第一篇：適合新生的團(tuán)輔活動(dòng)1

適合新生的團(tuán)輔活動(dòng)

刮大風(fēng)、互助拍拍背、生日派對(duì)、連環(huán)自我介紹、相識(shí)接龍、松鼠與大樹、懲罰卡

1、刮大風(fēng)、相識(shí)接龍、互助拍拍背

刮大風(fēng)：全體成員圍圈坐好或站好，指導(dǎo)者說“刮大風(fēng)，刮大風(fēng)，大風(fēng)刮到（具有某一特征的人，比如說戴眼鏡的人）身上”，那么具有這些特征的人就必須立刻離開自己的位置，重新尋找空位置坐下。相識(shí)接龍：二人互相介紹，以剪刀石頭布PK，輸了的人站在贏者的身后，雙手搭在其肩上，跟隨贏家。贏家再去找另一個(gè)贏家相識(shí)并PK，彼此接龍。此活動(dòng)帶有競爭色彩，學(xué)生會(huì)有興趣，同時(shí)活動(dòng)中的自我介紹和身體接觸也可減少學(xué)生的陌生感。

互助拍拍背：在新的位置圍成一圈每個(gè)人都將雙手搭在前方同學(xué)的背上，當(dāng)指導(dǎo)者說“開始”，隨著指令，所有人開始為前面的成員敲打背部，按摩肩部，盡可能地讓其放松和舒服。一分鐘后，指導(dǎo)者說“停，向后轉(zhuǎn)”大家一起向后轉(zhuǎn)，雙手搭在前方同學(xué)的肩上，用同樣的方式為其按摩敲打，約一分鐘

2、生日派對(duì)

在沒有語言提示的情況下，在圓圈中找到自己生日所在的大概位置。站定后，看看周圍成員有無變化，然后調(diào)整確認(rèn)自己的準(zhǔn)確位置。（在此可以進(jìn)行分組）分組后確立組長，以及小組名稱和契約

3、連環(huán)自我介紹

8個(gè)人圍圈而坐，從其中一個(gè)人開始，每人用一句話介紹自己。

這句話中必須含有三個(gè)內(nèi)容：姓名、所屬、自己與眾不同的特征。規(guī)則是：當(dāng)?shù)?個(gè)人說完后，第2個(gè)人必須從第1個(gè)人開始講起，第3個(gè)人一直到第8個(gè)人都必須從第1個(gè)人開始講起，這樣做使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人完整正確表達(dá)的傾向，而且在多次重復(fù)中，不知不覺的記住了他人的信息。

4、松鼠與大樹

3人一組，兩人用手拉成圈，將另一個(gè)人包圍起來，圈中的人是松鼠，圍圈的人是大樹。

當(dāng)組織者喊“松鼠”，所有大樹不動(dòng)，松鼠換位到其他大樹上；當(dāng)組織者說“大樹”，則反之。當(dāng)組織者喊“地震”，松鼠和大樹都要變換角色，重新組合，這時(shí)候會(huì)多出一些松鼠無家可歸。競爭的殘酷與壓力，互動(dòng)拉近距離。

第二篇：大學(xué)新生團(tuán)輔策劃

新生團(tuán)輔策劃

團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)背景：

大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，他們真實(shí)努力的拼搏、積極進(jìn)取的生活。然而，現(xiàn)實(shí)的校園里卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活。尤其是剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的大一新生，心理問題更是頻頻發(fā)生。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助新生開始大學(xué)積極健康的生活，通過團(tuán)輔的形式讓更多的新同學(xué)了解自我悅納自我、同時(shí)掌握一些心理方面的常識(shí)：

團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)：

增強(qiáng)新生的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得在新的環(huán)境中應(yīng)該怎樣才能與他人相處的更好，同時(shí)增強(qiáng)新生團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力與信任感。

具體目標(biāo)：

1、記住全班新同學(xué)的名字，并且進(jìn)行一些簡單的交流。

2、增進(jìn)對(duì)班級(jí)新成員的了解，增強(qiáng)本班凝聚力.3、通過團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享、促進(jìn)自我了解，強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感，正確的看待自己；

4、學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟；

5、培養(yǎng)團(tuán)體合作精神

6、從集體活動(dòng)中領(lǐng)悟各樣的道理。

7、團(tuán)體成員之間共同分享，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。

團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)象：全體新生

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)流程：

一、為了活躍一下氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解，先做幾組游戲來加深彼此之間的印象。

1、串名字游戲

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

全部的人自我介紹完之后進(jìn)行下一項(xiàng)游戲：

2、虎克船長

游戲方法：

1）、全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。

2）、由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。

3）、被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動(dòng)作。

4）、接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯(cuò)或做錯(cuò)三次（隨意！）

3、青蛙跳水

游戲方法：

1）、全體圍坐成圈。

2）、由主持人開始說：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。

3）、繼續(xù)下個(gè)人開始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。

備注：玩的時(shí)候，要越說越快，往往是說成「二條嘴」、「四張腿」的笑話。

4、奇數(shù)偶數(shù)

人數(shù)隊(duì)形：沒有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。

游戲方法：

1）、將全隊(duì)人分成紅白兩隊(duì)。

2）、所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。

3）、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。

4）、如果主持人說：“報(bào)奇數(shù)”，就是1,3,5,7，主持人換成說：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8,10,12,14。。。

5)、如果說錯(cuò)了，就被判出局，必須離開圓圈。

6)、玩到最后人越來越少，就可以結(jié)束游戲。

7）、由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組勝利。

5、蜈蚣翻身

目的：訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)競爭與合作帶來的壓力和快樂。

游戲方法：

1）、將組分好，推薦組長，以縱隊(duì)方式排好

2）、全組同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，看看彼此是否協(xié)調(diào)

3）、接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二，三人拉手處，第三，四拉手處···一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員第三位組員···跟隨前面的組員一只鉆完所有的手拉孔。

4）、完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝。

6、人椅

游戲方法：

1）、全體學(xué)員圍成一圈。

2）、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；

3）、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。

4）、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號(hào)：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。”

5）、最好以小組競賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長時(shí)間不松垮。

6）、討論：在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時(shí),是否及時(shí)加以調(diào)整?是否有依賴思想,認(rèn)為自己的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?要在競爭中取勝,有什么是相當(dāng)重要？

二、做完每項(xiàng)游戲，對(duì)輸?shù)囊环竭M(jìn)行懲罰、懲罰措施自行擬定。

三、游戲結(jié)束，請參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行一些簡單的交流，就自己通過活動(dòng)獲得的感受發(fā)表一下的觀點(diǎn)。

四、主持人進(jìn)行總結(jié)、對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行分析、就活動(dòng)期間發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。

活動(dòng)效果：本團(tuán)輔活動(dòng)主旨在于幫助新生一起交流，增進(jìn)新生之間的相互了解，整個(gè)團(tuán)輔活動(dòng)遵循由淺入深的過程，溝通交流，團(tuán)體合作。從而創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長，及早適應(yīng)大學(xué)生活。

心理輔導(dǎo)站

第三篇：新生團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)

新生團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)踐總結(jié)

1.活動(dòng)名稱：快樂起航——認(rèn)識(shí)你真好 2.活動(dòng)對(duì)象：13電子1、13新電子S 3.活動(dòng)目的:

1、熟悉環(huán)境，促進(jìn)交往，建立歸屬感。

2、促進(jìn)對(duì)自我的了解，增強(qiáng)自信。4..活動(dòng)時(shí)間: 9月26日中午 5.活動(dòng)地點(diǎn)：南院田徑場 6.活動(dòng)步驟：

（一）介紹：

指導(dǎo)者自我介紹，并向成員介紹本次活動(dòng)的及內(nèi)容。

（二）多元排隊(duì)：

（1）先讓兩個(gè)班班長做標(biāo)志，面對(duì)面站立；

（2）分別按照身高、地域位置（長江南北）、上下鋪、生日排隊(duì)（順序）；

（3）微笑握手：讓兩個(gè)分隊(duì)對(duì)應(yīng)的兩人自由握手或者擁抱；

（三）“找家”：

（1）讓兩個(gè)班級(jí)隊(duì)員手拉手圍成圈轉(zhuǎn)圈，當(dāng)我說“四人之家”，成員必須按照要求，組成四人組，形成新的家，沒找到家的成員將抽中“大獎(jiǎng)”，進(jìn)行才藝表演，之后站到隔離區(qū)；

（2）繼續(xù)下一輪的找家游戲。大約進(jìn)行3-4輪；

（3）讓隊(duì)員分享與討論：請那些沒找到家的談?wù)動(dòng)坞x在團(tuán)體外的感受。請團(tuán)體內(nèi)的成員分享和大家在一起的感覺。

（四）蜈蚣競走：

1.糖果分組：一共五種口味的糖果，讓大家自由選擇，同種口味的為一組，共分為五組；

2.五個(gè)小組進(jìn)行競賽活動(dòng)，活動(dòng)前先決定行走的起點(diǎn)與終點(diǎn)。3.每組隊(duì)員排好隊(duì)，蹲下，然后把手環(huán)抱在前面組員的肚子上或者搭在前面隊(duì)員肩膀上，開始行走，看哪個(gè)小組先走到終點(diǎn)。

（五）團(tuán)結(jié)就是力量：

1.根據(jù)上個(gè)游戲的分組，指導(dǎo)員調(diào)整好各隊(duì)成員。

2.先由兩位導(dǎo)助做示范：兩人背靠背坐在地上，然后互相支持，互相依靠著從地上站起來。

3.各小組成員背靠背席地而坐，手臂拉在一起，集體站起。

（六）心有千千結(jié)：

1.所有成員手拉手圍成一個(gè)圈，記住自己左右手邊的隊(duì)員； 2.所有隊(duì)員相互換動(dòng)位置，隨意走動(dòng)，越亂越好；

3.各個(gè)成員站定位置，與自己的左右手牽起來，牽好后，所有人一起想辦法打開成最初的那個(gè)圓。7.活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)：

要求：（1）讓同學(xué)們圍成一圈；每個(gè)人都說出提出哪個(gè)活動(dòng)對(duì)你印象深刻，你從活動(dòng)中體驗(yàn)到了什么等等問題；（2）一個(gè)句話評(píng)價(jià)本次活動(dòng)感受；

實(shí)踐者說：

作為本次活動(dòng)的組織者，我覺得很開心，因?yàn)楫?dāng)我看到新生們在活動(dòng)過程，發(fā)自內(nèi)心的微笑，是最感動(dòng)我的力量，我希望通過我的努力給13級(jí)新生帶來一些幫助，不管是學(xué)習(xí)還是生活，雖然我還有很多不足之處需要改進(jìn)，但我會(huì)一直努力，因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，我才能給別人，給自己帶來幫助，我珍惜這次與13級(jí)新生相處的機(jī)會(huì)也希望今后他們能在自己的大學(xué)生涯里，收獲自己想要的成長。

簡單的游戲，單純的心靈，我忘不了第一次接自己班新生的時(shí)候，他們內(nèi)斂的微笑，笑著向我了解學(xué)校的一點(diǎn)一滴，笑著說：“大學(xué)真好！”我慶幸我競選上了導(dǎo)生，不然我會(huì)錯(cuò)失那么多的歡樂。當(dāng)初，我大一開學(xué)報(bào)到時(shí)，奇怪為什么接待我們的是學(xué)生，要是怎樣優(yōu)秀的學(xué)生才能擔(dān)得起這樣的任務(wù)，那時(shí)候，佩服班導(dǎo)的能力，并且決心三年后，我也要競選導(dǎo)生，去幫助別人，盡自己最大的努力去幫助別人，三年后，我成功了，回想競選時(shí)的緊張，面對(duì)老師的提問，你為什么，能不能，怎么樣去帶好13級(jí)新生，我不知道我能不能帶好，我只知道，只要我接下了這個(gè)任務(wù)，有困難我就克服，絕對(duì)不會(huì)馬虎蒙混過關(guān)，因?yàn)槲覉?jiān)信，百分百的投入，就一定會(huì)有收獲！

這次團(tuán)輔活動(dòng)，起初他們不理解為什么要玩這些游戲，但是所有人還是認(rèn)真的配合了我，我說：“不管在你面前的事情是不是你愿意的，既然發(fā)生了，就要積極的去面對(duì)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的快樂！”當(dāng)他們由開始的不理解到后來積極的參與，開心的大笑，我就知道，他們懂了，六七個(gè)活動(dòng)讓他們之間的氛圍變得越發(fā)輕松，也讓我感受

到了成就感，讓身邊的人開心微笑也會(huì)讓我心情舒暢哦！很開心這次團(tuán)輔活動(dòng)的成功，希望這份回憶一直讓我們記在心里，珍惜擁有！參與者說：

“從來沒有玩過這么新鮮的游戲，雖然有些小幼稚，不好意思玩，但是，整個(gè)就是一童年回憶的補(bǔ)充啊！”

“剛開始的時(shí)候，我還覺得有些別捏，但后來，大家笑得那么開心，都是一個(gè)班級(jí)的，都是一個(gè)集體，有什么的呢，所以我也就放開了，沒想到，開心是那么簡單，就是一群人在一起為一件事努力，付出，大笑??”

“很開心，導(dǎo)生學(xué)姐帶著我們幼稚、天真了一把，這次會(huì)是我很難忘的回憶，希望大學(xué)四年里，所有的我們都能這樣開心下去，祝大家幸福哦！”

“不多說，是緣分讓五湖四海的我們相聚在此，以后，大家的事就是我的事，因?yàn)槲覀兪且患胰耍　?/p>

“雖然班導(dǎo)有時(shí)候會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，但是我們知道班導(dǎo)是為我們好的，謝謝學(xué)姐開學(xué)到現(xiàn)在用自己的時(shí)間給我們幫助，而且從來都很負(fù)責(zé)，沒有不耐煩，感覺就是班主任，是很親切的小班主任??”

“以后大家多玩玩，多搞些活動(dòng)，這樣有什么不愉快的也都會(huì)消失，會(huì)變愉快滴??”

第四篇：新生團(tuán)輔策劃書4（最終版）

新生團(tuán)輔策劃書

一． 熱身游戲：

名稱：生日線

時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)目的：

游戲規(guī)則：

讓學(xué)生在空地上圍成一圈聽教師講述游戲規(guī)則。主持人給出規(guī)則：每位學(xué)生都要按照自己真實(shí)生日的月份和日期按順序排成一列，1月1日出生的在前面，12月31日出生的在后面。全過程所有學(xué)生都不能說話，宣布任務(wù)完成后主持人會(huì)進(jìn)行檢查，如果有人站錯(cuò)位置，受罰的將是后面一位學(xué)生。當(dāng)每位學(xué)生都清楚游戲規(guī)則，活動(dòng)開始，大約在一分至一分半左右就基本排好。這時(shí)教師從第一位學(xué)生開始讓每位學(xué)生報(bào)出自己的生日。讓站錯(cuò)的學(xué)生做一個(gè)小表演作為懲罰，對(duì)做對(duì)的學(xué)生給予掌聲，以完成該游戲。

二． 奇數(shù)偶數(shù)：

人數(shù)隊(duì)形：沒有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。游戲方法：（1）將全隊(duì)人分成紅白兩對(duì)。（2）所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。（3）然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。（4）如果主持人說：“報(bào)奇數(shù)”，就是1,3,5,7，主持人換成說：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8,10,12,14。。。（5）如果說錯(cuò)了，就被判出局，必須離開圓圈。（6）玩到最后人越來越少，就可以結(jié)束游戲。（7）由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)。

三．瞎子背瘸子：

目的：溝通配合能力，活躍氣氛 游戲規(guī)則：當(dāng)場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

四．解開千千結(jié)

目的: 團(tuán)體合作，靠集體的力量解決困難，體會(huì)團(tuán)隊(duì)支持對(duì)個(gè)人的意義和重要性。操作:1.領(lǐng)導(dǎo)者讓全體成員手拉手站成一個(gè)圈

2.讓每位成員看清楚自己的左手和右手分別是誰,確認(rèn)后再松手.3.讓成員隨意走動(dòng).指導(dǎo)者叫停,成員定格,位置不動(dòng),伸出右手拉住開始站自己右邊的人,伸出左手拉住開始站在自己右邊的人.這時(shí)形成了一個(gè)復(fù)雜的結(jié).4.手拉住不放開,然后通過集體移動(dòng)將結(jié)變成與開始一樣的圈

5.分享感受

五．串名字游戲

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

第五篇：團(tuán)輔活動(dòng)小結(jié)

九班團(tuán)輔活動(dòng)小結(jié)

5月27日星期日晚，在團(tuán)輔小組的積極參策劃和熊老師的指導(dǎo)和每個(gè)同學(xué)的努力下，我們小組在高一（9）班成功進(jìn)行了團(tuán)輔活動(dòng)。

熱身活動(dòng)和約定活動(dòng)由陸建東主持。熱身活動(dòng)有序又熱烈，通過簡單的活動(dòng)，學(xué)生融入活動(dòng)氛圍，全身心參與活動(dòng)，開放自我。約定活動(dòng)約定了本班的口號(hào)為：“17九班，自強(qiáng)不息”，聽到約定口號(hào)，學(xué)生積極回應(yīng)并能暫時(shí)安靜下來，達(dá)到了約定的效果。

分組活動(dòng)由李書城主持，將男女生分別組隊(duì)，避免了高中男女生敏感時(shí)期的肢體接觸以及更多不必要的誤會(huì)。這個(gè)活動(dòng)中每隊(duì)還設(shè)計(jì)了屬于自己的隊(duì)名口號(hào)loge和隊(duì)形，在設(shè)計(jì)的過程中加強(qiáng)了同學(xué)們的交流，老師稍加的指導(dǎo)更促進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的參與性，學(xué)生的積極討論產(chǎn)生了思想的碰撞，達(dá)到交流、創(chuàng)新的目的。

主題活動(dòng)由劉錦秀主持，第一個(gè)游戲是‘’一指神功“，剛開始宣讀完規(guī)則，學(xué)生感到不可完成，前期經(jīng)過學(xué)生自主討論和勇敢嘗試，后期加上老師的稍加指導(dǎo)，每個(gè)隊(duì)伍都能成功嘗試，體會(huì)”想要得到成功就應(yīng)該做好規(guī)劃，讓自己站到合適的位置上。團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作一起努力。“成功地突破難題使學(xué)生收獲到了成就感和喜悅感。第二個(gè)游戲?yàn)椤と酥嘎贰啊Ｒ庠趩⒌蠈W(xué)生向目標(biāo)前進(jìn)的時(shí)候會(huì)經(jīng)歷許多的干擾，成功并不像我們表面看到的那么簡單，前行時(shí)要看清目標(biāo)同時(shí)要不斷調(diào)整方向，要相信自己的團(tuán)隊(duì)，并為之不斷努力。

最后的分享環(huán)節(jié)由黃恩防主持，給每位同學(xué)分發(fā)了便利貼，并使其匿名寫下今天活動(dòng)的感想，部分學(xué)生起初不愿參與，經(jīng)過鼓勵(lì)后也參與到了其中，敞開了心扉融入了班級(jí)。

優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)

小組分工明確又互相協(xié)助，每個(gè)成員都參到了該次團(tuán)輔活動(dòng)中。在團(tuán)輔進(jìn)行時(shí)遇到游戲規(guī)則與本班情況不符時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整規(guī)則，保證了公平性。學(xué)生遇到瓶頸時(shí)，首先讓其自由發(fā)揮進(jìn)行思考，然后再加以引導(dǎo)，做到不憤不啟不悱不發(fā)。學(xué)生有怠慢情緒時(shí)，能夠及時(shí)處理。與學(xué)生平等友善相處，得到學(xué)生的喜愛和信任的同時(shí)又恪守教師基本原則，保證了老師對(duì)學(xué)生的管理性。

不足與改進(jìn)

每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不夠恰當(dāng)，稍有延長一些，應(yīng)增強(qiáng)時(shí)間管理，督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。學(xué)生每輪游戲結(jié)束后做完分享，沒有能夠非常流暢地總結(jié)，理論知識(shí)還還需加強(qiáng)豐富扎實(shí)。做主題游戲時(shí)全班基本分成四隊(duì)太過分散，小組的整體管理能力有待提升。

劉錦秀 2018.5.28