第一篇：如何干好紀檢本職工作

干好紀檢監察本職工作

如何干好紀檢監察本職工作。

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一、系統學習提高了素質。脫產進修的專題培訓，暫時擺脫了繁重的日常工作，重新走進課堂，重新變成學生，以精神的高愉悅和身心的全投入，坐下來學習，靜下來思考，使自己完成了又一次知識的更新和素質的提升，獲得了知識和思想上的雙豐收。兩個月中，我們既重溫了“馬列主義”老祖宗，又領會了科學發展新內涵；既提高了理論素養，又掌握了基本技能；既感受了哲學思想的嚴謹與智慧，又領略了現代禮儀的時尚與風采，課程安排的全面、科學、實用，在幫助“溫故知新”的過程中，又促使自己動腦思考，靜心反思，個人素質在潤物細無聲中悄然提高。

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二、考察交流開闊了思路。學習時全班50名同學來自不同單位，工作性質的不同決定了大家看問題的角度和側重點的不同。學習過程中，學校和班級組織集體研討，大家對同一問題暢所欲言、各抒己見；課外業余大家對自身工作的推介及對某一話題的探討交流，常常使我們相互

啟發，相互借鑒，思路由此大開。特別是在外出聽課與考察期間，一路所聽所看，讓我們既自愧于發達城市的大氣魄大手筆，又感慨于中部地區的“彎道超車”、奮起直追。在“行萬里路”中通過橫向比較，既看到了差距，更學會了以跳出萊蕪看萊蕪的眼光來審視自身。有的同學置身三峽船閘，有感而發，想到了“發展與速度、效益、質量的關系”問題;有的談畜牧業發展問題，有的談文化產業問題，老師或同學們的一句話就會不經意間撞擊到自己的頭腦深處，忽然靈光一閃，多年不解的困惑豁然開朗。

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三、靜心思考參悟了生活。學習期間，黨校老師講到這樣一篇文章，題目是《如果下降2厘米》。說的是，清晨,一條河流在山中靜靜地流淌著，一只蒼蠅在河面上飛旋,離河面僅差幾厘米，水下有一條小魚,它想,如果蒼蠅再飛下來兩厘米我就可以跳起來吃掉它了。然而,岸邊的大石頭后面藏著一熊，它想，如果蒼蠅飛下來兩厘米,小魚就會跳起來吃掉它,我就可以沖過去吃掉小魚，享受一頓美餐了。誰知,一個獵人就躲在離熊沒多遠的草叢里，他看到這一幕也想，如果蒼蠅下降兩厘米,小魚就會跳起來吃掉它,熊就會跑過去抓住小魚,而我就可以一槍擊中那只熊。旁邊石洞口的一只老鼠也在想,如果蒼蠅下降兩厘米,小魚就會跳起來吃掉它,熊會跑過去抓住那條魚，而獵人就會站起來向熊射擊,我就有足夠的時間拿走他袋子里的奶酪了。這時

一只小貓蹲在附近的一棵樹上做著美夢:如果蒼蠅下降兩厘米,小魚就會跳起來吃掉它,熊就會跑過去抓住那條魚,獵人就會站起來向熊射擊,那只老鼠就會跑出來偷奶酪,那樣我就可以快速地抓住它了。大家心里都美滋滋的,滿懷期待。突然蒼蠅下降兩厘米，早有預謀的它們立刻按計劃行動起來，魚跳起來吃掉了蒼蠅,熊沖過去一口將魚吞進了肚子,獵人站起來向熊射擊,然而一聲槍響,打破了所有的寧靜,老鼠嚇得忘記了奶酪,貓也忽然失去平衡,掉到了水里。這個故事說明了一個深刻的道理：當我們緊緊盯著人生的誘惑而在心中做著自以為完美的計劃時，常常會忘記一聲“槍響”所帶來的恐慌。結合實際，通過靜心思考，感覺工作和生活中的很多事情原本就該“得之不喜、失之不悲”，所以對生活和工作的理解多了一份達觀和愜意，漂浮的東西自然減少。

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四、進修學習鼓足了干勁。從事紀檢監察工作已有十五個年頭，先后接觸了幾個室的業務，有失意，有收獲。通過這次學習，感覺提高了素質、開闊了思路、振奮了精神，回到本職崗位，結合所思所學，特別是系統學習的科學發展觀的理念方法，更應樹立充足的信心，以昂揚的斗志，開拓創新，扎實工作，力爭把本次進修的成效體現到工作的開花結果中，體現到組織的培養進步中，更體現到個人的成長成熟中，象蓮花那樣“出淤泥而不染，濯

清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植”,做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人，繼續為我市的紀檢監察工作默默奉獻！

第二篇：如何干好本職工作？？

如何干好本職工作

我是港陸公司的一名普普通通的工人，轉眼間已經在港陸工作八個年頭了，在工作中我始終堅持的一句話就是——多干工作，少找借口。

工作不僅可以為社會創造價值，獲得社會的認可，還可以讓我們積累為人做事的經驗。通過八年的工作積累，我覺得我們每個人要想做好本職工作必須做到以下幾點：

一、要明確工作職責。我們每個人有每個人的工作崗位，有每個人的工作職責，這個必須要十分清楚。有的工友在被問到具體負責什么工作時，經常模棱兩可地說“啥都干”。這種情況的出現有可能是工作分配不清楚，也有可能是自己理解有問題。我們的工作一方面要分配好，不能出現有人沒活干或有活沒人干的情況；另一方面，該自己干的盡量自己完成不要有依賴心理。當然，對于一個人干著有難度的工作或者適合多人的工作要學會與人合作，發揮集體的威力。此外，每個人的工作都不盡相同，但都有重大意義。一件很不起眼的工作對整個生產的連續都是極為重要的。記得有人說過“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡”。

二、要端正工作態度。港陸公司作為遵化最大的企業解決了九千人的就業問題，這本身就是對社會的巨大貢獻。我們每個人都要心存感恩之心，是公司為我們提供了這個崗位，提供了一個可以施展自身才華的平臺。只有這樣我們才不會帶著怨氣工作，才會體味到工作的樂趣。而且，干就要干好，不能對付。如果你敷衍了工作，時間一長你就會發現你敷衍的是自己。許多一同進廠的工友，幾年之后有的晉升為優秀的管理人才，有的成長為獨當一面的技術骨干，但還有一些工友則沒有什么成就。態度決定結果。

三、要做一個“有心人”。我說的“有心”是指信心、決心和耐心。在做一件工作之前我們必須相信我能做好，即有信心。有的工友工作有畏難情緒，這個工作擔心干不好，那個工作輕易不敢做，遇到工作往往一句“我不會”應付。如此則必將長期原地踏步，時間久了就這也不敢那也害怕，工作起來畏首畏尾。然后，我們還必須有不做好絕不罷休的干勁，即有決心。最后我們還要有充分的耐心，因為任何工作都有難度，但是辦法總比困難多，戰勝困難最終要靠我們的智慧，我們的耐心。

四、要有一份責任感。在實際工作中我們可能會遇到一些疑難問題在八小時之內也許無法及時解決，但下班不是問題擱置的理由，對于急需解決的問題利用下班時間或休息時間解決是必要的。但加班不應成為我們的家常便飯，必須提高工作效率，班上能解決的絕不拖到班下，今天能解決的絕不留到明天。只有對工作負責任才會得到別人的尊重，領導的認可，也才會更有發展。

五、要勤學好問。具體講就是要做到三勤，即：腿勤、嘴勤、手勤。腿勤就是不怕麻煩。比如作為維修工要多去和生產崗位的工友交流了解生產和設備運行情況，因為如果不了解生產情況，所謂的“保駕護航”就只是一句空話；嘴勤就是遇到問題不能不懂裝懂或得過且過，要通過多問獲得新知識；手勤就是多作記錄，大腦的記憶力是有限的，只有做好記錄才能為今后的再學習創造條件。俗話說：好記性不如爛筆頭，就是這個道理。

六、工作不找借口。公司總調會議室墻上有一些對我們工作的要求，其中用十六個字表述工作作風——杜絕理由、不講客觀、眼睛向內、真抓實干。這十六個字字字珠璣，言簡意深。在工作中，我們經常能夠聽到各種各樣的借口：“我沒學過”、“這個不關我的事”、“這不是我的錯，是領導沒有方法”??我想這些借口讓我們暫時逃避了困難和責任，尋求到了心靈上的一種安慰，但這卻是危害最大的，最要不

得的。因為借口讓我們對自己的要求越來越低，養成做事拖拖拉拉的壞習慣，不思進取，最終一事無成。如果我們不想生命虛度，如果我們希望實現自身的價值就必須堅決拋棄借口，勇敢地對自己、對別人說“這是我的錯”。

如果我們真正做到了以上六點，就一定可以扎實地做好本職工作。三百六十行，行行出狀元。真心希望我們每個工友都能立足本崗，真抓實干，用實際行動爭當本崗位的“狀元”。

第三篇：干好本職工作

干好本職工作

轉眼間，從事收費工作已經三年了。整天在小小的收費亭內，面對著電腦、鍵盤，輸入車輛信息、打票、找零，對來來往往的司機問好送行。周而復始，年復一年，漸漸的對自己的工作感覺乏味厭倦，失去了剛開始的激情。然而和一位老收費員的交談讓我豁然開朗，對自己的工作重新充滿了熱情和信心。

那天剛剛接班打掃衛生，我看見我們的班長正低頭彎腰，揮舞著大掃把，一絲不茍的打掃崗亭衛生，看著他認真的樣子，我在心里想，上一個班下班剛剛打掃過，用得著這么正兒八經的打掃嗎？差不多就行了。于是我就問他，“班長，這衛生我們每天上下班都打掃，打掃的再干凈，也沒人看，你為什么還這么認真的打掃啊？”“打掃干凈衛生可以使我們上班有個好的心情，如果我們每個人打掃時都想不用怎么打掃，反正明天還得打掃，那還有人打掃嗎？打掃了又得臟，不打掃不就更臟嗎?” “那你每天就也要求我們打掃這么干凈，其他人還是在交班時搞臟，就不煩嗎？” “也煩啊！” “那你怎么還堅持這樣？”我追問道。他笑著說：“我只是干好我的本職工作而已。”短短的幾句話說的我無地自容，如同魯迅先生的雜文描述——我光鮮衣服下掩藏的“小”似乎被他的一句話給榨出來。我在心里為他喝彩，更為自己當前的工作態度感到羞愧，暗自下決心一定要向他學習，干好本職工作，把一點一滴的小事干好。

收費一班：趙燕燕

第四篇：新形勢下如何干好本職工作

在新的形勢下，如何干好自己的本職工作

枳溝初中 王培友

當前我校正面臨難得的發展機遇，如火如荼大力開展的課改已經得到各級領導的肯定，全體教師也已經形成共識，辦品牌學校，做名師，已不是遙遠的夢想，而必將在全體教育干部和教師的共同努力下得以逐步實現。作為學校一名級部主任，我將努力工作，為早日實現這一目標而貢獻力量。

一、提高認識，扮好角色

在全面實施素質教育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創新愈來愈顯現出極其重要的作用，級部主任這一角色也更加重要。這就給我們做級部主任的在教育思想、理念、素質、能力等方面提出了更高的要求，由此我們只有增強角色意識，才能更好地履行職責。級部主任是一個特殊的角色，在學校是協調各種關系的紐帶。首先，要很好的傳達來自學校高層的教學決策，并要及時、迅速地轉化為具體的實踐操作。其次，因為經常和基層一線的老師直接接觸，非常了解老師、學生的實際情況。能將教學管理中存在的問題及時的上傳到集體內部，甚至是決策核心，然后實事求是地調整行動的方略，從而制勝。

1、要做好校長的助手

校長是學校的法人代表著一所學校，一個好校長就是一所好學校。校長的決策往往是經過深思熟慮、全面研究才決定的，執行好這種決策會給學校帶來發展與繁榮。而我的工作就是協助校長的，因此自己要有正確的角色認知，明確自己是干什么的，應該怎樣干才行。工作中要想得周全，干得認真，工作不越位，堅決貫徹執行校長的決策，不懷疑當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了認為是決策的成功，是大家的成功，歸功與集體，歸功于校長成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作的情況，是不是自己在具體細節上出現的漏洞，是不是在用人中出現了問題，是不是一些老師、學生出現了抵觸情況等等。要經常主動地做好自我批評，主動承擔失敗的責任。

2、要養成積極的工作作風

作為級部主任，要明白自己的職責，工作應積極主動去完成，不能等領導撥一下動一下，要大膽地創造性的開展工作。工作中也有怨言，但我知道，工作是為自己而不是為他人做嫁衣。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果級部主任思想消極、作風敗壞，行動懶散，老師會覺得你沒有做級部主任的資格而不愿意服從你的安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時在稱量著每一位管理者。領導若有全心全意為師生服務的思想，不以權謀私，不拈輕怕重，不違反原則，處理事情公平公正，群眾及下屬就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他們的諒解，使矛盾得到化解；領導若不能正己垂范，口是心非，說一套而做一套，這樣有了矛盾不但很難得到他們的諒解，還可能使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。

3、工作中要學會反思 工作中得到的教訓、出現的失誤我都進行了深刻的反思。作為學校教學工作的管理者，面對的是校長、教師、學生，這三者都有著鮮明的個性特征。所以在工作中必然會遇到這樣那樣的問題或困難。但我不怕出現困難，任何一項工作，如果想抓實的話，就不可能讓所有人滿意，這是一個無法改變的事實。出現了問題要勇于承擔，敢于面對。同時，正確看待工作中出現的矛盾，要把這些矛盾限制在工作范疇內，這樣保證了各項工作的順利開展。我知道，級部主任年復一年干著許多重復性的工作，要想干好工作，確實需要極大的毅力和責任感，需要有一顆淡泊名利的平常心，需要不斷學習汲取新的知識完善自己。

當然，做為一名級部主任不但要精通教學業務管理，更要精通一門學科的教學。教好自己所任的課，不斷地進行反思，是級部主任樹立威信的基礎。我們當級部主任的，大都是教學中的佼佼者，當了級部主任后，可不能丟了老本行。級部主任必須當好排頭兵，在教學上要深入鉆研課標、教材，熟悉各年級的教材內容，教材編排體系，教材特點，了解各學段的教學要求和特點。從而有的放矢地指導教學教研活動，組織實施教學檢查、評估。把自己所任的課，當作教改的試驗田，親手實踐。了解教與學的情況，主動帶領教師大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。另外，還要認真學習外地教學教改經驗，學習教育、教學理論，明確當前的教育教學改革方向，從宏觀上調控學校的教育教學工作。這樣，指導教學工作就有了發言權和主動權。

二、提高人際關系方面的修養

1、要處理好校區之間、與各位中層領導的關系，一所學校有級部主任，而在校長和級部主任之間還有副校長、教導主任總務主任等這些上級中層其他領導，這些領導間關系若搞不好會直接影響到工作完成的質量，影響到學校的發展。因此，在工作中一是不是自己職責范圍內的事不輕意表態，因為越權處理會影響同級之間的關系。二是要做到互相團結、合作，哪個部門事情緊急就以哪個部門為主,其他部門協助,齊心協力把工作干好。千萬不能袖手旁觀,甚至挖墻角,恐怕別人出成績,顯得自己無能。我們學校在這方面就合作得很好，比如，區局上面有安全衛生、法律法規等方面的檢查，政教主任承頭指揮分工拿出方案，我們級部主任、后勤主任積極配合，高效地完成好工作。三是分工不分家,互相取長補短,互相提醒。只有這樣才能把工作干得更完美。

2、處理好自己與教師之間的關系級部主任不僅僅是校長的得力助手，還應該成為教師的親密朋友，應該是教師教學教研的指導者、管理者、幫助者，要有服務意識。在具體工作的實施過程中，級部主任要做教師的表率，帶頭貫徹執行上級教育行政部門的方針政策，不折不扣地完成領導布置的工作任務。深入教學改革第一線與廣大教師打成一片，尊重他們，多與他們交心談心，消除成見，取得信任，多征求他們的意見，及時聽取教師的合理化建議。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而不能和教師建立平等和諧的關系。

3、要協調好教師與教師之間的關系一所學校，教師與教師的關系能否和諧，是學校有沒有生命力的關鍵。教師和教師之間的關系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統，組成一個最佳的教師結構，就能產生無窮無盡的活力。反之，教師與教師之間互相猜疑，互相中傷，互相攻擊，或者搞窩里斗、矛盾重重，學校就猶如一盤散沙，沒有凝聚力，號召力，戰斗力。所以，級部主任必須學會協調教師和教師之間的關系，及時消除教師群體之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態中，增進友誼、形成共識，才能營造學校教師與教師的和諧氛圍。總之，級部主任工作是瑣碎、艱辛的，應大事講原則，以工作為重，不能計較個人得失；應堅持以人為本，相信教師、尊重教師，講究工作方法，增強協作精神，多作反思和自我批評。還要牢牢把握學校工作的重點，不偏離學校工作的中心，實實在在地工作，就一定能把工作做得更好。

第五篇：新形勢下如何干好本職工作

新形勢下如何干好本職工作

近日，機關組織大家學習了署名文章《干好本職事 辦好組織事 管好身邊事》，文章指出一個優秀的基層黨員干部必須干好自己的本職工作。在新形勢下，我該怎么干好自己的本職工作呢？

一、不停滯的學習，促進思想認識和工作技能不斷提高 俗話說：活到老，學到老。學習，是一個人不斷取得進步的唯一途徑。在新形勢下，要不斷加強自身的建設，提高個人的綜合素質，增強工作的責任感和使命感，樹立終身學習的思想、理念。在學習過程中，一是學理論，作為基層干部，必須注重黨性知識的學習，對當前黨中央一系列治國理政思想的學習，在思想上與黨中央保持一致；二是學業務，在鎮經發辦工作，面對的上級業務部門多，工作所需掌握的知識也雜，而且自己還兼任鎮團委書記和鎮關工委干事，這就要求自己要快速掌握工作相關的業務知識，領會吃透，提高工作能力；三是學要求，深入學習市縣對基層干部的各項管理要求，遵守“八項規定和十二個不準”正風肅紀。

二、不停止地思考，促進工作傳承與創新

傳承，意味著延續舊的；創新，代表著發掘新的。“傳承”和“創新”是一對不可割裂的對立統一的辯證矛盾體。新形勢下，只有正確處理“傳承”與“創新”的關系，才能理清工作思路，打開工作新局面。這就像傳承是基礎，是底蘊，創新是建筑，是成果，沒有好的基礎就不能出好的工作成果，沒有高樓的建設，底蘊再牢固也只是擺設。我們要傳承好的工作思路方法、傳承工作業務知識。三要創新，要與時俱進，堅持務實的原則，積極探索新形勢下工作的新方法、新思路，謀取新的發展，著力提高自身工作水平和業務技能。有思考、有傳承、有創新才能推動工作向前發展，要在工作中想思路、在思路上求創新、從創新上謀發展，實現個人工作亮點頻現。

三、不停歇地履職，促進標準和質量不斷提升。履職，是指嚴格按照自己的崗位職責，把自己應盡本分做好的事情做好。工作是展現自身價值的舞臺，所以，我們要有為自己工作、為自己明天負責的責任意識，樹立正確的人身觀、事業觀和價值觀，保持寵辱不驚和平和上進的心態，從點點滴滴做起，落實崗位職責，促進自身發展。在日常工作中，一是履職要高標準，發揚敬業精神，珍惜自己的崗位，將全部精力投入本職工作；二是盡責要高質量，對待自己的工作一絲不茍，用心學習，用心鉆研，精益求精；三要量化要高效率，今日事今日畢，堅定不移的按時、按質、按量落實好、完成好自己的工作。同時，每項工作要有計劃、有安排、有重點、有目標，把工作干在平時，有針對性的開展工作，做到每日工作不落空，每旬工作回頭看，每月工作總結好，工作有亮點，有成績。

四、不停步地團結，促進和諧和奮進再上新臺階。一要做到團結是個性與共性并融，每一個人是獨立的“個性”，工作則是一個團結的“共性”。我們多個“個性”的合作促成了“共性”的順利推進。個性要服從共性，大家在思想上合力、行動上合力，實現個性和共性的并融，就能創造出和諧的工作氛圍。二要做到團結是尊重與寬容并蓄。在繁忙的工作中，難免發生各種分歧，應該學會互相尊重，堅持求同存異，對于同事身上的一些缺點，學會寬容，明白“金無足赤，人無完人”的道理，心胸要開闊，要大度大氣，與同事搞好關系。三要做到團結是理解與信任并重。理解和信任，是促進和諧再上新臺階的重要心理優勢。適宜的理解，能讓同事之間消除各種心理隔閡，更好地協同作業；合理的信任，能幫助同事建立良好的自信，相互之間多一些包容、多一些幫助、多一些精誠合作，就能充分發揮團隊的力量，從而展現出個人的魅力。

新形勢下做好本職工作責任大、意義遠，是一個長久的持久戰，要不斷加強自身的建設，分析和總結新形勢下工作的特點和規律，主動適應新常態，牢固樹立新思維，積極煥發新狀態，始終保持新心態，奮力展現新作為，在企業的發展中，凸顯個人工作的價值和生命力。

剛剛工作時，總認為基層工作就是帶領群眾致富、為群眾鋪橋修路，隨著時間的推移，才發現作為一名基層干部并非想象的那樣轟轟烈烈，心中多少有些失落。可每當及時為百姓辦理一件小事，化解一起糾紛，幫助群眾解決一時的困難時，卻得到了他們最誠摯的感謝，此刻，我就意識到，只有把群眾的小事做好，才能履行好機關干部的職責。

人民群眾是我們黨存在和發展的基礎，是我們黨力量和智慧的源泉，我們在群眾中的地位如何，直接關系著黨和政府的形象、聲譽。黨的十八大明確提出踐行群眾路線，作為機關干部更應將服務群眾作為崇高的行為準則，從小事做起，只有把群眾的小事做好，才能得到群眾的擁護，才能保持同人民群眾的血肉聯系，才能無愧于人民公仆的光榮稱號。

做群眾工作，許多事看似不打眼，仿佛無關緊要，卻件件關乎黨員干部隊伍形象，下系百姓民生冷暖。日前，網友曝料余姚三七市鎮某干部下鄉視察水災，因穿高檔鞋子，由年近六旬的村書記將其背進災民家里。這看似平常小事，但對一個黨員干部來說就是嚴重脫離群眾的作風問題。這看似個人小事，但損害的是黨員干部隊伍整體形象。小事不可小看，細節彰顯作風。做群眾工作，我們需以認真的態度做好每一件小事，以嚴謹的作風對待每一個細節，這不僅是對自身工作負責，更是對群眾負責。

重視小事、會干小事、干成小事，既是一種責任，更是一種歷練和智慧。結合當前普遍開展的群眾教育實踐活動，各級領導，特別是基層干部要端正心態，樹立干事不拒小、件件要干成的理念，凡是涉及群眾切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。要把群眾的小事當成自己的大事來辦，把群眾的安危冷暖當成自己的家事做好，做到事事有回應、件件有結果。

不積跬步，無以至千里。群眾辦事時一句耐心的叮囑都有可能讓他少走很多彎路，一句熱心的問候都有可能讓他倍感溫暖。群眾口口相傳的不是政府喊多少響亮的口號，不是政府印多少漂亮的傳單，他們是以自己辦事時的切身經歷、切身感受來評估一個政府的辦事效率、評估一個政府的好壞。騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍，細微之處見真情，細微之變見成效，讓實踐證明作風的改變，讓實踐來重塑政府形象。