第一篇：團輔活動總結

挑戰自我、成就未來 ——大學生素質拓展活動

2017年12月20日，學院心理咨詢中心在蘊華廣場組織了2場主題為“挑戰自我 成就未來”的迎新年大學生素質拓展省活動，180名班級心理委員和學生干部參加了此次活動。

活動在心理咨詢中心郭旭霞老師的帶領下展開，共設置了“團隊建設、“齊眉棍”、“團隊戰鼓”“珠行萬里”、四個拓展項目。經過團隊建設，同學們在規定時間內完成各項任務：選隊長、起隊名、隊訓、隊歌、隊旗。并分成四個組進行團隊展示與比拼。啟發了同學們的好奇心和創造力，快速形成的團隊促使每個成員都有了歸屬感，做好了挑戰自我，突破極限的準備！接下來的幾個項目雖然看著都不難，但是要做成都需要大家克服心理壓力，齊心協力才能完成。面對失敗，同學們沒有畏懼，沒有妥協和退縮，而是迅速適應環境，相互協調，建立了統一的目標和行動。通過默契的配合，最終經受住了考驗，挑戰取得圓滿成功！

這是一次“挑戰自我、成就未來”的團體活動，不僅提高了同學們戰勝困難的自信與勇氣，也提高了與人合作的能力，同時也是一次錘煉意志的拓展，促進學生的心理素質和意志力的提升，也對樹立積極良好的心態，增強了團隊凝聚力有極大的影響。參加活動同學們紛紛表示，一定要將拓展心得轉化到實際學習和生活中，使自己產生真正的成長與轉變！他們一定不忘初心，奮起拼搏，敢于超越，攜手共同創造美好的未來！

第二篇：團輔活動總結

團輔活動總結

4月27日，“相親相愛一家人”團輔活動成功舉辦。此次活動由團支部指導老師發起并策劃，以通信工程專業各團支部為主體，聘請外校團輔老師為活動領導者，采用豐富多彩的活動內容，圓滿開展了一次形式新穎的團支部活動，效果頗佳。現將活動總結如下：

一、活動前期籌備經驗總結

按照團輔活動標準，此次活動應在室外進行，并且需要一定的戶外素質拓展設施，但考慮本團支部人員較多（具體人員名單附后），校內并無相關設施，天氣原因也使活動受到很大的限制，最后經過籌備組人員的努力，把活動地點設在了設備稍齊全、不受天氣影響的田徑棚，另經過多次討論，精心挑選出活動意義深刻、易于執行和籌備的游戲內容，為活動順利開展打好了基礎。

大型活動的舉辦受限條件太多，例如時間（活動人員的公共時間）、場地、設備借用和諸多細節問題，這要求策劃者和籌備人員有廣闊的人脈關系和溝通交際能力，并能盡可能全面的考慮各細節，掌握整個流程。

二、活動意義分析

團支部是團的最基層組織，與廣大團員青年保持著最直接、最廣泛的聯系，是團的全部工作的基礎和顯示終端。團支部在團的工作中有著重要地位和作用，開展各類團組織活動，對于共青團組織進一步加強政治思想教育，切實加強新世紀新階段團的建設，全面提高團員隊伍整體素質，充分發揮廣大團員的模范作用，帶領廣大青年為實現全面建成小康社會的奮斗目標貢獻力量具有重要意義。

此次活動采用游戲娛樂的形式，為團支部成員提供了交流的平臺，讓大家在一種輕松愉悅的環境下認識彼此，在游戲中增進感情，在交談中積累經驗，有效地促進了團支部成員之間的了解，豐富了團支部成員的業余文化生活，增強了團支部成員的身體素質和凝聚力，使各成員的團隊意識和團支部的工作活力大大加強。同時，加強團的組織建設和團員干部的能力鍛煉，積極打造品牌活動，為創建優秀團支部打下良好的基礎。

三、活動效果分析 活動分兩批進行，男女均衡搭配，各年級混搭，由經驗豐富的團輔老師領導。剛開始大家難免會有些拘束，但經過領導者伶俐的語言表達、豐富的心理經驗、和藹友愛的指導，順利地以一個小游戲打破尷尬局面，有效地進行了破冰和熱身。

接下來進入第一個主體游戲——“松鼠與大樹”，此環節相當于深度暖身，大家迅速的進入了游戲角色，現場氣氛相當活躍，之前的靦腆扭捏煙消云散。第二單元的“同舟共濟”屬于過度階段，旨在大家展示自我與關注他人，彼此欣賞和接納，建立信任，也為鍛煉組員齊心協力，積極合作的能力。

第三單元重在活動成員能自我探索與自我展望，通過填寫尋人信息卡，讓大家相互了解，也讓成員自己進行反思和自我認識。活動的高潮，也是最考驗大家團隊精神、合作能力的階段——“無敵風火輪”，能進一步培養團隊成員的一致、密切協作、克服困難的團隊精神、培養計劃、組織、協調能力，培養團隊相互信任和理解。

各個環節的氣氛都相當的融洽、和諧、活躍、朝氣蓬勃，院通訊社和觀看過活動的老師、同學都稱贊有加，據活動后反映，親身參與此次活動的同學更是感覺此類活動樂趣很多，最主要的是對團隊的考驗很大，能加強自身和組織的各方面能力，意義重大，今后應多多開展類似活動。

附1：

信息系通信工程專業團支部成員（活動主體成員）名單： 素質導師：鄧雅琦

活動負責人兩名：李亞平徐超榮 活動觀察員六名：

鄧 里 談 科 杜王斌 熊偉超 代喬麗 胡耀笛 通信1001：（12）

彭 遲 王雙明 王曉剛 鄔霞萍 鄧光洋 李 鋒 劉 洋 楊 月 張 穎 向 路 賀 滿 李紅梅 通信1002：（12）

陳改新 劉 芬 胡 陽 鄒江凡 張博文 熊 雄 萬 康 孫亮亮 秦曉黎 王雨陽 李慶慶 張 蓉 通信1101：（13）

徐玉萍 陳 慧 謝靈杰 喻 盼 羅 琴 張潤程 黃祥志 高 睿 周俊杰 曾令華 閔 薇 徐 珩 張 亮 通信1201：（19）

熊煒亮 李海燕 袁 楊 付 尉 杜芝虎 徐 偉 蔡佩成 鄭夢潔 張 戀 劉 松 戴維豪 王陳述 宋文瀚 陳 青 何言川 李 霞 張 迎 陳春麗 施菊紅 通信1202：（16）

任 翔 張 權 成夢軍 柯 華 林秀玲 翟磊磊 萬榮花 冷 洋 袁 昌 李 鋼 李 銳 祝思凡 佘 娟 代 陶 張嵐嵐 張俊婕

附2: 活動成果展示

1、領導者講解游戲規則和進行心理輔導

2、“松鼠與大樹”

3、懲罰游戲落單者——大跳騎馬舞

4、“同舟共濟”

5、尋人

6、制作風火輪

7、啟動風火輪

8、活動結束合照

第三篇：心理團輔活動總結

心理團輔活動總結

當大一學生開始了嶄新的校園生活，水利1101班在助班的帶領下展開了心靈團體輔導的專題活動?；顒又髦荚谟冢环矫?，使班級成員能夠更加了解這個大家庭的成員，找到賓至如歸的感覺；另一方面，也引導大一新生更快的適應大學的學習生活，更好的規劃今后的人生。

活動具體于2011年9月29日展開。活動的開端，我們以 “面對面的介紹”活動引領同學們快速進入良好狀態，得到了同學們的積極響應。從游戲初始是的羞澀、靦腆到大家的積極配合，氣氛開始活躍起來。接觸的人群對象也從最初的好友擴大到整個班集體成員，雖然有些同學并未完全了解班級成員，但是大家友好融洽的態度為陌生成員間的進一步了解創造了有利契機。同時，大家以這種方式營造了輕松愉快的氛圍，增進了彼此間的和諧親切的情感。

為了迎合大家想進一步了解成員的心理，我們以“解手鏈”活動正式進入主題。讓學員體會溝通在解決團隊問題方面的重要性，了解沖突如何得到解決以及在溝通中傾聽的重要性，這個游戲增加了互動游戲中的默契和彼此間的了解。

游戲是層層深入的，從不了解到相識，從相識，我們以“同心協力抱成團”的游戲方式讓成員進一步發揚團結意識。在主持人喊停的情況下，按照事先的規定，大家快速的5人一組抱成團，這個活動同時也培養了班級成員間的凝聚力。

雖然大家還沉浸在這個偶遇中了解對方的互動的游戲中，但是我們考慮到時間關系，最后團體輔導活動將近尾聲，我們以環環相扣的圓表達了對這個班級大集體的認同以及對成員間的友誼。整個團體輔導活動歷時一個小時多，游戲過程中大家的狀態很好，最后對個別同學的詢問中也反映出大家對這個活動看法很好。

身為這個班級的助班，在這個活動中一方面看到了同學們的精神狀況，另一方面也為我今后的助班工作開展提供了的參考。

2011年10月10日

童亞玲 葉煥清

第四篇：心理團輔活動總結

心理団輔活動總結

主題：夢想啟航

口號：心的交融，家的溫馨

活動時間：

活動地點：

団輔對象：

主持人：

具體活動過程：

一、主持人開場：向大家問好后插入破冰游戲，接著講述活動流程，意義的介紹。

二、人員分組：所有人員自由組合分為4組，各小組推選出一名組長，設計口號和小組logo，并由組長解釋口號和logo的意義。

三、游戲環節：

（一）、.八仙過海

（通過游戲增進同學們的合作精神）

在起點處準備大紙4張，各小組派出2名隊員參賽（一男一女），讓參賽隊員站在大紙上面，裁判喊開始后，參賽隊員想辦法向終點移動（移動過程中參賽者雙腳不能離開白紙所在區域），先到終點者獲勝，根據名次先后分別分發4、3、2、1個棒棒糖。

總結：本游戲對隊員的相互協調能力以及游戲策略要求較高，游戲中有些隊員因協調失誤導致大紙破裂、或雙腳觸地，導致最終輸掉該輪游戲。游戲富有挑戰性，隊員參賽踴躍，整個過程氣氛火爆，富有感染力，由于受到當時氣氛的感染，我們居然忘了拍照！

（二）、解開千千結

（游戲目的：通過游戲增進彼此間的信任跟友誼）

A：.請每個小組的成員手拉手，面向內組成一個圓環。熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。然后大家松開手，隨意走動。

B：主持人喊“?！保蠹冶３衷谠?，找到步驟2時和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。此時，大家的手臂交錯成網，讓參加者恢復到步驟2的圓環的情況，但是在恢復的時候每個人不可松手。

C：.如果步驟5不能完成，可以請成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個“結”（即難以恢復步驟2狀態的地方），如果需要，主持人可以示意剪開，讓此“結”處成員松開手，恢復到步驟2狀態。

D 直到所有“結”打開，活動結束。最快打開所有結的小組得棒棒糖4個。E：每小組派一名代表發表感言，總結該環節本小組或個人的收獲和感悟。主持人對該環節總結，點評。

總結：通過手與手的接觸，拉近了隊員之間的距離，同時加強了隊員之間的交流合作。

（三）、紅與黑

游戲規則

1、目的：你隊與另一隊分別為隊 A、隊 B，各自爭取取得高分。

2、程序：每輪你隊有兩種選擇——紅或黑，由工作人員了解你隊每輪的選擇并

告知你們的得分，你隊可根據上輪得分確定下輪選擇。

3、溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘；兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。兩隊除按上述規則可召集的面談外，禁止其它溝通。

4、得分計算

（1）隊 A、隊 B 均選紅，各得 1分；隊 A、隊 B 均選黑，各減 1 分；（2）一隊選紅、一隊選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分；

（3）第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計入總分；

（4）如總分為負則兩隊均判輸。

總結：

1、要取得長期利益，必須采取合作的態度。

2、團體合作的基礎是相互信任。

3、信任來自于暢順的溝通。

4、信任一旦逝去，難以補救。

由于有部分隊員游戲前未完全了解游戲規則，導致最后2隊總分均為負數，整個過程中可觀察到參賽隊員臉上表情變化豐富……

（四）、扮怪獸

形式：9 人一組

玩法：主持人給出要求：團隊要創造出一個怪獸，這只怪獸只有8只腳，3只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。按要求扮好怪獸后各組比賽誰堅持的時間最長。

總結：由于第三個游戲中各隊均被判負，最后這輪游戲定為懲罰性競爭游戲，要求各隊隊員按照主持人要求扮成“怪獸”。各隊按要求扮好怪獸后比賽誰堅持的時間最長，比賽過程中各隊之間互相拉歌、斗嘴，企圖讓對方輸掉比賽，游戲氣氛達到整場活動的最高潮！

四、主持人總結，活動結束。

主持人最后向全體人員總結了此次活動的效果，對各個隊員的表現作出了正面的評價，同時也提出了一些不足之處以及相應的建議。

第五篇：心理團輔活動總結

自動化1221心理團輔活動總結

本次團輔活動，以游戲互動為主，分別舉行了“坐座位”、“演講”活動，活動中同學們都很積極，整個現場也很活躍。第一環節的“坐座位”，很好的鍛煉了大家的配合能力，拉近了大家的距離，大家玩的也很開心。第二環節是“演講”，這個環節主要訓練同學們的表達能力，只要大家肯走上臺去就已經是成功的了，每位同學也都有相當不錯的表現。

環節“坐座位”，使同學們認識到生活中只有懂得配合和忍耐才有可能取得成功。在生活中，每個人的心中，或多或少，都有些自私和懶惰，而當多個人在一起時，有的自私懶惰，會擴大，合并，成為集體的自私懶惰。每個人只顧著自己坐好那樣是堅持不了多久的。只有當大家齊心協力，團結協作，這個圈才能穩穩地立在那，而不倒。雙手抱緊前一同學，每個人不是直接坐在后一個人的腿上，而是盡量支撐自己配合自己的前后同學這樣才能坐的更穩，才能取得成功。在分享游戲心得環節，大家踴躍發言，每個人都感受到了團結和信任的神奇力量，這也達到了指導者的游戲設計初衷。

這次團體輔導主要以小組活動形式為主，增強團隊感，積極接納別人和自己，增強與人交往的能力。讓大家懂得我們是一個團體的，是相互關聯的，在活動中通過一些小游戲，讓我們在玩游戲的快樂中拉近彼此的關系，在大學里我們學的不僅僅是學業知識，人際交往能力等也很重要。而且現如今大學心理問題也普遍多了起來，不少大學生都是處于心理的亞健康狀態，這也使我們更加重視心理健康教育。

文/xx