔任答辯委員。

3．根據工作需要，答辯委員會可下設若干答辯小組，每組3—5人，設組長一人。

4．答辯委員會名單應在答辯前2周報教務處審核，學校批準后，由各系在答辯開始前張榜公布。

5．答辯前5—7天，學生應將設計成果整理裝

訂成冊，送指導教師評閱，指導教師應對學生的畢業設計(論文)說明書、研究論文或成果進行認真審查，根據畢業設計(論文)的工作量、質量、獨立工作能力和態度等寫出評語交答辯小組。

6．在答辯前2—3天，各有關教研室負責組織各指導教師對學生的答辯資格進行審查，屬下列情況之一者，不得參加答辯。

(1)工作量明顯不足或未完成規定任務最低限度要求；

(2)成果存在較大錯誤，經指導教師指出而未修改；

(3)剽竊他人成果或直接照抄他人論文；

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第三篇：畢業設計(論文)工作流程

教務處下發畢業設計(論文)工作安排各專業公布課題名稱資 格 審 查組織學生選題,匯總,打印選題情況一覽表指導教師填寫畢業設計(論文)任務書下達開題任務學生調研(實習),收集資料,方案論證,撰寫開題報告(或論文提綱)文獻翻譯和綜述,試驗,建模,初步設計(論文初稿撰寫)院系組織答辯,第四階段完成情況檢查答辯工作安排,答辯日程安排上報教務處第三階段完成情況檢查,答辯資格審查數據分析等,設計(論文)完善學生提交中期檢查報告(論文初稿),第二階段完成情況檢查(中期檢查)資 料 歸 檔畢業設計(論文)情況統計,院系上報情況統計表和總結創新優秀畢業設計(論文)評選成 績 評 定評閱教師評閱(院系指派)導師評分,填寫指導教師意見導師審核,論文打印,學生填寫情況登記表設計報告整理,論文定稿第一階段完成情況檢查

第四篇：畢業設計(論文)

四川交通學院畢業設計（論文）目錄1 VI設計綜合概述....................11.1 VI的定義.......................1

1.2 VI基礎要素系統設計表....................1

1.3 VI應用要素系統設計表.....................1

1.4 VI設計的基本原則.........................設計軟件介紹.........................32.1設計軟件介紹.....................43 設計基本的思路......................53.1 牛牛啤酒有限公司VI設計基本思路....................5

3.2 牛牛啤酒有限公司VI設計的詳細介紹................5啤酒行業的現狀....................17中國啤酒市場的現狀..........................20

5.1 總述.............................20

5.2 分述...............................20外國啤酒對于我國啤酒市場的影響.....................23

參考文獻...........................26

致謝............................27

四川交通學院畢業設計（論文）VI設計綜合概述

1.1 VI的定義

VI即（Visual Identity），通譯為視覺識別，是CIS系統中最具傳播力和感染力的層面。人們所感知的外部信息，有83%是通過視覺通道到達人們心智的。也就是說，視覺是人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。企業形象的視覺識別，即是將CI的非可視內容轉化為靜態的視覺識別符號，以無比豐富的多樣的應用形式，在最為廣泛的層面上，進行最直接的傳播。設計科學、實施有利的視覺識別，是傳播企業經營理念、建立企業知名度、塑造企業形象的快速便捷之途。

1.2 VI基礎要素系統設計表

1.企業標識

2.產品商標

3.企業標志釋義

4.標志制圖法

5.標志的使用規范

6.標志的色彩規范

8.中文標準字

9.英文標準字

10.中文指定印刷字體

11.英文指定印刷字體

12.企業輔助色

13企業象征圖案

1.3 VI應用要素系統設計表

1.待客用項目類：洽談會、會客廳、會議廳家具、煙灰缸、坐墊、招待餐飲具、客戶用文具。商品及包裝類商品包裝設計、包裝紙、包裝箱、包裝盒、各種包裝用的徽章、封套、封緘、粘貼商標、膠帶、標簽等。

2.符號類

公司名稱招牌、建筑物外觀、招牌、室外照明、霓虹燈、出入口指示、櫥窗展示、活 動式招牌、路標、紀念性建筑、各種標示牌、經銷商用各類業務招牌、標示。

3.帳票類

訂單、貨單、帳單、委托單、各類帳單、申請表、通知書、確認信、契約書、支票、收據等。

4.文具類

專用信箋、便條、信封、文件紙、文件袋、介紹信等。

5.服裝類

男女職工工作服、制服、工作帽、領帶、領結、手帕、領帶別針、傘、手提袋

等。

6.印刷類

股票、報告書、公司一覽表、調查報告、自辦報刊、公司簡歷、概況、獎狀等。

7.大眾傳播類

報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告、郵寄廣告等。

8.SP類

產品說明書、廣告傳播單、展示會布置、公關雜志、促銷宣傳物、視聽資料、季節問候卡、明信片、各種POP類。

9.交通類

業務用車、宣傳廣告用車、貨車、員工通勤車等外觀識別。

10.證件類

徽章、臂章、名片、識別證、公司旗幟。

1.4 VI設計的基本原則

VI的設計不是機械的符號操作，而是以MI為內涵的生動表述。所以，VI設計應多角度、全方位地反映企業的經營理念。VI設計不是設計人員的異想天開而是要求具有較強的可實施性。如果在實施性上過于麻煩，或因成本昂貴而影響實施，再優秀的VI

也會由于難以落實而成為空中樓閣、紙上談兵。

1.風格的統一性原則

2.強化視覺沖擊的原則

3.強調人性化的原則

4.增強民族個性與尊重民族風俗的原則

5.可實施性原則

6.符合審美規律的原則

7.嚴格管理的原則

VI系統千頭萬緒，因此，在積年累月的實施過程中，要充分注意各實施部門或人員的隨意性，嚴格按照VI手冊的規定執行，保證不走樣。企業視覺識別系統中的基本要素與應用要素的內容、形式，需要根據企業經營的內容與服務的性質來決定。其內容、項目的多少，一

般說來，是與企業識別系統開發設計工程的大小和實施程度而成正比；其風格與特色也與企業產品、經營特色及企業識別系統在應用中的展開程度而不同。另外，企業在實行視覺識別系統時，還應考慮到企業費用和時間的問題，逐步改善企業的設計并使之統一化。因此，視覺識別系統的實施、設計，還應該根據企業識別系統逐步實行，只有這樣，才能真正發揮視覺識別的功效。為了達成企業形象對外傳播的一致性與一貫性，應該運用統一設計和統一大眾傳播，用完美的視覺一體化設計，將信息與認識個性化、明晰化、有序化，把各種形式傳播媒體上的形象統一，創造能儲存與傳播的統一的企業理念與視覺形象，這樣能集中與強化企業形象，使信息傳播更為迅速有效，給社會大眾留下強烈的印象與影響力對企業識別的各種要素，從企業理念到視覺要素予以標準化，采同一的設計，對外傳播均采同一的模式，并堅持長期一貫的運用，不輕易進行變動。要設計的簡化：對設計內容進行提煉，使組織系統在滿足推廣需要前提下盡可能條理清晰，層次簡明，優化系統結構。如VI系統中，構成元素的組合結構必須化繁為簡，有利于標準的施行。設計軟件介紹

2.1設計軟件介紹

本組設計主要用了兩種平面設計軟件，是PhotoshopCS ILLUSTRATOR CS 這是款很經典的平面設計軟件，在介紹我們的具體設計之前，首先向大家大致介紹一下它：

PhotoshopCS ILLUSTRATOR CS是Adobe公司開發的，它是一款集圖形設計、文字編輯和高品質輸出于一體的矢量圖形軟件，可以保證所繪制的圖形任意地放大或是縮小而不影響其質量。它被廣泛地應用于海報、包裝和排版等平面廣告設計、網頁圖形制作和藝術效果的處理等諸多領域。該軟件具有圖形繪制、圖形優化以及藝術處理等多方面的超強功能，能充分滿足設計者的實際工作需要。設計基本的思路

3.1 牛牛啤酒有限公司

VI設計基本思路我們這次是為一家啤酒有限公司做VI設計。首先，我們調查了各類啤酒公司的各種廣告、宣傳等涉及到VI方面的案例，然后又在網上搜索了大量關于啤酒行業VI設計中所牽涉到的知識、需求；在調查中積累了一定的經驗后，我們開始對這家公司的性質進行分析：這是一家以突出青春和活力為主的啤酒公司，而且根據現在的市場需要，又往往都會提到“價格”這個概念，那么，我們就決定圍繞著“青春”、“活力”“環?！?、“價格中等”這四個中心來思考設計方案；經過討論，然后考慮到我們的消費對象主要是中下水平家庭，基本這種情況，所以我們基本確定了標志的設計方向：青春、活力、環保、價格中等。我分別設計了各種標志，然后放在一塊進行比較、討論，最后，經過反復討論、修改，最后確定了“beer jjan”企業標志確定下來以后，我們就開始了整個VIS的基礎系統和應用系統部分的定義和設計，以下就是我們最后設計出來的樣稿。

第五篇：畢業設計論文

一、綜述..........................................................................................................................2

一、信息檢索技術.....................................................................................................2

1、信息檢索技術的發展.....................................................................................2

2、信息檢索技術的簡介.....................................................................................3

3、信息檢索技術的模型.....................................................................................5

一、綜述

一、信息檢索技術

由于以因特網為主體的信息高速公路的不斷普及和發展，信息技術已經滲透到我們社會生活的各個角落，正以前所未有的速度和能力改變著我們的生活的工作方式，我們真正處于一個“信息爆炸”的時代。一方面，因特網上面蘊含的海量信息遠遠超過人們的想象；另一方面，面對信息的汪洋大海，人們往往感到束手無策，無所適從，出現所謂的“信息過載”和“信息迷向”的現象。于是一個極富挑戰性的課題：如何幫助人們有效地選擇和利用所感興趣的信息，盡量剔除不相關的信息。同時保證人們在信息選擇方面的個人隱私權利？成為學術界和企業界所十分關注的焦點。

隨著在線文本的日益增多，其中包括新聞、電子雜志、電子郵件、技術報告、文檔以及網上圖書館。如此眾多的信息，僅僅依靠大腦來收集和整理所需要的信息顯然是不夠的。所以，自動收集和整理所需要的各類信息成為信息產業面臨新的挑戰和新的發展契機。根據不同的應用背景和不同的使用目的，信息處理技術已經演化信息檢索、信息過濾、信息分類、問題回答等方向。

由于目前網上信息的表現形式大多數為文本，而且文本也是廣大用戶所習慣接收的形式。因此我們在下面主要討論中文文本檢索和相關的評價方案。

1、信息檢索技術的發展

信息檢索（Information Retrieval）是指信息按一定的方式組織起來，并根據信息用戶的需要找出有關的信息的過程和技術。狹義的信息檢索就是信息檢索過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程。

信息檢索起源于圖書館的參考咨詢和文摘索引工作，從19世紀下半葉首先開始發展，至20世紀40年代，索引和檢索成已為圖書館獨立的工具和用戶服務項目。1945年，Vannevar Bush的論文《就像我們可能會想的??》第一次提出了設計自動的，在大規模的存儲數據中進行查找的機器的構想。這被認為是現在信息檢索技術的開山之作。進入50年代后，研究者們開始為逐步的實現這些設想而努力。在50年代中期，在利用電腦對文本數據進行檢索的研究上，研究者取得了一些成果。其中最有代表性的是Luhn在IBM公司的工作，他提出了利用詞對文檔構建索引并利用檢索與文檔中詞的匹配程度進行檢索 的方法，這種方法就是目前常用的倒排文檔技術的雛形。

在著名的國際文本檢索會議(Text Retrieval Conference,TREC)上，有兩個最重 要的研究方向：Routing Task和Ad Hoc Task。其熱點問題包括從早期的文本檢索、文本過濾到當前的問題回答。

文本信息檢索就是根據用戶提出的具體查詢，在大量相對穩定的文本源中，檢索出符合用戶查詢條件的文本，并按其滿足查詢的程度排序列出。文本檢索技術的發展已經有四十多年的歷史，取得了很大的成就，產生了大批實用的檢索系統，積累了很多成熟的技術。

1992年，NIST(美國國家標準和技術研究所)與DARPA聯合贊助了每年一次的TREC，對于文本檢索和文本過濾和問題回答等專題傾注了極大的熱忱。

目前隨著因特網的迅速發展，需求的不斷增加，文本檢索以及相關技術方面取得了長足的進展，成為信息產業新的增長點。

2、信息檢索技術的簡介

信息檢索系統流程大致如下圖所示：

總體上，系統可分為四個部分：數據預處理，索引生成，查詢處理，檢索。下面我們分別對各個部分采用的技術加以介紹。

1.數據預處理

目前檢索系統的主要數據來源是Web，格式包括網頁、WORD 文檔、PDF 文檔等，這些格式的數據除了正文內容之外，還有大量的標記信息，因此從多種格式的數據中提取正文和其他所需的信息就成為數據預處理的主要任務。此外，眾所周知，中文字符存在多種編碼，比如GB2312、BIG5、Unicode（CJK 區），而原始數據集往往包含多種編碼，因此要正確地檢索到結果必須進行統一編碼轉換。研究者們對預處理部分要提取哪些信息并沒有共識，這與后續處理所需的信息密切相關，一般來說，正文、錨文本和鏈接地址都是要提取出來的。

2.索引生成 對原始數據建索引是為了快速定位查詢詞所在的位置，為了達到這個目的，索引的結構非常關鍵。目前主流的方法是以詞為單位構造倒排文檔表，其結構大致如下圖所示：

每個文檔都由一串詞組成，而用戶輸入的查詢條件通常是若干關鍵詞，因此如果預先記錄這些詞出現的位置，那么只要在索引文件中找到這些詞，也就找到了包含它們的文檔。為了進一步提高查詢的速度，在組織索引時還可以采用一些更復雜的方法，比如B樹、TRIE 樹、哈希表等。這個階段還需要對預處理之后的文檔進行詞法分析，這是因為很多語言的文本都不宜直接把正文中的字符串用于建立索引。例如，中文里的詞與詞之間不存在分隔符，因此必須先進行分詞，而英文中的詞存在很多變形，比如“compute”就存在“computes”、“computing”、“computed”等多種變形，應先進行詞根還原。此外，有些詞雖然出現頻率很高，但對于查詢沒有任何幫助，比如“的”、“了”等，就無需放入索引，為此需要預備一個停用詞表（stop word list）對這類詞進行過濾。

3.查詢處理

用戶輸入的查詢條件可以有多種形式，包括關鍵詞、布爾表達式、自然語言形式的描述語句甚至是文本，但如果把這些輸入僅當作關鍵詞去檢索，顯然不能準確把握用戶的真實信息需求。很多系統采用查詢擴展來克服這一問題。各種語言中都會存在很多同義詞，比如查“計算機”的時候，包含“電腦”的結果也應一并返回，這種情況通常會采用查詞典的方法解決。但完全基于詞典所能提供的信息有限，而且很多時候并不適宜簡單地以同義詞替換方法進行擴展，因此很多研究者還采用相關反饋、關聯矩陣等方法對查詢條件進行深入挖掘。

4.檢索

最簡單的檢索系統只需要按照查詢詞之間的邏輯關系返回相應的文檔就可以了，但這種做法顯然不能表達結果與查詢之間的深層關系。為了把最符合用戶需求的結果顯示在前面，還需要利用各種信息對結果進行重排序。目前有兩大主流技術用于分析結果和查詢的相關性：鏈接分析和基于內容的計算。許多研究者 發現，WWW 上超鏈結構是個非常豐富和重要的資源，如果能夠充分利用的話，可以極大地提高檢索結果的質量?；谶@種鏈接分析的思想，Sergey Brin 和Larry Page 在1998 年提出了PageRank 算法，同年J.Kleinberg 提出了HITS 算法，其它一些學者也相繼提出了另外的鏈接分析算法，如SALSA，PHITS，Bayesian等算法。這些算法有的已經在實際的系統中實現和使用，并且取得了良好的效果。而基于內容的計算則沿用傳統的文本分類方法，多采用向量空間模型、概率模型等方法來逐一計算用戶查詢和結果的相似度（相關性）。兩者各有優缺點，而且恰好互補。鏈接分析充分利用了Web 上豐富的鏈接結構信息，但它很少考慮網頁本身的內容，而直觀上看，基于內容的計算則較為深入地揭示了查詢和結果之間的語義關系，但忽略了不同網頁之間的指向關系，因此現在很多系統嘗試把兩者結合起來，以達到更好的性能。

3、信息檢索技術的模型

信息檢索模型可形式化地表示成為一個四元組< D, Q, F, R(qi,dj)>，D是一個文檔集合，Q是一個查詢集合，F是一個對文檔和查詢建模的框架，R(qi,dj)是一個排序函數，它給查詢qi和文檔 dj 之間的相關度賦予一個排序值。3.1、布爾模型

所謂布爾檢索, 就是采用布爾代數的方法, 用布爾表達式表示用戶提問, 通過對文本標識與用戶給出的檢索式進行邏輯比較來檢索文本。設文本集D 中某一文本i, 該文本可表示為:Di =(t1 , t2, ?, tm),其中, t1 , t 2, ?, t m 為標引詞, 用以反映i 的內容。另設用戶某一檢索式如下:Qj =(t1 ∧ t 2)∨(t3 ∧(t4)).對于該檢索式, 系統響應并輸出的一組文本應為: 它們都含有標引詞t1 和t2 , 或者含有標引詞t 3, 但不含有標引詞t 4。

布爾檢索具有簡單、易理解、易實現等優點, 故得到廣泛的應用。1967年后, 布爾檢索模型正式被大型文獻檢索系統采用, 并漸成為各種商業性聯機檢索系統的標準檢索模式, 服務信息情報界30多年, 直到現在, 大多數商用檢索系統仍采用布爾檢索。盡管布爾檢索有著種種的優點, 但是它的缺點仍然是明顯的, 它存在的主要缺陷有以下幾點。

(1)布爾邏輯式的構造不易全面反映用戶的需求。用標引詞的簡單組配不能完全反映用戶的實際需要, 用戶需要那一方面內容的文本, 需要到多大程度, 這是檢索式無法表達清楚的, 如對上述檢索式, t1 和t2 , 究竟用戶希望能得到更多地反映t1 內容的文本還是反映t2 內容的文本, 傳統的布爾檢索無法 5 解決此問題。

(2)匹配標準存在某些不合理的地方。例如, 在響應某個用“∧”連接的檢索時, 系統把只含有其中一個或數個但非全部檢索詞的文本看作與那些根本不含有其中一個檢索詞的文本一樣差, 同樣加以排除;另一方面, 用響應某個用“∨”連接的檢索式時, 系統都不能把含有所有這些檢索詞的文本看作比那些只含有其中一個檢索詞的文本更好一些。

(3)檢索結果不能按照用戶定義的重要性排序輸出。系統檢索輸出的文本中, 排在第一位的文本不一定是文本集中最適合用戶需要的文本, 用戶只能從頭到尾瀏覽才能知道輸出文本中那些更適合自己的需要。

針對于標準的布爾模型中文獻表達形式過于簡單、檢索條件過于嚴格而出現的問題，人們對其采取了擴充和修改，提出了擴展的布爾模型。如Salton 于1983年提出的一種所謂的擴展布爾檢索模型, 它是將向量檢索模型與布爾檢索模型融為一體, 并克服了傳統希爾模型的一些缺陷, 下面我們用矢量的方法來討論布爾檢索。設文本集中每篇文本僅由兩個標引詞t1 和t2 標引, 并且t1、t2允許賦以權值, 其權值范圍為[ 0, 1] , 權值越接近1, 說明該詞越能反映文本的內容, 反之, 越不能反映文本的內容, 在Salton 模型中, 上述情形用平面坐標系上某點代表某一文本和用戶給出的檢索式, 如圖：

圖中的橫、縱坐標用t1、t2 表示, 其中A(0, 1)表示詞t1 權值為0, 詞t 2 權值為1 的文本, B(1, 0)表示詞t 1權值為1, 詞t 2 權值為0 的文本, C(1, 1)表示詞t

1、t 2 的權值均為1 的文本, 文本集D 中凡是可以用t

1、t 2 標引的文本可以用四邊形OACB 中某一點表示, 同樣, 用戶給出檢索式后, 也可用四邊形OACB 中某一點表示。

下面我們來看看Salton 模型中是如何構造相似度計算式的。對于由t1 和t2 構成的檢索式q = t1 ∨ t2 , 在圖1中只有A、B、C 3點所代表的各文本才是最理想的文本, 對于某一文本D 來說, 當D 點離A、B、C 3點越接近時說明相似度越大，或者說，當D點離O點越遠時，相似度越大。因而D與O的距離

DO =(d1?0)?(d2?0)22 =

d1?d222 可以作為我們衡量一文本與查詢q 的相關程度的一個尺度, 顯然0 ≤ 2 , 為了使相似度控制在0 與1 之間, 將相似度定義為:

d1?d222DO ≤

sim(D, Q(t1 ∨ t2))= 與C 的距離

DO(1)對于由t1 和t 2 構成的查詢q = t1 ∧ t 2, 只有C 點才是最理想的文本, 用D =(1?d1)?(1?d2)22

作為我們衡量一文本與查詢q 的相關程度的一個尺度, 于是, 把相似度定義為:

(1?d1)?(1?d2)22sim(D, Q(t1 ∧ t2))= 1-(2)(1)、(2)式還可推廣到對檢索標引詞進行加權的情形, 設檢索標引詞t1、t2 的權值分別為a, b,0 ≤ a, b ≤ 1, 則(1)式、(2)式可進一步推廣為:

a(1?d1)?b(1?d2)2222sim(d, Q(t1 , a)∨(t2, b))= 1?

在文本信息檢索中, 布爾檢索不僅具有簡單、易理解等特點, 而且易于在計算機中加以實現, 是一種最為常用的檢索方法。擴展的布爾模索模型——Salton 模型克服了傳統布爾模型的一些缺陷, 更符合了用戶的需要。

3.2、向量空間模型 向量空間模型是由Salton及其學生們在六十年代末到七十年代初提出并發展起來的。這一模型將給定的文本(文章、查詢或文章中的一段等)轉換成一個維數很高，由一系列關鍵詞組成的向量。模型并沒有規定關鍵詞如何定義，但是一般來說，關鍵詞可以是字，詞或者短語。假設我們用“詞”作為Term，那么在詞典中的每一個詞，都定義向量空間中的一維。如果一篇文檔包含這個詞，那么表示這個文檔的向量在這個詞所定義的維度上應該擁有一個非0值。這個模型最大特點是可以方便地計算出任意兩個向量的近似程度，即向量所對應的文本間的相似性。用信息檢索的術語來說，如果兩個向量是相近的，則其對應的文本是語義相關的。將所有文獻和查詢以向量形式表示，則針對特定的查詢向量，比較它與所有文獻向量的相似度，并依相似度將文獻降序排列，這便是現代信息檢索系統中常用的方法。Salton及其學生們還根據向量空間模型實現了Smart系統。該系統在過去的30多年中，對信息檢索的研究有非常重要的影響。信息檢索的許多理論和技術(如自動索引、加權技術、相關反饋、文獻聚類等)都是在Smart上首先實現或測試的。

假設表示文檔向量，而

表示查詢向量，文檔與查詢的相關性可以用余弦距離表示如下：

如果我們用進行歸一化，即令和表示和中的第i維的值，并且對每個文檔矢量，那么上式有可以表示為

在此，究竟如何取值是一個重要的問題，其取值一般被稱為關鍵詞i在文檔D中的權重。

目前，對關鍵詞權重的確定方法一般都需要獲取一些關于關鍵詞的統計量，而后根據這些統計量，應用某種認為規定的計算公式來得到權重。最常用的統計量包括：

? ? ?

tf，Term Frequency的縮寫，表示某個關鍵詞在某個文檔中出現的頻率。

qtf，Query Term Frequency的縮寫。表示查詢中某關鍵詞的出現頻率。

N，集合中的文檔總數 ? df，Document Frequency的縮寫，表示文檔集合中，出現某個關鍵詞的文檔個數。

? ? ? idf，Inversed Document Frequency的縮寫。dl，文檔長度 adl，平均文檔長度

權重的計算：

在向量空間模型下，構造關鍵詞權重計算公式有三個基本原則：

1.如果一個關鍵詞在某個文檔中出現次數越多，那么這個詞應該被認為越重要。

2.如果一個關鍵詞在越多的文檔中出現，那么這個詞區分文檔的作用就越低，于是其重要性也應當相應降低。

3.一篇文檔越長，那么其出現某個關鍵詞的次數可能越高，而每個關鍵詞對這個文檔的區分作用也越低，相應的應該對這些關鍵詞予以一定的折扣。早期的權重往往直接采用tf，但是顯然這種權重并沒有考慮上述第二條原則，因此在大規模系統中是不適用的。目前，常用的關鍵詞權重計算公式大多基于tf和df進行構建，同時，一些較為復雜的計算公式也考慮了文檔長度。現簡要列舉如下：

TF-IDF得分。嚴格地說，TF/IDF得分并不特指某個計算公式，而是一個計算公式集合。其中TF與IDF都可以進行各種變換，究竟何種變換較能符合實際需求，需要由實驗和應用來驗證。常見的變換方法有：

其中，最后一個公式，即:

被大量系統證明是最有效的。

此外，較為常用的關鍵詞權重算法還包括Okapi權重和Pivoted Normalization 權重(PNW)。這些公式綜合考慮了查詢和文檔中的詞頻，以及文檔的長度。Okapi權重需要預設三個參數：

? ? ? k1，在1.0-2.0之間 b,通常為0.75 k3,在0-1000之間 而PNW則需要預設一個參數s，大部分情況下取0.20。

在經典模型中，假設索引項是獨立的，或者說是正交的。這個假設極大地簡化了索引項權值的計算過程，盡管這一假設有時不符合自然語言的實際情況，但是在這個假設下，計算權值的過程簡單快捷，因而在目前很多實用的信息檢索模型中仍被廣泛采用。向量空間模型中索引項權重的算法提高了檢索的性能，改進了檢索效果，同時采用了部分匹配的策略和一定的相似度計算方法，使得模型可以根據結果文檔與檢索項的相似度進行排序，檢索出與用戶查詢要求接近的文檔，從而有效地控制返回文檔的數量和質量，檢索的結果文檔集更接近用戶的檢索需求。但是事實上，在自然語言中，有些索引項是相互關聯的，比如當在一個文檔中看到“計算機”時，就非常有可能同時看到“科學”；而當在一個文檔中看到“土豆”時，看到“計算機”的可能性就很小。再比如：“王勵勤”“乒乓球”的出現不是獨立的。同時，該模型丟失了句法信息（如短語結構、詞的順序等），而權重的計算需要利用整個文檔集合的信息。

3.3、概率模型

由于信息檢索中文本信息的相關判斷的不確定性和查詢信息表示的模糊性，導致了人們用概率的方法解決這方面的問題。Maron和Kuhns在1960年提出了第一概率檢索模型；1976年Robertson和Sparck Jones等在此基礎上進行改進提出了第二概率檢索模型；之后，Turtle、Fuhr和Roberston又提出了統一化模型，即第三概率檢索模型，提高了文檔的排序精度。

信息檢索的概率模型基于概率排序原則：對于給定的用戶查詢Q,對所有文本計算概率，并從大到小進行排序，概率公式為：P(R|D，Q)。其中，R表示文本D與用戶查詢Q相關。另外，用R’表示文本D與用戶查詢Q不相關，有：

P(R|D，Q)+ P(R’|D，Q)= 1，也就是用二值形式判斷相關性。把文本用特征向量表示：x =(x1,x2,???,xn)。其中，N為特征項的個數，xi為0或者1，分別表示特征相i在文本中出現或不出現。

在信息檢索中，估計參數是困難的，一般地并不直接地計算P，而是把計算P(R|di,qk)換為計算P(R|x,qk)，這樣處理略去了公式中與文本無關的特征項，計算的結果可能與實際不符。為了容易計算，現在假設包括相同特征項的文本，經過計算后，它們的可能性是相同的。將所有文本按相關概率P進行排序，等價于所有文本按特征向量排序。一個文本D的概率相關性的計算為：