第一篇：與時(shí)俱進(jìn)的席麻灣中學(xué)亮點(diǎn)匯報(bào)材料

與時(shí)俱進(jìn)的席麻灣中學(xué)

一、學(xué)校概況

學(xué)校創(chuàng)建于1960年，初時(shí)校名為靖邊三中，1964年更名為靖邊縣席麻灣農(nóng)中，1975年起開(kāi)設(shè)高中部，同時(shí)更名為席麻灣中學(xué)，高中部于1979年停止招生。辦學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚。學(xué)校占地面積40余畝，建筑面積5000多平方米。整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美。

干凈整潔、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、飄滿(mǎn)書(shū)香的校園，是我們追求的最佳育人環(huán)境。學(xué)校秉承“為了更加美好的生活”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以教研促教改”的教學(xué)思路，打造“基地促質(zhì)量”特色化后勤管理。多年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，形成了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“崇德，敬業(yè)，謙學(xué)，善教”的教風(fēng)和 “勤學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，凸顯出“精細(xì)管理、優(yōu)質(zhì)育人”的辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校率先、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，師生人文素養(yǎng)全面提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件日臻完善。擁有先進(jìn)的多媒體室1個(gè)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)連接其中。微機(jī)室有微機(jī)32臺(tái)，且全部連接了因特網(wǎng)。有豪華型理、化、生實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，音、體、美器材能滿(mǎn)足一般教學(xué)使用，圖書(shū)室藏書(shū)1萬(wàn)余冊(cè)，每年訂閱各類(lèi)報(bào)刊二十余種。學(xué)校設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，是我縣一流的農(nóng)村中學(xué)。

近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，不斷深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育，大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為“教育工作先進(jìn)集體”，“教研工作先進(jìn)集體”，“未成年人思想道德教育先進(jìn)集體”，“市級(jí)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”，“市勤工儉學(xué)實(shí)踐基地”，2010年3月被評(píng)為“陜西省農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐示范基地”，2012年3月被評(píng)為“榆林市后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校”，2012年2月被評(píng)為靖邊縣“文明校園”，2013年11月被評(píng)為縣級(jí)“無(wú)煙校園”，2014年1月被授予為2013年省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位，2014年3月被授予為2013年度榆林市中小學(xué)后勤管理先進(jìn)單位，2014年4月被評(píng)為縣級(jí)“平安校園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、亮點(diǎn)工作

1、基地建設(shè)創(chuàng)新路，服務(wù)教學(xué)立新功。

學(xué)校在深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育時(shí)，把“勞動(dòng)實(shí)踐教育”作為辦學(xué)特色和亮點(diǎn)之一，各年級(jí)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐課，建立占地十余畝的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，其中建有溫棚和養(yǎng)豬場(chǎng)。立足育人，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，學(xué)校已經(jīng)形成“學(xué)校+勞動(dòng)實(shí)踐基地”的育人模式，學(xué)校每周每班都有專(zhuān)任勞技課教師在實(shí)踐基地給學(xué)生上勞技實(shí)踐課，并在實(shí)踐基地親自動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生真正獲得勞動(dòng)的切身體驗(yàn)。溫棚內(nèi)種有十余種蔬菜，一年四季各種新鮮蔬菜供應(yīng)不斷，養(yǎng)豬場(chǎng)內(nèi)養(yǎng)豬20余頭，養(yǎng)豬場(chǎng)與實(shí)踐基地連為一體，豬場(chǎng)內(nèi)糞便直接被輸送到蔬菜基地，為蔬菜提供了天然肥料，形成了一體化、循環(huán)發(fā)展、綠色環(huán)保的運(yùn)行機(jī)制。如今，勞動(dòng)實(shí)踐基地大田每年種植的洋芋，恰好能供應(yīng)秋季開(kāi)學(xué)師生兩灶的需求，這段時(shí)間市場(chǎng)上的新洋芋價(jià)格比較昂貴，學(xué)生家里種植的秋洋芋正在成長(zhǎng)期，而舊洋芋這 時(shí)間又易腐爛變質(zhì)，實(shí)踐基地為我校解決了這種青黃不接的困難；溫棚種植的蔬菜、養(yǎng)殖的生豬全部供應(yīng)師生兩灶，大大改善了師生的膳食，節(jié)約了學(xué)校食堂的經(jīng)營(yíng)成本切實(shí)為師生減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。勞動(dòng)實(shí)踐基地既解決了師生的生活問(wèn)題，師生又能吃上綠色菜、放心菜；勞技課的有效開(kāi)展讓學(xué)生掌握了豐富的勞技知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神。學(xué)校后勤管理上的這種特色，為師生解決了后顧之憂(yōu)，又為我校的教育教學(xué)工作提供了有力保障。

2、加強(qiáng)德育工作，降低德育重心，促使德育教育別開(kāi)生面。學(xué)校把德育工作當(dāng)成我校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校以強(qiáng)化未成年人的思想道德建設(shè)為立足點(diǎn)，為師生營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)守信、勇敢、自信的好少年。我校首先從《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校的德育還與我校實(shí)際工作相結(jié)合，我校開(kāi)展了“331”德育工作方針。即要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上能刻苦，勞動(dòng)上能吃苦，生活上能艱苦的“三苦”精神；還要學(xué)生在學(xué)校愛(ài)學(xué)校、回家要愛(ài)長(zhǎng)輩；生活中還要吃苦“愛(ài)勞動(dòng)”的“三愛(ài)”精神，同時(shí)全體師生要有奉獻(xiàn)精神。通過(guò)以上的德育教育，在我校師生中形成良好的品質(zhì)。另外，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從校園的每處對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化式的教育。我們?cè)谛@四周張貼了有關(guān)名人刻苦求學(xué)的經(jīng)典故事、中國(guó)教育夢(mèng)故事、師生文明禮儀教育，櫥窗前張貼了“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“百家姓”等國(guó)學(xué)經(jīng)典，櫥窗正面張貼有段紅艷的先進(jìn)事跡。這些內(nèi)容張貼在校園中讓學(xué)生經(jīng)常看，從中感悟各種做人的 各種道理，進(jìn)而警示自己。從2008年起，每天下午七點(diǎn)讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目，通過(guò)看、記、說(shuō)、評(píng)等做法，不僅通過(guò)這個(gè)窗口讓學(xué)生了解外界的良好習(xí)慣，而且使學(xué)生從小養(yǎng)成辨別什么是真善美，什么是假惡丑；讓學(xué)生從小就懂得道德和法律是我們行事的基本準(zhǔn)則。通過(guò)這樣的德育教育方式既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，又拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生的身心起到了潛移默化的陶冶作用。

3、校本研修與科研開(kāi)展有聲有色，成果顯著。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教育對(duì)教師的觀念和行為要求發(fā)生了重大變革，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育越來(lái)越取決于建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮校本研修的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有序發(fā)展，是當(dāng)前教育改革首先要探索的重要課題。近年來(lái)，我校在教育教學(xué)中的工作思路：“圍繞一個(gè)目標(biāo)，突破兩個(gè)重點(diǎn)，促進(jìn)四個(gè)提高。一個(gè)目標(biāo)是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；兩個(gè)重點(diǎn)：一是以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，著力提高教師的教學(xué)能力和科研能力；二是以信息技術(shù)和多媒體的整合，全面提高教師的基本功。促進(jìn)四個(gè)提高：一是通過(guò)構(gòu)建高效課堂研究探討，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；二是促進(jìn)青年教師和骨干教師能力的提高；三是以校本教研為單位，促進(jìn)教師科研能力的提高；四是促進(jìn)“薄弱學(xué)科”教師授課水平的提高。

校本培訓(xùn)扎實(shí)有效，我校周周星期四安排校本培訓(xùn)活動(dòng)，有高效課堂的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)實(shí)錄觀看，課題研究方法介紹，學(xué)校形成“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)模式，先后有七人分別參加了班主任培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、課題研究和高效課堂培訓(xùn)等，每人都參加了網(wǎng) 上培訓(xùn)，通過(guò)一系列的培訓(xùn)從一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平，營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍；另外，對(duì)口幫扶聯(lián)片研修工作開(kāi)展扎實(shí)有效，今年上半年我們?cè)谒闹小⒅芎訉W(xué)校、王渠則學(xué)校和我校多次組織了形式多樣的聯(lián)片研修活動(dòng)，各學(xué)校都派了優(yōu)秀教師講交流課，觀看了周河學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展中的各類(lèi)檔案，并對(duì)授課教師的課進(jìn)行交流，觀看了四中的小班會(huì)活動(dòng)、瘋狂英語(yǔ)朗讀、科普活動(dòng)、觀摩高效課堂示范課和陽(yáng)光大課間活動(dòng)，會(huì)后又進(jìn)行座談交流，通過(guò)以上活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)水平和授課活動(dòng)，取得良好的效果；學(xué)校每學(xué)期都要聽(tīng)新教師的匯報(bào)課、老教師的公開(kāi)課、新老教師的交流課，定期舉行“席興杯”青年教師課堂賽教等活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的授課水平，教師平時(shí)的研修積極性非常高，每人都撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、制作教學(xué)課件，現(xiàn)有3名教師的論文在國(guó)家級(jí)的刊物《教育學(xué)》上發(fā)表，10名教師的論文在省級(jí)刊物《陜西教育》和《陜西素質(zhì)教育》上發(fā)表，多數(shù)教師的論文都在《靖邊教育》上發(fā)表交流過(guò)；課題研究的氛圍濃，成果顯著，學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)國(guó)家級(jí)的教育教學(xué)課題已結(jié)題，一個(gè)國(guó)家級(jí)的德育教育課題和兩個(gè)縣級(jí)規(guī)劃課題正在研究當(dāng)中，一個(gè)縣級(jí)教育教學(xué)課題已結(jié)題，五個(gè)縣級(jí)教育教學(xué)規(guī)劃課題正在準(zhǔn)備結(jié)題，兩個(gè)縣級(jí)教育教學(xué)規(guī)劃課題已被立項(xiàng)，每位教都對(duì)自己在教學(xué)中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行校級(jí)微型課題教學(xué)研究，學(xué)校的課題研究成果多已在各類(lèi)刊物上發(fā)表交流，有的已經(jīng)運(yùn)用到到自己的實(shí)踐教學(xué)中，還有些被別的教育同行所采用；學(xué)校為了彌補(bǔ)國(guó)家課程的統(tǒng)一性而忽視了各所學(xué)校的實(shí)際情況和更好地促使我校的特色鮮 明化和獨(dú)特化，加大了校本教材的開(kāi)發(fā)力度，前幾個(gè)學(xué)期我們編寫(xiě)了師生計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用教程》和《教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教程》兩本，上學(xué)期我們又開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文科鄉(xiāng)土文化方面的校本教材《王貴與李香香》，讓學(xué)生了解了土生土長(zhǎng)的故鄉(xiāng)文化，本學(xué)期我校又編寫(xiě)了學(xué)校后勤管理方面有關(guān)種養(yǎng)殖的《席麻灣中學(xué)種養(yǎng)殖教程》，學(xué)校這樣的校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。

4、以導(dǎo)學(xué)案為依托，構(gòu)建小組合作模式的高效課堂。學(xué)校要發(fā)展，當(dāng)前的課堂改革是重任，在高效課堂改革與推進(jìn)方面，我校以導(dǎo)學(xué)案為依托，構(gòu)建小組合作模式的課堂教學(xué)，是我們探索出的一條推進(jìn)高效課堂改革的有效途徑。小組合作模式學(xué)習(xí)是目前比較流行且行之有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)。我們學(xué)校利用兩年時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和嘗試，本學(xué)期開(kāi)始，我們要求在七八年級(jí)主要學(xué)科中全面實(shí)施這種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主合作互助學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式要求我們老師改變過(guò)去上課單純的講，學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮課堂的最大效益。本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處制定了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、《席麻灣中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》、《小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制》等制度建設(shè)。我們對(duì)全體師生和家長(zhǎng)進(jìn)行了輪流培訓(xùn)，讓他們接受課堂教學(xué)改革理念，接受這種教學(xué)模式，為課改鋪平道路； 對(duì)教師進(jìn)行如何進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與運(yùn)用、導(dǎo)學(xué)案式教案?jìng)鋵?xiě)與運(yùn)用、如何組織好小組合作課堂教學(xué)、如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和激勵(lì)的理論和實(shí)踐培訓(xùn)；各學(xué)科教師與班主任合作交流進(jìn)行小組分配，小組授牌儀式進(jìn)行小組掛牌管理，分好組授牌后進(jìn)行小組文化建設(shè)；對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)和小組自主管理進(jìn)行兩次培訓(xùn)，對(duì)小組長(zhǎng)和組員進(jìn)行兩次培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。我校的高效課堂改革與推進(jìn)工作已取得了一定效果，走上了以導(dǎo)學(xué)案為依托，小組互助合作的課堂教學(xué)模式，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師授課的主導(dǎo)作用也收到了實(shí)效，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)氛圍濃郁了。

三、結(jié)束語(yǔ)

席麻灣中學(xué)在對(duì)全校師生進(jìn)行師德師風(fēng)教育，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，加大教改力度，廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件等諸方面均有長(zhǎng)足的發(fā)展。回眸昨天輝煌的歷史，喜看今天創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，展望明天宏偉藍(lán)圖。與時(shí)俱進(jìn)的席麻灣中學(xué)，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，正邁開(kāi)前進(jìn)的步伐，在既定的道路上，奮力拼搏，譜寫(xiě)我校教育教學(xué)工作的新篇章，為打造優(yōu)質(zhì)農(nóng)村學(xué)校而努力奮斗著！

第二篇：與時(shí)俱進(jìn)的席麻灣中學(xué)

與時(shí)俱進(jìn)的席麻灣中學(xué)

學(xué)校創(chuàng)建于1960年，初時(shí)校名為靖邊三中，1964年更名為靖邊縣席麻灣農(nóng)中，1975年起開(kāi)設(shè)高中部，同時(shí)更名為席麻灣中學(xué)，高中部于1979年停止招生。辦學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚。學(xué)校占地面積40余畝，建筑面積5000多平方米。整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美。

干凈整潔、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、飄滿(mǎn)書(shū)香的校園，是我們追求的最佳育人環(huán)境。學(xué)校秉承“為了更加美好的生活”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以教研促教學(xué)”的教學(xué)思路，打造“基地促質(zhì)量”特色化后勤管理。多年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，形成了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“崇德，敬業(yè)，謙學(xué)，善教”的教風(fēng)和 “勤學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，凸顯出“精細(xì)管理、優(yōu)質(zhì)育人”的辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校率先、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，師生人文素養(yǎng)全面提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件日臻完善。擁有先進(jìn)的多媒體室1個(gè)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)連接其中。微機(jī)室有微機(jī)32臺(tái)，且全部連接了因特網(wǎng)。有豪華型理、化、生實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，音、體、美器材能滿(mǎn)足一般教學(xué)使用，圖書(shū)室藏書(shū)1萬(wàn)余冊(cè)，每年訂閱各類(lèi)報(bào)刊二十余種。學(xué)校設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，是我縣一流的農(nóng)村中學(xué)。

近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，不斷深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育，大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為“教育工作先進(jìn)集體”，“教研工作先進(jìn)集體”，“未成年人思想道德教育先進(jìn)集體”，“市級(jí)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”，“市勤工儉學(xué)實(shí)踐基地”，2010年3月被評(píng)為“陜西省農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐示范基地”，2012年3月被評(píng)為“榆林市后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校”，2012年2月被評(píng)為靖邊縣“文明校園”，2013年11月被評(píng)為縣級(jí)“無(wú)煙校園”，2014年1月被授予為2013年省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位，2014年3月被授予為2013年榆林市中小學(xué)后勤管理先進(jìn)單位，2014年5月被評(píng)為縣級(jí)“平安校園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

回眸昨天輝煌的歷史，喜看今天創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，展望明天宏偉藍(lán)圖。與時(shí)俱進(jìn)的席麻灣中學(xué)，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，正邁開(kāi)前進(jìn)的步伐，在既定的道路上，奮力拼搏，譜寫(xiě)我校教育教學(xué)工作的新篇章，為打造優(yōu)質(zhì)農(nóng)村學(xué)校而努力奮斗著！

第三篇：席麻灣中學(xué)“雙高雙普”工作匯報(bào)

席麻灣中學(xué)“雙高雙普”工作匯報(bào)

席麻灣中學(xué)校長(zhǎng)王斌

（2013年11月15日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

首先，我代表席麻灣中學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校驗(yàn)收表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本校“雙高雙普”工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、基本情況

席麻灣中學(xué)創(chuàng)建于1960年，占地40余畝，建筑面積5000多平方米。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生122人，教職工29人，5個(gè)教學(xué)班。辦學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚。

學(xué)校秉承“為了更加美好的生活”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以教研促教學(xué)”的教學(xué)思路，培植“基地促質(zhì)量”特色化后勤管理。多年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，形成了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“崇德，敬業(yè)，謙虛，善教”的教風(fēng)和 “勤學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，凸顯出“精細(xì)管理、優(yōu)質(zhì)育人” 的辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校率先、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，師生人文素養(yǎng)全面提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

學(xué)校擁有先進(jìn)的多媒體教室3個(gè)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)連接其中。微機(jī)室有微機(jī)32臺(tái)，且全部連接了因特網(wǎng)。有豪華型理、化、生實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，音、體、美器材能完全滿(mǎn)足教學(xué)使用，圖書(shū)室藏書(shū)1萬(wàn)余冊(cè)，每年訂閱各類(lèi)報(bào)刊三十余種。

近年來(lái)，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為“教育工作先進(jìn)集體”，“教研工作先進(jìn)集體”，縣級(jí)“文明校園”，“未成年人思想道德教育先進(jìn)集體”，“市級(jí)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”，“市級(jí)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”，“榆林市后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校”，“陜西省農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐示范基地”。

二、主要工作

學(xué)校高度重視“雙高雙普”工作。普及九年義務(wù)及創(chuàng)強(qiáng)以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，使“普九”、“創(chuàng)強(qiáng)”成果得到鞏固提高。近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步加大校園建設(shè)力度，極力改善辦學(xué)條件；進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育和校本教研，改革課堂教學(xué)，竭力提升教育質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)保學(xué)控輟工作，全面落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)免補(bǔ)政策，解決貧困家庭孩子入學(xué)難上學(xué)難的問(wèn)題，使普及程度不斷提高。

（一）提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“雙高雙普”的法規(guī)文件，使教師們對(duì)“雙高普九”的重要性和重大現(xiàn)實(shí)意義有明確的認(rèn)識(shí)。并把各方面工作分解到全體教師，營(yíng)造了全體教職員工共同參與“雙高雙普”工作氛圍。學(xué)校把“雙高雙普”列入學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究布置“雙高雙普”階段性工作任務(wù)，全體教師密切配合，為我校“雙高雙普”提供了有力保證。

（二）教育管理規(guī)范化、精細(xì)化。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全；領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，具有較強(qiáng)的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校建立了教師聘任制和績(jī)效工資制，實(shí)施崗位管理，獎(jiǎng)懲分明；各項(xiàng)規(guī)章制度健全、規(guī)范，操作性強(qiáng)；各類(lèi)安全預(yù)案齊全、實(shí)用，并定期進(jìn)行演練。多年來(lái)，無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生，確保了校園平安穩(wěn)定。教育教學(xué)設(shè)施和后勤設(shè)施管理制度健全，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，帳物相符，利用率高；建立和完善了學(xué)生學(xué)籍管理制度。學(xué)校教育教學(xué)、后勤檔案記載詳實(shí)，資料齊全，管理規(guī)范。能?chē)?yán)格按照教育部頒布的課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；扎實(shí)有效開(kāi)展校本教研，推行課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式。積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重師生關(guān)系建設(shè)，營(yíng)造了民主和諧的課堂氛圍。學(xué)校堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量立校”的指導(dǎo)思想，教育科研機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)和制度健全，培養(yǎng)和造就了一批骨干教師隊(duì)伍，教師科研意識(shí)較強(qiáng)，能積極參與各種教育教學(xué)研究活動(dòng)；學(xué)校校本教研開(kāi)展形式多樣，各類(lèi)示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)課精彩紛呈，實(shí)效性強(qiáng)，充分發(fā)揮了教育科研的輻射帶動(dòng)作用。

（三）學(xué)校堅(jiān)持德育為首，育人為本。在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中滲透思想品德教育，建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；能按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)并上好德育教育課，通過(guò)校園閱報(bào)欄、板報(bào)等形式宣傳德育工作。學(xué)校高度重視共青團(tuán)建設(shè)，定期開(kāi)展團(tuán)組織活動(dòng)，按期評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部 ”、“優(yōu)秀團(tuán)員”；堅(jiān)持開(kāi)展了興趣活動(dòng)小組、陽(yáng)光體育

活動(dòng)，將“每天鍛煉一小時(shí)”精神落到實(shí)處，堅(jiān)持做好安全預(yù)防，定期開(kāi)展法制教育活動(dòng)。

2、德育教育別開(kāi)生面。從2008年起，每天下午七點(diǎn)讓學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目。通過(guò)看、記、說(shuō)、評(píng)等做法，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事的良好習(xí)慣。我校還利用電子顯示屏每周每天定時(shí)循環(huán)播放名言警句、重點(diǎn)新聞，既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，又拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)對(duì)學(xué)生身心起到了陶冶作用。

（四）不斷改善辦學(xué)條件。學(xué)校選址合理，地質(zhì)條件安全可靠，辦學(xué)場(chǎng)地獨(dú)立完整，生均占地面積達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。校園周邊秩序良好，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的理想之所。自我縣創(chuàng)強(qiáng)以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷和支持下，先后投資近400余萬(wàn)元，新建了學(xué)生宿舍樓。2010年實(shí)施了新農(nóng)村衛(wèi)生新校園工程，新建了衛(wèi)生廁所。2012年進(jìn)行了電子白板教室建設(shè)，使課堂現(xiàn)代化教學(xué)手段有了保障。物化生儀器設(shè)備、藥品器材均按標(biāo)準(zhǔn)配備。

（五）加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。學(xué)校全面貫徹落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)保障政策，狠抓控輟保學(xué)工作，確保區(qū)域內(nèi)適齡少年兒童按時(shí)入學(xué)。多年來(lái)，我校每學(xué)期都對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行幫助，輟學(xué)率一直控制在2%以?xún)?nèi)，使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。近年來(lái)，學(xué)校投入大量資金

進(jìn)行了校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新了校園文化標(biāo)識(shí)牌，添建了室內(nèi)文化設(shè)施。初步形成了綠色、樸實(shí)、整潔的校園文化特色，極大改善了育人環(huán)境。

（七）加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，試行農(nóng)學(xué)結(jié)合。學(xué)校建立了占地十余畝的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，其中建有溫棚、養(yǎng)豬場(chǎng)。溫棚內(nèi)種有十余中蔬菜，一年四季各種新鮮蔬菜接連不斷，養(yǎng)豬場(chǎng)內(nèi)養(yǎng)豬20余頭，養(yǎng)豬場(chǎng)與實(shí)踐基地連為一體，豬場(chǎng)內(nèi)的糞便直接流入蔬菜基地，為蔬菜提供了天然肥料，形成了一體、循環(huán)、綠色、環(huán)保的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地既解決了師生生活問(wèn)題，又提高了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了有力的保障。我校在2008年被評(píng)為市級(jí)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體，2010年被陜西省教育廳命名為“陜西省農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐示范基地”，2012年被榆林市教育局命名為“榆林市后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校”。

（八）加強(qiáng)校本教研工作。我校周周安排了校本培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容為高效課堂教學(xué)理論，課堂教學(xué)實(shí)錄、課題研究方法等。同時(shí)，通過(guò)新教師匯報(bào)課、老教師公開(kāi)課、交流課等活動(dòng)提高了教師授課水平。教師對(duì)教育教學(xué)鉆研興趣高，現(xiàn)在3名教師的論文在國(guó)家級(jí)刊物《教育學(xué)》上發(fā)表，7名教師的論文在省級(jí)刊物《陜西素質(zhì)教育》上發(fā)表，有6位教師的論文在縣教育局刊物《靖邊教育》上發(fā)表。課題研究有成果，現(xiàn)有兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題已結(jié)題，一個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題，五個(gè)縣級(jí)課題正在研究中，并且人人參與了微型課題研究。

（九）構(gòu)建“高效課堂”效果明顯。2010年起我們實(shí)行電子備課，為教師學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。教師之間相互間學(xué)習(xí)，借

助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，編寫(xiě)出了高質(zhì)量的優(yōu)秀教案，為課堂教學(xué)提供可靠保障。我校的電子教案也得到了上級(jí)部門(mén)的肯定，在2012年靖邊縣內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上我校的電子教案進(jìn)行了展示。本學(xué)期起實(shí)施了應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展小組合作學(xué)，建立了小組合作教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，每周要求教師必須最少使用兩次導(dǎo)學(xué)案，教導(dǎo)處并進(jìn)行跟蹤和了解使用情況。讓學(xué)生間相互解決問(wèn)題，既能減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，又能全面提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、存在的不足？

現(xiàn)在，全體師生團(tuán)結(jié)一致，積極努力，正朝著把我校打造成農(nóng)村精品學(xué)校的目標(biāo)努力奮進(jìn)！

第四篇：席麻灣中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)

席麻灣中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)

近年來(lái)，我校在上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)、教研教改逐步走向常態(tài)化、正規(guī)化。首先確立明確的工作思路，我校在教育教學(xué)中的主要工作思路是：“圍繞一個(gè)目標(biāo)，突破三個(gè)重點(diǎn)，促進(jìn)四個(gè)提高。”一個(gè)目標(biāo)是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突破三個(gè)重點(diǎn)：一是以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，著力提高教師的教學(xué)能力；二是以校本教研為單位，提高教師的科研能力；三是以信息技術(shù)的研究與學(xué)科整合和多媒體的應(yīng)用為重點(diǎn)，全面提高教師的綜合素質(zhì)。促進(jìn)四個(gè)提高：一是通過(guò)“有效教學(xué)”研究探討，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高，向四十分鐘要質(zhì)量；二是促進(jìn)青年教師和骨干教師能力的提高；三是促進(jìn)教導(dǎo)處、教研組和全體教師科研能力的提高。四是促進(jìn)“薄弱學(xué)科”教師授課水平的提高。圍繞這一思路，我們具體開(kāi)展了以下幾方面的工作：

一、通過(guò)“有效教學(xué)”研究探討，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高

1、質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是教學(xué)工作的重中之重，要想提高質(zhì)量，就要提高教師的課堂傳授能力。為了做到資源共享、集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(zhǎng),體現(xiàn)“同伴互助”的精神，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流，共同提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)，每學(xué)期我們都舉行“有效課堂”研討活動(dòng)。具體活動(dòng)方式是語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)組各指定一個(gè)課時(shí)，進(jìn)行集體備課，形成了一個(gè)較完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，指定一個(gè)人上，課后組內(nèi)教師進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)課后執(zhí)教者寫(xiě)出教學(xué)反思，使得這些教師的授課水平有所提高，取得良好的效果。

2、對(duì)于“有效教學(xué)”的研討，我校與四中、周河九年制學(xué)校、王渠則九年制學(xué)校結(jié)為“共同體”學(xué)校，每學(xué)期定期組織開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)中“共同體”學(xué)校都安排本校教師上公開(kāi)課。課后就“有效教學(xué)”課堂落實(shí)情況，進(jìn)行研討與交流，交流會(huì)上參與教師暢所欲言談自己的看法與意見(jiàn)，最終就“有效教學(xué)”策略達(dá)成共識(shí)，形成見(jiàn)解。

二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師和骨干教師能力的提高

1、為了促進(jìn)和推動(dòng)青年教師的課堂教學(xué)水平的提高，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)進(jìn)行“推門(mén)”聽(tīng)課，逐一抽查聽(tīng)教師的課，聽(tīng)完后進(jìn)行指導(dǎo)，使教師的業(yè)務(wù)水平和授課能力得到了提高。去年青年教師知識(shí)競(jìng)賽中我校有四名教師到榆林市參賽,一名老師在市上的競(jìng)賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。并且每學(xué)期都舉行青年教師賽講活動(dòng)，本學(xué)期我們舉辦了 “席中杯第七屆青年教師賽講”活動(dòng)。這次賽教活動(dòng)全部青年教師登臺(tái)獻(xiàn)藝，展示了我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的比賽，全體教師都積極參加，特別是一些“薄弱學(xué)科”音樂(lè)、美術(shù)、地理、生物教師，通過(guò)參賽，各科的教師授課水平有所提高。被推選出老師在縣教研室舉辦的“創(chuàng)新教學(xué)課堂大賽”中獲英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。通過(guò)本次賽課活動(dòng)，不管是參賽教師，還是聽(tīng)課教師都得到了一次較好的培訓(xùn)。進(jìn)一步加快自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐。

2、督促教師參加各類(lèi)比賽，通過(guò)撰寫(xiě)論文、課題研究來(lái)提高自己的研修能力。到目前為止，有4名教師的論文在《陜西素質(zhì)教育》

上發(fā)表，一名老師的論文在《靖邊教育》刊物上發(fā)表。3名教師的論文《教育學(xué)》雜志上發(fā)表，3名教師的論文在靖邊教育網(wǎng)上發(fā)表傳閱。而且我們大部分教師參加了課題研究。兩個(gè)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題即將結(jié)題，分別是“閱讀教學(xué)在習(xí)作中滲透”和“數(shù)學(xué)合作掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究”。去年審報(bào)了五個(gè)縣級(jí)課題都正在進(jìn)行中，本學(xué)期我們還申報(bào)了一個(gè)微型課題。同志們的熱情很高，勁頭很足。

三、以校本培訓(xùn)和研修為重點(diǎn)，著力提高教師的教學(xué)能力

1、教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如何提高課堂教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生在每堂課上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得、學(xué)得快樂(lè)、學(xué)出意義。作為一名教師，每人要有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不能千人一面，應(yīng)該做一個(gè)有創(chuàng)新的教師。我們?cè)诘诎酥堋⒌谑埽謩e在多媒體教室觀看了“如何形成教學(xué)風(fēng)格”光碟，引導(dǎo)每個(gè)教師形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)引導(dǎo)我校有多數(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，如：劉厚振老師“合作學(xué)習(xí)”，張妮老師富有激情的講課，遒勁有力的字體，大部分教師都逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在校本培訓(xùn)與研修方面，我們建立了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，在成長(zhǎng)檔案中教師確定了自己的研修內(nèi)容，隨時(shí)收集自己的研修成果，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件。

2、在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師基本功的含義越來(lái)越廣，教師基本功包括的范圍越來(lái)越廣。既包括傳統(tǒng)意義的教師一般基本功，也包括以教

為主的信息技能。因此一名優(yōu)秀的教師，必須要有扎實(shí)基本教學(xué)技能。我校本學(xué)年著重兩個(gè)基本功訓(xùn)練，一是使用電子白板的能力，二是“三字兩畫(huà)”的訓(xùn)練。上學(xué)期學(xué)校配置電子白板一塊，為了讓教師盡快掌握用電子白板上課的能力和使用技巧，本學(xué)期第十一周我們專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)靖邊縣電教館的有關(guān)人員在我校舉辦了“靖邊教育資源第二十一期”的專(zhuān)題培訓(xùn)，靖邊二中物理老師許飛給我校教師上了示范課，課后電教館劉杰夫又對(duì)如何使用電子白板給全體教師進(jìn)行了講解。培訓(xùn)后大家都受益匪淺。現(xiàn)在很多教師都爭(zhēng)相用電子白板上課。“三字兩畫(huà)”列入量化考核，教師們都能自覺(jué)練習(xí)，提高自己的書(shū)寫(xiě)技能。

3、為了使教師更快更好的成長(zhǎng)，我們除了校本培訓(xùn)外，還督促教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)。在上學(xué)期縣電教館舉辦的華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)通用技術(shù)培訓(xùn)中，我校有19名教師參加了培訓(xùn)，其中有6六名教師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“音樂(lè)、美術(shù)”教師培訓(xùn)中，有兩名教師參加了培訓(xùn)，今年還有四名教師參加了縣級(jí)德育骨干教師培訓(xùn)，有7名教師參加教育局組織的課題研究培訓(xùn)。一系列的培訓(xùn)活動(dòng)為教師樹(shù)立了科研意識(shí)，更新了教師的教育教學(xué)理念。

四、落實(shí)考核，促進(jìn)“薄弱學(xué)科”教師授課水平的提高

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)薄弱學(xué)科教師上課的積極性，我們將生物、地理都納入了量化考核，和主課同樣對(duì)待。音樂(lè)、體育、美術(shù)都成立了興趣小組，調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)各種激勵(lì)，我校“薄弱”學(xué)科教師的授課水平、業(yè)務(wù)能力有很大的提高。去年青年教師知識(shí)競(jìng)賽中我校有四名教師到市上參賽，其中生物老師任國(guó)瑞取得了全市第四名的好成績(jī)。

工作亮點(diǎn)

1、從2008年起，我校發(fā)揮寄宿制辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，每天下午七點(diǎn)讓學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目。通過(guò)看、記、說(shuō)、評(píng)等做法，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事的良好習(xí)慣，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種德育教育。

2、我校利用電子顯示屏每周每天定時(shí)循環(huán)播放名言警句、重點(diǎn)新聞，既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，又拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)對(duì)學(xué)生身心起到了陶冶作用。

3、學(xué)校利用校園醒目位置進(jìn)行懸掛牌匾，牌匾主要內(nèi)容以教師品德修養(yǎng)為主，如《教師素養(yǎng)十問(wèn)十答》等內(nèi)容。對(duì)教師的修養(yǎng)起到了潛默移化的影響作用。

4、為了便于整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效率，我校于2010年進(jìn)行探索實(shí)行電子備課。電子教案的使用能給教師節(jié)省大量抄寫(xiě)教案的時(shí)間，更重要的是為教師學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，教師之間相互間學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，編寫(xiě)出了高質(zhì)量的優(yōu)秀教案，為課堂教學(xué)提供可靠保障。我校的電子教案也得到了上級(jí)部門(mén)的肯定，在2012年靖邊縣內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上我校的電子教案進(jìn)行了展示。

5、我校后勤工作立足于服務(wù)學(xué)校的管理理念。學(xué)校建立了占地十余畝的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，其中建有溫棚、養(yǎng)豬場(chǎng)。溫棚內(nèi)種有十余中蔬菜，一年四季各種新鮮蔬菜接連不斷，養(yǎng)豬場(chǎng)內(nèi)養(yǎng)豬20余頭，養(yǎng)豬場(chǎng)與實(shí)踐基地連為一體，豬場(chǎng)內(nèi)的糞便直接流入蔬菜基地，為蔬

菜提供了天然肥料，形成了一體、循環(huán)、綠色、環(huán)保的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地既解決了師生生活問(wèn)題，又提高了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了有力的保障。我校在2008年被評(píng)為市級(jí)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體，2010年被評(píng)為陜西省農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐示范基地，2012年被評(píng)為榆林市后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“優(yōu)秀學(xué)校”。

總之，一年以來(lái)，我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)要求還有差距。主要問(wèn)題是問(wèn)題學(xué)生較多，已經(jīng)占到了學(xué)校的四分之一，其中有智障兒童、留守兒童，離異、組合家庭的孩子。我校打算列入這一問(wèn)題課題研究，從根本上進(jìn)行解決。二是教師教學(xué)研究意識(shí)有待于提高。我們將從教師的培訓(xùn)與研修的點(diǎn)滴做起，為教師樹(shù)立自我提高的理念。只要我們教師熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，我相信我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

席麻灣中學(xué)

2013-7-2

第五篇：席麻灣小學(xué)食品衛(wèi)生安全自查報(bào)告

席麻灣小學(xué)食品衛(wèi)生安全自查報(bào)告

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校食品安全工作，提升食品衛(wèi)生安全管理水平，我校根據(jù)上級(jí)要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開(kāi)展宣傳，明確工作責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)工作措施。

一、學(xué)校基本情況。

我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，全校有7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生60人，教師10人。學(xué)校實(shí)行民主化管理，值周老師24小時(shí)值班，有力地保障了校園的安全。

二、主要工作及措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視食品衛(wèi)生安全。

我校一直以來(lái)，就高度重視學(xué)校食品安全工作，把食品安全工作納入學(xué)校安全工作之中，學(xué)校建立了食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，建立了學(xué)校食品安全責(zé)任制及責(zé)任追究制。

2、加強(qiáng)宣傳教育，全校師生共同參與食品衛(wèi)生安全的監(jiān)督。

我校認(rèn)真對(duì)全校師生進(jìn)行食品安全教育，保證食品安全教育取得實(shí)效。通過(guò)有力的宣傳教育工作，全校師生對(duì)食品安全的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，也了解掌握了一些最基本的食品安全常識(shí)。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)工作，切實(shí)保證師生食品衛(wèi)生安全。

加強(qiáng)食堂管理。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《食品衛(wèi)生法》，遵照有關(guān)部門(mén)的要求，食堂各項(xiàng)管理制度齊全，科學(xué)管理學(xué)校的食堂衛(wèi)生安全工作。食堂有專(zhuān)門(mén)的管理人員，負(fù)責(zé)食堂各項(xiàng)日常管理工作。制定了食堂衛(wèi)生、安全管理制度，嚴(yán)格持證上崗制度，食堂從業(yè)人員做到持證上崗，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)也可以隨時(shí)查看食堂從業(yè)人員的工作情況，從而了解食堂的內(nèi)部情況。學(xué)校執(zhí)行嚴(yán)格的食品采購(gòu)程序，食堂糧油肉、蛋、蔬菜等物品實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)，確保食品的安全。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的安全、衛(wèi)生、質(zhì)量和服務(wù)意識(shí)的教育和培訓(xùn)，樹(shù)立良好的形象，為全校師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

席麻灣小學(xué) 2012-5-14