第一篇：創文明城市 建和諧校園

創文明城市 建和諧校園

——西南財經大學天府學院響應綿陽市創建文明城市

綿陽市是一所衛生城，在2010年綿陽建成第二批四川省文明城市。所謂文明城市就是指在全面建設小康社會，推進社會主義現代化建設新的發展階段，堅持科學發展觀，經濟和社會各項事業全面進步，物質文明、政治文明與精神文明建設協調發展，精神文明建設取得顯著成就，市民整體素質和文明程度較高的城市。文明城市稱號是反映城市整體文明水平的綜合性榮譽稱號。

今年，綿陽準備迎接全國城市文明指數測評，力爭2011年建成第三批全國文明城市。

文明城市的創建自然也少不了文明校園的建設，西南財經大學天府學院也在積極建設文明和諧校園。文明校園是在文明城市的理念與基礎上開展的，同時也有自身的特點并符合文明城市的要求。

一、增強學生幸福感，打造和諧校園

綿陽提出要創建給人以幸福感的和諧城市，早在2006年建校之初，西南財經大學天府學院就提出創建“平安、文明、和諧校園”的口號，并且把這些口號落到實處。學院領導人認為，教育的終極目標不僅僅是知識和技能的積累，還包括健全人格和潛能激發。西南財經大學天府學院在貫徹這一口號中，提出以人為本的科學教育觀，在此實踐中，堅持把教育與人的心志發展、價值探索和自我實現緊密地聯系在一起。學院在全院師生中提出：“像關愛生命一樣關愛心靈，像終身鍛煉身體一樣歷練心志”。對學生無條件的關愛是他們成長所必須的陽光，而樂觀執著的歷練則是經風雨、見世面的保障。

學院為了保障學生的身體與心理安全，做了許多工作，他們讓輔導員進寢室，即讓輔導員走進寢室即將輔導員辦公室設在各自管理學生寢室的樓下。這樣加強他們隨時掌握學生的思想動態，及時處理各類學生突發事件。不僅方便了學生找老師辦事，更是方便了輔導員老師隨時掌握學生宿舍的動態，更是為加強學生寢室的管理提供天然的條件。學院還實行片區劃分管理，學院將原有的由行政班組成的行政系改為由學生寢室樓棟組成的片區。按寢室樓棟進行劃片區是站在學生的角度上進行管理，真正做到了以人為本，進行片區管理也勢必要求輔導員進樓棟，這樣的配套管理，可以充分發揮輔導員在學生日常管理中的作用。除此以外，個別片區還制定了一套特別創新的管理，他們設立了專門的樓委會和黨小組來對寢室進行管理，這樣深深地加強了學生安全意識，維護學生的安全。

安全是一個學院最重要的問題，其次心靈的關愛也很重要。我們認為學校教育的功能在于：讓我們的每一個學生有勇氣歷經風雨，但不會感到失敗和自卑，而是倍覺充實和振奮。“讓每個學生都能昂首挺胸、滿懷信心地走向社會；絕不能讓學生為了一紙文憑滿身傷痕地走出校門”，這是我們對全院教職工提出的關愛學生、實行賞識教育的基本要求。堅持 “以人為本”就是要把教育和人的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯系起來，同時又把終極價值與工具性價值、社會的需要聯系起來。這就把文明、平安、和諧統一起來了，在全院師生的努力下，共同打造一個平安、文明、和諧校園。

二、社會主義榮辱觀（這個標題你看換一個可以不）

西南財經大學天府學院團委提出學院要實行誠信主題教育。培養有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。堅持愛國主義，集體主義，社會主義教育，加強社會公德、職業道德建設，引領人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，從規范行為做起，培育良好的道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。(這是綿陽創文明城市的一些要求，我覺得和社會主義榮辱觀有關系，你在根據我們學院的一些情況和它來結合寫，張老強調了一個誠信教育。)

三、培育核心競爭力，打造科教校園

西南財經大學天府學院響應科學發展觀的要求，提出科學教育觀。學院在科技方面也是走在前面。學院把一個頭腦、兩個工具(英語和信息技術)”為培養目標，率先實現教育模式國際化、教學手段電子化、教學語言雙語（漢語、英語）化。

學院精心打造“小社會、大課堂”育人環境，在校內為學生企業、學生社團和學習型組織撘建了專業實習、社會實踐、能力鍛煉三類平臺，實現全員育人、全方位育人、全過程育人。給學生提供專業實習的平臺，學院與國際知名企業合作，建立了Oracle全套應用系統、金蝶K3系統等應用環境，以此為基礎，成立了完全自主學習、自主管理的Oracle興趣小組，構建了學生課外自主學習模式。學院對計算機要求很嚴格，學生要熟練的運用計算機技術，每學期對計算機的考核也是必不可可少的，嚴格要求學生對計算機的掌握度。除此以外，學院還引用先進的科技來育人，全方位培養核心競爭力，培養優秀人才，打造科教校園。

四、大力改善環境，打造文明宜居校園

西南財經大學天府學院對環境的要求也是非常嚴格，他們要求文明規范從我做起，努力打造文明班級，文明樓棟，文明寢室，文明校園。給同學們打造一個文明、整潔的校園，讓同學們可以在整潔文明的校園里放心地學習，生活。

為了打造文明校園，學院以片區為單位，讓老師組織各片區的同學專門學習關于城鄉綜合治理的方針政策。首先，各片區的同學們將寢室樓棟進行了打掃，有些片區還成立了專門的樓棟委員以及黨小組對寢室的樓棟衛生進行檢查，嚴格要求寢室保證干凈整潔。不只是寢室，學院的每個角落，都會安排同學們去打掃，在每個片區，那些草坪上和樹上都會立一些標語牌，然后再寫一些生動有趣的警示語，告誡同學們不要損害花草樹木。學生會的宿管部每周都會去監督檢查衛生的情況，不僅如此，宿管部組織了美化環境，凈化心靈的環保活動，每周周五還會組織同學們一起去打掃衛生，目的是給同學們提供一個整潔的環境。

不僅是同學們為環境做出了努力，學院還有許多為環境默默奉獻的工人們。當大家都沉浸在美麗的夢鄉的時候，那些工人們很早就起床了，學院每個寢室的樓下都放有一個大的垃圾車，每天早晨那些工人們一大早就把那些垃圾車開走，還會打掃校園，給花草樹木澆水。他們的辛苦也是為了給學校一份潔凈。

以前，在學校的后門，會有許多小商販在那里擺攤賣東西，這樣雖然給同學們買東西提供了一定的便利，但是他們的商品尤其是食品衛生卻不合格，這樣給同學們的身體造成了危害。而且在地上隨處都可見塑料袋、水果皮、衛生紙等垃圾，嚴重影響了校園的環境。學院于是決定不許那些商販在那里擺攤，只許開正規的飯店，每周還會安排同學們去后門打掃衛生，經過努力，后校門的環境明顯得到改善。

一個文明城市離不開文明校園的建設，創文明城市，建和諧校園著兩者是密不可分的，文明城市的建設就如一盞明燈，指引著和諧校園的創建方向。

E區團總支宣新部：何卓姍

2011-05-08

第二篇：“創文明城市,建和諧校園”總結

生環系10園林班 “創文明城市，建和諧校園”

主題班會活動總結

在貴陽創建全國文明城市之際，貴陽市委有提出創建全國文明模范城市,使貴陽各個方面都發生了可喜的變化。而我們生活和學習的貴陽學院這個家園，越來越整潔有序、清新秀美、和諧美好。我想，每一個貴陽學院人都會發自內心地感到欣慰和自豪。為了迎接這個喜慶的事，全校范圍內開始籌劃活動，每位同學心潮澎湃，想為這個城市的建設獻出一點綿薄之力。我們生環系積極晌應號召,各個班紛紛舉辦活動,我們10園林班以“創文明城市，建和諧校園”為主題, 于2011年9月29日由班主任和團支書在貴陽學院實驗樓C403開展了主題班會。

本次活動是一個旨在營造良好學習氛圍，進一步規范學生在校言行舉止文明，在外遵紀守法、遵守公德的活動。在全班的共同努力下，本次以“創文明城市，建和諧校園”為主題，按照計劃順利開展，并取得圓滿成功。

現將本次活動的各項工作總結如下：

首先：團支書宣布班會開始，并且宣讀了本班關于此次活動的注意事項。匯報了我們班為貴陽市創文明模范城市所采取的措施。團支書和同學們一起溫習了公民基本道德規范： 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

同學們踴躍發言，各抒己見。其內容歸納如下：

１）、遵循“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范。在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民。

2）、從身邊做起，講究文明禮儀，自尊自愛，穿戴整齊大方，禮貌待人，講普通話。人人是貴陽學院文明形象，人人做貴陽學院文明使者。3）、自覺告別不文明習慣，做到不隨地吐痰，不說粗話、臟話，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不違反交通規則，不踩踏草地等。

4）、樹立“校園是我家，文明靠大家”的觀念。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，形成“熱愛祖國，美化校園，建設校園”的良好風尚。5）從點滴做起，從身邊小事做起，養成良好的文明行為習慣。做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛，禮貌待人、品德高尚的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的新人。

可愛的班主任李星寧老師在認真聽取同學們的演講,恬淡中流露出笑容,同學們聽的入神,笑的開心!幾位同學分享了自己在貴陽的所見所聞，目前正在開展的市容環境治“臟”、公共秩序治“亂”、窗口服務治“差”專項整治行動，突出了社會管理的重點，抓住了文明創建的關鍵。班委會搜集了許多口號，比如，“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”，“人人需要文明城市，城市需要人人文明”等等。大家真正地融入到討論中，似乎每位同學都在扮演著貴陽市的城市規劃專家的角色。

班主任李星寧老師作總結時呼吁大家:“文明出行,做文明市民，從此時此刻做起，同創建我們和諧家園-----貴陽！”作為貴陽學院的一份子，也是貴陽的一份子，我們要用“知行合一、協力爭先”的貴陽城市精神為爽爽新貴陽做出我們應有的貢獻。而作為一名當代大學生，我們更要“改變自己，改變周圍”，從小事做起，一點一滴做起，走文明路，行文明車，辦文明事，做文明人，把我們心中的口號變為美化城市的后盾。

二、活動中存在的有優點及不足： 優點：

此次班會準備的ppt材料圖片清新，把會議精神融進了趣味十足的圖片中。

請李星寧老師到場進行指導。不足：

1、設備臨時出來一些故障，影響了班會效果。

1、班會上席位的安排。由于班會參與者全部是本班同學和熟悉的老師,就把李老師的席位安排疏忽了。2普通話.主持人的普通話不是很標準。

三、活動建議：

通過本次班會活動的成功舉辦并結合以往的經驗，我們對做好本項活動提出以下建議：

1、精心策劃，及時行動。對于整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的策劃工作，并就活動的各個環節制定具體的實施方案。策劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個計劃的實施。

2、抓住班委,寢室長，做好宣傳。通過班委,寢室長會議，我們可以將活動的意義和信息及時地傳達到各個宿舍。

3、縱橫出擊，加強溝通。求同存異,積極聽取大家的意見,要努力做思想工作爭取把把想參加活動的同學爭取過來。

4、重視細節，力求全面。

5、活動的后期持續工作:主持班會開了,還要用運到實際行動中去,班委會成立監督小組,對同學日常出行進行督促。

生物與環境工程系10園林班

2011年9月29日

第三篇：創平安學校 建和諧校園

創平安學校

建和諧校園

-----創建“臺州市等級平安校園”自查自評報告

仙居縣第六小學

2013年12月

臺州市教育局、臺州市公安局、臺州市綜治辦、臺州市平安辦：

我校近年來在教育主管部門和當地黨委、政府的領導下，始終把安全工作放在首位。近年來學校積極開展創建“等級平安校園”活動，強化安全管理和設施建設，狠抓安全教育與防范，落實治安綜合治理領導責任制和目標管理責任制。我們又認真對照臺州市中小學生等級平安校園建設標準逐一進行了認真、嚴格的自查自評，對自評過程中暴露出來的問題進行了積極的整改，并對近年來學校的安全工作進行了全面的回顧和總結，認為我校已達到了 “等級平安校園”的標準。現將自評報告呈上，請審議。

第一部分 學校概況介紹

仙居縣第六小學位于安洲街道城郊結合部三橋頭，是2011年秋由原實驗小學下屬的三橋小學轉型升格的學校。占地面積5680平方米，建筑面積5420平方米，綠化面積620平方米。現有教學班23個，教師46人，教學設施設備、儀器和現代教育技術裝備達到上級標準。, 學校抓住升格這一契機，兩年多來秉承“做學生滿意的教師、創家長滿意的學校、辦人民滿意的教育”的理念，堅持以“七彩人生、陽光六小”為宗旨，緊緊圍繞“一年求規范，三年促發展，五年出成績”的總體目標，逐步落實“三六九”文化工程建設，不斷豐富“三橋文化”內涵，努力營造“自由、和諧，欣賞、互助”的校園氛圍。通過不斷強化規范意識、創新意識、質量意識、服務意識，既順利度過了升格的過度適應期，實現了制度的規范，也為下一階段的發展打下了堅實的基礎。尤其是在平安校園建設方面，學校認真落實臺州市中小學生等級平安校園建設標準，不斷挖掘和拓寬平安校園建設的渠道，努力提升學校辦學品位，樹立學校良好形象，促進各項工作的全面、健康、協調發展。

第二部分 學校創建平安校園活動的主要情況

根據文件精神和《臺州市中小學校等級平安校園建設標準》，學校周密制訂計劃，有序開展創建工作：

1.前期準備階段（2011.6－2011.7）。召開安全工作專題會議，成立了“平安校園”創建工作領導小組，制訂申報計劃，部署各階段工作。

2.宣傳發動階段（2013.7－2013.8）。通過教工會、學生大會、廣播、宣傳窗等各種渠道進行宣傳發動，進一步提高廣大師生的安全意識以及對安全工作重要性的認識，營造濃厚的創建氛圍。

3.自查自評階段（2013.9）。根據“平安校園”考核驗收細則，對學校的安全設施、安全教育、常規管理、制度建設和校園安全防控機制等，逐條進行自查自評，完成創建申報工作。

4.整改提高階段（2013.10－－2013.11）。根據自查自評結果，對不符合要求的指標進行及時整改，不斷提高安全工作管理水平。

5.迎評、總結階段（2013.12）。根據考核驗收細則，收集和整理材料迎接評估，并在考核驗收后對本次創建工作進行總結。

第三部分 等級平安校園建設工作總結

一、領導重視，保障有力

為切實加強對建設“平安校園”工作的領導，確保“平安校園”建設各項工作的落實，學校成立了以校長王軍為組長的平安校園創建工作領導小組，形成了學生處、安全科和少先隊“三頭并進”的安全管理模式。學校把安全工作列為每次校務會議的第一項議程，安全工作逢會必講、逢節必檢已形成為行政班子成員的共識。將校園安全責任按性質、時間、地點進一步分解到相關部門和個人，從而使全體教師明確了各自的安全管理職責。提高了抓安全工作的自覺性和主動性，變“被動抓”為“主動抓”、變“突擊抓”為“經常抓”，持之以恒，常抓不懈，使學校安全工作的各項措施真正落到實處。通過不斷的教育引導，全校教職工樹立起“學校安全第一、責任重于泰山”的思想，“安全工作人人有責”的觀念已深入人心。

二、制度健全，防范嚴實

根據新形勢下安全工作的新要求，結合學校的實際情況，學校建立了快速反應組織，健全了治安保衛、信息報送員、消防安全責任人等各種安全組織，調整、充實了安全管理隊伍，初步建立起全員參與、齊抓共管的學校安全管理體系。學校對治安、教育教學、消防、衛生、交通等方面的制度進行了補充、修改和完善，三年來我校制訂及修改了有關創建平安校園的管理制度。內容有《學校安全責任追究制》，《安全隱患排查制度》、《學校突發事件處置工作預案》、《學校及周邊聯席會議制度》、《學生交通安全管理制度》、《學校衛生管理制度》、《消防安全制度》、《社會實踐活動活動制度》、《學生外出集體活動安全保衛制度》、《實驗室安全制度》等，使各項工作有章可循，落實到位，我們還制訂了天天檢查，周周匯總制度，建立和完善各類值班制度。

三、安全教育，常抓不懈

1、健全校園治安防范體系

學校安全科作為校園治安防控的主力軍，在群防群治的基礎上，積極做好治安防范基礎工作，建立健全校園治安防范體系。學校成立了安保隊，有重大事件和活動，安保隊員齊心協力。每周有值周領導、值周中層負責工作。每天有值日教師做好本職工作。另外傳達室配備了2名保安24小時值班，每天對重點部位進行值班巡邏，對進出校門的外來人員進行檢查登記。做到責任到人，目標到人。

2、發揮班集體的巨大作用

每周各班級例行組織一次以安全教育為主要內容的主題班會，內容涉及交通、飲食、疾病預防等各個方面。每班都有自己的安全口號，放學時誦著口號出校門，時刻警記安全第一。每班都有評選的安全委員，對全班學生不安全行為及時督促提醒。同時學校通過黑板報、警示牌、校園廣播等多種形式進行宣傳教育，努力提高全校師生安全意識。

3、重視衛生的教育與檢查

學校注意學生的公共衛生和個人衛生的教育與檢查。食堂衛生保潔制度，食品采購與管理制度，從業人員健康檢查制度等各種食堂衛生管理制度健全。平時注意檢查學生的個人衛生，學校定期與不定期地對學生開展指甲、頭發、衣服、棉被等個人衛生的檢查，培養學生良好的個人衛生習慣。禁止學生購買“三無”食品。學校還開展傳染性疾病的預防教育利用黑板報、宣傳窗等多種形式開展衛

生防疫教育。落實專人負責，定期對教室、食堂等公共場所進行消毒，以防止疾病的滋生與傳染。

4、加強安全巡查與隱患消除

具體落實為：校舍安全巡查定期與隨機相結合。我校成立了安全排查小組和校衛隊，每學期開學前、假期、每月第一周都要對校舍安全狀況進行一次大檢查，每周一進行一次小檢查。特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材）等安排專人定期檢查，巡查日志記錄齊備。

課間安全巡查與責任劃分相結合。我們把安全責任劃分到每個領導、教師。對學生的課堂教學、大課間活動、課外活動、上下樓梯、午間休息管理，實行全方位的嚴格監管，不留安全管理“死角”。

四、安全行動，群策群力

近幾年學校為創建平安校園，領導、老師們群策群力，特別是遇到學校的實際問題，都會樹立起“學校安全第一、責任重于泰山”的思想，克難攻堅地完成。

1、安裝監控系統，完善設施

2012年，我校在資金有限的情況下，投資十萬余元建立了校園視頻監控系統，在教室、過道、校門等地方安裝視頻監控器5個；購買了消防器材、應急燈、提示語和安全通道指示牌，布置在教室、實驗室、圖書室、重點區域上；連教室走廊上的消火栓箱上都安裝了防撞條。學校形成了人防、物防、機防于一體的校園治安防控體系。

2、整治擁堵校門口，措施得力

我校地處三橋村，東面就是三橋溪，南面緊靠

五、米寬的馬路，馬路對面緊鄰加油站，西面又是三橋村的路口，這是一個交通要道。放學時段，前來接孩子的家長以及他們停放在路邊的交通工具，校門口的流動攤點，將校門口周邊的馬路、人行道圍個水泄不通，有時遇上大貨車經過，還會將整條馬路堵成停車場。為解決學校校門口交通擁堵事件，切實保證學生人身安全。學校多次組織人員討論，商討對策，大力整改。

針對放學家長擁堵情況，學校決定新開了一扇大門，分年級、錯時放學，逸一三五年級從東大門出，二四六年級從西大門出，分散了等候的家長。針對校門口的攤點亂擺放現象，學校加強與執法局，與攤主的多次的協調與溝通，全面組織協調學校周邊攤點的綜合治理工作，并把工作落到了實處，現在我校的校門口的秩序井然。

4、開展法制講座，迫切需要

我校學生大部分都是務工人員子女，由于父母忙于打工，對孩子的管教少。自我防范意識和自護自救能力方面的教育更是少之又少。學校特邀請派出所民警給全校師生作了“如何預防青少年違法犯罪、各類涉及青少年的案件、禁毒宣傳、安全防范”的知識講座。講座針對當前中小學生安全事故頻發的嚴峻狀況，號召學生要做到“六要六不要”。要規范言行，文明做人，不要打仗罵人；要堅持與人為善，寬厚待人，和諧相處，不要做激化同學之間矛盾的事；當受到同學欺侮或敲詐勒索錢物時，要主動向老師或家長匯報，也可撥打110報警電話，不要找社會上不三不四的青年或親友幫忙；要遠離管制刀具，不要購買，更不要私藏或攜帶；要收看健康的電視劇，文明上網，不進網吧，遠離網絡游戲；要文明交友，不要與社會青年交往，尤其是自己不熟悉的人。法制教育活動的開展，進一步提升了全校師生的法制觀念，促進了和諧校園、平安校園的建設。

5、舉行緊急疏散演練，鍛煉能力

為加強全校師生在消防安全上的自我救助能力，加強生命教育，提高學生消防安全防范意識。演練按照預定方案進行，學生在安全負責教師指導下，用濕毛巾 捂住口、鼻，手扶著墻壁下樓，迅速到學校籃球場集合。然后又進行現場的二樓逃生模擬；觀看消防員現場營救行動；老師學習使用滅火器。整個演練取得圓滿成功，既增加了老師學生的消防安全知識，又提高了學生在火災事故中逃生自救的能力。

五、完成目標情況

一是形成了穩定的校園環境。即有健全完善的維護穩定領導責任制、部門責任制和崗位責任制，全校上下職責明確，工作到位，措施有力，效果明顯；矛盾糾紛調處工作機制健全，成效顯著，群體性突發事件按照預案依法得到及時妥善處置。

二是形成了良好的治安環境。通過大力加強校園治安防控體系建設，建立信息傳遞、安全防控、長效管理、群防群治和快速反應機制。有效地控制各類案（事）件、事故的發生。

三是形成了規范的法制環境。通過深入開展依法治校工作，各級組織都能堅持以人為本、依法治校，建立健全各項規章制度，依法保護師生員工的合法權益。

四是形成了安全的工作環境。通過加強防火安全、用電安全、飲食安全、交通安全等管理工作，健全完善突發性公共衛生事件預警處警機制，層層落實安全責任制，加大安全檢查和監管力度，及時整改事故隱患，有效預防重特大火災事故和安全責任事故的發生，為師生員工營造一個安全、穩定、文明的學習、工作、生活環境。

總之，在全校師生的共同努力下，等級平安校園創建工作開展有聲有色，安全工作成績突出，近幾年來學校沒有發生一起安全責任事故，師生在校內安心工作和學習，安全感強，對學校安全和治安狀況感到滿意，同時得到社會的認可和家長的信任。我們決心再接再厲，爭取更大成績。

第四篇：創平安校園 建和諧學校

創平安校園 建和諧學校

——長沙市第二十中學創建“平安和諧單位”先進材料

一年來，為了進一步貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》、在“平安和諧單位”創建活動中，我校按照創建“平安和諧單位”活動的的指導思想，緊緊圍繞“平安和諧單位”總體目標和任務，從嚴管理、落實責任，切實加強學校安全管理工作，把積極創建“平安和諧單位”作為我校2009的中心工作之一，把創建自治“平安和諧單位”作為我們的重要奮斗目標。我校制定了開展創建活動的具體實施方案，在全校召開了動員大會。學校始終堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過進行安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和重視學校安全工作的氛圍，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。近一年來，經過全校師生共同努力，學校的安全工作取得較好的成績，校園呈現一派和諧文化氛圍。現將我校開展“平安和諧單位”活動的情況從四個方面匯報：

一、積極宣傳、健全機構、強化意識、全員參與。

一年來，我們通過多種宣傳教育形式，開展安全教育宣傳活動，努力提高師生安全的“四種意識”。即“重視意識，責任意識，落實意識和檢查意識”。為了提高師生的安全意識，我們全員動員，積極宣傳。

首先，我們充分利用一切時空積極宣傳安全。每兩周召開一次安全領導小組會議，組織學習相關安全材料，傳達上級安全工作精神，查找我校安全問題，布臵學校安全工作。每周一次教職工大會上必講安全話題。每周班會、每日晨會抓住社會、校園中出現的安全問題和季節特征必對學生進行安全教育。每月必須安排兩次國旗下安全專題活動或教師講話。

其次，主動開展豐富多彩、形式多樣的安全教育活動，直觀顯示安全。學校充分利用多媒體教學系統，召開安全專題講座，如：上學期我們對學生進行了“地震知識專題講座”；“交通安全專題講座”；并邀請法制副校長來我校主講了“遵法守紀，爭做社會合格小公民”等電視講座；針對學生亂買亂吃零食的現象，學校政教處派校醫主講了“講安全衛生，養成衛生好習慣”的知識講座。放“五〃一”、“十〃一”寒暑假前，學校政教處都要以專題講座的形式，對全體同學進行安全教育，并通過致家長的一封信，讓學生、家長、班主任共同簽定安全目標責任書。

二、營造氛圍、科學管理、全員行動、真抓實干。

在創建活動中，我們自始至終首抓安全工作，形成安全的保障體系。為了貫徹落實市教育局關于創建“平安和諧單位”的精神，我校制定較為完善的管理責任制。成立裕民小學安全工作領導小組，建立裕民小學安全工作責任網絡體系。

一是從校長到教師逐層落實教育教學安全責任制，形成“黨政一把手全面抓，部門領導包年級抓，教師包班到崗抓的三包責任制。即校長與安全領導小組成員簽訂分管安全工作責任書；德育副校長與班主任簽訂班級安全管理責任制；政教主任與教師簽訂教育教學安全責任書；班主任與家長簽訂學生安全教育監督責任書。學校與把安全工作層層簽訂了責任書，明確每個人的職責，使全校上下分工明確，責任到人。并將安全教育工作列入教師考核的重要內容，實行一票否決制度。

二是建立健全各項安全管理制度，責任明確，科學管理。安全管理制度分片分責，裝框上墻。學校政教處制定了安全教育和管理制度，如：《安全領導小組值周制度》、《班主任安全管理教育制度》、《法制教育制度》、《校園110警校共管制度》、《功能室安全管理制度》、《大型活動安全管理制度》、《體育課安全管理制度》等。同時，還建立了各種事故應急預案和事故報告制度，實行梯級管理，層層把好安全責任關，堅持“誰主管，誰負責”的原則。

三是嚴密檢查。堅持記錄、反饋、整治零距離。為了使學校安全工作不留盲點，不出漏洞，防范于未然。學校安全領導小組成員輪流每天進行校園安全巡查，堅持記日志。學校校醫每天對師生吃早點的食品衛生和環境衛生情況等進行多項監督督察。同時，還成立了由一名行政領導和四名教師組成的安全值勤小組，全天定崗定位進行校園安全值勤，指導學生的安全文明行為，糾正違規違紀的不安全現象。在學校的每個樓梯口都安排了值日教師，在早操、課間操、放學等集會時有序的組織學生安全上下樓，有效的保證了各個年級不同年齡學生在樓道了安全活動，不擁擠、不打鬧、講文明、講禮儀。學校教務處還派專人進行課上安全巡查，杜絕課堂不安全因素，保證學生每節課堂有教師，教師上課保障學生安全的接受教育，杜絕教師體罰學生的現象。學校少先大隊成立了安全檢查小隊，每天檢查校園里學生的行為習慣、放學路隊遵守交通規則，是否有安全隱患。

三是為了不斷完善學校安全保衛工作規章制度，學校還建立了安全工作責任追究制，建立了學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、防地震等安全管理的應急預案、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用節假日私自帶學生外出。在校外開展的社會實踐活動，堅持就近徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，將安全保衛工作列入教師工作的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

三、責任具體、全程參與、活動體驗、有始有終。

我們深知教育教學是學校的中心工作，但我們更知安全工作是重之又重，抓好安全工作才能夠保證教育教學環境的穩定，才能夠促進教育教學質量的穩步提高，在教育教學中，我們始終發揚“安全教育一刻不放松、安全隱患一點不讓步”的精神。

學生的安全教育工作一刻不放松。對學生的安全教育工作，我們始終堅持常抓不懈，學校每一位教職工都承擔著對學生進行安全教育的義務。班主任是班級的管理著，對學生的安全教育更是有著義不容辭的責任，除了每周都要利用班會對學生進行有針對性的主題教育外，每天還要在晨會上對班級學生進行衛生、飲食、交通等安全教育，作到“時時、事事、處處”將安全。學校每周在升旗儀式上提出本周安全教育的考核的內容，由值周中隊或教師代表通過靈活多樣的形式對全校師生進行一次安全教育，每周五降旗儀式上，對由值周領導對各個班級落實各項安全規范和制度情況進行通報。學校還開展了豐富多彩的少先隊活動對學生進行安全教育，如：邀請地震局的工作人員對學生進行“地震知識講座”；開展“食品衛生安全手抄小報”比賽；利用校園櫥窗宣傳“預防各種傳染性疾病知識”；積極參加“消防知識網絡大賽”；開展各種季節性、節假日的“安全教育講座”等。

安全隱患一點不讓步。“安全無小事”、“小隱患大事故”、“校園安全警鐘長鳴”——這是我校上到校長，下至學生對安全工作的認識。學校提倡人人都是安全檢查員，提倡講安全光榮，瞞事故可恥。我們本著讓學生一進校門，就要為他們創造一個安全的學習、生活環境。所以學校的安全領導小組成員每天輪流要提前半小時到學校，推遲半小時回家，帶領四名教師對校園內的一切設施、場地、樓道、水房、電路、后院等進行檢查記錄，發現安全隱患，直接向校長報告，并立刻作出處理決定。學校同時要求班主任每天到校后，都要對班級進行一次安全檢查，發現學生中存在的安全隱患要及時作出處理，不能處理的要及時向學校有關領導反映情況。學校領導必須保證二十四小時手機不關機，發生事故隨叫隨到。全體教師定崗定位，人人主動參與校園安全隱患的巡視檢查，排除了一切不安全因素。現在，我們能欣喜的發現，在校園里，活躍一支安全巡邏隊。如：教室一根開關拉線斷了，立即就有學生來報告；樓道一塊窗戶玻璃碎了，馬上就有教師來反映；校園里一位學生摔到了，立馬就有同學扶到政教處。無論大事小事，學校總是立即妥善處理；甚至一級臺階塌了，一塊水溝蓋板松了等小問題也不會隔天過夜。再如，體育教師上體育課時發現運動場上坑坑洼洼，學生跑步容易崴腳，學校領導立馬查看，迅速安排施工，將校園用水泥抹平整，消除隱患于萌芽。

四、落實到位、實效明顯、構建和諧、確保平安。

質量重于山，安全大于天，只有抓好學生的管理，注重安全教育，確保無事故發生，才能創設一方凈土，才能創建平安、和諧的校園。為此，我始終把安全工作放在重要議事日程，放在工作之首位，首先對學生進行了安全教育，同時進行安全知識專題講座。提高學生的安全意識，增強學生自我防范能力。其次，加大管理力度，加強監督，自上而下形成堅固的安全網絡，使人人講安全，事事重管理。同時注重加大尋排力度，注重綜合治理，防止了傷害事故的發生。我們牢固樹立“安全第一”的思想，任勞任怨，辛勤工作，堅持不懈，努力做好 “安全和諧校園”的創建工作。以創建“平安校園”為抓手，構建平安和諧新校園文化，促進了我校教育教學有上了一個新臺階。一年來，我們學校充分發揮校園櫥窗、報欄和黑板報等陣地，對學生進行安全教育宣傳，積極聯系參加 “遠離毒品”、“遵守交通法規，珍惜寶貴生命”等實踐活動，當你走進我們的校園，在校門旁、樓梯口分別設臵安全警示牌，會給你溫馨的提示，我們要時時處處注意安全。我們認真做好安全教育周工作。學校每學期開學第一周為安全教育周，我們以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，組織教師學習安全教育工作文件，學生學習各種安全管理制度，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。我們積極主動的爭取社會、家長的配合學校作好學生的安全教育工作，經常以致家長一封信的形式，懇請家長的協助教育。

我們不但通過開展豐富多彩的教育活動強化學校的安全教育工作，利用班會、隊活動課、學科滲透等途徑講解、演示和訓練學生的安全防護能力，還經常性的對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能。還利用學校紅領巾廣播電視臺、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全考核檢查制度，利用周一升旗活動時間提醒全體師生本周要注意的安全細節，小結上周安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。在上學、放學時我們實行路隊制，學生必須步行上學，嚴禁學生騎自行車上學。落實值日教師崗位責任制，及時到崗認真巡崗，杜絕一切安全隱患的惡化發生。與此同時，我們還要定期排查，及時整改學校的安全工作的落實情況。俗話說，防重于治。做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。我校實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布臵、學校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材）等定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。每天組織值日領導和值日老師對校門口、校園等地方進行巡邏，每天晚上及節假日安排老師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上、下午放學都要組織值日老師、校警、綜治辦主任共同維持好校門口的交通秩序，嚴禁校外車輛未經同意私自進校。加大對校門口周圍的整治力度，尤其是不讓小商販在校門口擺攤設點，校門口劃出學生接送區，讓家長自行車有序排放，安全接送。另外，我們還建立了學校安全意外事故處臵的應急預案、突發時間疏散學生的應急預案，校內大型集會安全疏散預案等三大預案細則，確保臨危不懼、有序防范疏導。實行嚴格的學生出入管理制度、教師會客制度、家長進校門登記制度、實行學生到校零報告制度。

一年來，我們通過創建“平安和諧單位”活動，學校各項成績顯著。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創建“平安和諧單位”的新路子、新途徑，措施不變、力度不減，爭創自治區一流示范性學校，辦人民滿意的教育。

長沙市第二十中學 2009年11月5日

第五篇：創優良學風建和諧校園

創優良學風建和諧班級

學風建設是衡量一所高等院校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

幼苗的健康成長，需要適宜的氣候，學生求學熱情的高漲，更需要有積極的學習氛圍，即積極向上的學風。優良的學風即讀書之風、治學之風、做人之風。優良的讀書之風，嚴謹的治學之風，高雅的做人之風，是一個班級的靈魂和精髓，更是一所大學的立校之本。學風是我們學生在學習過程中所表現的態度、方法、習慣等方面的集中體現，是學校校風、教風的綜合體現。良好的學風是激發學生勤奮學習、積極進取的重要條件，對學生的未來發展起著重要作用；也是學校順利推進教學和改革，提高教學質量的重要保證。學校開展的學風建設活動主要就是幫助同學們確立學習目標，端正學習態度，磨礪學習意志，改進學習方法，規范學習行為，提高學習效率，從而形成“好學、勤學、會學、樂學”的優良學風。和諧、團結、安定的班級，是需要我們每一位同學來共同構建的，這就要求我們從我做起，培養良好的學習習慣、時間觀、自控能力，發揮自我教育、自我管理、自我服務的主動性和創造性。如果學校是一個鮮活的生命，那么學風就是這個生命的靈魂。學風就是學校的核心，是引導我們前進的旗幟。學校是學生活動、成長的基地，而良好的學風，能對學生提供優良影響，從而形成于集體一致的集體主義，能給學生以鼓舞和鞭策，能激勵學生向前進。構建和諧班級需要建立和諧的同學關系，關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧班級的溫馨。保持良好的心態，寬容待人用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

構建和諧班級需要建立良好的學風、好的班級。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學習建設的目標指向“理想、團結、自強、成才”。團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促進個人在良好的環境中成長。好的班級如春風化雨，不聲不響地引導每一個學生奮勇向前，為更好的理想而努力拼搏。

同學們，老師們，構建和諧班級需要我們大家共同的努力。我們要打造和諧的學生群體，打造和諧人際關系，打造和諧的班級文化，讓我們在和諧的人際關系中，和諧的教育氛圍中愉快地學習、成長、生活吧！讓我們共同努力，把握生命中的每一天，向文明和諧班級的彼岸前進，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。