第一篇：干好本職工作我該怎么做

“干好本職工作，我應該怎么做”討論發言 我從教三十年，校長工作使我更加懂得“一個好的校長就是一所好學校”。這是至理名言。校長專業角色定位要準，特別是農村小學校長更應該是德才兼備，具有強烈的事業心、責任感和服務意識，具備基本的辦學理念和辦學精神。用國學精髓滋潤師生心靈，促進校園文化的發展，做教師發展的促進者和引領者，管理要人性化，也就是以人為本，善于協調周邊教育環境，處理復雜的人際關系，當好全體師生服務員，樂于奉獻，而對諸多困惑，迎難而上，樂享人生。作為一所學校的校長如何把一所學校管理好呢？我認為：

一、校長應該具備基本的辦學理念和辦學精神。

首先，我們對自己定位要準確，應該明確自己是教育領導者，是終身學習者同時又是自主創新者。一個學校的生存，乃至發展都離不開校長的辦學理念，校長應具備與時俱進的品質，遵循教育科學發展觀，不斷地學習先進的管理經驗，還要根據本校的具體情況，因地制宜突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學校，而不是盲目地把別人的管理經驗搬進本校加以實施。明確學校發展基本趨向，掌握現代學校管理知識，制定學校素質教育發展規劃，保障師生既定目標的實現。

其次，校長要做學習文化的營造著，既要用國粹精髓滋潤學生心靈，又要注意繼承和弘揚校園文化，完善和充實教學環境，因地制宜、追求卓越，熟悉和關注網絡文化等，適應信息技術發展，盡最大限度使自己管理的學校校園文化更精彩。

二、校長要做教師發展的促進者和引領者。

教育的成敗，關鍵在于教師，教師素質也是在教育實踐中不斷提高的。我們倡導相互尊重，學高為師，身正為范，促進教師專業自主發展，健全公正合理的評價體系，努力營造教師的精神家園，要達到這個境界，還得以自己的行動作出表率。當了校長，不要忘了教師本色，我不至一次地提醒教師：如果把對學生的要求拿來要求自己，你就非常的高尚和優秀了。重新當校長三年來，我最深的體會是：最好的教育是感染力，最好的管理就是示范力。這就是“身教勝過言教”。

三、校長要善于管理內部事務，善于協調外部環境。

校長處在人力資源開發的前沿，則意味著要具備以人為本的管理思想，獨具特色的校本研修，講究現代學校領導藝術，為師生盡心盡責服務，管理中求真務實，健全行之有效地規范制度。

作為農村小學一名普通的村小校長：以師生為本，服務到位，精心經營好自己的學校。這就是我的追求和所為。

第二篇：如何干好本職工作？？

如何干好本職工作

我是港陸公司的一名普普通通的工人，轉眼間已經在港陸工作八個年頭了，在工作中我始終堅持的一句話就是——多干工作，少找借口。

工作不僅可以為社會創造價值，獲得社會的認可，還可以讓我們積累為人做事的經驗。通過八年的工作積累，我覺得我們每個人要想做好本職工作必須做到以下幾點：

一、要明確工作職責。我們每個人有每個人的工作崗位，有每個人的工作職責，這個必須要十分清楚。有的工友在被問到具體負責什么工作時，經常模棱兩可地說“啥都干”。這種情況的出現有可能是工作分配不清楚，也有可能是自己理解有問題。我們的工作一方面要分配好，不能出現有人沒活干或有活沒人干的情況；另一方面，該自己干的盡量自己完成不要有依賴心理。當然，對于一個人干著有難度的工作或者適合多人的工作要學會與人合作，發揮集體的威力。此外，每個人的工作都不盡相同，但都有重大意義。一件很不起眼的工作對整個生產的連續都是極為重要的。記得有人說過“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡”。

二、要端正工作態度。港陸公司作為遵化最大的企業解決了九千人的就業問題，這本身就是對社會的巨大貢獻。我們每個人都要心存感恩之心，是公司為我們提供了這個崗位，提供了一個可以施展自身才華的平臺。只有這樣我們才不會帶著怨氣工作，才會體味到工作的樂趣。而且，干就要干好，不能對付。如果你敷衍了工作，時間一長你就會發現你敷衍的是自己。許多一同進廠的工友，幾年之后有的晉升為優秀的管理人才，有的成長為獨當一面的技術骨干，但還有一些工友則沒有什么成就。態度決定結果。

三、要做一個“有心人”。我說的“有心”是指信心、決心和耐心。在做一件工作之前我們必須相信我能做好，即有信心。有的工友工作有畏難情緒，這個工作擔心干不好，那個工作輕易不敢做，遇到工作往往一句“我不會”應付。如此則必將長期原地踏步，時間久了就這也不敢那也害怕，工作起來畏首畏尾。然后，我們還必須有不做好絕不罷休的干勁，即有決心。最后我們還要有充分的耐心，因為任何工作都有難度，但是辦法總比困難多，戰勝困難最終要靠我們的智慧，我們的耐心。

四、要有一份責任感。在實際工作中我們可能會遇到一些疑難問題在八小時之內也許無法及時解決，但下班不是問題擱置的理由，對于急需解決的問題利用下班時間或休息時間解決是必要的。但加班不應成為我們的家常便飯，必須提高工作效率，班上能解決的絕不拖到班下，今天能解決的絕不留到明天。只有對工作負責任才會得到別人的尊重，領導的認可，也才會更有發展。

五、要勤學好問。具體講就是要做到三勤，即：腿勤、嘴勤、手勤。腿勤就是不怕麻煩。比如作為維修工要多去和生產崗位的工友交流了解生產和設備運行情況，因為如果不了解生產情況，所謂的“保駕護航”就只是一句空話；嘴勤就是遇到問題不能不懂裝懂或得過且過，要通過多問獲得新知識；手勤就是多作記錄，大腦的記憶力是有限的，只有做好記錄才能為今后的再學習創造條件。俗話說：好記性不如爛筆頭，就是這個道理。

六、工作不找借口。公司總調會議室墻上有一些對我們工作的要求，其中用十六個字表述工作作風——杜絕理由、不講客觀、眼睛向內、真抓實干。這十六個字字字珠璣，言簡意深。在工作中，我們經常能夠聽到各種各樣的借口：“我沒學過”、“這個不關我的事”、“這不是我的錯，是領導沒有方法”??我想這些借口讓我們暫時逃避了困難和責任，尋求到了心靈上的一種安慰，但這卻是危害最大的，最要不

得的。因為借口讓我們對自己的要求越來越低，養成做事拖拖拉拉的壞習慣，不思進取，最終一事無成。如果我們不想生命虛度，如果我們希望實現自身的價值就必須堅決拋棄借口，勇敢地對自己、對別人說“這是我的錯”。

如果我們真正做到了以上六點，就一定可以扎實地做好本職工作。三百六十行，行行出狀元。真心希望我們每個工友都能立足本崗，真抓實干，用實際行動爭當本崗位的“狀元”。

第三篇：干好本職工作

干好本職工作

轉眼間，從事收費工作已經三年了。整天在小小的收費亭內，面對著電腦、鍵盤，輸入車輛信息、打票、找零，對來來往往的司機問好送行。周而復始，年復一年，漸漸的對自己的工作感覺乏味厭倦，失去了剛開始的激情。然而和一位老收費員的交談讓我豁然開朗，對自己的工作重新充滿了熱情和信心。

那天剛剛接班打掃衛生，我看見我們的班長正低頭彎腰，揮舞著大掃把，一絲不茍的打掃崗亭衛生，看著他認真的樣子，我在心里想，上一個班下班剛剛打掃過，用得著這么正兒八經的打掃嗎？差不多就行了。于是我就問他，“班長，這衛生我們每天上下班都打掃，打掃的再干凈，也沒人看，你為什么還這么認真的打掃啊？”“打掃干凈衛生可以使我們上班有個好的心情，如果我們每個人打掃時都想不用怎么打掃，反正明天還得打掃，那還有人打掃嗎？打掃了又得臟，不打掃不就更臟嗎?” “那你每天就也要求我們打掃這么干凈，其他人還是在交班時搞臟，就不煩嗎？” “也煩啊！” “那你怎么還堅持這樣？”我追問道。他笑著說：“我只是干好我的本職工作而已。”短短的幾句話說的我無地自容，如同魯迅先生的雜文描述——我光鮮衣服下掩藏的“小”似乎被他的一句話給榨出來。我在心里為他喝彩，更為自己當前的工作態度感到羞愧，暗自下決心一定要向他學習，干好本職工作，把一點一滴的小事干好。

收費一班：趙燕燕

第四篇：我是如何干好本職工作的

我是如何干好本職工作的從拿著工資開始，我們不再是交學費念書的學生，轉變了身份，變成了忙茫職場中一葉扁舟，論我是如何干好本職工作的，個人認為就要從敬業、責任、服從、團結、勤奮、高效、務實、完成等方面切入，不間斷地學習，多干工作，以圓滿完成工作任務作為自身價值體現。具體將從以下幾個方面進行闡述：

一、有積極主動的工作態度，態度決定水平，思想決定行動，任何時候都要樹立工作是為了自己的思想，工作是施展自己才能的舞臺。我們的知識、決斷力、適應力、應變能力和協調能力都將在這個舞臺上得以展示。

二、要明確自己的職責，擺正自己的位置。每個崗位都承擔著一定的職責，這就要求我們必須能擔負起本崗位的責任，努力將自己分內事辦好。在職責范圍內，自己能夠處理的問題決不回避、推諉，自己能夠化解的矛盾決不上交。只有這樣，才能在第一時間解決問題。

三、要有責任感。不因事小而不為，不因事雜而亂為，不因事難而怕為。細節決定成敗，踏實嚴謹的作風要深入到工作中的每一個細節，不僅在技術上不容疏忽，程序的正確更要一絲不茍。

四、要不斷學習，全方位提高自身素質。用發展的眼光去審視自己，增強學習的主動性和自覺性。工作能力的提高，沒有任何捷徑可走，惟有靠刻苦學習，長期積累。平時除了要多向書本、向有經驗的人學習之外還要多參與實踐，善于總結和發現問題，提高自身素質和業務水平。水惟善下方成海，山不矜高自極天，虛心求教，學而不厭，是方向、是動力、是生命力！

五、要講團結、善溝通、重協作。只有團結才有力量，工作中只有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作良性發展。這樣才能形成強大合力，充分發揮1＋1＞2的團隊效應。

六、工作不找借口。雖然借口可以讓我們暫時逃避了困難和責任，借口讓我們對自己的要求越來越低，養成做事拖拉的壞習慣，最終一事無成。如果我們希望實現自身的價值就必須堅決拋棄借口，勇敢地面對，杜絕理由、不講客觀。有一道選擇題我對在場的有幾位開玩笑的時候說過的，大概是這樣的：廁所里有兩個坑，一個是干凈的，一個沒有沖，你要使用，請問如何抉擇？當時大部分人是選擇干凈的使用，但答案是否定的，因為這樣你不僅被別人的熏著，還被自己熏著，你將承受兩份的痛苦。如果你選擇沒沖的沖了再使用，你只需承受你自己的那份！這個故事引申在職場中告訴我們，一個人，要想在自己的位置上坐的舒服坐的穩，就要學會解決別人留下的問題。

天道酬勤厚德載物。總結一句話，工作中“多為成功想辦法，少為失敗找借口”。

第五篇：新形勢下如何干好本職工作

在新的形勢下，如何干好自己的本職工作

枳溝初中 王培友

當前我校正面臨難得的發展機遇，如火如荼大力開展的課改已經得到各級領導的肯定，全體教師也已經形成共識，辦品牌學校，做名師，已不是遙遠的夢想，而必將在全體教育干部和教師的共同努力下得以逐步實現。作為學校一名級部主任，我將努力工作，為早日實現這一目標而貢獻力量。

一、提高認識，扮好角色

在全面實施素質教育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創新愈來愈顯現出極其重要的作用，級部主任這一角色也更加重要。這就給我們做級部主任的在教育思想、理念、素質、能力等方面提出了更高的要求，由此我們只有增強角色意識，才能更好地履行職責。級部主任是一個特殊的角色，在學校是協調各種關系的紐帶。首先，要很好的傳達來自學校高層的教學決策，并要及時、迅速地轉化為具體的實踐操作。其次，因為經常和基層一線的老師直接接觸，非常了解老師、學生的實際情況。能將教學管理中存在的問題及時的上傳到集體內部，甚至是決策核心，然后實事求是地調整行動的方略，從而制勝。

1、要做好校長的助手

校長是學校的法人代表著一所學校，一個好校長就是一所好學校。校長的決策往往是經過深思熟慮、全面研究才決定的，執行好這種決策會給學校帶來發展與繁榮。而我的工作就是協助校長的，因此自己要有正確的角色認知，明確自己是干什么的，應該怎樣干才行。工作中要想得周全，干得認真，工作不越位，堅決貫徹執行校長的決策，不懷疑當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了認為是決策的成功，是大家的成功，歸功與集體，歸功于校長成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作的情況，是不是自己在具體細節上出現的漏洞，是不是在用人中出現了問題，是不是一些老師、學生出現了抵觸情況等等。要經常主動地做好自我批評，主動承擔失敗的責任。

2、要養成積極的工作作風

作為級部主任，要明白自己的職責，工作應積極主動去完成，不能等領導撥一下動一下，要大膽地創造性的開展工作。工作中也有怨言，但我知道，工作是為自己而不是為他人做嫁衣。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果級部主任思想消極、作風敗壞，行動懶散，老師會覺得你沒有做級部主任的資格而不愿意服從你的安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時在稱量著每一位管理者。領導若有全心全意為師生服務的思想，不以權謀私，不拈輕怕重，不違反原則，處理事情公平公正，群眾及下屬就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他們的諒解，使矛盾得到化解；領導若不能正己垂范，口是心非，說一套而做一套，這樣有了矛盾不但很難得到他們的諒解，還可能使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。

3、工作中要學會反思 工作中得到的教訓、出現的失誤我都進行了深刻的反思。作為學校教學工作的管理者，面對的是校長、教師、學生，這三者都有著鮮明的個性特征。所以在工作中必然會遇到這樣那樣的問題或困難。但我不怕出現困難，任何一項工作，如果想抓實的話，就不可能讓所有人滿意，這是一個無法改變的事實。出現了問題要勇于承擔，敢于面對。同時，正確看待工作中出現的矛盾，要把這些矛盾限制在工作范疇內，這樣保證了各項工作的順利開展。我知道，級部主任年復一年干著許多重復性的工作，要想干好工作，確實需要極大的毅力和責任感，需要有一顆淡泊名利的平常心，需要不斷學習汲取新的知識完善自己。

當然，做為一名級部主任不但要精通教學業務管理，更要精通一門學科的教學。教好自己所任的課，不斷地進行反思，是級部主任樹立威信的基礎。我們當級部主任的，大都是教學中的佼佼者，當了級部主任后，可不能丟了老本行。級部主任必須當好排頭兵，在教學上要深入鉆研課標、教材，熟悉各年級的教材內容，教材編排體系，教材特點，了解各學段的教學要求和特點。從而有的放矢地指導教學教研活動，組織實施教學檢查、評估。把自己所任的課，當作教改的試驗田，親手實踐。了解教與學的情況，主動帶領教師大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。另外，還要認真學習外地教學教改經驗，學習教育、教學理論，明確當前的教育教學改革方向，從宏觀上調控學校的教育教學工作。這樣，指導教學工作就有了發言權和主動權。

二、提高人際關系方面的修養

1、要處理好校區之間、與各位中層領導的關系，一所學校有級部主任，而在校長和級部主任之間還有副校長、教導主任總務主任等這些上級中層其他領導，這些領導間關系若搞不好會直接影響到工作完成的質量，影響到學校的發展。因此，在工作中一是不是自己職責范圍內的事不輕意表態，因為越權處理會影響同級之間的關系。二是要做到互相團結、合作，哪個部門事情緊急就以哪個部門為主,其他部門協助,齊心協力把工作干好。千萬不能袖手旁觀,甚至挖墻角,恐怕別人出成績,顯得自己無能。我們學校在這方面就合作得很好，比如，區局上面有安全衛生、法律法規等方面的檢查，政教主任承頭指揮分工拿出方案，我們級部主任、后勤主任積極配合，高效地完成好工作。三是分工不分家,互相取長補短,互相提醒。只有這樣才能把工作干得更完美。

2、處理好自己與教師之間的關系級部主任不僅僅是校長的得力助手，還應該成為教師的親密朋友，應該是教師教學教研的指導者、管理者、幫助者，要有服務意識。在具體工作的實施過程中，級部主任要做教師的表率，帶頭貫徹執行上級教育行政部門的方針政策，不折不扣地完成領導布置的工作任務。深入教學改革第一線與廣大教師打成一片，尊重他們，多與他們交心談心，消除成見，取得信任，多征求他們的意見，及時聽取教師的合理化建議。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而不能和教師建立平等和諧的關系。

3、要協調好教師與教師之間的關系一所學校，教師與教師的關系能否和諧，是學校有沒有生命力的關鍵。教師和教師之間的關系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統，組成一個最佳的教師結構，就能產生無窮無盡的活力。反之，教師與教師之間互相猜疑，互相中傷，互相攻擊，或者搞窩里斗、矛盾重重，學校就猶如一盤散沙，沒有凝聚力，號召力，戰斗力。所以，級部主任必須學會協調教師和教師之間的關系，及時消除教師群體之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態中，增進友誼、形成共識，才能營造學校教師與教師的和諧氛圍。總之，級部主任工作是瑣碎、艱辛的，應大事講原則，以工作為重，不能計較個人得失；應堅持以人為本，相信教師、尊重教師，講究工作方法，增強協作精神，多作反思和自我批評。還要牢牢把握學校工作的重點，不偏離學校工作的中心，實實在在地工作，就一定能把工作做得更好。