第一篇：建筑模型制作與設計裝飾

建筑模型制作與設計裝飾

劉永寶

課題分析：

建筑模型拼插深受廣大學生喜愛，是將龐大的建筑用吹塑板材料按照正確的比例尺寸設計、加工，濃縮成小的建筑展開圖。

建筑模型立體拼插突破傳統平面拼法，創新立體拼構，構思巧妙，易提高學生的動腦、動手、設計、裝飾，美化家居環境意識。教學目標：

通過學習實踐，使學生了解建筑模型的各種造型，掌握模型組合的過程，充分發揮空間想象力、審美能力，領會集體創作成就感。教學重點、難點：模型拼插、環境造型美觀

教學方法：講解、示范、操作（在實物投影機下示范）

1、通過建筑模型展示，使學生了解建筑物造型，引起學生們制作建筑模型興趣

2、運用多媒體進行輔助教學

3、學生制作，教師巡視個別輔導，展示學生作品，作品交流，肯定成績，提出不足

4、學生在制作過程中要注意安全、衛生，愛護公物 工具：小剪刀、尺子、筆

材料：建筑模型展開圖、硬紙板、雙面膠、橡皮泥、裝飾材料等

教學過程：

一、欣賞建筑模型

二、引入課題

三、建筑模型拼插過程

1、打開包裝袋

2、輕輕揭去多余邊、槽口

3、手折整形，注意正折與反折的方向關系，輕重適宜

4、根據展開圖拼插成立體建筑物

四、組合、創作

1、把拼插建筑物3—4人一組將建筑模型粘貼在紙板上

2、美化設計、裝飾環境，寫出建筑模型名稱（有專人負責）

五、學生制作、教師巡回輔導

六、反饋

1、學生作品的展示，作品交流（各組選送一名代表發言）

2、表揚優秀作品，指出改進之處

七、小結：目標—反饋—達到目標

第二篇：建筑模型的設計與制作

建筑模型的設計與制作

綜合實踐活動主題設計

一、主題設計的背景

目前，初中學生的動手能力令人堪憂，而且，他們對周圍事物的變化與發展關注不夠，更不用提國家大事。鑒于此，設計了以“建筑模型的設計與制作”為主題的綜合實踐活動。

二、活動目標

1、知識目標：考察學生的觀察與動手能力。

2、能力目標：考察學生運用書本知識的能力。

3、情感目標：激發與調動部分學生學習文化知識的興趣。

三、活動用具

白板紙、透明膠、雙面膠紙、剪刀、裁紙刀、線繩、墊板、格尺、筆、本等。

四、活動準備

1、播放幻燈片，內容是建筑模型的圖片展示。

2、提出問題：對那些建筑最熟悉。引導學生回答“家與學校”，繼續引導學生思考并回答本次活動的內容。

3、布置任務：本次活動的內容與兩個：觀察與設計學校的建筑

模型；制作學校模型。

（1）觀察學校主體建筑的外部結構。

（2）測量學校主體建筑的長、寬、高，單位精確到米。

（3）根據測量的結果，確定合適的比例。

（4）根據確定的比例，制作學校模型。

五、活動過程

1、討論：如何用格尺與線繩測量學校主體建筑的長、寬、高。

2、觀察：學校主體建筑的外部結構特點。

3、測量：根據討論結果，開始測量。

4、制作：根據測量結果與比例，制作學校模型。

六、可能出現的問題

1、學生討論的測量方法不是最佳方法，可能事倍功半。這說明學生將書本知識與生活知識融會貫通的能力比較欠缺。

2、學生的動手能力可能參差不齊，制作模型的時間相應會延長。這說明學生使用工具的能力欠缺、動手能力欠缺。

七、活動總結

1、引導學生談本次活動的感受。

2、說明學習書本知識的重要性并要逐步與生活知識相聯系。

第三篇：建筑模型設計制作師

新職業：建筑模型設計制作師

發布者：admin 發布時間：2008-12-4 閱讀：28次建筑模型如今已成為房產市場、城市規劃必不可少的道具之一，建筑模型設計制作師也作為一個新興職業悄然興起。

專家介紹，建筑模型設計制作是個投資少、見效快的行業，不需要很大場地，對從業人員的文化水平、年齡、性別等條件的限制也不多。它還是一個沒有各類污染、回報多的都市產業，對促進就業、發展社會經濟作用很大。

樓盤模型的制作過程并不復雜：首先，制作人員將設計圖紙根據一定比例縮放輸入到電腦里，然后電腦經過數據處理，將這些數據輸送到雕刻機里；根據計算機指令，雕刻機將制作模型的ABS膠板切成不同形狀的小塊；然后工作人員再將這些小塊手工粘合成設計圖紙所要體現的模型。七八個制作人員用四五天時間就可以制作一個中等樓盤模型，收費在七千元到數萬元（人民幣，下同）。

建筑模型設計制作師一般經過短期培訓后，即可上崗，月薪起價就達二三千元。據有關機構統計，中國目前有建筑模型設計制作業從業人員120多萬人，其中從事實物建筑模型的專業制作人員占20％以上。按此計算，建筑模型制作員從業人數可達24萬。

業內人士介紹，這一行業的發展空間還很大。在現代化建設的進程中，模型是推動其發展的一個必不可少的重要因素，地塊、環境、建筑物都可以通過它真實地反映出來。

隨著中國城市規劃業、建筑設計業、房地產業的高速發展，建筑設計師、城市規劃師、房產商、展覽商等都青睞建筑模型形象、直觀的優勢，這勢必促進建筑模型制作業進一步發展。

第四篇：建筑裝飾模型制作實訓報告

模型制作實訓報告

一、實訓目的

這次制作模型實訓的主要目的是通過資料查找，動手操作方式來加強我們學生對建筑空間的認識以及模型的制作能力；同時通過這次建筑裝飾模型的初步實訓，進一步的培養我們學生對空間美的認識。還有一點就是希望通過模型制作實訓鍛煉到我們做事情的耐性與細心。

二、實訓內容

1.查找資料

老師布置下任務后，我們就對制作建筑模型有了初步的印象。我們查閱書籍并在網上心細查找，最后決定制作現代簡約的裝飾風格。該風格是大家比較熟悉的，室內的裝飾品也不是很多，且制作比較簡單，我們初次做模型比較容易接受。

2.完成模型的制作

根據所繪制的建筑草圖，利用建筑模型所使用的工具（三合板、KT板、雙面膠、AB膠、丁字尺、三角板、剪刀等等）正確地表現所選建筑的三維空間，并能做到與平、立、剖面圖一致。此外，模型制作盡可能準確細致、簡潔美觀！

3.成果報告

寫成果報告，總結這次模型制作的心得體會與成果。其中包括做得好的地方繼續發展與做的不足需要日后改進的方面。通過這種方式，有助于更好地提升自我。

三、收獲與體會

在未開工之前，組員間討論，分工合作（繪圖、收集材料、動手制作）；準備用建筑方案。

首先，從班里我們已備齊了所有的工具，包括模型刀，丁字尺，三角板，剪刀，模型膠，鉛筆，橡皮，雙面膠，砂紙，界尺，顏料。

選擇材料時要考慮的因素

①模型的制作速度。

②預期達到的修改和實驗的程度。

③在模型尺寸范圍內，材料保持形狀和跨度的能力。

④模型所反映的組件的厚度。

通過比較分析，我們決定使用木板來做為模型的基本材料，不選用其他的補充材料。

接下來就是看似不重要卻很重要的一步了，那就是選擇適合自己的裝飾風格，對此老師并沒有太多的要求。我們仔細研究了所有的方案，發現家具是不好做的，因為它小、多，而且還要做的精致，這個部分不僅考驗人的耐心也考研人得細心程度。

這種裝飾風格剛好適合我們的特點，我們自己比較容易專注于細部，在細部打造方面可能會比較有優勢，我們認為只有掌握好比例與材料紋理，是比較容易打造出好作品的，若裝飾太煩雜，可能自己的注意力會被分散，做出來的作品可能對細部的刻畫就不那么精致了。所以，我們最終選擇了這個方案！

選好了裝飾風格，我們就開始查找關于制作模型所需的各種資料，只有看了足夠多的資料，才能使自己對該做的模型有一個更深的理解，才能最大限度的去開發模型的制作思路。我們根據平面圖分別展開制作。墻體很簡單，沒有太復雜的裝飾，內部也沒有太多的裝飾品，但是家具的制作卻是讓人頭疼的問題。這次的模型的制作，我們分為四部分制：第一部分是建筑物墻體，第二部分是墻體內外的裝飾，第三部分是室內家具的制作，第四部分是室內家具的陳設。我們制作過程感到過于單調。制作好后就是一個拼搭的過程。中間發生過一些問題不過我們都及時克服了。墻體的裝飾，家具的擺設，室內的一些裝飾品都有機地組成一個整體。建筑本身就是生活的主體，從平面到造型，簡潔明了，邏輯性強，仿佛各個細部已精簡到不可再精簡了。向人們展示了濃厚的生活氣息。

制作模型的過程中，最大的困難就是材料和工具的不足，使我們制作模型遇到了恒大的困難。在制作Z字形木板時，由于沒有實心木板和剪裁工具，使得制作進度大大延長。最后我們以在三合板內夾KT板的方式做成了Z字板。完成了我們的作品。

終于，經過我們細心思考，精心設計，勞心制作的建筑裝飾模型最終完工了，雖然為了它，我們廢寢忘食地工作了一個星期，但完工后那種愉悅，那種成就感是無可比擬的！通過這次模型制作全過程的學習，收獲甚多，我們不僅學習到了如何制作設計模型，更重要的是我們了解到了設計的多樣性、靈活性、可塑性。制作模型需要嚴謹科學態度、科學理論乃至認真的學習態度和堅忍不拔的探索精神。只要這樣，才能達到科技活動周的目的，才能得到真正的鍛煉。最后感謝老師能給我們這樣好的鍛煉機會，我們會勤奮努力，永遠充滿熱情的迎接挑戰！

第五篇：建筑小品與模型制作

《建筑小品與模型制作》課程教學大綱

一、課程教學目標

知識目標：本課程是專業技能必修課，通過此教學，使學生掌握建筑小品的概念、掌握建筑小品的設計原理。該課程在教學內容上與其他專業課程聯系緊密，是其專業課程的延伸與深化。

能力目標：培養學生的宏觀認識使學生從整體規劃入手，鍛煉全方位的設計思維，繼而培養學生能夠進行獨立設計的能力。

素質目標：培養學生迎難而上、堅持不懈的毅力；通過課內實訓、課下練習，培養學生的組織紀律性和刻苦、敬業精神。使學生掌握基本理論和技能，具備敏銳的觀察能力和熟練的造型能力，高美學認識和個人素養。

二、課程設置說明

該課程總學時60，其中理論教學占30課時，實踐教學占30課時，采取理論與實踐相結合的教學方式。通過本課程的學習，使學生掌握通過手工制作來表達其設計，使學生在對軟件制圖的應用更加熟練的情況下鍛煉自己手工制作的實踐能力，同時也是對本專業的知識面的擴展深化的過程。并在傳授知識的同時，培養學生的素質與修養。

三、課程性質

《建筑小品與模型制作》適用于裝潢藝術設計專業、建筑設計兩個專業，是專業技能課程，為必修課。

四、教學內容、基本要求和學時分配

第一章：小品的概念、分類、特點

（一）教學內容

1.小品的概念

2.小品的分類

3.小品的特點

（二）教學基本要求

了解小品的概念和分類

掌握小品的特點并能靈活運用

第二章：小品的設計的原則

（一）教學內容

1.小品的設計特點

2.小品的設計原則

（二）教學基本要求

了解小品的設計特點和原則 掌握小品的設計原則

第三章：材料與工具

（一）教學內容

1.小品的材料特性 2.工具的介紹

（二）教學基本要求

了解材料的特性和工具的特性能靈活運用掌握小品的材料運用

第四章：模型制作的程序與方法

（一）教學內容

1.模型制作的程序和方法 2.模型制作應注意的事項

（二）教學基本要求了解模型制作的基本步驟掌握模型制作的程序和方法 附：課時分配表

五、實踐性教學內容的安排與要求（總學時：60）

實訓一：模型制作小技巧訓練

（一）實訓內容：

模型制作的小技巧訓練

（二）實訓要求

使學生掌握模型制作的方法技巧

（三）實驗學時：20學時

實訓二：臨摹現代設計大師的作品進行模型訓練

（一）實訓內容

臨摹優秀作品進行模型訓練

（二）實訓要求

使學生掌握優秀作品的設計創意，熟練掌握模型制作的工藝

（三）實訓學時：20學時

實訓三：建筑或室內設計方案模型制作

（一）實驗內容：

建筑或室內設計方案的模型制作

（二）實驗要求：

使學生掌握建筑或室內設計的模型制作工藝

（三）實驗學時：20學時

六、教學手段使用的要求

在教學方法上力求少而精，采用啟發式與形象化相結合，通過多媒體、教具、掛圖、幻燈及動手等方法使同學對課程內容印象深刻，深入理解。

七、教材及教學參考書

教材：

《室內與環境設計實訓》 主編：吳建峰林海東方出版中心 參考教材：

《建筑空間組合論》彭一剛 中國建筑工業出版社 ；

《建筑模型設計與制作》主編：李映彤、湯留泉中國輕工業出版社

八、課程實施說明

該課程根據學生的實踐練習、平時作業、平時表現、學習態度、期（中）末考試（開卷或閉卷）的成績等對學生進行綜合評價。本課程采用百分制，滿分100分。最終成績采用平時作業、表現和最后創作相結合來評定。