第一篇：大學生就業問題分析

大學生就業問題分析

現在大學生就業問題是當代的社會問題，畢業的學生日益增加，而社會工作崗位供不應求。下面是我對大學生就業問題的看法，我是學建筑施工技術的，所以以下還有關于我的專業就業問題的看法。

有人認為大學生畢業后的第一份工作不重要,我想這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失！我將從以下幾個方面來談談大學生的就業，也算是我的就業指導課心得。

首先:畢業生要正確認識自己，主動適應社會。在擇業過程中，每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。不少畢業生更多地考慮“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。我們應該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現情況，并與本班同學做一個比較，了解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數。這樣，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。

其次：我們應該認識到信心是成功的第一要訣。在求職擇業過程中，信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。

同時我們要努力消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業中往往表現出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業的方向，明確自己適合從事什么性質的工作，因此他們在擇業中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經濟構架及其發展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應單位的需要和社會的發展。最后我們要使自己具有良好的心理素質。有些人心理素質較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領導，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。大學生擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發，靈活選擇。絕不能一味高挑。

第三：從社會方面來認識一下,就業人數激增與就業市場達到超飽和狀態的矛盾，高等學校專業調整滯后與市場需求不相適應，畢業生擇業期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響大學生就業，所以加強對大學生就業影響因素問題的探討，建立基于勝任特征模型的職業指導體系，建立有效的職業輔導支持系統等都是解決大學生就業的有效辦法。

近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,而受當前金融危機的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰。2010年全國普通高校畢業生人數達到630萬(教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上講話),加上2009屆300

多萬沒有找到工作的畢業生,使得涌入就業市場的大學畢業生人數將達到史無前例的千萬人。根據廣州日報11月最新報道,廣東省2010應屆畢業生估計有40萬人,加上外省畢業生和往屆生30萬人,有近70萬人求職。

通過以上數據和新聞媒體的報道,可以看出2010年就業遇到了很大挑戰,但實際上高職層次的很多專業卻遇到了供不應求的現象,我們學院的建筑類相關專業就業情況就非常好。為什么會出現這么大的反差呢?筆者以我院建筑類專業為背景進行調查,分析出兩個層面的原因:專業層面和非專業層面。

一、專業層面

(一)專業本身定位準確

專業定位是否準確對學生就業有著很大影響,高職建筑類專業一般定位于施工,本科建筑類專業通常定位于設計崗位。由于建筑行業的特殊性,建筑行業對于設計類人員需求較少,而對于施工類人員需求非常大。

(二)專業人才培養模式符合專業特色

人才培養模式是指學校在一定的教育思想、教育理念和學習理論指導下,為了實現特定的培養目標,在人才培養過程中各要素之間穩定的關系和活動進程的結構形式。我們學院建筑類專業實行“3+2”人才培養模式。“3+2”即3年在校內學習專業知識,最后2年到企業頂崗實習。頂崗實習一方面能使學生在企業學習到實際工作經驗、新工藝、新技術、新方法等,同時也提高了學生的溝通能力、組織能力、獨立思考能力、吃苦耐勞精神,而且企業在學生1年的頂崗實習過程中也完成了對學生的考察,使企業和學生能雙向選擇,極大的提高了學生就業水平和就業質量。通過對我系2009屆畢業生就業情況統計分析可以發現,“3+2”頂崗實習的學生有大約40%留在了實習單位就業。

(三)專業聲譽良好

通過這幾年學生就業機會的統計發現,學生就業渠道有三個:企業來校招聘、自己聯系工作、父母朋友介紹等,其中企業來校招聘占了70%。企業為什么要來學校招聘建筑類專業的畢業生呢?原因有以下幾個方面:

1、“名牌”效應:往屆畢業生的工作得到了企業的認可,為企業創造財富和價值,使得我院建筑類專業的學生成為“名牌”。

2、歷史的沉淀:30年的辦學歷史,往屆畢業生都已任職于領導的崗位,母校的情結使他們更愿意招聘我們專業的畢業生。

3、辦學特色:近幾年我們在人才培養模式不斷改革,人才培養質量取得了顯著成果。

二、非專業層面

以上三種都是從專業層面來分析就業原因,對于學生個體來說,專業本身是學生自身無法改變的,專業在社會的需求程度也是動態的,那學生如何從非專業方面做好就業準備或者提高自己的就業能力,筆者根據自己10年班主任的經驗、3年學生管理經驗及對建筑行業認識總結出自己的一些看法,認為非專業知識和能力對學生的就業起著非常關鍵的作用。非專業知識包括一般性社會知識、經濟知識、管理知識、科技知識、演講知識、寫作知識等多方面,這些知識既是大學生成為“社會人”的需要,也是大學生可持續發展的需要。非專業能力是指吃苦耐勞精神、表達溝通能力、組織管理能力、獨立工作能力、自學能力、寫作能力、團結協作能力、動手能力等。

為此,2009年3月份,我們對50家(國企5家,占10%;民營企業45家,占90%)進行調研,調研的方式主要是通過發放問卷的方式來進行調查,對于專業能力調查情況如下::

非專業能力數據顯示:吃苦耐勞(100%)

表達溝通能力(70%)

實踐動手能力(60%)

應變能力(60%)

組織能力(50%)

獨立工作能力(50%)

團結協作能力(30%)

自學能力(30%)

寫作能力(20%)

英語能力(10%)

由以上的調查分析可見,企業對于學生非專業能力非常關注,也成為企業招聘人才的重要依據,那我們該如何培養學生的非專業能力?結合我們學院建筑類專業的特點,我們做了以下幾方面的工作:

(一)打造特色鮮明的學校文化、專業文化

在學生活動中,始終貫徹“積極、團結、開拓、創新”的學生活動理念,將學生的專業素質與學生活動深度融合,形成了獨特的學院文化。如已連續開展了二屆學校科技文化節,第三屆科技文化節正在緊鑼密鼓的進行籌備,科技文化節為學生提供了一個施展個人才能的舞臺,培養學生的動手能力、創新能力、表達溝通能力,同時也極大地培養了學生的學習能力。在建筑類專業文化中培養學生吃苦耐勞的工作作風,使這種專業文化得到傳承,為學生的就業打下堅實的基礎。

(二)在教學活動中貫穿職業素質的培養。

近年來,我院的人才培養模式不斷改革創新,形成新的教學方法和教學理念,在學生的專業學習、專業實訓、職業崗位能力訓練(校外頂崗實習)過程中培養學生的職業素質,具體表現在以下幾點:

1、《建筑施工組織與管理》課程采用角色扮演法教學,使學生深刻感受到了企業文化,也培養了學生的團結協作精神。《建筑給排水系統》課程采用基于項目的團隊教學法,可通過自評、互評等手段對學生考核,一方面鍛煉了學生的團結創新精神,也培養了學生表達溝通能力。

2、在學生專業實訓過程中,培養學生勤儉節約、文明生產的工作作風。如:每一個實訓項目,學生只能領取定量的實訓材料,不能浪費;學生在完成每一項實訓任務后,必須保持工位的干凈和整潔。

3、職業崗位能力訓練(校外頂崗實習)是全面培養學職業素質的主要場所。為期1年的校外頂崗實習一方面培養學生的專業能力,但更重要是培養學生真實工作環境中的吃苦耐勞精神、表達溝通能力、組織管理能力、獨立工作能力、自學能力、寫作能力、團結協作能力、動手能力等等,即非專業能力。實踐證明,1年的校外頂崗實習可顯著提高學生的非專業能力。

(三)建立專業性社團,提高學生綜合能力。

專業性社團是由一群有志于某一學科、專業或某一方向研究的學生根據自己的專業與興趣自愿組織而成的學生群眾性團體。學生會成立了電子創新協會、環境保護協會,這兩個協會都隸屬于專業教研室。專業性社團堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促研”理念,圍繞快樂學習思路開展工作,培養學生自主獨立學習、自主管理、團隊協作、創新思維等方面的素質。實踐經驗證明:專業性社團是大學生自主學習能力養成的絕佳實驗田、專業實踐教學的新平臺、大學生的綜合素質培養的第二課堂

一、土木工程專業的就業前景分析

隨著城市建設和公路建設的不斷升溫，土木工程專業的就業形勢近年持續走高。找到一份工作，對大多數畢業生來講并非是難事，然而土木工程專業的就業前景與國家政策及經濟發展方向密切相關，其行業薪酬水平近年來更是呈現出管理高于技術的傾向，而技術轉向管理，也成為諸多土木工程專業畢業生職業生涯中不可避免的瓶頸。如何在大學階段就為“錢”途做好準備，找到正確的職業發展方向呢？

木土工程專業大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統一性，又有細節上的具體區別。總體來說，土木工程專業的主要就業方向有以下幾種：

代表職位：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經理、項目經理等。

代表行業：建筑工企業、房地產開發企業、路橋施工企業等。

就業前景：就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起，一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業對工程技術人才的需求也隨之不斷增長。2004年進入各個人才市場招聘工程技術人員的企業共涉及到100多個行業，其中在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業的人才需求量已經躍居第一位。隨著經濟發展和路網改造、城市基礎設施建設工作的不斷深入，土建工程技術人員在當前和今后一段時期內需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎設施的更新換代，只要人才市場上沒有出現過度飽合的狀況，可以說土木工 程技術人員一直有著不錯的就業前景。

典型職業通路：施工員/技術員-工程師/工長、標段負責人-技術經理-項目經理/總工程師。年薪參考：施工員/技術員：.5萬～2.5萬元；工長2.5萬～4萬元；技術質量管理經理

4.5萬～7萬元；項目經理：5萬～10萬元；

專家建議：隨著我國執業資格認證制度的不斷完善，土建行業工程技術人員不但需要精通專業專業知識和技術，還需要取得必要的執業資格證書。

工程技術人員的相關執業資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師、全國注冊土木工程師、全國一、二級注冊結構工程師等。需要注意的是，這些執業資格認證均需要一定年限的相關工作經驗才能報考，因此土木工程專業的畢業生即使走上工作崗位后也要注意知識結構的更新，盡早報考以取得相關的執業資格。想要從事工程技術工作的大學生，在實習中可選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。

二、設計、規劃及預算方向

代表職位：項目設計師、結構審核、城市規劃師、預算員、預算工程師等。

代表行業：工程勘察設計單位、房地產開發企業、交通或市政工程類**機關職能部門、工程造價咨詢機構等。

就業前景：各種勘察設計院對工程設計人員的需求近年來持續增長，城市規劃作為一種新興職業，隨著城市建設的不斷深入，也需要更多的現代化設計規劃人才。隨著咨詢業的興起，工程預決算等建筑行業的咨詢服務人員也成為土建業內新的就業增長點。

典型執業通路：預算員－預算工程師－高級咨詢師。

年薪參考：預算員1.5萬～3萬元；預算工程師2.5萬～6萬元；城市規劃師4萬～7萬元；建筑設計師4萬～10萬元；總建筑設計師25萬元以上。

專家建議：此類職位所需要的不僅是要精通專業知識，更要求有足夠的大局觀和工作經驗。

一般情況下來說，其薪酬與工作經驗成正比。以建筑設計師為例，現代建筑還要求環保和可持續發展，這些都需要建筑設計師擁有扎實的功底以及廣博的閱歷，同時善于學習，并在實踐中去體會。目前，市場上對建筑設計人才大多要求5年以上的工作經驗，具有一級注冊建筑師資質，并擔任過大型住宅或建設工程開發的設計。此類職位也需要取得相應的執業資格證書，如建筑工程師需要通過國家組織的注冊建筑師的職業資格考試拿到《注冊建筑師資格證書》才能上崗，預算工程師需要取得注冊造價師或預算工程師資格。

另外，從事此類職業還需要全方面地加強自身修養，如需要熟悉電腦操作和維護,能熟練運用CAD繪制各種工程圖以及用P3編制施工生產計劃等，有的職位如建筑設計師還需要對人類學、美學、史學，以及不同時代不同國家的建筑精華有深刻的認知，并且要能融會貫通，鍛造出自己的設計風格。這些都需要從學生時代開始積累自己的文化底蘊。實習時應

盡量選取一些相關的單位和工作，如房地產估價、工程預算、工程制圖等。

三、質量監督及工程監理方向

代表職位：監理工程師

代表行業：建筑、路橋監理公司、工程質量檢測監督部門。

就業前景：工程監理是近年來新興的一個職業，隨著我國對建筑、路橋施工質量監管的日益規范，監理行業自誕生以來就面臨著空前的發展機遇，并且隨著國家工程監理制度的日益完善有著更加廣闊的發展空間。

典型職業通路：監理員—資料員—項目直接負責人-專業監理工程師-總監理工程師。年薪參考：現場監理員1.8萬～2.5萬元；項目直接負責人2.5萬～4萬元；專業監理工程師3萬～5萬元；總監理工程師4萬～8萬元。

專家建議：監理行業是一個新興行業，因此也是一個與執業資格制度結合得相當緊密的行業，其職位的晉升與個人資質的取得密切相關。一般來說，監理員需要取得省監理員上崗證，項目直接負責人需要取得省監理工程師或監理員上崗證，工作經驗豐富、有較強的工作能力。專業監理工程師需要取得省監理工程師上崗證，總監理工程師需要取得國家注冊監理工程師職業資格證。木土工程專業的大學生想要進入這個行業，在校期間就可以參加省公路系統、建筑系統舉辦的監理培訓班，通過考試后取得監理員上崗證，此后隨工作經驗的增加考取相應級別的執業資格證書。在實習期間，可選擇與路橋、建筑方向等與自己所學方向相一致的監理公司，從事現場監理、測量、資料管理等工作。

公務員、教學及科研方向

代表職位：公務員、教師

代表行業：交通、市政管理部門、大中專院校、科研及設計單位。

就業前景：公務員制度改革為普通大學生畢業生打開了進入機關工作的機會，現在國際金融危機，各個專業都不好找工作，這是現實問題。

另外，如今一些企業還有“重男輕女”的現象，為此，女生的就業前景不太樂觀。總而言之，我們大學生在學校要打下深厚的基礎。社會需要大學生的實踐能力和創業精神，但前提是扎實的基礎知識和健全的人文素養。因此，面對就業還是創業的多重選擇，我們大學生在大學生活中既不能得過且過，投機取巧，也不能急于求成，一步登天。要從本身的實際出發，腳踏實地，樹立良好的就業目標，規劃自己的職業打算，為以后的生活打下良好的基礎。以上就是我對大學生就業，以及自己專業就業問題的看法，謝謝。

建工10-7班

吳 凌 峰 10100727

第二篇：大學生就業問題分析

大學生就業問題分析

工程管理3班 鄧志燊 20***

近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規模的擴大化，高校學生數量在一定程度上超過了市場吸納量，大學生的就業問題顯得越來越嚴峻。當前，受美國次貸危機的影響，歐美等國家進口產品數量明顯下降，我國出口量減少，企業效益降低，市場觀望心態加劇；不少企業進行了大面積的裁員，大多數企業則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學生就業來說無異于火上澆油。大學生在此背景下如何克服金融危機帶來的影響，找到就業的出路已成為亟待解決的問題。在就業這塊，許多大學生首選的是公務員，我國不久前的2013國考，報名人數就高達152萬人，而國家提供的崗位只有1.9萬余人。為什么那么多大學生喜歡這一塊呢？我總結了一下，大致動機可歸根為公務員的工作穩定，受環境影響小，收入不錯，福利好，有些公務員還有灰色收入，可以說是無后顧之憂。簡直就是一個“鐵飯碗”。有些工作，受經濟狀況的影響大，金融危機一來，便會導致很多人失業，而公務員不會失業。

如今，大學生越來越關注就業問題，都知道現在大學生就業難，高校畢業生逐年增多，就業壓力大。現在的大學生不僅喜歡考公務員，還喜歡考研，就是出國留學的都在增多，這其中都有很多人是無奈的選擇。

可以拿2008年的國際金融危機來分析，從中可以總結出很多關于大學生就業的問題。

一、金融危機背景下大學生就業難的主要原因分析

1.供需失衡。

大學生的就業源于市場的需求。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業生人數每年呈上升趨勢。短期內的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，我國經濟的迅速發展，外資企業的大量涌入，使得企業間競爭加劇，優勝劣汰也勢必加快，造成不少企業倒閉，崗位流失。此外，外資企業的進入也帶來了高科技與先進設備，產生人力資源的排斥效應和替代效應。所以，可以看出，在經濟危機尚未到來之時，大學生就業難的問題比較突出。在金融危機沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業普遍采用保守的發展戰略與緊縮的財務戰略，所以企業不可能招聘大批沒有經驗的新員工。此外，企業用于培養與培訓的費用大幅減少，所以企業在招聘時，會首先考慮專業對口、綜合職

業能力強的畢業生。然而在高等教育快速發展中，部分專業、課程設計脫離了社會的實際需求，使部分專業的大學生沒有合適的崗位選擇。

2.觀念誤區。

不少大學生存在著求職的觀念誤區，不顧自己的實際情況，在求職擇業之時喜歡與同學互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發展，但因某個方面比不上其他同學選擇的就業單位，便輕易放棄。而有些大學生則自視甚高，將目光聚集在事業單位或國家機關單位不放；或消極自卑，認為自己所讀院校、專業不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。也有一些大學生自立意識不強，缺乏主見，在進行雙向選擇時，不知所措，求職完全依賴父母。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業不符的崗位不屑一顧。這樣一來，畢業生給自己的求職之路增設了一些阻礙，使得就業之路更顯狹窄。

3.實踐能力弱。

很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現象。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。眾所周知，企業需要的人往往是能夠給企業直接帶來績效的人。一個僅有知識而不會動手的人是不受企業歡迎的，培養其真正上手還要安排老員工為其輔導，從而影響了企業的整體績效。在金融危機下，一般的企業都已停止了招納新手，但也有些企業為了進行人才的戰略性調整，為以后新的發展打下基礎，他們儲備專業對口、綜合素質好的人才，而大學生沒能受到青睞，其根本原因是大學生畢業后，往往不具備實踐能力。

二、解決大學生就業問題的對策

1.加強就業指導服務工作。

在金融危機之下，面臨更加激烈的就業競爭，畢生們承受著巨大的壓力。很多畢業生經歷了多次面試的失敗，造成了心理的嚴重受挫，部分學生已對就業完全喪失信心，形成了放棄就業的心理。有些更是不堪重壓，采取了極端的方式結束自己的生命，讓家人痛苦不堪。高校就業指導部門對學生的就業負有重要的指導責任，加強全方位的就業指導與就業服務在此特殊時期顯得尤其重要。高校就

業部門應進一步幫助畢業生認清自己，認清社會，認清當前就業形勢，使其端正心態，轉變其就業觀念。同時，就業服務部門還應加強宣傳國家出臺的一系列幫助大學生就業的各類相關優惠政策，積極鼓勵學生針對自己的實際情況，充分利用好各類政策，實現順利就業。在指導與服務工程中，要以大學生的切身利益出發，要以人為本。

2.降低求職要求。

近年來，高等教育已經大眾化，大學生不能再以“天之嬌子”自居，在就業時要調整自己的心態，要樹立先就業，再擇業的就業觀。在找工作之前，一定要研究市場需求量，了解社會及企業的用人要求。比如今年，浙江省重點中學基本已經飽和，小學教育、幼兒教育和部分初中以及培訓機構的需求還可以，還有一些餐飲、酒店等服務行業的需求也較大。中心城市的需求有限，缺的是農村、欠發達地區的鄉鎮基層。畢業生要有“從低處做起，向高處攀登”的勇氣。要考慮從就業門檻低、綜合要求較少的基層崗位做起，積累相關工作經驗，提高實踐能力，再選擇有利于自己施展才華、實現自己更高價值的崗位；同時，大學生也可先選擇在報酬較低的中小企業就業，也可以靈活就業，包括臨時就業、非全日制就業等，要認識到獲得就業是將來職業發展的基本前提。

3.勇于自主創業。

2009年大學生就業壓力很大。全國多個省市都公布或已實施了針對大學生自主創業的政策、措施。2月15日，國務院辦公廳發出通知，高校畢業生創業可享受4項優惠政策，包括免收行政事業性收費、提供小額擔保貸款、享受職業培訓補貼、享受更多公共服務等。大學生可以充分利用優惠政策，積極進行市場調研，選擇切實可行的項目，加入自主創業的行列。有些城市為幫助走出校門的大學生增強自主創業的能力，還采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份開辦了創業實訓師資研修班，學員在教師的指導和幫助下，通過網絡平臺或在現實情景中建立虛擬公司（如進行工商注冊、稅務登記、銀行開戶），模擬創業過程，進行創業實踐的演練，為自主創業打下基礎。當然，在創業過程中，大學生還應具有敢于拼搏，敢于競爭，敢于承擔風險的精神。

4.提升就業競爭力。

高校畢業生就業競爭力，是指大學生在就業市場上戰勝競爭對手，找到適合自身才能發揮和實現自身價值的適當工作崗位的能力，實際上也就是指獲得與保

持工作的能力，這是大學畢業生在通過知識的學習和綜合素質開發而獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需求、在社會生活中實現自價值的本領。所以大學生只有具備或提升科學文化知識素質、思想道德素質、身心素質、工作經驗及動手能力等，同時具備在勞動力市場環境中有效地向雇主推銷自己的能力，這樣才能脫穎而出。

5.繼續深造。

金融危機之下，整個就業市場處于低迷狀態，很多畢業生難以找到合適的崗位。那么考慮繼續深造考研未嘗不是一個好的選擇。一方面，繼續深造可以深化自己的專業知識，提高自己的學歷水平，能在將來知識經濟大潮中立得更穩。另一方面，可以利用深造的時間回避當前不良的就業形勢。期待幾年后整個市場回暖，能夠找到合適的崗位，更好實現自己的價值。再者，國家為鼓勵大學生讀研也已出臺了一系列放寬與優惠政策。

據上述對分析與探討，在2008年爆發的全球金融危機下，大學生就業難既有客觀的因素，也存在主觀的多種原因。要解決這個問題，國家政府部門就必須加大對就業扶持的投入，制定一些積極的就業扶持政策；企業就要樹立高度的社會責任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強調經驗，而要考慮吸收新鮮的血液，給剛走出校門的大學生一個機會；學校要做好全方位的就業服務指導。除此之外，就業問題的解決還是要靠大學生自己，這也是解決此問題的關鍵所在。大學生要擺正自己心態，認清當前的形勢，樹立正確的就業觀、擇業觀。

參考文獻：

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第三篇：大學生就業問題分析

大學生就業問題分析

摘要：如今，曾被譽為“天之驕子”的大學生在面對找工作時不再是“皇帝的女兒不愁嫁”,曾經的優越感幾盡消失,面對畢業后的就業問題大都眉頭緊皺。近年來, 隨著各大高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，中國高校畢業的大學生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢。大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。本文主要就大學生就業的特點、近年來大學生就業難的主要原因，例如大學生擇業觀、企業擇人的要求、高校擴招等和針對這個熱點社會問題，對于政府、企業、高校和大學生的一些建議和意見展開分析研究。

關鍵字：大學生就業難原因建議

引言：作為一名馬上要升大四，面臨找實習以及畢業之后的就業問題的大學生，現在的壓力特別大。大學生就業難現在似乎成了一種社會共識，而造成大學生一畢業就面臨著就業難的原因不僅僅有大學生的擇業觀的問題，還有高校教學、企業擇人、社會經濟等都影響著大學生就業。

1、大學生就業難問題的原因

1.1大學生自身問題

1.1.1就業期望值過高，定位不準。

許多大學生在選擇職業上過分關注經濟繁榮的大城市、工作穩定的事業單位、500強企業, 過多地追求優越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對于一些收入一般的行業和單位以及經濟發展較為落后的地區卻不愿意去就職，忽略自身條件、個人專長發揮和今后的成長，“高不成，低不就”，錯過機會，嚴重影響了自己的就業。

1.1.2 自身綜合素質不足

隨著經濟的發展、社會的進步和高校的擴招，用人單位對人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來越高的要求，“不同的崗位對畢業生的素質要求又有不同側重。許多大學生實際動手操作能力不強、創新意識不強、專業知識的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷’自我、1

缺乏自信等，結果必然是畢業生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力”①。

1.2學校方面的問題

1.2.1高校大規模擴招

“隨著高等院校的大規模擴招，大學生群體的規模越來越大，造成高等教育資源緊張化，結果使得大學生素質良莠不齊，降低了大學畢業生在勞動力市場的競爭優勢。對于大學生來說，文憑是人力資本的主要表現形式，但是當前，文憑在就業市場上的作用越來越弱化。當前大學的文憑有‘貶值化’趨勢，特別是對于畢業于普通高校的大學生來說，文憑對他們在就業市場找工作所起的作用越來越小。”②

1.2.2課堂學習模式枯燥單一

通過大學三年的學習，我發現課堂的教學過于注重學生對于理論知識的掌握程度，而忽視了對學生實際操作能力與創新能力的培養，尤其缺乏對大學生情感與態度方面的培養。課堂比較枯燥，導致學生聽課敷衍了事，學不到什么大學。專業知識也不全了解的很深透。因而就導致畢業生的綜合素質無法滿足市場對復合型人才的需求。

1.3用人單位擇人方面的問題

1.3.1存在歧視現象

有些企業在擇人方面有時會存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生的將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。③

還有些用人單位會存在地域歧視。“在選用大學畢業生時優先考慮本地的大學畢業生，認為他們熟悉當地情況, 有一定的社會關系網, 有利于工作的開展。”④

1.3.2注重學歷和工作經驗

一般是畢業生先投遞簡歷，通過篩選才能獲得面試機會。而不少用人單位會選擇學歷高的和工作經驗豐富的。一些用人單位認為招聘一個人就應馬上發揮作①

② 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）陳旭峰《從社會學視角看大學生就業難問題》[J]，教育學術月刊，2010.12

③ 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）④ 穆松《新形勢下大學生就業難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業技術學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期

用、創造價值, 因而非常看重工作經驗。很多應屆畢業生就失去了工作機會。

1.4其他原因

1.4.1我國每年的新增就業崗位小于每年需要就業人數。⑤

我國的新就業隊伍除了每年畢業的大學生，還有再就業的勞動者，遠遠大于我國每年增加的就業崗位。整體的就業壓力不可避免地會沖擊大學生的就業。

1.4.2區域經濟不平衡，使大學生就業出現地域性相對過剩。⑥

“我國經濟發展呈現為明顯的區域性不平衡特征。東部地區和大中型城市在經濟總量規模、經濟增長速度、人均GDP、進出口貿易、產業結構、技術創新等各方面均優于中西部地區和農村。與之相對應，大學畢業生就業難也具有地域不平衡性，表現為在某些東部地區的大中城市，大學畢業生供給量相對過剩，但在中西部地區和農村卻供給不足。”⑦

2、相關建議

2.1大學生應樹立正確的就業觀，對自身就業進行準確定位。

在找工作前首先應該認清自己，了解自己，分析自己的專業、能力、水平等各方面情況，對自己有一個準確的定位，從實際出發，不要好高騖遠。“同時大學生要轉變就業觀念，處理好理想與現實之間的關系，當理想與現實發生沖突時，要學會從實際出發，樹立‘先就業求生存，后擇業謀發展’的思想，更加長遠地謀劃自己的就業之路。”⑧

2.2高校應該在向學生灌輸專業知識的同時，注重培養學生實踐操作能力和綜合素質，并多為學生提高實習或就業機會。

現在大多數畢業生課本知識掌握得較好，但大多缺少實踐能力、協調能力及管理能力，因此要追求高質量的工作就很難。“素質教育強調個人素質的發揮，因而高校應培養出更多更好的具有創新精神和實踐能力的畢業生，可以有效地提高畢業生的社會適應能力，增強畢業生在就業市場中的競爭力。”同時，建立大學生和用人單位的溝通渠道，傳遞就業信息。

2.3.學校和政府為大學生創業提供支持和幫助。

學校應加強對學生的創業教育，開設大學生職業規劃課程和就業指導課程，⑤

⑥⑨ 王剛《我國大學生就業難問題成因分析》[J]，未來與發展，2007 年第4 期薛泉，劉園園《從我國經濟發展的階段性特征看大學生就業難問題》[J]，教育發展研究2010．13-14

⑦ 薛泉，劉園園《從我國經濟發展的階段性特征看大學生就業難問題》[J]，教育發展研究2010．13-14

⑧ 陳旭峰《從社會學視角看大學生就業難問題》[J]，教育學術月刊，2010.12

⑨ 李紅梅《探析大學生就業難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006

在課程中系統安排創業教育內容；邀請優秀企業家和創業指導專家到校講學指導，開展職業規劃大賽和創新創業大賽，提高學生創業理論水平，加強對技術創業和利用網絡進行創業的引導； 結合學校專業設置建設大學生創業實踐基地，進行創業項目孵化，在校內建立學生創業園區，為學生創業實踐提供場地和政策支持，讓學生進行創業實踐。政府也應加快建設一批投資少、見效快的大學生創業園或創業孵化基地，要在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業生自主創業、自謀職業給予扶持；通過優惠的政策、良好的環境，鼓勵大學生自主就業，積極創業。⑩

結束語：大學生就業問題需要學生、學校、用人單位以及政府共同努力才能解決。我相信隨著社會的進步，“大學生就業難” 的問題將在發展中逐步解決，大學畢業生必將成為推動社會進步的中堅力量。

參考文獻：

1、集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業難的成因及對策分析》

[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）。

2、陳旭峰《從社會學視角看大學生就業難問題》[J]，教育學術月刊，2010.12。

3、穆松《新形勢下大學生就業難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業技術學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期。

4、王剛《我國大學生就業難問題成因分析》[J]，未來與發展，2007 年第4 期。

5、薛泉，劉園園《從我國經濟發展的階段性特征看大學生就業難問題》[J]，教育發展研究，2010．13-14。

6、李紅梅《探析大學生就業難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006。

7、朱勝利《對當前大學生就業問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）。⑩ 朱勝利《對當前大學生就業問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）

第四篇：大學生就業問題分析

大學生就業問題分析

由于大學生畢業人數的逐年增加而國家為大學生提供崗位的能力有限，社會對大學生就業問題的關注程度自不說，那`么大學校園里的氣氛又怎樣呢？

“你的二面怎么樣啊，有戲嗎？”“表現還不錯。上帝保佑我順利通關吧``````”“你今天面試他們都問你什么了？”``````，離畢業還有三四個月的時間，寢室里的口頭禪都統一成“今天你面了嗎？”“面了，你的運氣如何？”

可見，大學校園里更是彌漫了畢業生們找工作的熱情和就業的氣息。但是他們的熱情掩蓋不了他們的緊張與不安，因為他們知道現實是殘酷的，競爭是激烈的，要找到一份適合自己的好工作并不是一件容易的事情。

嚴峻的就業形勢

國務院26日發表的《中國的就業狀況和政策》白皮書說，受人口基數、人口年齡結構、人口遷移及社會進程等影響，21世紀前20年我國仍將面臨較大的就業壓力。

市職業介紹中心的最新統計數據中發現，今年勞動力市場的人氣來得格外早，一季度招聘求職人數均創下近幾年同期的新高,高級技工仍然受寵,工作經歷比學歷更吃香，大學生就業依然需努力。

求職人數達23.4萬人，較2003年一季度增加了7.8%，較2002年一季度增加了23.8%。

供求總量矛盾依然存在。用人單位共招聘17.9萬人，較2003年一季度增加了6.5%，較2002年一季度增加了15.4%，但招聘人數增速慢于求職人數增速，求人倍率(招聘崗位數/求職人員數)只有0.76，每100位求職者只有76個崗位可供選擇，比2003年和2002年同期略有下降。

一季度三資企業發布的招聘崗位中，98%的崗位要求求職者具備高中以上學歷，49.6％的崗位要求求職者具備大專以上學歷（其中三分之一以上的崗位更是明確要求本科以上），三資企業中的跨國集團對求職者學歷要求更高，很多崗位指明要求有碩士研究生以上學歷。

可見大學生所面臨的就業形勢是嚴峻的，如何從嚴峻的就業形勢中脫影而出仍是大學生應思考的問題。

學歷與實力

隨著經濟的發展和科學技術的進步，各行各業對知識水平的要求也越來越高，因而學歷被社會公認為敲開就業大門的金磚。學歷是知識水平的象征，學歷越高當然越有利于找工作，但也不能說學歷高的就一定比學歷低的找的工作就好。因為這還涉及到一個人的實力的問題，我們經常看到這樣的報道：某大學教授到廣州打工淪為廚師，某研究生外出打工淪為服務員，也有高中或中專學歷的進入了公司的上層部門等等。但這畢竟是少數的，讓我們一起走近農村來的低學歷青年：

1、鄒長青：男，23歲，學歷：高中，現為自由撰稿人。“什么？低學歷同樣能有高收入？話是沒錯，可是機會太少了，你別老盯著媒體上炒作的那些從農民轉變成總裁的神話，那只是極個別的幸運兒。”他這樣看待低學歷者能有高收入，他現在只能勉強解決溫飽問題，到網吧發電子郵件投一次稿，買一本雜志的費用也得在預算之內。他體會到的絕對比任何一個大學生都多。

2、陳家芳：女，21歲，學歷：初中，現為某賓館服務員。她的職位剛剛從領班升到主管，但她知道，她早晚要被淘汰，因為她手下的服務員中有很多是大學生。她擔心她仍然逃不出大多數從農村來的低學歷青年的最終命運。

3、他是一個大專畢業生，現為月個文壇“槍手”。當他在國營單位上班時，夢想著有一天能靜靜地在家里做個自由撰稿人。后果他終于成了一個“槍手”。但他發現這并不是他原來想要的生活，所寫的書，沒有一本是他真正感興趣的，全是從圖書館或者從網上找的資料，然后拼湊而成。“漂泊是為了找到更好的歸宿，然而現實卻是殘酷的。當生存都成問題的時候，我們還敢奢談夢想嗎？有不少人在飽受痛苦的磨難后，體會到的是一種心靈的崩潰``````”難道說他們是沒有實力嗎？他們一樣有著美好的夢想并為之努力過。他們的命運會如此凄慘只因為他們是低學歷青年。在校大學生畢業后如果能憑著自己的實力加上相對高的學歷，相信一定更有困難成為上帝的幸運兒。

但是實力從何而來？我想大學在校期間的培養是很重要的。實力既要有扎實的專業功底，又要有較強的社會實踐能力。學好專業知識練好基本功是我們現當完成的學習任務，對于培養社會實踐能力，除了參加學校組織的社會實踐活動外，我們應盡早地接觸社會。很多人想到兼職，這的確是一個很好的途徑，不僅增長了社會經驗，也為家里節省了一筆開支。但找兼職必須處理好學習與工作，以及校紀校規之間的關系，特別要注意的是不要上當受騙。現在我們到處可見招聘廣告、職業介紹所等，但很多都是在你叫了手續費后讓你回去等消息，之后就會與你失去聯系。所以在校大學生找兼職一定要謹慎而為之。如果能找到一份可以運用自己專業知識兼職，那當然是再好不過了。

應聘

應聘是走向工作崗位的第一步，也是至關重要的一步。

投簡歷，參加面試，是時下大部分高校畢業生的生活“主旋律”。對于剛剛畢業的大學生而言，怎樣才能在求職中展現自己的才華，找到合適的工作崗位呢？

這是西南部某高校經貿學院陸唯的三次求職經歷：

第一次：她按照“公司不能太小，工資不能太少的擇業標準篩選出她面試過的單位中最理想的一家——浦東的一家國際貿易發展有限公司。她憑借在學校的優秀表現獲得了一次機會：先筆試然后接受英語 面試，但她最終沒能進入這家公司。原因是他們要的是最適合的人選，而不是最優秀的學生。

第二次：她育偶去了一家外貿紡織類貿易公司參加面試。該公司規模較小，正處于起步階段。她的這次面試很成功，招聘人員對她的英語水平和業務知識非常滿意，決定第二天就讓她上班，公司開出的條件是工資1800元加業務提成。但她最后還是放棄了，原因只有一個：“公司太小“。

第三次：她滿試的一家單位是家知名保險公司，被錄用的學生可以在行政、業務、培訓和招聘四個崗位上輪崗，然后再定崗。陸唯通過了兩輪面試，被錄用的希望很大，但她的父母卻不同意她去保險公司，他們認為做保險沒前途。陸唯受父母的影響終于放棄了這家單位。

陸唯依次落選、放棄、揮別三次求職的經歷和很多求職者的經歷相似。一位高校就業指導老師這樣說：“機會不少，崗位挺多，但大學生擇業時如果固守在自己的思維模式中，不會審時度勢地變通，缺乏遠見，那找工作確實會成為難題。”正如陸唯，她把自己的擇業標準定得太死，導致她沒有看見公司小有小的好處：小公司員工接觸到的業務多，職業成長性好，鍛煉的機會多。其實，這也是狠很多學生沒有看到的一點。而在第三次求職過程中，陸唯沒有看到保險業是“潛力行業”。據我國行業發展預測，保險業在我國還有很大潛力可挖，隨著金融保險業的逐步開放，做保險將大有可為。如果把那位老師的話與陸唯的求職經歷聯系起，不難看出：擺準位置、放遠目光、拋棄偏見，還在求職的大學生們如果能做到這些，會對實現就業大有幫助。

像陸唯這樣在求職過程中有點茫然的人大有人在，那么如何找到合適的工作崗位呢？

大學生找工作，如果針對不同崗位和單位找出自己的優勢、發展自己的才華，獲得在外企、規模型龍頭企業工作的“職場比薩餅”而非“熱干面”，這其中對求職者的要求是多方面的：要樹立正確的就業主體、能力本位和職業發展成才觀，做與自己興趣、能力和素質相匹配的事情；培養競爭觀念，從具體的事情做起，在職業發展中成材，要有上進心；扎實做事，老實做人，寫好每一份求職簡歷和求職信，認識到它們的重要性。

對于畢業生和在校生所困惑的專業和職業，待遇和機遇，以單位和大單位，學歷和能力，第一課堂和第二課堂之間的矛盾關系，不是只有專業對口才能成材。無論是小單位還是大單位，一定要重視抓住機遇，將合適的人放在合適的崗位上，形象的說就是“給猴子一棵樹，給老虎一座山”，這樣才有真正的高待遇可言。

另外，找工作一定要膽子大，不要遞了簡歷就什么也不管了，要給那些招聘人員留下好印象，否則你很難脫穎而出。要學會一點交際手段，要自信但不可以自大。有能力就多出去闖，這樣機會才多一點，都關在學校里，很難勝出。要選擇有發展潛力的城市。

熱點城市與緊俏行業

深圳：畢業生選擇熱點城市

2003年深圳接收城市外高等院校畢業生超過1萬人。據深圳市人事局提供的統計數據顯示，高新技術企業及其他企業發展所必須的計算機科學技術，機械設計制造以及自動化、通訊工程、電子信息與技術，排在專業需求的前四位，共需4661人，占企業總需求的27。9%。其次是加入世貿組織后外向型企業所需要的市場營銷，國際經濟與貿易、金融學，共需求2294人，占總需求的13.7%。深圳企業對畢業生的學歷需求也趨向合理。博士需求為443人，碩士需求為2419人，碩士以上學歷需求占總需求的17.1%。本科生需求為1.4萬人，占總需求的82.1%。本科以下學歷需求132人，占0.8%。從招聘情況看，公務員最受大學生的追捧。

上海：信息類人才缺口50萬

有關人士預計，申城5年內至少緊缺50萬信息技術類人才。目前申城僅有同濟大學職業學院等不足30所高校設有信息技術專業，每年畢業生不到1萬名。業內人士估計，申城目前僅微電子類人才缺口就達近30 萬人，加上電路分析、電子產品、家電類、通訊類、移動通訊、工業方面微波通信類，其缺口足以超過50萬人。

廣州：需要1.6萬省畢業生

廣州市2002年接收來自全國各地的應屆畢業生15017人，比上年增加5.3%。2003年廣東省普通高校畢業生達17.7萬人，比上年增加近5萬人，但仍接收近1.6萬名畢業生，計算機、外語等專業的畢業生將繼續緊俏。廣州市對高校畢業生的需求仍將保持強勁勢頭。

廣州十萬年薪難覓高級技師

據了解，廣東省現有的4058.63萬從業人員中，高級技工、技師僅10.9萬人，還不到總職工數的3/10000，到2005年廣東需要的技術工人總量將達到502.4萬人，而目前廣東只有365萬人，技能人才嚴重短缺。即使開出10萬年薪，也很難找到合用的技能人才。

如果畢業生能抓住這些熱點城市，投身于緊俏行業又何愁找不到工作呢。

求職觀念

老外這樣看中國的大學生，中國的大學生們常常太一本正經，個個都躊躇滿志，期盼成為干大事的成功者，都覺得自己是個人物。對于西方青年來說，如今對這種人生觀早已失去，了興趣，他們更在意“平凡著，生活著。”對比之下，西方青年更熱衷去亞洲、非洲、南美等不發達的地區當一名志愿工作者，比如義務醫生，教師。

由于社會經濟文化背景不同，導致了中國和西方國家大學生的人生觀、生活觀不同，也導致了中、西求職觀念的差異。

日本的一家公司要招聘10名職員，經過一 段時間嚴格的面試，筆試，公司從三百多名應聘者中選出了10 名佼佼者。

發榜這天，一個叫水原的青年見榜上沒有自己的名字，悲痛欲絕，回到家中便懸梁自盡。幸好親人及時發現，水原沒有死成。正當水原悲傷之時，從公司卻傳來好消息；水原的成績原是名列前茅的，只是由于計算機的錯誤，導致了水原的落選。

同樣的事情也發生在美國、德國和中國，但各自的結果卻大相徑庭。

當日本水原一家人喜不自勝之時，公司卻傳來消息：水原被公司除了名。原因很簡單，公司的老板認為：“如此小的挫折都經受不了，這樣的人在公司是干不成大事的。”

當美國湯拇一家人大喜過望之時，美國各大州的知名律師紛紛來到湯姆的家中，他們千方百計地鼓動湯姆到法院告這家公司，讓公司支付巨額的“精神賠償費”，并自告奮勇的充當湯姆的辯護律師。

當德國的肖恩一家人喜不自勝之時，肖恩的父母卻堅決反對自己的兒子進入這家公司。他們的理由不容置疑：這家公司工作作風如此差盡，進入這家公司對兒子的成長毫無益處。

而當中國的曉東喜不自勝之時，曉東的父母從商店買來錦旗和獎狀。他們來到公司，遠遠望見公司老板便跪了下來，他們滿含熱淚地說：“多虧你們救了我兒子，我們家世世代代銘記你們的大恩大德呀。”

從上述例子中可以看出來曉東的經歷是最可悲的，然而這也是中國存在的事實。中國人之所以能忍受公司的差錯，并因為最后被錄取而表示感激，除了因社會文化背景不同外，很大程度上取決于個人的思想觀念和心理素質。如果中國的大學生能坦然地面對應試結果，由被動的接受變為主動地爭取，由消極地承受變為積極的反抗，那么我們的職業生涯將是另一番景象。

就業創業機會

面對大學生找工作的種種不易，廣州地區開展了為大學生提供就業創業機會的活動。3月20日，廣州地區大學生“創業基地”一期40個商鋪以封頂價600元拍出，其他3間商鋪也以450元拍出。團市委副書記李節明表示，“創業基地”是一件好事，將成為廣州地區大學生創業計劃的一部分。該大學生創業實踐基地籌委會辦公室主任李權表示，作為全國首個支持大學生自主創業的實踐場所，整個“創業基地將為高校畢業生提供370多個鋪位用于創業經營，除首期推出的40個商鋪外，其余鋪位也將于近期逐步推出。

早在去年3月份，香港中文大學進行的一項調查顯示，香港18歲致24歲的年輕人創業率超過30%，創業率高出香港整體創業率10倍多，他們多從事個人服務或創造性行業等，成為個人收入最多的群體。

可見，大學生自主創業已成為一種趨勢。隨著廣州等地為大學生提供“創業基地”活動的開展，為大學生提供就業創業機會的活動將會越來越多，“為大學生提供就業機會”也有可能被列為一項重要的就業政策。

綜上所述，處理好大學生就業問題，除了應落實好國家的就業再就業政策，努力提高經濟增長，大學生自身對就業問題的重視也是非常有必要的。

第五篇：大學生就業問題分析

關于我校大學生就業問題分析

雖然現在社會經濟在飛速的發展，起初我們認為對于現在的大學生來說應該有一個不錯的就業情況；但是社會現實并沒有我們想象的那么簡單，大學生的就業路途卻變得越來越艱難；針對現在大學生面臨就業問題的相關情況，比如“大學無用論”，“畢業就等于失業”，等問題進行調研。（由于范圍過大，所以我們只針對我校我院畢業學生就業情況進行調研）

一、我們主要就以下幾個問題進行逐一調研：

1：大學生就業難問題是由什么而導致的？

從社會，學校，大學生自身進行分析

2：各企業對現在大學生的認知是什么，是由于什么原因而導致的？

3：針對以上原因社會，學校，和我們自身應該做出什么樣的改進。這種改進不是簡單的口語話的東西，而應該是一種以規章，條例的形式來付諸實施。

二、研究的進度安排

1：去采訪我院畢業學生，和他們談談他們的就業情況以及對他們對大學生就業的看法，在他們的身上尋找一些成功的經驗。（十周周六）

2：到人才市場去做一些市場調查。（十一、十二周周六）

3:親臨大型人才招聘會，了解企業所招聘的職位。（十三周六）

3：針對我們所做的調查進行整理。（十四周）

（采訪完畢后，每一個人談談自己的認識）

三：成員分工安排

沈宗旭 于佩穎 李夢狄（采訪進行）

黃蕾朱柯穎（拍照和整理圖片）

周資伶 杜靈 樊雪芳（整理資料）

謝金潮 楊波 雷鳴洪（用電腦錄入資料）

四、經費預算

外出調查三次集體去66元（公交車費用）