第一篇：創優良學風建和諧校園感受8 941（大全）

創優良學風建和諧校園感受

2012年五月初班里開展了“創優良學風建和諧校園”的主題教育班會。班會上主要提到構建和諧校園的必要性，我對此有了一些相關了解。

構建以民主法治、公平正義、誠信友愛。充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處為特征的社會主義和諧社會，是貫徹落實黨的十六大提出的全面建設小康社會奮斗目標的一項重要任務。構建和諧社會必須以構建社會各個層面的和諧為基礎。學校是整個社會體系的重要組成部分，學校教育在經濟社會發展中起著先導性、基礎性的作用。因此，“構建和諧校園”是“構建和諧社會”重要組成部分，是“構建和諧社會”的基礎性工程。而構建和諧校園的關鍵是每個班級的班風建設。

構建和諧社會必須以構建社會各個層面的和諧為基礎。學校是整個社會體系的重要組成部分，學校教育在經濟社會發展中起著先導性、基礎性的作用。因此，“構建和諧校園”是“構建和諧社會”重要組成部分，是“構建和諧社會”的基礎性工程。和諧校園主要表現為校園組織結構要素、教育環境、教師間人際關系、學生間人際關系、師生關系以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育等方面的和諧。和諧校園是學校結構、質量、效益、規模和速度等要素的和諧發展。是校園人際關系，是自我教育、學校教育、家庭教育和社會教育的和諧統一。

建設和諧校園首先是社會發展的客觀要求。和諧，是人類孜孜以求的一個理想社會狀態，學校是社會主義和諧社會的重要組成部分，在構建民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會過程中，應該率先垂范。其次，建設和諧校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，和諧校園正好體現了這種要求。第三、建設和諧校園是實現學校發展目標的需要。一個國家、一個民族、一個單位的發展，既需要硬實力，也需要軟實力。軟實力建設是文化建設、精神建設和凝聚力建設。學校師生員工如果人際關系和諧，把全部精力都用在教學科研和管理上，目標就會較快地實現。第四、建設和諧校園是培養合格接班人的需要。和諧的環境培養美德，給人以前進的動力，促進人的全面發展和健康成長，而這正是培養合格的人才的必要環境。

通過本次班會教育的學習，我得到許多知識，希望再多開展這樣長知識的班會！

第二篇：創優良學風建和諧校園

創優良學風建和諧班級

學風建設是衡量一所高等院校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

幼苗的健康成長，需要適宜的氣候，學生求學熱情的高漲，更需要有積極的學習氛圍，即積極向上的學風。優良的學風即讀書之風、治學之風、做人之風。優良的讀書之風，嚴謹的治學之風，高雅的做人之風，是一個班級的靈魂和精髓，更是一所大學的立校之本。學風是我們學生在學習過程中所表現的態度、方法、習慣等方面的集中體現，是學校校風、教風的綜合體現。良好的學風是激發學生勤奮學習、積極進取的重要條件，對學生的未來發展起著重要作用；也是學校順利推進教學和改革，提高教學質量的重要保證。學校開展的學風建設活動主要就是幫助同學們確立學習目標，端正學習態度，磨礪學習意志，改進學習方法，規范學習行為，提高學習效率，從而形成“好學、勤學、會學、樂學”的優良學風。和諧、團結、安定的班級，是需要我們每一位同學來共同構建的，這就要求我們從我做起，培養良好的學習習慣、時間觀、自控能力，發揮自我教育、自我管理、自我服務的主動性和創造性。如果學校是一個鮮活的生命，那么學風就是這個生命的靈魂。學風就是學校的核心，是引導我們前進的旗幟。學校是學生活動、成長的基地，而良好的學風，能對學生提供優良影響，從而形成于集體一致的集體主義，能給學生以鼓舞和鞭策，能激勵學生向前進。構建和諧班級需要建立和諧的同學關系，關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧班級的溫馨。保持良好的心態，寬容待人用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

構建和諧班級需要建立良好的學風、好的班級。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學習建設的目標指向“理想、團結、自強、成才”。團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促進個人在良好的環境中成長。好的班級如春風化雨，不聲不響地引導每一個學生奮勇向前，為更好的理想而努力拼搏。

同學們，老師們，構建和諧班級需要我們大家共同的努力。我們要打造和諧的學生群體，打造和諧人際關系，打造和諧的班級文化，讓我們在和諧的人際關系中，和諧的教育氛圍中愉快地學習、成長、生活吧！讓我們共同努力，把握生命中的每一天，向文明和諧班級的彼岸前進，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。

第三篇：創優良學風建和諧校園感受1 610

創優良學風建和諧校園感受

在五月初班里召開了創建優良學風建和諧校園主題班會，響應學校的號召，團支書班長召集班干部先開了小會，并帶領班干部做了充足的準備工作，班會進行的也很順利。同學們都很熱情的參與，主持人、大家的配合讓這次班會很成功，希望可以達到本次班會的教育意義。

通過這次班會，我意識到要想創優良的學風，建和諧的校園首先應該樹立優良學風，促文明校風，要有從我做起的主人翁意識，積極參與學院的校風、學風建設 ；其次班會上還提到了紀律問題，班級要有紀律，每個同學思想上要重視，班委工作要形成體制；班里學校里的活動不論大小都要積極參加，只有這樣，才能體現一個班的凝聚力學習最重要，要避免掛科，同時要提高考證的過關率；端正學習態度，養成良好的學習、生活習慣，樹立正確的人生觀、價值觀； 課堂出勤率，自覺遵守教學秩序，認真對待每一堂課，課堂的每一分鐘；合理安排課余時間；積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質，拓展自己的能力；充分利用學院的圖書館，廣泛學習各類知識和技能，擴大自己的知識面，掌握自我學習方法；最后，嚴格遵守考試紀律，做到不違紀、不作弊。相信我們班在這些方面都有所提高的話，一定會是飛躍式的進步。也就達到了本次班會的目的。

人生是有限的在不同的階段有不同的任務。作為學生，我們有權利、有義務把學習搞好。為了學院的輝煌和發展，為了我們美好的未來，從我做起從每一天的學習做起，讓我們共同為創建學院和諧的校園和優良的學習氛圍而努力！

第四篇：創優良學風建和諧校園感受3 827

創優良學風建和諧校園感受

學風建設是大學生成才的重要保證。養成良好的學風是畢業生走上社會后成才和發展必備的素質和條件。我們跨進院校，不僅要學到文化知識，掌握職業技能，而且更重要的是要掌握學習方法，養成良好的學習習慣和嚴謹的治學態度，這在邁入學習型社會的今天，對人的一生非常重要，也符合以人為本的科學發展觀。

班會第一階段由班長主持。首先，班長對班級總體情況做了詳細總結。在上一學期中，我們班在各方面均取得了不錯的成績，尤其在學習方面，一串串與班級成績相關的各方面詳細數據說明了班級的實力，證明了班級的優良學風、班風。

然后班長宣讀了我們的《學風建設承諾書》，并對不能遲到早退，帶早餐進教室重點強調。宣讀完畢后，帶頭簽字，承諾遵守班級的規定。在班長的帶領下同學們井然有序的上臺簽字。

接著班長由自己的角度談了對加強學風建設的認識，并由自己的社會經驗感受到學習對一個人的重要性，“不僅是在學校，以后工作了，一個人的學習能力也是體現這個人整體能力的方面之一。。。”在班長的款款而談之后，團支書、課代表等同學也紛紛上前談談自己的感受和對以后的計劃。

于此同時班長也強調了班級凝聚力的重要性，盡管我們班同學很團結，但他希望同學們平時能更加互相關心，互相謙讓，并對班級宿舍進行了表揚，希望班級能更加團結，這樣才會不斷進步，這也是大家的希望和目標。我們之前每三周一次活動，去參觀博物館，踏青，環保撿垃圾等一系列的活動就是我們凝聚力的有力證明。

而后班長又對接下來的期末考試進行動員，對一些成績較差的同學提出一些要求，請學習成績優異的同學談談自己的學習經驗和方法。班長尤其強調大家在學習上要互相幫助，不要自己只學自己的。“大家好才是真的好！”

最后班長再次強調大家遵守《學風建設承諾書》，班會在同學們的一番熱烈討論后圓滿結束。這次主題班會的舉行，讓10媒體5全體同學受益匪淺，此次班會具有很強的針對性，激發了同學們學習的積極性。整個班會過程氣氛熱烈，認真嚴肅又不缺乏歡聲笑語，主題鮮明，取得了很好的效果。

第五篇：創優良學風建和諧校園感受9 1244

創優良學風建和諧校園感受

在本次班會上，我主要記住了和諧校園的重要性，根據班會上的反復強調，我會注意調整自身言行，努力為建設和諧校園盡自己的一份力。

和諧校園，主要表現為校園組織結構的和諧、教育環境的和諧、教師間人際關系的和諧、學生間人際關系的和諧、師生關系的和諧等等。構建和諧校園，必須從學校文化入手，喚起教育者的文化意識，積極構建“開放、民主、和諧”的校園文化，全面提升校園文化的品位。

發展是構建和諧校園的前提和基礎，和諧校園是建立在現代化的教育技術基礎之上,需要發達的物質技術基礎為支撐。因此,需要貫徹和落實科學發展觀,堅持以人為本,實現學校各項事業全面、協調、可持續發展，通過構建和諧校園，為促進物質文明、精神文明和政治文明的共同進步做出應有的貢獻,為實現人的自由全面發展做出應有的貢獻，在提高社會生產力水平、增加社會物質財富等方面承擔起職業教育應有的歷史重任。

創造活力是學校生命力和學校生存發展的現實力量和動力源泉，是教育事業協調發展和社會進步的基礎條件，這就要求我們尊重和保護好廣大教師的首創精神，承認、尊重和愛護學生的個性差異，使學校每個成員的積極性、創造性得到充分發揮和切實保證。構建和諧校園，就是要使一切有利于學校事業進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定，不斷增強校園創造活力。

和諧校園一個重要方面是校園井井有條，學校的管理秩序、教學秩序和科研秩序都呈現出一種持續的、連貫的、平穩的運行態勢，在校園學習、工作和生活的每個人都能夠從中獲得人身和財產的安全與保障，實現校園結構穩定、關系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業、求發展。

和諧的校園文化是學生成長和發展的樂園。在校園文化中，學生以學習文化為核心。學生讀書是為了繼承和獲得文化，也是為了創造和發展文化，讀書本身就是一種文化。學校要想方設法為學生營造良好的讀書氛圍，創建書香校園，構建學校學習文化。讓學生讀好文章，在知識的海洋里徜徉，吮吸人類文化的精華，獲得文化的啟迪和精神的提升。因此，學校要培養學生良好的學習習慣、行為習慣，在文化熏陶中，懂得禮儀，掌握與人溝通的技巧，培養與人合作的精神，具有健全的人格，養成良好的行為文化習慣。

班級是廣大學生成長和發展的最基本環境，在學生成才中潛藏著重要的育人功能。和諧的校園環境有利于學生自由、和諧的發展，反之，不和諧的校園環境則影響著學生的身心健康、生活和學習質量，影響學校聲譽和社會穩定。個體的全面發展只有在集體中才能獲得真正的實現。創建和諧校園，其根本目的就是通過大力倡導公平、寬容的社會理念，鼓勵引導學生發揮長處，合理競爭，取長補短，共同進步，形成人人想學習、人人能學習、人人能學好習的育人環境，在自我教育與實踐中把廣大學生培養成對社會、對人民有用的高素質人才。

我不會再開過這次班會后還依舊老樣子，我會時刻注意自己的一言一行，和和諧校園的建設背道而馳的事不做，多做有意義的事。希望其他同學也像我一樣有所收獲，大家一起為創優良學風建和諧校園獻自己的一份力吧。