第一篇：小學秋季校服征定意見書(修改版)

關于征訂秋季校服告家長書

尊敬的各位家長： 您好！

感謝您對我校工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協助，我校各項工作才得以圓滿順利的完成。讓學生統一著裝，這是中小學為規范學校內部管理，打造學校品牌的通行做法，教育主管部門也積極提倡為在校中小學生統一征訂校服，并出臺了相關文件。

為學生征訂校服的意義在于：

一是能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上體現本校特色的校服，就相當如持有一個特殊的“身份證”。二是可以消除學生攀比心理。逐步減少因為“家里有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌”的現象而帶來的一系列的攀比之風，培養學生勤儉節約的美德。三是杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀。四是便于學校對學生的統一管理。

根據我校實際情況，經校委會研究決定對我校秋季校服款式進行更換，考慮學生已有校服的實際情況及家長的經濟承受能力，為逐步實現秋季校服款式的更換，建議一、二年級學生征訂兩套秋季校服，三至六年級學生至少征訂一套校服，以便學生在學校升旗及大型集會時統一著裝。秋季校服價格70元/套。

井龍小學

2013年10月

關于征訂秋季校服告家長書

尊敬的各位家長： 您好！

感謝您對我校工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協助，我校各項工作才得以圓滿順利的完成。讓學生統一著裝，這是中小學為規范學校內部管理，打造學校品牌的通行做法，教育主管部門也積極提倡為在校中小學生統一征訂校服，并出臺了相關文件。

為學生征訂校服的意義在于：

一是能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上體現本校特色的校服，就相當如持有一個特殊的“身份證”。二是可以消除學生攀比心理。逐步減少因為“家里有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌”的現象而帶來的一系列的攀比之風，培養學生勤儉節約的美德。三是杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀。四是便于學校對學生的統一管理。

根據我校實際情況，經校委會研究決定對我校秋季校服款式進行更換，考慮學生已有校服的實際情況及家長的經濟承受能力，為逐步實現秋季校服款式的更換，建議一、二年級學生征訂兩套秋季校服，三至六年級學生至少征訂一套校服，以便學生在學校升旗及大型集會時統一著裝。秋季校服價格70元/套。

井龍小學

2013年10月

第二篇：校服征定意見書

張家灣小學關于征訂冬季校服征求家長意見書

讓學生統一著裝，這是我校為規范學校內部管理，打造學校品牌的通行做法，教育主管部門也積極提倡為在校學生統一征訂校服，現我校決定為學生統一定做一套冬季校服。為學生征訂校服的意義在于：

一是能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上體現本校特色的校服，就相當如持有一個特殊的“身份證”，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生一言一行都代表學校的形象而有一種約束，從而增強自律意識。

二是可以消除學生攀比心理。逐步減少因為“家里有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌”的現象而帶來的一系列的攀比之風，培養學生勤儉節約的美德。學生統一穿上樸素美觀、簡約大方的校服，彼此都會產生認同感，在一定程度上消除了學生的攀比心理。

三是杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀。四是便于學生的安全管理。

張家灣小學在征訂校服時嚴格執行上級要求，堅持學生、家長自愿的原則。為確保校服質量，由上級指定廠家訂做，盡最大努力讓學生、家長滿意。

冬季校服（棉衣）價格140元/套，如同意訂做請在下面簽字。

班級

學生姓名

家長簽字

2015年11月

張家灣小學關于征訂冬季校服征求家長意見書

讓學生統一著裝，這是我校為規范學校內部管理，打造學校品牌的通行做法，教育主管部門也積極提倡為在校學生統一征訂校服，現我校決定為學生統一定做一套冬季校服。為學生征訂校服的意義在于：

一是能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上體現本校特色的校服，就相當如持有一個特殊的“身份證”，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生一言一行都代表學校的形象而有一種約束，從而增強自律意識。二是可以消除學生攀比心理。逐步減少因為“家里有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌”的現象而帶來的一系列的攀比之風，培養學生勤儉節約的美德。學生統一穿上樸素美觀、簡約大方的校服，彼此都會產生認同感，在一定程度上消除了學生的攀比心理。

三是杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀。四是便于學生的安全管理。

張家灣小學在征訂校服時嚴格執行上級要求，堅持學生、家長自愿的原則。為確保校服質量，由上級指定廠家訂做，盡最大努力讓學生、家長滿意。

冬季校服（棉衣）價格140元/套，如同意訂做請在下面簽字。

班級

學生姓名

家長簽字

2015年11月

第三篇：校服征定意見書

興十四學校

關于征訂夏季校服征求家長意見書

讓學生統一著裝，這是中小學為規范學校內部管理，打造學校品牌的通行做法，教育主管部門也積極提倡為在校中小學生統一征訂校服，并出臺了相關文件，現我校決定為學生統一定做一套夏季校服。

為學生征訂校服的意義在于：

一是能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上體現本校特色的校服，就相當如持有一個特殊的“身份證”，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生一言一行都代表學校的形象而有一種約束，從而增強自律意識。

二是可以消除學生攀比心理。逐步減少因為“家里有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌”的現象而帶來的一系列的攀比之風，培養學生勤儉節約的美德。學生統一穿上樸素美觀、簡約大方的校服，彼此都會產生認同感，在一定程度上消除了學生的攀比心理。

三是杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀。

四是便于學生的安全管理。在開展校內外活動時，如校內6月份即將舉行的趣味運動會，由于天氣逐漸炎熱，冬季校服不適于學生著裝，需增訂一套夏季校服，便于教師的統一組織與管理。

興十四學校在征訂校服時嚴格執行上級有關文件精神，堅持學生、家長自愿的原則。為確保校服質量，我校嚴格按規定在上級指定廠家訂做，盡最大努力讓學生、家長滿意。夏季校服價格75元，如同意請在下面簽字。

興十四學校

2013年3月

班級學生姓名家長簽字

第四篇：校服征定意見書

騰鰲中心小學

關于征訂夏季校服征求家長意見書

讓學生統一著裝，這是中小學為規范學校內部管理，打造

學校品牌的通行做法，教育主管部門也積極提倡為在校中小學生統一征訂校服，并出臺了相關文件，現我校決定為學生統一定做一套夏季校服。

為學生征訂校服的意義在于：

一是能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上

體現本校特色的校服，就相當如持有一個特殊的“身份證”，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生一言一行都代表學校的形象而有一種約束，從而增強自律意識。

二是可以消除學生攀比心理。逐步減少因為“家里有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌”的現象而帶來的一系列的攀比之風，培養學生勤儉節約的美德。學生統一穿上樸素美觀、簡約大方的校服，彼此都會產生認同感，在一定程度上消除了學生的攀比心理。

三是杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀。

四是便于學生的安全管理。在開展校內外活動時，如校內

6月份即將舉行的第三屆藝術節及趣味運動會，由于天氣逐漸炎熱，冬季校服不適于學生著裝，需增定一套夏季校服，便于教師的統一組織與管理。

騰鰲中心小學在征訂校服時嚴格執行上級有關文件精神，堅持學生、家長自愿的原則。為確保校服質量，我校嚴格按規定在上級指定廠家訂做，盡最大努力讓學生、家長滿意。

夏季校服價格55元，如同意請在下面簽字。

騰鰲中心小學

2011年5月

班級學生姓名家長簽字

第五篇：小學征訂校服征求家長意見書

小學征訂校服征求家長意見書

尊敬的家長：

校服是校園文化的標志，是學生團體精神風貌的一種體現。您的孩子現正處于學習文化，掌握各種技能的大好時光，學生統一著裝不僅能夠提升我校師生的精神面貌，展現我校師生的整體風采，而且能消除學生間相互攀比的不良習氣，培養學生的團隊精神，增強集體榮譽感，杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀；也有利于學校的教育管理及學生的安全管理，也便于今后組織集會活動。經學校研究決定，擬為學生訂制春秋裝校服一套，家長可自愿選擇是否訂購。(每套75元)

請尊敬的家長在下面簽注意見處填寫“同意”或“不同意”。

班級

學生姓名

家長簽字

意見

鎮

小學

2018年9月

小學征訂校服征求家長意見書

尊敬的家長：

校服是校園文化的標志，是學生團體精神風貌的一種體現。您的孩子現正處于學習文化，掌握各種技能的大好時光，學生統一著裝不僅能夠提升我校師生的精神面貌，展現我校師生的整體風采，而且能消除學生間相互攀比的不良習氣，培養學生的團隊精神，增強集體榮譽感，杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀；也有利于學校的教育管理及學生的安全管理，也便于今后組織集會活動。經學校研究決定，擬為學生訂制春秋裝校服一套，家長可自愿選擇是否訂購。(每套75元)

請尊敬的家長在下面簽注意見處填寫“同意”或“不同意”。

班級

學生姓名

家長簽字

意見

鎮

小學 2018年9月