第一篇：目前飼料行業(yè)現(xiàn)狀分析
正大無(wú)論在企業(yè)實(shí)力與技術(shù)水平，乃至于對(duì)養(yǎng)殖業(yè)的理解，都是在同行業(yè)之首，說(shuō)領(lǐng)先國(guó)內(nèi)企業(yè)15~20年一點(diǎn)都不過(guò)分。
優(yōu)勢(shì)：正大憑藉其對(duì)養(yǎng)殖業(yè)的深刻理解和成熟的養(yǎng)殖模式，借助其養(yǎng)殖技術(shù)、種苗技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，曾經(jīng)席卷中國(guó)的對(duì)蝦飼料市場(chǎng)，并且能夠做到現(xiàn)金銷(xiāo)售！雖然對(duì)蝦種苗方面出現(xiàn)災(zāi)難性的危機(jī)，但最近在湛江和福建開(kāi)始大面積興建標(biāo)準(zhǔn)化蝦塘，準(zhǔn)備復(fù)制其在泰國(guó)的經(jīng)營(yíng)模式，后勢(shì)不可忽視！
短板：正大最大的問(wèn)題存在于水土不服，無(wú)論是養(yǎng)殖技術(shù)還是團(tuán)隊(duì)建設(shè)。對(duì)蝦種苗出現(xiàn)的危機(jī)印證了其技術(shù)在中國(guó)這個(gè)養(yǎng)殖環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下的嚴(yán)重不適應(yīng)，中國(guó)在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)還是以散養(yǎng)戶(hù)為主體的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，這就嚴(yán)重制約了正大在中國(guó)的發(fā)展速度。同樣，由于其對(duì)中國(guó)的人文環(huán)境的不理解，或者可以說(shuō)是不愿意去適應(yīng)，所以他們無(wú)法組建一個(gè)穩(wěn)定的技術(shù)推廣團(tuán)隊(duì)，去推廣他們的養(yǎng)殖模式和產(chǎn)品！
當(dāng)然，如果中國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)能夠進(jìn)入規(guī)模養(yǎng)殖為主導(dǎo)的時(shí)期，他們的優(yōu)勢(shì)會(huì)很明顯。（摘自中國(guó)水產(chǎn)頻道/阿托）我也來(lái)說(shuō)兩句查看全部回復(fù)
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? 海石花(2012-1-05 15:37:48)8fish ：以前聽(tīng)說(shuō)正大每臺(tái)增氧機(jī)的角度都有嚴(yán)密的計(jì)算，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很先進(jìn)。正大這幾年經(jīng)過(guò)了一個(gè)起落，異軍突起，而又回落，給大家上了一課，遺憾的是沒(méi)有取得根本性的優(yōu)勢(shì)，被國(guó)內(nèi)企業(yè)慢慢趕上來(lái)了。
我覺(jué)得，如果將企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)放在養(yǎng)殖技術(shù)上的話(huà)，還是很不可靠的，中國(guó)人盜版、復(fù)制是最
利害的。正大除了養(yǎng)殖模式外，還有支撐產(chǎn)品：蝦苗、微生物制劑，這兩個(gè)技術(shù)含量很高，國(guó)內(nèi)企業(yè)到現(xiàn)在還不能與其相提并論。這也是其真正有威力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
海大在技術(shù)路線上，其實(shí)很大程度是參照正大的，而且營(yíng)銷(xiāo)做得比正大好，所以勝出了。但在根本技術(shù)上，還是與正大相差很遠(yuǎn)的：
蝦苗，正大遇到的問(wèn)題，海大現(xiàn)在也遇到，還是用人家種蝦，根本沒(méi)辦法超越；微生物產(chǎn)品，與正大的技術(shù)還有很遠(yuǎn)的距離；飼料據(jù)說(shuō)比正大好，但那是靠錢(qián)砸出來(lái)的，技術(shù)含量卻是正大更高，也更符合行業(yè)資源節(jié)約的發(fā)展方向。
在接下來(lái)的十年，中國(guó)的水產(chǎn)飼料企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？
我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：
1、金融能力。恒興在技術(shù)不如粵海時(shí)，之所以能異軍突起，就是靠賒銷(xiāo)，賒銷(xiāo)現(xiàn)在看是帶有貶義的，但在當(dāng)時(shí)是積極的，解決了行業(yè)大發(fā)展時(shí)，基層養(yǎng)殖者的資金問(wèn)題。中國(guó)養(yǎng)殖業(yè)在接下來(lái)會(huì)慢慢集中，養(yǎng)殖者在資金方面同樣面臨問(wèn)題，以合適的方式，幫助他們解決這一問(wèn)題，比如用擔(dān)保的方式，將會(huì)讓企業(yè)獲得根本的優(yōu)勢(shì)。在美國(guó)的汽車(chē)業(yè)，為購(gòu)車(chē)者提供金融擔(dān)保業(yè)務(wù)產(chǎn)生的利潤(rùn)，甚至成為汽車(chē)公司最大的利潤(rùn)來(lái)源。再說(shuō)個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦樱S世仁靠什么能讓楊白勞把女兒嫁給他當(dāng)小，無(wú)非就是靠借了錢(qián)給他。所以，這其實(shí)是一種很強(qiáng)的能力，在你其它方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，大家都會(huì)跟你走的一種能力，讓養(yǎng)殖戶(hù)像楊白勞一樣，離不開(kāi)你的能力。而且，人缺錢(qián)的時(shí)候，是最容易答應(yīng)苛刻條件的，所以，金融手段往往都是帶著暴利的。
2、營(yíng)銷(xiāo)能力。現(xiàn)在來(lái)看，最成功的是雙胞胎與海大，主要表現(xiàn)為人海戰(zhàn)術(shù)。人海戰(zhàn)術(shù)，本質(zhì)上是直銷(xiāo)的一種辦法，但現(xiàn)在還離不開(kāi)經(jīng)銷(xiāo)商：一方面是，整體而言，經(jīng)銷(xiāo)商確實(shí)還有很大的能力與價(jià)值，另一方面如果直接繞開(kāi)經(jīng)銷(xiāo)商的話(huà)，就成了全民公敵，找來(lái)了一個(gè)極大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。所以得綁著經(jīng)銷(xiāo)商一起干。
3、產(chǎn)業(yè)鏈的能力。最典型的是溫氏，現(xiàn)在還有六合，從塘頭到餐桌，做世界餐房，這是一種最符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式，也是養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的終極模式。國(guó)外的正大、嘉吉都是這種模式，他最終體現(xiàn)為從種苗、飼料、養(yǎng)殖模式、防疫，到養(yǎng)殖產(chǎn)品的銷(xiāo)售，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到恰如其份的資源，和諧發(fā)展，最終共同向消費(fèi)者爭(zhēng)取更大的利益（實(shí)際上，由于有國(guó)際及企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，最終的結(jié)果是，整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的成本極大地降低了，主要的利潤(rùn)來(lái)源于控制產(chǎn)業(yè)鏈的成本，而不是來(lái)自在消費(fèi)者中的溢價(jià)）。做產(chǎn)業(yè)鏈，最難的是成功界入到養(yǎng)殖與水產(chǎn)品銷(xiāo)售環(huán)節(jié)。水產(chǎn)比禽業(yè)、畜產(chǎn)有更高的風(fēng)險(xiǎn)。但一旦做成，就是天下無(wú)敵！
4、技術(shù)能力。飼料的原材料未來(lái)是大問(wèn)題，能利用更多的原材料，實(shí)現(xiàn)更低的配方成本，是一種很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。這種能力還包括在種苗、病害、養(yǎng)殖模式上的研發(fā)能力。
5、管理能力。如何將人組織起來(lái)，是一件非常了不起的事情。這個(gè)不說(shuō)了，國(guó)內(nèi)的企業(yè)都在學(xué)習(xí)中。
6、整合能力。飼料業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)現(xiàn)在還處在春秋時(shí)期，天下大亂，各路英雄紛紛在尋找出路。以何種方式收編這些人，將是成就大業(yè)的基礎(chǔ)。張?zhí)浦呛苡姓f(shuō)服力的案例。但很多企業(yè)現(xiàn)在不這么看，覺(jué)得沒(méi)幾個(gè)真正有競(jìng)爭(zhēng)力的，我能吃掉你，為何要合作？如果不考慮時(shí)間成本，確實(shí)如此，但中國(guó)農(nóng)牧業(yè)的整合正在加快，行業(yè)整合是有窗口期的，不會(huì)無(wú)限制地進(jìn)行下去，你可以不干，如果人家這么干，一旦勢(shì)成，大局一定，挑戰(zhàn)者的機(jī)會(huì)就比較小了。這種事，可不是次次都有我們黨那么好的運(yùn)氣（沒(méi)有否定的意思，但確實(shí)也有很大的運(yùn)氣與機(jī)緣）。一大盤(pán)蛋糕的一小塊，也可能比一個(gè)小蛋糕大。
? 大兔牙(2012-1-05 16:11:34)
分析得很好，尤其是二樓。也少少明白了目前水產(chǎn)大鱷之間微妙關(guān)系及中國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖面臨各種問(wèn)題。
? zhuyuming(2012-1-06 07:45:13)
正大是頭獅子，現(xiàn)在正在沉睡
? 蝦蝦(2012-1-06 09:11:21)分析很有道理，正大現(xiàn)在有點(diǎn)清朝的感覺(jué)，從先進(jìn)到盲目自大到落后，我覺(jué)得最主要的原因是不了解中國(guó)實(shí)情
? zhuyuming(2012-1-06 14:50:02)
不是說(shuō)外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)嗎
? 遁入空門(mén)(2012-1-06 16:14:00)
建議正大高層學(xué)習(xí)下《論語(yǔ)》、《孟子》、還有《毛澤東選集》之類(lèi)的。
? kanhai(2012-1-08 21:27:53)正大中國(guó)是有自己的種蝦的，并且印尼正大還收購(gòu)了SIS，近兩年正大蝦苗養(yǎng)殖成功率較低極有可能與正大中國(guó)的種蝦有關(guān)，由于種苗是與飼料捆綁銷(xiāo)售且做現(xiàn)金，種苗的不良表現(xiàn)，最終導(dǎo)致正大中國(guó)的回落
?(2012-1-09 22:27:22)
通威不在嗎？
?(2012-1-12 10:48:55)
水產(chǎn)之路在于是否內(nèi)行人在做良心事
?(2012-1-12 16:09:41)我看好正大。現(xiàn)在在湛江的標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)殖場(chǎng)，確實(shí)是建設(shè)得非常好，技術(shù)員要求在蝦塘邊都不準(zhǔn)長(zhǎng)一根草。增氧機(jī)的類(lèi)型目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有，泰語(yǔ)叫蘇白龍。尤其是投料的原理和掌控，國(guó)內(nèi)目前幾乎不涉及到。
?(2012-1-15 10:09:47)建議：新人最好是到正大鍛煉幾年，并且現(xiàn)在正大的待遇可以算是中上的，關(guān)鍵是你能學(xué)到許多水產(chǎn)先進(jìn)的理念。海大的話(huà)，我個(gè)人覺(jué)得其實(shí)其只是形相近，但其神離正大還差許多。恒興現(xiàn)在感覺(jué)老板更加重視的是投資領(lǐng)域，實(shí)業(yè)一般。粵海還是穩(wěn)扎穩(wěn)打吧，不過(guò)這一年，擴(kuò)張還是迅速。提醒留意世海飼料，接觸過(guò)其管理層，覺(jué)得其理念很扎實(shí)，有期望
第二篇：中職團(tuán)委目前現(xiàn)狀分析
淺談新時(shí)期中職學(xué)校共青團(tuán)工作的困難問(wèn)題及創(chuàng)新對(duì)策
——以滕州市中等職業(yè)教育中心團(tuán)委工作為例 共青團(tuán)的事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，共青團(tuán)工作是群眾工作的重要內(nèi)容，是青年工作的核心內(nèi)容。然而，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，隨著生源成分和質(zhì)量的不斷變化，中等職業(yè)教育體制改革日益推進(jìn)的新時(shí)期，中職學(xué)校共青團(tuán)工作出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題與困難。滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校（滕州市職教中心）是經(jīng)棗莊市教育局批準(zhǔn)設(shè)立，在原棗莊工業(yè)學(xué)校、棗莊市第二衛(wèi)生學(xué)校、滕州市高級(jí)職業(yè)學(xué)校三所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)和棗莊市藝術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)上組建而成的的全日制綜合性職業(yè)學(xué)校，目前全日制在校生5400 多人，其成分涵蓋了三年制中專(zhuān)、五年一貫制大專(zhuān)、三二連讀大專(zhuān)、中級(jí)技工等等多種成分。鑒于以上成分的復(fù)雜性，給我校的共青團(tuán)工作提出了很多新的挑戰(zhàn)和困難，現(xiàn)針對(duì)我校的特點(diǎn)，淺談以下幾點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)策。
一、新時(shí)期我校共青團(tuán)工作存在的問(wèn)題與困難
（一）團(tuán)員隊(duì)伍的萎縮和質(zhì)量的下降。新生中團(tuán)員所占比例逐年下降，且大部分都為初三時(shí)間入團(tuán)。可見(jiàn)，我們所要面臨的問(wèn)題不僅僅是團(tuán)員人數(shù)下降更是質(zhì)量滑坡。跟其他中職學(xué)校一樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，團(tuán)組織工作力量相對(duì)單薄。與普高學(xué)生相比有以下幾方面差距：一是科學(xué)文化底子薄，很難適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)要求，厭學(xué)情緒較高；二是學(xué)生社會(huì)接觸面更廣，個(gè)人主義、利己主義流行；三是自卑心理、逆反心理等更嚴(yán)重。可以說(shuō)學(xué)生生源差是學(xué)校團(tuán)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（二）團(tuán)員意識(shí)淡化。身份是團(tuán)員，但思想行為表現(xiàn)上與團(tuán)員的要求相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有真正樹(shù)立好一個(gè)團(tuán)員應(yīng)有的風(fēng)范。自我個(gè)體意識(shí)較強(qiáng)但缺乏團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)闆](méi)有太強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，造成工作缺乏創(chuàng)新，只能按照老師的指導(dǎo)按部就班進(jìn)行。新生入學(xué)，好多團(tuán)員不愿辦理轉(zhuǎn)接手續(xù)，思想上不重視。
（三）學(xué)生需求多元化，難以及時(shí)全面掌握。新形勢(shì)下青年學(xué)生在心理、文化、價(jià)值取向、行為方式等方面呈現(xiàn)出多元化取向、自主化選擇的特點(diǎn);此外，就業(yè)壓力、心理問(wèn)題等復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象在青年學(xué)生中也有一定程度的反映。這些都需要我校團(tuán)組織竭誠(chéng)提供及時(shí)有效的服務(wù)。新時(shí)期團(tuán)員學(xué)生的多元化需求，單靠團(tuán)內(nèi)民主懇談等形式，不能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求，幫助他們解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)服務(wù)團(tuán)員學(xué)生的目的。
（四）團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)投入不足。目前，學(xué)校共青團(tuán)組織經(jīng)費(fèi)完全靠學(xué)校行政撥入而且經(jīng)常處于“捉襟見(jiàn)肘”的處境，要組織團(tuán)員學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)也必須“取之于民，用之于民”，有時(shí)甚至要到處化緣求助，特別是陣地建設(shè)、機(jī)制建設(shè)的費(fèi)用的窘迫，致使團(tuán)工作難免陷于被動(dòng)的困境。
二、新時(shí)期我校共青團(tuán)工作的創(chuàng)新對(duì)策
（一）堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，以改革的精神推進(jìn)團(tuán)的自身建設(shè)
團(tuán)的自身建設(shè)是共青團(tuán)服務(wù)大局、服務(wù)青年的前提和保證。在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我校團(tuán)組織堅(jiān)持 “黨建帶團(tuán)建”，開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)提高團(tuán)的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一是進(jìn)一步健全和完善團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們根據(jù)《團(tuán)章》和上級(jí)相關(guān)文件精神，將學(xué)校團(tuán)工作按組織機(jī)構(gòu)、團(tuán)組織系統(tǒng)管理流程、各級(jí)組織和團(tuán)干職責(zé)、發(fā)展新團(tuán)員、組織生活、團(tuán)干選拔和培訓(xùn)、團(tuán)代會(huì)、三會(huì)二制一課、團(tuán)員獎(jiǎng)懲、團(tuán)費(fèi)管理、團(tuán)員檔案管理、團(tuán)支部工作目標(biāo)考核等十余個(gè)方面結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)作了詳細(xì)規(guī)定。通過(guò)系統(tǒng)全面的制度建設(shè)，確保團(tuán)的各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
二是創(chuàng)新團(tuán)組織建設(shè)，確保團(tuán)工作的有效覆蓋。首先，鞏固傳統(tǒng)團(tuán)組織基礎(chǔ)，配備好團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)“團(tuán)委——團(tuán)總支——團(tuán)支部——團(tuán)小組”組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化建設(shè)，整頓和改選一批后進(jìn)團(tuán)支部。其次，在每年離校實(shí)習(xí)的多名學(xué)生團(tuán)員中，按照行業(yè)相近、地域相鄰的原則，通過(guò)單獨(dú)建、聯(lián)合建、校企（地）共建等方式建立臨時(shí)團(tuán)支部。再次，校團(tuán)委牽頭成立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，使之成為團(tuán)組織覆蓋的有益補(bǔ)充。
（二）堅(jiān)持思想育人，建立思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制
加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育，是共青團(tuán)義不容辭的責(zé)任。我校團(tuán)委依托各級(jí)團(tuán)學(xué)組織和各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，充分利用紀(jì)念日、重大事件為有利契機(jī)，通過(guò)講座、培訓(xùn)、座談、主題團(tuán)日活動(dòng)等多種多樣的方式來(lái)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)教育，并充分發(fā)揮基層團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以點(diǎn)帶面，把思想政治教育工作不斷引向深入。
一是抓主題教育。在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)”、“學(xué)團(tuán)章溫團(tuán)史活動(dòng)”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我看主題教育”、“三節(jié)教育我在行動(dòng)主題活動(dòng)”等等。二是抓主題團(tuán)日活動(dòng)。每學(xué)期結(jié)合時(shí)事形勢(shì)和學(xué)生的需求確定活動(dòng)主題，開(kāi)展了“我愛(ài)我的祖國(guó)”、“感恩之心”“我是青年志愿者”等系列主題活動(dòng)。這些活動(dòng)緊扣時(shí)代脈搏，貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂(lè)，寓教于學(xué)，受到廣大團(tuán)員青年的歡迎，使他們?cè)趦?nèi)容豐富、形式活潑的團(tuán)日活動(dòng)中受到了教育。三是抓愛(ài)國(guó)、愛(ài)校思想教育。在廣大學(xué)生中大力弘揚(yáng)了中華民族“一方有難八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng),充分挖掘和發(fā)揮先進(jìn)典型人物的模范帶頭作用，引導(dǎo)青年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，規(guī)范和養(yǎng)成文明習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)文明校園、和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大團(tuán)員青年的愛(ài)校情感。
（三）發(fā)揮共青團(tuán)社會(huì)化優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足學(xué)生多元化需求，為學(xué)生提供有形化服務(wù)
團(tuán)組織的基礎(chǔ)在青年，共青團(tuán)只有同廣大青年保持密切的聯(lián)系，根植于青年之中，正確地、忠實(shí)地代表青年利益，堅(jiān)持為青年服務(wù)，才能廣泛地團(tuán)結(jié)青年，團(tuán)的工作才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使黨的要求變?yōu)榍嗄甑淖杂X(jué)行動(dòng)，使共青團(tuán)更富有活力，達(dá)到“潛移默化”的教育效果;只有讓青年從團(tuán)組織中得到實(shí)惠、獲得幫助，青年才會(huì)真心地跟組織走，才能不斷壯大團(tuán)員隊(duì)伍，團(tuán)組織才能煥發(fā)生機(jī)與活力。一是多渠道收集學(xué)生需求信息。首先，我們將利用網(wǎng)絡(luò)工具，打造開(kāi)放、有效的學(xué)生需求反饋渠道。發(fā)揮每個(gè)班級(jí)qq群的作用，由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)團(tuán)員、學(xué)生的日常信息收集。開(kāi)通專(zhuān)用郵箱，接受團(tuán)員學(xué)生特殊情況反映。探索建立網(wǎng)上論壇，了解團(tuán)員學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其次，要加強(qiáng)橫向交流和聯(lián)系，通過(guò)獲取學(xué)生科、各系部等部門(mén)關(guān)于學(xué)生需求的信息，及時(shí)梳理和匯總，為團(tuán)工作的開(kāi)展提供依據(jù)和參考。再次，是要建立團(tuán)干部聯(lián)系非團(tuán)員學(xué)生制度。原則上每位團(tuán)干部結(jié)對(duì)5名非團(tuán)員青年，團(tuán)干部主動(dòng)關(guān)心結(jié)對(duì)聯(lián)系的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和問(wèn)題，通過(guò)提供力所能及的服務(wù)，努力為他們排憂(yōu)解難。對(duì)于自身無(wú)法解決的問(wèn)題，及時(shí)向校團(tuán)委反映。二是全力服務(wù)學(xué)生就業(yè)。針對(duì)學(xué)生最關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，我校團(tuán)委通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)老總、知名校友、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，舉辦模擬招聘會(huì)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等，讓畢業(yè)生端正就業(yè)思想，增強(qiáng)職業(yè)道德，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高擇業(yè)技能，這些都是為青年學(xué)生就業(yè)服務(wù)的有益嘗試。學(xué)生集體外出見(jiàn)習(xí)時(shí)，成立流動(dòng)團(tuán)支部，協(xié)助用人單位共同做好實(shí)習(xí)學(xué)生的教育管理服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)德育工作由校內(nèi)向企業(yè)單位延伸。同時(shí)，校團(tuán)委積極組織優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生職業(yè)技能大賽、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。
三是真情溫暖困難學(xué)生。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校團(tuán)組織開(kāi)展資金扶助、結(jié)對(duì)互助、提供勤工助學(xué)崗位、節(jié)日走訪慰問(wèn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。學(xué)校團(tuán)委深入各班調(diào)查了解家庭困難學(xué)生情況，想方設(shè)法為他們解決實(shí)際困難。四是注重學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)。推廣建設(shè)班級(jí)、系部、學(xué)校三級(jí)心理維護(hù)體系，在學(xué)校建立心理咨詢(xún)室、配備專(zhuān)職心理健康教師，通過(guò)心理活動(dòng)課、心理交流、心理輔導(dǎo)、書(shū)信咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)等，幫助他們疏解情緒，做陽(yáng)光少年。對(duì)心理困擾學(xué)生，學(xué)校團(tuán)組織發(fā)揮與學(xué)生聯(lián)系緊密的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行心理健康教育。心理健康教師，與心理困擾學(xué)生結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理。團(tuán)委還將為單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生建檔立卡，定期組織開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。
(四)多渠道爭(zhēng)取中職學(xué)校團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)，為團(tuán)工作的順利開(kāi)展提供有力保障
一是要確保團(tuán)員青年按時(shí)按量上繳團(tuán)費(fèi)。對(duì)有經(jīng)濟(jì)條件而不按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)的團(tuán)員，嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)的制度處理。
二是要使上級(jí)行政部門(mén)的團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)撥給制度化。校團(tuán)委向校黨委、校行政提出申請(qǐng)，撥給在校的團(tuán)員青年每人每年10元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并經(jīng)由教代會(huì)討論方案，教代會(huì)成員投票通過(guò)，使團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)的撥給制度化。
三是要多方位籌措社會(huì)資金資助共青團(tuán)工作。加強(qiáng)校企合作，以開(kāi)展大型活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)廣告宣傳等形式，爭(zhēng)取企業(yè)的經(jīng)濟(jì)支持。綜上所述，只要我們堅(jiān)持實(shí)事求是，在認(rèn)真研究和分析共青團(tuán)工作面臨的困難與問(wèn)題的同時(shí)，積極創(chuàng)新，尋找突破，全面地把握各種有利條件，充分利用各
種載體，創(chuàng)新共青團(tuán)工作的觀念、方式和和機(jī)制，豐富其內(nèi)容，使各方面協(xié)調(diào)配合，就能夠更好地發(fā)揮共青團(tuán)工作的作用，進(jìn)而為開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期中職學(xué)校工作新局面做出重要貢獻(xiàn)。
第三篇：目前幼兒教師的現(xiàn)狀分析
目前幼兒教師的現(xiàn)狀分析
在一份聯(lián)合國(guó)教科文組織報(bào)告中認(rèn)為，學(xué)前教育是任何教育政策與文化政策的主要先決條件。學(xué)前教育的發(fā)展水平既是一個(gè)國(guó)家教育水平的反映，也是一個(gè)民族文明程度的反映，是一個(gè)國(guó)家文化傳承的首要環(huán)節(jié)。根據(jù)調(diào)查在我國(guó)，有0-6歲的學(xué)前兒童1.3億人，如果每個(gè)幼兒都有父母、爺爺奶奶、外公外婆等6人關(guān)注他們的成長(zhǎng)，那么，加上兒童自身就涉及到大約9億人口和億萬(wàn)個(gè)家庭，算算以后才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)多么龐大的人群啊.勿庸質(zhì)疑，學(xué)前教育也是我國(guó)舉足輕重的大事業(yè)。我國(guó)政府是世界上最重視學(xué)前兒童教育事業(yè)的政府之一。早在1949年11月，中央教育部成立時(shí)，就在初教司設(shè)立了幼教處。之后，我國(guó)政府相繼出臺(tái)了多條法律法規(guī)，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的快速、健康地發(fā)展。社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高，學(xué)前教育的定位已從過(guò)去的“學(xué)校教育的預(yù)備階段”提升為“基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”；剛剛結(jié)束的黨的十七大會(huì)議報(bào)告就要求要重視學(xué)前教育.但令人遺憾的是，我國(guó)基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”———學(xué)前教育卻走進(jìn)了歷史發(fā)展的最狹窄“胡同”。我相信這是所有人都不想看到發(fā)生的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題到底出現(xiàn)在哪呢,.我認(rèn)為是在幼兒教師隊(duì)伍方面.因?yàn)橛變航處熽?duì)伍是影響幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。無(wú)論是哪一個(gè)幼兒園，全部工作是以教育活動(dòng)為中心的，幼兒教師是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是辦園特色的創(chuàng)造者和各項(xiàng)措施的實(shí)踐者，教師隊(duì)伍的狀況直接關(guān)系到教養(yǎng)工作的質(zhì)量和管理水平。但中國(guó)目前的幼師現(xiàn)狀不是很樂(lè)觀，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)生源質(zhì)量低。
近些年來(lái)，由于人們的物質(zhì)生活大幅度提高,于是對(duì)學(xué)前教育的重視程度提高，這就造成社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求也增多了。而幼兒教師單純由中等幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)已經(jīng)不存在了，眾多的職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入到培養(yǎng)幼教師資格的行列中來(lái)。表面上看，大量的畢業(yè)生補(bǔ)充到幼兒教師隊(duì)伍中，滿(mǎn)足了眼下幼兒教師的需求，但隨之而來(lái)的問(wèn)題卻很多.我從幾位資歷比較深的幼師口中得知80年代只有優(yōu)秀的初中畢業(yè)生才有機(jī)會(huì)報(bào)考幼師學(xué)校，而今這一局面已經(jīng)完全被改變，無(wú)論你能力如何都可以進(jìn)去。過(guò)去幼兒教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——中等幼兒師范學(xué)校正在不斷減少，有的則成為某大學(xué)的一個(gè)系，有的成為某學(xué)院的一個(gè)教學(xué)部，招生數(shù)量和質(zhì)量不斷下降。也就是說(shuō)，真正高質(zhì)量幼兒教師的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)在不斷減少。這樣對(duì)幼兒教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
2、幼兒園缺編局面嚴(yán)重
目前迅速發(fā)展的幼兒教育行業(yè)對(duì)幼兒教師的大量需求，與人事制度改革壓縮編制存在著巨大的矛盾，造成了幼兒園普遍缺編的尷尬局面。有人曾經(jīng)在不同地區(qū)抽樣調(diào)查了一百余所幼兒園，實(shí)際行政缺編的幾乎是100%，就是不存在在編的老師。另外，一部分幼兒園為了壓縮財(cái)政支出，不按國(guó)家規(guī)定的每個(gè)班配備“兩教一保”，而是改成“一教一保”。由于許多幼兒園班容量嚴(yán)重超員，我曾到過(guò)一個(gè)幼兒園.班中有70多個(gè)幼兒,但還是只有兩教一保.甚至一教一保。這樣不僅增加了幼兒教師的工作量，而且幼兒教師每天更多的時(shí)間用于維持教學(xué)秩序，用于教育教學(xué)上的精力相對(duì)減少。更多幼兒園的做法是聘用“臨時(shí)工”。像株洲市市干幼兒園總園,大部分都是國(guó)家教師,但是在它的分園鉆石園大部分老師都是臨聘人員.于是在管理上和制度上前者明顯比后者好.許多剛進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍中的臨時(shí)聘請(qǐng)的幼兒教師，剛開(kāi)始懷著對(duì)幼教事業(yè)的憧憬之情積極工作，但幾年下來(lái)，較低的工資和福利待遇，使之感到處處不如“正式職工”，而且似乎“永無(wú)出頭之日”“臨時(shí)工”因缺乏歸屬感而導(dǎo)致主人翁意識(shí)、責(zé)任感缺失，這是造成這部分教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的主要原因。這種態(tài)勢(shì)如果任其發(fā)展下去，將會(huì)造成幼兒教育質(zhì)量的隱性下降，并將直接影響到我國(guó)未來(lái)人口的素質(zhì)。孩子是家庭的希望，是明天的太陽(yáng)。誰(shuí)來(lái)托起明天的太陽(yáng)
3、管理體制造成高流動(dòng)性
目前，我國(guó)的幼兒教育還沒(méi)有納入義務(wù)教育范疇。從教育行政管理部門(mén)來(lái)看，學(xué)前教育大都?xì)w屬到各級(jí)教育行政部門(mén)基礎(chǔ)教育范疇，沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立與基礎(chǔ)教育平級(jí)的專(zhuān)門(mén)行政處室。由于基礎(chǔ)教育已經(jīng)包括了高中、義務(wù)教育、特殊教育等諸多業(yè)務(wù)管理職能，無(wú)暇顧及還沒(méi)被納入義務(wù)教育的幼兒教育。而幼兒園的人事管理，如編制，大都屬于各自的主管部門(mén)。室友在私人幼兒園工作了不到一個(gè)月,因?yàn)楣ぷ髁看?待遇不高管理人員苛刻等原因就辭職了.并不是我們剛走出去的大學(xué)生吃不起苦。這只是一個(gè)幼兒教師行業(yè)普遍的現(xiàn)象。也是導(dǎo)致幼兒教師流動(dòng)性偏高的一個(gè)原因。有的幼兒教師每年換一個(gè)幼兒園，有的甚至一年換兩三個(gè)幼兒園，如此高的流動(dòng)率連起碼的教學(xué)常規(guī)都保證不了，更不用說(shuō)高質(zhì)量的幼兒教育了。無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)家庭、社會(huì)都是得不償失的。
4、私立園陷入惡性循環(huán)
現(xiàn)在社會(huì)上大量的私立托幼園如今如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。在我們學(xué)校附近就有六七家私人幼兒園，規(guī)模都非常的小。雖然從某種意義上說(shuō)，解決了廣大人民群眾子女入園難的問(wèn)題，對(duì)幼教事業(yè)的發(fā)展具有一定的積極意義。但是值得關(guān)注的是，一些幼兒園不按照國(guó)家規(guī)定發(fā)放足額工資。不少幼兒園管理者為了節(jié)約開(kāi)支，對(duì)新入職的“臨時(shí)工”采取的是試用期、聘用期工資制，一般試用期只有很少的工資，許多剛畢業(yè)的幼兒教師工資根本達(dá)不到當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，有些不規(guī)范的幼兒園甚至在試用期不發(fā)工資。現(xiàn)在每個(gè)月600元的工資是普遍存在于那些私人幼兒園。這部分幼兒教師也沒(méi)有各種保險(xiǎn)，如醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)等，由此導(dǎo)致了許多臨時(shí)聘請(qǐng)的“教師“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極心理，經(jīng)常處于“努力找工作”的狀態(tài)之中，根本無(wú)心把精力投入到研究幼兒身心發(fā)展規(guī)律、備課、鉆研業(yè)務(wù)上，其結(jié)果是導(dǎo)致許多私立幼兒園教師流動(dòng)性大，教育質(zhì)量不高，并形成惡性循環(huán)。
解決以上難題我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：
一、創(chuàng)新體制，努力優(yōu)化教師隊(duì)伍。
首先面向社會(huì)公開(kāi)招聘，嚴(yán)格把好入口關(guān)，減少非專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入教師隊(duì)伍以提高整個(gè)幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)。其次在全處幼兒教師中實(shí)行競(jìng)聘上崗管理機(jī)制。這樣不僅使幼兒教師自身潛能得到充分發(fā)揮，還能形成了積極向上，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作氛圍。再次，全面推行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。一個(gè)出色的園長(zhǎng)，是要關(guān)心和逐步改善教師的生活和工作條件，維護(hù)教師的合法權(quán)益，不苛求教師。全園實(shí)行“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”原則，獎(jiǎng)金分配與其他的工作量與質(zhì)量與掛鉤，多勞多得，少勞少得，不勞不得，防止絕對(duì)平均。
二、深化培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
在堅(jiān)持提高幼兒教師從業(yè)門(mén)坎，組建高學(xué)歷水平幼教隊(duì)伍的前提下堅(jiān)持把整合教育資源，強(qiáng)化幼兒教師繼續(xù)教育，組織教師外出學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)師德建設(shè)等工作納入了學(xué)前教育事業(yè)的大框架之中。著力加強(qiáng)師德建設(shè)、加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)、深入開(kāi)展大練基本功活動(dòng)。我相信只要社會(huì)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)識(shí)和重視這些方面，幼兒教師的發(fā)展?jié)摿?huì)充分發(fā)揮出來(lái)。
三、落實(shí)待遇，最大限度調(diào)動(dòng)教師工作潛能
提高基本工資外，另為教師辦好五種基本保險(xiǎn)：養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生。保障教師參與幼兒園管理的民主權(quán)，盡量提供機(jī)會(huì)讓教師參與到學(xué)校建設(shè)與學(xué)校管理中來(lái)，成立黨部、團(tuán)支部、工會(huì)、教代會(huì)，重大事項(xiàng)召開(kāi)會(huì)議，廣泛征求意見(jiàn)。是幼兒教師的社會(huì)地位得以提高，受到人們的尊重和愛(ài)戴，為教師的生活提供一些方便，幫助他們擺脫生活上的一些瑣事的牽扯。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我相信幼兒教師一定會(huì)將自己的整顆心放在幼兒教育事業(yè)上，為祖國(guó)和社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的花朵。
第四篇：中國(guó)目前高等教育現(xiàn)狀分析
中國(guó)目前高等教育現(xiàn)狀分析隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國(guó)的高等教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對(duì)先進(jìn)文化的需求得到了更好的滿(mǎn)足，從而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。另一方面，教育體制問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重束縛了人才自由全面的發(fā)展。教育體制問(wèn)題亟待解決。
一．現(xiàn)就中國(guó)目前高等教育現(xiàn)狀分析如下：
我國(guó)高等教育的發(fā)展歷程清晰地顯示，在我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，在有限的情況下，必然要維持一段時(shí)間的“窮國(guó)辦大教育”的局面，且這種背景下的高等教育質(zhì)量是很難保證的。另外中國(guó)的總?cè)丝跀?shù)中，我國(guó)受教育的人口較低，受高等教育的人口更少，這已嚴(yán)重的影響了我國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和高等教育水平的發(fā)展。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)高等教育無(wú)論在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)理念、辦學(xué)方式，還是在師資水平、學(xué)生人數(shù)、高教投資、管理監(jiān)控上都得到較快的發(fā)展，但仍低于發(fā)展中國(guó)家的平均水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能適當(dāng)超前于社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了平均8%的較快增長(zhǎng)率，富裕起來(lái)的中國(guó)人，在經(jīng)濟(jì)上具備了 “接收更好更高教育”的經(jīng)濟(jì)能力，并且在心理上也產(chǎn)生了對(duì)高等教育的更迫切的需求。然而現(xiàn)有的高等教育的供給無(wú)論在數(shù)量上，還是在質(zhì)量上都顯得嚴(yán)重不足。當(dāng)今我國(guó)高等教育面臨的諸多問(wèn)題，如果不加以探討并盡可能提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育發(fā)展新階段的目標(biāo)極為不利。
二.目前我國(guó)高等教育面臨的問(wèn)題
1.高等教育的生存與競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題
我國(guó)高等教育發(fā)端的嚴(yán)重滯后，發(fā)軔后的不連續(xù)性發(fā)展歷程，以及一個(gè)多世紀(jì)高等教育投入的嚴(yán)重不足，是我國(guó)高等教育在總體實(shí)力上遠(yuǎn)低于歐美等國(guó)高等教育的總體實(shí)力。使得我國(guó)在WTO的框架和游戲規(guī)則內(nèi)，在與歐美高等教育的生存競(jìng)爭(zhēng)中處于“歷史性的弱勢(shì)地位”。可以說(shuō)這是在我國(guó)高等教育存在的整個(gè)歷史階段中，挑戰(zhàn)最為嚴(yán)重的時(shí)期，同時(shí)也是我國(guó)高等教育面臨的首要問(wèn)題。
2.高等教育的公平與效率問(wèn)題
當(dāng)前，我國(guó)高等教育無(wú)論是從起點(diǎn)、過(guò)程之中，還是從結(jié)果上都是不公平的。如果處理不好，就可能給高等教育的健康發(fā)展帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的損失。而高等教育資源利用效率的低下，也無(wú)疑加劇了有限的高等教育的資源緊張和匱乏程度；另一方面，在公平第一還是效率第一的爭(zhēng)論上，還沒(méi)一個(gè)很好的定論，也是高等教育發(fā)展不穩(wěn)的一個(gè)誘因。
3．高等教育大眾化與質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題
高等教育質(zhì)量問(wèn)題總是伴隨著高等教育發(fā)展的大眾化而不斷被人們關(guān)注，質(zhì)量是高等教育發(fā)展過(guò)程中一個(gè)永恒的主題。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正逐漸由精英化教育向大眾化教育方向發(fā)展。同時(shí)高等教育的“擴(kuò)招”所言生的高等教育的“量”的擴(kuò)張與“質(zhì)”的穩(wěn)定和提高的問(wèn)題凸顯出來(lái)。如果不能把教育的“量”的擴(kuò)張與“質(zhì)”的穩(wěn)定和提高有機(jī)結(jié)合，必然成為制約高等教育發(fā)展的重要問(wèn)題。如果不能處
理好由于高等教育的大眾化導(dǎo)致的質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題，我國(guó)高等教育的發(fā)展就有可能沖走別人走過(guò)的彎路。
4.教育部門(mén)的發(fā)展目標(biāo)盲目追求高層次，偏離了社會(huì)需求。高等教育人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求不相適應(yīng)，培養(yǎng)與需求相脫節(jié)，本科生比例過(guò)大，擠占了專(zhuān)科生的就業(yè)市場(chǎng)；而專(zhuān)科生所學(xué)則過(guò)于理論化，不能勝任高級(jí)技工的工作。一方面，本科畢業(yè)生的工資水平下跌，接近普通的藍(lán)領(lǐng)熟練工的工資。另一方面許多專(zhuān)科生找不到工作。目前高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。進(jìn)而引發(fā)了人們對(duì)教育的懷疑，對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)，甚至上升到對(duì)改革的抱怨。更讓人擔(dān)心的是這種負(fù)面影響逐漸蔓延到義務(wù)教育階段，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)新的讀書(shū)無(wú)用論正在抬頭。影響了我們這個(gè)民族整體素質(zhì)的提高，也間接地影響了社會(huì)的文明、道德、公平，加大了城鄉(xiāng)之間的差距以及解決三農(nóng)問(wèn)題的難度。是政策導(dǎo)向、社會(huì)價(jià)值觀導(dǎo)向、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)出了問(wèn)題。不是大學(xué)生太多了，是我們從政府到教育系統(tǒng)自身乃至全社會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)心太少了。
5.是高等教育自身的道德與科學(xué)精神問(wèn)題。
一教育者方面，學(xué)術(shù)造假及學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題折射其背后的學(xué)術(shù)道德水準(zhǔn)下降、科學(xué)精神缺失的狀態(tài)，這種負(fù)面作用將直接影響到在校學(xué)生，進(jìn)而影響到整個(gè)未來(lái)社會(huì)的道德水準(zhǔn)及社會(huì)誠(chéng)信。另外，近幾年高等教育自身也出現(xiàn)了一些背離科學(xué)精神的做法，如：過(guò)于頻繁的各種評(píng)審、評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)；過(guò)于量化的各種指標(biāo)評(píng)價(jià)體系等。這些帶有較強(qiáng)行政主導(dǎo)色彩和功利驅(qū)動(dòng)背景的做法催生了學(xué)術(shù)浮躁和急功近利，弱化了學(xué)術(shù)道德與科學(xué)精神。二學(xué)生方面，校園暴力事件頻繁發(fā)生，學(xué)生思想道德水平不斷下降，法律意識(shí)淡薄，綜合素質(zhì)不高。影響學(xué)生的身心健康，在社會(huì)上造成不良影響。
三． 解決方案
中國(guó)高等教育目前所面臨的問(wèn)題，其本質(zhì)仍然是生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。由政府財(cái)政支撐的國(guó)立高等教育體系難以滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的強(qiáng)烈需求。解決這一問(wèn)題的根本方法仍然是變革生產(chǎn)關(guān)系，解放生產(chǎn)力。
1.完善我國(guó)高等教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)體系，增強(qiáng)他在世界的影響力和輻射力，及高等教育的體系化和網(wǎng)絡(luò)化：開(kāi)展中外強(qiáng)強(qiáng)合作辦學(xué)，努力打造以一流大學(xué)和學(xué)科，加快國(guó)際認(rèn)證和我國(guó)高等教育的國(guó)際準(zhǔn)入，及高等教育的國(guó)際化和開(kāi)放化；加強(qiáng)高等教育符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的法規(guī)建設(shè)和遵循國(guó)際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范，及高等教育的法制化和規(guī)范化；發(fā)展職業(yè)教育和數(shù)字教育，建立終身學(xué)習(xí)觀念，及高等教育的數(shù)字化和終身化。從而是我國(guó)高等教育首先從質(zhì)量上達(dá)到或保持在高水平的運(yùn)作平臺(tái)上，以質(zhì)量求的發(fā)展的機(jī)遇。
2.追求相對(duì)公平是社會(huì)主義制度和社會(huì)主義高等教育的本質(zhì)規(guī)定和內(nèi)在要求，社會(huì)主義高等教育必須堅(jiān)持公平原則。首先應(yīng)完善助學(xué)保障制度，建立相對(duì)合理的獎(jiǎng)、貸、助、減制度，盡可能保證親困學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失去接受高等教育的機(jī)會(huì)；其次，建立對(duì)弱勢(shì)群體的“補(bǔ)償利益”制度，包括對(duì)地區(qū)弱勢(shì)、經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)、身心弱勢(shì)的群體的利益補(bǔ)償，及高等教育向這些弱勢(shì)群體傾斜。最后，針對(duì)不同高
校的發(fā)展起點(diǎn)的不同所衍生的二次不公平問(wèn)題，可以建立對(duì)弱勢(shì)高等教育機(jī)構(gòu)的資助制度，鼓勵(lì)如是高等教育的機(jī)構(gòu)投資主體的多元化和多渠道。
3．要保證高等教育大眾化的適應(yīng)性和質(zhì)量的延續(xù)性，就必須建立高等教也質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制。具體地說(shuō)，一是高等教育質(zhì)量觀的多樣化，即學(xué)術(shù)上的質(zhì)量觀、滿(mǎn)足社會(huì)需求的質(zhì)量觀和整體性質(zhì)量關(guān)；二是樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量與法制觀念緊密結(jié)合起來(lái)，做到依法治教，依法保質(zhì)；三是建立內(nèi)控質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和外控質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，即內(nèi)部建立校、院、系、班四級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理體系和規(guī)章制度，外部應(yīng)建立政府、社會(huì)和相對(duì)獨(dú)立的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)三方互動(dòng)有互不干涉的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。四是建立與國(guó)際接軌的高等教育質(zhì)量監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化，從而使中國(guó)的高等教育達(dá)到世界的教育標(biāo)準(zhǔn)。
4.教育的過(guò)度發(fā)展與“知識(shí)型勞動(dòng)力過(guò)剩”的互動(dòng)必然造成教育資源的配臵不當(dāng)和投資效率低下。為了解決高等教育人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求不相適應(yīng)的問(wèn)題，一方面要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、培養(yǎng)模式另一方面加大求職輔導(dǎo)的力度，提高畢業(yè)生核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力——工作能力，提高就業(yè)率、薪資、社會(huì)滿(mǎn)意度，為宣傳高校吸引生源提供第三方公正和專(zhuān)業(yè)性權(quán)威依據(jù)。
5.教育者方面，應(yīng)加強(qiáng)自身的文化和道德修養(yǎng)，強(qiáng)化法律意識(shí)，起到積極表率作用。學(xué)生方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，崇尚科學(xué)與法律，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的新時(shí)代大學(xué)生。
四．總結(jié)與展望
我國(guó)高等教育在曲折中不斷發(fā)展，雖然發(fā)展中存在著諸多問(wèn)題，但他在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中作出的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。一方面要認(rèn)識(shí)到目前高等教育面臨著極大挑戰(zhàn)，另一方面也要認(rèn)識(shí)到我國(guó)高等教育的發(fā)展前景是光明的。只要我們努力的去做，我國(guó)的高等教育就可以向我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步一樣，獲得健康的、穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展。
五．參考文獻(xiàn)
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［4］汕頭大學(xué)高等教育研究所，秦國(guó)柱、馮用軍的教育論文
第五篇：我國(guó)飼料行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其未來(lái)前景分析
我國(guó)飼料行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其未來(lái)前景分析近年來(lái)，我國(guó)為了促進(jìn)飼料加工業(yè)的快速發(fā)展,切實(shí)增加農(nóng)民收入,國(guó)家制定了一系列稅收優(yōu)惠政策。如:飼料產(chǎn)品銷(xiāo)售、商品豬及種豬銷(xiāo)售免征增值稅,這些政策的實(shí)施對(duì)飼料工業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展將發(fā)揮重大的作用。
總體目標(biāo)是逐步實(shí)現(xiàn)安全、優(yōu)質(zhì)、高效、協(xié)調(diào)發(fā)展,確保飼料產(chǎn)品供求平衡和質(zhì)量安全;實(shí)現(xiàn)飼料工業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化;提高科技對(duì)飼料工業(yè)的貢獻(xiàn)率,飼料企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力顯著增強(qiáng);進(jìn)一步健全和完善飼料工業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的法律體系,保障飼料工業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展,逐步將飼料大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)轱暳蠌?qiáng)國(guó)。
同時(shí)，畜牧業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)拉動(dòng)了飼料行業(yè)的快速發(fā)展。而人們消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化,促使畜牧業(yè)較快發(fā)展,從而帶動(dòng)了飼料市場(chǎng)的繼續(xù)擴(kuò)張。工業(yè)飼料普及率的提高,養(yǎng)殖業(yè)中利用工業(yè)飼料比例的逐步攀升,必然進(jìn)一步拉動(dòng)對(duì)飼料的需求。在飼料產(chǎn)品方面,根據(jù)國(guó)家農(nóng)業(yè)部關(guān)于飼料工業(yè)發(fā)展目標(biāo)的要求,配合飼料年產(chǎn)能將達(dá)到1.7 億噸左右,實(shí)際產(chǎn)量達(dá)到9,500 萬(wàn)噸,濃縮飼料產(chǎn)量達(dá)到3,000 萬(wàn)噸,預(yù)混合飼料產(chǎn)量達(dá)到600 萬(wàn)噸;飼料產(chǎn)品總體合格率達(dá)95%以上,創(chuàng)新添加劑及其預(yù)混合飼料總體合格率達(dá)90%以上;飼料科技成果轉(zhuǎn)化率總體水平達(dá)55%,個(gè)別領(lǐng)域達(dá)65%。國(guó)內(nèi)飼料產(chǎn)品市場(chǎng)將呈不斷擴(kuò)大態(tài)勢(shì)。
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2014-2018年中國(guó)濃縮飼料行業(yè)市場(chǎng)需求與投資規(guī)劃分析報(bào)告》顯示：隨著科學(xué)技術(shù)水平的快速進(jìn)步,農(nóng)戶(hù)的養(yǎng)殖觀念與養(yǎng)殖方式開(kāi)始轉(zhuǎn)變,規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化養(yǎng)殖模式增長(zhǎng)較快,工業(yè)飼料普及率逐年提高,土地、人力、糧食的產(chǎn)出率逐步提高,為我國(guó)飼料工業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，未來(lái)我國(guó)飼料市場(chǎng)良好，就會(huì)沿規(guī)模化，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。尤其是在農(nóng)業(yè)部“三大戰(zhàn)略”、“九大行動(dòng)”的部署下,生態(tài)養(yǎng)殖理念得到推廣,為構(gòu)建資源節(jié)約、生態(tài)環(huán)保的養(yǎng)殖業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ),發(fā)展飼料工業(yè)和規(guī)范養(yǎng)殖將從整體上提高資源綜合利用效率。
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