第一篇：訓練基礎理論論文格式

認清事實 強化政治意識（三號黑體）

200901002002——鄭崇光（四號楷體）

摘要（小四黑體）：“人民軍隊黨締造,成長壯大黨培養……”隨著黨的十八大日益臨近，這曲《聽黨指揮歌》在大江南北座座軍營廣為傳唱。它與近一個時期以來，社會上不時出現的噪音雜音和各種謠言、小道消息形成了鮮明的對比。（小四楷體）

關鍵詞（小四黑體）：聽黨指揮解放軍（小四楷體）

一、認清事實 強化政治意識（四號黑體）

（一）認清事實 強化政治意識（四號仿宋加粗）

1、認清事實 強化政治意識（四號楷體加粗）

（1）認清事實 強化政治意識（四號楷體）

槍桿子永遠聽黨指揮，既是中國人民解放軍的建軍之本、治軍之要，也是解放軍的傳家之寶、發展之本，軍隊非黨化在中國不具備實踐性。黨對軍隊的絕對領導，是中國人民解放軍建軍的根本原則和永遠不變的軍魂，是中國的基本軍事制度和中國特色社會主義政治制度的重要組成部分，是黨和國家的重要政治優勢。始終不渝地堅持黨對軍隊的絕對領導，關系人民軍隊的性質和宗旨，關系黨執政地位的鞏固和執政能力的提高，關系國家長治久安。(四號宋體)

參考文獻（四號黑體）

[1] 于巧華等.加快轉變戰斗力生成模式[M].北京：長征出版社，2012.06，2-5（著作格式）

[2] 李廣泉.陸軍向信息化條件下軍事訓練轉變的思考[J].國防大學學報.2011.06，25-26（雜志論文格式）

[3]習近平.戰斗精神培養[Z].2013年軍事訓練工作會議上講話（領導講話、文件格式）

[4] 于巧華等.加快轉變戰斗力生成模式[N].解放軍報，2012.06（報紙格式）（小四楷體）整體文章，行距22磅，頁面設計，上下2.5，左右2，A4

第二篇：訓練基礎理論論文

淺談軍隊院校訓練部隊化

摘要：在強國夢、強軍夢的引領下，身為中國人民解放軍的我們，身為一名軍校學員的我們，就要從自身出發，嚴格要求自己，協助學校，協助部隊實現部隊訓練實戰化，軍隊院校訓練部隊化。

關鍵字：軍事訓練，軍隊院校訓練，部隊化，軍隊院校。

自從習主席上臺以來，多次強調中國夢、強軍夢，強調部隊訓練要想實戰化靠攏，軍事院校訓練向部隊靠攏。而身為一名中國人民解放軍的我們，就要從思想上、行動上重視起來，嚴格要求自己，通過部隊化實戰化的訓練來提升自己，提升戰斗力。

要想提升戰斗力，在如今這個相對和平的環境里，最有效的方法就是進行軍事訓練，即進行軍事理論及相關專業知識教育、作戰技能教練和軍事行動演練的活動。而軍事訓練的水平就決定了戰斗力的高低。

我們大多數是從地方高中生通過高考而轉變為一名軍人的，之前的軍事訓練本來就很少，對部隊也不了解情況。但我們畢業之后要做最基層的帶兵人，成為一名合格的初級指揮官，可以說我們決定著未來軍隊的訓練，我們的訓練水平將決定戰斗力的高低，我們決定著祖國的未來。因此，軍校對我們的訓練教導就顯得極為重要了，軍隊院校訓練部隊化就顯得尤為重要了。

軍隊院校訓練部隊化，并不是說就原封原樣的把部隊的訓練方法理論照搬過來，而是要根據學校的教學特征，結合部隊訓練的特點進行相應的靈活吸收，吸取好的方面，剔除壞的方面。

我們軍校的特點就是學習為主，訓練次之。一般的訓練都是抽空進行的。因為要學習基本文化課程，幾乎沒有大塊的時間來進行系統的軍事訓練，導致大家的體能技能都比較差，沒有足夠的時間來進行系統的強化加固。更有甚者，只是一味的重視學習，而不把軍事訓練當回事，對自身定位不夠準確，以為學習好就一切都會好的，完全沒有把自己當一名軍人看待。

我認為，我們軍隊院校軍事訓練部隊化，可以從以下幾個方面進行改革：

一、在注重文化課程學習的同時，在時間上向訓練靠攏，分配較多的時間進行軍事技能、體能的訓練；

訓練時間在一定程度上影響著訓練質量，從而影響著戰斗力的生成。身為軍校學員的我們明顯感到，對于訓練方面，我們能夠支配的時間是非常少的。平時，我們的主要精力都放在了學習文化課程上面，沒有整塊的時間進行系統的軍事訓練，而且訓練科目也比較少，時間短，難以系統的掌握體能技能。因而，我認為我們應該調整訓練時間，在時間分配上向軍事訓練靠攏，在重視文化課程的同時，同時加強軍事訓練，使學員掌握系統的技能體能。曾經有人建議說改成夜校的模式。白天，就如同部隊一樣進行相同的軍事技能體能訓練；到了晚上，則進行文化課學習教育。然而，我認為這樣是存在很大弊端的，白天訓練，晚上學習。學員很容易在學習的時候，沒有積極性，而且容易犯困，使本來上課睡覺的現象更加嚴重。

我認為，可以將學習訓練時間改為上午進行文化課知識學習；下午進行軍事體能技能訓練。這樣，我們在早上精神集中地時候學習，學習效果肯定不會太差，上課睡覺的現象也會相應減少；下午進行軍事體能技能訓練，就有了大塊的時間讓我們進行系統的訓練，對于熟練掌握各種技能是有著很大的作用。到了晚上，不要組織太多活動，讓學員們自己分配，用來復習上午所學或是預習或是培養一項愛好特長，甚至是什么不干用來休息也是好的。這樣的時間分配，學員有了一定的自由時間，各項訓練學習也有了相應的時間保障，質量上也會有明顯的提升，才能從訓練內容上貼近部隊，貼近實戰化。

二、組織盡量多的實踐活動，讓學員能夠更好地鍛煉實踐，熟練掌 握知識技能，提升自身素質，成為一名合格的指揮官；

參加白水野外綜合實踐后，我明顯感到，只是一味的進行軍事技能的理論學習或校內學習，是很難快速熟練掌握并應用于實戰的。軍事訓練向部隊靠攏，想實戰化靠攏，就要多組織這種綜合能力訓練來使學員熟練掌握各種技能，快速轉變為戰斗力。

在部隊，每年訓練結束的時候都是要去一些野外訓練基地進行駐訓，熟悉應用一年來所學的軍事技能。對于我們軍校來說，斷然不可能想部隊那樣隨意，我們只有一年中的寒暑假是比較長的，其他時間都要用來進行學習訓練，沒有那么多經歷進行這種大型活動。

因而，我認為，在每年的安排中，可以將每年的暑假縮短，抽出一些時間去一些野外駐訓基地進行體驗實踐，即可以像大一暑假那種，也可以是我們自己組織的想白水訓練那種；在相對較長的節假日，我們也可以去校外組織一些類似于定向越野的實踐性活動，協助學員們牢固掌握軍事地形學等基本技能。

實踐性是軍事訓練的一項特點，做到了這些，我們的訓練也就有了一定的質量保證，更好的提升自身綜合素質和戰斗力。

三、進行定期考核和定期比武制度，使學員們始終保持高度的訓練積極性，增強緊迫感，時時刻刻都要嚴格要求自己；

在部隊，各種各樣的軍事體能技能比武、建制比武多不勝數，軍校訓練想部隊靠攏，我們也應該多組織這種活動，這不僅能調動每個人的積極性，而且能夠促進集體的團結與整體的提升。

前段時間，學院組織了一次全院建制比武——各個學員大隊的各個年級都抽出一個學員隊代表本大隊的本年級與其他同屆學員進行比武——取得了巨大的成功。這此比武考驗的不僅僅是個人的體能技能素質，還考驗著一個隊伍的整體水平，整體素質,也就是戰斗力。在比武之前，各個學員隊都是做了嚴格的訓練計劃。每天中午、下午甚至是晚上都有著訓練計劃，每個學員都是訓練熱情高漲，平時懶散的同學也一概常態，積極訓練，一些基礎不是很好的學員都是在這次比武中取得了巨大的突破。一種軍人特有的榮譽感、集體感充斥在我們的心頭。

這種比武或者是考核，產生的作用是非常明顯的，不僅能提升每個人的訓練積極性和訓練熱情，而且能提升榮譽感，產生一種良性的競爭環境。因而，在每一學年都組織一些這種比武和考核對提升訓練效果是有著非常好的促進作用的。

四、可以試行值班員輪換制度，每一天或每一周或三兩天進行一次值班變更換，讓每個人都參與進來，切實體會如何帶好一支隊伍；

我們都是未來的指揮員、基層帶兵者，如何組織帶好一支隊伍對我們來說是一個巨大的挑戰。在軍校這個集體里，我們要學會處理各種突發事件，處理上下級關系，協調好自己管理與被管理的的身份。

去了部隊之后，我們首先便是從一名排長干起。做一名基層排長，我們要管理一個排三到四十多人。身份總是在管理和被管理者之間轉換，如何管理這些兵，如何處理與上級關系。這些東西我們都是要在學校進行相應的學習訓練。然而，并不是每個人都可以當骨干都可以在學校有這些經歷，所以我們就要制定相應的制度政策來保證每個人都有這種經歷。

我認為,試行值班員輪換制度可以有效的解決這個問題，推動軍隊院校訓練部隊化。雖然每個人只值班短短幾天。然而，這幾天的經歷足夠讓每個人都對自己的身份和未來有一個明確的定位，發現自身的不足，找到突破點，進一步提升自身素質，做一名合格的中國人民解放軍軍官。

對于軍隊院校訓練部隊化、實戰化，我認為只要做到以上四點，就可以有一個良好的開端，有一個堅實的基礎。在這個基礎上，不斷改進，逐建 深入改革，就可以進一步實現軍事訓練部隊化、實戰化的目標，為實現強國夢，強軍夢更進一步。

以上所有僅代表個人觀點，如有不妥還望批評指正，以備后改。

第三篇：訓練基礎理論講稿

確保訓練安全，提高訓練效益

近年來,部隊著眼有效履行多樣化軍事任務能力,戰斗力建設抓得比較緊,從嚴從難訓練錘煉部隊戰斗力,成效比較明顯.但官兵訓練傷問題也逐步凸顯出來.訓練傷不僅直接損害官兵身體健康,引發畏難恐懼心理和抵觸情緒,而且干擾基層正常工作,降低了參訓率和出勤率,對部隊戰斗力,凝聚力產生了較大的負面影響.從思想層面上來看:搞訓練就會有受傷,訓練傷不可避免的觀念比較普遍,從一個側面反映出官兵防范訓練傷的意識還比較弱;部分干部骨干關愛士兵的態度和方法不正確,認為越嚴越好,越緊越好,越苦越好,沒有考慮到官兵身體承受力和思想實際,強制性訓練和懲罰性訓練的現象還在一定程度上存在.從組訓能力上來看:基層骨干缺乏在運動學,生理學和訓練傷防護等方面的知識儲備,訓練中憑老觀念,老套路的多,根據個體差異因人因才施訓,循序漸進施訓的少,訓練中因拔苗助長,盲目蠻干造成的訓練傷比較多.從兵員質量上來看:近年入伍的戰士中獨生子女明顯增多.這些兵員入伍前大多生活相對比較優越,缺乏運動鍛煉,身體素質和生活自理能力較弱.特別是兵員征召制度改革后,部分地方征兵部門把關不嚴,有傷病史的新兵增多,訓練強度和難度稍微增大就容易出現訓練傷.要切實減少訓練傷,必須把準脈,下對藥,綜合運用教育,管理,訓練等手段,解決好訓練傷問題存在的深層次矛盾,進一步提高訓練效益,維護好戰斗力建設的根基.一、訓練方面

統籌好防訓練傷與保訓練質量的關系,做到主動訓練.許多基層干部骨干感到,當前部隊訓練參訓人員多,室外作業多,實彈實爆多,受個體體質差異性,客觀環境的影響比較大,訓練傷的發生具有一定不可控性.保安全,防傷病就要降低訓練難度,嚴格訓練就會造成訓練傷”的兩頭難問題還相當程度困擾著基層單位.要解決這一矛盾,必須做到:(一)普及好訓練傷防護知識.通過專題授課,本級培訓和送學培訓等方式,進一步完善一線帶兵人的知識結構,著力培養一批精通生理學,運動學和訓練傷防護等方面知識的行家里手.同時,要把衛生防護知識教育納入經常性教育中,貫穿軍事訓練始終,組織力量編寫相關知識手冊,使參訓官兵明確預防訓練傷的意義,提高練傷的思想警惕,強化自我保護的意識和能力.(二)改進施訓方法

.重點抓好因人因才施訓,循序漸進施訓等科學方法的研究和推廣,改變一刀切,一鍋煮等粗放型訓練模式,按照先易后難,先簡單后復雜的原則訓練,堅決克服不按規律急于求成,任意加大訓練量和訓練難度,讓訓練尖子“吃得飽”,訓練水平低的”跟得上”.(三)加強訓練組織管理.訓練中,要做到安全措施不到位不訓練,醫護人員不到場不訓練,動作要領沒講清不訓練,場地設施不完備不訓練,熱身運動不充分不訓練.注重靈活穿插各項訓練科目,因地制宜地開展短小精悍,喜聞樂見的文娛活動和思想鼓動工作,讓官兵在訓練中感受到樂趣和激勵,從而有效調節訓練節奏,緩解訓練疲勞,以避免因長時間單一重復訓練導致訓練傷的發生.二、官兵關系與保障方面

統籌好嚴兵與愛兵的關系.做到以人為本,關愛士兵.調研表明,當前部分單位領導在落實從嚴訓練,從嚴管理要求上出現了偏差,嚴過了頭,違背了科學訓練和管理的規律,不符合以人為本要求.一些單位出于以訓促管的考慮,不僅在正課時間安排大量體能訓練,甚至在正常休息時間和節假日也過多安排訓練,導致疲勞性訓練傷較多.對此,要做到:(一)樹牢文明帶兵理念.切實端正各級干部骨干對部屬的根本態度,引導他們用兄弟般的情誼教育人,引導人,感化人,做到嚴中有愛,嚴中有情;對訓練受傷人員要主動靠上去,幫助其正確面對傷病,不讓帶傷,帶病,帶思想問題的人員參加訓練,讓每個人以旺盛的精力,積極的心態投入到各項訓練中.(二)加強思想和心理疏導.基層干部骨干要區別對待戰士的思想和心理問題,一方面要及時掌握官兵的思想動態,深入分析癥結所在,廣泛動員各方面力量開展耐心細致的思想幫促和說服教育,建立完善獎懲機制,切實把個人成長進步與訓練成績掛起鉤來,營造苦練出精兵,訓練能吃香的氛圍,激發官兵愛軍習武的內在動力;另一方面要深人開展心理評估和調查,有針對性地進行心理健康教育,加大心理訓練場地建設和心理訓練力度,增強官兵應對高強度,高難度訓練的自信心和心理承受力.(三)提高衛勤保障質量.建立完善醫療巡診、會診制度,突出抓好基層各級衛生員的培訓,不斷充實提高基層衛生所常用藥品的數量和質量.同時,要培訓好司務長和炊事員隊伍,提高后勤人員綜合素質,增強基層連隊伙食搭配調劑的科學性,改善飲食條件,為官兵強健體魄,增強抗摔打和抗傷病能力奠定基礎.三、訓練考評方面

統籌好訓練與考評的關系,做到科學考評,以考促訓.通過座談討論和個別交流,我們感到,在訓練考核和單位評比中,基礎科目特別是體能科目次數較多,比重較大,部分單位為排名排序,不切實際地提高標準和強度,在臨近考核評比階段搞突擊,開小灶,致使訓練傷階段生頻發.針對這種情況,要做到:(一)樹立正確的訓練觀.各級領導干部要切實從練為看,練為考的思想桎梏中解放出來,消除寅吃卯糧的短視行為和立竿見影的急功近利思想,避免運動式,突擊式的訓練方法,把短期內出成績與戰斗力建設長期受益統一起來,把對上負責和對下負責統一起來,始終牢牢抓住戰斗力建設這個根本,真正做到仗怎么打,兵就怎么練.(二)端正考評導向.樹牢全面協調的發展理念,在考評項目上科學安排體能科目與技能科目,共同課目與專業科目的比例;依據大綱合理確定各科目考評標準,杜絕不切實際層層加碼的行為;有效改變單純依靠考評來排名排序和界定優劣的指導偏差,提倡檢討考評,充分發揮考評在查找戰斗力短板和訓練薄弱環節中的作用,進一步提高考評的綜合效能.(三)完善考評方式.把靜態式考評和動態式考評結合起來.在認真考察訓練登統計,參訓率和裝備完好率等靜態指標的基礎上,注重在重大任務,演練和演習中考察檢驗單位訓練水平和成效,增強考核的真實性和準確性;把計劃性考核和隨機性考核結合起來,結合各階段訓練任務,不定期不定時地組織訓練考評,引導基層單位訓在平時,而不是訓在考時.

第四篇：訓練基礎理論綜合

一、軍事訓練的本質 軍事訓練是軍隊生成和提高戰斗力的根本途徑，是軍隊和平時期最基本的實踐活動，是軍隊旅行歷史使命的重要保證，是治軍和管理的重要方式，對軍隊建設具有全面推動作用

二訓練特征實踐性、針對性、多元性、規范性、復雜性、周期性、開放性

三、軍事訓練的任務 從總體上說，軍事訓練的任務是全面提高官兵的綜合素質和部隊的整體作戰能力。

1、傳授軍事知識和技能，研究作戰對象和戰場環境情況

2、演練作戰指揮和戰法，檢驗和完善作戰預案

3、研究和發展軍事學術，實驗作戰理論和編制裝備

4、鍛煉強健的體魄、過硬的心理素質、堅定的戰斗意志

5、開展

四、軍事訓練內容 1．訓練內容的特點：時代性、科學性、針對性 2．訓練內容的主要作用：保證訓練目的的實現、支持訓練活動的開展、體現軍有決定作用。科學技術的發展，為不斷深化軍事訓練改革提供了良好機遇。科學技術對提高人的科技文化素質具有直接作用。

七、軍事訓練指導思1.以黨的創新理論為指導，以毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想和胡錦濤關于軍隊建設的重要論述為指2.以新時期軍事戰略方針為依3.堅持正確的政治方向，為“能打仗，打勝仗”服務

八、軍事訓練基本原則1訓戰一致：堅持從實戰需要出發進行訓練，不斷加大訓練的難度和強度，以任務為牽引組織實施訓練2.教養一致：把訓練目的、內容、標準與作風養成結合起來3.科學練兵：不斷提高訓練的量：提高組訓者的組訓水平、增強受訓者的素質，抓好各訓練環節的質量，創造良好的訓練環境，實施科學地訓練管理5.注重效益：加強決策內容、技術科目作業內容、戰役戰術科目內容 步驟：作業準備、理論提示、宣布情況、示范擺練或知道作業、組織練習、小結講評）

4、軍事演練（習）[特點：應用性、檢驗性、針對性、復雜性 要求：從難從嚴，從實戰出發，堅持上導下演，導與演分開，按級組織，活導活演，注重演練效果全面提高戰斗力 內容：連貫演練、綜合演練。演習分為營級戰術演習、指揮所演習、實兵演習、戰役演習步驟：誘導部（分）隊進入演練（習），誘導部（分）隊演練（習）開始，組織部（分）隊做好演練（習）善后工作，演練（習）講評，軍事演練（習）的評估(a.內容：指揮控制能力、機動能力、打擊能力、防護能力、保障能力 b.組織與實施：評估準備、評估實施、評估結束 要求：周密擬制評估計劃，針對性地培訓評估隊伍，翔實統計參演部隊市里，規范地采集部（分）實施訓練保障的方法。具有保障能力強，保障效益高，能充分利用人力、物理、財力、實現資源共享的特點。要求詳細區分聯合保障與按專業、分系統保障的項目和內容，努力做到通用保障聯訓聯保，專業保障按專業、分系統保障。聯合制定保障計劃，科學安排保障的內容、時間、空間和保障力量。加強聯合保障的監督管理 十五訓練保障要求1需求牽引、保證質量2全面保障、突出重點3科學管★

十六、信息化條件下軍事訓練轉變的基本定位

1、時代背景：a.黨的軍事創新理論是轉變的理論基礎 b.練。首先，戰爭需求導致軍事訓練的產生和發展。軍事訓練是一種歷史現象，它是伴隨著戰爭實踐的出現而產生。人類社會出現私有制、階級、國家并建立了軍隊之后，由于不同的階級、民族、國家、政治集團之間的利益沖突，因而不斷引發戰爭。戰爭需要專門的軍隊來進行，進行作戰的軍隊又必須經過嚴格的訓練，才能贏得戰爭勝利。它們是緊密關聯，環環相扣的。同樣，戰爭從低級到高級，由訓練的發展。戰爭是不斷發展的，每一次新的戰爭實踐，總會給軍事訓練帶來新的影響、新的要求。解決戰爭

散沙，難以形成整體合力，其戰法運用也必然呆板僵化，面對復雜多變的戰場環境，官兵勢必無所適從，茫然不知所措，作戰的結局也必將是失敗。如發生在20世紀80年代的兩伊戰爭，由于伊朗和伊拉克軍隊都缺乏嚴格的軍事訓練，雙方能力相當，致使雙方打了一場曠日持久的戰爭。而在1991年爆發的海灣戰爭，歷時42天，地面作戰僅僅打了4天，伊拉克軍隊就喪失了主動權，遭到了慘重失敗。這其中的原因是多方面的，除交戰雙方武器裝備相差懸殊外，伊拉克軍隊訓練水平低、部隊整體素質差也是一個重要原因。第四，軍事訓練效果能夠遏制戰爭的發生。在相對和平時期，高質量的軍事訓練效果，能起到“敲山震虎”，不戰而屈人之兵的目的。通過軍事訓練效果對敵方產生威懾作用，使敵方感到冒然發動戰爭，可能得不償失，從而推遲或取消戰爭行動。軍事訓練服從并服務于戰理、物盡其用4勤儉練兵、注重效益 簡單到復雜的運動過程，牽動了軍事

信息技術的發展是轉變的直接動因 帶來的新影響和新要求，就促進了軍c.綜合實力增強是轉變的客觀條件 事訓練的發展。例如，冷兵器時代的2、本質性征：a.轉變的實質是逐步實現軍事訓練信息化 b.轉變的目的是提高威懾和實戰能力 c.轉變的過程是信息化主導下的逐漸發展 d.轉變的要求是面向信息時代的深刻戰爭，主要使用刀、劍、矛、矢等兵器，敵對雙方組成密集陣形，依靠白刃格斗決定勝負，與之相適應的軍事訓練，主要是熟練掌握手中兵器的性能和增強體能，演練各種陣形的排列全民國防教育和訓練，增強戰爭潛力 系統性、規范性、先進性4.保證質事訓練發展方向 3.訓練內容體系（指由一系列訓練內容相互聯系構成的有機整體）a.共同訓練內容（所有軍人進行的基本軍事素質的訓練）b.技術訓練內容（為使官兵掌握裝備操作使用、管理維修等專業技能而進行的訓練）c.戰術訓練內容（戰術兵團、部隊、分隊為掌握戰斗原則和方法而進行的訓練）d.戰役訓練內容（根據作戰任務需要，戰役指揮員及指揮機關和所屬部隊為掌握戰役行動的原則和方法而進行的訓練）e.戰略訓練內容（按照作戰意圖和統帥部的決策部署，戰略指揮員和指揮機關為掌握戰略作戰的原則和方法而進行的訓練）f.后勤訓練內容（軍隊后勤為提高后勤保障和防衛能力，對所屬單位和人員，有組織有計劃地進行的軍事后勤理論教育和后勤保障技能教練的活動。g.裝備訓練內容（軍隊為遂行裝備建設、發展、管理、保障任務而進行的理論教育、技能教練和總和演練活動）h.非戰爭軍事行動訓練內容（部隊、分隊為掌握非戰爭軍事行動原則和方法而進行的訓練活動）i.軍事思想學習內容（關于對戰爭和國防基本問題理性認識的學習活動）j.作戰實驗（為檢驗與作戰有關的某些理論或假設而進行的操作和活動，通常以訓練的方式進 五訓練方法1．特點：從屬性、適用性、多樣性2.地位作用：決定訓練效果、影響訓練資源運用、聯結訓練主客3訓練方法體系：a.組織形式：按職級、專業、建制、作戰編成、承訓機構訓練；b.教練方法：講授、演示、觀摩、練習、作業、演練、演習；c.手段運用：利用器材、實裝（指列入部隊編制和配發到院校的現有武器裝備）、網絡、模擬系統、教育技術訓練

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六、軍事訓練基本規律1.軍事訓練服從并服務于戰爭需求：戰爭需求決定著軍事訓練的產生，作戰的發展促進者軍事訓練的計劃，作戰需求規定著軍事訓練的目的、內容、環境和標準，軍事訓練可以檢驗與發展作戰理論，軍事訓練水平影響作戰進程和結局，軍事訓練的效果，可以達成“不戰而屈人之兵“的目的。

2、組訓者和受訓者雙向互動統一：組訓者規范著軍事訓練發展的方向，對軍事訓練質量有重大影響，決定著軍事訓練發展周期；受訓者是訓練實踐活動的主體，能促進軍事訓練的發展，是推動軍事訓練發展的內在動力。

3、軍事訓練質量水平受訓練條件制約：武器裝備是軍事訓練的基礎。體制編制是軍事訓練的保障。信息資源是軍事訓練的前提。客觀環境是軍事訓練的平臺。4.軍事訓練是循序漸進的持續發展過程：循序漸進表現為訓練內容的連貫有序。循序漸進體現在漸進與飛躍的統一。循序漸進的軍事訓練是軍隊戰斗力生成與保持的重要保證。循序漸進體現在不間斷循環式的軍事訓練。5.科學技術是軍事訓練發展的動力：科學技術對軍事訓練的發展具籌劃，注重科技投入，優化資源配置。★

九、軍事訓練法規1.特點：科學性、廣泛性、操作性、強制性2.作用：為提高訓練質量和效益提供保證，為訓練管理提供依據，為預防事故實現訓練安全提供保證3．分類：從立法角度分為中央軍委頒發的訓練法規，總部頒發的訓練法規和軍兵種、軍區頒發的訓練法規；從軍隊訓練體制角度分為部隊訓練、院校教育、預備役訓練法規；從訓練類別角度分為聯合訓練、軍兵種訓練、武警部隊訓練和后勤裝備訓練法規；從訓練層次的角度分為戰略訓練、戰役訓練、戰術訓練、技術和共同訓練法規；從規范內容角度分為綜合類、專項類法規4.表現形式：訓練條例、訓練規定、訓練與考核大綱、訓練綱目、訓練標準、條令、訓練細則 條例作用：調整軍事訓練與其他工作的關系，調整軍事訓練內部各項工作的關系，規范各級各類人員的訓練行為，為總部、軍部、軍兵種制定訓練規章制度提供依據.十、軍事訓練準備 1.思想準備：a.訓練動員教育（開訓動員、階段動員、臨時動員）b.思想政治教育（訓練意義教育、馬克思主義戰爭觀教育、信息化戰爭教育、以劣勝優教育、訓練作風教育）c.思想疏導（摸準問題、研究方法、依靠和發動群眾）

2、組織準備: a.明確領導分工 b.落實軍官骨干隊伍 c.進行訓練編組

3、物質準備：a.建設、整修調配訓練場地和設施 b.維修、訂購、配發訓練物資和器材 c.請領、訂購、分發訓練教材

4、教學準備：a.組織教學法集訓 b.組織示范教學 c.編寫教案（軍事理論講授教案、實際操作教案、戰役戰術作業教案的編寫）d.組織試講、試教

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十一、軍事訓練實施 1.軍事理論教學（特點：理論性、抽象性、邏輯性、系統性強 要求：有明確的目的，注重科學性與思想性統一，聯系實際，因材施教 基本內容：基本條令、基本軍事知識、基本理論 方法：課堂講授或播放課件為主，輔之以戰例或案例研究、參觀見學、演示、自學指導、討論等 步驟：提示要點、指導預習、重點講解或觀看課件、組織討論、小結講評）

2、軍事技能訓練（特點：動作具體、直觀形象、可視性強、反復操練 要求：正確傳授動作要領，做到直觀、準確、簡練，講解與示范結合，組織受訓者反復練習內容：共同科目、專業技術科目、戰術基礎科目 方法：在專業訓練場以講解、示范和練習的方法實施 步驟：理論提示、講解示范、組織練習、糾正動作、小結講評）

3、軍事訓練（特點：與實際情況緊密結合、情況設置復雜、作業難度較大、安全措施要求嚴格 要求：采取靈活的作業方法，誘導受訓者理論指導實際、調動創新思維能力，、創造性的完成作業，以啟發受訓者思維、開發智力為基本點 內容：共同科目作業

隊演練信息，適時提出評估報告)]。★

十二、軍事訓練管理的方法

1、法規規范法（即依據訓練法規和制度對訓練實施管理的方法，要求建立健全訓練法規和規章制度，加強訓練法規和組織紀律教育，管理者帶頭執法，嚴格按訓練考核標準）

2、行政管理法（即依靠行政或業務管理機構的權力，通過指令直接用于訓練管理對象并對其實施管理的方法，要求注意不斷提高管理者自身的訓練管理素質和能力，克服“上下一般粗“、層次不分、職能不清的管理現象，要與經常性的思想政治工作結合）

3、質量管理法（即對訓練成果優劣程度實施管轄和處理的方法，是軍事訓練管理的主要方法，對于促進訓練質量的提高有重要作用。要求科學確定訓練質量標準，嚴格進行訓練質量的控制和協調，認真進行訓練質量檢查和分析）

4、目標管理法（即通過確定訓練目標和實現訓練目標而對訓練實施管理的方法。要求制定目標，實現目標，評價目標）

5、信息系統管理法（即利用計算機及其相應的現代化設備，構成訓練信息管理系統，不斷開發和研制訓練管理軟件，并以此對訓練準備、實施、總結等各個環節進行管理的方法。要求提高認識，統籌規劃，加強信息系統管理人才隊伍建設）

6、激勵管理法（即采取精神獎勵和物質獎勵相結合的方式，對被管理者心理及行為施加影響的方法。要求遵循提高思想認識與解決實際問題相結合的原則，貫徹精神獎勵為主、物質獎勵為輔的原則）

十三、軍事訓練管理的要求

1、堅持正確的訓練方向

2、統一領導、分級管理、按級負責

3、實行正規化訓練管理

4、堅持訓管一致

5、注重統放結合

★

十四、軍事訓練保障的方法

1、計劃保障法（即依據預先擬定的保障方案實施訓練保障的方法。最基本、最常用的方法。環節：計劃預測、計劃制定、計劃執行）

2、隨機保障法：（即依據保障需要和保障能力臨機組織實施訓練保障的方法。具有情況突然，準備時間短，保障時效性要求高的特點。通常在訓練任務改變、計劃保障中斷、計劃預測不周等情況下實施。應做好：加強保障任務預測，從被動中爭取主動。快速擬制保障方案，迅速展開應急保障。加強督促檢查，解決問題）。

3、現場保障法：（即在軍事訓練現直接提供保障的方法。通常運用跟蹤保障、定點保障、定向保障等方式直供直管、一次到位、方便訓練的特點。用于持續時間長、技術要求高、遠離營區的訓練活動的保障。）

4、區域保障法：（即在一定區域內的部隊、院校和專設訓練機構等互相提供訓練保障資源的保障方法。具有訓練保障資源統建共享的特點。關鍵是制定區域訓練保障資源統建共享的法規和制度，建立區域保障協作機制。）

5、聯合保障法：（即跨軍兵種、跨部門、跨軍地界限聯合組織

變革

3、重大意義：a.必將實現軍和變換，以提高將士的作戰能力。而事訓練又快又好的發展 b.必將加快信息化條件下的戰爭形態，作戰形式中國特色軍事變革的步伐 c.必將正由機械化戰爭的單個要素的較量增強基于信息系統的體系作戰能力 向基于信息系統體系作戰方向發展。

十七、信息化條件下軍事訓練的發展面對這些新變化、新特點，軍事訓練趨勢

1、創新發展基于體系能力生也必須向提高打贏信息化戰爭能力成的訓練運行方式：a.實行單個人員的方向發展。因此，戰爭的發展牽引分類分級訓練 b.改革軍兵種部隊整著軍事訓練的變化。其次，戰爭需求體訓練 c.完善聯合訓練體制機制 d.決定著軍事訓練的目的、內容、方法調整部隊訓練周期和階段劃分

2、和手段。軍事訓練的目的、內容、方創新發展與使命任務相適應的訓練法和手段，不是由組訓者或受訓者的內容 ：a.準確把握訓練內容改革要主觀愿望所決定的，而是由戰爭的客求，與戰爭形態變化相吻合 b.及時觀需要所確定的。如作戰特點、類型、調整訓練內容體系結構c.持續充實樣式、規模等。舍此，訓練必然成為信息化訓練內容 d.改革訓練內容管無源之水、無本之木，就會在下一場理機制，按照統放結合、分級管理的戰爭中遭致失敗。如在冷兵器時期，原則，區分訓練與考試大綱的修訂權軍隊作戰主要使用弓、矢、矛、戈、限，規范各級調控訓練內容的具體要戟、斧等一類冷兵器遂行作戰任務，求

3、創新發展基于信息系統的集軍事訓練也主要以教習使用這些冷成訓練方法 即作戰要素集成訓練，兵器進行格斗和演習陣法；而在火器作戰單元合成訓練，作戰體系融合訓時代，火藥的發明并應用于作戰，促練

4、創新發展精準管控的訓練管理進了戰爭的發展，隨之軍事訓練內模式 a.精細化管理（完善分級管理容、方法和手段也發生了明顯變化。制度、發展信息化訓練管理手段、推二是軍事訓練對戰爭具有能動的反行軍事訓練目標管理）b.完善訓練考作用。軍事訓練對戰爭的依存，不是評機制（樹立先進的訓練考評理念，消極的、被動的，而是積極的、主動健全訓練考評制度，改革訓練等級評的，既依賴于戰爭，又對戰爭起反作定方法）c.健全完善訓練獎懲制度用。首先，軍事訓練可以研究和創新（推行軍官、士官崗位軍事素質認證作戰理論，指導未來戰爭。作戰理論制度，健全完善訓練實績與官兵切身是軍事理論的核心，未來作戰不僅是利益掛鉤的政策制度，推行軍事訓練軍事實力的對抗，科學技術的角逐，問責制）

5、創新發展集約高效的訓更是軍事理論特別是作戰理論的較練保障方式：a.推進保障條件信息化量。在和平時期，遂行作戰任務的機（以信息技術為支撐，以信息網絡平會相對較少，作戰理論的檢驗與發展臺建設為重點，不斷開發智能化訓練更加依賴于訓練實踐。作戰理論的創軟件）b.推進保障模式集約化（統籌新離不開軍事訓練的實踐，軍事訓練全軍訓練場地設施，統建共享訓練信實踐是檢驗作戰理論的標準，發展作息資源，完善區域聯合保障機制）c.戰理論的途徑。軍事訓練為探索和創推行保障管理規范化（不管完善訓練新作戰理論提供了實踐的條件。其保障規章制度，加強各種保障活動的次，軍事訓練是戰斗力生成的根本途規范化管理）

徑。戰斗力是由官兵素質和武器裝

一、軍事訓練與戰爭的關系

備、體制編制、組織指揮、行政管理、軍事訓練服從并服務于戰爭需保障能力等因素綜合決定的。在這些求規律，揭示的是軍事訓練與戰爭實戰斗力因素中，武器裝備和體制編制踐之間內在的、普遍的聯系，是訓練只是潛在的戰斗力，只有經過訓練才與戰爭二者關系的本質反映。這一規能將潛在的戰斗力變為現實的戰斗律是軍事訓練的基本規律，它滲透并力。其他因素，如官兵素質、組織指貫穿于軍事訓練的全過程。軍事訓練揮、管理水平及保障勤務等，都是人是隨著戰爭的產生而產生，并隨著戰的因素在起作用。人的素質高，戰斗爭的發展而發展的。軍事訓練依存于力就強，反之則弱。而人的素質不是戰爭，戰爭對軍事訓練起拉動和導向與生俱來的，要經過長期的軍事訓練作用。軍事訓練服務于戰爭的目的實踐來提高。在和平時期，這些因素性，及其對于戰爭的從屬性，決定了形成戰斗力的過程中，只有通過軍事軍事訓練必須服從并服務于戰爭需訓練來達成。由此可見，軍事訓練的求。換句話說，就是一定的戰爭決定實踐過程就是戰斗力生成和提高的著一定的軍事訓練，戰爭的發展促進過程，離開了軍事訓練實踐，戰斗力著軍事訓練的發展。一方面，戰爭的的生成和提高就是一句空話。第三，需要牽引軍事訓練最大限度地與之軍事訓練效果影響作戰進程和結局。相適應。軍事訓練是為做好戰爭準備一方面，軍事訓練水平影響作戰進和贏得戰爭勝利服務的，它始終依存程。一支訓練有素、戰斗力很強的部于作戰，受制于作戰，服務于作戰，隊與軍事素質較差的部隊交戰，能夠戰爭對訓練起著拉動和導向的作用。大大加快作戰進程，能在較短時間內另一方面，軍事訓練對戰爭具有能動取得作戰的勝利。另一方面，軍事訓的反作用。訓練是戰爭的“預實踐”。練水平影響作戰結局。軍隊經過嚴格訓練水平的高低，直接影響著戰爭的訓練，軍事訓練水平高，戰時就能牢進程和結局。二者相互作用，推動訓牢把握戰場的主動權，取勝的概率就練與戰爭的發展。主要反映在以下幾大，就能攻無不克，戰無不勝。相反，個方面。一是戰爭需求決定著軍事訓

未經嚴格訓練的部隊，必然形同一盤

爭需求規律，揭示了軍事訓練與戰爭之間固有的、本質的、必然的聯系。這種聯系，是客觀存在的，是不以人的意志為轉移的。它告誡我們，要取得未來戰爭的勝利，就必須以適應未來戰爭的需要作為軍事訓練的出發點和歸宿點，依據軍事斗爭的方針、原則確定軍事訓練的方針、原則，依據軍事斗爭的形態、樣式確定軍事訓練的內容，并結合訓練的目的、內容，選擇最能體現實戰并適應受訓者接受作戰知識和技能規律的手段和途徑，以最大限度地縮小軍事訓練與戰爭需求的差距。

二、軍事訓練體制與法規要和軍隊建設及訓練實踐相協調軍事訓練是軍隊建設的重要組成部分，訓練體制與法規的調整改革應有利于促進軍隊現代化建設的全面發展。軍隊培訓人才種類、數量、質量，都是根據軍隊現代化建設需要確定的。在各個歷史時期，軍隊建設和軍隊任務不同，對軍隊人才的要求也有所不同。因此，訓練體制與法規要適應這種變化，根據客觀需要建立各種、各類、各層次的訓練體制與法規，加強對多種人才的培訓。例如，在新的歷史時期，軍隊建設既需要各級各類指揮人才，又需要懂得高技術裝備的技術人才，這就要求訓練體制與法規能夠按照不同性質和等級的部隊，以及專業人員，進行分級分類培訓，使之掌握相應的專業知識和作戰技能，并打下牢固基礎，為部隊高層次訓練創造條件。有些情況下，訓練體制的調整與改革對訓練本身是有益的，但從軍隊建設的全局看，還不成熟，甚至可能影響到其他方面的發展，這就需要把握好訓練體制與法規調整改革的時機和進程，使訓練體制與法規和軍隊現代化建設同步、協調發展。軍事訓練體制與法規要和訓練實踐相適應軍事訓練是具有很強動態性的實踐活動。一方面，軍事訓練體制與法規必須適應訓練實踐的特點。比如軍事訓練具有實踐性、系統性、針對性、漸進性、反復性、復雜性等十分顯著的特征。科學的訓練體制與法規應能從組織體系、運行機制以及法規制度上，適應訓練活動的主要特點，確保其順利進行，否則將影響訓練實踐效果。另一方面，軍事訓練體制與法規還必須適應訓練實踐的發展變化。軍事訓練實踐活動受戰爭形態、兵役制度、武器裝備等因素的影響而不斷發展變化，使訓練呈現新的特點，對訓練也提出了新的要求。這也需要訓練體制與法規必須跟上并適應這些變化，才能發揮應有的功能 三結合實際談軍事訓練要素的關系 軍事訓練要素主要包括組訓者、受訓者、訓練內容、訓練方法和訓練環境五大要素。由組訓者根據訓練目的，制定訓練方針和原則，下達訓練任務，明確施訓計劃，組織訓練準備與實施；受訓者根據組訓者的要求和確定的訓練內容、訓練方法和訓練環境而接受訓練。在此，組訓者與受訓者共同構成訓練的主體，兩者之間不僅有教與學、教與練的關系，而且還有管理與被管理的關系。訓練內容、方法和環境共同構成訓練的客體。訓練主體與訓練客體之間是利用與被利用、制約與被制約的關系。訓練主體利用訓練客體提供的條件開展訓練，以達成訓練目的。訓練客體影響和制約著訓練主體的訓練活動，訓練內容、訓練方法、訓練環境制約著訓練質量和效益。組訓者利用訓練內容、訓練方法和訓練環境，啟動訓練、保障訓練，使受訓者接受訓練，最終達到訓練目的，完成訓練任務。

四、我校在軍事訓練管理方面有哪些特點，有哪些值得改進的地方

了解和掌握軍事訓練管理的特點，是有目的、有針對性地實施軍事訓練管理的前提。軍事訓練管理具有行為的規范性、系統的整體性、結構的層次性、過程的周期性、活動的動態性、內容的兼容性等顯著特點。行方法、手段的優勢互補，求得最佳的整體管理效果。把握軍事訓練管理系統的整體性特征，就是要求訓練管理者必須從訓練系統的整體效益出發，處理好全局與局部的關系；以全局的觀念，管理本單位的訓練工作；從全局出發，管好對全局起決定作用的局部，抓好訓練中的主要環節和關鍵步驟；善于協調各個訓練局部之間的關系，照顧到各個方面、各個環節的利益，使各個局部之間相互聯系、相互協調、密切配合，發揮整體效能。結構的層次性軍事訓練管理結構的層次性，是由軍隊編制體制和軍事訓練的內部結構決定的，反映了訓練管理結構的存在狀態及基本面貌。結構的層次性體現在：其一，軍事訓練作為一個大系統，有著不同層次、不同專業的訓練內容，形成了從基礎到應用、從共同到專業、從專業到合成的訓練內容體系，呈現出很強的層次性。這種內容上的層次性，反映出訓訓練管理的新情況、新問題層出不窮。如管理新理念的確立、管理環境條件的變化、管理任務的變更、管理方法和手段的更新等，尤其是在新軍事變革日益深化的大背景下，這種動態性就顯得更加明顯。把握軍事訓練管理活動的動態性特征，就是要求訓練管理工作必須隨著情況的變化而變化，準確把握訓練管理的動態性。要針對客觀形勢的發展與訓練動態的變化，適時調整訓練管理內容、方法和手段，堅持訓練的改革與創新，使訓練管理始終處于生機勃勃的發展狀態。內容的兼容性軍事訓練管理內容的兼容性是指軍事訓練管理與行政、思想等管理有著相互兼容、交叉融合的特性。內容的兼容性體現在：一是訓練管理者兼有多種身份。軍事訓練管理者既是組訓者，又是行政管理者，在一定條件下還是政治工作者。這種身份的多重變換，對管理者素質提出了更高的要求。二是軍事評估。軍事訓練評估綜合性原則是指對評估對象從訓練活動的總體上進行全面、綜合的分析，求得客觀的評估。組織軍事訓練評估時，應盡可能地收集各方面的情況和反映，全面把握軍事訓練活動的狀態。評估與指導相結合原則軍事訓練評估要對結果進行科學分析，引導組訓者、受訓者明確今后改進的方向。同時，在進行軍事訓練評估時必須伴隨有指導。這個指導要以評估結論為依據，根據診斷出來的問題和受評估對象的現有條件，提出具體的軍事訓練改進意見。堅持評估與指導相結合的原則，是由軍事訓練評估的本身目的所決定的，以評估結論指導軍事訓練活動，達到推動軍事訓練發展的目的。

六、信息化條件下作戰衛勤保障能力生成途徑的設想，如基本思路、基本原則、基本方法、基本內容

內容：現代戰爭正由火力主導向信息主導轉變，由依靠數量規模制勝用新的技術手段，解決新裝備訓練中的重點難點問題。要堅持以信息技術為支撐，以訓練基地為主要依托，以模擬仿真為基本手段，以信息網絡為基礎設施，大膽創新現代化的訓練方法，提高訓練的質量和效益。信息網絡是軍事訓練信息化的核心要素，網絡能夠為廣大官兵及時提供各種訓練信息資源，大節約訓練時間，提高訓練質量和效益。隨著網絡的普遍使用，將使訓練教學由原來的黑板、掛圖、幻燈、手工等傳統手段轉變為以網絡、可視化、模擬、電教、自動化為主的先進科技手段，為首長機關和部隊推進網絡辦公、開展網絡訓練和實施網絡考核提供了強有力的信息技術支撐。區域聯網協作訓練、遠程教育訓練、基地監控訓練、模擬訓練、虛擬現實訓練等新型網絡訓練方式，將成為提高信息化條件下軍事訓練質量的重要方法。以固定的大型訓練場地和現代化設施為依托，運用先進果，不斷深化聯合訓練的研究探索。加強兵種作戰單元內部單一作戰要素集成訓練、兵種作戰單元內部諸作戰要素集成訓練、軍種作戰單元內部單一作戰要素集成訓練、軍種作戰單元內部諸作戰要素集成訓練。要以聯合訓練大綱為依據，完善訓練法規，對訓練秩序、組織領導、任務，以及訓練的方針、原則、指導思想、訓練時間、訓練課題、訓練標準、訓練保障和訓練考核等做出明確規范

思路：打贏信息化條件下局部戰爭關鍵在于爭奪制信息權，而制信息權基礎在于制電磁權。可以說，未來戰爭中誰奪取了制電磁權誰就能奪取戰爭的勝利。信息化條件下作戰，敵方多維戰場空間電磁攻擊與干擾、己方裝備的自擾互擾、民用設備的占頻輻射和自然環境的干擾影響，使得戰場電磁空間異常復雜，并貫穿于整個戰爭的始終。信息化條件下局部戰爭，交戰雙方在電磁空間中的爭奪愈為的規范性軍事訓練管理行為的規范性，是我軍實施正規化管理的重要體現，它的實質是按照統一的具有普遍約束力的有關訓練法規進行訓練管理，嚴格遵循訓練規律，建立起正規有序、充滿活力的訓練管理機制，使參與訓練的各級組織、各類人員都在法規的范圍內活動，訓練的各個環節、各個步驟都在法制的軌道上運行。行為的規范性體現在：一是要以軍委、總部確定的訓練方針、原則和上級的訓練指示，來統一對訓練的認識，規范訓練行為，嚴格訓練紀律，并把它貫穿于整個訓練管理過程的始終，以保證部隊訓練活動沿著正確的方向進行。二是以條令、條例、規章、制度為依據，嚴格訓練管理的運行，使之條令化、制度化、標準化。我軍在長期的訓練實踐中，形成了一整套反映訓練客觀規律的法規制度，只有依照這些法規制度去管理訓練，才能保證部隊訓練活動符合客觀實際，避免盲目性和隨意性。尤其是隨著科學技術的飛速發展和陸軍裝備的不斷更新，部隊訓練的組織實施更加復雜，規范程度越來越高，要求部隊訓練管理行為更要依法行事，正規有序，即便是訓練改革，也必須有計劃、有步驟地實施，對于取得的訓練改革成果，要力求通過建章立制轉化為訓練者的行為規范，以維護訓練工作的嚴肅性。三是部隊訓練管理過程的各個環節都有明確的職責、標準和健全的法規制度，只有按規范的程序、步驟、方法實施訓練管理，才能確保部隊訓練活動有條不紊的進行。把握軍事訓練管理行為的規范性特征，就是要求訓練管理者必須遵循訓練規律，建立起正規有序、充滿活力的訓練管理機制，使訓練的各級組織、各類人員、各個環節和各個步驟都在法制的軌道上運行。系統的整體性軍事訓練管理是由管理者、管理對象、管理內容、管理方法等多種因素組成的整體系統。管理效益的高低，不僅取決于單個要素能量的發揮，而且還取決于各要素的協調發展，以及管理系統與外部環境之間的有機聯系所產生的整體功能。系統的整體性體現在：一是管理者的所有工作，都是圍繞提高部隊整體作戰能力這一根本目的而開展。訓練目標與管理目標，在提高部隊整體作戰能力上達到了高度的統一，這既是開展訓練活動的根本要求，也是開展訓練管理活動的價值所在。二是訓練管理既強調對人、財、物、時間、空間和信息等單個要素的合理使用，又要把它們作為一個整體，進行系統地安排、組織和協調，使其協調發展，發揮整體效益。三是將訓練管理過程視為一個系統工程，從任務確定、計劃制定、組織實施到總結考評，對每個管理環節進行周密部署和細致安排，使整個管理過程形成一個閉合的鎖鏈，杜絕管理環節上的“短板”現象，有效發揮整體管理效益。四是將多種管理方法、手段同時作用于管理對象，通過各種練對象的不同需求，要求其管理工作必須與之相適應，才能使軍事訓練各系統功能得以充分發揮，從而保證軍事訓練逐漸推進和有序發展。其二，軍隊編制體制的層次結構，決定了各級訓練管理機構和人員的管理任務、職責和權利的不同，從而構成了訓練管理的類別與層次。把握軍事訓練管理結構的層次性特征，就是要求訓練管理者必須實行“分級管理、按級負責”，使管理從上到下形成一個層層銜接、環環相扣的工作鏈條，保證訓練系統協調一致的高效運轉。要按照各自職責和權力，行使管理的職能，防止包辦代替、不分層次職責“一桿子插到底”的傾向。那種包攬一切的訓練管理，不但對訓練落實無益，妨礙管理的效果，反而會壓抑下層管理者的積極性，還會給本系統的訓練管理造成忙亂現象，妨礙訓練效果。過程的周期性軍事訓練管理過程的周期性，是由軍事訓練逐級遞進周期循環的特點決定的。軍事訓練管理是一個由低級到高級，周而復始，循環發展的過程。過程的周期性體現在：一是訓練時間的周期性。通常師以下部隊，以一個為一個大的訓練周期。訓練又劃分為入伍訓練、分業訓練、實兵演習三個階段。每一階段、每一課題又是按照準備、實施和總結等步驟循環進行的。二是訓練對象的周期性。由于士兵有規定的服役期，軍官有規定的任職期，這就決定了士兵、軍官和部（分）隊的訓練，必須按照規定期限循環往復的進行。三是訓練內容的周期性。通常情況下，從基礎訓練開始，經過技術訓練、戰術訓練、戰役訓練到聯合作戰訓練結束，完成一個訓練周期，循環往復，漸進發展。軍事訓練的周期性，必然導致軍事訓練管理過程的周期性。每個周期都包括部署訓練任務、制定訓練計劃、組織訓練活動、進行訓練考評等管理活動。一個訓練管理周期的結束，并不是管理活動的終止，而是隨著訓練任務和內容的轉換，又進入下一個管理周期。把握軍事訓練管理過程的周期性特征，就是要求各個層次的訓練管理工作，必須以各自的周期管理目標為依據，既要管理好各、各階段的訓練，又要注重各、各階段訓練的相互銜接，按照訓練規律，實行有重點調節和控制，有預見性地開展訓練管理活動。活動的動態性軍事訓練管理活動的動態性是指軍事訓練管理的各個方面都是隨著時間、空間和環境條件的變化而不斷變化的。活動的動態性體現在：一是訓練管理對象是不斷變化的。如人員的流動、時間的流逝、場地的轉換、財物的損耗、信息的更新等，必然會影響到訓練管理的穩定性，訓練管理的方式方法也應隨之而變化。二是訓練管理手段的先進性是相對的。隨著科學技術在軍事領域的應用，尤其是計算機網絡技術在部隊訓練中的應用，加速了訓練手段的更新，訓練管理的手段也應隨之而變化。三是部隊

訓練管理機構和行政管理機構合一。如軍、師、旅、團等訓練管理機構與行政管理機構都是合一的。這就要求管理者在進行訓練管理時，正確處理好與行政管理的關系，使二者相輔相成，協調一致。三是管理內容多重交叉和兼容。比如，訓練管理有對人的管理，行政管理的主體也是人，兩者在管理內容上是相輔相成、相互促進的。四是訓練管理與其它管理目標是一致的。訓練管理是為了增強部隊戰斗力，行政管理是為了培養部隊優良作風，思想管理是為了提高部隊官兵思想政治覺悟，但最終目的都是為了提高部隊的戰斗力。把握軍事訓練管理內容的兼容性特征，就是要求訓練管理者在訓練管理中，要把訓練與管理、訓練管理與行政管理、訓練管理與思想管理緊密的結合起來，做到訓管一致，教養一致，管理與育人相統

五、結合自身實際談談軍校醫學生的軍事訓練評估應遵循什么原則和方法注重目的性原則軍事訓練評估目的性原則，是指每次開展軍事訓練評估必須有明確的目的，不能含糊籠統。軍事訓練評估的總的目的就是判定訓練效果，改進訓練方法和手段，提高訓練質量。軍事訓練評估的目的性要求在實施軍事訓練評估的過程中，必須堅持實事求是的態度，不主觀臆斷，不摻雜個人感情，完全按評估標準辦事，保證軍事訓練評估結果公正、準確。定性與定量分析相結合原則定性分析是指在軍事訓練評估中，側重對軍事訓練活動及其效果進行質的分析，尤其在對一些難以量化的因素進行評估時較為有效。定量分析是指在軍事訓練評估時，側重對軍事訓練及其效果的量進行分析，從而更加準確地反映軍事訓練的質量情況。在組織軍事訓練評估時，能組織定量分析的，應盡量組織定量分析；不能完全組織定量分析的，也應搞好定性與定量分析的結合。通常對單個人員和單課目訓練的軍事活動，應盡量采取定量分析的方法；對單位軍事活動的評估，在側重定量分析的同時，要加強定性分析，把握軍事訓練活動的可能變化。靜態與動態評估相結合原則靜態評估是指重點考評訓練對象在訓練過程中特定時間和空間中的狀態，是對評估對象在特定時間和空間所達到的訓練水平的現實反映。動態評估的重點是考察評估對象在訓練過程中的發展狀態，其特點是偏重于歷史情況的比較。在組織軍事訓練評估時，要堅持靜態評估與動態評估相結合的原則，既要把現狀搞準，原因搞清，更要以歷史和發展的眼光，通過橫向對照和縱向比較，把握軍事訓練活動的成功之處、經驗教訓和發展趨勢。多渠道性與綜合性原則軍事訓練評估多渠道性是指在評估過程中，要注重收集與訓練活動相關的多方面的意見和信息，盡可能實行不同部門(司、政、后、裝)、不同職級(軍官、士兵)、不同身份(組訓者、受訓者)人員相結合的方式進行

向基于精確作戰制勝轉變，由按建制協同作戰為主向成體系成建制一體化聯合作戰為主轉變。信息已經融入物質和能量，成為提高戰斗力的主導因素。目前，我軍處在機械化信息化復合發展的歷史階段，訓練內容改革必須適應這一特定歷史階段的要求，在指導上更要依賴信息技術，逐步實現由機械化條件下軍事訓練向信息化條件下軍事訓練轉變。堅持以新時期軍事戰略方針為統攬，按照訓戰一致的原則，遵循信息主導、系統謀劃、協調發展的原則，從優化軍隊的作戰能力結構和官兵的知識能力結構入手，立足現實、著眼未來、整體推進，把部隊戰斗力生成模式切實轉變到依靠信息技術進步為主上來，不斷改革創新信息化條件下軍事訓練內容，真正使信息技術成為提高軍事訓練質量的新的增長點。根據不同作戰任務需要、信息化條件下作戰要求、未來戰場環境特點創新設置信息化訓練內容，增強訓練的針對性、先進性、適應性和有效性。按照軍事訓練大綱要求，充實信息化基礎訓練內容，加大信息化知識比重，突出高技術裝備操作技能訓練，加強軍兵種作戰單元內部集成訓練和信息化作戰要素集成訓練。著眼提高信息化條件下作戰和指揮能力，突出信息化知識學習、信息化技能訓練和新裝備訓練，全面加強智能、體能、心理和作風訓練，增強官兵的綜合素質。著眼有效履行新世紀新階段我軍歷史使命，拓展多樣化的訓練內容，充實反恐維穩、處置突發事件等訓練內容，完善搶險救災、核生化救援、海上搜救等應急救援訓練，豐富發展與外軍聯合軍演、跨區基地聯合訓練等內容，全面提高我軍履行使命任務的能力。設置作戰諸要素體系集成訓練內容，使平臺與平臺、系統與系統之間高度融合、整體聯動，提高部隊的情報獲取、信息傳輸、指揮控制、快速機動、電子對抗、精確打擊、全維防護和綜合保障能力，實現作戰能力的綜合集成，使訓練水平與應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務要求相適應。以聯合訓練內容改革帶動各軍兵種訓練內容創新，以合同戰役戰術訓練內容創新帶動兵種專業訓練內容改革。通過聯合訓練把練技術、練戰術、練思想、練作風結合起來，把練指揮、練協同、練保障聯動起來，把戰略、戰役、戰術訓練銜接起來。

方法和手段：以信息技術為核心的高新技術的發展，為現代軍事訓練提供了先進的訓練手段。信息化條件下軍事訓練，主要是以軍事訓練信息網為依托，強調把網絡、模擬、虛擬、自動化等現代智能手段普遍應用于訓練實踐，訓練方法手段進入智能化發展階段。部隊裝備的大批信息技術含量比較高的新型武器裝備，配發的大量先進訓練裝備器材，對提高部隊訓練質量和效益起到了促進作用，應當充分利用部隊綜合集成建設和訓練成果，進一步改革現有的組訓方式，的導調手段，模擬逼真的戰場環境，來愈激烈，無論是情報偵察、信息傳采取科學的評估方法，對演練情況作輸，還是戰場指揮控制、精確打擊，出科學裁決。要按照一體化聯合訓練都將在復雜電磁環境中進行。復雜電需求，依托現有三軍訓練基地和設磁環境條件下軍事訓練是信息化條施，科學規劃訓練基地布局，加快綜件下訓練的重要組成部分，它具有信合性訓練基地建設改造步伐，創設逼息化訓練的基本特征。同時，開展復真的信息化戰場環境，重點建好導調雜電磁環境下軍事訓練又是一種全監控、戰場仿真、輔助評估、綜合保新的訓練模式，具有十分鮮明的特障和基地管理“五大系統”，滿足各征。要著眼信息化條件下局部戰爭的軍兵種專業訓練和聯合演習需要。要客觀需求，把提高復雜電磁環境下的依托訓練基地，打造實戰練兵環境，指揮協同能力作為長期目標，搞好頂培養形神兼備的模擬對抗部隊，摸索層設計。要立足現有體制編制和武器實兵實裝對抗的訓練方法，積極開展裝備及其發展，分階段確立目標，一專業技術對抗、首長機關對抗、實兵步一步向前推進。要把弄清楚“如何戰術對抗，逐步推開聯合對聯合的體建”和“訓什么”的問題作為推動信系對抗，在激烈的對抗環境中練謀息化條件下軍事訓練的難點問題，解略、練指揮、練戰法、練協同、練保決如何構建真實的未來作戰的電磁障。要建設科學、逼真的模擬戰場環環境問題，并對部隊進行規范。要深境，實現聯合戰役訓練、合同戰術訓入開展重點難點問題理論攻關活動，練、新裝備操作訓練、復雜專業技術著力研究復雜電磁環境下作戰理論訓練的模擬化。要改進模擬訓練手與訓練理論，不僅要弄清是什么，更段，發展實戰化模擬訓練系統，構建要弄清怎么辦，用理論的突破帶動訓作戰指揮、武器裝備操作和實兵對抗練的創新發展。要把復雜電磁環境下相結合的模擬訓練環境。要充分運用軍事訓練放在機械化訓練向信息化計算機技術、網絡技術、人工智能技訓練轉變的時代背景中進行總體籌術、軍事專家系統技術、多媒體技術劃，注重訓練層次與要素的融合，戰和模擬仿真技術，提高訓練質量，并術訓練與技術的統一，訓練內容與訓在模擬系統的引導下與虛擬的復雜練方法的協調。要緊緊圍繞提高一體電磁環境交互，隨機應變。化聯合作戰能力，重點抓好“網電”重心：信息化條件下局部戰爭，戰場對抗部(分)隊、裝甲兵部(分)隊、向陸海空天電多維空間拓展，作戰樣防空兵部(分)隊、陸軍航空兵等主要式向諸軍兵種一體化聯合作戰發展，技術兵種部隊的訓練，結合作戰任部隊的戰斗力集中體現為一體化聯務，以應急機動作戰部隊和主戰裝備合作戰能力。在2006年召開的一次的訓練為重點，突出對首長機關訓練全軍軍事訓練會議上，胡主席指出，的指導，搞好針對性、應急性訓練，信息化條件下局部戰爭是體系與體盡快形成決戰決勝能力。要以科學有系的對抗，基本作戰形式是一體化聯序的宏觀籌劃與組織戰區部隊關鍵合作戰。聯戰必須聯訓。要著眼提高性訓練科目為主實施重點指導，分諸軍兵種一體化聯合作戰能力，大力析、掌握各部隊對復雜電磁環境下訓加強聯合訓練。要抓好戰略戰役戰術練需求，制定訓練方案和實施計各個層次的聯合訓練，并積極探索軍劃，下達訓練任務，跟蹤檢查指導，政軍民聯合訓練的有效機制和方法。組織檢驗評估和考核訓練效果，協調信息化條件下軍事訓練，主要是以系相關部門解決問題。要加強電磁攻防統集成訓練為主，強調作戰要素、作基本技能和戰法訓練，熟悉軍用電子戰單元、作戰體系的高度融合。適應設備、信息化武器裝備、指揮控制系一體化聯合作戰發展要求，必須大力統的技術性能和電子戰力量的使用加強聯合訓練，并引領各層次訓練，原則，掌握電磁遮斷、電磁佯動和抗聚合各類作戰單元、各種作戰要素，干擾、防自擾、抗毀傷等電磁攻防基實現訓練主體的互聯互動，引領各軍本戰法。要完善相關訓練保障手段，兵種、各層次訓練。要建立諸軍兵種把戰場電磁態勢和電磁對抗行動真參加的具有高度權威、相對固定的聯實地模擬出來，提高電磁環境的復雜合訓練領導機構，具體籌劃設計并研程度，為訓練提供逼真的電磁環境。究解決訓練中的重大問題。要加強聯要結合作戰任務，積極開展復雜電磁合作戰訓練理論研究，健全聯合訓練環境下的適應性、對抗性、檢驗性演體制機制，建立聯合訓練法規體系，練，使部隊在復雜電磁環境中認知信培養聯合作戰指揮人才，積極開展聯息化戰場的基本特征，摸索復雜電磁合訓練新實踐。要強化軍兵種知識、環境下作戰的制勝之道。

聯合作戰理論學習和作戰對象、戰場

1、信息化條件下軍事訓練，訓練內環境研究，突出軍兵種情報信息共容必須進一步向信息化聚焦 享、目標識別引導、指揮信息互聯互

2、信息化條件下軍事訓練，訓練重通等內容的演練，加強聯合作戰指心必須進一步向聯合訓練轉移 揮、戰法、保障等內容訓練，通過聯

3、信息化條件下軍事訓練，更加注合基礎訓練、聯合專項訓練、聯合指重拓展信息化訓練方法和手段 揮訓練、聯合實兵演習，將聯合訓練

4、信息化條件下軍事訓練，必須創思想貫穿于戰略、戰役、戰術、技術設復雜電磁環境下軍事訓練條件 訓練之中要深化軍兵種集成訓練，逐

5、信息化條件下軍事訓練，必須實步推廣運用信息系統的指揮訓練、作現精細化的訓練管理。

戰編組訓練、協同行動訓練的創新成

第五篇：大學體育基礎理論論文(四)

體育自產生以來就是為了運動和健身。人們希望通過體育鍛煉，調節身體活動能力變化，促進機體物質變化，達到強身健體、遠離疾病的目的。

我們的體育理論課本對體育概念的表述中包含了以下敘述：體育以運動為基本手段，遵循人體生長發育規律和身體活動規律，以達到增強體質、促進身心發展的目的。

無論是通過概念上的表述，還是通俗的理解，我們都對體育鍛煉和體質健康的密切關系有了一定的認識。但是，現實生活中，很多人對體育鍛煉是如何影響運動系統沒有一個明確的認知，導致他們所進行的鍛煉有時候得到的只是事倍功半的結果，更有甚者，因為錯誤的鍛煉而受傷。

在此，我將簡單介紹體育鍛煉對運動系統的影響。

運動系統又稱骨骼肌肉系統，是由骨骼、關節和肌肉構成的。

體育鍛煉對運動系統的影響首先體現在肌肉結構及其機能變化上。這是每個人從表象上 就能覺察出來的變化——經常參加體育鍛煉的人長得結實健壯，肌肉豐滿，身材勻稱。

從生理學角度來說，體現在肌肉形態結構方面的變化主要有：肌纖維變粗，內部蛋白質合成增強。肌漿中一些生物化學物質（如線粒體）數目增多，體積增大，為肌肉收縮提供更多能量。肌肉中脂肪減少，既健美了體形又提高了運動能力。肌肉中毛細血管增多，有利于肌肉持續長時間的大負荷運動。

肌肉形態結構上的這些變化使其功能性也隨之提高了。主要表現在肌肉的興奮性、靈活性提高，肌肉的協調性也明顯改善，肌肉收縮力量因而增大。

體育鍛煉對骨的影響主要體現在可使骨骼增粗、骨密質加厚、骨面肌肉附著處突起明顯、骨小梁排列密集且整齊而有規律。這是由于骨的新陳代謝加強，骨的血液循環得到改善，從而在形態結構上產生良好變化，使骨具有更高的物理強度和堅固性。

最后，體育鍛煉能使關節以及加固關節的韌帶的機能得到提高。關節面骨密質增厚，對運動負荷的承受能力增大；關節面軟骨增厚，既加大了關節的穩固性，又提高了關節的運動緩沖能力；關節囊增厚，加固了關節，其內層的滑膜層分泌滑液功能提高，減少軟骨之間的摩擦。關節周圍肌腱和韌帶增粗，加強了關節的穩固性，提高了運動能力。

就我本學期所練的二十四式太極拳來說，它對運動系統的作用極為突出。太極拳的動作要領里要求習練者“懸頂正容、含胸拔背、沉肩垂肘”。練拳時要避免頸部肌肉僵硬，保持頂平頸直，要求垂臀、正脊以維持軀干的正直。太極拳剛柔相濟，一方面可以使肌肉處于自然松弛的狀態，一方面又對脊柱及骨骼有良好的作用，防止駝背和畸形。

從以上敘述可以看出，人的體質雖然是在遺傳變異后表現出來的，但完全可以通過后天的體育鍛煉來得到改善。只是，我們所要注意的是，體育鍛煉對于運動系統的任何一個部分產生影響都是有其局限性的，參加鍛煉的項目不同，對人體各部分的影響也不同。因此，我們想要使全身結構與功能得到改善就必須經常參加不同類型的體育運動，進行全面的身體訓練。

另外，人體在不同時期新陳代謝的程度不同，青少年時期較為旺盛，這個時期進行科學的體育鍛煉，會促進骨骼、肌肉等協調合理生長。然而，當體育鍛煉停止后，那些經鍛煉所獲得的良好變化會慢慢消失，這就要求我們必須持之以恒的進行體育鍛煉。