第一篇：東漸小學期中業務視導實施方案

東漸小學期中業務視導實施方案

為了及時掌握各年段教學狀況，提高各學科教學質量，結合教研室下發的《關于開展教學期中視導的通知》的要求，現將期中教學工作檢查實施方案制定如下：

一、指導思想

結合上周期中教學質量檢測，教導處制訂了期中教師業務檢查實施方案，就學生而言，是對學習情況的檢測；就教師而言，是對前段教學業務的一次總結。期中教學質量檢測、業務檢查起到了加油站、檢修站的作用。

通過教學檢查，發現各個教學環節中存在的問題，完善學校教學工作，總結先進經驗，穩定教學秩序，保證教學計劃的實施，確保教學質量的不斷提高。達到“以查促建、以查促改、以查促管、以查促變”。

二、成立教學業務檢查工作組

組長：劉佩橋

成員：曹穎李國莉李芬

三、檢查內容

檢查內容涉及到：教學計劃、備課、學生作業、學困生的輔導與轉化、家訪、教師的政治、業務學習筆記、聽、評課記錄、單元檢測的批改及分析等。

1、備課要求：一課時一教案，有三維目標，注重德育滲透，體現主體參與課堂教學模式，展現先進教學設備的使用，體現學生能力的培養，備課要跟進度或略有超前，學期、單元、課時備課要符合教研室的各科教學規范要求的流程，要符合本校實際情況。

2、作業要求：

各學科作業設置齊全，跟進度，作業量適中。

作業批改認真有日期、等級，批語有指導性、鼓勵性語言。

批改記錄內容具體，作業講評有參考價值。

3、聽課要求：教師每學期聽課不少于10節，每次聽課要注明聽課時間。

4、各種記錄

政治、業務、自主學習各4次以上，學困生的輔導和轉化要切實可行，有針對性、實用性。

5、單元、期中檢測試卷批閱認真有等級。

四、檢查方式

逐科進行檢查

五、時間安排

2013年11月19日下午集中檢查。

六、教學常規檢查結果反饋

1、各檢查組長寫出檢查情況總結

2、對教學常規檢查中發現的問題，學校將對相關教師進行交流談話，并將檢查結果納入績效考核。

2013年11月18日

第二篇：期中教學視導總結

期中教學視導總結

（2008-2009第一學期）

為規范學校教學工作有序開展，督促教學工作的有效進行，進一步加強學校教學常規管理工作。五松鎮中心學校組織開展了為期三天教學視導工作，安排了各小學教導主任參加。下面我把我參加兩天的教學視導的有關情況，向中心學校領導匯報如下：

兩天的教學視導，我到了四所小學（建立小學、齊潭小學、劉沖小學、聯盟小學），檢查了12位教師的備課筆記和作業批改情況，聽了4位教師的課。給我的總得印象是：教師精神狀態飽滿，干勁足，責任心強。教學常規工作抓得認真、扎實、細致。

具體表現如下：

備課方面：大多數教師備課認真、到位。備課能緊扣《課標》,滲透理念，教學重難點突出，教學環節清晰合理，書寫認真規范,詳略得當；并能及時地寫上自己的教學感受和反思。表現突出的有：楊德珍、馮琪、劉敏、鐘高平、査日盛、管小琴、孫小鳳等。

作業批改方面：都能做到及時，認真，批改符號規范，既有對書寫的評價，也有對正確與否的評價，訂正耐心、細致，注重鼓勵。聽課方面：四位教師，三位年輕一位年長。課前都能認真鉆研教材，準備比較充分。在課改理念方面，年輕教師比較前衛，年長的也不示弱，毫不遜色。教學基本功扎實，教學重難點都把握的比較到位。

在檢查備課、作業批改、上課方面也發現了一些問題。1

如：在備課方面，少數教師在備課態度上有些不夠到位，為了應付檢查而備課，過于簡單，操作性不強，這點尤其在技能課上表現更為突出。教師需謹記：備課是上好課的基礎和前提。

如：在作業批改方面，少數教師批改采用“大手筆”，一次作業一個大“√”，細看這個大“√”里還有一些小錯誤，這要引起我們教師高注關注，不可小視。

如：在上課方面，聽后給我的感覺，教師理念跟上了課改的步伐，但在教學中，對課堂生成資源，似乎無動于衷、不知所措，這在今后教學中多加歷練，關注動態生成資源，因勢利導，激發學生的興趣和創新思維，培養學生的能力。

這次有幸參與中心學校教學視導，我收獲不小，感觸頗多。教學視導給我總得印象是：所到學校教學常規工作抓得緊，管理到位；教師常規工作抓得認真、扎實、細致。抓好教學常規工作是提高學校教學質量必備的前提和條件，我們為此而不懈努力。

五松鎮中心小學 胡登穩

2008年12月10日

第三篇：小學教學常規管理視導實施方案

小學教學常規管理視導實施方案

一、指導思想

以區中小學教學常規管理視導方案為指南，以教育教學常規管理為重點，加大教育教學過程管理力度，增強教育教學管理的實效性，進一步轉變觀念，改變教育教學行為，促使教育教學管理工作上規范、上質量、上層次，推進高效課堂教學，強化課堂教學的有效性與針對性，以積極態度和扎實的工作迎接區局教育教學管理視導，促進我校教學質量的穩步提升。結合我校實際情況，經學校研究決定擬定我校的教學視導方案。

二、組織分工

視導工作在校長室領導下進行，成立視導小組。視導領導小組組長：

視導工作小組組長：

視導工作小組成員：

1、聽課及查閱資料小組 語文：

數學： 英語：

術科：江婉華

2、座談問卷小組 陳君（組長）、年級級長

三、視導對象、形式 薄弱備課組、隨機視導

四、視導內容 1．聽

聽被視導的備課組相關教師的常態課，采用隨機推門聽課的方式進行。

2．查

①備課筆記。（備課環節是否齊全；提前備課；作業的設計、教學后記等）

②學生作業（班級所有學生的課堂和家庭作業；作業是否分層；批改是否百分制、有無評語等）。

③聽課情況。3．看

看班容班貌、課間學生行為習慣、學習狀態、兩操等。4．問

對學生的問卷調查。

召開部分學生座談會，并輔以問卷的形式，了解不同層面的學生對班級管理、教學管理及教師教學工作態度、業務水平、教學業績等方面評價。查看有關資料（班級日記、班主任工作手冊、考試成績及質量分析表、教研組備課組活動記錄、集體備課等）等形式對班級管理、教學常規（教師、學生“五認真”）等方面的情況進行深入細致的檢查與指導。

五、視導流程

1．由校長室確定視導對象并提前1天告知教務處，教務處通知視導組的相關成員，要求相關成員事先調好課并做好相應的準備。

2．視導組成員必須嚴格對各教師的“五認真”逐項檢查，做到客觀、公正、毫無偏見，同時要求視導工作求真務實，真抓實干，以問題和建議為主。檢查時采用：聽課、查教案、查作業批改、訪問學生等。

3．視導組的成員根據視導的情況，集中交流，形成統一意見。4．集中反饋。（1）與個人交換意見（2）視導簡報 先由被視導的備課組的教師逐一自我情況進行介紹，然后由分管校長將視導的情況反饋給備課組的教師。

六、視導要求

1、視導小組成員在組長分工之下開展工作，必須對視導工作認真負責，準時、全程參與視導，按視導內容和要求如期圓滿完成任務，不得缺席。

2、學科組組長要有序地開展工作，擬定具體授課人的聽課時間、班級，組織小組成員聽課、評課，了解教者的優勢、特色、風格，存在的問題和需改進的地方；查閱資料力求細、實、全，及時填寫“課堂教學評價表”和“查閱資料記載表”。

3、各小組組長在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。

每學期校內視導不少于4次，視導結果在教師會上進行通報，對視導過程中發現的問題，由相應備課組的教師進行整改，并對整改情況進行限期反饋。

第四篇：小學視導小結

小學2014年秋學期教學工作視導小結

（一月份）

一月份以來我校針對本單位的實際情況，查缺補漏，揚長避短，促使學校整體工作全面提高，教學管理水平有大幅度上升，現將學校的教學工作視導情況小結如下：

一、語文、數學、英語等科，常抓不懈，按時檢查，及時反饋，分工管理，跟蹤到位，出現問題，及時改正。

1.學期初學校安排統一時間制定各科計劃，階段性檢測計劃等，做到準確、及時、到位，對不達要求者，重新制定，務求規范，出實效。

2.關于備課：《學校常規管理制度》中明確，不論哪科，上課前務必備出詳盡、實用的備課，無備課，不準講授課程，進入課堂。學校不定期檢查，發現問題及時反饋、改正。

3.課堂教學：《管理》中明文規定，針對不同學科、不同時間，學校教務處隨機隨堂抽查聽課，完后查看備課本，及時召開座談會，分析問題共性，限期改正。

4.作業批改：按照縣局及中心小學下發作業評價標準、數量和質量務求達標，出效益，1次/月檢查，結合備課等常規檢查，納入月底對該教師的評估，學年終給教師一個公正、合理的評估。

5.關于優生優化，差生轉化，各班各科均有分層輔導，結合學校自己擬定的階段性測試題，建立健全了各級各類檔案，及時檢測，及時分析，加以輔導，針對實際情況采用個別輔導，補救等措施，力求達標。

6.教學常規管理方面：

學期初，學校制定了詳盡可行的《管理制度》，對每一學科，每一位教師，每一個方面都做了詳細的量化賦分，并嚴格執行，每月一總結，每月一反饋，把每一位教師，每一項得分公布，包括各級各類檢測情況，傳達給每一位教師，找出失分的根本，針對實際情況改正。

7.教研教改方面：

學期初，調整成立語文、數學、科學、社會與思品、英語、藝體等教研組，并制定說實可行的教研計劃，組織理論學習，聽評課、說課等內容，并有詳細原始材料、記錄等、學校及時參與，檢查指導工作。

二、綜合學科（品德與生活、科學）

1.學校建立健全各項檔案，設制本校的實驗方案，并組織教師學習，全體參與，共同研究、共同提高。2.計劃與備課、作業等方面。

本學期組織教師集體學習《新課程標準》，觀看錄相，明確各科教學的宗旨，備課講求備學法、備教法、備資料、備器材。盡量應用詳案，判定各自的教學計劃及實驗課題，學期末出成果，出論文，并納入年終評估。

以上是學校幾個方面的簡單做法，學校做法的一些細節在這兒就不再詳細贅述。當然工作中還有許多不足，如檔案的規范化，檢查制度的合理化，都需要在實際工作中科學的去改進、整理、力求完美無缺。相信通過視導，會對我們制定下一步工作目標及學校各方面的工作會有很大提高！

第五篇：小學視導匯報材料

圣母聯小視導匯報材料

我校現有10個教學班，共有學生473人。專任教師21人，其中小學高級教師7人，大學專科學歷6人，大學本科學歷3人，學歷達標率100%。40歲以下教師占67%左右，是一支具有非常具有活力的年輕教師隊伍。

本學期全面貫徹素質教育方針，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規管理、學校教育教學質量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了顯著的成效。

一、加強制度監管，確保課程計劃落實

為了嚴格執行課程計劃，確保學校教學工作穩步推進，本學期我們重點抓了以下幾項工作：

1、建立健全各項管理制度。

我們根據中心校的各種管理規定制定了圣母聯小教師量化管理辦法和考勤管理規定，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規范教師執教行為，保證了學校課程計劃的落實。

2、加強教學秩序的監控管理。學校規定教師必須嚴格按課程表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經校長同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時的現象，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

3、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發校本課程。及時開展了環境教育、安全教育等綜合實踐專題教育活動開設正常。

二、加強教學常規管理，穩步提高教學質量

1、抓好常規教學工作。修訂學校教師量化考核辦法以后，我校立即組織教師學習討論，進一步明確教學常規要求，用它來規范教師的常規教學工作。著重抓好備課、上課和作業批改、試卷講評、教師聽評課等幾個重要環節。為使教學常規落到實處，我校做到：（1）、備課：根據中心校要求我校實行新授課為活頁、練習課、復習課以及非專職教師的兼職課為書頭備課形式，年輕教師有電腦的要電子備課加書頭備課的備課形式。（2）、作業：要求激勵性語言與等級評價相結合的方式。（3）、試卷：單元試卷我們取消了分數制，采用等級制，并且每張試卷讓家長簽字把學生成績及時匯報給家長，實行家校共建的教學方式。（4）、每學期教師聽評課必須達到規定次數。（5）、教研組成員必須深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題。

2、改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況;.評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優分率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況;同時，我們十分重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況;從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

3、狠抓興趣小組活動。為了豐富學生課余生活我校組建了百靈鳥社團活動興趣小組。興趣小組活動的開展，不僅讓學生感受到了學校生活的樂趣，還讓學生特長得到了培養。

4、策略研究：我校要求教師嚴格按臨沂市教學策略上好每一門課，不按教學策略上課的課堂教學一律視為差課，課堂教學量化分為0分。同時對此類教師實行重點管理，并且聽課節數為普通教師的二倍進行學習培養。對于課堂教學有創新教師要加大獎勵。

5、在前不久組織的冬季長跑比賽活動中我校將近退休體育教師李發欣帶領6名學生奮力拼搏取得了總體成績第11名的好成績，同時翁文麗同學奪得女子第10的好成績。

三、加強薄弱學科監管，規范教師教學行為

1、在師資相對短缺的情況下，我們開齊了體、音、美、科學、思品、地方課程等學科，各位教師都能認真備課、上課。

2、把常識科地方課學科教學置于常規評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把這些學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動了小科教師的積極性，小科教學落到了實處。

四、加強教學研究，提升研究與管理水平

1、引導教師學習提高。學校積極引導教師進行新課程標準的學習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學中去，結合自己學科特點，進行研究，通過學習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍

2、積極參加教師培訓活動。這學期，我校派出近10人次外出聽課和講課活動，其中有徐琳琳和周華兩位老師代表蒲汪中心小學參加了縣里的講課比賽并取得了優異的成績。新上崗教師和部分年輕教師到中心校聽課學習。教師們通過學習得到了提高，紛紛把先進的教學理論和教法帶回學校，帶進課堂，帶動了老教師的工作積極性，教風、學風也有了很大的轉變。

3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動落到實處。我校專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理。各科組長認真組織教師參與集體課時備課，通過集體備課教師的課堂教學水平都有了不同程度的提高，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。

4、深入開展課題研究活動。本學期我們分別有語文、數學、英語、常識 四項課題申報了課題立項。

五、加強德育工作，實現全面育人

我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、注重學生的養成教育。我校成立了“學?！鐣彝?/p>

”的德育網絡。充分發揮少先大隊監督的作用，我們制定了學生課間紀律管理細則，每天早、中、晚對各班衛生及課間紀律進行檢查。

2、開展多種形式的主題教育。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時間對學生進行文明禮儀、安全衛生教育；

利用班級墻報對學生進行尊師、愛國、節能、環保等教育。

3、切實加強家校聯系。為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度，我們還將和上學期一樣邀請家長走進課堂，為學校、老師工作提出寶貴意見。

成績屬于過去，我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位專家領導的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

沂南縣蒲汪鎮圣母聯小

2012年12月27日

圣母聯小視導匯報材料

沂南縣蒲汪鎮圣母聯小 二0一二年十二月