第一篇：大學生就業問題現狀分析

大學生就業問題現狀分析及對策

當前大學生就業問題的分析與對策 高校大學畢業生作為人才資源中較高層次的一類，其就業過程是國家高層次人力資源配置最為重要的一個環節。當前，大學畢業生就業已成為社會普遍關注的問題。畢業生難以找到好工作，已成為大學生、高校及家長共同的感受。大學生就業難在何處？就業難是不是國家高校擴招所帶來的呢？

一、當前高校畢業生就業問題的現狀與分析

（一）高校畢業生就業形勢嚴峻 隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增，2002年畢業生人數為145萬人，2003年為212萬人，2004年的畢業生達到了大學生就業的歷史高峰，人數達到了280萬人，比2003年凈增了68萬，增幅為32%，預計到2005年畢業生將達到340萬人。據教育部公布的數字顯示，2002年7月份，全國待就業畢業生為50萬人，2003年7月份達到70萬人。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。據國家勞動和社會保障部的資料顯示，2003年我國共有2400萬城鎮勞動力需安置，其中國有企業和集體企業下崗職工共600萬人，登記失業人員近800萬人。這樣一來，給大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

（二）大學畢業生就業結構不合理 畢業生在就業中出現了結構性矛盾，包括地區結構、專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才非常多，就業渠道也比較暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發展緩慢。在專業結構上，存在學校專業設置與市場需求之間的矛盾。中國以前由于處于計劃經濟之下，在高校里面實行的是“統包統分”，畢業生不愁畢業后沒工作，長期以來，高校不注意專業的設置與市場的結合。當國家實行經濟體制改革后，實行市場經濟，將過去那種“統包統分”改變為“雙向選擇，自主擇業”。在計劃經濟體制下形成的問題馬上暴露出來，尋求市場和信息觀念不強，就業指導觀念落后等，學校專業設置、教學方式與社會經濟發展不相適應。近年來，一種情況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業，不作及時調整，沒有及時調整招生人數，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業未就業就先失業。

（三）大學畢業生就業市場不完善 隨著國家對高校畢業生的就業制度的改革，畢業生擇業也由“統包統分”到“雙向選擇”。各個地方，各種形式的人才“供需見面會”也如雨后春筍般多了起來，但是市場機制仍不完善，一些體制性障礙仍存在。目前我國的高校就業工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區還有地方保護主義，對生源是本地的畢業生大開綠燈，而對一些外地畢業生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（四）用人單位的盲目人才高消費 用人單位對人才的高消費，也是造成當前大學生就業難的一個原因。一些用人單位不從實際出發，對本單位的用人標準盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，本來專科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要碩士生做。這種盲目提高用人標準，造成了人才的浪費，給畢業生就業帶來難度。一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才，就馬上發揮作用，創造價值，因此，非?？粗毓ぷ鹘涷?，認為應屆畢業生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。

（五）高校就業指導滯后 高校缺乏有效的就業機制，就業指導體制不完善，許多高校的就業指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工

作人員業務能力欠缺，對畢業生的就業指導質量不高，就業指導課形式單調，有的只是在學生大四階段開設，沒有將就業指導貫穿于大學全過程。

（六）大學生就業觀念存在問題 畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。表現在畢業生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、等城市追求太強烈，是自己找不到工作。

作為當代大學生我們應該樹立正確的擇業觀。

第二篇：大學生弱勢群體就業問題現狀分析

大學生弱勢群體就業問題現狀及對策分析

張 健

（鞍山師范學院 政史系 遼寧 鞍山 114007）

【摘 要】：我國高等教育改革和高等教育大眾化的實施,促進了高等教育公平,但大學生中的弱勢群體在就業過程中遭遇到種種歧視和不公,其就業難的問題不僅制約了個體的發展,而且影響到社會的和諧與穩定。本文對大學生中的弱勢群體的就業現狀和存在的問題進行分析,并有針對性地提出了促進大學生中的弱勢群體就業的建議。

【關鍵詞】：大學生弱勢群體就業問題

一、關于大學生-——弱勢群體

“弱勢群體”這一概念在以前不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，但隨著近年來大學生就業難等問題的日益嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，并引發了眾多媒體和社會各界關注。自從2000年的《政府工作報告》中第一次使用“弱勢群體”這個概念以來，研究者從各個角度對“弱勢群體”予以界定。大學生弱勢群體是一個相對概念，是指在高校中由于性別、經濟貧困、生理殘疾、心理障礙、競爭失敗等原因而處于不利境地、并且出現了學習、生活、就業困難等問題的大學生群體。大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，引發了種種社會沖突和矛盾。不利于社會的和諧穩定，更與構建社會主義和諧社會的目標背道而馳。

一、大學生弱勢群體就業難的現狀及存在的問題

據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計：2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2009年610萬、2010年631萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示：到目前為止2010年畢業生就業率僅為35%，可謂形勢異常嚴峻，面對這種形式，大學生弱勢群體由于受到社會的歧視和漠視，其就業問題顯得難上加難。我們從一些有代表性的弱勢群體就業現狀中可以看出，大學生弱勢群體就業難問題已成為制約個體發展的“瓶頸”因素和影響社會和諧穩定的“難題”之一。

1．女大學生的就業狀況

女大學生在就業中處于弱勢地位已是不爭的事實。隨著大學生就業的市場化和用人自主權的擴大，“女大學生就業難”不絕于耳，女大學生在男女不平等的就業現實面前無可奈何。在人才市場上，許多用人單位招聘畢業生時常常以工作需要為借口，打出“只招男生”的招牌，將眾多優秀的女大學生拒之門外，即使沒有明確規定“只招男生”“同等條件下男生優先”也早已成為他們的心理定勢。忽略其他影響因素，性別在求職與收入方面的顯著差異，無可辯駁地說明作為“弱勢群體”的女性畢業生的就業壓力更大，心理更“痛”。

2．貧困生的就業狀況

中國扶貧基金會新長城項目2005年公布的《中國優秀貧困生調查報告》提供的數據表明：“我國在校貧困生比例為20%，特困生為5%－10%左右。”對許多處于社會較低階層的家庭來說，子女上大學不僅意味著未來經濟地位的提高，也意味著對精神滿足和獲得社會尊重的追求。這些貧困生家庭在“讀書改變命運”的感召下，不惜傾家蕩產，靠借貸資助子女完成學業。但在就業時，卻因“貧困”而遭遇尷尬，陷入被動。與其他學生相比，貧困生更渴望能獲得一個理想的工作，以便早日獲得經濟報酬，回報家庭。面對稍縱即逝的就業機遇，貧困生因較大的求職花費和“囊中羞澀”的現實矛盾而無所適從，因“費用”不足而與機會無緣的事例比比皆是。因而貧困生在畢業之際，常終日坐臥不寧，飽嘗就業之“痛”。

3．殘疾和容貌不佳學生的就業狀況

這類學生約占學生總數的1%-2%。他們在填報高考志愿時就因為身體缺陷或長相原因，受到這樣或那樣的限制。隨著國家法律法規的建立和健全，高等教育的寬容和公平給他們創造了平等入學的學習機會。他們珍惜來之不易的大學生活，希望以自己優異的成績彌補自己身體或容貌上的缺憾。但當他們畢業之際，滿懷希望和憧憬來圓自己的工作夢時，身體與長相上的缺陷使他們在就業競爭中處于弱勢地位。盡管在求職路上付出了更多的艱辛，承受了更大的心理壓力，用人單位挑選人才空間和自由度增大的情況下，身體缺陷和容貌不佳似乎已成為他們就業的一道不可逾越的屏障。

4．生理有疾患的學生的就業狀況

這些學生因先天或后天患有這樣或那樣的疾病，而使他們在擇業過程中遭受白眼、冷遇和歧視。例如近來媒體接連不斷地披露的“乙肝歧視案”，是全國首例因歧視乙肝患者而引發的涉及憲法平等權的官司。與此相似的還有另一起不幸事件，浙江大學生周一超因體檢查出系乙肝病毒攜帶者而遭就業淘汰。激憤之下，周將當地人事干部刺成一死一傷。由此可見，就業中歧視弱勢群體的負面影響較大，容易引發社會的矛盾沖突，已到了必須認真解決的地步。

三、解決大學生弱勢群體就業難問題對策及建議

大學生就業歧視已成為社會關注的焦點，帶來了諸多社會和心理問題。因此，必須采取有力措施，消除就業歧視，推進無障礙就業。

1．實施“餡餅政策”，鼓勵用人單位吸納大學生弱勢群體就業

所謂餡餅政策就是通過制定一些激勵政策、優惠措施來鼓勵用人單位主動吸納和扶持大學生弱勢群體就業。

大學生弱勢群體就業問題需要政府、社會一起予以特殊的援助。援助和扶持大學生弱勢群體就業，既是對我們黨執政能力的考驗，也是影響著政府效率、關系政府形象和社會穩定的重要因素，因此，政府必須在社會政策制定中予以特別重視。

一是實施激勵手段，鼓勵用人單位積極接納大學生弱勢群體就業。通過制定減免稅收、提供借款、資金支持的政策激勵用人單位積極作為。[2][1]

二是要鼓勵弱勢大學生走自主創業之路，實現自強自立。通過有目的培訓和制定相應的扶持政策，引導大學生弱勢群體關注社會經濟發展和就業市場，積極開展個人職業生涯設計，激發自身的創業激情，逆境成才，自主創業。

2．要培養大學生良好的個性品質，引導他們在逆境中成才、成長、就業

良好的個性品質是人生成功的保證，這已被中外無數成功人士的坎坷經歷所證實。對弱勢群體來說，良好的個性品質就更為重要了。身處逆境的弱勢大學生如正在被烈火焚燒的名貴檀木，其剛毅堅卓、奮發圖強的個性品質只有在逆境的洗禮下才會放出耀眼的光輝。

3．加快立法，建立完善的社會法制體系

平等、公平、公正是人類文明的始終追求。目前我國還沒有一部完整的有關就業工作的法規，對鼓勵和扶持社會弱勢群體就業的力度不夠，構建多層次的社會法律保障體系，加大就業政策的監管執行力度，嚴肅查處就業中出現的各種歧視行為，保障大學生就業的公平、公正。

4．加強對大學生弱勢群體的心理輔導，培養、提高大學生自我調適的能力和心理品質

就業中歧視現象的出現，勢必給大學生弱勢群體帶來心理壓力，產生種種心理問題，解決該心理問題的根本對策就是幫助大學生學會自我調適。要幫助學生正確認識和評價自我，鼓勵大學生自立自強，提高抵御挫折的能力和抗干擾的能力。通過自我轉移、適度宣泄和自我慰藉等，達到自我調適、超越自我的目的。

5．開展個性化培訓，提高大學生弱勢群體就業能力

就業能力對提高大學生就業的成功率和成功創業至關重要，這對弱勢大學生來說尤為重要。因此，政府和高?？梢愿鶕@些大學生的個性特點和需求，有針對性地實施個性化培訓，讓他們掌握一些技能，提高他們的競爭力，促進弱勢大學生群體順利就業。

指導教師：趙妮娜 參考文獻：

［1］ 中國大學生就業雜志編輯部.大學生就業價值觀的多元化［J］.中國大學生就業.2005，（7）.

［2］ 耿志清.誰能圓‘丑男’工作夢［N］.揚子晚報，2003-9-28.

［3］ 弗蘭西斯·培根.人生論［M］.北京：中國友誼出版公司，2003（4）：30-32 作者簡介：張健，(1989-），男，遼寧錦州人，政史系08級學生[3]

第三篇：大學生就業問題現狀分析與對策

摘要:通過對當前大學生就業難現狀進行概括:我國人才供需不平衡;遍地都是大學生,就業難度增加;熱門專業人才過剩;就業崗位與畢業生人數結構性差距太大;大學生畢業生待遇過低,用人單位的不合理錄用制度,分析當前大學生就業難的原因:大學專業設置及招生人數全國總體性不合理,不正確的價值觀與思想觀,社會意識的影響,大學投資收益率下降,大學生自身綜合素質的降低,自薦藝術水平的低下,市場用人機制的不正?；鹊?。提出改善當前大學生就業現狀的一些方法。

關鍵詞:大學生;畢業生;就業;現狀分析

中圖分類號:F241.4文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)10-0261-03

據國家教育部統計,2008年全國普通高校畢業生達559萬人,比2007年增加64萬人。2009年高校畢業生規模達到611萬人,比2008年增加52萬人。而全國高校畢業生總量壓力在今后幾年還將繼續增加。據統計,2008年畢業大學生實際就業率不到70%,每年高校畢業生數量的不斷增加,歷年未就業的畢業生數量的逐年累積,2010年的大學生就業難度將更大。

一、就目前而言,當代畢業大學生就業主要存在以下幾方面的就業現狀

1.我國人才供需不平衡

我國當前企業求才若渴,高級管理、高級技術人才缺口大,不同區域、不同行業對人才的需求得不到滿足。我國國民整體素質不高,雖然是人力資源大國,但面臨著嚴重的人才短缺問題。截至2009年底,接受大學教育的人口只占總人口的4%。國際比較研究表明,我國人才培養比率遠遠低于發達國家。發達國家勞動人口的文化程度一般以高中為起點,受過高等教育的人數比例占人口總數的25%以上,本科以上的占15%以上。從業人口方面,2008年中國具有高中及以上學歷的比例為22%,具有大專及以上學歷的比例僅為6%。

2.遍地都是大學生,就業難度增加

一有大型招聘活動,找工作、換工作的人都會爭先恐后地去招聘會,很多人花了錢,雖然進了招聘會,卻連和招聘官交談的機會都沒有,很多人投了簡歷就如石沉大海。很多的大學畢業生感嘆:“找到一份合適的工作實在太難了?！睋浪?2008年全國至少有100萬名畢業生面對“一畢業,即待業”的窘境。

3.畢業生人數與就業崗位數量的差距太大

很多人讀大學就是為了能找到一份好的或者說滿意的工作。為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢?就目前表面形勢來看,從經濟學的角度來說,就是供過于求。資料表明,從2001年至2008年,全國高校畢業生從114萬增加到611萬,是擴招前的5倍;然而,用人崗位增加的比率卻遠遠小于此。

4.熱門專業人才過剩

近幾年出現,每隔幾年熱門專業從某幾個專業轉移到另幾個專業,如計算機,土木工程等等,這些熱門專業剛開始時畢業人數少,求大于供,致使眾多考生紛紛報考這些專業,幾年之后熱門專業畢業的人數大增,已經超過飽和,工作難找,造成供過于求的現象。

5.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學生讀書的初衷是為了找到一份好的、滿意的工作,剛剛畢業,一踏入社會,就認為自己高人一等,希望找到一份條件較好,薪水高出社會現實水準的工作。從而對相對較低的薪水崗位不屑一顧。理論是書本上的,不會把理論應用于社會實踐,學得再多也等于無用之才。所以,不管是什么樣的大學生,關鍵是看能不能把理論用于實踐。所以,大學畢業生的期望值不能太高,這就是人們常說的“高不成,低不就”。

6.各企業選人挑剔

在大學畢業生“就業難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,企業的發展離不開大學生,但是,他們每年基本上不要

應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題,企業是不會無緣無故不要應屆生的。

二、大學畢業生就業現狀原因分析

目前,我國大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點問題。來自教育主管部門的信息顯示,至2009年底,我國各類高校畢業生中待業人數有100萬以上。通過分析不難發現,其中存在多種原因。

1.大學畢業生的“過?！辈⒉皇钦嬲饬x的供給過剩,而是結構“短缺”的過剩當前,由于資源的不合理配置,導致結構層面上的不平衡,主要表現在區域、專業領域層面上。其一,西部地區、落后地區和廣大農村地區,大學生和高素質的勞動力奇缺,而發達地區卻無法有效配置。從就業難的地域分布來看,廣大農村和西部欠發達地區一直存在著大量的職位空缺,這里不存在明顯的大學生就業難問題。因此,真正存在就業難問題的是在大城市。另外,大學畢業生若去了農村就業,工作一段時間后想換到大城市工作,至少會面臨三種成本:一是工作搜尋成本,即為了在城市中找到一份理想工作所發生的支出;二是與工作單位相關的福利和人力資本損失;三是與原單位的交易成本,即在一些地區為了讓原單位放人還需要支付一定的費用。因此,大學畢業生在選擇工作時一般會首先考慮留在城市。其二,學歷層次和學科專業等結構上的不平衡是大學生就業難的另一個重要原因。在某專業領域,高素質的大學生勞動力也不足,而其他專業領域卻大量冗余。這些差異也導致大量大學生人才在配置上面的失調。在總量一致的情況下,結構的不平衡依然會導致供需不平衡。

2.大學在教育引導大學生樹立就業價值觀上存在著問題

有較多的大學輔導員,雖然常常從經濟收益的角度教育引導學生在最終就業的時候“先就業,后擇業”,但在平時教育時就常使用以機關工作人員怎么樣好、事業單位人員工作條件怎么樣優越為例,語言上進行潛在無意識教育引導。他們的引導或許是為了更好地激發學生的學習,但錯就錯在學生意識到以后擇業就要以這樣的標準來選擇工作。而民企、外企、自己創業,將成為就業市場增長最快的園地。由于這種價值觀的潛在引導,造成學生放棄發展和成長最快、最有活力和前途的就業大道,學生的人生前途怎么可能寬廣?

3.社會意識的影響

社會意識對大學生就業也有較大影響。第一,傳統文化重視人際關系和權力等級的影響,“學而優則仕”的觀念對就業選擇還有很深的影響,又加上了新經濟時代的“白領情結”,即大都要求去大城市的好單位,影響了大學生的就業期望值和擇業取向。第二,社會缺乏創業氛圍。社會缺乏創新意識和創新輿論,優秀人才不能自主創業在商界脫穎而出。第三,用人單位注重以“物”為中心的發展觀;缺乏以“人”為中心的發展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為,不愿作長期投資。第四,畢業生缺乏創業觀。如果換個思維,將開辟就業的嶄新天地。

4.普通高等院校逐年擴招,總體專業結構上的無計劃性,造成大學畢業生就業難

現在普通高校都在逐年擴招,各院校雖然在校內招生上做到了應對人才市場的需要計劃招生,但由于大學生培養的時間延時和全國總體上專業結構上的無計劃性,造成大學畢業生畢業時供需不平衡,一畢業就面臨激烈的就業競爭,市場供需出現混亂現象。另外,一些學校對專業課程的設置單一,造成學生盡管知識深度有所加強,但學生知識面的擴展受到限制。

5.高等教育投資收益率下降

根據人力資本投資理論,上大學是一種非常重要的人力資本投資行為,它受到投資預期收益率的影響。一般認為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態,擴招后的就業難與同時出現的畢業生工資水平下降就是最直接的反映。造成大量畢業生根據投資收益率來選擇就業崗位,這就造成發達地區、高薪崗位就業扎堆現象。大部分學生對社會的期望值過高,就業觀念不能與時俱進。熱衷于大城市和沿海城市,不愿去急需人才的中小城市和農村,對工資待遇的要求居高不下,存在脫離實際的要求;至今仍停留在傳統精英教育階段形成的“大學生是人

上人”的思維定式上,高不成低不就。這些觀念不改變,大學畢業生就業還會難上加難。6.大部分大學畢業生缺乏自我推銷能力

我國的大學生不會自己推銷自己,出賣自己,在市場上插上草標,把自己標個好價錢,讓買主——企業雇主來把你買回去。一個人的求職能力相當于產品生產者的營銷能力。再好的產品,也需要好的營銷手段與策略與包裝;再優秀的人才,也需要自己使用有效的策略把自己推銷出去。很大一部分大學畢業生缺乏這一方面的知識與技巧——也就是大家常說的自薦技巧。

7.大學生整體綜合素質不高,知識結構和實際操作技能低下

激烈競爭的就業市場,實際上是能力與素質的較量,大學生要把握就業的主動權,必須注重自身能力的培養與綜合素質的提高。再加上大學擴招造成的大學生入學生源素質的低下,進一步造成大學畢業生綜合素質的低下。

8.部分學生缺乏憂患意識,他們仍沉溺于“天之驕子”之稱

“天之驕子”的意識造成了部分大學畢業生自我感覺過于良好,這無疑造成走向社會另一巨大的心理障礙。這種心態主要表現在兩種不良的擇業觀中:一是消極等待;二是過于強調專業對口。

9.企事業單位不合理的用人制度及不規范、不健全的人才市場機制

隨著就業市場出現供大于求的情況,用人單位對大學生的期望也水漲船高,出現了互相攀比,盲目提高錄用標準的現象。用人單位對人才的要求越來越苛刻,不管實際崗位是否需要,動輒要求應聘學生通過英語六級,更有甚者,把身高、長相、氣質都作為選拔的條件。另外,有的單位把工作經驗作為應聘條件之一,更是限制了一部分大學生的就業。

三、對當前畢業大學生就業現狀的引導

當前,大學生就業問題確實暴露了一些教育體制、專業結構、就業制度、就業政策、勞動力市場建設等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學生就業形勢的嚴峻程度。怎樣來改變畢業大學生就業難的現狀呢?

就目前我國的國情與形勢可以從這幾個方面進行引導。一是,轉變觀念,提高當代大學生思想政治素質。高等教育必須加強素質教育,強化質量意識,這是時代賦予的使命。在對大學生的諸多素質要求中,應把思想政治素質作為最重要的素質。二是,了解社會需求,提高自身綜合素質。高校應根據社會需求來設置專業,有目的地培養人才,引導大學生在學習期間應根據社會所需人才類型使自己在學好專業知識的基礎上,培養自己某方面的特長。三是,需求信息的搜集工作。建立完備的畢業生信息網絡,建立畢業生需求信息庫和用人單位信息庫,擴大就業面。四是,引導學生積極調整心態,主動應對“高學歷失業”時代的來臨。要樹立“先就業,后擇業”的觀念,不必要非把第一個工作定為終身職業,其次要進一步拓寬就業視野,到急需人才的領域、地區去。五是,要引導學生針對所有需要考試的崗位,充分發揮自己的優勢。六是,引導、培養和提高畢業大學生的自薦藝術。七是,加強招生結構或者說專業人數的國家宏觀調控。院校的自主計劃招生與國家整體上的專業結構招生的失控性之間的矛盾有待解決,這樣才能緩解大學生就業專業結構上的不平衡。八是,降低擇業期望值,拓寬就業領域。

參考文獻:

[1]石亞軍.人才成長豈止在課堂——論大學潛在課程的育人價值[J].中國大學教育,2003,(05).[2]衣俊卿.論高等教育理念的深層轉型[J].中國大學教育,2003,(05).[3]王蜀見.現代化進程中當代大學生就業觀念的建構[J].中國大學生就業,2007,(01).[4]山賊.大學生是不是人才[N].第一財經日報,2004-12-11(4).[5]當代大學生就業問題的思考[N].就業新聞,2009-04-29.[6]當代大學生就業情況調查[N].中國青年報,2005-08-09.[上一頁] 1

2解決大學生就業問題的對策建議

□ 中共山西省委黨校 陳艷珍

高校畢業生作為整個社會中充滿活力、富于創造的群體，是世界各國的寶貴人才資源。對于我國來講，大學生的順利就業、和諧就業不僅僅是單純的個人問題，更是重大的社會問題，處理的好壞將直接關系到高等教育的持續健康發展，關系到改革發展穩定的大局，關系到廣大人民群眾的根本利益，關系到全面建設小康社會宏偉目標的實現。由于造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，因此需要用人單位、大學生、高校及社會四方面共同努力。

一、用人單位的社會責任

用人單位要樹立科學的人才觀。改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。企業的發展需要德才兼備的優秀人才，更需要適合企業發展文化的人才，企業在錄用人才過程中，要本著實事求是的原則，立足現實，著眼長遠，給大學生公平競爭的機會。不能只看學歷和經歷，更要看能力和潛力。

選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員的質與量。

確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。參照國家公務員考核體系建設，按照公平、公正、競爭、擇優的原則，讓優秀人才脫穎而出，對假借招聘名義搞暗箱操作的歪風邪氣堅決予以嚴厲懲處。

提供良好工作環境。對新招聘的大學生，要為其提供良好的工作晉升空間，辦理相關手續，簽訂勞動用工合同，按時足額發放工資，正常休息和休假。

二、大學畢業生的自身責任

努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈的社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，對生活充滿期望，充滿熱情。

注重職業能力的培養。能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

準確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

樹立“先就業后擇業”的觀念。面對嚴峻的就業形勢，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利用各類人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適的就業崗位，主動大膽地把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。

三、高校的育人責任

努力提升辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。應樹立正確的教育目標，積極培養大學生的知識和能力，培養具有不斷追求真理、追求科學的精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優秀的大學生。

加快專業結構調整，優化資源配置，提高教學質量。高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，持續推進教育教學改革，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，并能獨立地開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務、咨詢服務、指導服務、培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。

四、社會及政府的促進保障責任

加快就業體制改革。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對大學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好。

建立和完善大學生實習和畢業生見習制度。在有條件的地區推廣上海等地與大中型企業建立聯合見習基地的經驗，對大中專學生根據不同專業實行3—6個月的見習期，增強就業能力。鼓勵大學生在實習期間的動手實踐能力，不完成實習任務者不能畢業。

大力推行鼓勵大學生自主創業和出國深造的就業政策。出臺鼓勵大學生到基層和中西部地區就業、代征入伍，促進大學生到基層就業，緩解基層人才難求的緊張局面；鼓勵經濟條件允許的大學畢業后到發達國家深造，學習國際一流科學技術和先進的管理經驗，學成歸國后為我國經濟社會發展貢獻力量。以創業帶動就業工作,是當前我國實施擴大就業發展戰略的重要內容，要積極為創業者搭建信息交流、互助扶持等有效渠道，為創業者和員工提供社會保障、人事管理、員工落戶等便利服務，為創業者減輕“包袱”。

完善有關人才及勞動法規，使用人單位、高校、大學畢業生都在人力資本交易中得到有效的法律保障。完善大學生失業保險制度，在相當長一段時間里，肯定有一部分大學生不能實現就業，他們的生活短期時間內沒有保障，因此，國家應承擔一定的保障責任，解決大學生基本生活，鼓勵其繼續就業。

鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業跨地區聘用的高校畢業生，省會及省會以下城市要認真落實國家有關人才政策，取消落戶限制。

第四篇：大學生就業問題分析

大學生就業問題分析

工程管理3班 鄧志燊 20***

近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規模的擴大化，高校學生數量在一定程度上超過了市場吸納量，大學生的就業問題顯得越來越嚴峻。當前，受美國次貸危機的影響，歐美等國家進口產品數量明顯下降，我國出口量減少，企業效益降低，市場觀望心態加劇；不少企業進行了大面積的裁員，大多數企業則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學生就業來說無異于火上澆油。大學生在此背景下如何克服金融危機帶來的影響，找到就業的出路已成為亟待解決的問題。在就業這塊，許多大學生首選的是公務員，我國不久前的2013國考，報名人數就高達152萬人，而國家提供的崗位只有1.9萬余人。為什么那么多大學生喜歡這一塊呢？我總結了一下，大致動機可歸根為公務員的工作穩定，受環境影響小，收入不錯，福利好，有些公務員還有灰色收入，可以說是無后顧之憂。簡直就是一個“鐵飯碗”。有些工作，受經濟狀況的影響大，金融危機一來，便會導致很多人失業，而公務員不會失業。

如今，大學生越來越關注就業問題，都知道現在大學生就業難，高校畢業生逐年增多，就業壓力大?，F在的大學生不僅喜歡考公務員，還喜歡考研，就是出國留學的都在增多，這其中都有很多人是無奈的選擇。

可以拿2008年的國際金融危機來分析，從中可以總結出很多關于大學生就業的問題。

一、金融危機背景下大學生就業難的主要原因分析

1.供需失衡。

大學生的就業源于市場的需求。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業生人數每年呈上升趨勢。短期內的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，我國經濟的迅速發展，外資企業的大量涌入，使得企業間競爭加劇，優勝劣汰也勢必加快，造成不少企業倒閉，崗位流失。此外，外資企業的進入也帶來了高科技與先進設備，產生人力資源的排斥效應和替代效應。所以，可以看出，在經濟危機尚未到來之時，大學生就業難的問題比較突出。在金融危機沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業普遍采用保守的發展戰略與緊縮的財務戰略，所以企業不可能招聘大批沒有經驗的新員工。此外，企業用于培養與培訓的費用大幅減少，所以企業在招聘時，會首先考慮專業對口、綜合職

業能力強的畢業生。然而在高等教育快速發展中，部分專業、課程設計脫離了社會的實際需求，使部分專業的大學生沒有合適的崗位選擇。

2.觀念誤區。

不少大學生存在著求職的觀念誤區，不顧自己的實際情況，在求職擇業之時喜歡與同學互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發展，但因某個方面比不上其他同學選擇的就業單位，便輕易放棄。而有些大學生則自視甚高，將目光聚集在事業單位或國家機關單位不放；或消極自卑，認為自己所讀院校、專業不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。也有一些大學生自立意識不強，缺乏主見，在進行雙向選擇時，不知所措，求職完全依賴父母。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業不符的崗位不屑一顧。這樣一來，畢業生給自己的求職之路增設了一些阻礙，使得就業之路更顯狹窄。

3.實踐能力弱。

很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現象。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。眾所周知，企業需要的人往往是能夠給企業直接帶來績效的人。一個僅有知識而不會動手的人是不受企業歡迎的，培養其真正上手還要安排老員工為其輔導，從而影響了企業的整體績效。在金融危機下，一般的企業都已停止了招納新手，但也有些企業為了進行人才的戰略性調整，為以后新的發展打下基礎，他們儲備專業對口、綜合素質好的人才，而大學生沒能受到青睞，其根本原因是大學生畢業后，往往不具備實踐能力。

二、解決大學生就業問題的對策

1.加強就業指導服務工作。

在金融危機之下，面臨更加激烈的就業競爭，畢生們承受著巨大的壓力。很多畢業生經歷了多次面試的失敗，造成了心理的嚴重受挫，部分學生已對就業完全喪失信心，形成了放棄就業的心理。有些更是不堪重壓，采取了極端的方式結束自己的生命，讓家人痛苦不堪。高校就業指導部門對學生的就業負有重要的指導責任，加強全方位的就業指導與就業服務在此特殊時期顯得尤其重要。高校就

業部門應進一步幫助畢業生認清自己，認清社會，認清當前就業形勢，使其端正心態，轉變其就業觀念。同時，就業服務部門還應加強宣傳國家出臺的一系列幫助大學生就業的各類相關優惠政策，積極鼓勵學生針對自己的實際情況，充分利用好各類政策，實現順利就業。在指導與服務工程中，要以大學生的切身利益出發，要以人為本。

2.降低求職要求。

近年來，高等教育已經大眾化，大學生不能再以“天之嬌子”自居，在就業時要調整自己的心態，要樹立先就業，再擇業的就業觀。在找工作之前，一定要研究市場需求量，了解社會及企業的用人要求。比如今年，浙江省重點中學基本已經飽和，小學教育、幼兒教育和部分初中以及培訓機構的需求還可以，還有一些餐飲、酒店等服務行業的需求也較大。中心城市的需求有限，缺的是農村、欠發達地區的鄉鎮基層。畢業生要有“從低處做起，向高處攀登”的勇氣。要考慮從就業門檻低、綜合要求較少的基層崗位做起，積累相關工作經驗，提高實踐能力，再選擇有利于自己施展才華、實現自己更高價值的崗位；同時，大學生也可先選擇在報酬較低的中小企業就業，也可以靈活就業，包括臨時就業、非全日制就業等，要認識到獲得就業是將來職業發展的基本前提。

3.勇于自主創業。

2009年大學生就業壓力很大。全國多個省市都公布或已實施了針對大學生自主創業的政策、措施。2月15日，國務院辦公廳發出通知，高校畢業生創業可享受4項優惠政策，包括免收行政事業性收費、提供小額擔保貸款、享受職業培訓補貼、享受更多公共服務等。大學生可以充分利用優惠政策，積極進行市場調研，選擇切實可行的項目，加入自主創業的行列。有些城市為幫助走出校門的大學生增強自主創業的能力，還采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份開辦了創業實訓師資研修班，學員在教師的指導和幫助下，通過網絡平臺或在現實情景中建立虛擬公司（如進行工商注冊、稅務登記、銀行開戶），模擬創業過程，進行創業實踐的演練，為自主創業打下基礎。當然，在創業過程中，大學生還應具有敢于拼搏，敢于競爭，敢于承擔風險的精神。

4.提升就業競爭力。

高校畢業生就業競爭力，是指大學生在就業市場上戰勝競爭對手，找到適合自身才能發揮和實現自身價值的適當工作崗位的能力，實際上也就是指獲得與保

持工作的能力，這是大學畢業生在通過知識的學習和綜合素質開發而獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需求、在社會生活中實現自價值的本領。所以大學生只有具備或提升科學文化知識素質、思想道德素質、身心素質、工作經驗及動手能力等，同時具備在勞動力市場環境中有效地向雇主推銷自己的能力，這樣才能脫穎而出。

5.繼續深造。

金融危機之下，整個就業市場處于低迷狀態，很多畢業生難以找到合適的崗位。那么考慮繼續深造考研未嘗不是一個好的選擇。一方面，繼續深造可以深化自己的專業知識，提高自己的學歷水平，能在將來知識經濟大潮中立得更穩。另一方面，可以利用深造的時間回避當前不良的就業形勢。期待幾年后整個市場回暖，能夠找到合適的崗位，更好實現自己的價值。再者，國家為鼓勵大學生讀研也已出臺了一系列放寬與優惠政策。

據上述對分析與探討，在2008年爆發的全球金融危機下，大學生就業難既有客觀的因素，也存在主觀的多種原因。要解決這個問題，國家政府部門就必須加大對就業扶持的投入，制定一些積極的就業扶持政策；企業就要樹立高度的社會責任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強調經驗，而要考慮吸收新鮮的血液，給剛走出校門的大學生一個機會；學校要做好全方位的就業服務指導。除此之外，就業問題的解決還是要靠大學生自己，這也是解決此問題的關鍵所在。大學生要擺正自己心態，認清當前的形勢，樹立正確的就業觀、擇業觀。

參考文獻：

［1］楊玉華.大學生就業難的結構性矛盾分析［J］.商業時代，2007，（15）.［2］田棟棟.社會資源極度傾斜讓大學“考碗族”迅速膨脹［N］.中國青年報，2008，（7）.［3］楊泰.學生就業難問題分析與對策研究［D］.東北師范大學2002學位論文.［4］高山，王靜梅.高等教育大眾化背景下大學生就業競爭力問題的研究［J］.內蒙古財經學院學報，2008.

第五篇：大學生就業問題分析

大學生就業問題分析

摘要：如今，曾被譽為“天之驕子”的大學生在面對找工作時不再是“皇帝的女兒不愁嫁”,曾經的優越感幾盡消失,面對畢業后的就業問題大都眉頭緊皺。近年來, 隨著各大高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，中國高校畢業的大學生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢。大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。本文主要就大學生就業的特點、近年來大學生就業難的主要原因，例如大學生擇業觀、企業擇人的要求、高校擴招等和針對這個熱點社會問題，對于政府、企業、高校和大學生的一些建議和意見展開分析研究。

關鍵字：大學生就業難原因建議

引言：作為一名馬上要升大四，面臨找實習以及畢業之后的就業問題的大學生，現在的壓力特別大。大學生就業難現在似乎成了一種社會共識，而造成大學生一畢業就面臨著就業難的原因不僅僅有大學生的擇業觀的問題，還有高校教學、企業擇人、社會經濟等都影響著大學生就業。

1、大學生就業難問題的原因

1.1大學生自身問題

1.1.1就業期望值過高，定位不準。

許多大學生在選擇職業上過分關注經濟繁榮的大城市、工作穩定的事業單位、500強企業, 過多地追求優越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對于一些收入一般的行業和單位以及經濟發展較為落后的地區卻不愿意去就職，忽略自身條件、個人專長發揮和今后的成長，“高不成，低不就”，錯過機會，嚴重影響了自己的就業。

1.1.2 自身綜合素質不足

隨著經濟的發展、社會的進步和高校的擴招，用人單位對人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來越高的要求，“不同的崗位對畢業生的素質要求又有不同側重。許多大學生實際動手操作能力不強、創新意識不強、專業知識的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷’自我、1

缺乏自信等，結果必然是畢業生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力”①。

1.2學校方面的問題

1.2.1高校大規模擴招

“隨著高等院校的大規模擴招，大學生群體的規模越來越大，造成高等教育資源緊張化，結果使得大學生素質良莠不齊，降低了大學畢業生在勞動力市場的競爭優勢。對于大學生來說，文憑是人力資本的主要表現形式，但是當前，文憑在就業市場上的作用越來越弱化。當前大學的文憑有‘貶值化’趨勢，特別是對于畢業于普通高校的大學生來說，文憑對他們在就業市場找工作所起的作用越來越小?！雹?/p>

1.2.2課堂學習模式枯燥單一

通過大學三年的學習，我發現課堂的教學過于注重學生對于理論知識的掌握程度，而忽視了對學生實際操作能力與創新能力的培養，尤其缺乏對大學生情感與態度方面的培養。課堂比較枯燥，導致學生聽課敷衍了事，學不到什么大學。專業知識也不全了解的很深透。因而就導致畢業生的綜合素質無法滿足市場對復合型人才的需求。

1.3用人單位擇人方面的問題

1.3.1存在歧視現象

有些企業在擇人方面有時會存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生的將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。③

還有些用人單位會存在地域歧視?！霸谶x用大學畢業生時優先考慮本地的大學畢業生，認為他們熟悉當地情況, 有一定的社會關系網, 有利于工作的開展。”④

1.3.2注重學歷和工作經驗

一般是畢業生先投遞簡歷，通過篩選才能獲得面試機會。而不少用人單位會選擇學歷高的和工作經驗豐富的。一些用人單位認為招聘一個人就應馬上發揮作①

② 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）陳旭峰《從社會學視角看大學生就業難問題》[J]，教育學術月刊，2010.12

③ 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）④ 穆松《新形勢下大學生就業難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業技術學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期

用、創造價值, 因而非?？粗毓ぷ鹘涷?。很多應屆畢業生就失去了工作機會。

1.4其他原因

1.4.1我國每年的新增就業崗位小于每年需要就業人數。⑤

我國的新就業隊伍除了每年畢業的大學生，還有再就業的勞動者，遠遠大于我國每年增加的就業崗位。整體的就業壓力不可避免地會沖擊大學生的就業。

1.4.2區域經濟不平衡，使大學生就業出現地域性相對過剩。⑥

“我國經濟發展呈現為明顯的區域性不平衡特征。東部地區和大中型城市在經濟總量規模、經濟增長速度、人均GDP、進出口貿易、產業結構、技術創新等各方面均優于中西部地區和農村。與之相對應，大學畢業生就業難也具有地域不平衡性，表現為在某些東部地區的大中城市，大學畢業生供給量相對過剩，但在中西部地區和農村卻供給不足?！雹?/p>

2、相關建議

2.1大學生應樹立正確的就業觀，對自身就業進行準確定位。

在找工作前首先應該認清自己，了解自己，分析自己的專業、能力、水平等各方面情況，對自己有一個準確的定位，從實際出發，不要好高騖遠?！巴瑫r大學生要轉變就業觀念，處理好理想與現實之間的關系，當理想與現實發生沖突時，要學會從實際出發，樹立‘先就業求生存，后擇業謀發展’的思想，更加長遠地謀劃自己的就業之路?！雹?/p>

2.2高校應該在向學生灌輸專業知識的同時，注重培養學生實踐操作能力和綜合素質，并多為學生提高實習或就業機會。

現在大多數畢業生課本知識掌握得較好，但大多缺少實踐能力、協調能力及管理能力，因此要追求高質量的工作就很難?！八刭|教育強調個人素質的發揮，因而高校應培養出更多更好的具有創新精神和實踐能力的畢業生，可以有效地提高畢業生的社會適應能力，增強畢業生在就業市場中的競爭力。”同時，建立大學生和用人單位的溝通渠道，傳遞就業信息。

2.3.學校和政府為大學生創業提供支持和幫助。

學校應加強對學生的創業教育，開設大學生職業規劃課程和就業指導課程，⑤

⑥⑨ 王剛《我國大學生就業難問題成因分析》[J]，未來與發展，2007 年第4 期薛泉，劉園園《從我國經濟發展的階段性特征看大學生就業難問題》[J]，教育發展研究2010．13-14

⑦ 薛泉，劉園園《從我國經濟發展的階段性特征看大學生就業難問題》[J]，教育發展研究2010．13-14

⑧ 陳旭峰《從社會學視角看大學生就業難問題》[J]，教育學術月刊，2010.12

⑨ 李紅梅《探析大學生就業難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006

在課程中系統安排創業教育內容；邀請優秀企業家和創業指導專家到校講學指導，開展職業規劃大賽和創新創業大賽，提高學生創業理論水平，加強對技術創業和利用網絡進行創業的引導； 結合學校專業設置建設大學生創業實踐基地，進行創業項目孵化，在校內建立學生創業園區，為學生創業實踐提供場地和政策支持，讓學生進行創業實踐。政府也應加快建設一批投資少、見效快的大學生創業園或創業孵化基地，要在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業生自主創業、自謀職業給予扶持；通過優惠的政策、良好的環境，鼓勵大學生自主就業，積極創業。⑩

結束語：大學生就業問題需要學生、學校、用人單位以及政府共同努力才能解決。我相信隨著社會的進步，“大學生就業難” 的問題將在發展中逐步解決，大學畢業生必將成為推動社會進步的中堅力量。

參考文獻：

1、集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業難的成因及對策分析》

[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）。

2、陳旭峰《從社會學視角看大學生就業難問題》[J]，教育學術月刊，2010.12。

3、穆松《新形勢下大學生就業難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業技術學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期。

4、王剛《我國大學生就業難問題成因分析》[J]，未來與發展，2007 年第4 期。

5、薛泉，劉園園《從我國經濟發展的階段性特征看大學生就業難問題》[J]，教育發展研究，2010．13-14。

6、李紅梅《探析大學生就業難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006。

7、朱勝利《對當前大學生就業問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）。⑩ 朱勝利《對當前大學生就業問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）