第一篇：中小學校長管理設計的初探

中小學校長管理設計的初探

有人說：一個好校長就是一所好學校。僅有一個好校長而沒有好教師，校長就可能“巧婦難為無米之炊”，名校需要名師，名師造就名校。只有好教師而沒有好校長，學校就可能會成為“一盤散沙”，只有好校長加好教師才能等于一所好學校，那么，校長如何管理好有一所學校呢？

一、主動學習，銳意創新。

若校長善于主動學習就能帶動起一個善于學習的教師群體。重要的是，校長在學習教育專著中掌握先進的經驗中樹立正確的教育觀，在與教師一起的培訓、教研、教學活動中獲取鮮活的教學觀。更重要的是，校長只有堅持在長期的學習中才能把實踐的經驗和理論的智慧精妙地結合起來，創造具有學校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經驗。這樣校長講話不再是陳詞濫調，而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。

二、以教學工作為中心，強化教學常規管理工作，積極開展校本教研活動，全面提高教育教學水平和質量。

教育質量是學校一切工作的生命線，狠抓教育教學質量的提高，是學校工作的中心任務。我們將牢固樹立以人為本的教育發展觀，以創新求發展，加強教學管理，全面提高教學質量。

1、要繼續認真學習新課程理論及各學科的《新課程標準》，使全體教師能夠真正領會課改精神，接受新課程的理念，解讀新課程，實踐新課程。學校要圍繞新課程改革，通過教師自學、討論、寫心得體會、骨干教師典型引路等形式，使全校教師逐步確立全新的教育理念，及時把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力，讓課堂成為師生煥發生命活力的舞臺。

2、要正確理解素質教育的內涵，扎實推進素質教育進程。課堂教學是實施素質教育的主陣地，只有讓素質教育的思想指導各學科教學，將素質教育貫穿于所有學科的教學之中，在課堂教學中去實施、去實現，才能使學生得到健康的全面的發展。嚴格執行國家的課程計劃，開齊、上足、教好各門課程，繼續嚴格執行“減負”的有關規定，嚴格控制學生在校時間、作業量、考試、教輔用書等，確保學生健康成長。

3、要抓實教學常規管理工作，規范教學行為。按照教學常規工作要求，結合學校實際情況，從計劃、課表編排、備課、上課、作業布置與批改、輔導檢測等環節上、從質和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規檢查、常規管理制度，并將結果納入年終考核。

4、教改工作要有恒心、有力度。原則上每個教師要有一個研究課題，或一個年級以一個科目為中心確定教研課題。課題要有計劃、有步驟、有方案、有實施記錄、有情況對比等。通過課題實驗帶動引導教師深入研究，積極合作，不斷提高教研水平。

5、對新教師要開展“傳幫帶”活動。新教師要在老教師的指導下，認真聽課、備課，積極探索教育教學規律，研究課堂教學藝術；老教師對青年教師的指導要盡心盡力，言傳身教。新教師要積極向老教師請教，并要認真聽取老教師的指導并及時記錄、整理。真正做到有所教，也有所學。教師間成為一個互幫互學的群體。

6、要改革學生評價制度，促進學生全面發展。新課程下的學生評價要全面貫徹黨的教育方針，突出評價的發展性功能，集中體現 “一切為了學生發展”的教育理念。

7、鼓勵教師積極參加各級各類的繼續教育，提高本身素質，以適應教育新形勢的發展。抓緊教學、行政骨干隊伍的組建，發揮中堅力量的帶教作用。要求教師樹立全新的教育觀、科學的人才觀，進一步強調教師職業的奉獻精神，強化教師的主人翁意識、服務意識、質量意識、爭優意識和創新意識。

三、沉到基層，管理要有針對性。

校長的管理要特別注重針對性，否則，就會形成“理”與“實”兩張皮，“理”的頭頭是道，效果卻微乎其微。講究針對性的基礎是校長要沉到基層，親身感受基層的酸甜苦辣。本人雖是從教師，教導員，教導主任一步步走過來的。然而，時代變了，情況變了，依靠過去的經驗會去思考現在的工作實際，很容易陷入死胡同。因此，校長要樹立“五勤”意識。一是腳勤，經常轉一轉，要轉到每一個角落，讓人感覺到無處不在。二是眼勤，要勤于觀察各種微妙的變化，看出蘊藏的內容，防微杜漸，防患于未然。三是耳勤，要勤于觀察各種微妙的變化，要勤于聽各種各樣的議論與意見，校長最忌不容他人的議論或只聽幾個人的話。四是嘴勤，要勤說，這里的說當然不是聲色俱厲，婆婆媽媽，二是愛心關起，激情鼓舞，啟迪建議。五是手勤，要勤于動手，盡量多地掌握積累相關材料，掌握一些專業技能，在寫的過程中挖掘問題、深化思考。只有這樣校長才能針對實際解決教師、學校的困難與發展，才能達到農村教育持續發展的目標。

四、常規談心，講究管理的情感性。

以理服人，以情感人，理與情的巧妙結合可以收到良好的效果。常規談心是校長一項基礎性工作。校長要經常性找各崗位各類型的教工談心，交流思想，增進感情。談心的面要廣，盡可能的每月每人談一次，讓每一位教職工都感受到校長心中有我。談的內容要廣，（談生活、談工作、談理想、談業務、談興趣等），這樣能讓教師敞開心扉。談心的過程中，校長應與對方置于平等的位置，雙方平等交流。談心的方式要靈活，在堅持原則的前提下，變通語言表達方式，多從對方的利益出發，做深入交談。常規談心是一種感情投資，得到的僵尸情感與智慧雙重回報。

五、注重管理的策略性。

在當今市場經濟的大背景下，校長少不了與社會各界人士的交往。在交往的過程中，要堅持“有利于學校的發展”和“遵守法律法規”兩項原則。（1）、正確處理好與上級部門及領導的關系。這樣有助于校長在自主辦學過程中，獲得上級領導的支持與幫助。（2）、正確處理好與當地鎮、村干部的關系。主動爭取鎮、村領導的支持，校長要親自進村委會、企業座談走訪，尋找支持，創造一個支持性的良好循環的環境。使學校與鎮村干群的關系水乳交融，為了一個共同的目標協同努力，提高教育的積極合力。

總之，校長只有具備良好的思想品德、合理的知識結構、多種多樣的能力以及良好的心理素質，才能成為優秀的領導者和管理者，才能使其管理的學校走在改革前頭，使學校辦出特色，辦成一流學校。

第二篇：中小學校長管理

中小學校長管理辦法

（試 行）

第一章 總則

第一條為進一步加強全縣中小學校長隊伍建設，科學規范我縣中小學校長管理工作，提高中小學管理水平，全面提高教育教學質量，推進教育科學發展，努力創辦人民滿意的教育，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《人事部、教育部印發<關于深化中小學人事制度改革的實施意見>的通知》及相關法律法規、文件精神，現結合我縣教育實際，特制定本辦法。

第二條學校是法人單位，校長是學校的法人代表。校長依法享有國家法律、法規和上級主管部門賦予的民事權利，承擔民事責任，對辦學、學校資產和師生安全負有法律責任。

第三條中小學實行校長負責制。校長在上級教育行政部門領導下承擔管理學校的責任，對學校教育教學和行政管理工作全面負責。副校長協助校長工作，具體分管教育（德育）、教學（教研）、后勤（行政）等工作。

第四條本辦法適用于全縣各級各類中小學、獨立初中、幼兒園、職教中心。

第二章校長的任職條件

第五條校長任職的基本條件：

（一）忠誠黨的教育事業，具有良好的師德修養；

（二）具有相應類別的教師資格；

（三）具有較好的政治、業務素質和良好的品行；

（四）具有較強的領導及管理能力；

（五）長期堅持從事教育教學工作；

（六）中學校長職位需具備大學本科及以上學歷，小學校長職位需具備大專及以上學歷；

（七）在教育教學一線取得一定成果，業績突出，身心健康。

第三章校長的職責與權利義務

第六條中小學實行校長負責制，校長是學校法定代表人，對外代表學校，對內主持學校工作。

第七條中小學校長的主要職責是全面貫徹執行黨的教育方針，正確執行國家政策、法律、法規，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的學校；承擔法律規定的其他職責。

第八條中小學校長依法享有的權利

(一)制定并實施學校的發展規劃，加強學校規章制度建設。

(二)主持召開校務會，對學校教育教學和管理工作中重大問

2題進行決策。

(三)經教育行政部門批準聘任、考核、獎懲教職工。

(四)依照有關規定行使使用學校經費和管理校產等職權。

(五)參加各類校長培訓。

第九條中小學校長必須履行的義務

(一)遵守《憲法》和其他法律法規。依照國家法律和教育方針政策履行校長職責。

(二)維護學校、教職工和學生合法權益，關心、尊重教職工，組織和支持教職工參加學習、培訓和進修，努力提高教師專業化水平。加強教職工思想政治工作，重視師德師風建設，提升教師敬業精神和奉獻精神。充分發揚民主、調動教職工教書育人的積極性、主動性。

(三)努力學習，鉆研業務，不斷提高工作能力和管理水平。加強教育科研和校園文化建設，優化育人環境，促進學校內涵發展。

(四)嚴格執行財務制度，落實一把手不管財務的要求，管好校產和財產，自覺接受法律監督、上級行政機關監督，充分發揮教職工代表大會在民主管理、民主監督中的積極作用。

第四章校長管理

第十條中小學校長必須服從縣教育局的統一管理，并且按

3照縣教育局的要求，及時保質完成相關工作任務。

第十一條中小學校長必須遵守以下工作紀律。參照《國家公務員暫行條例》，嚴禁校長有以下行為：

1.嚴禁玩忽職守。要及時處理學校各類偶發事件，不能將矛盾和問題上交，要杜絕發生重大安全責任事故，確保學生穩定、師生平安。

2.嚴禁擅自離崗。上班期間不準私自外出，事假、病假、外出學習、考察等必須向縣教育局主要領導履行請銷假手續。

3.嚴禁脫離教學一線。要深入教學一線，要加強教學管理，突出教學的中心地位。要堅持每周代課、評課不少于5節。4.嚴禁徇私舞弊。不能利用職務之便，在重大決策上私自做主，獨斷專治；在職稱評定、評優選先、人事安排、招生考試等工作中吃拿卡要，收受教師或他人財務。

5.嚴禁違反財務紀律。不能胡支亂花，不能擅自立項、提高標準和擴大范圍的進行亂收費。嚴格落實一把手不管財務及財務公開制度，校長不能直接插手物資采購、建設工程的招投標和學校財務管理，不能用公款參加高消費娛樂活動等，確保經費足額用到正常的教育教學工作中。

6.嚴禁不務正業。不能在工作日飲酒、打牌、玩游戲、干私活，不能參與賭博活動，不得有違法亂紀和違背道德行為。

7.嚴禁歪風邪氣。不能借學習、購物之名攜帶本單位女職工

4外出，不能借職務之便讓單位女職工陪吃、陪喝、陪唱、陪舞，造成不良影響。

8.嚴禁違反其他規定。不能亂辦班、亂補課和在校內為舉辦者提供場所、資源，不能強制學生購買教輔資料。

第五章校長培訓與提高

第十二條根據校長成長規律和發展過程，進行有計劃的培養和培訓。新任中小學校長必須參加任職培訓，按要求學完有關培訓內容，培訓合格后由上級主管部門頒發合格證書，實行持證上崗。

第十三條在職校長每五年必須接受累計不少于150學時的提高培訓，并取得“培訓合格證書”。各層次的校長培訓由各級培訓部門分別負責組織，在職校長必須認真參加培訓，以達到提高的目的。

第十四條校長要加強學習，不斷提高業務水平。每學期至少研讀一本教育教學管理方面的書籍，記寫不少于一萬字的讀書筆記，撰寫至少2篇以上的高質量學習心得。

第六章校長考核與獎懲

（一）考 核

第十五條建立學校校長考核體系。根據學校類別和校型，5從教育思想、辦學條件、學校管理、教育教學質量等方面，有針對性地制定校長考核辦法，如校長獎勵基金考核辦法等。加強對校長的考核。

第十六條縣教育局對校長履職情況進行考核。依據考核結果，對校長做出優秀、合格、基本合格、不合格的評價。考核結果作為評優、獎懲及調動的重要依據。

第十七條縣政府教育督導室將對學校教育工作依法進行監督、檢查、評估、指導，綜合評估結果作為校長考核的一項重要內容。

（二）獎 懲

第十八條校長按照縣教育局的有關規定和要求，完成教育教學目標任務且成績突出者，予以表彰獎勵，并作為今后提拔重用的重要依據。

第十九條實行“四個一票否決”制度，凡學校教學質量、安全、教師行為規范、收費出現問題的，堅決實行學校及校長個人評優選先、考核及校長獎勵基金“一票否決”。

第七章附 則

第二十條本辦法自2012年9月1日起執行。

第二十一條本辦法由某某某某負責解釋。

第三篇：中小學校長經驗管理材料

中小學校長經驗管理材料

隨著教育改革和素質教育的全面深入推進，社會、家長對教育、對學校提出了更高要求，學校管理還存在許多與教育改革和素質教育不相適應的地方,學校面臨生存與發展的巨大壓力。在這樣一個新的形勢下，提升學校管理水平,追求管理效益的最大化,是學校領導,尤其是校長工作的首要目標。如何提升學校的管理水平成為管理者面臨的挑戰。記住這四句話，校長的管理水平一定會有很大的提升。

一是要用人格魅力感染人。要心中有愛，要愛崗敬業、愛校如家、愛生如子，用情懷關心教育、關心老師、關心學生；要品德高尚，堂堂正正做人，認認真真做事，以高尚的人格做高尚的事業，以寬廣的心胸包容人，以自己的言行感染人；要處事公道，淡泊名利，廉潔奉公，公平公正對待每一個人，不偏不倚處理好每一件事情,才能贏得教師的擁護和尊重。

二是要用先進的思想引領人。要有思想，對學校的辦學目標、發展愿景、努力方向等都要有深度思考和詳細規劃；要有信仰，校長的信仰是學校的指路明燈和精神力量，用正確的價值觀去引領、熏陶、教育師生的成長進步；要有追求，要有追求事業成功的愿望，用自己的滿腔熱情和責任把自己所在的學校辦成受人尊敬、令人向往、人民滿意的學校。

三是要用科學的管理調動人。要善建團隊，善于團結人，善于駕馭全局，善于協調各方；要依“制”管理，建立決策、執行、評價、獎勵、懲戒等機制，并在實施中不斷完善；要率先垂范，身先士卒，做實干家，放下架子，虛心學習，做學習、管理、教學、創新、遵紀的模范。

四是要用有效的行動培養人。要提高創新力，緊扣形勢，調整思路，在觀念、管理、思路、文化、工作上不斷創新發展，適應教育改革新要求；要提升執行力，緊盯目標、意志堅定、自信執著、落實至上；要增強擔當力，面對各種挑戰，積極面對，勇擔責任，適應新高考、適應新發展、適應新要求，做學習型、研究型、民主型、反思型的校長，把學校辦成學生探求知識的學園，快樂成長的樂園，充滿親情的家園，播種理想的田園，生命綻放的花園。

第四篇：中小學校長管理目標責任書

中心校至學年

學校管理目標責任書

為了推動全鎮學校管理逐步實現科學化、規范化，建立科學的量化考評校長的管理辦法，進一步增強學校領導的責任意識和管理能力，結合我鎮教育實際，制定本責任書如下：

一、責任范圍 各中小學校長

二、責任目標

（一）校務管理

1、結合本學校實際，制定發展規劃，發展目標，目標清晰，針對性強，措施落實。

2、學校各項管理制度健全，運作規范，各類檔案資料收集及時、齊全。

3、實施校長負責制，黨政工密切配合，做好本校師資隊伍管理工作，制定有教職工管理制度和獎懲辦法。

4、做好本單位信訪穩定工作，協助中心校做好信訪人的思想工作，積極調處矛盾糾紛，實現大局和諧穩定。做到及時匯報，上情下達。

5、重視黨風廉政工作和師德教育，責任明確，制度健全。

（二）德育管理

6、落實中小學生日常行為規范教育，心理健康教育，重視培養學生良好的習慣。

7、結合重大活動和課堂教學，注重德育教育；組織開展各類主題性的學生社會實踐活動；團隊工作制度健全，運作規范。

8、加強家庭教育和社區教育，學校、家庭、社會形成教育

合力，有組織形式并運作正常。

9、開展法制宣傳教育，落實對學困生的幫教轉化工作，有效控制在校生的刑事案件發生。

（三）教學管理

10、執行“課改”規定的課時計劃，開齊、開足課程、課時。

11、有“減負”的具體措施，面向全體學生，抓好“提優、拔中、補差”。

12、教師備課、聽課、評課、作業、考試、輔導、測試等常規管理制度健全，流程運作規范。

13、教務管理制度健全，圖書室、實驗室、電腦室等專用教室及教學資料的管理和使用按制度正常運作，教學設備，使用率高。

14、重視課堂教學，提高課堂教學質量和效率；教研組織健全，活動正常；“校本教研”氣氛活躍，有成效。

15、注重學生全面發展，認真落實開展體育、衛生與健康、藝術、科技、勞技等教育活動。

（四）教研管理

16、有學校教研計劃，有一支老、中、青相結合的教研隊伍，教研活動開展正常。

17、加強教研課題管理，有區級及以上課題和校級課題，并取得較好成果。

（五）隊伍管理

18、領導班子成員及中層干部重視自身政治、業務素質提高。領導班子團結協作、求真務實、公正廉潔、作風民主，有凝

聚力。

19、學校內部人事管理制度健全，全員崗位職責明確。

20、學校任課教師、班主任、保安員、消防員、食堂炊管人員、學生寢室安衛管理員、幼兒園保育員等各類人員崗位責任明確，盡職盡責，做好本職工作。

21、有師德規范與師德考評制度，師德建設措施落實，杜絕體罰、變相體罰學生現象。

22、有校本培訓計劃。對新、老教師開展多種形式的專業培訓；加強青年骨干教師培養和對教師信息技術應用能力培訓。

（六）后勤管理

23、建立健全學校財務管理制度，按規定合理使用經費，經費使用效果明顯。收費行為規范，無亂收費現象。

24、有財產設備、校舍場地、專用教室等使用、管理制度，措施落實到位。

25、凈化、美化、綠化校園環境，有規劃、有長效管理制度。

26、有創建文明安全規劃，學校安全保衛措施落實，杜絕事故發生。

本責任書責任期限一年

鎮中心校責任人：（簽字）學校責任人：（簽字）

年月日年月日

第五篇：中小學校長

中小學校長“校園安全”專題國家級遠程培訓

經驗交流發言稿

東港市柳林中學

劉明國

尊敬的各位領導、各位校長：大家好！

我校是一所普通農村初級中學，地處祖國最大的邊境城市丹東，座落在鴨綠江畔,與朝鮮隔江相望，緊鄰201國道。多年來學校的安全工作一直得到東港市教育局等上級有關部門的高度重視，堅持以“預防為主、防治結合、重抓細節、綜合治理”的工作原則，在安全工作上樹立“以人為本，常抓不懈”的理念，取得顯著成效，連續十余年從未發生過安全責任事故，每年都被上級評為安全工作先進單位。下面是我們的幾點做法：

一、加強領導、落實責任

校長是學校安全工作的第一責任人。學校建立了以校長為組長的安全工作領導機構，根據不同的安全領域，實行了責任劃分，并與學年組、教研組、班級及專用教室等相關部門負責人簽訂安全工作責任狀。真正形成了層層有人抓，事事有人管，人人有事干，天天講安全，處處保平安的工作局面。

二、建章立制、依法治理

將校園安全的制度建設納入到學校文化建設之中，并將其開發為優質的課程資源。根據我校周邊環境和辦學條件等特點，學校制定了十余種易發安全故事的預防管理制度及運行機制，并將有關安全自救、保護自我的常識開發成校本課程，裝訂成“學校安全指南”小冊子，師生人手一冊，并以此為教材對廣大師生進行安全防范意識教育與技能培訓。

三、內外結合、多元保障

突破校園安全工作由學校獨撐一面的工作思路，內外結合，實現群策群防。為此，學校與公安、交通、飲食衛生、消防、文化等部門結成共建單位，邀請他們參與指導，為學校的安全工作提供強有力的法律和專業知識保障；在安全隱患排查上也邀請上述有關部門定期不定期地到校協助指導監督，并讓學生及家長就安全工作獻計獻策。從而也為學校安全工作的管理增添了新的力量，實現了綜合治理。

四、常抓不懈、重在實效

安全工作更應常抓不懈, 持之以恒，務求實效。如隱患排查要突出 “實”、“細”、“嚴”。“實”就是排查不走過場，邊查邊整改。“細”就是不放過任何一個細節，哪怕是籃球架上的一個松動的螺絲釘也不放過，因為細節往往決定成敗。“嚴”就是遇到問題，決不放過，強化責任意識及責任追究。

通過本次培訓學習,體會如下:

(一)本次采用了網上遠程培訓，方式新穎、便捷、靈活、高效，既解決了工學矛盾，又降低了學習費用，同時還接受到全國權威專家的優質資源培訓，受益匪淺。

(二)本次培訓中各位領導的講座，內容豐富，專業性強，結合學校實際，覆蓋了校園安全的各個領域，每個專題都突出案例診斷，具有很強的實踐指導意義。

(三)本次培訓還為我們提供了交流平臺，學員之間、學員與專家之間，在互動之中借鑒提高，實現資源共享。

（四）本次培訓的內容都是結合與學校安全相關的法律法規展開的，這使我們懂得了如何依法治校。同時也提醒我們：一旦發生意外如何用法律來維護學校和師生的合法權益.（五）學校屬社會公益事業，無經濟賠償能力，一旦發生傷害事故，直接影響學校正常的教學秩序。為此，希望國家應建立相應的專項基金或強制集體責任險，以減輕學校經濟負擔.（六）建議政府和有關部門建立校園傷害事故仲裁機構，負責校園傷害事故的處理，把學校從這些繁雜的事務當中解脫出來，集中精力抓好學校工作。

總之，本次培訓增強了校長的安全管理意識，提高了校長依法治校的能力與水平，同時，我們也深感責任重大，任重道遠。在今后的工作中我們將繼續堅持“以人為本”的工作理念，深入落實科學發展觀，為創建平安、衛生、文明、和諧校園的育人環境而努