第一篇：青年校長讀書筆記

《和青年校長的談話》讀書筆記

我用了一周的時間閱讀了《和青年校長的談話》，與前蘇聯著名教育家、理論家和實踐家蘇霍姆林斯基進行了八次對話，想看看蘇霍姆林斯基是怎樣當校長的，他又是怎樣告戒別人應該怎樣當校長的。看完以后，既享受了一場精神大餐，又是一次心靈的洗禮。可以說我們在學校中會遇到的所有問題，蘇霍姆林斯基幾乎都進行過深入的研究與實踐。

第一次，是關于“教師創造性勞動的幾個基本問題”。蘇霍姆林斯基指出：“校長要領導好一個學校，就必須深刻理解教育過程的最微妙的細節，并理解它的最深遠的根源。他應當既是一個熟悉業務、經驗豐富的教育學家，又是一個心理學家”。為此，蘇霍姆林斯基又指出：校長要妥善解決好學校的各種問題，關鍵在于領導全體教師進行創造性勞動。“領導學校工作的秘訣之一，就在于喚起教師探索和分析自己工作的興趣。”喚起這種興趣，首先是樹立一種精神，“精神”是學校中最寶貴的財富，在學校里，沒有比教師的精神狀態更重要的事情了！而對于一位校長的“工作”來說，沒有什么比“喚起”更重要的事情了。在本次談話中，他還明確的得出了：“我認為校長的使命就在于使每個教師都成為善于思考、勤于鉆研的研究者。領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導”。

第二次，是關于“教育現象之間”的相互依存性。蘇霍姆林斯基指出：“善于認清教育現象的復雜性和多面性，善于找出他們之間的依存關系，這可以說是學校領導人主要的能力之

一。”在本次談話中，蘇霍姆林斯基提出了“要了解兒童”，并且重點談到了“教師的教育素養”問題，他認為：“提高每位教師和整個集體的教育素養，是領導教育和教學工作的一個重要方面”，而且“不能把對這方面的的領導歸結為一套行政命令的辦法”。

第三次，是關于“學校集體的精神生活”。在這一次談話中，蘇霍姆林斯基講的主要意思就是：校長和教師應當設法使學校集體過一種生氣蓬勃的、富有思想性的精神生活。他指出：“教師上好一堂課要作畢生的準備”，“教師需要有足夠的自由支配的時間，不斷的豐富教師的精神世界”，“教師沒有自由支配的的時間，這對于學校是真正的威脅”。在這一次談話中，蘇霍姆林斯基也提出了“教師應當讀書和創作”。

第四次，是關于“難教兒童”。關于“難教兒童”的問題，到現在為止，都還是一個重大的課題，也是一個難題。實際上，這也是最復雜的教育問題之一。在本章中，蘇霍姆林斯基描述了“難教兒童是些什么樣的孩子”；分析了“他們為什么變成了難教兒童”，他指出“童年時代缺乏真正的人的環境，是一些孩子成為難教兒童的主要原因。”在如何轉化“難教兒童”這個問題上，蘇霍姆林斯基提出“重要的是要有有經驗的、懂得兒童心理世界的老師”。

第五次，是“關于道德教育的幾個問題”。蘇霍姆林斯基認為：教育技巧真正在于能使人從幼年就開始他的公民生活，樹立愛國思想。為此，蘇霍姆林斯基花了大量的精力和篇幅來闡述關于道德教育的問題。在此次談話中，他討論了有關道德教育的14個基本問題。他認為：“道德內容的核心乃是義務”，“而義務感的培養，則要求從這一點做起：教育兒童體貼別人，理解別人的利益和愿望，使他們自己的行為與人的尊嚴感協調一致”。他批判了只重視智育不重視道德教育的現象，提出：“學校的任務是，要使學生了解人類智慧所創造的一切”，在此，他還探討了道德與知識之間、精神文明與知識水平之間的相互關系，并且提出師生關系是“教師是學生的朋友和同志”，教師應當“盡量鼓勵學生參加積極的活動”。

第六次．是關于“談談怎樣指導學生的腦力勞動”。蘇霍姆林斯基認為：“學校領導要力求使教師在備課的時候，從這樣一個觀點出發周密地考慮教材：向學生揭示那些初看起來并不引人注目的‘關鍵點’。因為在這些‘關鍵點’之間交織著各種因果聯系和其他有機的聯系，他們將會是學生產生各種疑問，而疑問可以激發求知欲”。他主張：學生應當掌握最重要的技巧和技能。

第七次，是“關于聽課和分析課的幾點建議”。蘇霍姆林斯基認為：校長知道學生的腦

力勞動，首先就是經常聽課、觀察課和分析課。在本章中，蘇霍姆林斯基提出了“聽誰的課，何時去聽，聽多少課”等聽課的技巧問題，也探討了“聽課的目的是什么”以及怎樣讓“教師理解和達到課的目的”。在本章中，蘇霍姆林斯基提出的一個重要思想就是要“教會兒童學習”。

第八次，是關于“怎樣做學年總結”。蘇霍姆林斯基指出：學年總結是非常必要的。他提醒校長，應該“要有一本記事薄”。他指出：“你作為學校的主要教育者，必須經常地、有意識地發展自己的這種能力：善于看出各種現象之間的聯系，并且善于進行理論上的概括。如果你想成為一個名副其實的學校領導者，你就不要委托任何人去作這個總結報告。”在做學年總結時，他主張：“各項理論概括的都是經過深思熟慮并有充分論證的，同時在教師看來都是他們自己的勞動、探索和思考的總結，而不是某種外來的強加于人的東西。”

對話結束，我被他的教育思想所吸引。一滴水珠，可以折射太陽的光輝；一本好書，可以滋養無數美麗的心靈。蘇霍姆林斯基的《和青年校長的談話》是一本充滿智慧的書，讀完后我有三點感觸：

第一：一個好校長就是一所好學校。蘇霍姆林斯基的教改經驗和他的教育思想是符合當代教育發展的一般要求的。他對教育事業的無私奉獻精神，他對教師和學生的研究和服務精神，是他取得成功的力量源泉；他對理論問題的勤奮、求實的探索精神，使他獲得了重大的理論建樹。是的，校長必須真正把教師確立在人的位置上，并以人為中心實現領導和管理。校長應把更多的精力放到提升教師的生命質量上，要通過服務，讓教師感受幸福，從而使教師對教育教學理念的領悟和實施從被動接受轉為主動發展；通過服務來合理配置學校的各種資源，幫助教師在學校的教育教學中發揮最大的潛能。清華大學校長梅貽琦曾說：“我當清華大學校長很容易，只不過是給教授們泡泡茶、端端凳子罷了。”從中我們不難體會到：一個學校的領導，只有自己的心理位置擺正了，才不會自以為是，才不會凌駕于教師之上。只有做到這點，領導才會虛心待人，尊重他人，與教師們有共同的語言，與教師們有廣泛的溝通，從而贏得教師們的信任，真正做到集思廣益。

第二：應當怎樣來做一個合格的校長？我想作為校長，就應該向蘇霍姆林斯基那樣。袁校長在一篇博文里就關于如何做校長的問題提出幾條建議，我覺得非常好，摘錄下來與大家分享：一是要有先進的教育理念與明確的辦學思想，并要將這一思想化為全體領導成員的統一思想。作為一個校長，必須要有辦學追求，要有自己的教育思想和教育理念。這種思想和理念立意要高，要瞄準社會和教育發展的大方向。同時要實，要立足于本校的教育教學改革的實踐。校長只有樹立了這種追求，才能引導教師向更高境界、更高層次邁進。二是時刻要有質量意識。校長的職責，就是要幫助每個教師實現他的自身價值，幫助其獲得成功，從而提高教師隊伍的質量。三是研究課堂教學的改革。課堂教學是教育改革的主陣地，亦是培養師資的主陣地，校長必須緊緊抓住不放。

第三：做一名能領導教學的校長。學校領導首先應該是一個教育思想的領導。也就是說，校長自己在教育理論方面一定要有主見，要成為教育教學工作的內行。校長是學校的主要教育者，如果只是指示別人應該如何教育學生，自己不直接進行教育教學工作，不直接和學生打交道，就不可能成為主要的教育者。校長的工作應當是深入課堂，到教師中去，到學生中去，研究教育教學工作的規律，依靠教育科學領導學校。

蘇霍姆林斯基的每次談話都深深地震撼著我，啟迪著我，我從文字中悟出一些生動真實的道理，懂得做一名合格的校長需要淵博的知識、深厚的理論、獨立的思想和工作的魄力，也能更好地指導我怎樣做好我的本職工作。像這樣有價值、有意義的書籍我應多看、常看、反復看，只有不斷提高自己多方面的素質，才能提升自己的品位，在以后的工作中以此創造出自己的教育教學和工作特色。

看來，做一個校長容易，做一個好校長，真的不容易啊！

第二篇：青年讀書筆記

青年讀書筆記：再讀《圍城》

燕趙都市網 http://.cn05-01-07 10:20

“鳥籠”、“城堡”、“圍城”，這是錢鐘書對男女婚姻給出的一個隱喻，在外面的想進去，進去的想出來。正像俗話所謂的“這山望到那山高，去到那山更矮了”或者“江南望到江北好，去到江北喊苦惱”。只不過，人類心理普遍的“不知足”意識在《圍城》一書里被放大了，而且，錢鐘書把這樣的心理傾向引申至婚姻大事，讓人難免有種錯覺，誤認為“離婚”和“結婚”一樣，是自然不過的事。當然，倘若這一點真得到了普遍的承認，那對于人倫而言該是多么的不幸。

對于這個“不幸”，在高中初讀《圍城》那會兒我是讀不懂的。即使口口聲聲說喜歡《圍城》，大多也只是喜歡它的敘事。冷嘲熱諷的筆調、嬉笑怒罵的詞句配合上錢鐘書過人機智和五車才學，使得全書每一個部分都很精彩。譬如，“說女人有才學，就仿佛贊美一朵花，說它在天平上稱起來有白菜番薯的斤兩。”這一則諷刺，真是挖空心思，轉了幾個彎，既不是說“女人無才”，也不是把女人當成“花瓶”，而是諷刺漂亮的女人不會有才學，因為她的聰明在漂亮上。又譬如“有人失戀了，會把他們的傷心立刻像叫化子的爛腿，血淋淋地公開展覽，博人憐憫；或者事過境遷，像戰士的金瘡舊斑，脫衣指示，使人驚佩。”這一段話是對失戀人的幽默，可不是對叫化子和戰士的諷刺，只是拿他們的心理現象，用來作了適當的比喻。

周錦在《<圍城>面面觀》寫道：“它(《圍城》)的幽默，能發人深省，給予讀者思想的余地，想得愈多愈有意思；它的諷刺，刺得很深，但不會給人鮮血淋漓的感覺，反而會讓讀者產生正是如此、應該如此的念頭。再者，《圍城》的幽默和諷刺文字，不輕佻，運用得很自然，看來不是作者有意的安排，而是寫到這里，在意義上必須要這樣表現。”一般的長篇小說，由于篇幅和字數的關系，作者很難處處用心，更不會去可以推敲每一字每一句，而《圍城》似乎一反常態，每一處遣詞造句都很著力、很考究。

前些天在書店發現一套十本為一系列的“錢鐘書研究叢書”，其中有三本書對《圍城》作了專題研究。除了那本周錦的《<圍城>面面觀》，還有張明亮的《槐陰下的幻境———論<圍城>的敘事與虛構》和田建民的《詩興智慧———錢鐘書作品風格論》。當然，這些書適合像我一樣讀過《圍城》而尚未“敢”碰《管錐篇》、《談藝錄》的人，畢竟，參閱著這些評論，當我們重讀一遍《圍城》，難免有一些新鮮會被我們挖掘。

第三篇：校長讀書筆記

讓生命在尊重中飛揚

——讀《學生第一》有感

去年寒假，我們收到了教育局所贈的一份特殊禮物——教育名著。當我讀完《學生第一》、《我為女兒辦一所學校》、《新教育十講》等幾本教育名著時，我受益頗豐。古人云“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，今后學校如何管理、如何發展等一系列問題讓我豁然開朗。尤其是讀到北京十一中學校李希貴校長的新著《學生第一》這本名著，更令我驚奇不已，這本書很特別，里面展示了一幅幅溫馨和諧、充滿創意的教育圖片，從每張圖片中可以看出，十一中的每個生命都在自由地生長，一種清新的氣息撲面而來。漫步其間，我們能夠深切領略生命成長的動人景象，分享到十一學校學生，洋溢出來的令人羨慕的幸福。

細細品讀，我再次被里面一個個小小的故事吸引。這本書的內容都是源自學生的活動，學生的切身體驗，學校管理中得點滴小事，也許正是這些學生參與的親身體驗，才使得內容更顯得親切。合上書本，“尊重”一詞讓我陷入了深深地沉思：

一、尊重，他讓學生的個性得到張揚

為了一切學生——以學生為本

李希貴校長在文中曾經說過“教育是塑造人的事業，以學生為本，塑造他們美好的人生，是我們不懈的追求”。“以學生為本”充分體現了校長對每一位學生的尊重。“言必行，行必果”。在十一中，他把學生當作學校的主人，學校所作出的每一個決定都是在學生參與下完成的。在十一中，每一個孩子都能在這里找到自己的位置，得到鍛煉，得到成長。校園機會榜：即給學生提供了參與學校日常管理工作的機會，更是一種全新的成長體驗，是展示和鍛煉學生的舞臺；學生出版社：既能培養學生的語文素養，同時又開發了學生經營能力和組織能力；校園吉尼斯：給了孩子閃光一次的機會，也成為孩子上進的起點；校園里面開公司、學生大使團、每月百星、學生院士、帶學生參加各種活動。讓孩子們的想法有表達的場所，得到激勵，并且努力使那些合理的、富有創意的想法在校園里變成現實。創造性的請學生參加校務會，在校務會上響起學生的聲音，學生票決定餐飲

公司去留等，正是學校給予學生無限的尊重，才能使十一中的孩子個個成為了“有想法的人”；正是這種尊重，讓十一中的每一個孩子都朝氣蓬勃，充滿活力。

為了學生的一切——以個性為主 “開學護照”、“世界文化藝術節”、“校園潑水節”、“名生講堂”、學生大使團、并且帶學生參加重要活動，模擬國際新組織，將未來職業素質要求告訴學生等等，這些活動讓我耳目一新，如沐春風。在十一中學生永遠是學校的主人，學校的一切活動，都指向學生，為了學生，成長學生，一句話，“學生第一”！

在十一中校園的各個角落，到處張貼著花花綠綠的海報，這些海報相當一部分，出自這樣一個社團——十一學生廣告公司。這是一個學生自主創辦、自主經營、自負盈虧的公司。一群熱愛創業、喜歡職業體驗的孩子，在一個不足20平方米的小天地里，碰撞著創意，成長著能力。

還有十一中的社會實踐活動，那更是豐富多彩。如學生影院、學生出版社、棗林村書院等搭建了個性平臺。為那些有著特殊愛好或個性張揚的孩子提供了特有的教育方法，現在，已經有賽車、馬術、動漫等專業突出而學業需要幫助的孩子，在這里接受個性化的教育，原來這些在常規教學中學業成績一直在班里“墊底”的學生，在這里卻成了老師們的掌上明珠，他們變得更加自信，更加富有活力。

二、尊重，他讓教師的價值得到彰顯

“我的心里只有你沒有他”

翻開扉頁，首先映入眼簾的是淡淡的粉棕色和一句無比溫馨的話：“謹以此書獻給我親愛的同事們”，而在整個扉頁中，除了這句話字體略大，剩下的是滿滿一頁老師的名字！

標注所有人的名字”，這是李希貴重視每位老師的一項舉措。因為“一個單位或組織的合影照片文字說明，通常只標注主要領導、重要人物的名字，對一般人往往忽略”，李希貴就要求，無論什么場合的合影中都應該把所有人的名字加以標注。無論是媒體發表的活動照片還是校內報紙、宣傳欄上的展覽的照片，哪

怕四五十人的合影，照片下面一定是密密麻麻所有人的名字。而凡是有校長參加的合影中，李希貴所站的位置總是在邊邊角角的地方，他說要善于讓出“重要位置”，讓每個老師（或學生）都感到自己站在重要的位置上??

當生活在校園里的每位老師、每位員工，都感覺自己十分重要，都有了主人的心態，這個時候，愛學生、愛事業，也就成了自然而然的事情，“學生第一”也就不期而至——春天已經到來，花兒不開放都難！

“特別的愛給特別的你”

在李希貴校長的眼里，在他的學校管理中，教師永遠是第一位的。只有教師第一，才能真正實現學生第一。

1.建立教師互助中心，解決工作上困惑和心理上的問題。

2.建立教工健康促進中心，關注每位員工的身心健康。在時間安排上，根據教師職業特點，每天除去自己上課的時間外，其他任何時間都可以安排為鍛煉時間，并由促進中心對每位教師自定的活動時間進行登記，在一定時期內予以督促，直到形成習慣。

“特別的愛給特別的你”他把所有的關愛都奉獻給了教師，讓所有教師都能在校園里留下痕跡，讓所有師生都能感受到學校的溫暖。

現在，我校在生命教育的引領下，學校充分利用各種資源、通過各種教育手段、開展各種生命的教育活動，學生對生命教育有了進一步的認識和理解。但在今后的發展道路上，如何讓學生更好的關注生命，尊重生命，促進生命的成長，真正做到學生第一呢？通過學習，結合學校生命教育，我更加清楚地反思：

一、生命教育下應提倡“人人平等”

“一花一世界，一葉一菩提。”大自然中的一草一木都是一個個色彩斑斕的世界。我們的學生更是獨立的生命個體，作為一個生命的個體，學生和老師，優等生和差生之間沒有卑微和高貴之分，他們完全是平等的。教師必須尊重、理解和愛護學生的個性。尤其是在新的教育形勢下，在學校生命教育的特色引領下，學校更要從活動中喚醒每一位學生內心深處對生命的敬仰與贊嘆、對人生意義的關心與好奇，促使每一個生命從混沌走向智慧、由困惑而進入覺悟。學生的個性就像是剛剛破土而出的幼苗，經不起狂風的摧殘，它需要精心呵護，精心培養。

因此，我們應該尊重、理解和愛護每一個學生的個性，使他們的個性得以健康的發展。

二、生命教育下應給予“人人成功”的機會

人是教育的出發點和歸宿，所以在教學過程中必須尊重每一個個體，而每一個個體的存在是一種個性的存在，所以說尊重人歸根到底是尊重人的個性。尊重學生的個性意味著承認學生的個別差異，并將其作為學生個性化教學的依據。教師應很好地為承認并尊重學生的個性差異，最大限度地引導學生發展個性，盡可能地為不同層次的學生提供獲得成功的機會。

冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”要使學生真正感受到教師的一片真情，了解到教師已盡可能地在為學生提供成功的機會，努力地增強學生成功的體驗，滿足學生的成就感，增強他們的自信心。這就要求學校領導努力挖掘每一個學生身上潛藏著的“閃光點”并倍加呵護與培養。

今天，作為學校管理者的我們，在學習、享用這些教育名家先進的教育理念的同時，最重要的是敢于嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展教育名家的教育理念，使自己成為一個真正做教育的人，一個真正懂教育的人。使學校真正成為學生成長的樂園，教師幸福的家園、社會滿意的校園。

第四篇：《青年文摘》讀書筆記

《青年文摘》讀書筆記范文（精選8篇）

當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《青年文摘》讀書筆記范文（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《青年文摘》讀書筆記1

一本本讀者精心選出的美文華章，一個個讀者親手筑起的精神家園，這里有他們的心聲，我們的感悟，你們的沉思——晨光的靜默中，你長久凝望的，是否是久違的遠方，當你飛翔，世界會拋在身后……

《青年文摘》里面最真實的應該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個故事都讓我留戀，讓我沉醉，在那些人當中，有為國家做出重大貢獻的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅持，努力著的勇者……他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的，因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。一直以來，每當我遇到不如意的事，我總是對自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，比起很多人，我幸運多了，沒有什么可抱怨的，不管你們信與否，我都覺得每個人在自己遇到困難的時候都需要來自精神上的鼓勵和支持。當你們遇到挫折時，想想那些像你一樣經歷過痛苦的人，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的，因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。《青年文摘》里除了上述的以外還有很多很多讓我感動的文章，例如：那些在困境中依舊不屈不撓的人物，那些教我們如何做人做事的文章，在《青年文摘》里面，你可以一下子學到各種形形色色的人生哲理，我的人生旅途才不會顯得那么孤寂和憂愁。

太陽想擦去它的淚水，卻無能為力，本以為彩虹是它哭泣過后的微笑，卻只是太多的淚水凝住了陽光。

看上去很彎的路，以百倍的勇氣和過人的智慧走過去，卻讓人最快達到成功的頂點……

《青年文摘》讀書筆記2

無意之中讀到了《青年文摘》里的一篇文章《我的12年等于24年》的文章，文章分四部分闡述的韓國現代公司執行總裁李明博的人生哲理：一、你盡了全力嗎？二、改變自己適應工作；三、為能動的自己做主人；四、周末也要穿西裝上班。

一個從窮孩子到韓國現代公司執行總裁的成長經歷讓我詫異，一個成功人生哲理讓我深深震撼！詫異、震撼后細細思量我的生活，曾幾何時抱怨成了我們生活思想中的主流，抱怨工作環境、報酬福利、家庭生活、社會環境，總是不曾靜下心來細細思量自己的原因：我盡心竭力的工作了嗎？我為家庭做了多少貢獻？我為整個社會環境的改變做過些什么？

看見校園的地上有紙屑，盡自己的能力撿一點，發動學生撿一點，雖然不能把整個校園撿干凈，但至少可以干凈一個角落！教育教學中我不能做到十全十美，但是我可以用心去做，抱怨學生不如靜下心來喝學生好好談談，雖然不會讓這個孩子在短時間里有所改觀，但至少能啟發一下他的心靈！扎扎實實上好每一節課，讓學生在我的課堂獲得我能努力促成的發展！為家庭多做一點家務，多心平氣和的和家人溝通，努力營造健康和諧的家庭氛圍！積極參與社會上有意的活動，抵制那些不良的習俗！

雖然我也是這么在努力，但我做得還遠遠不夠，有的時候甚至會發生理念的動搖！但我們只要朝著這個目標在努力，并用這種積極地思想去影響身邊的人，我想我們的生活一定會因為行動而美麗的！不能改變環境，那就改變自己，讓自己積極行動起來，為改變環境而積極努力！行動永遠比說空話來得有意義！生活因行動而美麗！

《青年文摘》讀書筆記3

今天，我在家很無聊，于是從我家的書柜里找出了一本《青年文摘》來看。我看了看目錄，找到了《幽默小笑話》，翻到那一頁，津津有味地看著。我看到一篇叫《教師節禮物》時，笑得我肚子都痛。

教師節到了，布朗老師收到了好多孩子給他的禮物。首先是糖果店老板的兒子的禮物。老師拿著禮物搖了搖：“我猜這一定是一盒糖果。”“你怎么知道的，老師？”“這是秘密！”老師笑了笑。接著是花店老板的女兒。“這一定是一盒美麗的鮮花！”“老師您太聰明了！”女孩答道。最后布朗老師收到了一個沉甸甸的禮物盒，那是酒廠老板的兒子送的，而且這回似乎還有些液體從盒底流了出來。“是果酒吧！”老師很快猜了出來，并順勢喝了一點。“不！”“哦，味道是有點不像。那一定是飲料吧？”“也不是！”“那是什么？”老師問道。“是一只小狗。”孩子答道。

哈哈，是不是很好笑呀！老師前兩次全猜對了，因為老師認為孩子們的爸爸是干什么的，他們就會將爸爸給老師的東西給老師。可這位老師萬萬沒有想到的是，這位酒店老板的兒子并沒有送他爸爸的酒，而是給老師送了一件世界上獨一無二的小狗。學生將這只可愛的、可憐的小狗送給老師，是為了給孤獨的老師做個伴，不讓老師在這樣孤獨下去，希望老師能快快樂樂的。

這位學生是多么好呀！我們要向這位同學學習，送小狗給老師就算了，我們就只要天天陪著老師，天天讓老師開心就行了。

《青年文摘》讀書筆記4

《青年文摘》是一本月刊，它其中的每一篇文章都耐人尋味，發人深省，能夠觸動人們心底最隱蔽的那根叫做“感動”的弦。

前幾天，我讀了《青年文摘》這本書，一篇叫做《天使的翅膀》的文章使我感觸良多。

《天使的翅膀》講的是女主人公的哥哥阿立的事。阿立的父親死后，原本品學兼優的阿立突然墮落成一個地痞流氓，并且一直用拳頭逼女主人公好好學習，而他自己卻瞞著老母親和妹妹去當危險但報酬很高的私人保鏢養活著她們。這些事情直到他被人殺害后他妹妹才知道。

看完這篇文章，我哭了。其實人世間最偉大的愛藏在心底。外表兇狠的人，往往有一顆溫柔的心，就像刺猬長了一身最硬的刺，卻只是為了保護柔軟的腹部。俗話說：大愛無聲。我們各自用自己的方式愛著我們最親的人，但卻無聲無息。有很多不會表達愛的人，都不是口頭說出愛，而是默默關心著他人。這種愛隱藏在他人身邊，無處不在。而接受者卻不以為然，甚至感到反感。這就像父母對我們的愛：早上上學，桌上的一袋熱好的牛奶；下雨天，書包里莫名其妙出現的一把傘；晚上回家，被擦得閃亮的書桌……我們對此麻木不仁，而他們卻花費了許多精力。我們渴望有知音，有能用心與之交流的人，但我們卻忽視了身邊一直渴望與我們進行溝通的人。這難道不是對他們的一種殘忍嗎？

我們現在身處的是一個近乎冷漠的社會，只有愛與善良才能溫暖社會，照亮社會。所以我們需要一雙發現愛的眼睛，一雙感激愛的手，悄悄從身邊做起，從現在做起，一點一點溫暖社會！

《青年文摘》讀書筆記5

今天，我拿起《青年文摘》一書，又津津有味地閱讀起來。

本書畢竟我是剛剛購買的，也是第一次閱讀，第一次欣賞。所以就讀得特別的仔細，特別的'讀著內中有味兒。

令我印象最深刻的就是那些立志的文章，它們的內容主要重點告訴我們做事在遇到挫折時，千萬不能氣餒：而是不斷的努力、不斷的堅強，到了最后的時候就會覺得很快樂。因為這個畢竟是成功的一個挖掘滋味兒。

讀完這些文章以后，我也想起了自己在前一個星期時也嘗過，這種味道，這種味兒使人記憶猶新、終身難忘。

記得這件事就發生在學校的期末考試中的前幾天，如今我想來也覺得是挺辛苦的，面臨著復習緊張的情況下，我的身體又不知道是為什么——竟突發不舒服了。當時我的心情就像有千萬可問號在我的心中七上八下地掛著，似乎頓時的腦海里只存在著一片空白。后來被媽媽發現了我的苦澀以后，就叫了我到她的房間里，語重心長地教育了我一番：“你要記住并非所有的目標都會完滿實現，并非所有的努力都有一個圓滿的結果，只要你是有決心的，在空閑的時候多擠出一點時間復習多遍。那么，無論你現在是有病還是健康，你對自己的自信心是永遠也不會丟失的！”

于是，我便憑著媽媽對我鼓勵去到考場中。結果我的每一科成績大部分也沒因此比以前下降許多。經過這次的考驗令我知道了生活其實也是一個挖掘的過程。因為我堅信最終真正重要的是樂在其中。

《青年文摘》讀書筆記6

自從擁有了《青年文摘》的陪伴，我平凡的生活似乎被手藝精巧的工匠一層層打開了，一點點雕琢了一樣，變得精致而動人。

書中的一個個動人的故事像一串糖葫蘆一樣串在一起，令我回味無窮。《青年文摘》用高尚的風格，弘揚社會正氣，歌頌人間真情。其中，令我記憶憂新的是那篇《心靈的溫度》。

這是一位老教授和學生們上的最后一節實驗課，只是一次最簡單的實驗。這節課告訴學生們水分別在三種溫度下的三種不同的狀態，然而，這只是表面現象。老教授用這個實驗說明一種道理：水的溫度越高，它的“前程”也就越遠，人亦如此。就像我們心靈的溫度是零度以下，那么生活也是黑暗的、狹小的；可是，如果我們心靈的溫度有一百度，那么我們將擁有最大的人生世界。

在現實生活中，我們會發現，事實確實如此。

我曾經聽過這樣一個故事，大概是這樣的：有三個工人同時在砌一面墻，有人問第一個工人：“你在干什么？”工人說：“砌墻。”又問第二個工人同樣的問題，他說：“我在建一座高樓。”第三個工人答道：“我正在建一座美好的城市。”后來，第一個人還在那里當砌墻的工人；另一個則當上了設計師，坐在辦公室內畫圖紙；而最后一個人卻成了公司總經理，領導管理整個公司。

對于同一件事，有這樣三種不同的看法與態度，也會有三種不同的命運和結果，正是因為他們心靈對生活的溫度不同，從而擁有不同的人生世界。因此，我們要使自己心靈的溫度在100度，才能擁有最大的人生世界，它會決定一個人的生活和一生的命運！

我愛《青年文摘》，其中的每一個故事都是對人心靈的洗禮，告訴我們心靈的溫度尤為重要，面對生活要有積極向上的態度，還詮釋了各種人間真情……《青年文摘》為我們營造了一個美好的心靈家園。

《青年文摘》讀書筆記7

我與《青年文摘》，從接觸到信任，是一件很不經意的事情。然而在這不經意間，它已伴隨了我好幾年的成長。回想起這幾年中所走過的路，哪一段竟然都與它有點或多或少的關聯

還記得我買的第三本《青年文摘》中，講述了這樣一個故事：女孩侯晶晶十一歲時下肢癱瘓，從那以后她不但無法站起來，而且不得不忍受心里和生理上的巨大創傷，然后她在那幾乎沒有希望的生活中選擇了堅強。十二年后，她自學成才，憑著頑強、自信和她優異的成績回到了校園，成為一名研究生……當我讀著她的故事時，不禁感慨萬千。我真真切切地感到了一個人在如此巨大的痛苦中頑強的生活，那需要多少對生命的熱愛和執著。那時，我捧著《青年文摘》，如獲至寶。再苦再累，對生命的渴望和熱情不會泯滅。從那以后，我會經常拿起《青年文摘》，腦海中閃現著一個個動人的故事，仿佛能從中找到不竭的動力。我對《青年文摘》的信任也因此與日俱增。

《青年文摘》就是這樣一本雜志，總能用它豐富的內涵激勵我。更重要的是，這樣一本本薄薄的小冊子滿載著真情，向我展現了一個充滿愛的世界。幫助我能夠更深入的了解這個社會，提供給我很多的經驗，分享許多的感動于歡樂。

這里有一個沒有“綠卡”，沒有固定收入，卻在美國將三個子女培養成博士的中國女性的故事，她只為完成丈夫臨終時的遺愿和維護一份中國人的尊嚴；這里講述了一個身患絕癥的少女，如何用自己的真誠和樂觀為網友送去溫馨，最后在鍵盤前凄然而逝的故事……就是這些平凡人身上每天發生的一件件發人深思的時間，訂成了這一本本看似輕巧，實則沉淀淀的《青年文摘》。

對于這樣的一本讀物，我發現它的幫助絕不亞于一位良師益友。它包含了生活中的方方面面。親情、友情、愛情，或許有些故事還太深奧，現在的我還無法徹底理解，但它能夠幫我少走許多的彎路。

不是一定要等親人都老去之后才感覺到親情的珍貴，不必一定要嘗到失敗的苦痛后才會對成功充滿渴望，也不用一定要到自己年紀一把的時候才去珍惜所擁有的每分每秒。《青年文摘》，這本一看書名，就知道適合我們這種“青年”來閱讀的刊物，我很慶幸自己的生活中能有這樣的一個“朋友”。

別笑我不夠現實，老是沉醉在這一個個并不發生在自己身上的故事中。《青年文摘》教會了我如何對待生活。每次捧讀它的時候，總覺得自己仿佛能和書中的一切交流著彼此的思想，它早已成為我忠實的朋友。

《青年文摘》讀書筆記8

教學之余，我經常到圖書館找一些小書讀一讀，《青年文摘》是我喜歡的書之一，老實說我不是很喜歡讀那些厚厚的著作，比起那些，我更喜歡讀文摘，每看完一期的《青年文摘》，我都覺得我對生活又了解了很多很多，突然間好像有了更多的思考。

《青年文摘》里面最真實的應該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個故事都讓我感動，讓我堅強，讓我佩服。在那些人當中，有為國家做出重大貢獻的科學家，有為廣大人民群眾作出奉獻的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅持，努力而永不言敗的勇者……他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。一直以來，每當我遇到不如意的事，我總是對自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，又不會死人，比起很多人，我幸運多了，沒有什么可抱怨的。

所以每一次我都挨了過來，不管你們信與否，我都覺得每個人在自己遇到困難的時候都需要來自精神上的鼓勵和支持。當你們遇到挫折時，想想那些同樣經歷過像你這樣痛苦的人吧，別人都可以做到，為什么你就不可以呢？相信自己不一定會成功，但不相信自己就一定會離成功越來越遠，永遠到達不了那輝煌的成功殿堂。

《青年文摘》還有很多很多讓我感動的文章，例如那些關于父母與孩子之間的故事，那些教我們如何做人做事的文章，在文摘里面，你可以一下子學到各種不同的知識和道理。真的，因為《青年文摘》，我的人生旅途才不會顯得那么孤寂和憂愁，因為它，我的生活才能在它的指引下擁有更多的快樂回憶，擁有了更多的歡聲笑語，擁有更多的勇往直前的勇氣。

因為有它，所以我會好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造屬于我的天堂。

第五篇：青年文摘讀書筆記

青年文摘讀書筆記

青年文摘讀書筆記1

一本本讀者精心選出的美文華章，一個個讀者親手筑起的精神家園，這里有他們的心聲，我們的感悟，你們的沉思——晨光的靜默中，你長久凝望的，是否是久違的遠方，當你飛翔，世界會拋在身后……

《青年文摘》里面最真實的應該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個故事都讓我留戀，讓我沉醉，在那些人當中，有為國家做出重大貢獻的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅持，努力著的勇者……他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的，因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。一直以來，每當我遇到不如意的事，我總是對自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，比起很多人，我幸運多了，沒有什么可抱怨的，不管你們信與否，我都覺得每個人在自己遇到困難的時候都需要來自精神上的鼓勵和支持。當你們遇到挫折時，想想那些像你一樣經歷過痛苦的人，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的，因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。 《青年文摘》里除了上述的以外還有很多很多讓我感動的文章，例如：那些在困境中依舊不屈不撓的人物，那些教我們如何做人做事的文章， 在《青年文摘》里面，你可以一下子學到各種形形色色的人生哲理，我的人生旅途才不會顯得那么孤寂和憂愁。

太陽想擦去它的淚水，卻無能為力，本以為彩虹是它哭泣過后的微笑，卻只是太多的淚水凝住了陽光。

看上去很彎的路，以百倍的勇氣和過人的智慧走過去，卻讓人最快達到成功的頂點……

青年文摘讀書筆記2

那天，我帶著爸媽在地鐵里轉了一個多小時，告訴他們怎么買票，出站和換乘。我們仨一遍遍地演練著，直到他們準確無誤地弄懂換乘路線為止。他們臉上那認真而緊張的表情令我感到一陣陣慚愧。父母老了，這個日新月異的世界令他們那么不安，可是，我卻從來沒有意識到。

從此，每天下班后我固定不變的任務就是教他們如何用手機。每一次，都是和風細雨地開始，暴風驟雨般結束。那天，我教他們發微信，沒教會，那就復習一下拍照上傳吧，結果，二老已經徹底忘光，憋了一頭汗，也沒想起來。于是我開門就走，一點面子都沒給他們留。

所以永遠都不要把混圈子當成什么正事，關系只建立在能力和作為之上。就算馬不停蹄、博得名利，終究不及勞動模范，哪怕自己的職業再沉悶再辛苦也是立命安身的偉業。而那個圈子再風華再熱鬧再紙醉金迷都有虛妄空洞、傷痕累累的另一面。到頭來還是混得好不如做得好。

據人力資源研究專家推測，20xx-間，我國高等教育畢業生累計總規模將達到1億人。在20世紀90年代，普通高校畢業生僅能滿足白領崗位需求的1/3；而在未來10年，普通高校畢業生將有40%左右需要進入藍領行業就業。

試試看列出你生活的8個領域，事業、財務、健康、家庭、友情、愛情、個人成長，還有一項留給你自己，填什么都可以，然后每一個都設想3到5年最好的樣子，這樣你有概念嗎？

你這個人，怎么這么不純粹呢？！

無癖所以無情，一個人，如果從來冷靜客觀，理性處理任何事，對待任何人，沒有依戀過，沒有痛悔過，也沒有深陷過，就沒有深情可言，你永遠不可能與之結為知己。

大學和職場是完全不同的兩個領域，面臨一個全新的環境，積極心態和重新培養好的習慣至關重要。

大學知識和技能的保鮮期很短：大學的專業優勢大概只能支持你進入職場3~6個月，而學歷（碩士、博士）優勢只會在職場中保持1~3年。而其他所有的成功技能，都在進入職場之后學到。

所有的適合自己的工作定位都是干出來、爭取出來的。職場頭三年，不靠定位精確，而是適者生存。

我想最后還有一個細節能證明我的觀點----職場新、老人對于“找到并發揮自己的天賦”一項的評價差距最大----顯然，新人期待通過識別和發揮天賦在職場中達到成功，其實他們期待的是不費力的獲勝。他們不知道，發揮并讓世界承認你的天賦，所付出努力遠遠比僅僅做好本職工作難。而過來人認為，頭三年的職業生涯中，只要態度好，慢慢養成好習慣和專業技能足矣。

認真就能及格，努力能有80分，技能和好習慣能讓你拿90分，最后從90分至100分才是天賦之爭。以大部分人的努力程度，完全沒有到拼天賦的程度。

我非常愛錢，有的時候甚至嗜錢如命，我覺得沒錢的日子真是可怕，你會因此挨餓受凍沒有尊嚴地生活。過去的幾年，我常常做夢，夢見丟了錢包，醒過來看到錢包依然還在，我會舒一口氣，安心睡去。

你什么東西都能看不起，就是不能看不起錢。

孫小葵撥了一遍又一遍，一直都是無人接聽的狀態。她曾對自己許諾，永遠不會放手陳亮，可她還是沒能堅持下去。可許一的失約似乎給了她安慰，你看吧，不是我一個人在欺騙。哪有什么永遠的守候和等待，沒有回應的感情終究會各歸各路的。

出去走走。無論是面臨著寫作障礙或者腦子里想到一個半成的想法急需解決，我就會離開辦公室，跑跑步，或者走一走，來理清自己的思路，基本上總能找到解決方案。更有益的結果是，這樣做可能會給你帶來更多收入。美國克利夫蘭州的一名研究員發現，每周鍛煉3次以上的男子，平均薪酬高出6%，而女子則高出10%，因為鍛煉可以促進生產力。

除了知情權以外，人也應該擁有不知情權。

這個世界上有兩個維度可以把一個人顯示出來，一個是“示弱”和“示強”，另一個是“自弱”和“自強”。可以有四種分法：第一種人顯得很弱，但內部很強，這叫“示弱自強”；第二種人“示強自強”，就是顯得很強，本來也很強；第三種人“示弱自弱”，就是顯得很弱，其實也真的很弱；還有一種人“示強自弱”，顯得很強，其實沒什么料，也就是外強中干！

怎樣成為一個有趣的人？看淡輸贏；保持純真；笑看道理；難得糊涂。

我比較認同《教父》里的人生觀，第一步要努力實現自我價值，第二步要全力照顧好家人，第三步要盡力幫助善良的人，第四步為族群發聲，第五步為國家爭榮譽。而那些隨意顛倒次序的人，一般不值得信任。

青年文摘讀書筆記3

今天，我在家很無聊，于是從我家的書柜里找出了一本《青年文摘》來看。我看了看目錄，找到了《幽默小笑話》，翻到那一頁，津津有味地看著。我看到一篇叫《教師節禮物》時，笑得我肚子都痛。

教師節到了，布朗老師收到了好多孩子給他的禮物。首先是糖果店老板的兒子的禮物。老師拿著禮物搖了搖：“我猜這一定是一盒糖果。”“你怎么知道的，老師？”“這是秘密！”老師笑了笑。接著是花店老板的女兒。“這一定是一盒美麗的鮮花！”“老師您太聰明了！”女孩答道。最后布朗老師收到了一個沉甸甸的禮物盒，那是酒廠老板的兒子送的，而且這回似乎還有些液體從盒底流了出來。“是果酒吧！”老師很快猜了出來，并順勢喝了一點。“不！”“哦，味道是有點不像。那一定是飲料吧？”“也不是！”“那是什么？”老師問道。“是一只小狗。”孩子答道。

哈哈，是不是很好笑呀！老師前兩次全猜對了，因為老師認為孩子們的爸爸是干什么的，他們就會將爸爸給老師的東西給老師。可這位老師萬萬沒有想到的是，這位酒店老板的兒子并沒有送他爸爸的酒，而是給老師送了一件世界上獨一無二的小狗。學生將這只可愛的、可憐的小狗送給老師，是為了給孤獨的老師做個伴，不讓老師在這樣孤獨下去，希望老師能快快樂樂的。

這位學生是多么好呀！我們要向這位同學學習，送小狗給老師就算了，我們就只要天天陪著老師，天天讓老師開心就行了。

青年文摘讀書筆記4

自從擁有了《青年文摘》的陪伴，我平凡的生活似乎被手藝精巧的工匠一層層打開了，一點點雕琢了一樣，變得精致而動人。

書中的一個個動人的故事像一串糖葫蘆一樣串在一起，令我回味無窮。《青年文摘》用高尚的風格，弘揚社會正氣，歌頌人間真情。其中，令我記憶憂新的是那篇《心靈的溫度》。

這是一位老教授和學生們上的最后一節實驗課，只是一次最簡單的實驗。這節課告訴學生們水分別在三種溫度下的三種不同的狀態，然而，這只是表面現象。老教授用這個實驗說明一種道理：水的溫度越高，它的“前程”也就越遠，人亦如此。就像我們心靈的溫度是零度以下，那么生活也是黑暗的、狹小的；可是，如果我們心靈的溫度有一百度，那么我們將擁有最大的人生世界。

在現實生活中，我們會發現，事實確實如此。

我曾經聽過這樣一個故事，大概是這樣的：有三個工人同時在砌一面墻，有人問第一個工人：“你在干什么？”工人說：“砌墻。”又問第二個工人同樣的問題，他說：“我在建一座高樓。”第三個工人答道：“我正在建一座美好的城市。”后來，第一個人還在那里當砌墻的工人；另一個則當上了設計師，坐在辦公室內畫圖紙；而最后一個人卻成了公司總經理，領導管理整個公司。

對于同一件事，有這樣三種不同的看法與態度，也會有三種不同的命運和結果，正是因為他們心靈對生活的溫度不同，從而擁有不同的人生世界。因此，我們要使自己心靈的溫度在100度，才能擁有最大的人生世界，它會決定一個人的生活和一生的命運！

我愛《青年文摘》，其中的每一個故事都是對人心靈的洗禮，告訴我們心靈的溫度尤為重要，面對生活要有積極向上的態度，還詮釋了各種人間真情。

《青年文摘》為我們營造了一個美好的心靈家園。

青年文摘讀書筆記5

古人云“書中自有黃金屋”，讀好書是一種修養，一路走來，幸好有《青年文摘》，通過讀書，我收獲著感動，學會了珍惜。

為家鄉立人的北大中文系碩士畢業生李志文毅然放棄了大城市安逸的生活，背起行囊回到偏遠的農村老家辦圖書館，希望為家鄉的未來做一份貢獻。雖然收效甚微，但他依然在堅持，他的行動終將照亮一方夜空。

平凡的“豬肉佬”曹紅星本可以過著富足的生活，但它卻是幾百個孩子的父親，為挽回因貧困而輟學的孩子，他接連收留了幾百個孩子，他的家就像一個寄宿制學校他和妻子把孩子照顧的無微不至，他的行動傳承者真善美，是我們民族精神的火炬。

如果上述兩個人的事跡給我的是感動，而于娟卻讓我學會珍惜生命。28歲的她事業剛有成就，家庭幸福美滿，孩子聰明可愛，而上天卻給她開了個天大的玩笑，在一次體檢中她竟然查出有癌癥，在同癌癥做了艱苦的斗爭后，她輸了，離開了她深愛的世界。生命如此脆弱，希望我們學會珍惜，珍惜身邊的朋友親人，珍惜每天擁有陽光的日子，保持一顆永遠年輕的心，快樂地度過每一天。

印度傳統而現代的社會，日本核輻射的影響，日常理財等，《青年文摘》開拓了我的視野，給我的生活帶來了有益的影響。就像一個心有靈犀的朋友，書香伴著花香，讓我收獲著感動希望走的更遠。

青年文摘讀書筆記6

晚上睡前習慣躺在床上看會兒書，昨天晚上看到了第14期＜青年文摘＞里的一篇文章“不要正兒八經地憂傷”，里面有一段話是這樣寫到：對待憂傷情緒還真不能太縱容，首先，培養自己有陽光的眼睛和陽光的心，每天想一些美妙的事情，看一些輕松的文章，寫一些松的文字，都會令自己身心愉悅。其次，對一些令自己不愉快的事情，學會放在腦后，不要一次次與他人講述，你的每次講述，都是在記憶中進行了又一次的強調，你應該清楚，他人永遠不能真正幫助你，能幫你的只有你自己民。最后，改掉情緒自虐的習慣，人為人渲染悲觀情緒，是自虐心理在作怪，一個嘆息不斷的人，是不受人歡迎的，在快節奏的生活中，人們需要的是心靈的放松。

看到這些文字，我不禁想到了婆婆，結婚后生活和原來不一樣了，我進入了一個新的生活環境里。老公是農村的，生活環境與和從小的生活環境太不一樣，對于婆婆的很多生活習慣都不適應。現在我懷孕了，老公又不在身邊，所以婆婆也過來住了幾天，可能是農村人那種切諾的心里，不敢一個人來濟南，每次都是一下來三口，由大姑姐帶著她加上大姑姐的兒子一起來。懷孕后喜歡安靜的我，非常不習慣家里一下子來了這么多人，由其是這個小朋友，雖然我很喜歡他。生活中的種種不一樣的習慣讓我對婆婆不滿的情緒越來越重，比如說婆婆說她不會做飯，不會買菜，不會這個不會那個，還不能一個人在這個陪我等，讓我心里好氣還說不出。和老公說吧，他會左右為難，讓他在外面工作心里也放不下家里，后來就不和他說。總要有個傾訴的對象呀，所以就和同事們一起吃的'我的時候嘮叨嘮叨。

看到文章里面寫著“對一些令自己不愉快的事情，學會放在腦后，不要一次次與他人講述，你的每次講述，都是在記憶中進行了又一次強調”，對于婆婆的事我以后不會再提及，這樣只會讓自己拿著別人的短處不放，婆婆本人是好人，對我也是在盡心盡力的照顧，只是我們的生活習慣不一樣，造成我對他的成見越來越多。后來我想明白了，她既然不會做我也不會勉強她了，不能用我習慣去改掉她50多年的生活習慣。

為了我們家庭的和暮，我會依舊孝順公婆，學會接受與承受生活中的很多事情。

青年文摘讀書筆記7

一直以來我都是《青年文摘》的忠實讀者，老實說我不是很喜歡讀那些厚厚的著作，比起那些，我更喜歡讀文摘，每看完一期的《青年文摘》，我都覺得我對生活又了解了很多很多，突然間好像有長大懂事了很多，不知道你們是否跟我一樣有著這樣的感受呢?

在《青年文摘》里，我尤其喜歡看“青春風鈴”這一部分，它所描述的愛情故事就好像發生在我周圍的一樣，讀著它就好像在讀著自己的生活，那么形象生動。它讓我覺得愛情是一件如此美好的事情，雖然很多情侶都因為種種原因而錯過彼此，不可否認，那是一件很遺憾的事情，然而那又是一件很值得讓人回味的事情。遺憾也是一種美，沒有什么是十分完美的，也許正因為這樣，所以才顯得更加珍貴吧!我是一個沒有談過戀愛經歷的女生，所以我不能夠真正體會到那種讓人刻骨銘心的愛情，但我始終認為要想擁有一份真正的愛情并不是一件一蹴而就的事，而是需要經過種種磨難和考驗才能得到它。無可置疑，這個過程是漫長而痛苦的，但我堅信最后迎來的將會是晴天。我討厭那些把愛情當兒戲的情侶，一個人的一生能談幾次戀愛呢，人的一生能有幾個青春呢，我想大家都心中有數，不需要我說。但話說回來，愛情本來就是一件很奇妙的事情，沒有誰能給它下一個特定的定義，也許只有經歷過的人才有深刻的體會吧。不管怎樣，我始終相信那份屬于我的真愛就在不遠處。《青年文摘》里面最真實的應該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個故事都讓我感動，讓我堅強，讓我佩服。在那些人當中，有為國家做出重大貢獻的科學家，有為廣大人民群眾作出奉獻的偉大人物，也有為自己的夢想不斷拼搏，堅持，努力而永不言敗的勇者他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的因為那是他們用自己的辛勤勞動換來的成果。一直以來，每當我遇到不如意的事，我總是對自己說，這有什么了不起的，大不了重頭來過，又不會死人，比起很多人，我幸運多了，沒有什么可抱怨的。所以每一次我都挨了過來，不管你們信與否，我都覺得每個人在自己遇到困難的時候都需要來自精神上的鼓勵和支持。當你們遇到挫折時，想想那些同樣經歷過像你這樣痛苦的人吧，別人都可以做到，為什么你就不可以呢?相信自己不一定會成功，但不相信自己就一定會離成功越來越遠，永遠到達不了那輝煌的成功殿堂。

《青年文摘》里出了上述的以外還有很多很多讓我感動的文章，例如那些關于父母與孩子之間的故事，那些教我們如何做人做事的文章，在文摘里面，你可以一下子學到各種不同的知識和道理。真的，因為《青年文摘》，我的人生旅途才不會顯得那么孤寂和憂愁，因為它，我的生活才能在它的指引下擁有更多的快樂回憶，擁有了更多的歡聲笑語，擁有更多的勇往直前的勇氣。因為有它，所以我會好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造屬于我的天堂。

青年文摘讀書筆記8

句：莫春來還是那么令人討厭，不給別人說話的權利。只是，對于當兵的時候能用業績說話，當官的時候能給下屬實際好處的人來說，脾氣或者性格已經不那么重要，重要的是，無論在哪里，他都是一個重要的人，一個你永遠不能忽略的人。

(批注：只要你是一名不可或缺的人，不論脾氣如何，別人也不可能忽略你的存在。)

我并不討厭都市的現代與便捷，可我討厭它們的千篇一律，就像并不討厭牛仔褲，可我討厭它成為全世界的“工作服”。從東半球到西半球，所有人都穿上這么一條褲子的結果，是我以為自己走了幾千里，卻始終沒有離開自己的家門口。

(批注:沒錯!當所有人都穿著自以為“流行”的衣物時，它們早已不再流行了。)

總有一天，你會了解，天地原來可以如此寬廣，愛原來可以如此豁達。——劉墉

在《88個新年祝福》一文中，新春佳節之時，作者原想撥打一個好友的電話，但接電話的是一個陌生人：“.......對不起，我們這里沒有這個人，不過，祝你新年快樂!”

“祝你新年快樂!”一個來自陌生人的簡單祝福，使作者“腦袋‘嗡’的一聲”，深深感動;于是他開始瘋狂地隨機撥打電話號碼，為88個素未謀面的人送上真摯的新年祝福，同時也收到了88個快樂的祝福，使身處異鄉的作者重拾生活的信心。

讀畢，我正如作者所感受的那樣：其實真摯的祝福可以很簡單，不需要很工整、很有文采的語句，送祝福和接受祝福的人便能感受到真摯的情感;快樂的祝福可以很隨意，不需要刻意地選擇人物和地點，兩者便能感受到彼此的心意。

天地可以如此寬廣，愛也可以如豁達。無論你與對方是素未謀面，還是萍水相逢，抑或是相識已久，我們都可以將祝福傳遞給對方，或許有一天，你也能收到無數的祝福。

事情不是想出來，而是做出來的。

當你不去用心感知親人的那份情意，那就是一種冷漠，一種褻瀆，這種在情感上的浪費甚于任何一種物質浪費。

愛情從來都是苦的。如果愛是一朵蓮花，最美麗的愛一定是那清苦的蓮心，一直苦到心里，然后才能有朵美麗的蓮花。

不是我愛的人傷不到我，沒有傷害，談何原諒。

關于愛情，到最后給人們的，總是那么一丁點的零星幻想，不忍放棄的人便以為星星之火可以燎原。

有的人錯過了很多的時光，但最最錯過的是時機。有的事情，一轉身就是一輩子。

你對事物的看法，恰恰反映出你內心的真正態度。

愛情有時候很無奈，你最愛的那個人永遠不會在正確的時間和地點與你相遇，能夠把翻江倒海的愛藏得不動聲色的人，是值得敬佩的人。

一別之后，二地相思，只說是三四月，又誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環從中折斷，十里長亭望眼欲穿，百思想，千系念，萬般無奈把君怨。

能夠沉默或者保持不說話的狀態，對我來說是一種自由。這樣的自由，只有當你獨自看著藍天白云的時候，才能夠感覺到。

旅行是人感覺一切都可以重新開始。

任何人對我做的任何事情，我都不會再有怨言，因為他是自由的;任何人任何事情都無法再帶給我任何束縛，因為我是自由的。

因為有風有雨，所以幸福更值得珍惜。

凡事順其自然，遇事處之泰然，得意時淡然，失意時坦然。

有些煩惱是我們憑空虛構的，而我們卻把它當成真實去承受。

愛情就像兩個拉著橡皮筋的人，受傷的總是不愿意放手的那個。

青年文摘讀書筆記9

無意之中讀到了《青年文摘》里的一篇文章《我的等于24年》的文章，文章分四部分闡述的韓國現代公司執行總裁李明博的人生哲理：一、你盡了全力嗎？二、改變自己適應工作；三、為能動的自己做主人；四、周末也要穿西裝上班。

一個從窮孩子到韓國現代公司執行總裁的成長經歷讓我詫異，一個成功人生哲理讓我深深震撼！詫異、震撼后細細思量我的生活，曾幾何時抱怨成了我們生活思想中的主流，抱怨工作環境、報酬福利、家庭生活、社會環境，總是不曾靜下心來細細思量自己的原因：我盡心竭力的工作了嗎？我為家庭做了多少貢獻？我為整個社會環境的改變做過些什么？

看見校園的地上有紙屑，盡自己的能力撿一點，發動學生撿一點，雖然不能把整個校園撿干凈，但至少可以干凈一個角落！教育教學中我不能做到十全十美，但是我可以用心去做，抱怨學生不如靜下心來喝學生好好談談，雖然不會讓這個孩子在短時間里有所改觀，但至少能啟發一下他的心靈！扎扎實實上好每一節課，讓學生在我的課堂獲得我能努力促成的發展！為家庭多做一點家務，多心平氣和的和家人溝通，努力營造健康和諧的家庭氛圍！積極參與社會上有意的活動，抵制那些不良的習俗！

雖然我也是這么在努力，但我做得還遠遠不夠，有的時候甚至會發生理念的動搖！但我們只要朝著這個目標在努力，并用這種積極地思想去影響身邊的人，我想我們的生活一定會因為行動而美麗的！不能改變環境，那就改變自己，讓自己積極行動起來，為改變環境而積極努力！行動永遠比說空話來得有意義！生活因行動而美麗！

青年文摘讀書筆記10

《青年文摘》是一本月刊，它其中的每一篇文章都耐人尋味，發人深省，能夠觸動人們心底最隱蔽的那根叫做“感動”的弦。

前幾天，我讀了《青年文摘》這本書，一篇叫做《天使的翅膀》的文章使我感觸良多。

《天使的翅膀》講的是女主人公的哥哥阿立的事。阿立的父親死后，原本品學兼優的阿立突然墮落成一個地痞流氓，并且一直用拳頭逼女主人公好好學習，而他自己卻瞞著老母親和妹妹去當危險但報酬很高的私人保鏢養活著她們。這些事情直到他被人殺害后他妹妹才知道。

看完這篇文章，我哭了。其實人世間最偉大的愛藏在心底。外表兇狠的人，往往有一顆溫柔的心，就像刺猬長了一身最硬的刺，卻只是為了保護柔軟的腹部。俗話說：大愛無聲。我們各自用自己的方式愛著我們最親的人，但卻無聲無息。有很多不會表達愛的人，都不是口頭說出愛，而是默默關心著他人。這種愛隱藏在他人身邊，無處不在。而接受者卻不以為然，甚至感到反感。這就像父母對我們的愛：早上上學，桌上的一袋熱好的牛奶；下雨

天，書包里莫名其妙出現的一把傘；晚上回家，被擦得閃亮的書桌……我們對此麻木不仁，而他們卻花費了許多精力。我們渴望有知音，有能用心與之交流的人，但我們卻忽視了身邊一直渴望與我們進行溝通的人。這難道不是對他們的一種殘忍嗎？

我們現在身處的是一個近乎冷漠的社會，只有愛與善良才能溫暖社會，照亮社會。所以我們需要一雙發現愛的眼睛，一雙感激愛的手，悄悄從身邊做起，從現在做起，一點一點溫暖社會！

青年文摘讀書筆記11

在我課余讀書的時光里，《青年文摘》一直是我的摯愛。也許你看過，也不知你怎么想，但是我喜歡它，是因為它的“雜而有味”。

它就像一個裝有無限精彩的潘多拉魔盒，豐富的內容、多樣的文體、各式的文風，無時無刻不吸引著我。

最近的一期里，讓我仍然記憶猶新的是一篇名叫《七十三號的爸爸》的文章，整篇文章講述了一個感人的故事。十歲的小昭有個在外做生意的爸爸，從不回家，卻經常與小昭寫信，告訴他自己住的地方有多么美麗。終于，小昭忍不住對爸爸的思念與好奇，千里迢迢地來到了爸爸所說的那條路。可是，出現在他眼前的卻是一所戒備森嚴的監獄。

看完這篇文章，我想了很多，先是為小昭獨自跋山涉水的勇氣所驚嘆，再是被小昭的爸爸多年來給予的希望所感動。

勇氣是智慧與力量的表現。它既是一支無堅不摧的矛，又是一塊無尖不擋的盾。有了勇氣，就有了力量去沖破一切艱難險阻；有了勇氣，就可以無畏同厄運去抗爭；有了勇氣，就能匯蕩洗滌污垢的洪流奔騰入海。

文章中最震撼我的還是小昭爸爸那種充滿希望的愛，他為了不讓孩子覺得自卑，在別人面前抬不起頭，在信中竭力地在小昭的心中塑造一個神圣的形象，讓他健康快樂地生活。這種愛雖不是驚天動地，但足以讓人潸然淚下。

父愛、母愛一直千年來人們歌頌的話題，是因為它們純潔、無私、偉大。自古至今，哪一位成功人士的背后沒有一份無言的愛？

看來，世之珍惜者，莫過于愛!