第一篇：2011年席麻灣小學教研工作計劃

席麻灣小學2011年春季教學教研計劃

一、領導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹上級文件精力，全面推動以創新教導為核心的素質教導，以全面進步教學質量為中心，不斷更新教導觀念，大力進步素質教導程度，不斷創新，夯實基礎，強化習慣，培養學生的探究才能、實踐才能和綜合才能，進一步進步辦學品位。

二、目標任務：

1、利用兩大資源：遠程教導資源，校本課程資源

2、突出兩個重點：課堂教學、教導質量

3、鞏固兩個成果：養成教導、運動教學

4、搞好兩個運動：校本教研運動，校本培訓運動

5、迎接兩個驗收：課程改革工作驗收，藝術課題結題驗收

6、抓好一個培養：青年教師培養

7、做到一個公開：評價公開

三、工作任務及舉動：

（一）加大力度，加保“三率”，嚴格履行課程打算。

加強宣傳力度，對貧困生履行“兩免”措施，確保學生入學率、鞏固率達100%，綴學率為0。嚴格履行課程打算，開齊課程，開足課時，盡量滿足弱小學科的教學，嚴格按課程打算進行教學運動。

根據上級文件精力，指定合適本校實際的作息時間表，教師任課一覽表，課程表，并嚴格履行。

（二）加強“三查”，落實慣例。

“日巡視”由教務處進行，重要檢查老師上課情況及環節材料情況，其成果一是與老師交換，二是直接反饋到月查綜合評估中。

“周抽查”是值周領導隨機抽查，重要內容為上課紀律，備課情況，批發作業，教學反思等幾個方面，其成果一是與教師交換，二是直接反饋到月查綜合評估中。

“月全查”，由教務處組成專班檢查，專班成員：校委會成員1――2名，教研組長，老師代表。所任學科分科進行評估。月查內容：備、教、批、輔、考、研六大環節。

具體評價詳見《問安鎮中心小學教師工作評價計劃》。

（三）繚繞“校本”這一主題，進步老師的各種才能，使老師專業得到發展。

充分發掘處所**，開發樣本課程資源，使樣本課程有新的**，有新的發展。

扎實開展“校本教研運動”，運動主題起源于教師、學生、家長。讓運動增進教師，讓教師在運動中不斷進步自我。學校分教研組，在多方面需求中斷定運動的主題、內容，斷定運動的方法方法，定時間、定教師、定內容，確保每次運動能有所收益。本學期還將把域本教研和校本教研有機聯合起來，充分施展中心學校的帶頭作用，讓區域內老師都得到發展，進步。

校本培訓更應是按打算進行，充分施展骨干老師、學科優良老師作用，對全部老師進行培訓，培訓主題重要是學生養成教導培養的理論，運動教學理論，課改新理論等，具體按校本培訓打算進行，使老師的業務程度有更大進步，從而進步課堂教學效率。

對于青年老師的培養，根據我校“十一五”計劃，召開青年老師座談會，自定目標，根據自定目標斷定培養措施，學校將不惜余力地供給經費、時間、機會等方面的方便，確保青年老師的培養。

（四）保持教研、科研與課改有機聯合，著力進步課堂教學效率，確保教導質量穩中有升。

1、建立健全校本教研制度，培訓機制，加大對校本課程建設，校本教研和培訓，校本評價和管理制度的創新，加快課改校本化過程。繚繞“校本、創新、發展”這一主題，進行積極摸索。

2、持續加強校本課程的實行和摸索，規范程序和管理，做出成果。

3、校行政深入課堂懂得教學現狀和老師的課堂教學才能，積極參與聽課、評課，正確領導老師把握教材，合理應用教學方法，在有限的時間進步教學效率。

4、加強英語、科學、藝術、體育等綜合學科的教學與研究，除了在課堂上完成學科課程所規定的任務外，還要在各個學科的**建設上居心思，花精力。

5、制定提高教育質量的具體實施方案，嚴格按方案進行，力爭學期末教學質量有大幅度提高。（具體見方案）

6、全力以赴，充分發揮課題組成員的核心作用于，力爭本學期藝術課題通過宜昌市級驗收，并力爭有1――2個課題在省級立項。

7、充分利用遠程教育資源，制定相應制度措施，確保資源有效利用，提高課堂教學效果。

8、重溫已結題的“養成教育”和“活動教學”成果，站在課改的高度把它們帶回現行的課堂教學中，力爭人人有創新。

（五）認真回顧總結課程改革以來的工作，全面總結申請市級課程改革工作驗收，并力爭驗收合格。

四、活動安排

二月：

1、擬定計劃

2、召開教研組長工作會，確定校本教研計劃

3、開學教學工作檢查

4、迎接開學工作檢查

5、分教研組召開一次教師會三月：

1、校本教研活動和校本培訓

2、教學月查

3、電教月活動

4、課題專題會

四月：

1、校本教研活動，校本培訓

2、教學月查

3、課題專題會

4、教學反思評價

五月：

1、校本教研活動，校本培訓

2、教學月查

3、課題專題會

4、教學敘事評價

5、畢業班質量分析會 六月：

1、校本教研、校本培訓

2、復習備考專題會

3、環節檢查

4、課題總結會

5、學科評價工作啟動

6、期末考試

七月：

1、工作總結

2、各項工作評估

第二篇：席麻灣小學食品衛生安全自查報告

席麻灣小學食品衛生安全自查報告

為進一步強化我校食品安全工作，提升食品衛生安全管理水平，我校根據上級要求，加強組織領導，廣泛開展宣傳，明確工作責任，嚴格落實工作措施。

一、學校基本情況。

我校是一所農村寄宿制小學，全校有7個教學班，在校學生60人，教師10人。學校實行民主化管理，值周老師24小時值班，有力地保障了校園的安全。

二、主要工作及措施

1、加強組織領導，重視食品衛生安全。

我校一直以來，就高度重視學校食品安全工作，把食品安全工作納入學校安全工作之中，學校建立了食品安全工作領導小組，由校長擔任領導小組組長，建立了學校食品安全責任制及責任追究制。

2、加強宣傳教育，全校師生共同參與食品衛生安全的監督。

我校認真對全校師生進行食品安全教育，保證食品安全教育取得實效。通過有力的宣傳教育工作，全校師生對食品安全的重要性有了更深的認識，也了解掌握了一些最基本的食品安全常識。

3、加強重點工作，切實保證師生食品衛生安全。

加強食堂管理。我校認真貫徹落實《學校衛生工作條例》和《食品衛生法》，遵照有關部門的要求，食堂各項管理制度齊全，科學管理學校的食堂衛生安全工作。食堂有專門的管理人員，負責食堂各項日常管理工作。制定了食堂衛生、安全管理制度，嚴格持證上崗制度，食堂從業人員做到持證上崗，學校分管領導也可以隨時查看食堂從業人員的工作情況，從而了解食堂的內部情況。學校執行嚴格的食品采購程序，食堂糧油肉、蛋、蔬菜等物品實行定點采購，確保食品的安全。進一步加強對從業人員的安全、衛生、質量和服務意識的教育和培訓，樹立良好的形象，為全校師生提供更優質的服務。

席麻灣小學 2012-5-14

第三篇：席麻灣小學近期和中長期發展規劃

席麻灣小學近期和中長期發展規劃

（2011年～2015年）

學校隨著時間的推移和辦學目標的優化，校園面積得以增大，基礎建設從未停息，發展態勢較為強勁。社會的發展，給學校發展注入了新活力，帶來了難逢的機會，面對教育發展的新形勢和新機遇，把我校從村辦學校轉為公辦學校，為進一步提升辦學層次，為把我校建成合格學校，制定出符合本校實際的近期和中長期發展規劃。

一、背景分析

我校地處靖邊縣西南，西面南面與大黃口村相鄰。學校現占地面積1470平方米，建筑面積2780平方米，綠化面積260平方米，現有7個教學班，學生人數117名。為滿足人民群眾對于優質發展教育的需求，將是我校進行新的發展規劃的動力和基本理念。

我校現有教職工11人，其中小學高級教師0人，本科學歷10人，學校本著“樹一流形象，辦一流教育，創一流質量，育一流人才”的工作目標，確立了“尊重主體，面向全體，弘揚個性，開拓創新”的辦學理念，爭先創優風氣濃郁，教育教學質量不斷提高。端正的校風，嚴謹的教風，優良的學風和一流的教學質量，贏得了學生、家長和社會各界的廣泛贊譽，這為我們學校今后的發展奠定了堅實的基礎。

二、指導思想

以黨的十六大精神為指針，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真踐行“三個代表”的重要思想，用科學發展觀統攬學校發展的全局，樹立“以人為本，人文關懷與科學精神并重，培養實踐能力與培養創新能力并重”的現代化教育理念。堅持三個面向；堅持依法治校，以德治教；堅持解放思想，實事求是；以實施素質教育為主體，以課程改革為動力，確立“育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學是中心，科研是先導，教師是關鍵”的辦學思想，深化學校內部管理體制改革，優化常規管理，實施教育創新，建設優美的學習環境，濃厚的文化環境，和諧的人際環境，培養新世紀新型人才，辦好人民滿意的教育，不斷提升辦學品位，鑄就“模范”品牌。

三、總體發展目標

1.遠景目標（2011年～2015年）

確立構建“學習化校園，現代化校園，和諧化校園”的發展規劃，創建靖邊縣模范小學。以一流的現代化教學設備設施，一流的教師隊伍，一流的管理水平，一流的教學質量，使其成為家長的放心學校，學生成長的搖籃，教師發展的沃土，放飛師生理想的驛站，實現“一流、特色、品牌”的省級“模范學校”。

2.近期目標（2011年～2013年）

（1）優化校園環境和辦學設施，進一步改善辦學條件。繼續加大投入，新建和改造部分輔助用房，新建專用教室，新增先進一流教學設備，實現標準化“四配套”，使我校具有一流的現代化教育教學設備設施。

（2）優化師資隊伍建設。造就一個德才兼備、年富力強、勇于開拓創新、具有現代化管理能力的學校領導班子；建立一支政治思想好、業務能力強、綜合素質高、教育教學教科研水平過硬的可持續發展的教師隊伍；培養一批縣、市級名教師和學科帶頭人。

（3）抓住機遇深化改革，依法治校，強化管理，穩步提高教學質量，師生在各級各類競賽中獲獎成績要位于全區榜首，教育教學質要名列全鄉上游水平。

（4）進一步加強教育教學科研工作，按期完成一批縣以上的教科研課題的立項實驗和結題工作。

四、具體目標和措施

㈠確立現代化教育理念，建立新型的人才觀、質量觀。

培養現代人才，需要現代化教育。辦好現代化教育，就必須確立現代教育理念。學校全體教職工，特別是領導干部要認真學習現代化教育理論，轉變陳舊的教育觀念，首先要全面實施素質教育，確立實施教育的主體是

學生，素質教育的主陣地是課堂的教育思想，第二，建立新型的人才觀和質量觀，促進學生的全面發展和個性和諧發展。第三，學校不僅是傳播知識的場所，而且是培養創新精神和實踐能力鑄就新型人才的搖籃。第四，創新教育就是創新知識、創新思維、創新技能、創新情感和創新人格培養的教育，創新教育需要教育創新，教育創新就是教育思想、觀念、內容、方法、評估的創新。“十一五”、“十二五”現代化教育理論，將是我校教育工作的指南。

㈡優化校園環境，美化校容校貌。

1.擴建。⑴在現雕塑所在“奮斗希望園”，新建讀書亭；⑵在主干道兩側適當位置設置知識長廊；⑶整修校園操場，新增綠化面積綠化景點。

2.新建。⑴新建一幢高標準現代化的綜合教室（內含多功能階梯教室、微機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、榮譽室、校史室、實驗室、檔案室等）；

㈢改善辦學條件，優化辦學設施

1.實施校園網絡，并且全部寬帶上網，改造好學生微機室，新建教師機房，配置檔次高、功能新計算機8臺。

2.全校各班教室配各電視教學設備（2015年）。3.新建功能齊全教師電腦備課室（2015年）。4.建校園電視演播室（2013年）。

5.圖書室增添電腦管理系統，新增教育教學需要的音像資料，圖書達1萬冊左右。（2015年）。

6.增添校園管理監控設備，實施校園電視網絡管理（2015年）。㈣全面深化教育教學改革，不斷提高教學質量

1.端正教育思想，轉變教學觀念。認真學習和貫徹《義務教育法》，堅持教育的“三個面向”，堅持科學發展觀，堅持面向全體學生，堅持輕負擔，高質量，切實轉變教育觀念，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀，德智體美等全面發展的教育觀，綜合素質提高，個性特長充分發展的質量觀，德才兼備具有實踐能力和創新能力的人才觀，自覺把全面貫徹黨的教育方針落實到教育教學實踐中去，把思想政治教育擺在素質教育的重要位置，把培養學生創新精神和實踐能力的教育貫穿于素質教育的始終。

2．加強備課組和教研組建設，確保教學工作的順利完成。

教研組是我校既有管理職能又有教學科研職能的基礎結構單元，而備課組則是各教研組實施教學管理與完成教學任務的載體，加強備課組與教研組的建設顯得十分重要。選配學科的骨干或帶頭人擔任備課組長，教研組長全面負責學科的教學改革和教學質量，努力建設一支政治素質高業務水平強，又具有一定管理素質的以中青年教師為核心教研組長隊伍，確保各學科教學質量在本區名列前茅。

3.不斷探索新的課堂教學模式，努力提高課堂教學的效益。教學質量的提高很大程度上取決于課堂教學的質量，教師必須在“三備”的基礎上，大力進行課堂教學模式的探索，要經過不懈的努力，不斷克服傳統教學模式的束縛，探索出一條適合學生實際的減負增效的新路子。充分運用現代化的教育教學媒體，不斷實施教學素質化，培養學生的自主能力與創新意識，促進教學目標順利地完成。

4.以社會實踐活動為載體，積極開展豐富多彩的課外活動。學生真正發揮自我管理、自我發展的作用，成立“紅領巾”興趣小組等活動團體，校內外活動相結合，積極拓寬和充實活動課程、校本課程的內容，面向社會、面向實踐，提高學生的綜合素質。

5.積極開展研究性學習，在各學科領域內努力培養學生的創新能力。開展“綠色課堂”活動，把環保與研究性學習活動有機的結合起來，真正突出綠色學校主題，使研究性學習更有針對性和實效性。

㈤進一步加強德育教育，逐步形成“三個教育”工作特色。

1.德育工作要抓住學生的情感教育，以學生的情感為切入點，培養學生成為一個有健全人格、完整人格的人，熏陶其高貴的人性，使學生有一

個健康的心理，綠色的心靈；以學少部的工作為支撐點，全面實施學生的自我教育工作，讓學生自己動手、動腦，積極參與學校組織的系列活動，培養學生的自我管理能力，增強團隊意識，增強社會責任感，最終達到自我教育的目的。

2.大力加強家長學校工作，完善家長學校活動機制，逐步建立社區德育工作基地，使學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合，齊抓共管，切實加強對學生的管理與教育，營造良好的外部育人環境。

3.完善學生管理的規章制度，從嚴把握，抓好落實。利用多種形式，有針對性地對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育，培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立社會主義榮辱觀。定期召開校會、年級學生會、班會，及時總結面上的情況，表揚先進，指出不足，明確要求，強化改革。繼續開展文明班級、文明學生評比活動，加強學生日常行為規范養成教育和學校法制建設，提高學生自我管理能力和自我教育水平，讓學生“學會做人，學會求知，學會生存，學會創新”。認真做好學生安全工作，通過多種形式強化學生的安全意識，完善學校安全工作目標責任制，保證學生的人身和財產安全。

㈥加強師資建設隊伍，建成高素質教師隊伍。

1.加強師德建設。教師作為人類靈魂的工程師，必須“學為人師，行為示范”，學校繼續組織教師學習黨的教育方針，學習教育法律法規，學習現代教育教學理論，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，弘揚愛崗敬業的奉獻精神。

2.繼續實施“骨干教師工程”、“新秀工程”、“名師工程”，不斷提高教學改革的理論水平和實踐能力，提高教師群體的綜合素質，提高教育教學質量，學校在過去的基礎上，再培養一批在市、縣內有影響的教師。到2015年要培養縣級1-3名骨干教師。

3.大力加強培訓工作。以提高教師實施素質教育的實踐能力和水平為重點，推進在職教師的繼續教育，提高教師的學歷層次，加強現代教育技

術培訓，促進全校教師把參與進修，更新知識作為自覺行動到2012年我校教師大專學歷比例達100%，本科學歷達50%，40歲以下教師能熟練操作電腦，學會課件制作，使用多媒體教學。

4、完善教師考核評估制度。健全人才流動制度。㈦強化教科研工作，走“科研興校”之路。

⒈“教學改革的真諦就在于對傳統教學模式的改造和對新的教學模式的尋求。”我們要以個人研究和集體研究為載體，分年級、分學科、分課型組織攻關，建構適合我校特點的課堂教學模式，形成“組組有課題，人人都參與”的科研興校的局面，使教師的教育教學工作由“經驗型”轉向“教科研型”，由“教書型”轉向“專家學者型”，規劃期間爭取市級教科研課題1個，并且要按計劃按要求組織實施，按期結題。

⒉積極撰寫論文，每年有2篇以上的論文在縣級以上評比中獲獎或在縣級報刊雜志上發表，不斷推廣應用教科研成果，使教學質量真正有新的明顯提高，不斷促進教科研成果的“多元化”。

⒊進一步加強校教科室建設，完善校教科研激勵機制，健全校兼職教科員制度，發揮老教師的傳幫帶作用。

㈧加強體衛工作，普及藝術教育，走藝體立校之路。

⒈堅決貫徹“發展體育運動，增強人民體質”的方針，認真上好體育課及課外活動課，狠抓體育教學與管理，努力提高課堂教學的效益，使體育達標率保持在95%以上；積極開展體育群體活動，繼續搞好春季田徑運動會和“冬季一踢一跳”兩大群體活動，強化乒乓球和籃球的技藝培訓，優化廣播操質量，確保在縣、鄉級比賽中連年獲獎。

⒉積極開展藝術教育，嚴格按課程標準計劃開足開好藝術課，繼續定期舉辦校科技文化藝術節。結合我校學生實際，搞好藝術課課外興趣小組活動，充分發揮學生的藝術個性特長，⒊抓好學校的安全衛生工作，定期對學生進行安全知識，心理健康教育、衛生教育和流行疾病的預防教育，指導學生了解和掌握必備的安全常

識，掌握科學的生理衛生知識，養成文明的生活習慣與方式，培養健康的心理素質。

㈨做好后勤保障工作

我校在此期間積極籌措辦學經費開源節流，以滿足學校發展需求，不斷優化現代化教學的設備設施。進一步加強內部管理，積極做好總務后勤工作，確保學校各項工作正常有序健康運行。

席麻灣小學教導處 2011.09

第四篇：與時俱進的席麻灣中學

與時俱進的席麻灣中學

學校創建于1960年，初時校名為靖邊三中，1964年更名為靖邊縣席麻灣農中，1975年起開設高中部，同時更名為席麻灣中學，高中部于1979年停止招生。辦學歷史悠久，文化積淀深厚。學校占地面積40余畝，建筑面積5000多平方米。整體布局合理，育人環境優美。

干凈整潔、鳥語花香、飄滿書香的校園，是我們追求的最佳育人環境。學校秉承“為了更加美好的生活”的辦學理念，堅持“以教研促教學”的教學思路，打造“基地促質量”特色化后勤管理。多年來，在各級黨委、政府和上級主管部門的正確領導下，經過全體師生的共同努力，形成了“團結嚴謹，務實創新”的校風，“崇德，敬業，謙學，善教”的教風和 “勤學，樂學，會學，博學”的學風，凸顯出“精細管理、優質育人”的辦學特色，促進了學校率先、全面、協調發展，師生人文素養全面提升，教育教學質量逐年提高。

近年來，學校辦學條件日臻完善。擁有先進的多媒體室1個，遠程教育網絡連接其中。微機室有微機32臺，且全部連接了因特網。有豪華型理、化、生實驗室各1個，音、體、美器材能滿足一般教學使用，圖書室藏書1萬余冊，每年訂閱各類報刊二十余種。學校設施齊全，設備先進，是我縣一流的農村中學。

近年來，學校全面貫徹國家的教育方針，不斷深化教育改革，全面推行素質教育，大膽進行教學創新，取得了一個又一個可喜的成績。學校先后被評為“教育工作先進集體”，“教研工作先進集體”，“未成年人思想道德教育先進集體”，“市級遠程教育示范學校”，“市勤工儉學實踐基地”，2010年3月被評為“陜西省農村學校勞動實踐示范基地”，2012年3月被評為“榆林市后勤管理標準化建設優秀學校”，2012年2月被評為靖邊縣“文明校園”，2013年11月被評為縣級“無煙校園”，2014年1月被授予為2013年省級衛生先進單位，2014年3月被授予為2013年榆林市中小學后勤管理先進單位，2014年5月被評為縣級“平安校園”等榮譽稱號。

回眸昨天輝煌的歷史，喜看今天創造的業績，展望明天宏偉藍圖。與時俱進的席麻灣中學，在新一屆領導班子帶領下，正邁開前進的步伐，在既定的道路上，奮力拼搏，譜寫我校教育教學工作的新篇章，為打造優質農村學校而努力奮斗著！

第五篇：席麻灣中學內涵發展工作總結

席麻灣中學內涵發展工作總結

近年來，我校在上級部門領導下，在全體教師的共同努力下，學校的教育教學、教研教改逐步走向常態化、正規化。首先確立明確的工作思路，我校在教育教學中的主要工作思路是：“圍繞一個目標，突破三個重點，促進四個提高。”一個目標是以提高教育教學質量為目標。突破三個重點：一是以校本培訓為重點，著力提高教師的教學能力；二是以校本教研為單位，提高教師的科研能力；三是以信息技術的研究與學科整合和多媒體的應用為重點，全面提高教師的綜合素質。促進四個提高：一是通過“有效教學”研究探討，促進課堂教學效率提高，向四十分鐘要質量；二是促進青年教師和骨干教師能力的提高；三是促進教導處、教研組和全體教師科研能力的提高。四是促進“薄弱學科”教師授課水平的提高。圍繞這一思路，我們具體開展了以下幾方面的工作：

一、通過“有效教學”研究探討，促進課堂教學效率提高

1、質量是學校的生命線，是教學工作的重中之重，要想提高質量，就要提高教師的課堂傳授能力。為了做到資源共享、集思廣益，充分發揮集體智慧、個人特長,體現“同伴互助”的精神，加強同學科教師間的學習交流，共同提高教師教學水平和錘煉教育藝術，每學期我們都舉行“有效課堂”研討活動。具體活動方式是語、數、英三個組各指定一個課時，進行集體備課，形成了一個較完整的教學設計，指定一個人上，課后組內教師進行集體評課，評課后執教者寫出教學反思，使得這些教師的授課水平有所提高，取得良好的效果。

2、對于“有效教學”的研討，我校與四中、周河九年制學校、王渠則九年制學校結為“共同體”學校，每學期定期組織開展活動，每次活動中“共同體”學校都安排本校教師上公開課。課后就“有效教學”課堂落實情況，進行研討與交流，交流會上參與教師暢所欲言談自己的看法與意見，最終就“有效教學”策略達成共識，形成見解。

二、扎實開展教學活動，促進青年教師和骨干教師能力的提高

1、為了促進和推動青年教師的課堂教學水平的提高，我們在開學進行“推門”聽課，逐一抽查聽教師的課，聽完后進行指導，使教師的業務水平和授課能力得到了提高。去年青年教師知識競賽中我校有四名教師到榆林市參賽,一名老師在市上的競賽中獲優秀獎。并且每學期都舉行青年教師賽講活動，本學期我們舉辦了 “席中杯第七屆青年教師賽講”活動。這次賽教活動全部青年教師登臺獻藝，展示了我校青年教師的教學風采。經過兩個星期的比賽，全體教師都積極參加，特別是一些“薄弱學科”音樂、美術、地理、生物教師，通過參賽，各科的教師授課水平有所提高。被推選出老師在縣教研室舉辦的“創新教學課堂大賽”中獲英語組三等獎。通過本次賽課活動，不管是參賽教師，還是聽課教師都得到了一次較好的培訓。進一步加快自己的專業化成長步伐。

2、督促教師參加各類比賽，通過撰寫論文、課題研究來提高自己的研修能力。到目前為止，有4名教師的論文在《陜西素質教育》

上發表，一名老師的論文在《靖邊教育》刊物上發表。3名教師的論文《教育學》雜志上發表，3名教師的論文在靖邊教育網上發表傳閱。而且我們大部分教師參加了課題研究。兩個“十一五”科研規劃重點課題即將結題，分別是“閱讀教學在習作中滲透”和“數學合作掌握學習教學模式的研究”。去年審報了五個縣級課題都正在進行中，本學期我們還申報了一個微型課題。同志們的熱情很高，勁頭很足。

三、以校本培訓和研修為重點，著力提高教師的教學能力

1、教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如何提高課堂教學效率，讓每個學生在每堂課上都學有興趣、學有所得、學得快樂、學出意義。作為一名教師，每人要有各自獨特的教學風格，不能千人一面，應該做一個有創新的教師。我們在第八周、第十周，分別在多媒體教室觀看了“如何形成教學風格”光碟，引導每個教師形成各自獨特的教學風格，通過引導我校有多數教師在教學的過程中，形成了自己獨特的教學風格，如：劉厚振老師“合作學習”，張妮老師富有激情的講課，遒勁有力的字體，大部分教師都逐步形成自己的教學風格。在校本培訓與研修方面，我們建立了教師專業成長檔案，在成長檔案中教師確定了自己的研修內容，隨時收集自己的研修成果，為教師的成長創造了有利條件。

2、在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學基本功。隨著時代的發展，教師基本功的含義越來越廣，教師基本功包括的范圍越來越廣。既包括傳統意義的教師一般基本功，也包括以教

為主的信息技能。因此一名優秀的教師，必須要有扎實基本教學技能。我校本學年著重兩個基本功訓練，一是使用電子白板的能力，二是“三字兩畫”的訓練。上學期學校配置電子白板一塊，為了讓教師盡快掌握用電子白板上課的能力和使用技巧，本學期第十一周我們專門邀請靖邊縣電教館的有關人員在我校舉辦了“靖邊教育資源第二十一期”的專題培訓，靖邊二中物理老師許飛給我校教師上了示范課，課后電教館劉杰夫又對如何使用電子白板給全體教師進行了講解。培訓后大家都受益匪淺。現在很多教師都爭相用電子白板上課。“三字兩畫”列入量化考核，教師們都能自覺練習，提高自己的書寫技能。

3、為了使教師更快更好的成長，我們除了校本培訓外，還督促教師參加網上培訓。在上學期縣電教館舉辦的華東師范大學網絡通用技術培訓中，我校有19名教師參加了培訓，其中有6六名教師被評為優秀學員。在縣教師進修學校舉辦的“音樂、美術”教師培訓中，有兩名教師參加了培訓，今年還有四名教師參加了縣級德育骨干教師培訓，有7名教師參加教育局組織的課題研究培訓。一系列的培訓活動為教師樹立了科研意識，更新了教師的教育教學理念。

四、落實考核，促進“薄弱學科”教師授課水平的提高

為了進一步調動薄弱學科教師上課的積極性，我們將生物、地理都納入了量化考核，和主課同樣對待。音樂、體育、美術都成立了興趣小組，調動師生學習的積極性。通過各種激勵，我校“薄弱”學科教師的授課水平、業務能力有很大的提高。去年青年教師知識競賽中我校有四名教師到市上參賽，其中生物老師任國瑞取得了全市第四名的好成績。

工作亮點

1、從2008年起，我校發揮寄宿制辦學的優勢，每天下午七點讓學生收看中央電視臺的“新聞聯播”節目。通過看、記、說、評等做法，培養了學生關注國內外大事的良好習慣，同時也是對學生的一種德育教育。

2、我校利用電子顯示屏每周每天定時循環播放名言警句、重點新聞，既增長了學生的知識，又拓寬了學生的視野，同時對學生身心起到了陶冶作用。

3、學校利用校園醒目位置進行懸掛牌匾，牌匾主要內容以教師品德修養為主，如《教師素養十問十答》等內容。對教師的修養起到了潛默移化的影響作用。

4、為了便于整合教學資源，實現資源共享，提高教學效率，我校于2010年進行探索實行電子備課。電子教案的使用能給教師節省大量抄寫教案的時間，更重要的是為教師學習搭建了平臺，教師之間相互間學習，借助網絡資源學習，編寫出了高質量的優秀教案，為課堂教學提供可靠保障。我校的電子教案也得到了上級部門的肯定，在2012年靖邊縣內涵發展現場會上我校的電子教案進行了展示。

5、我校后勤工作立足于服務學校的管理理念。學校建立了占地十余畝的學生勞動實踐基地，其中建有溫棚、養豬場。溫棚內種有十余中蔬菜，一年四季各種新鮮蔬菜接連不斷，養豬場內養豬20余頭，養豬場與實踐基地連為一體，豬場內的糞便直接流入蔬菜基地，為蔬

菜提供了天然肥料，形成了一體、循環、綠色、環保的運行機制。學生勞動實踐基地既解決了師生生活問題，又提高了學生的勞動實踐能力，為學校的教育教學提供了有力的保障。我校在2008年被評為市級勤工儉學先進集體，2010年被評為陜西省農村學校勞動實踐示范基地，2012年被評為榆林市后勤管理標準化建設“優秀學校”。

總之，一年以來，我們在教育教學中取得了一定的成績，但離上級要求還有差距。主要問題是問題學生較多，已經占到了學校的四分之一，其中有智障兒童、留守兒童，離異、組合家庭的孩子。我校打算列入這一問題課題研究，從根本上進行解決。二是教師教學研究意識有待于提高。我們將從教師的培訓與研修的點滴做起，為教師樹立自我提高的理念。只要我們教師熱愛教師這個職業，熱愛學生，我相信我校的教育教學工作一定會再上新臺階。

席麻灣中學

2013-7-2