第一篇：用愛心點亮愛的明燈

用愛心點亮愛的明燈

———崇義縣殘疾人工作側記

崇義縣位于江西省西南邊陲，東與南康縣接壤，南與大余縣和廣東省仁化縣相交，西與湖南省汝城縣、桂東縣毗鄰，北與上猶縣交界?？偯娣e2206.27平方公里，全縣總人口207555人，依據第二次全國殘疾人抽樣調查提供的相關數據全縣殘疾人約為1.281萬人，其中城鎮殘疾人0.2405萬人，農村殘疾人1.0405萬人。近年來，在上級殘疾人的指導下，在崇義縣委縣政府的關懷下，崇義殘聯采取了一系列措施，殘疾人工作取得了長足的進步。

政府幫扶不留盲區

家住崇義縣龍勾鄉的殘疾孤兒吳太河不會忘記，2009年7月的那場大雨使他那原本就見光的房子在風雨中搖搖欲墜，就在他幾乎絕望的時候，崇義殘聯及時了解到他家庭困境，伸出了援手，采取縣、鄉兩級補助的辦法，幫他蓋了新房。針對殘疾人居住條件普遍落后的現狀，近年來，崇義縣財政專撥殘疾人危房改造配套資金 60 萬元，在上級殘聯的扶助下采用新蓋、翻蓋或購買舊房等形式解決了126 戶貧困殘疾人的住房問題。近年來崇義殘聯還為殘疾人免費發放輪椅、拐杖、盲杖、助行器等輔助器具460多件，為360名精神病人提供服藥補助，為41名肢體殘疾人免費安裝假肢，并在“全國助殘日”和春節等期間，走訪慰問貧困殘疾人三百余戶，發放慰問金三萬余元。

為使殘疾人分享社會發展成果，崇義殘聯近年來著力加強殘疾人社會保障體系和服務體系的建設，推進殘疾人社會保障“普惠加特惠”機制的形成。在城鎮，幫助殘疾職工按規定參加基本養老、失業、工傷和生育保險，落實政府補貼政策，幫助貧困殘疾人個體戶、個體就業殘疾人和其他殘疾居民參加基本醫療和養老保險320人。在農村，幫助3641名殘疾人參加新農合、新農保和最低生活保障,不斷構建農村殘疾人社會保障的堅實屏障。在確保城鄉困難殘疾人普遍納入最低生活保障的基礎上，爭取專項救助政策，不斷提高社會保障水平，特別是對農村重度特困殘疾人救助。同時，崇義殘聯在全縣16個鄉鎮建立了殘疾人康復服務站不斷完善硬件設施建設,提高康復指導員的服務水平,把殘疾人康復服務融入到縣公共衛生服務體系中，整合社會資源，規范服務行為。

扶持創業 實現價值

一輛殘疾人電動助力車、一套專業磨刀工具，這就是崇義縣“自強磨刀隊”隊員的全部家當。這些由殘疾人組成的磨刀隊每天都活躍在縣城的大街小巷，為市民磨刀和磨剪。他們麻利的動作、精湛的手藝、公道的價錢、周到的服務，博得市民的好評。來自長龍鎮撥翠村的謝瑞生自幼患小兒麻痹癥，雙腿行走不便，因為這個原因，他很少出門。自從參加了殘疾人自強磨刀隊后，他每天和隊友們穿行在縣城的街道、小區，他的心情格外舒暢，干起活來都格外帶勁。他說：“很感謝政府對我們殘疾人的關心，我們終于可以自食其力了?！?/p>

授人以魚不如授人以漁，為進一步鞏固扶殘助殘成果，崇義殘聯更加注重扶持殘疾人就業創業。在崇義龍勾鄉，崇義殘聯幫助當地殘疾人建立起龍勾鄉殘疾人電子加工培訓就業點，平時大力扶持，摸索總結經驗，待條件成熟時在全縣各鄉鎮推廣。推進科技助殘項目，采取建基地與培訓相結合的辦法，重點抓好農村實用技術培訓，通過對有創業能力、市場前景看好的項目予以重點扶持和積極開展殘疾人崗前技術培訓，大力安置殘疾人就業和扶持殘疾人創業。

自愿助殘愛心接力

在崇義大地上活躍著這樣一群人：他們和殘疾人為朋友，用心體會殘疾人的冷暖疾苦；他們和殘疾人為友，竭力幫扶每一戶殘疾家庭。他們就是崇義縣的“扶殘助殘志愿者”。志愿者把這些與自己毫無血緣關系的殘疾人當成了自己的親人。他們經常深入到殘疾人家中噓寒問暖，盡力去解決殘疾人生產生活中的困難。在志愿者的幫扶下，許多殘疾人生活條件發生了翻天覆地的變化，他們也像正常人一樣享受到了那來自社會的愛。

橫水鎮大密村的殘疾人魏開明不會忘記，在2004年的一天，一群扶殘助殘志愿者闖入了他的生活，隨之他的生活再次綻放光

彩。魏開明在一次意外中不幸落下殘疾，家中“頂梁柱”的突然倒下，使他那原本就不太寬裕的家庭更是雪上加霜。2009年“助殘日”期間崇義殘聯在全縣成立了“扶殘助殘志愿者隊伍”，如今，在扶殘助殘志愿者的幫扶下，魏開明靠養蜂過上了正常人的甜蜜生活。扶殘助殘同樣也牽動著愛心企業的心，崇義章源鎢業股份有限公司和長飛礦業多年來捐款三萬多元關愛殘疾人事業。據不完全統計，崇義殘聯近年來發展了扶殘助殘志愿者近千名，采取“1+1”結對幫扶或組團幫扶的形式，幫扶殘疾人上萬余次，幫扶殘疾人資金20多萬元。在志愿者的幫扶下，有300多戶殘疾人家庭擺脫了貧困，過上了幸福的生活。

誠心付出無怨無悔

崇義殘聯依靠鄉鎮殘聯專職委員和村殘協，認真做好殘疾人基礎數據的調查錄入工作，將全縣殘疾人基礎數據全部納入數據庫管理之中，殘疾證辦理工作逐步進入網絡化、數字化動態管理軌道，為今后殘疾人工作提供科學依據。在辦理第二代殘疾人證工作中，崇義殘聯嚴肅辦證紀律，嚴把殘疾評定、殘疾人證核發管理關。辦證期間殘聯的同志下到鄉鎮、村為殘疾人辦證，遇上癱瘓在床的就利用中午休息時間親自到殘疾人家里為他們照相、辦證，有的地方交通不便還要步行幾公里，但是從來毫無怨言。在走村入戶中殘聯工作人員深切地感受到殘疾人的疾苦，深切體會到殘疾人是一個弱勢群體，他們受教育水平低，綜合素質差，應對社會的能力弱，在生活中遇到的困難比正常人多得多。殘聯糸統工作人員更應該給予他們多一份尊重，多一份幫助，多一份關愛。要盡最大的力量去幫扶這些殘疾人朋友，使他們得到最大的實惠。讓黨的政策惠及他們每一個家庭，讓他們感受到黨委、政府的關懷和社會主義大家庭的溫暖。

弘揚人道精神強化“五個意識”

人道主義思想是殘疾人事業永恒的旗幟，是殘疾人工作者在學習實踐社會主義榮辱觀時所要遵循的指導原則之一。崇義殘聯堅持以人為本，增強服務意識，協調各種社會資源，促進殘疾人事業的蓬勃發展。

近年來，崇義殘聯不段強化“五個意識”：一是強化服務意識。進一步弘揚人道主義精神，全心全意為殘疾人服務，針對殘疾人的特殊要求，實行個性化服務；二是強化學習意識，努力建設學習型殘聯，成為學習型干部，進一步增強為殘疾人服務的本領；三是強化自律意識，嚴格遵守各種規章制度和規定要求，做到廉潔自律，勤政廉潔；四是強化節約意識，自覺抵制腐朽思想和不良風氣的影響，艱苦奮斗，勤儉節約；五是強化模范意識，堅持從我做起，從身邊做起，從點滴小事做起。崇義殘聯把人道主義思想貫穿于殘疾人工作者和殘疾人群體的理想信念教育之中，貫穿于殘疾人事業的各項工作之中，努力提高服務水平，全心全意為殘疾人服務，為殘疾人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供可行的標準。

崇義殘聯的同志如春風化雨，帶給殘疾人如兄弟姐妹般的愛，奮斗終生，無怨無悔，只顧攀登，癡心不改。有職有為，有為有績，作為一名殘疾人工作者，他們在殘聯工作中付出了很多心血，并經常用實際行動來忠實履行“人道、廉潔、服務、奉獻”的職業道德，用學習、實干、奉獻的行動詮釋著為人民服務的崇高責任，用愛心點亮了崇義大地上的一盞愛的明燈！

第二篇：用愛點亮一盞明燈,師德演講

用愛點亮一盞明燈

大家好，很榮幸今天能夠站到這里。我只是一名普通的中學老師，這是我從教的第三個年頭，擔任班主任的第一個年頭，我沒有輝煌的教學成績，所以我無法慷慨激昂；我也沒有感人的從教故事，所以我不能聲淚俱下。我的事業很平凡。今天，我只想借此機會，來說一說我在平凡的教學生活中對自己工作的理解與感悟。

剛接任2013級13班班主任的時候，我的心情是復雜的，既有雀

躍又有擔憂，既有想要大展拳腳的雄心，也有害怕無法帶好一個班的忐忑。在這樣的復雜心情中，我開 始了班主任的工作。缺少經驗，方法也不足，可以說我的班主任工作是在一步一步的小心摸索中艱難前進的。收獲過成功，也品嘗過失敗。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，工作如此平凡、瑣碎，我的熱情會不會被消磨？我還能堅持多久？但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。

日子一天天地過，雖然我們的步伐很慢，但是，我與13班正一起不斷成長著。

教師的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸?？晌覀冇械氖菍逃聵I的熱愛和忠誠，有的是將青春奉獻給這一事業的信念和決心。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了對學生的愛對教育事業的愛，才不會彷徨，才會用伯樂的眼光去

發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。教師用愛與尊重去教育學生感染學生，才能照亮學生的心靈窗戶，開啟學生的美好人生。

我想，一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。他們以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學

生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。

作為一名教師，學生的成長就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。

第三篇：用愛心點亮心靈

用愛心點亮心靈

——2009--2010學年師德師風學習總結

施甸縣太平中學教師

徐青清 2010年6月

用愛心點亮心靈

——2009--2010學年師德師風學習總結

時光飛逝，不知不覺中已在教育工作中度過了十個春秋?；仡欉@些走過的路，雖然充滿了艱辛，但是，也充滿了幸福與快樂。因為這一路上有同行的人給我陪伴與指引，也正是因為這樣，讓我感覺到了教師職業的崇高，感受到了教師職業給我帶來的快樂。俗話說：“教育是一個良心活！”教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考 問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

自古以來，道德形象被視為教師的最基本形象。“師者，人之模范也”。教師作為成人世界的代表，其道德和行為，對學生有著潛移默化的深刻影響；教書育人、為人師表的職業特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。高尚的師德包括：愛心和奉獻。今天，教師并不是生活在象牙塔里，教育事業也并非世外桃源。社會的變革、名利的誘惑、多元的觀念、浮躁的心態對教師產生深深影響，帶來種種考驗。同時，教育改革和發展對教師的職業素質提出新的要求，并有剛性標準和硬性規定。但這樣的環境和背景，對教師而言，并不意味著可以弱化師德，淡漠愛心，不講奉獻。教育資源不僅是學校的聲譽、品牌、生源和硬件，不僅是師資隊伍的知識水平、業務才干和教學經驗，還包括一種重要的軟件師德。從這個意義上說，以愛心和奉獻為內涵的高尚師德，正是一種不可或缺的優質教育資源。師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過對師德師風的不斷學習與實踐，本人深刻地體會到，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先，師德以愛心為本，這就要求教師做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，教育中要與“春風春雨”般的愛去滋潤學生的心靈，讓學生在快樂中學習。

第四篇：用愛點亮人生

用愛點亮人生

——淺論師德師風學習

歲月悠悠，時光匆匆。從教一年來，通過對義務教育法、教師法、及相關法律法規的學習讓我對自己有了更高的要求。不僅自己思想境界提升了，而且對教學也有了一套有效的教育體系。

自1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》起，建立良好的思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教師事業的發展，成了本法實施的基礎。教師作為教育的主體，就應當擔任起教書育人的重任，在教育過程中總結起來有一下幾點：

（一）尊重學生，與愛同行

孔子曾說過：“夫仁者，己欲立而立人”是謂“忠”，“己所不欲勿施于人”是謂“恕”。這就是孔子的“忠恕”觀點，這主要是講自己和他人之間應如何察己知人，推己知人。在教學中尊重學生，關心學生才是作為教師最基本的職業道德，師生建立了合理的教學關系，才能寓教于樂，達到教育目的。

一次次的感動讓我感覺重任在肩，那天下了自習，雨下的正大，我想冒雨回宿舍，學生見我沒帶傘，舉著那雙還不太長的胳膊為我打傘，孩子們被雨淋了都不怕，我被孩子們那一顆顆單純的心感動著，于是我打起了傘，讓孩子和我共同在傘底下避雨，一路上有說有笑回到了我們的宿舍。孩子們的心靈是單純、透明的，更是活潑、可愛的，因此師生之間“中庸之道”是不可替代的存在著的。教師和學生并不是簡單的教授與學習的關系，有的老師跟學生的距離過遠，認為我就是老師，你就是學生，只有你聽我的份，學生對老師也敬而遠之，在別人看來好像很有秩序，但實際上暗含許多不穩定因素。對待學生要向對自己的朋友一樣，關心、愛護他們，與愛同行，才能教育孩子向更高層次發展。

有一次，我班一學生中午不舒服，沒有吃午飯，回到宿舍就找我去了，我一看孩子小臉通紅，眼里痛苦卻堅強的表情，令我有一絲絲的感動，這么小的孩子竟然學會了堅強。我連忙給她接了一杯熱水，并打通學校值班老師的電話，盡快給予學生幫助，那學生很聽話，安靜的坐在辦公室，在打通她家長電話后，那稚嫩的聲音說話竟有些顫抖，那是對母親的依賴，此刻，我忽然感覺到自己與孩子還是有一點距離的，孩子在我跟前沒有哭，在母親面前卻掩飾不住。自己雖然盡心幫助孩子，但做的還不夠，學生還是會在你跟前學會堅強，學會獨立的，因此，關注孩子，不讓他們和老師有隔閡，讓愛點亮希望的燈火，讓愛與我們同行。

（二）博愛、寬容、鼓勵

我國現代著名實踐教育家魏書生的一句話：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師?！睂Υ虒W要一絲不茍，對待學生要有一顆博愛的心，寬容和鼓勵他們，博愛就是要平等對待每一位學生，不貶低和用侮辱的語言傷害學生；寬容就是合理處理學生作業情況，因材施教，既做到讓每位學生按時完成，又做到認真仔細。鼓勵就是對待平時表現或發言不積極的學生，加以鼓勵性語言，讓他們做到相信自己，相信老師。

班里有這樣一位學生，家長常年忙于工作，很少幾乎從不過問學生的學習情況。孩子和自己的爺爺奶奶在一起，老人也很寵溺他，作業不寫就看電視、玩，老人問孩子就說寫完了或是沒布置作業。因此經常不完成作業，而且成績一直不好，經過調查，其實這孩子也不是不聰明，而是說謊成了習慣，就經常不完成作業。面對這樣的學生我也曾撓破頭皮，想不出法子來，經過與家長的幾次交流溝通，我專門讓學生監督他，結果還不錯，能夠按時完成作業。

為什么老師檢查完不成，學生檢查卻能輕松完成呢，原來，這學生怕其他學生告狀。針對這一情況，我就鼓勵他，老師并不是要批評你，而是教育你凡事都是從小事做起的，你這樣欺騙你的家長，到頭來后悔的是你自己啊，學習是一件快樂的事，為什么不從現在開始

好好學習呢，將來也好報答自己的家長，這孩子意識到自己的錯誤了，直到現在還堅持完成作業，成績也進步的很快。

（三）注意自己的言行

對待孩子應以愛為本，堅持用一顆博愛的心去教育他們，接近他們，這樣就更應當嚴于律己，做好榜樣。孩子才會“親其師，信其道。”很多東西都是在潛移默化之中改變的。比如一些細節：教師的言行、著裝??。

教師要勇于說“不知道”，既“知之為知之，不知為不知，是知也。”教師的言行對學生產生很大的影響，很容易效仿，而且在說話時考慮的不周詳仔細，就會對學生產生負面影響。教師就要做到誠信，這樣才能取得學生的信任，記得有次，各科作業加起來比較多些，學生們就開始抱怨，有的一看快下課了還沒完成竟然哭起來了，遇到這種情況，我當時也懵了，從沒見到過孩子這樣因為作業寫不完而哭泣，因此我做了一個大膽的決定，我說：“你們把作業認真完成，明天誰寫完而且又仔細，明天晚上咱就不布置作業了。”一聽這個，孩子們積極性高了起來，也不抱怨，也不哭了，一股勁兒的寫，終于在明天的作業檢查中，孩子們都做完了，而且有自習。為了兌現承諾，我這天晚上沒布置作業，孩子們歡呼起來。還說希望以后再獎勵認真完成作業的學生。

教師的行為時刻被學生看在眼里，上課打手機、吸煙等不利行為，在自己看來習以為常，可是在孩子的潛意識里會造成一種不遵守課堂紀律，不按老師要求做事等不良習慣。因此，作為老師就應當以身作則，加強自我修養，為學生做榜樣。

（四）提升自我，培養人才

《義務教育法》第二條：人才不僅是個人和家庭的光榮和財富，而且也是國家的榮耀和資源，人才對中華民族的偉大復興起著至關重要的作用。在教學中就應當不斷提升自我，建立嚴謹的知識體系，培養學生熱愛科學、追求知識的熱情，既要尊重學生，更要培養他們的興趣。這樣才能培養出高素質人才。

通過不斷的學習，積累經驗，把學生放在一個和自己平等的位置來對待，不能對學生有歧視。應一視同仁，學生都希望老師關注自己，這就要求老師做到自我能力的提升，在潛移默化中對學生進行教育。自己造教學中才能達到事半功倍的效果，學生更是在更高的層次上學習，從而對自己有了更高的認識。我的一個學生，每次考試都是第一，我很喜歡她，可是我對她的要求從來沒有降低過，作業不認真的話我一樣會批評她，真所謂“愛之深，責之切。”可是并不是說我對其他學生要求就低，每位學生都是祖國的棟梁，我怎么會對他們降低要求呢。

時代在變，教育理念不變。培養學生熱愛科學，熱愛探索的精神，不僅是對教育的貢獻，更是對國家的貢獻。國家需要高素質人才，更需要有探索精神的人才，所以作為新世紀的我們就要擔當起重要責任，努力為國家培養高素質人才。

（五）雙重角色，做學生的好朋友

教師既是知識的傳授者，又是學生的長輩，孩子們對老師產生一種依賴心理，一方面是學習上的依賴，另一方面是生活上的依賴，因此既要關心他們的學習，又要關心他們的生活。

課堂突發事件教給我許多實踐經驗，比如上課學生破鼻子，或是頭疼發燒，我都會及時發現并把他們送到校醫辦公室。對于孩子來說關心他們的生活，比關心他們的學習還令他們感動。只有這樣才能贏得學生的依賴與信任。

在上好課的同時還要注意，要讓自己的課堂有活力，學生們愿意學，喜歡學，讓學生感覺是在快樂中學習知識。不僅知識掌握牢固，而且激發他們向更廣泛興趣發展，掌握更多知識，做對社會有用之才，師生共同學習，同時也做老師最親密的好朋友。

綜上所述，在教育快速發展的今天，作為教師的我們更應該嚴格要求自己，做到用自

己的言行影響他們，做他們最有影響力的老師。爭取在未來有更多的人才為國家做貢獻。愛是人類永恒的主題，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。只要我們抱著“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡膼坌娜Υ恳晃粚W生，就一定會和學生走的很遠很遠，結出更加豐碩的果實。

第五篇：用生命點亮生命,用愛心培育愛心

用生命點亮生命，用愛心培育愛心

水同源，山同脈，天同輝，地同載，愛心與您同在。滄海桑田，斗轉星移。時間、空間改變了許多，而唯一不變的，是那一顆永恒的愛心。這柔情似一根紅絲帶，飛過高山峻嶺，飄過江河湖海，牽系著顆顆熾熱的心，撒播著深切永恒的情。這情深入骨髓，溶于血液，牽動著每一跟神經，令風云為之變色，草木為之含悲！在我們周圍，每一位充滿愛心的婦女，面對無數失去雙親的孩子，都獻出世間最珍貴的母愛；肩負重擔的軍人們，勇敢地救起淹沒在水中的人民，讓人們感受到親人的溫暖；稚氣活潑的孩童們，走向敬老院，送給老人們甜美的微笑。

從來沒有一種佳釀能讓全世界共醉，也從來沒有一個上帝能讓全世界頂禮膜拜，如果有，她只能是愛。因為只有愛的雨露潤澤，生命之樹才能四季常青。1995年的那場洪水，狂風肆虐，濁浪滔天，一位母親與兒子同時抓住了一棵小樹，小樹怎經得起惡浪的廝咬？于是，那位母親毅然松開了手

一個春光明媚的午后，動物園的虎籠子中出現一只鮮血淋淋的手臂，那是一位偉大母親的手臂，原來她四歲的小兒子在玩耍是不小心卡在了籠子里，那位母親面對迎面撲來的老虎毅然伸出了自己的手臂去塞住老虎的牙縫，從虎口里將小兒子救出

流火的驕陽下，在火爐重慶一條新修的公路上，被曬得無處躲藏的姐弟倆，慢慢地挪移。姐姐彎下腰，對弟弟說站到我的影子里吧，這樣你就不會感到曬了說著，便把小弟攬到了自己的影子下。

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；鮮花無語，卻散發出清香；大樹無語，卻撒下陰涼；關懷無語，卻撥下愛的種子。

一位因患有先天性心臟病而突發身亡的青年，為消減母親白發人送黑發人的痛楚，在遺書中寫道：死亡沒有什么，我只不過去了另一邊，我還是我，你還是你，我們彼此的關系還在，生活還要繼續。母親，無論我走出去多遠，我總在你的心里。這樣的遺書，哪位母親看過不淚流滿面，哪位青年讀過不為之震撼。

朋友，如果你想要得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。讓我們迎著照樣，沐著晨風去奉獻愛心，去感受愛心吧！因為愛心是石，能敲出星星之火；愛心是火，能點燃生命之燈；愛心是燈，能照亮夜行之路；愛心是路，能帶你走向黎明，迎接曙光的到來。