第一篇：雙灣中學標準化建設匯報材料

創標準化學校 提高育人水平

—迎接省標準化達標學校

檢查評估工作匯報材料

金川區雙灣中學

二〇一三年五月二十三日

創標準化學校 提高育人水平

尊敬的各位領導、各位專家：

首先我代表雙灣中學全體師生對各位領導和專家蒞臨我校檢查、評估工作表示熱烈的歡迎！。

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育質量的有效機制，是時代發展對教育工作的要求。我校通過創建省級標準化學校工作的全面啟動，硬件設施進一步更新、辦學行為不斷規范、教師隊伍建設不斷提升檔次，社會反響不斷增強，學校整體工作全面提高。下面就我校的各方面情況、各項工作向各位專家、領導匯報如下：

一 學校基本情況

金川區雙灣中學始建于1957 年，坐落美麗富饒的雙灣鎮，校園占地面積12600平方米，生均34.60平方米；校舍建筑面積2062平方米，生均5.7平方米。學校擁有一支結構合理，素質優良的教師隊伍：現有教職工總數79人：校長1人，副校長2人；專任教師78人。學歷結構：具有本科學歷教師 72人，大專學歷教師 67人，教師學歷合格率為100%。職稱結構：高級職稱12人，中級職稱40人，初級職稱27人；市、區級骨干教師 11人.30余人次獲市、縣級優質課。最大年齡 55 周歲，最小年齡 24 歲，教師平均年齡為35歲。學校現有19個教學班，在校生856人。

近年來，在區委區政府的親切關懷下，在教育局的正確領導下，我校全面貫徹落實黨的?十八大?精神，堅持鄧小平教育理論，堅

持以培養?四有?新人為根本，以抓好師資隊伍建設，校園基礎設施和校園文化建設為突破，強化科學管理，轉變教育思想，更新教育觀念，大力推進素質教育。區委、區政府以及教育局不斷加大對學校投入，以大手筆、快節奏改變學校面貌，先后翻建、改建了30余間破舊危房、校舍，增加器材、設備投入，學校正朝著?標準化學校?的目標邁進。新時期，學校確立了?一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生?的辦學理念；舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創新之路，取得了豐碩的成果： 2003年，我校作為?資源整合試點校?率先開拓性的在全區農村學校進行‘資源整合試點’，并取得了成功。目前，我校已經初步形成了集中辦學、統一管理，資源共享、全面發展的農村中學。學校的各項工作也得到了領導的肯定，特別是得到了家長的認可和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高。

二 加大投入，為標準化學校建設奠定堅實基礎

‘高標準、高質量’地完善學校基礎設施，是標準化學校建設工作的前提。為此，區委、區政府和教育局領導曾多次到我校調研，為確保學校建設，教育局優先安排資金，努力改善我校的辦學環境和條件。幾年來，政府不斷增加投入，學校辦學條件逐年提高。教育局在積極改善辦學條件的同時，通過每年的督導，參與到學校的規劃和管理之中，明確學校的辦學方向，引導學校依法辦學，結合新農村實際，把學校的辦學方向引領到?一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生?的正確軌道上來，使我校能夠盡快達到標準

化學校的要求。目前，學校有標準的多媒體教室、遠程教育教室、微機室、綜合活動室、音體美專業教室、實驗室、圖書室等，保證了學校的教育教學和各項活動的順利開展，更重要的是，真正使得農村的孩子能夠享受到優質的教育。正是政府和上級教育行政部門的投入，改變了農村孩子的受教育現狀，同時，規范了我校的辦學，讓城鄉的孩子享受到均等的教育。

三 強化管理，和諧育人，辦人民滿意的教育

（一）加強隊伍建設，提高辦學水平

1、辦學方向，求長遠

學校堅持黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等有關教育法律、法規，制定了《雙灣中學長期發展規劃》，并嚴格按照標準化學校評估體系逐項落實、分步實施。嚴格執行課程標準，落實三級課程，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序、高效的運行。全面貫徹黨的教育方針，堅持?德育為首，各育并舉?，面向全體學生積極推進素質教育，落實新課程，2、班子建設，講團結

一所學校是否能夠順應改革的大潮，是否能夠長期不斷發展，關鍵取決于是否有一個具有遠見卓識的領導集體。一個好的班子，肯定能領導出一個好的集體，一個優秀的集體必定有一個好的領導

班子。幾年來，我校堅持走群眾路線，以民主集中制為原則，進一步完善了領導崗位責任制，使每個領導班子成員都明確了自己的工作職責、范圍和權限，做到了層層負責，各司其職，各盡所能。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要做教師表率。各級組織分工協作，各司其職，形成了?事事有人管，人人有事管，件件能落實?的管理模式，并積極倡導教師創造性地完成工作。這樣充分調動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。領導班子自身建設加強了，學校學校各項工作的開展也比較順利，和諧的校園工作氛圍也隨之形成了。

3、教師管理，講奉獻

教師的工作是體現良心的工作，即對孩子的愛心、責任心,同時，教師的工作總是體現了一種?合作?的精神。尤其是農村學校教師，大多數居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教師長期保持一種樂觀、敬業、尤其是持之以恒的奉獻精神。幾年來，我校在一直倡導教師的奉獻精神，并把這種精神作為教師工作評價的前提。在學校的倡導下，全體教職工都有一種較強的工作上進心。大家相互間不比索取，只求奉獻。這種精神也帶動了我校和諧工作氛圍的形成。在工作中，大家既是對手，相互競爭；也是朋友、兄弟姐妹，互相幫助，團結一心。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結協作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力，和

諧的校園工作氛圍隨之形成。可以說，我們不通過管理，而達到了比管理要理想的效果。為學校的各方面工作的開展和實施奠定了堅實的基礎。

4、隊伍建設，標準高

當然，學校教育工作對教師的要求不單單是有奉獻的精神就可以。尤其是新時期，飛速發展的教育形勢對教師的要求也越來越高，除了具備持之以恒的無私奉獻精神外，還必須要掌握高水平的現代教育教學技能，才能夠更好的勝任教師工作。為此，每學期，學校認真都認真制訂教師政治業務學習計劃，根據學校和教師特點，認真制訂教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修，落實骨干教師的‘傳、幫、帶’作用。幾年來，學校涌現出了一大批年輕的教育教學能手。他們通過遠程教育系統，通過學校互聯網?借他山之石以攻玉?，從全國各地，優秀教育專家、能手那里‘淘金’，以提高自己。從自制教學課件到科學合理的應用于課堂教學，老師們技能提高了，課堂豐富了，學生們愛學習了，學校的教學效果明顯了。我校青年教師之中，有十幾人分別在區、市級教學技能大賽中獲獎，有十幾人分獲?教學能手?榮譽稱號，有11名教師分別獲得縣、市級骨干教師榮譽稱號。可以說，一支師德高尚、教風優良、基本功扎實、過硬并扎根于農村教育的師資隊伍逐步形成。

（三）拓寬德育渠道，注重德育實效

我們從事的是基礎教育，教育對象是學生。他們的正處在人生觀、價值觀和世界觀形成的時期。缺乏辨別是非、善惡、美丑的能力。特別是這些孩子都生活在新時代，對于人生價值的認識，對父母的感恩、親人的關懷、朋友的理解都只停留在表面。因此，對于學生的教育必須首先從?樹德?開始。我校結合農村學校的實際，利用和發揮農村廣闊的空間，積極拓寬德育渠道，注重德育實效，強化孩子們的養成教育。

1、德育為首，注重實效

學校始終堅持把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，建立健全德育工作網絡：校長—主抓政教副校長—團隊輔導員 政教副校長—班主任—學生 班主任—班級支部—少先隊員 德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，工作按計劃開展，總結透徹有力，強調德育實效。

2、學科教學，滲透德育

學校要求教師在學科教學中，必須努力挖掘德育內容，體現德育教育。各科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義、孝敬父母、熱愛勞動、民族團結等的教育；音樂、體育、美術、健康等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神；更重要的是必須上好品德課。可以說，每節學科課都有德育內容，每節品德課，都是對學生思想的一次洗禮。同時學校要求各項教學、管理工作都充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。?處處是教育?在我校得以詮釋和體現。

3、活動影響，事半功倍

?對人最有效的影響不是簡單的說教，而是具體事件；對學生最有效的德育教育不是課堂，而是具體的德育活動?，我校充分認識這一點，通過開展各項豐富多彩的活動，陶冶學生們的性情，收到了良好的教育效果。校園藝術節，運動會，?誦經典〃品古韻?等系列活動中，展示著雙灣中學的精神風貌，傳承著祖國燦爛的文化；愛國歌曲傳唱，莊嚴地入團儀式上，彰顯了祖國新時代接班人的風采。在具體活動，鍛煉了意志品質，彰顯了鮮明的個性。使學生在快樂、健康、和諧的活動和氛圍中受到教育和影響，提高了學生的參與、表現和競爭意識，同時也增強了學生的集體觀念，集體榮譽感。收到了良好的教育效果。

4、環境教育，陶冶性情

努力加強校園文化建設，發揮環境育人的積極作用。加大綠化面積，植樹、種草、栽花，楊柳成蔭，榆樹城墻，綠草紅花，花香與書香溢滿校園；布置宣傳櫥窗，布置標語牌，嚴抓校園環境衛生，積極發揮環境的育人功能，真正做到了?一磚一石都說話，一草一木都育人?。

5、法制安全，警鐘長鳴

（1）學校建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，實行了安全工作校長負責制。貫徹?安全第一，預防為主?的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。學校按照教育

局安全辦的要求，每學期都定期組織學生進行防震減災、突發事件等安全疏散演練，同時做好各項突發事件應急預案，提高學生的安全意識和自我保護能力，杜絕了各類安全事故的發生。

（2）完善教師值班值宿制度，強化值班值宿管理，能夠做到學校24小時不離人，寒暑更替，從不間斷。

（3）嚴格用火、用電管理，履行責任人職責，杜絕火災事故發生。

（4）加強值班教師管理，確保學生乘車安全。學校強化值班教師管理，明確職責，做到停車站點不離人，保證學生周末正常上學、放學乘車安全。

（5）嚴格備品、儀器、圖書管理制度，確保學校教學活動的順利開展。

（6）學校主動與學生家長、派出所一道抓好法制教育，建立?警校共建?機制，經常聘請法制宣傳員，學生家長到校為學校進行法制教育專題講座，不斷增強師生的法制意識和法制觀念，從小培養學生遵紀守法的良好習慣。要求教師依法執教，學校依法治校，努力構建和諧校園，確保師生人身和學校財產安全。

長期的堅持與重視，幾年來，學校無一例安全事故發生，確保了和諧校園的構建，確保了教育教學工作的順利進行。

6、表彰先進，榜樣無窮

學校每學期都定期評選表彰先進班集體、三好學生、優秀學生干部、特長生、進步較大學生等。班級紀律、衛生、天天檢查，周周記載，年終評比、獎勵。通過表彰先進，榜樣的示范和帶動作用

就顯現出來了。爭先進、當先進、趕先進、超先進的氛圍逐漸形成。校園風氣正了，老師工作積極性高了，學生學習興趣濃了。

7、三教結合，齊抓共管

學校還積極貫徹落實?學校、家庭、社會?三教統籌的方針，通過家長學校、學生家長委員會、家長座談會和教師家訪等形式同家長建立經常性聯系，及時聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議；經常組織邀請附近村委會到校，家長到校，聽取他們對學校工作的意見，采納好的建議，構建學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡，形成強大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實，全過程優化，處處講規范，時時抓養成。

（四）加強教學管理，提高教育教學質量

1、落實新課程，轉變教育觀念

伴著新一輪課程改革的實施，我校積極推動新課程改革，組織教師學習新理念和新做法，讓廣大教師逐步去認識它，認同它，對教師思想認識的轉變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，校領導還經常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。結合素質教育和新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向以學生自己去體會和感受轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向知識與技能相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；

在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。我們認為，要想推進素質教育，必須轉變傳統的教育觀念，必須優化教學全過程。因此，在教學實踐中，我們積極探索符合課改要求的教學方法和模式。注重基礎，注重教學情景中的合作探究模式的構建；在注重基本知識和基本技能的同時，更加關注學生學習的過程與方法；關注學生情感態度與價值觀的養成。努力營造民主、平等、互動的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探究、合作交流、動手實踐；充分發揮學生的自主性、能動性和創造性，使學生成為學習中的主人。

2、強化常規管理，向課堂要質量。

教學是學校的中心工作，課堂是教學的主陣地。新課程的實施更突出了教學的中心地位。學校長期以來，一直把教育教學工作放在中心工作的位置。由教學副校長和教導主任制定教育教學工作計劃并組織實施，實行教育教學工作向校長?每日一匯報?制度，校長也積極參與到聽課、教研等教育教學活動中來。

在教育教學工作中，學校立足常規管理，使之制度化、規范化、經常化；采取各種措施加強對教師教學過程和教學效果的管理和追蹤。堅持對教師的教學行為采取定期和不定期的檢查和抽查；采取送出去培訓、聽課學習，個別指導和集體培訓相結合的辦法，提高教師的教學水平。

同時，學校還建立了一系列激勵、獎勵機制和措施，促進良好教風的形成。

（1）鼓勵教師在教學中的奉獻精神。

（2）單科及格率、優秀率超過學校規定指標，年終獎勵并記入教師考核總分。

（3）學期末測查獎勵任課教師并優先考慮教師的評模、晉級。通過一系列措施，教師做到了認真備課、上課，積極探索、制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的學習方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。減輕了學生的課業負擔，確保不使每一名學生掉隊，體現了面向全體，因材施教的原則。也出現了教師搶課上的喜人局面。教師的課堂教學夯實了學生基礎，發散學生思維，開拓學生視野，關注學生的個性發展，真正做到了‘讓學生快樂學習，健康成長’。孩子們愛學習、想學習、會學習，在成長中學習，在學習中快樂。學生的學科成績始終向著逐步提高的趨勢發展。良好的教風形成了。

3、加強教研科研，促進教育教學

學校的教研和科研工作，是對教育教學的很好促進，是教育教學工作順利開展的必要舉動，是教育教學工作不斷發展和保障。尤其是新課程理念下，切合實際的教研、科研工作的開展，是教育教學工作取得進展的根本保證。

（1）樹立教研、科研興校的思想。

我校的教研工作，一直都是堅持實事求是，不搞形式的原則。本著解決教學中的實際問題和提高教師的教學水平的思想，逐漸形成了?以科研促教研，以科研帶教研?的氛圍,不斷推動教學工作 12 的發展。學校加強常規性教研、團體教研、專題性教研三級教研工作，不斷開創教研工作新局面。

同時，鼓勵教師進行教育科研。十二五期間我校共有5個科研課題結題，取得喜人的成果。

（2）鼓勵教師爭當名師，當專家。

學校想方設法為教師的專業化成長創造條件，首先在教師隊伍管理機制上進行了改革，鼓勵廣大教師勤奮學習，鉆研業務，提高教育教學水平，幫助教師通過學習、尋找差距、自身努力，從而成長為校、縣、市的名師。

4、努力開發校本課程，創辦學校特色

校本課程的開發一直是我校的一項重要內容，幾年來，共有?雙灣史話??雙灣鄉土文化游戲??雙灣中學經典誦讀讀本?等校本教材相繼推出。這些帶著鄉土氣息的校本教材，不但拓寬了學生們的知識面，也提高了學生們的學習興趣，更重要的是，既傳承了祖國燦爛的文化，也使學生們思想上受到了熏陶和影響，懂得了道理，學會了感恩。校本課程的開發，既使校園文化氛圍變濃了，也使學校更有特色了。全面推動和促進了我校教育教學工作的順利開展。

5、學生發展，在快樂中成長

在雙灣中學，所有人都有這樣的共識；?教會學生學習，關注學生成長?。學校為學生展示個性，放飛夢想搭建了平臺，豐富的校園文化生活，多彩的課外活動無不彰顯著孩子們的個性，見證著學生成長的每一個足跡和腳印。圖書室為孩子們暢游知識的海洋撐起了一葉小舟；微機室為孩子們搭建了了解和認識世界的平臺；美

術室里放飛著孩子們的夢想；運動會上有了學生們颯爽的英姿。

在雙灣中學，你無時無刻不在感受著?以人為本?這一理念。孩子們快樂的學習，健康地成長，盡可以彰顯個性，張揚自我！因為，這里是育人搖籃，孩子們成長的樂園！

學生們置身校園，無時無刻不接受熏陶，無時無刻不感受到關懷和濃濃的愛！

和諧的育人氛圍激勵著有志青年求知報國，也引導孩子們懂得回報，學會感恩！

雙灣中學在區委、區政府的親切關懷下，在教育局的正確領導下，通過全體教師的長期堅持，不斷努力，大膽實踐，勇于探索，走出了一條適合新農村實際的基礎教育人才培養模式

（五）完善后勤管理，為創建“標準化學校”保駕護航 我們根據學校規劃，本著實用、標準的原則，發揚立足實際、勤儉節約，師生動手，艱苦創業的優良傳統，花大力氣進行校園建設。在縣教育局的直接投入之外，學校領導班子多方面籌措資金綠化校園，增加設施，改變校園環境，學校后勤部門也制定了相關的各項保護、維護校園環境和設施的規章制度，確保學校朝著?標準化學校?的目標前進。

(六)累累碩果，桃李滿園

1、扎實的工作作風，換得教師各項獎勵：校長楊恒林同志被評為?2003年金昌市優秀校長?，近三年來，有4人獲得市優秀教師，5人獲得區優秀教師，6人獲縣優秀班主任，4人獲齊齊哈

爾市說課一等獎，2人獲得市信息技術與學科整合多媒體課件大賽一等獎，6人獲得縣信息技術與學科整合大賽獎勵，有6項科研課題獲得通過，1人獲得縣班主任教育敘事大賽一等獎，6人次獲得縣中小學生?獨唱、獨奏、獨舞?優秀輔導獎。

2、在藝術教育方面，我校有30（近3年）余名學生在全市比賽、繪畫、剪紙比賽中獲獎。

3、由于全校師生的不懈進取和共同努力，我校辦學水平和教育質量不斷取得新的成績，扎實的工作，大膽的探索，無私的奉獻換來的是群眾的認可，社會的好評，和上級的嘉獎。

四 存在主要問題

1、辦學條件不夠完善，主要包括：田徑運動場不符合規定，（我校只有300米田徑跑道）；生均住宿面積沒有達到規定標準；沒有專業的實驗室管理人員；沒有專業的衛生人員；師生比例不達標。

2、教師隊伍特別是教師的教育理念、教學技能與水平還有極大的提升空間。

3、校園環境設施還有極大的提升空間。

4、學校的整體工作仍需加強。五 今后工作思路

1、制定規劃，進一步加強和完善學校基礎設施建設，協調政府部門加大對學校的投入力度，不斷改善辦學環境與條件。

2、大膽改革，勇于創新，強化管理，全面提高學校的教育教

學水平。

3、加強學校特色建設，注重環境育人，努力辦出適合農村實際、適應飛速發展的教育形勢的教育。

匯報人：楊恒林 二〇一三年五月二十三日

第二篇：雙灣中學標準化建設自查報告

金川區雙灣中學義務教育標準化學校

驗收自查報告

實施學校標準化建設是提高義務教育整體水平，促進義務教育均衡、公平、優質發展的惠民工程。為了全面提升辦學水平，辦好人民滿意的教育，我校在區委、區政府及上級教育行政部門的支持、關心和高度重視下，把雙灣中學創建成了一所高質量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的標準化學校。

按照《金川區義務教育標準化學校評估驗收標準》，學校開展了自查工作，首先成立了以校長為組長的自查領導小組，然后進行全員參與的分層自查和小組專項自查工作。現將自查工作情況匯報如下：

一、學校概況

雙灣中學是金川區教育局直屬的獨立初中，學校位于雙灣鎮陳家溝村，其前身是陳家溝小學，創建于20世紀40年代。1969年設立初中，更名為陳家溝中學；1978年改為雙灣中學，隸屬于永昌縣文教局；1985年金川區成立后，劃歸金川區管理；2003年、2005年教學資源整合，相繼合并了天生炕中學和東四溝中學。經過40多年的發展，特別是近年來，學校以科學發展觀為指導，努力實踐教育均衡發展，規模逐步擴大，教學條件明顯改善，師資力量大幅提高，辦

學實力不斷增強，教育水平、教學質量逐年提高。雙灣中學現在是甘肅省“文明單位”、“精神文明建設先進單位”、“省級防震減災科普示范學校”、“中小學教育裝備管理實驗教學先進集體”，金昌市“文明單位”、“依法治校先進集體”、“綠化、美化、凈化先進學校”、“綠色學校”、“家長示范學校”，金川區 “以德治校示范學校”、“教育系統先進集體”，成為金昌市示范性農村初中。

學校現有19個教學班，在校學生860人，其中男生487人，女生373人；寄宿生562人，其中男生343人，女生219人。專職教師79人，教師中本科學歷72人，教職工平均年齡33歲，市級骨干教師8人。

學校占地面積92.3畝，建筑面積11000平方米，綠化面積36畝。學校配備有微機室、多媒體教室、圖書室、電子閱覽室、音樂活動室、美術活動室、衛生室、心理咨詢室和高標準的物理、化學、生物實驗室；建有溫馨的學生公寓，寬敞的學生食堂和功能齊全、設施配套的體育活動場所；現有的教學班級都配有電子白板，開通了校園寬帶網、北師大附中網，實現了教學信息化、現代化。

二、使用指標及自評過程

自評時，一是學校高度重視自查自評工作，成立了自查自評小組，進行了認真細致的自查自評工作，形成了詳實的自查自評報告。二是成立了由學校領導班子及骨干教師等13

人組成的自查小組，在召開的自查小組準備會上，組織學習了《金川區義務教育標準化學校評估驗收標準》，熟悉評估指標及各項內容，掌握了評估要求、原則、程序及操作技術，并明確人員分工、時間安排和工作職責。自查自評小組為：

組 長：楊恒林

副組長：梁航久 趙會昌 楊述強

組 員：許國鵬 吳尚榮 甄世賢 肖立誠 劉新強

郭文濤 楊守祥 楊政澤 毛爾斌

依據《評估標準》指標體系中的指標，對照《評估標準》中的自查自評要求，逐項實事求是地進行了自查自評，在自查自評中堅持邊評邊改，以評促改，對發現的問題，及時召開會議，安排整改。

三、自評結論

我校按照評估標準中的指標，逐一進行了客觀公正的綜合評價，自評打分為96分，學校自評結果為優秀。下面具體逐條自評。

（一）學校規模與班額（自評得分4分）

我校現有教學班19個，每班人數都不超過50人，（二）建設用地和校舍建筑（自評得分18分）

1、校園用地（自評得分6分）

校園選址和布局合理，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。

學校占地面積61500平方米，建筑面積11000平方米，綠化面積23997.6平方米。校園用地面積達到辦學規模相應標準，學生人均75.70平方米。

2、校舍面積（自評得分8分）

學校建筑面積11000平方米，生均13.54平方米。學校按國家標準建有夠用的普通教室，配齊音樂教室、美術室、計算機教室、多媒體教室、圖書室、科技活動室、勞動技術教室、體育活動室、體育器材室、衛生保健室、心理咨詢室、保安室、綜合檔案室、總務倉庫、傳達值宿室、教師辦公用房；課桌椅配備齊全，尺寸規范。

教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房的間數和使用面積達到辦學規模相應標準和需要。

水廁建筑面積452平方米，符合衛生標準,使用方便。

3、活動場地（自評得分4分）

體育活動場地包括籃球場4個，排球場3個，300米田徑跑道，足球場1個，乒乓球臺12副。

學校綠化面積24000平方米，生均29.5平方米。

（三）學校裝備配置（自評得分37.5分）

1、實驗室（自評得分3分）

學校有60平方米的物理、化學、生物實驗室各一間；30平方米的儀器室各一間。

實驗室及附屬用房等設施配置達到《中小學實驗室規程》

基本要求。（自評得分6分）

2、實驗教學儀器（自評得分5.5分）

實驗教學儀器按照《初中理科教學儀器配備標準》配備。分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的兼職實驗教師和兼職管理人員。

3、信息技術裝備（自評得分6分）

我校19個班級都配有交互式電子白板，配備多媒體遠程設備，實現信號到桌，構建了網絡條件下的教學環境。計算機教室按標準班額配備人手1臺計算機。學校計算機擁有量達生機比10:1；有供教師使用的計算機，師機比達到了2:1，逐步推進數字化校園建設。

4、圖書室（自評得分5分）

學校配備藏書室、閱覽室各一間，學校共有藏書26000余冊，學生閱覽室配有電子圖書，座位占在校學生總數的比例達1：12，生均圖書32冊，報刊種類20種，工具書及教參達150冊以上。

5、體音美教室（自評得分8分）

學校音樂、美術器材室按照《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝【2002】17號）要求配備；體育、衛生設備按照《教育部、衛生部、財政部關于印發<國家學校體育衛生條件試行基本標準>的通知》（教體藝【2008】5號）配備；心理健康教育

設備按照《甘肅省中小學心理咨詢室建設標準（試行）》（甘教廳【2010】70號）配置。

6、設施設備的管理和使用（自評得分4分）學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

（四）教師隊伍（自評得分12.5分）

1、學校領導（自評得分6分）

校長符合國家規定的任職條件，具有本科以上學歷和高級職稱；任職前有30年以上教育教學工作經歷。學校領導班子成員均具有大專以上學歷，中級專業技術職稱。

2、師資配備（自評得分6.5分）

我校共有專任教師82人，與學生比為1:10，專任教師占教職工總人數比為96%以上。教師培訓費按照學校公用經費預算總額的5%安排。

實驗、圖書閱覽、電化教育人員的配備滿足實際需要。我校配有專職心理輔導教師4人，衛生人員由雙灣鎮衛生院大夫兼任。學校配有4名學生生活管理員，并納入學校教師編制管理。

（五）教育管理和質量（自評得分24分）

1、學校管理（自評得分4分）

全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。

2、教學常規（自評得分8分）

學校認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。

嚴格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。

3、普及程度（自評得分4分）

我校招生范圍內學生，均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，在校生年輟學率控制為0.47%以下，九年義務教育完成率達到99.5%

4、合格率（自評得分8分）

學生體質健康達標率99%；常見病發病率控制在2%以內；近視眼年新發病率控制在7%以內；學生行為規范合格率達到98%以上；學生學業成績合格率達100%；物理、化學、生物實驗操作合格率為98%。

四、主要成績

1、學校領導班子團結協作、勤政務實、分工明確、責任到人、認識到位，各部門職責明確，積極進取，有較強的凝聚力，工作作風扎實，干勁十足。學校領導始終把學校教學工作視為重中之重，把提高教學質量當做學校生存的根本，領導成員帶頭上課，經常深入班級，聽課、查閱作業、教案。深入教研組、年級組指導教研工作，及時獲取教學信息，及時解決工作中出現的新問題，為全體教師起到了帶頭示范作用。

2、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。一是明確學校的辦學宗旨，嚴格遵守《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定。結合學校實際，繼續健全各項規章制度，保證學校各項工作的順利開展。嚴格遵守財經制度，執行收費標準，增強理財公開透明度。學校不斷完善財產的保管和使用管理制度，提高財務利用率和保存率，并在下撥經費緊張的情況下，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出，最大限度地滿足管理需要。二是規范收費行為。我校嚴格執行國家的“兩免一補”政策，免去學生的雜費、教材費，并按時發放義務教育階段貧困家庭寄宿學生生活補助費，學校在開學設立收費公示欄，將學校收費置于社會的監督之下，避免亂收費現象的發生。三是改進管理模式，實現了管理模式與管理方式的幾個轉變，即管理形式從集中化向民主化方向轉

變，管理過程從粗放式向規范化、科學化、精細化方向轉變，管理重心由課堂外部管理到課堂內部管理轉變，管理方法從終結性評價向過程性評價與終結性評價相結合的方向轉變。

3、學校根據教師隊伍中青年教師多，新參加工作教師多的實際，狠抓了教師隊伍的培養與管理工作。一是根據《雙灣中學班主任培訓工作實施方案》，結合學校實際制訂了《雙灣中學班主任、科任教師培養實施方案》，實行集體培訓與自學相結合的培訓方式，開展了班主任培訓，青年教師培訓，新分配教師上崗培訓，薄弱學科授課教師培訓，遠程教育項目設備、電子白板應用技術等專項培訓活動。二是注重了教師檔案的管理工作，指定專人負責完成了較為詳細的《雙灣中學教師師德、業務檔案》，規范了教師信息檔案資料的管理工作。三是為了充分調動教師工作積極性，學校積極改善辦公條件，購置辦公桌椅，在各辦公室裝配電腦，努力辦好教職工餐廳等，同時還對發表論文、課件，參加學歷提高教育的教師給予適當的經費補助，以激勵青年教師的專業成長。四是自覺接受學生家長和社會各界的監督。我校設立了“校長信箱”，成立了家長委員會，通過召開家長會、教師座談會、教師家訪，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

4、學校重視教學常規管理規范工作，努力做到制度化、規范化、科學化。一是為了加強教學管理成立了由校長和分

管教學的副校長為正副組長，學校其他領導、教研組長為成員的管理領導組，管理組下設教案、作業隨機檢查小組，具體負責教師教案的備寫，學生作業的布置與批閱。二是修改完善了《教師績效工資考核辦法》、《教學質量目標責任制》、《教師業務檢查辦法》、《教師備課、上課、批閱作業要求》等考核措施、檢查細則，進一步規范教學管理。

5、學校以“教研興校、質量強校”為工作思路，注重校本教研工作。一是通過落實每月一次的全校教育理論學習和培訓，每月規定教師個人業務學習內容，四次教研組學習活動來提升教師教育理論水平。二是堅持開展了每學期一次的“同課異構”活動來優化課堂結構。三是與公司五中結成幫扶對子，定期邀請五中優秀教師進行教學指導，對教師的備課、上課進行支持。學習借鑒兄弟學校先進經驗和教法，提高教師業務能力。四是努力培養本校骨干教師，選派骨干教師參加省、市、區各級培訓活動，鼓勵教師總結、探究教法等。五是召開了“教育教學管理中存在的問題及困惑”，“教學中應注意的幾個問題”等專題討論會。近幾年，教師撰寫的100篇論文在省、州、縣級有關刊物發表或受獎。4人成為區級“骨干教師”，3人成為市級“骨干教師”或“青年教學能手”。

6、學校以“成長先成人，育人先育德”為管理目標，近幾年始終堅持“德育為首、五育并舉”的原則，以學生發

展為本，以學生行為習慣入手，狠抓了學生養成教育與學風建設，將德育教育寓于教育教學活動的全過程。學校通過升國旗儀式，開展國旗下的講話，觀看百部優秀愛國主義影片，在重大節日、紀念日舉行歌詠比賽，文藝演唱、知識競賽等豐富多彩、喜聞樂見的活動滲透思想教育，以達到活動育人、以活動激勵人、以活動造就人的目的，形成了“德育工作不留死角，思想教育處處滲透”的新局面。實行值周領導“日總結”、班主任“一日三訓”，班干部“一日總結”，設立了“文明求實”專欄，及時總結、及時表彰鼓勵學生，鞭策學生。學校學風濃、校風正，全體學生文明禮貌，尊師守紀。

7、學校在校園文化建設中以“育人內容全、書卷氣息濃、文化底蘊深、藝術品位高”的總體目標建設校園環境。近幾年學校非常重視環境對人的熏陶，在校園建設中能充分體現環境的思想性、藝術性。學校先后實施校園體育活動場所、花園改擴建、草坪種植、文化墻、書畫長廊、校園美化、硬化等工程，力求讓每一面墻都會說話，每一個角落給人溫馨。校園內、走廊里、樓梯口的每幅畫充滿了學生的瑰麗想象，每一個花壇，每一個樹墻，每一個宣傳畫廊，時時刻刻都在鼓勵著每個學生與教師；實施了遠程教育設備、教學資源庫、“校訊通”、局域網、電子白板等電子信息化工程；改善了辦公條件，裝配電子音樂室，購置舞蹈服裝、道具，購置繪畫工具、紙張。經過全體師生努力，學校校園文化建

設走在了全市前列，市、區校園文化先進現場會多次在我校舉行。

8.安全工作。安全工作一直是我們學校的重點工作。我校嚴格執行《雙灣中學安全管理暫行規定》，牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，有效落實安全目標管理責任制，進一步健全和完善各項相關制度，多次組織安全工作專題學習研究；充分利用晨會、班隊會，對學生進行消防、交通、游泳、基建、校舍設施、用水用電、食品等方面安全教育，提高安全意識，增強防范能力。學期初，學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂《安全責任書》，做到有章可循；開設好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育。建立安全檢查機制，定期開展自查，及時發現隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學校安全工作檔案，重視安全工作計劃、總結、會議記錄、活動記錄及圖片資料的積累；學校還成立了以校長為組長的治安小組，每天對學校的安全工作進行檢查和管理，切實加強《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳與貫徹；深入開展“平安校園”的創建工作，努力構建和諧校園。

總之，近年來學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，深刻踐行十八大思想，與時俱進，努力實施素質教育，進一步強化學校教育教學管

理和校園文化建設，以“管理強校、特色辦校、教研興校、質量立校”的指導思想，以“抓管理、整校風、上質量、求發展、創和諧”的辦學思路，在長期的辦學實踐中，學校積極創造“厚德、創新、求真、務實”的校風，“做人求真，學問求實，尚德樂學，自強不息”的校訓，以各種活動為載體，抓德育、提素質、促文明、營造和諧校園，取得了一定成效，培養了一批又一批人才，贏得了社會的贊譽和上級部門的肯定。

五、存在問題及整改措施

1.綜合起來我們學校還存在以下問題：

學校管理制度建設還需進一步完善。校園環境和文化建設需加大力度。部分課程教法單一。現有資源還沒有充分利用，包括人力資源，物力資源，時間資源等。宣傳力度還不夠，社會辦學氛圍還不濃。教育教學質量的提高還須繼續努力。

2.今后的努力方向

繼續堅持“走出去學，請進來教”，學習借鑒兄弟學校教學方面成功的經驗和做法，吸收新的教育理念，新的教學方法。加大對年輕教師的培訓工作，進一步加強教師間的合作交流，營造拜師幫教、合作互助的良好氛圍。力爭幾年內形成一支骨干教師隊伍群體。繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。繼續搞好校園環

境建設，綠化美化校園，添置活動設施。加強學校管理，發掘校本資源，充分發揮各種資源的使用價值。繼續努力，制定確實可行的管理制度，不斷提高教育教學質量。

金川區雙灣中學

二〇一三年四月二十八日

第三篇：雙灣中學標準化建設工作質量檢查制度

金川區雙灣中學

學校標準化建設工作質量檢查制度 為促進學校標準化建設工作，依照《義務教育學校標準化建設規劃》文件，組織和領導保證我校義務教育學校標準化建設任務的全面完成，實現義務教育學校標準化建設管理的規范化、科學化、制度化，特制定本制度。

一、組織領導

成立以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導主任、教研組長、教師代表為組員的督查小組，組織和領導對義務教育學校標準化建設督查工作的實施。

二、檢查內容

學校環境和條件，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

三、領導小組檢查具體工作

（一）辦學條件

以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范

在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。

（三）教師隊伍的專業性

加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高

全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

（五）加強教育設備配置

學校提供更多的機會讓教師進行培訓與學習。完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。

（六）繼續完善教師閱覽室、音樂室、美術室、多功能室、傳達室的標準化建設。

（七）按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。

（八）改善運動場條件。

金川區雙灣中學二〇一三年三月

第四篇：中學標準化建設匯報材料

中學標準化建設匯報材料

尊敬的各位領導：

熱烈歡迎各位領導蒞臨我校督查指導工作！

xx中學創辦于1969年，它坐落在金盆山前，南臨富河，東接106國道，交通便利，環境宜人。校園面積44672㎡，校舍建筑面積12979㎡。現有教學班15個，在校學生889人，教職工58名，學歷100%達標，其中中學高級教師3人，一級教師18人，教師綜合素質優良，年齡結構合理，學科分配均衡。學校教育教學設施配套比較齊全，學校擁有多媒體教室、微機室各一個；物理、化學、生物實驗室及儀器器材配備齊全，配備了衛生室、音樂美術教室、圖書室、閱覽室、體育器材室，教學樓一棟，男生、女生宿舍樓各一棟。學校有300米環型運動場一個，籃球場一個。學校積極探索科研興校發展道路，管理日臻完善，教學質量日益提高，辦學品位逐漸提升，社會影響明顯增強。

近幾年來，學校教育教學成績斐然：學生在國家、省、市、縣各級各類競賽中，近千人次獲獎；校藝術隊多次在縣、鎮素質教育文藝匯演中獲獎；學校教師在國家、省、市、縣各級各類競賽中獲獎達100多人次；學校先后獲得各項殊榮：1987年被評定為“咸寧地區農村初中教改實驗中心”，1999年以來多次被咸寧地區、陽新縣評為“教學先進單位”是縣“一級合格學校”“文明學校”，XX年被評為“陽新縣教育科研十強學校”，XX年被縣委、縣政府授予“平安校園”，XX年榮獲黃石市教育局“教學質量優秀獎”，XX年被龍港鎮委、鎮政府授予“中考優勝單位”，XX年獲黃石市教育局“中考教學質量提高獎”，龍港鎮鎮委、政府“中考檢測質量優勝單位”。

XX年9月被黃石市教育局和陽新縣教育局分別授予“教育教學質量優秀獎”，被龍港鎮黨委授予“先進黨支部”，被陽新一中授予“優質生源基地”稱號。被陽新縣文體局、教育局授予第十三屆中學生運動會“最佳組織獎”，被陽新縣楹聯學會和陽新楹聯學會教育分會授予“全縣中學百聯競賽活動團體總分第一名”獎牌。XX年被陽新縣教育局授予“中職招生先進單位”，被龍港鎮黨委政府授予“先進單位”。XX、XX兩年中考誕生兩名中考狀元。

我校以黨的教育方針和鄧小平同志的“三個面向”、江澤民同志的“三個代表”以及科學發展觀等重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“以人為本，激勵創新，為師生發展奠基”為辦學理念，以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”為宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，以“學會做人、學會做事、德能雙全、身心兩健”為育人目標，以素質教育為主線，以教育創新為動力，以德育為先導，以教學為中心，以科研為平臺，以管理為保障，帶領全體教職員工保持與時俱進的思想狀態，發揚開拓精神，全面推進素質教育，全力打造新一輪標準化學校。

根據上級督導要求，我們在創建工作中對照《黃石市義務教育階段學校標準化建設評估驗收標準》進行認真學習和自查，邊學習邊整改，邊整改邊提高。現將創建階段的主要工作匯報如下：

（一）科學規劃，合理布局，整合資源，謀求發展

學校高度重視義務教育標準化創建工作，強化措施，保障資金，扎實推進。學校堅持走艱苦創業，改革創新之路，不斷強化自身建設，辦學規模日益擴大，辦學條件日益改善。XX年新建男生宿舍樓。XX年，改擴建學校食堂，建成校園服務中心，美化校園，修建花池。XX年，新建女生宿舍樓。

XX年新建教學樓。徹底改變了學校的落后面貌。

（二）落實常規，打造特色，強化管理，提升質量

為了全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進教育工作，在學校教育教學管理系統中，建立了校長全面負責，分管副校長各司其責，以處室主任牽頭，以年級組長、教研組長負責，全體教師參與的執行操作層，圍繞目標，履行職責，狠抓落實。學校管理層次分明，政令暢通，學校各類工作計劃貫徹落實井然有序，形成了民主、科學、高效的管理機制。

一是狠抓教學常規管理和落實。學校常規管理，是實現教學質量提升和學校發展的根本。

抓管理首先要加強制度建設。學校加強了教育教學常規管理制度、評先評優制度、中考獎勵制度、教職工福利制度等的建設。學校先后制定了《教職工考勤制度》、《教職工獎勵暫行條例》、《教學常規檢查制度》、《教研組集體備課制度》、《教研組考核細則》、《班主任量化考核的實施方案》、《班主任績效考評細則》、《青年教師、骨干教師培養實施方案》、《學科績效考核細則》等規章制度，以無情的制度貫穿在有情的管理之中。

抓教學管理重點要抓落實。切實加強過程管理、環節管理。嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教學反思等重要環節。狠抓教學常規的落實，保證教育教學質量的穩步提高。

抓集體備課活動的落實。要求備課必須“三定”，即定中心發言人，定時間，定內容。把集體備課與校本培訓結合起來，與青年教師培訓結合起來。

抓教學常規的落實。深化課堂教學改革，引導教師確立有效教學、成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。每月進行一次教學常規檢查，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。

抓畢業班工作的領導。充分發揮年級組團結協作的團隊作用，調動教師的積極性，確保中考升學目標的完成。

二是全力打造優秀的教師隊伍。學校要求教師做到“六個學會”：學會反思，學會分享，學會寬容，學會選擇，學會合作，學會創新。增強教師的職業感、道德感和使命感。積極開展“愛崗、愛教、愛校、愛生、愛家”的“五愛”教育努力改善教師的職業形象。

著力實施名師工程，做好教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人的培養工作，進一步提高教師教學基本功和教育教學能力。

加強班主任的理論學習和工作方法指導，努力提高班主任工作的針對性、科學性和實效性，造就一支思想過硬、責任心強、樂于奉獻、甘于清貧的優秀班主任工作隊伍。

三是狠抓教研教改工作。學校制定了教研工作實施方案和學期教研工作實施細則，注重教研活動的過程與效果，鼓勵教研組創新管理，規范活動，積極實踐，提高活動實效性。每次活動都要有明確的主題，體現專題性、系列性、過程性，做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。經常開展聽課評課活動。在全面落實教師全員聘用上崗和業務實績考評的基礎上，深入開展“素質提升活動”，突出對新教師的培養使用和對骨干教師的示范輻射兩個重點。開展了骨干教師“一帶一”幫帶、“集體備課，同步研討，同課異構”和“優質課評比”等活動。近年來，10人獲得縣級教學獎勵，骨干教師、學科帶頭人6人。先后在縣、市、省、國家級報刊雜志發表優秀課改論文26篇，28人次獲得市、省、國家級優秀論文證書。

（三）以人為本，德育為先，優化環境，特色強校

一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我們開展了升國旗、重大節假日、紀念日教育等多種形式的德育活動，以“崇德、勵志、向學、力行”校訓教育、入學教育和愛國主義教育活動為載體，廣泛開展形式多樣的德育活動，根據不同年級確立不同的德育目標，即在七年級開展以“完善自己”為主題的教育，在八年級開展“關心他人”為主題的教育，在九年級開展“成人成才”為主題的教育，不斷提高德育工作的生動性和實效性，達到了教書育人的目的。

二是構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。建立更加完善的德育網絡和更加健全的德育工作隊伍，強化德育工作的效果。

三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康標準不斷提高。堅持每天鍛煉時間不少于一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，每年舉行一次中學生冬季體育運動會，豐富了校園文化，增強了學生體質。

四是拓展興趣課堂，開發特色課程。將美術學科打造成學科特色，讓學生在體、藝等興趣特長的素質舞臺生根發芽。著力打造書畫特色學科，致力于學生美術素質培養和興趣開發，營造書畫趣味課堂。在興趣課堂、特色課程建設方面，現已開發初中學生書法能力培養系列教材；我們還依據學校的校情，組織了校園手抄報比賽、學生書法現場大賽。

五是進一步加強安全管理，爭創平安校園。建立校園安全長效機制，嚴格落實安全責任追究制，開展應急演練，加強食堂衛生管理，完善安全設施設備，開展安全教育活動，確保校園平安無事故。

三、存在的問題和努力的方向

我校自標準化建設創建以來，在教育局的關心和大力支持下，各項工作有序進行，各方面取得顯著成效。但也存在一些突出的問題和困難。我們必須高度重視，并在下一步的工作中，積極爭取上級部門的支持，逐步加以解決，保持學校的可持續發展。

1、加大工作力度，積極協調各個方面工作，保證學校標準化建設工作的順利進行。完成舊教學樓拆除，新建籃球場和改建運動場、校園主路的建設硬化。

2、加強校園的安全保衛工作，加大值班巡查力度，確保校園安全，積極預防校園安全事故的發生。

3、學校自整合以來，加強了領導班子和干部隊伍建設，但干部隊伍素質還需提高。教師個人師德素養和教學技藝等方面仍有差距，學科之間發展不平衡，有些學科沒有一個骨干教師，缺乏帶頭引領示范。學校還需認真規劃思考，通過切實的改革措施，達到干部隊伍和教師隊伍的優化。

4、辦學特色與校園文化氛圍有待進一步融合。辦學條件和校園環境雖然有了一定的改善，但彰顯學校書畫藝術特色的校園文化氛圍還不夠，必須加大具有書畫文化品位的氛圍建設力度，使學校成為人本、和諧、藝術的精神家園。

6、校園發展有待進一步提高。學校近幾年雖有較好的發展，但與學校標準化創建的最終定位還有一定的差距，我們還須在上級的領導下，科學規劃，優化環境，提升品位。

我們期待著標準化建設工程給我們學校插上騰飛的雙翅，讓我們在素質教育的廣闊天空展翅翱翔；我們決心以更飽滿的熱情，更求真務實的態度，投入到下一階段的初中標準化的創建工作中，以實際行動和優良的成績為教育的發展貢獻我們的力量。

第五篇：中學標準化建設匯報材料

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中學標準化建設匯報材料

文 章來源

課件 w w 5 k J.Om 9 中學標準化建設匯報材料

尊敬的各位領導：

熱烈歡迎各位領導蒞臨我校督查指導工作！

xx中學創辦于1969年，它坐落在金盆山前，南臨富河，東接106國道，交通便利，環境宜人。校園面積44672㎡，校舍建筑面積 12979 ㎡。現有教學班15個，在校學生889人，教職工58名，學歷100%達標，其中中學高級教師 3人，一級教師 18人，教師綜合素質優良，年齡結構合理，學科分配均衡。學校教育教學設施配套比較齊全，學校擁有多媒體教室、微機室各一個；物理、化學、生物實驗室及儀器器材配備齊全，配備了衛生室、音樂美術教室、圖書室、閱覽室、體育器材室，教學樓一棟，男生、女生宿舍樓各一棟。學校有300米環型運動場一個，籃球場一個。學校積極探索科研興校發展道路，管理日臻完善，教學質量日益提高，辦學品位逐漸提升，1

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社會影響明顯增強。

近幾年來，學校教育教學成績斐然：學生在國家、省、市、縣各級各類競賽中，近千人次獲獎；校藝術隊多次在縣、鎮素質教育文藝匯演中獲獎；學校教師在國家、省、市、縣各級各類競賽中獲獎達100多人次；學校先后獲得各項殊榮：1987年被評定為“咸寧地區農村初中教改實驗中心”，1999年以來多次被咸寧地區、陽新縣評為“教學先進單位”是縣“一級合格學校”“文明學校”，2001年被評為“陽新縣教育科研十強學校”，2006年被縣委、縣政府授予“平安校園”，2007年榮獲黃石市教育局“教學質量優秀獎”，2007年被龍港鎮委、鎮政府授予“中考優勝單位”，2008年獲黃石市教育局“中考教學質量提高獎”，龍港鎮鎮委、政府“中考檢測質量優勝單位”。2009 年 9 月被黃石市教育局和陽新縣教育局分別授予“教育教學質量優秀獎”，被龍港鎮黨委授予“先進黨支部”，被陽新一中授予“優質生源基地”稱號。被陽新縣文體局、教育局授予第十三屆中學生運動會“最佳組織獎”，被陽新縣楹聯學會和陽新楹聯學會教育分會授予“全縣中學百聯競賽活動團體總分第一名”獎牌。2011年被陽新縣教育局授予“中職招生先進單位”，被龍港鎮黨委政府授予“先進單位”。2007、2011兩年中考誕生兩名中考狀元。

我校以黨的教育方針和鄧小平同志的“三個面向”、江澤民同志的“三個代表”以及科學發展觀等重要思想為指導，全面貫徹黨的教育2

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方針，以“以人為本，激勵創新，為師生發展奠基”為辦學理念，以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”為宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，以“學會做人、學會做事、德能雙全、身心兩健”為育人目標，以素質教育為主線，以教育創新為動力，以德育為先導，以教學為中心，以科研為平臺，以管理為保障，帶領全體教職員工保持與時俱進的思想狀態，發揚開拓精神，全面推進素質教育，全力打造新一輪標準化學校。

根據上級督導要求，我們在創建工作中對照《黃石市義務教育階段學校標準化建設評估驗收標準》進行認真學習和自查，邊學習邊整改，邊整改邊提高。現將創建階段的主要工作匯報如下：

（一）科學規劃，合理布局，整合資源，謀求發展

學校高度重視義務教育標準化創建工作，強化措施，保障資金，扎實推進。學校堅持走艱苦創業，改革創新之路，不斷強化自身建設，辦學規模日益擴大，辦學條件日益改善。2006年新建男生宿舍樓。2007年，改擴建學校食堂，建成校園服務中心，美化校園，修建花池。2008年，新建女生宿舍樓。2011年新建教學樓。徹底改變了學校的落后面 貌。

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（二）落實常規，打造特色，強化管理，提升質量

為了全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進教育工作，在學校教育教學管理系統中，建立了校長全面負責，分管副校長各司其責，以處室主任牽頭，以年級組長、教研組長負責，全體教師參與的執行操作層，圍繞目標，履行職責，狠抓落實。學校管理層次分明，政令暢通，學校各類工作計劃貫徹落實井然有序，形成了民主、科學、高效的管理機制。

一是狠抓教學常規管理和落實。學校常規管理，是實現教學質量提升和學校發展的根本。

抓管理首先要加強制度建設。學校加強了教育教學常規管理制度、評先評優制度、中考獎勵制度、教職工福利制度等的建設。學校先后制定了《教職工考勤制度》、《教職工獎勵暫行條例》、《教學常規檢查制度》、《教研組集體備課制度》、《教研組考核細則》、《班主任量化考核的實施方案》、《班主任績效考評細則》、《青年教師、骨干教師培養實施方案》、《學科績效考核細則》等規章制度，以無情的制度貫穿在有情的管理之中。

抓教學管理重點要抓落實。切實加強過程管理、環節管理。嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教學4

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反思等重要環節。狠抓教學常規的落實，保證教育教學質量的穩步提高。

抓集體備課活動的落實。要求備課必須“三定”，即定中心發言人，定時間，定內容。把集體備課與校本培訓結合起來，與青年教師培訓結合起來。

抓教學常規的落實。深化課堂教學改革，引導教師確立有效教學、成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。每月進行一次教學常規檢查，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。

抓畢業班工作的領導。充分發揮年級組團結協作的團隊作用，調動教師的積極性，確保中考升學目標 的完成。

二是全力打造優秀的教師隊伍。學校要求教師做到“六個學會”：學會反思，學會分享，學會寬容，學會選擇，學會合作，學會創新。增強教師的職業感、道德感和使命感。積極開展“愛崗、愛教、愛校、愛生、愛家”的“五愛”教育努力改善教師的職業形象。

著力實施名師工程，做好教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人的培養工作，進一步提高教師教學基本功和教育教學能力。

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加強班主任的理論學習和工作方法指導，努力提高班主任工作的針對性、科學性和實效性，造就一支思想過硬、責任心強、樂于奉獻、甘于清貧的優秀班主任工作隊伍。

三是狠抓教研教改工作。學校制定了教研工作實施方案和學期教研工作實施細則，注重教研活動的過程與效果，鼓勵教研組創新管理，規范活動，積極實踐，提高活動實效性。每次活動都要有明確的主題，體現專題性、系列性、過程性，做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。經常開展聽課評課活動。在全面落實教師全員聘用上崗和業務實績考評的基礎上，深入開展“素質提升活動”，突出對新教師的培養使用和對骨干教師的示范輻射兩個重點。開展了骨干教師“一帶一” 幫帶、“集體備課，同步研討，同課異構”和“優質課評比”等活動。近年來，10人獲得縣級教學獎勵，骨干教師、學科帶頭人6人。先后在縣、市、省、國家級報刊雜志發表優秀課改論文26篇，28人次獲得市、省、國家級優秀論文證書。

（三）以人為本，德育為先，優化環境，特色強校

一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我們開展了升國旗、重大節假日、紀念日教育等多種形式的德育活動，以“崇德、勵志、向學、力行”校訓教育、入學教育和愛國主義教育活動為載體，廣泛開展形式多樣的德育活動，根據不同年級確立不同的德育目標，即在七6

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年級開展以“完善自己”為主題的教育，在八年級開展“關心他人”為主題的教育，在九年級開展“成人成才”為主題的教育，不斷提高德育工作的生動性和實效性，達到了教書育人的目的。

二是構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。建立更加完善的德育網絡和更加健全的德育工作隊伍，強化德育工作的效果。

三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康標準不斷提高。堅持每天鍛煉時間不少于一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，每年舉行一次中學生冬季體育運動會，豐富了校園文化，增強了學生體質。

四是拓展興趣課堂，開發特色課程。將美術學科打造成學科特色，讓學生在體、藝等興趣特長的素質舞臺生根發芽。著力打造書畫特色學科，致力于學生美術素質培養和興趣開發，營造書畫趣味課堂。在興趣課堂、特色課程建設方面，現已開發初中學生書法能力培養系列教材；我們還依據學校的校情，組織了校園手抄報比賽、學生書法現場大賽。

五是進一步加強安全管理，爭創平安校園。建立校園安全長效機制，嚴格落實安全責任追究制，開展應急演練，加強食堂衛生管理，完善7

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安全設施設備，開展安全教育活動，確保校園平安無事故。

三、存在的問題和努力的方向

我校自標準化建設創建以來，在教育局的關心和大力支持下，各項工作有序進行，各方面取得顯著成效。但也存在一些突出的問題和困難。我們必須高度重視，并在下一步的工作中，積極爭取上級部門的支持，逐步加以解決，保持學校的可持續發展。

1、加大工作力度，積極協調各個方面工作，保證學校標準化建設工作的順利進行。完成舊教學樓拆除，新建籃球場和改建運動場、校園主路的建設硬化。

2、加強校園的安全保衛工作，加大值班巡查力度，確保校園安全，積極預防校園安全事故的發生。

3、學校自整合以來，加強了領導班子和干部隊伍建設，但干部隊伍素質還需提高。教師個人師德素養和教學技藝等方面仍有差距，學科之間發展不平衡，有些學科沒有一個骨干教師，缺乏帶頭引領示范。學校還需認真規劃思考，通過切實的改革措施，達到干部隊伍和教師隊伍的優化。

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4、辦學特色與校園文化氛圍有待進一步融合。辦學條件和校園環境雖然有了一定的改善，但彰顯學校書畫藝術特色的校園文化氛圍還不夠，必須加大具有書畫文化品位的氛圍建設力度，使學校成為人本、和諧、藝術的精神家園。

6、校園發展有待進一步提高。學校近幾年雖有較好的發展，但與學校標準化創建的最終定位還有一定的差距，我們還須在上級的領導下，科學規劃，優化環境，提升品位。

我們期待著標準化建設工程給我們學校插上騰飛的雙翅，讓我們在素質教育的廣闊天空展翅翱翔；我們決心以更飽滿的熱情，更求真務實的態度，投入到下一階段的初中標準化的創建工作中，以實際行動和優良的成績為教育的發展貢獻我們的力量。

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