第一篇：趙彥銘的文章(摘桂花)

摘 桂 花

六（2）班趙 彥 銘

金秋十月,秋高氣爽,一朵朵桂花迎秋開放。在國慶節的最后一天，我們全家騎著電瓶車去鹽倉外圍線摘桂花。

大約騎了十分鐘左右，我們就來到了目的地。一下車，我們立即聞到了一股淡淡的花香，使人感到心曠神怡。放眼望去，馬路兩旁那一排又一排的桂花樹發出靜謐的清香，競相開放。金黃金黃的花朵，像穿著黃裙的姑娘隱藏在綠葉邊兒。一陣秋風拂來，綠葉叢中發出“沙沙”的聲響，到處都充滿了秋天那誘人的氣息。

我迫不及待地踏入“花的海洋”之中，馬上挑了一棵又大又高的桂花樹前，開始摘桂花。我邊看邊摘，只見桂花小巧玲瓏，花小如小米，細小的四花瓣猶如小人國的小孩們撐著的小黃傘小紅傘，而密密匝匝燦若繁星的花兒，一串串，一簇簇擠在一起，少的十幾朵，多的上百朵，直至眼花繚亂看不清數不盡。我踮起腳，向桂花伸手過去，用細小的兩只手指去把桂花小心翼翼地摘下來，仿佛在指尖的不是桂花，而是金子。有些桂花非常聽話，像一個乖孩子一樣，我輕輕一摘，它們就朝我的袋子飛來，靜靜地躺入袋子中；有些則非常調皮，非要我去“請”它們，它們還招呼一些小草撓我的腳底心，撓得我直癢癢。下面的桂花幾乎摘得差不多了，我決定爬到樹上去摘桂花。我一只腳踏在樹干上，一只腳踏在樹枝上，“嗖嗖嗖”幾下就爬上了樹。媽媽在下面接桂花，我在上面搖桂花。我用力一搖，桂花“簌簌”地往下落，像頑皮的孩子似的鉆進我的衣服，落在我的頭上，也給大地

披上了一層厚厚的金地毯，真像一場桂花雨啊！桂花是那么的香，使我神清氣爽，心曠神怡。我徜徉在花的海洋中，陶醉了！

桂花花如海，采花如花海中瓢起一碗水，我貪婪地采摘了滿口袋的金桂銀桂。我和爸爸媽媽拿著收獲滿載而歸，心里甜滋滋的像吃了蜜一樣。回到家，媽媽還把桂花做成了桂花糖，炒著年糕吃，好吃極了！

第二篇：摘桂花

桂花

應城市科技館綠色作文輔導

應城市實驗小學五（11）班賀瀟

每次回老家，爸爸總是喜歡指著一些樹告訴我，這叫香樟樹，那叫桂桂花樹……因為我根本就不懂得欣賞，所以一點都不喜歡，無論爸爸說多少次，我是一轉身就忘記了。可是今年中秋節回老家，改變了我的這個看法。那天下午，我在奶奶家玩。這時，一陣香氣迎面撲來。我向四周望了望，沒有什么花啊，這是哪兒來的香氣呢？我循著花香找去。原來在院子邊的一棵大樹上，有一朵朵小小的花。媽媽告訴我這就是桂花。

我仔細看了看那棵桂花樹。它長得很茂盛，大約有三四米高，樹桿很粗，有很多分枝。上面長滿了密密麻麻的葉子。葉子是深綠色的，呈橢圓形，邊緣還有一圈齒，摸上去有些刺人。這些葉子把整棵樹遮得嚴嚴實實的。在葉子底下縫隙間，長出了一些黃色的小花。每朵花有五六片花瓣，中間還有花蕊。這兒一串，那兒一串，星星點點的，很好看。那米粒大的花無比香甜，老遠都能聞得到。老人們喜歡在桂花樹下看報紙、聊天，小孩子喜歡在桂花樹下做游戲，開心的笑聲傳得很遠。

前不久，我們學過一篇課文《桂花雨》，里面說的是搖桂花樹，桂花落的時候像下雨一樣，我也盼望著能搖桂花樹。媽媽說搖桂花要等桂花開過之后才能搖，我天天問媽媽什么時候能搖桂花。終于有一天媽媽說可以搖桂花了。我高興地跑上去，抱著桂花樹使勁搖。桂花紛紛落下來，真的像下雨一樣，可有趣了。

媽媽告訴我桂花的作用很多。它可以曬干可以泡茶，桂花茶香味濃郁；可以做湯圓餡，做的桂花湯圓又香又甜，深受人們喜愛；用桂花做的酒香醇無比；桂花糕是一大特色點心…… 我現在對桂花樹產生了濃厚的感情，你喜歡桂花嗎？

指導老師：丁瓊芳魏鴻冰

評議式讀后感

對于原文內容深奧，含義深刻，意義深遠以及與現在的生活相隔很遠，不容易找到類似的事例，如戰爭題材、科學事業、偉大業績，可采用賞析評議式寫法。

提綱A

一、總體讀

①初讀后心情或整體感知②簡略概括原文主要內容（二、三句）

二、分讀片段或場景一，評議想到到的，如用上句式：當我讀到……時,我仿佛看到了……聽到了……；

也可以用上句式：第（）段寫了……，我想到了……

三、分讀片段或場景二，評議（想到的）

四、總寫感受

① 原文給我啟示或教育②（結合我輩談該怎么做）略寫讀《窮人》有感

應城市科技館綠色作文輔導

湖北應城市蒲陽小學六（1）班 劉啟

這個星期，我們學了《窮人》這篇課文。它是俄國文學太斗列夫·托爾斯泰寫的。文中主要寫的是狂風怒吼的深夜，妻子桑娜因為擔心出海未歸的丈夫，著馬燈到海邊看看出門看望，無意中發現鄰居西蒙死了，可2個孩子仍睡在私人傍邊。善良的桑娜寧可自己挨打，也不讓西蒙的孩子受罪，收養了兩個孩子的故事。讀完課文后，我的心里久久不能平靜。

文中最讓我感動的是，桑娜發現鄰居西蒙死了，身邊還睡著兩個孩子，出于善良的本性，她想讀沒想就把這兩個孩子抱回去。這之后，她心里忐忑不安，擔心丈夫會揍她，會不收留這兩個孩子。當我讀到這里，我被深深的打動，桑娜的心地多么善良，多么真誠。她自己本來就窮，已經有五個孩子，靠丈夫每天從早到晚干活也只能勉強填飽肚子。現在多了兩個孩子，更加增添了她的負擔。在自己勉強度日的情況下，收養這兩個遺孤，從此一家九口的生活更加艱難，更沒有保障。

我真為她擔心以后的日子該怎么過呀？我可以沒想一下漁夫一家的命運究竟怎樣？可以想象在沙皇統治下，漁夫一家是沒有活路可走。西蒙家的悲慘遭遇就是漁夫一家命運的縮影。桑娜真誠善良，純潔，金子般的心靈多么令人敬佩。在物資上他們是貧窮的，但在精神上，他們是富有的。他們擁有一顆愛心，一顆純樸善良的心，有這些就足夠了！

讀完課文，掩卷沉思，我心中涌起對俄國沙皇統治的憤怒，只討好富人，不管窮人的死活。在這樣的制度下，而又有像桑娜一家這樣善良的人感到欣慰。

指導老師：丁瓊芳徐春燕

第三篇：趙彥龍信息

以趙彥龍同志為榜樣 全心全意為人民服務

——趙彥龍同志先進事跡報告會在三原召開

5月25日下午，趙彥龍同志先進事跡報告會在我縣縣委3號樓召開，全縣副科級以上領導干部和優秀村黨支部書記代表等200余人參加了會議。

報告會上，趙彥龍先進事跡宣講團成員滿懷深情地依次講述了趙彥龍同志28年來一直在農村基層為廣大群眾辦實事、解難事、做好事的感人事跡，高度贊譽了他直到生命最后一刻，仍然堅持為群眾謀利的愛民、親民、為民的良好品質。趙彥龍同志“為黨分憂、為民謀利、鞠躬盡瘁、一心奉獻”的崇高精神深深感染了參會的領導干部們，會場上不時響起雷鳴般的掌聲，許多人感動得流下了熱淚。大家紛紛表示，要以趙彥龍同志為榜樣，把他的先進事跡和崇高精神內化為自己行動的強大動力，不斷增強自己的宗旨意識、發展意識和服務意識，積極投身火熱的經濟發展主戰場，大力推進創先爭優，為加快建設富裕文明和諧新咸陽做出新的更大的貢獻！

第四篇：趙彥梅述職報告

尊敬的各位評委、各位領導你們好：

我叫趙彥梅，現年33歲。在王峴明德小學擔任語文教學和班主任工作。兩年來，我勤勤懇懇、兢兢業業、言傳身教、一絲不茍，把全部精力都投入到了教學中，因此各方面工作都取得了可喜的成績。曾經取得優秀白銀區優秀等多項榮稱號。

在教學工作之余，注重理論知識和業務知識的學習。一是經常學習國家在教育領域的方針政策，指導教學工作；二是積極關注和領會新的教育理念，并嘗試應用于教學工作；三是參加函授學習，對業務知識進行系統提高，提升教學水平

下面，我著重從語文教學和班主任工作兩方面對兩年來的工作進行匯報。

一、語文教學方面

在這兩年年里，市、區教育局和學區不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己的教學方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、激趣提問法。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把上課時要提的問題做到心中有數，并注重激活學生的思維。這樣的提問使得學生的思維不斷活躍，也因此輕松的理解了課文內容。

2、全面提高語文素養法。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“成語接龍比賽”、作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課。

3、多媒體教學法。

多媒體教學，是一種新的教學法。由于它其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈。多媒體教學給學生們留下了難以磨滅的印象，于是我提的每個問題都被他們輕易的攻破了。課堂充滿了生機和活力。

正是我這種探索精神，創新精神，使得語文教學取得了很好的教學效果。也使得我本人語文教學水平顯著提高。

二、在班主任工作方面。

在堅持教好書的同時，還注重育好人。要做好班主任。我認為：

1、首先要愛學生。帶著一顆“愛心”去工作，讓學生覺得你是真正地關心他，這樣縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了錯誤，也就容易接受教育，并很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。班主任對學生的關心轉化為學生對班主任的信任和尊敬。師生能夠得到有效的交流，從而順利實現教育目標。

2、要細心、耐心、誠心的對待學生。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。我發現好多學生不愿與老師交流，多半原因是師生之間不平等造成的。我覺得：要想與孩子交流應該把談話的地點也選在可以實現平等的地方。這樣久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、用賞識激勵學生，樹立學生自信。

教育學告訴我們，學生需要教師的賞識，賞識是師愛的表現，部分學生由于各種原因對學習不感興趣，上課不認真, 擾亂課堂秩序，課后不完成作業，成績不夠理想，從而產生一種失敗者的心態，有自卑感，這時他們如果得不到及時的幫助和鼓勵，就會無所適從自暴自棄。卡耐基不是說過 “使一個人發揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵”嗎？因此，教師對這些學生更應該真誠地贊美和鼓勵，以此來增強他們的信心和勇氣。在帶班過程中，首先，我堅信每個孩子都有優點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，努力發現學生身上的亮點，“東方不亮西方亮”。例如有些學生雖然思考能力欠佳，但動手能力很強，如果他通過職業學習而成為一名優秀的駕駛員、修理工、廚師，你能說他不成功嗎？所以，教師應該千方百計地挖掘學生的每一個閃光點，用賞識的眼光、愉悅的心情、發自內心的贊美之詞鼓勵他們，肯定他們的每一點進步，往往看似普通的話語，卻能激起學生心靈上的感應，使他們產生一股向上的動力，對他們的成長起著潛移默化的作用。第三，創造一個鼓勵性的環境，給學生定一個切合實際的目標和要求。如我班的郭民偉同學，成績不夠理想，與同學難以相處，讀書時常因為發音不正，弄得同學們都嘲笑他，不喜歡他，但在我的鼓勵下他在課堂上能積極的舉手發言，回答問題聲音響亮，寫的作文篇幅較長，對此我在課堂上都給予表揚，并在課后給他指出不足，慢慢的，他逐漸樹立了自信心，相信自己能做好，在老師的鼓勵下，他不再怕失敗，還積極參加學校的各種活動，已經完全找到了自信，隨之而來的是更大的動力，學習成績提高很快。從中我們不難看到，賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，放下包袱，輕裝上陣，充分發揮自己的潛能。這正如美國著名心理學家羅杰私德所說：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。

教育教學是一門藝術，藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各級領導，各位同事的關心與幫助下，取長補短，更加完善自己。成績只屬于過去，未來才屬于自己，作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進取，不斷創新，才能取得更好的成績。

我的匯報完畢，謝謝大家！

職

趙

彥

梅

告

王峴明德小學

述 報

9.41 9.00 9.48 9.60 9.58 9.32 9.00 8.97 8.88 9.21 9.35 9.36 9.82 9.57 9.38 9.15 9.70 9.64 9.53 9.74 9.50 9.47 9.48 9.20 9.33 9.55 9.52 9.36 9.61 9.61 9.49 9.33 9.72 9.42 9.02 9.17 9.20 9.43 9.14 9.40 9.67 9.34 8.36 9.26 9.17 9.16 9.04

第五篇：2018德育工作計劃-趙彥連

2018關防小學德育工作計劃

為進一步推進三全管理，實現德育“三雙”，提升學生體藝素養，依照我校2018年工作思路，以“一切為了學生的發展，讓學校充滿生命活力”為辦學理念，政教處主要從德育常規、大課間活動、社團活動等幾開方面工作做如下計劃：

一、德育常規活動

1、“一問兩說、兩查兩評”

“一問兩說”就是從言行入手，堅持“精神美、行為美”，引導學生堅持問好的良好習慣，并且堅持說普通話，說文明語。現在過了一個寒假，不管是幼兒園的孩子們還是一到六年級的學生，都回到了原點，沒有了說普通話的習慣。我校現在需要扎扎實實進行堅持“一問兩說”的活動，并且把此項作為各班級的加分項，只要學生們積極地去說文明語、講普通話，就能為班級加分；不說不講者，懲罰其到國旗下做檢討并用普通話讀檢查。從而達到問好、說普通話、講文明語，成為常態的習慣，不用刻意去檢查的目標。我們教師更是要說普通話，為孩子們起到模范帶頭的作用。

“兩查兩評”是從環境入手，堅持“環境美、生態美”，引導學生和教師一起參加日常值周，堅持早、午兩次打掃衛生和打分評比。由值周老師帶隊，各班衛生委員參加評比，輪流打分，保證評比的公平性。檢查打分結果會及時公布在學校的兩查兩評比平臺，學生可以很方便的查看當天的衛生打掃情況，扣分細則一目了然，促進學生自己發現問題發現不足并能及時的改進。評分表采用累積積分制，每一周值周教師把評分表收集并加以整理，計算累積得分最高的班級和宿舍，評為“優秀宿舍”和“文明班級”，并為之頒發流動紅旗。結合“三全管理”教育理念和“三五教育”實踐活動，值周教師一定要和宿管老師合力查好學生晚休，真正做到把工作落到實處。

2、“兩誦兩講”

為打造濃厚的育人氛圍，切實推進“三五教育”實踐活動和“大語文”教育活動，結合我校實際，開展“兩誦兩講”活動。

“兩誦”即課前誦和排隊誦，誦讀中華詩詞經典，傳播優秀傳統文化，親近國學精粹，拓展語文教學的外延、豐富語文教學的內涵。分年級分層次分篇章誦讀，三年級誦讀《三字經》，四年級誦讀《弟子規》，五年級誦讀《千字文》，六年級誦讀《增廣賢文》。

“兩講”即大課間和中午演講，利用廣播室這個宣傳平臺，講七種精神小故事（加“旅發精神”和“交通精神”），從上次期末考試的語文作文可以發現，涉縣旅發大會已經是人人必知的涉縣時事，要求小學生必須了解。演講有組織有計劃有順序，每天一位教師帶領三位學生，并且演講稿要經過教師的審核，演講者也要經過教師的指導。在廣播室張貼有演講順序表，各位教師和學生的演講稿要留存與廣播室。大課間演講，每次安排一名教師示范和一名學生演講，并且有教師對學生演講的口頭點評和指導。

3、三寫三評比

三寫即寫好雙筆字、寫好讀書筆記、寫好作文；三評比即每月在校園書法展示臺上張貼各班評比出的優秀師生書法作品、每月進行師生讀書筆記和讀書心得評比、每月進行教師師美文和學生作文評比。我們增設書法社團，各班語文教師和學生都要積極學習毛筆書法、硬筆書法。以上各項工作扎實開展，才能實現我們的目標：校園干凈整潔，學生文明懂禮，文化氛圍濃厚，讀書蔚然成風，養成教育效果明顯。

二、社團活動

學校德育社團中，設有六個社團，其中兩個文學社團，兩個文藝社團、兩個體育社團。各社團每周固定時間各開展活動，并有計劃、有考勤，有記錄，有階段測試，有總結。

文學社團有“妙筆生花”寫作社和“書香墨齋”書法社；文藝社團有“小小天使”舞蹈社和“天籟之音”合唱團；體育社團有“毽舞飛揚”踢毽社和“繩花悅動”跳繩社。

具體負責教師及活動時間如下安排: “詩詞楹聯”文學社：劉現紅、宋林彬（周二下午第四節）“書香墨齋”書法社：趙彥連、史小藝（周二下午第四節）“天籟之音”合唱團：馬星樂 付淑娟（周三下午第四節）“小小天使”舞蹈社：馮 旭（周三下午第四節）“毽舞飛揚”踢毽社：郝彥霄（周四下午第四節）“繩花悅動”跳繩社：杜愛偉（周四下午第四節）

三、陽光體育大課間

大課間活動安排在上午第二節課后，時間為30分鐘，共分六個環節，全體師生共同參與。

第一環節：整隊進場（3分鐘）；第二環節：廣播體操（5分鐘；第三環節：韻律操、舞蹈（10分鐘）；第四環節：課間教師、學生演講（5分鐘）；第五環節：值周教師做總結（2分鐘）；第六環節：學生自由活動（5分鐘）。