第一篇：團輔活動總結(jié)

團輔活動總結(jié)

4月27日，“相親相愛一家人”團輔活動成功舉辦。此次活動由團支部指導(dǎo)老師發(fā)起并策劃，以通信工程專業(yè)各團支部為主體，聘請外校團輔老師為活動領(lǐng)導(dǎo)者，采用豐富多彩的活動內(nèi)容，圓滿開展了一次形式新穎的團支部活動，效果頗佳。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、活動前期籌備經(jīng)驗總結(jié)

按照團輔活動標準，此次活動應(yīng)在室外進行，并且需要一定的戶外素質(zhì)拓展設(shè)施，但考慮本團支部人員較多（具體人員名單附后），校內(nèi)并無相關(guān)設(shè)施，天氣原因也使活動受到很大的限制，最后經(jīng)過籌備組人員的努力，把活動地點設(shè)在了設(shè)備稍齊全、不受天氣影響的田徑棚，另經(jīng)過多次討論，精心挑選出活動意義深刻、易于執(zhí)行和籌備的游戲內(nèi)容，為活動順利開展打好了基礎(chǔ)。

大型活動的舉辦受限條件太多，例如時間（活動人員的公共時間）、場地、設(shè)備借用和諸多細節(jié)問題，這要求策劃者和籌備人員有廣闊的人脈關(guān)系和溝通交際能力，并能盡可能全面的考慮各細節(jié)，掌握整個流程。

二、活動意義分析

團支部是團的最基層組織，與廣大團員青年保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團的全部工作的基礎(chǔ)和顯示終端。團支部在團的工作中有著重要地位和作用，開展各類團組織活動，對于共青團組織進一步加強政治思想教育，切實加強新世紀新階段團的建設(shè)，全面提高團員隊伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮廣大團員的模范作用，帶領(lǐng)廣大青年為實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標貢獻力量具有重要意義。

此次活動采用游戲娛樂的形式，為團支部成員提供了交流的平臺，讓大家在一種輕松愉悅的環(huán)境下認識彼此，在游戲中增進感情，在交談中積累經(jīng)驗，有效地促進了團支部成員之間的了解，豐富了團支部成員的業(yè)余文化生活，增強了團支部成員的身體素質(zhì)和凝聚力，使各成員的團隊意識和團支部的工作活力大大加強。同時，加強團的組織建設(shè)和團員干部的能力鍛煉，積極打造品牌活動，為創(chuàng)建優(yōu)秀團支部打下良好的基礎(chǔ)。

三、活動效果分析 活動分兩批進行，男女均衡搭配，各年級混搭，由經(jīng)驗豐富的團輔老師領(lǐng)導(dǎo)。剛開始大家難免會有些拘束，但經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)者伶俐的語言表達、豐富的心理經(jīng)驗、和藹友愛的指導(dǎo)，順利地以一個小游戲打破尷尬局面，有效地進行了破冰和熱身。

接下來進入第一個主體游戲——“松鼠與大樹”，此環(huán)節(jié)相當(dāng)于深度暖身，大家迅速的進入了游戲角色，現(xiàn)場氣氛相當(dāng)活躍，之前的靦腆扭捏煙消云散。第二單元的“同舟共濟”屬于過度階段，旨在大家展示自我與關(guān)注他人，彼此欣賞和接納，建立信任，也為鍛煉組員齊心協(xié)力，積極合作的能力。

第三單元重在活動成員能自我探索與自我展望，通過填寫尋人信息卡，讓大家相互了解，也讓成員自己進行反思和自我認識。活動的高潮，也是最考驗大家團隊精神、合作能力的階段——“無敵風(fēng)火輪”，能進一步培養(yǎng)團隊成員的一致、密切協(xié)作、克服困難的團隊精神、培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊相互信任和理解。

各個環(huán)節(jié)的氣氛都相當(dāng)?shù)娜谇ⅰ⒑椭C、活躍、朝氣蓬勃，院通訊社和觀看過活動的老師、同學(xué)都稱贊有加，據(jù)活動后反映，親身參與此次活動的同學(xué)更是感覺此類活動樂趣很多，最主要的是對團隊的考驗很大，能加強自身和組織的各方面能力，意義重大，今后應(yīng)多多開展類似活動。

附1：

信息系通信工程專業(yè)團支部成員（活動主體成員）名單： 素質(zhì)導(dǎo)師：鄧雅琦

活動負責(zé)人兩名：李亞平徐超榮 活動觀察員六名：

鄧 里 談 科 杜王斌 熊偉超 代喬麗 胡耀笛 通信1001：（12）

彭 遲 王雙明 王曉剛 鄔霞萍 鄧光洋 李 鋒 劉 洋 楊 月 張 穎 向 路 賀 滿 李紅梅 通信1002：（12）

陳改新 劉 芬 胡 陽 鄒江凡 張博文 熊 雄 萬 康 孫亮亮 秦曉黎 王雨陽 李慶慶 張 蓉 通信1101：（13）

徐玉萍 陳 慧 謝靈杰 喻 盼 羅 琴 張潤程 黃祥志 高 睿 周俊杰 曾令華 閔 薇 徐 珩 張 亮 通信1201：（19）

熊煒亮 李海燕 袁 楊 付 尉 杜芝虎 徐 偉 蔡佩成 鄭夢潔 張 戀 劉 松 戴維豪 王陳述 宋文瀚 陳 青 何言川 李 霞 張 迎 陳春麗 施菊紅 通信1202：（16）

任 翔 張 權(quán) 成夢軍 柯 華 林秀玲 翟磊磊 萬榮花 冷 洋 袁 昌 李 鋼 李 銳 祝思凡 佘 娟 代 陶 張嵐嵐 張俊婕

附2: 活動成果展示

1、領(lǐng)導(dǎo)者講解游戲規(guī)則和進行心理輔導(dǎo)

2、“松鼠與大樹”

3、懲罰游戲落單者——大跳騎馬舞

4、“同舟共濟”

5、尋人

6、制作風(fēng)火輪

7、啟動風(fēng)火輪

8、活動結(jié)束合照

第二篇：團輔活動總結(jié)

挑戰(zhàn)自我、成就未來 ——大學(xué)生素質(zhì)拓展活動

2017年12月20日，學(xué)院心理咨詢中心在蘊華廣場組織了2場主題為“挑戰(zhàn)自我 成就未來”的迎新年大學(xué)生素質(zhì)拓展省活動，180名班級心理委員和學(xué)生干部參加了此次活動。

活動在心理咨詢中心郭旭霞老師的帶領(lǐng)下展開，共設(shè)置了“團隊建設(shè)、“齊眉棍”、“團隊?wèi)?zhàn)鼓”“珠行萬里”、四個拓展項目。經(jīng)過團隊建設(shè)，同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成各項任務(wù)：選隊長、起隊名、隊訓(xùn)、隊歌、隊旗。并分成四個組進行團隊展示與比拼。啟發(fā)了同學(xué)們的好奇心和創(chuàng)造力，快速形成的團隊促使每個成員都有了歸屬感，做好了挑戰(zhàn)自我，突破極限的準備！接下來的幾個項目雖然看著都不難，但是要做成都需要大家克服心理壓力，齊心協(xié)力才能完成。面對失敗，同學(xué)們沒有畏懼，沒有妥協(xié)和退縮，而是迅速適應(yīng)環(huán)境，相互協(xié)調(diào)，建立了統(tǒng)一的目標和行動。通過默契的配合，最終經(jīng)受住了考驗，挑戰(zhàn)取得圓滿成功！

這是一次“挑戰(zhàn)自我、成就未來”的團體活動，不僅提高了同學(xué)們戰(zhàn)勝困難的自信與勇氣，也提高了與人合作的能力，同時也是一次錘煉意志的拓展，促進學(xué)生的心理素質(zhì)和意志力的提升，也對樹立積極良好的心態(tài)，增強了團隊凝聚力有極大的影響。參加活動同學(xué)們紛紛表示，一定要將拓展心得轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)和生活中，使自己產(chǎn)生真正的成長與轉(zhuǎn)變！他們一定不忘初心，奮起拼搏，敢于超越，攜手共同創(chuàng)造美好的未來！

第三篇：心理團輔活動總結(jié)

心理團輔活動總結(jié)

當(dāng)大一學(xué)生開始了嶄新的校園生活，水利1101班在助班的帶領(lǐng)下展開了心靈團體輔導(dǎo)的專題活動。活動主旨在于，一方面，使班級成員能夠更加了解這個大家庭的成員，找到賓至如歸的感覺；另一方面，也引導(dǎo)大一新生更快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更好的規(guī)劃今后的人生。

活動具體于2011年9月29日展開。活動的開端，我們以 “面對面的介紹”活動引領(lǐng)同學(xué)們快速進入良好狀態(tài)，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。從游戲初始是的羞澀、靦腆到大家的積極配合，氣氛開始活躍起來。接觸的人群對象也從最初的好友擴大到整個班集體成員，雖然有些同學(xué)并未完全了解班級成員，但是大家友好融洽的態(tài)度為陌生成員間的進一步了解創(chuàng)造了有利契機。同時，大家以這種方式營造了輕松愉快的氛圍，增進了彼此間的和諧親切的情感。

為了迎合大家想進一步了解成員的心理，我們以“解手鏈”活動正式進入主題。讓學(xué)員體會溝通在解決團隊問題方面的重要性，了解沖突如何得到解決以及在溝通中傾聽的重要性，這個游戲增加了互動游戲中的默契和彼此間的了解。

游戲是層層深入的，從不了解到相識，從相識，我們以“同心協(xié)力抱成團”的游戲方式讓成員進一步發(fā)揚團結(jié)意識。在主持人喊停的情況下，按照事先的規(guī)定，大家快速的5人一組抱成團，這個活動同時也培養(yǎng)了班級成員間的凝聚力。

雖然大家還沉浸在這個偶遇中了解對方的互動的游戲中，但是我們考慮到時間關(guān)系，最后團體輔導(dǎo)活動將近尾聲，我們以環(huán)環(huán)相扣的圓表達了對這個班級大集體的認同以及對成員間的友誼。整個團體輔導(dǎo)活動歷時一個小時多，游戲過程中大家的狀態(tài)很好，最后對個別同學(xué)的詢問中也反映出大家對這個活動看法很好。

身為這個班級的助班，在這個活動中一方面看到了同學(xué)們的精神狀況，另一方面也為我今后的助班工作開展提供了的參考。

2011年10月10日

童亞玲 葉煥清

第四篇：心理團輔活動總結(jié)

心理団輔活動總結(jié)

主題：夢想啟航

口號：心的交融，家的溫馨

活動時間：

活動地點：

団輔對象：

主持人：

具體活動過程：

一、主持人開場：向大家問好后插入破冰游戲，接著講述活動流程，意義的介紹。

二、人員分組：所有人員自由組合分為4組，各小組推選出一名組長，設(shè)計口號和小組logo，并由組長解釋口號和logo的意義。

三、游戲環(huán)節(jié)：

（一）、.八仙過海

（通過游戲增進同學(xué)們的合作精神）

在起點處準備大紙4張，各小組派出2名隊員參賽（一男一女），讓參賽隊員站在大紙上面，裁判喊開始后，參賽隊員想辦法向終點移動（移動過程中參賽者雙腳不能離開白紙所在區(qū)域），先到終點者獲勝，根據(jù)名次先后分別分發(fā)4、3、2、1個棒棒糖。

總結(jié)：本游戲?qū)﹃爢T的相互協(xié)調(diào)能力以及游戲策略要求較高，游戲中有些隊員因協(xié)調(diào)失誤導(dǎo)致大紙破裂、或雙腳觸地，導(dǎo)致最終輸?shù)粼撦営螒颉Ｓ螒蚋挥刑魬?zhàn)性，隊員參賽踴躍，整個過程氣氛火爆，富有感染力，由于受到當(dāng)時氣氛的感染，我們居然忘了拍照！

（二）、解開千千結(jié)

（游戲目的：通過游戲增進彼此間的信任跟友誼）

A：.請每個小組的成員手拉手，面向內(nèi)組成一個圓環(huán)。熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。然后大家松開手，隨意走動。

B：主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步驟2時和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。此時，大家的手臂交錯成網(wǎng)，讓參加者恢復(fù)到步驟2的圓環(huán)的情況，但是在恢復(fù)的時候每個人不可松手。

C：.如果步驟5不能完成，可以請成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個“結(jié)”（即難以恢復(fù)步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開，讓此“結(jié)”處成員松開手，恢復(fù)到步驟2狀態(tài)。

D 直到所有“結(jié)”打開，活動結(jié)束。最快打開所有結(jié)的小組得棒棒糖4個。E：每小組派一名代表發(fā)表感言，總結(jié)該環(huán)節(jié)本小組或個人的收獲和感悟。主持人對該環(huán)節(jié)總結(jié)，點評。

總結(jié)：通過手與手的接觸，拉近了隊員之間的距離，同時加強了隊員之間的交流合作。

（三）、紅與黑

游戲規(guī)則

1、目的：你隊與另一隊分別為隊 A、隊 B，各自爭取取得高分。

2、程序：每輪你隊有兩種選擇——紅或黑，由工作人員了解你隊每輪的選擇并

告知你們的得分，你隊可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。

3、溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘；兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。兩隊除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。

4、得分計算

（1）隊 A、隊 B 均選紅，各得 1分；隊 A、隊 B 均選黑，各減 1 分；（2）一隊選紅、一隊選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分；

（3）第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計入總分；

（4）如總分為負則兩隊均判輸。

總結(jié)：

1、要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。

2、團體合作的基礎(chǔ)是相互信任。

3、信任來自于暢順的溝通。

4、信任一旦逝去，難以補救。

由于有部分隊員游戲前未完全了解游戲規(guī)則，導(dǎo)致最后2隊總分均為負數(shù)，整個過程中可觀察到參賽隊員臉上表情變化豐富……

（四）、扮怪獸

形式：9 人一組

玩法：主持人給出要求：團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有8只腳，3只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。按要求扮好怪獸后各組比賽誰堅持的時間最長。

總結(jié)：由于第三個游戲中各隊均被判負，最后這輪游戲定為懲罰性競爭游戲，要求各隊隊員按照主持人要求扮成“怪獸”。各隊按要求扮好怪獸后比賽誰堅持的時間最長，比賽過程中各隊之間互相拉歌、斗嘴，企圖讓對方輸?shù)舯荣悾螒驓夥者_到整場活動的最高潮！

四、主持人總結(jié)，活動結(jié)束。

主持人最后向全體人員總結(jié)了此次活動的效果，對各個隊員的表現(xiàn)作出了正面的評價，同時也提出了一些不足之處以及相應(yīng)的建議。

第五篇：心理團輔活動總結(jié)

自動化1221心理團輔活動總結(jié)

本次團輔活動，以游戲互動為主，分別舉行了“坐座位”、“演講”活動，活動中同學(xué)們都很積極，整個現(xiàn)場也很活躍。第一環(huán)節(jié)的“坐座位”，很好的鍛煉了大家的配合能力，拉近了大家的距離，大家玩的也很開心。第二環(huán)節(jié)是“演講”，這個環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練同學(xué)們的表達能力，只要大家肯走上臺去就已經(jīng)是成功的了，每位同學(xué)也都有相當(dāng)不錯的表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)“坐座位”，使同學(xué)們認識到生活中只有懂得配合和忍耐才有可能取得成功。在生活中，每個人的心中，或多或少，都有些自私和懶惰，而當(dāng)多個人在一起時，有的自私懶惰，會擴大，合并，成為集體的自私懶惰。每個人只顧著自己坐好那樣是堅持不了多久的。只有當(dāng)大家齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，這個圈才能穩(wěn)穩(wěn)地立在那，而不倒。雙手抱緊前一同學(xué)，每個人不是直接坐在后一個人的腿上，而是盡量支撐自己配合自己的前后同學(xué)這樣才能坐的更穩(wěn)，才能取得成功。在分享游戲心得環(huán)節(jié)，大家踴躍發(fā)言，每個人都感受到了團結(jié)和信任的神奇力量，這也達到了指導(dǎo)者的游戲設(shè)計初衷。

這次團體輔導(dǎo)主要以小組活動形式為主，增強團隊感，積極接納別人和自己，增強與人交往的能力。讓大家懂得我們是一個團體的，是相互關(guān)聯(lián)的，在活動中通過一些小游戲，讓我們在玩游戲的快樂中拉近彼此的關(guān)系，在大學(xué)里我們學(xué)的不僅僅是學(xué)業(yè)知識，人際交往能力等也很重要。而且現(xiàn)如今大學(xué)心理問題也普遍多了起來，不少大學(xué)生都是處于心理的亞健康狀態(tài)，這也使我們更加重視心理健康教育。

文/xx