第一篇：校長(zhǎng),如何培養(yǎng)青年中層干部(正式稿)

校長(zhǎng)，如何培養(yǎng)青年中層干部

【摘要】在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理中，中層干部隊(duì)伍是學(xué)校中的核心團(tuán)體。這支隊(duì)伍的素質(zhì)高低、能力強(qiáng)弱、作為與否，都會(huì)直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起至關(guān)重要作用。有一些校長(zhǎng)，重視了對(duì)中層干部的選拔工作，卻忽視了對(duì)中層干部的培養(yǎng)，使一些中層干部在成長(zhǎng)的道路上走了許多的彎路，往往也造成了校長(zhǎng)對(duì)中層干部的不滿意，中層干部對(duì)校長(zhǎng)的不信任，學(xué)校的正常工作難以開展。因此，校長(zhǎng)不僅要選好中層干部，更需要在用好干部、培養(yǎng)干部上下功夫，尤其要重視對(duì)青年中層干部的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理培養(yǎng)青年中層干部

學(xué)校要發(fā)展，離不開一支高水平的教師隊(duì)伍，也離不開一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的中層干部是校長(zhǎng)們左右手，是學(xué)校的主要管理層，是校長(zhǎng)決策的參謀智囊，這些人需要思想端正，業(yè)務(wù)過硬，能吃苦，組織協(xié)調(diào)能力好，有獨(dú)立見解，能獨(dú)擋一面，能成為校長(zhǎng)和教師之間的聯(lián)系紐帶；反之，要是學(xué)校的中層干部能力平庸或者工作消極，這將會(huì)給學(xué)校的各項(xiàng)工作帶來很大的困難，甚至?xí)蔀閷W(xué)校決策執(zhí)行和學(xué)校政策落實(shí)的阻力。

由于工作的關(guān)系，筆者會(huì)經(jīng)常與學(xué)校的校長(zhǎng)和中層干部打交道。私下聊天，也會(huì)談及學(xué)校的工作，偶爾也能聽到一些校長(zhǎng)說自己學(xué)校的某個(gè)中層干部工作主動(dòng)性不夠、工作能力欠缺、為人處世不行等；也會(huì)聽到一些中層干部談起自己的校長(zhǎng)時(shí)，覺得自己的校長(zhǎng)在工作中不肯放權(quán)、不愿為下屬承擔(dān)責(zé)任等。每每聽了，讓人感覺到這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子不夠和諧，缺乏凝聚力，工作中無法形成有效合力。

教育界有一句名言：一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校。可我覺得，一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì)能造就一所好的學(xué)校。那么，校長(zhǎng)應(yīng)該如何選拔好中層干部，應(yīng)該如何培養(yǎng)好中層干部，使他們能夠做，愿意做，做得好呢？對(duì)此，筆者進(jìn)行了一些淺顯的思考。

一、慧眼識(shí)才——選對(duì)人

著名校長(zhǎng)孫雙金曾說過：“校長(zhǎng)要有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，有善于發(fā)現(xiàn)師生身上蘊(yùn)藏的潛能，善于發(fā)現(xiàn)師生身上的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)和弱點(diǎn)，并能揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的管理。”筆者以為，善于識(shí)人，善于用人的校長(zhǎng)才是合格的校長(zhǎng)。一所中心小學(xué)以上的學(xué)校，少則二十多名教師，多則百余名教師，這些人當(dāng) 1

中不乏優(yōu)秀人才，只要校長(zhǎng)能慧眼識(shí)才，就一定能發(fā)現(xiàn)具有管理潛能的人才。

校長(zhǎng)在選擇中層干部時(shí)，要讓那些教學(xué)業(yè)績(jī)突出、工作能力強(qiáng)，有事業(yè)心，有良好群眾基礎(chǔ)的教師充實(shí)到中層隊(duì)伍中來，通過他們的示范作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)其他教師。

二、知人善任——用對(duì)人

漢代班彪所著的《王命論》中說：“蓋在高祖，其興也有五：一曰帝堯之苗裔，二曰體貌多奇異，三曰神武有征應(yīng)，四曰而仁恕，五曰知人善任使。”知人善任，對(duì)校長(zhǎng)顯得極其重要。

案例：某年暑假，一所農(nóng)村小學(xué)由于學(xué)校人事的變動(dòng)，以及學(xué)校實(shí)際工作的需要，組織開展了中層干部競(jìng)聘活動(dòng)。教務(wù)主任這個(gè)崗位有兩個(gè)青年教師同時(shí)參加競(jìng)聘。A教師個(gè)人素質(zhì)好，教學(xué)能力強(qiáng)，受到老師們的歡迎，但為人耿直，心直口快，容易得罪領(lǐng)導(dǎo)。B教師工作能力一般，為人圓滑，與老師們關(guān)系一般，但深得領(lǐng)導(dǎo)喜愛。最終，在校長(zhǎng)“精心安排”下，B教師擔(dān)任了“相對(duì)有前途”的教導(dǎo)主任，而A教師則擔(dān)任了“比較輕松”的教科室主任。在后來的工作當(dāng)中，A教師主動(dòng)帶頭寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，最終越寫越好，并影響著一批青年教師加入到教科研的行列中。而B教師，由于與能力一般，人緣也一般，工作難以開展，給學(xué)校的工作帶來了很大的難題。最后，校長(zhǎng)不得不在眾人的“建議”下，對(duì)學(xué)校中層干部進(jìn)行了“及時(shí)”的調(diào)整。

校長(zhǎng)在用人上要堅(jiān)持任人唯賢，個(gè)人能力再好也有局限，一個(gè)成長(zhǎng)的校長(zhǎng)必須善于發(fā)揮他人的長(zhǎng)處，合理安排工作，做到知人善任。反之，如果中層隊(duì)伍“錯(cuò)誤配置”，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效能，甚至產(chǎn)生內(nèi)訌與內(nèi)耗，阻礙學(xué)校正常工作的開展。

三、傾力培養(yǎng)——教會(huì)人

（一）角色培養(yǎng)

1、奉獻(xiàn)意識(shí)

中層干部作為學(xué)校管理層的一員，其角色與普通教師相比，有很多的不同之處。中層干部要有崇高的理想，能為教育事業(yè)心甘情愿地、毫無怨言努力工作。中層干部需要比一般教師有更高的自我定位，有更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，有更多的服務(wù)意識(shí)，甚至當(dāng)學(xué)校工作需要時(shí)為了集體能“犧牲”小我。中層干部切不可覺得自己是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就產(chǎn)生享受多一些，奉獻(xiàn)少一些，得到多一些，付出少一些的不良心理。

2、責(zé)任意識(shí)

“在其位，謀其政。”學(xué)校中層干部是學(xué)校的核心力量，對(duì)自己分管的工作

具有領(lǐng)導(dǎo)作用。工作中，不能校長(zhǎng)推一推，才動(dòng)一動(dòng)，而是應(yīng)該積極地開展工作。每一位中層干部，都要以主人翁的姿態(tài)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在本職范圍內(nèi)積極主動(dòng)地開展工作。如若不然，不僅會(huì)影響學(xué)校工作的進(jìn)程與質(zhì)量，還會(huì)影響教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的信任而渙散人心。

3、自律意識(shí)

孔子言：己所不欲，勿施于人。中層干部作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，其一言一行無時(shí)不刻處于教師的監(jiān)督之中，所以必須做到率先垂范，以身作則。中層干部處事事務(wù)時(shí)，要堅(jiān)持原則，秉公辦事。對(duì)親近者、擁護(hù)者不偏袒、不護(hù)短；對(duì)疏遠(yuǎn)者不排斥、不冷落，對(duì)待反對(duì)自己的人也要寬厚容人，推心置腹、耐心說服，不能隨意指責(zé)，更不能以勢(shì)壓人。

4、服務(wù)意識(shí)

中層干部在明確自身的服務(wù)者角色，在管理工作中盡量不以單純發(fā)號(hào)施令的方式安排工作。在履行職責(zé)時(shí)，絕不能領(lǐng)導(dǎo)者自居而凌駕于教師之上。在工作中應(yīng)該盡可能的為教師考慮，為教師排憂解難，一切從方便教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)。時(shí)間久了，工作一定會(huì)得到教師的認(rèn)可與理解。

中層干部只有認(rèn)清自己在學(xué)校中的地位與作用，從自身做起，引領(lǐng)表率，樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)他人，才能在教師中樹立自己的地位，為工作的開展帶來方便。

（二）能力培養(yǎng)

1、執(zhí)行能力

美國(guó)著名管理學(xué)家保羅·托馬斯在《執(zhí)行力》一書中有這樣的論述：“作為經(jīng)理人，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們?nèi)狈Φ木褪菆?zhí)行力。”同樣，在我們的學(xué)校，不缺少的思想，不缺少制度，不缺少計(jì)劃，缺的就是執(zhí)行力。

許多學(xué)校，每當(dāng)校長(zhǎng)在跟蹤事情的進(jìn)展情況時(shí)，一些中層干部往往會(huì)說：這事我安排了呀，我跟誰誰交待過了呀······中層干部是學(xué)校方針政策的執(zhí)行者，而不是決策者，在遇到一些需要他人協(xié)助才能完成的工作時(shí)，除了分配任務(wù)，還應(yīng)做好督促、檢查和落實(shí)工作，至始至終對(duì)這項(xiàng)工作負(fù)責(zé)。還有一些中層干部由于本身對(duì)學(xué)校一些決策的不認(rèn)可，所以在接受任務(wù)后，以各種理由推托，或者打折扣完成任務(wù)，這些都是中層干部執(zhí)行力不夠的表現(xiàn)。作為中層干部，對(duì)學(xué)校的決策一定要不折不扣的完成，即使在是不認(rèn)同的情況下，可以與校長(zhǎng)溝通，但必須認(rèn)真貫徹落實(shí)執(zhí)行。只有這樣，學(xué)校的工作才能有效運(yùn)行。

當(dāng)然，對(duì)于中層干部在工作中碰到的阻力，校長(zhǎng)應(yīng)該為其分解壓力，排憂解難，使他們?cè)诠ぷ髦心軌驁?zhí)行，敢于執(zhí)行。

2、組織能力

中層干部具有雙重身份，既是學(xué)校決策的執(zhí)行者，又是分管工作的的“當(dāng)家人”。中層干部對(duì)本部門的工作負(fù)責(zé)具體組織貫徹落實(shí)，這是中層干部最重要的能力，需要依靠自己的工作團(tuán)隊(duì)或者全體教師，是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成業(yè)績(jī)的過程。這個(gè)過程要指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。

例如，教導(dǎo)主任在安排期末考試時(shí)，需要制訂好考試安排，要考試到人的因素、物的因素等諸多因素，考慮得越周到、越細(xì)致，發(fā)生出錯(cuò)的可能就會(huì)越少。

中層干部只有通過展示自己的組織才能，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓教師心服，從而建立自己的領(lǐng)導(dǎo)地位。

3、領(lǐng)悟能力

筆者曾見過這樣的一個(gè)總務(wù)主任，校長(zhǎng)一個(gè)眼神，他就能領(lǐng)會(huì)自己需要干什么。這其實(shí)是當(dāng)好中層干部的一種境界，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)與中層的長(zhǎng)期共事形成的默契，更需要中層干部的良好領(lǐng)導(dǎo)能力。

學(xué)校的中層干部不是學(xué)校的決策者，是執(zhí)行者，在具體的工作中要多看、多想、多問，要做到領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的決策意圖，才準(zhǔn)確把握做事的方向，不片面，不偏向，不走樣完成任務(wù)。切不可在不理解校長(zhǎng)的意圖時(shí)，草率行事。

作為一名中層干部，要掌握的能力還有許許多多，需要在工作中多學(xué)習(xí)，多思考，多積累，多總結(jié)，經(jīng)過一定的周期，盡早成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中層干部。

（三）培養(yǎng)策略

1、建立愿景

“愿景”是指大家愿望的景象，能在人們心中產(chǎn)生一股令人深受感召的力量。學(xué)校的共同愿景對(duì)其組織成員將發(fā)揮導(dǎo)向作用、凝聚作用、激勵(lì)作用和規(guī)范作用。

校長(zhǎng)要做一個(gè)善于建立共同愿景的倡導(dǎo)者、管理者和實(shí)踐者。校長(zhǎng)要有教育理想、教育目標(biāo)、教育實(shí)踐，要站在理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)上，設(shè)計(jì)適合自己學(xué)校校情的共同愿景。學(xué)校發(fā)展愿景的建立，能使學(xué)校中層干部有工作的方向與目標(biāo)，能形成向心力和前進(jìn)的動(dòng)力，使他們?cè)谝孕ｉL(zhǎng)為核心的管理團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮自己的積極作用，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

2、榜樣示范

校長(zhǎng)榜樣的力量是無窮的。校長(zhǎng)是中層干部模仿的對(duì)象，其一言一行對(duì)中層干部影響非常大，作為校長(zhǎng)，必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。校長(zhǎng)在辦學(xué)治校中要平等待人、民主施教、博愛育人。校長(zhǎng)必須虛心、真誠(chéng)地發(fā)現(xiàn)同事們身上的長(zhǎng)處，努力向他們學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要有胸懷，要有氣度，要有雅量，能夠包容青年中層干部在工作的失誤，做到大事清楚些，小事糊涂些。

只有品行高尚的校長(zhǎng)，才能凝聚人心，成為引領(lǐng)方向的靈魂。校長(zhǎng)在工作中

必須做以身作則，率先垂范，只有這樣，才能以己正人，號(hào)召他人。

3、加強(qiáng)交流

中層干部與一般教師相比，可能會(huì)相對(duì)勤奮努力一些，素質(zhì)要好一些。但由于有些中層干部剛剛走上中層崗位，對(duì)自己的崗位不可能一下子就了如指掌，所以非常需要校長(zhǎng)的開導(dǎo)啟發(fā)、指點(diǎn)迷津、明確方向，從而減少中層干部工作的盲目性、隨意性。

案例：一次某校周一中午召開工作例會(huì)。輪到新上任的教導(dǎo)主任王某安排工作時(shí)，他首先傳達(dá)全縣教導(dǎo)主任會(huì)議的精神。在傳達(dá)會(huì)議精神時(shí)，他把所有領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言重復(fù)了一遍，傳達(dá)完時(shí)，時(shí)間已經(jīng)花去了近半個(gè)小時(shí)。接著他又用5分鐘安排了周工作〃〃〃〃〃〃會(huì)議結(jié)束后，許多老師表達(dá)了不滿。

過了幾天，該校的朱校長(zhǎng)趁王主任來校長(zhǎng)室拿交一份材料時(shí)，與王主任就傳達(dá)會(huì)議的技巧進(jìn)行了交流。在朱校長(zhǎng)的指點(diǎn)下，王主任以后開會(huì)時(shí)，學(xué)會(huì)了長(zhǎng)話短說，重要的事情著重說，無關(guān)緊要的事情盡量不說，同事們逐漸改變了對(duì)他最初的看法。

對(duì)于新上任的中層干部，校長(zhǎng)在布置工作時(shí)一定要任務(wù)明確，要求明確。要讓老中層干部與青年中層干部結(jié)對(duì)交流，要定期召開中層干部例會(huì)交流，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到更多的工作經(jīng)驗(yàn)與方法。

4、搭建平臺(tái)

朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》一書中寫到：理想的校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)能夠給教師創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，善于讓每位教師走向成功的校長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)要善于給中層干部的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)。讓中層干部通過自主學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)、加壓培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等形式，使青年中層干部得到更快的成長(zhǎng)，讓他們?cè)诠ぷ髦心ゾ氉约海瑸榻窈蟮墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

案例：某縣一所農(nóng)村中心小學(xué)非常注重對(duì)青年中層干部的培養(yǎng)，已經(jīng)形成了一套獨(dú)特的培養(yǎng)模式。例如新老中層干部結(jié)對(duì)、每學(xué)期進(jìn)行中層干部述職、舉行中層干部論壇、中層干部月考核、派往結(jié)對(duì)學(xué)校掛職鍛煉、定期上交工作隨筆等形式。幾年來，該校先后培養(yǎng)了4名學(xué)校校長(zhǎng)、3名城區(qū)學(xué)校中層干部，另外還有多名中層干部調(diào)入城區(qū)學(xué)校任教，可謂成果豐碩。

5、放權(quán)加壓

許多的教師擔(dān)任中層干部就是希望被認(rèn)可，他們渴望展現(xiàn)自己的才華，渴望控制自己的工作，并作出相應(yīng)的決定。校長(zhǎng)在時(shí)機(jī)成熟或是或是不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果的前提下，可以給予中層干部決策的權(quán)力，這樣會(huì)有利于保持他們的士氣和動(dòng)力，讓他們感覺到工作的滿足感。當(dāng)中層干部相對(duì)成熟時(shí)，校長(zhǎng)該放手的還是要

放手，給予他們充分的決策權(quán)，校長(zhǎng)不要輕易干涉。校長(zhǎng)在制定政策時(shí)，甚至要“有意”讓中層干部說一說自己的想法，工作中放心、放手、放膽讓他們?nèi)プ觯嘈潘麄儯С炙麄儯龑?dǎo)他們。記住，父母不肯放手的孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。

著名校長(zhǎng)劉衛(wèi)說：“校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要運(yùn)用并講究表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，作為調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師積極性的有效手段。”校長(zhǎng)要積極主動(dòng)地關(guān)心中層干部的生活、學(xué)習(xí)和工作，做他們的貼心人，對(duì)表現(xiàn)突出的中層干部，要適時(shí)予以表?yè)P(yáng)，才能產(chǎn)生“投之以桃，報(bào)之以李”、“士為知己者死”的的巨大效應(yīng)。作為校長(zhǎng)，掌握表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)合理、適度的表?yè)P(yáng)，能夠充分調(diào)動(dòng)中層干部工作的主動(dòng)性，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

在青年中層干部的培養(yǎng)過程中，校長(zhǎng)要允許中層干部工作過程中出現(xiàn)失誤和錯(cuò)誤，校長(zhǎng)可以就事論事、嚴(yán)而不怒的指出。教師作為一個(gè)特殊的知識(shí)分子群體，有著強(qiáng)烈的自尊心，對(duì)于自己一時(shí)的錯(cuò)誤，他們希望領(lǐng)導(dǎo)能充分顧及到其自尊心而采取得體的批評(píng)，而不是急風(fēng)驟雨、毫無顧慮的批評(píng)方式。

而對(duì)于那些確實(shí)不勝任崗位，不想干事，不能干事、不實(shí)干事的中層干部，學(xué)校應(yīng)該完善中層干部“能下”的機(jī)制，做到能者上，庸者下。但要切實(shí)做好思想工作，并能利用好其專長(zhǎng)，安排好適合的工作崗位，并在平時(shí)工作中多留心、多鼓勵(lì)，盡可能減少負(fù)面影響。

總之，校長(zhǎng)不僅要選好中層干部，還要培養(yǎng)好中層干部，使他們有能力干好工作，使他們?cè)敢飧珊霉ぷ鳎顾麄兡馨压ぷ鞲珊谩．?dāng)一所學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，這所學(xué)校必定教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，事事有人做，人人有事做，學(xué)校的辦學(xué)品味不斷得到提升。

【參考文獻(xiàn)】

1、趙國(guó)忠，校長(zhǎng)最關(guān)鍵的管理智慧[J]，江蘇人民出版社，2009.4（1）

2、蕭宗六，學(xué)校管理學(xué)，人民教育出版社，2001.6（3）

3、周成平，魅力校長(zhǎng)的修煉——100個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)魅力修煉心得，江蘇人民出版社，2007.94、祁團(tuán)、丁莉莉，學(xué)校管理的藝術(shù)，華東師范大學(xué)出版社，2008.7

第二篇：2010-2011校長(zhǎng)述職(正式)

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各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

東勝五小述職報(bào)告

2010----2011學(xué)）高埃

2011年6月9日

（

我擔(dān)任五小校長(zhǎng)已近七個(gè)年頭。在這二千多個(gè)日子里，我們?cè)谝蝗眻?chǎng)地二缺設(shè)施的情況下舉步維艱。我們大家和舟共濟(jì)，始終以“堅(jiān)持特色，內(nèi)涵發(fā)展”為本，各方面工作取得一定成效。現(xiàn)就一年的工作，向領(lǐng)導(dǎo)與同事們作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)大家審議。

一、具體工作概述

（一）教師管理，以人為本多方位全覆蓋

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的根本。我們?cè)诰?xì)常規(guī)管理的同時(shí)，采取多種措施，為提高教師的業(yè)務(wù)水平和教改能力搭建了學(xué)習(xí)、展示、提高的平臺(tái)。

1、大規(guī)模組織教師外出培訓(xùn)

本學(xué)年，我們安排了許多教師外出培訓(xùn)，本著人人都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)年初組織教科室就對(duì)近幾年外出學(xué)習(xí)人員進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，科學(xué)合理的安排教師外出學(xué)習(xí)，我們計(jì)劃在2012年完成所有教工的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到全員培訓(xùn)、全科培訓(xùn)。

分別派教師赴北京、上海、長(zhǎng)春、銀川、呼市、烏海、薛家灣等地取經(jīng)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)共計(jì)60多人次，投入資金總計(jì)22萬元。

2、“兩大工程”提速青年教師成長(zhǎng)

為了保障我校的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，以“青藍(lán)工程”和“名師工程”為支點(diǎn)。一如既往的開展“以老帶新”工作，由20多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作為導(dǎo)師，與青年教師結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，發(fā)揮名師的輻射傳代作用。

本學(xué)年，開展了各學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)，為青年教師樹立坐標(biāo)。師徒結(jié)對(duì)除了平時(shí)的互幫互助外，學(xué)校統(tǒng)一利用一周的時(shí)間開展了師徒訪課活動(dòng)，派部分骨干教師外出參加巡回講座、下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。兩大“工程”正由點(diǎn)向面，由表層向縱深發(fā)展。“老帶新”工作扎扎實(shí)實(shí)，細(xì)致入微。

3、“制度”“規(guī)劃”日臻完善

⑴本學(xué)年出臺(tái)五小《教師基本要求》《教師十條禁令》、《班主任常規(guī)要求》、《行政值周制度》，修改完善《班主任工作手冊(cè)》，《班主任考核方案》，《班級(jí)管理量化表》，《教師常規(guī)要求》《教學(xué)常規(guī)要求》《兼課教師常規(guī)要求》《教師值周制度》《教師請(qǐng)假制度》。完善跟蹤督導(dǎo)系統(tǒng)，關(guān)注問題、解決問題。

⑵本學(xué)年，我們對(duì)全校教師所有的情況、及學(xué)校各類榮譽(yù)進(jìn)行了分類造冊(cè)與綜合造冊(cè)，形成電子檔案與文本檔案相統(tǒng)一。修改擬定了《東勝五小專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘方案》，從而使我校的職稱聘任工作有據(jù)可依，進(jìn)一步公開化、透明化，實(shí)現(xiàn)了常規(guī)管理制度化、有序化、科學(xué)化。

⑶出臺(tái)了《2011-2013三年學(xué)校規(guī)劃》、《十二五規(guī)劃》，規(guī)劃經(jīng)過教研組傳閱提出了許多合理化建議、家長(zhǎng)委員會(huì)成員座談提議、各科室的討論修改，對(duì)學(xué)校近三年的發(fā)展做了詳盡具體的規(guī)劃，使未來學(xué)校的最近發(fā)展區(qū)、優(yōu)先發(fā)展區(qū)、深入發(fā)展區(qū)、特色發(fā)展區(qū)有綱可循。

（二）教科研興校，“一體兩翼”求卓越

幾年來，我校教科研工作走過了不同尋常的探索之路，形成了以“教師專業(yè)成長(zhǎng)”為一體，以“課堂教學(xué)”和“教研組建設(shè)”為兩翼的新突破點(diǎn)。

1、“以課堂為主陣地，將課改進(jìn)行到底”。

這一直是我校課程改革堅(jiān)持的理念。在我們看來，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂教學(xué)改革。通過構(gòu)筑“精品課堂”，我們力圖讓課堂從單一地傳遞信息轉(zhuǎn)變?yōu)楣δ軓?qiáng)大、內(nèi)涵豐富的載體，即讓課堂成為信息的傳輸帶，成為孕育智慧的沃土，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂園。

在前兩年打造年級(jí)組精品課和打造個(gè)人精品課的基礎(chǔ)之上。本學(xué)年課改重心落到“有效課堂的教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究”上來。

全校實(shí)行課堂教學(xué)研究大致有三種模式：“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”、“一課幾磨”。

上學(xué)期藝術(shù)組和體育組開展了“同課異構(gòu)” 的集體研課：同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由不同的老師采用不同的方法來教學(xué)，或同樣的內(nèi)容在不同的年級(jí)進(jìn)行教學(xué)，即內(nèi)容同目標(biāo)同學(xué)生不同方法不同。數(shù)學(xué)學(xué)科組開展了“異課同構(gòu)”的集體研課：即不同的內(nèi)容、不同的目標(biāo)、不同的年級(jí)，采用大致相同的教學(xué)模式和方法，即“嘗試教學(xué)法”，實(shí)現(xiàn)“先試后導(dǎo)、先練后講”。要求重視學(xué)生在教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。五年級(jí)組、二年級(jí)組開展了青年教師“一課幾磨”，經(jīng)過“備課、說課、修改、試講、再討論、再修改、再試講、再反思”的過程，一輪又一輪的學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)。

本學(xué)期六個(gè)年級(jí)組和英語(yǔ)組、藝術(shù)組全員“同課異構(gòu)”大練兵大研討，語(yǔ)文課有精讀課、略讀課、習(xí)作課的“同課異構(gòu)”，數(shù)學(xué)課有“復(fù)習(xí)課”“操作課”等“同課異構(gòu)”，英語(yǔ)組的單詞課、句型課、口語(yǔ)課“同課異構(gòu)”，藝術(shù)組的手工課“同課異構(gòu)”。每一次研課都及時(shí)組織聽評(píng)議反思交流活動(dòng)。在研課中要求實(shí)現(xiàn)個(gè)性，擁有創(chuàng)新，擁有個(gè)人風(fēng)格，體現(xiàn)“教學(xué)有法、教無定法”，實(shí)現(xiàn)了百花齊放，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與集體的思想碰撞。

集體“磨課”是一個(gè)智慧集成、經(jīng)驗(yàn)共享的過程，在這個(gè)過程中，體現(xiàn)了“好課多磨”，磨固了專業(yè)知識(shí)，磨純了專業(yè)技能，磨實(shí)了專業(yè)成長(zhǎng)，磨出了創(chuàng)新精神,磨練了教師的意志,磨出了我們的“家底”.總之，課堂教學(xué)研究工作做得扎實(shí)有效，本學(xué)年安排各類聽課總數(shù)達(dá)130多節(jié)，九個(gè)學(xué)科全員獻(xiàn)課，涉及面廣、研課量大。

通過摸索，實(shí)打?qū)嵉慕虒W(xué)實(shí)踐為我們提供了探究理論的基石，關(guān)于如何將課堂變得更生動(dòng)更智慧更有效，我們總結(jié)了以下四條經(jīng)驗(yàn)：一是導(dǎo)向上要關(guān)注課堂，要明確課堂教學(xué)在現(xiàn)有學(xué)校工作模式中的重要地位，要通過關(guān)注課堂來促進(jìn)教師發(fā)展，要通過關(guān)注課堂，來促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；二是行動(dòng)上要多深入課堂，了解掌握教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，有計(jì)劃、分層次采取不同措施實(shí)地指導(dǎo)教師逐步提高課堂教學(xué)水

平；三是教師培訓(xùn)的重心要下移，減少專家講座式的培訓(xùn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合研究；減少無關(guān)緊要的“所謂研究”，加大課堂教學(xué)的研究力度；四是加強(qiáng)宣傳，形成氛圍，讓所有一線教師崇尚課堂教學(xué)的研究，致力于課堂教學(xué)的探討；讓所有的教師明白，能教好課是當(dāng)好教師的必要條件。任何教師不能繞開“課堂教學(xué)”去尋求教師成功的路子。

“回歸課堂是課改的唯一出路”，我們一直把這句話記在心里，落實(shí)在行動(dòng)中，我們將一如既往的走下去。

2、“以團(tuán)隊(duì)為核心，將雁陣效應(yīng)最大化”

從2006年開始至今我校團(tuán)隊(duì)建設(shè)持之以恒，常抓不懈，主要從以下幾點(diǎn)來抓：

第一，制定小團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不同，重點(diǎn)考慮三個(gè)維度，即教育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、群體結(jié)構(gòu)。1．確定年級(jí)組教育目標(biāo)。一是參照學(xué)校制定的相關(guān)年級(jí)教育要求；二是參照本屆學(xué)生的實(shí)際情況。2．依據(jù)3個(gè)方面確定年級(jí)組教學(xué)目標(biāo)。一是年級(jí)組學(xué)生的學(xué)情分析，存在的最突出問題等；二是要分析每個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找出班級(jí)個(gè)體差異；三是要分析學(xué)科特點(diǎn)，從而制定出切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。3.確定本組教師發(fā)展目標(biāo)。分析本組成員的群體結(jié)構(gòu)，規(guī)劃最近發(fā)展區(qū)。

第二，團(tuán)隊(duì)的校本課程開發(fā)與特色教研活動(dòng)相結(jié)合。

以學(xué)科組的方式參與書香校園的營(yíng)造。譬如，古詩(shī)詞背誦：一年級(jí)、二年級(jí)組小學(xué)生必背70古詩(shī)，三年級(jí)組是《三字經(jīng)》、四年級(jí)是《弟子規(guī)》，五年級(jí)是《宋詞》，六年級(jí)是《論語(yǔ)》。這和我校德育課題——中國(guó)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題之一《現(xiàn)代誦讀經(jīng)典的方法、意義與學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》相融合。

同時(shí)，以教研組為單位開展特色教研活動(dòng)，這呈現(xiàn)為兩方面，一方面以本組小課題研究為主，小組圍繞自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，讓課題研究真正為教師與教學(xué)服務(wù)。例如：六

年級(jí)組“關(guān)注學(xué)生心理健康”課題研究，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表同堂獻(xiàn)策，把關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生心理健康作為重點(diǎn)來抓。三年級(jí)組、四年級(jí)組 “閱讀能力培養(yǎng)”的課題研究。英語(yǔ)組“你提問題，我來解決” 注重課堂策略的案例診療研究；另一方面以打造本組的特色建設(shè)為主的，如：五年級(jí)組的課堂研究，二年級(jí)組的書法特色，一年級(jí)組的文明素養(yǎng)等。

以上十個(gè)小團(tuán)隊(duì)都是自行組織，從自身的情況設(shè)定活動(dòng)主題，并邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參與，既讓老師們積極投身到課題研究中來，又實(shí)實(shí)際際地為老師們解決了一些教育教學(xué)中的問題。

第三，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校為了提升團(tuán)隊(duì)的凝集力，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。開展以年級(jí)為重點(diǎn)的集體獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。學(xué)校積極倡導(dǎo)“組內(nèi)合作，校外競(jìng)爭(zhēng)”。明確先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選條件，加強(qiáng)工作檢查和民主測(cè)評(píng)，做到評(píng)選公正、公開、公平，主要依據(jù)組內(nèi)凝聚力、學(xué)科成績(jī)、科研活動(dòng)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、常規(guī)管理、參加校際文體活動(dòng)、整體質(zhì)量提高幅度等綜合指標(biāo)，開展捆綁式考核和獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)出優(yōu)秀年級(jí)組，每學(xué)期一評(píng)。并作為推薦市、區(qū)先進(jìn)的必要條件，以此不斷增強(qiáng)教職工的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、以需定培，激活教師專業(yè)成長(zhǎng)

為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在校本培訓(xùn)上下功夫、花力氣、肯投入。這是我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶，主要做到以下兩點(diǎn)：

第一，專題培訓(xùn)形成系列：

——“贏在起點(diǎn)”系列培訓(xùn)，針對(duì)新接班教師，每年組織一屆，邀請(qǐng)往屆一年級(jí)教師對(duì)新人進(jìn)行面對(duì)面?zhèn)鹘?jīng)。

——“做最好的領(lǐng)跑者”系列培訓(xùn)，針對(duì)年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)等中堅(jiān)力量，每年組織一屆。

——“夢(mèng)想在這里起航”系列培訓(xùn)，針對(duì)新入職的教師，每年組織一屆，會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)要介紹學(xué)校總體概況與發(fā)展史，傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)制度與方案，并給新教師贈(zèng)有校領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)的教育教學(xué)書籍，拉近距離，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，為新教師盡快入門入道提供幫助。

第二，校本研訓(xùn)活動(dòng)形式多樣

為激活教師自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校舉行了豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng)：

——“賽研”互動(dòng)形式的，如：“演講大賽”、“教師書法賽”、“紅歌賽”、“多媒體課件制作大賽”等。重在過程，重在教師積極參與，每一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)都是教師前進(jìn)的階梯。

——“傳、幫、帶”引領(lǐng)式，一是骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課、樣板課型示范課；二是做好以老帶新工作，“一師多徒”，蹲班指導(dǎo)。

——觀摩引領(lǐng)式，如：五年級(jí)舉行觀摩錄像聽評(píng)活動(dòng)，全校第六屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

——二次代培式，每次教師外出學(xué)習(xí)回校后，向?qū)W校教師做專題報(bào)告會(huì)，向全體教師上公開課，展示學(xué)習(xí)收獲，傳達(dá)教育教學(xué)信息和新的理念，并將新的理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

——成果展示型，如：一年級(jí)組師生經(jīng)典誦讀展示；二年級(jí)組教師每人每天一版粉筆字展示等。

——講座對(duì)話型，如：英語(yǔ)組邀請(qǐng)校外專家進(jìn)校園給本組主講“單詞拼音教學(xué)法”。電教組組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)前進(jìn)行調(diào)查提問，有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)解決教師面臨的技術(shù)困惑。校長(zhǎng)親自主講“教師心理健康”教育，幫助教師緩解職業(yè)倦怠的困惑。

——即興挑戰(zhàn)型，如：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)抽簽即興分析教學(xué)案例。在每一項(xiàng)活動(dòng)中我們注重過程，注重平等參與，做到內(nèi)容細(xì)、小、實(shí)，讓教師找到歸屬感，可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，非常“實(shí)惠”“實(shí)際”“實(shí)用”。

（三）德育教育，全員育人推進(jìn)禮儀

1、“五個(gè)一”目標(biāo)推進(jìn)禮儀建設(shè)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提高學(xué)生文明禮儀水平，活動(dòng)以德育辦，大隊(duì)部、黨支部為載體，將學(xué)校主題宣傳教育活

動(dòng)和文明禮儀習(xí)慣的普及活動(dòng)緊密結(jié)合起來，充分利用學(xué)校的有限資源，把校園文明禮儀教育活動(dòng)逐步推向規(guī)范。把《文明禮儀伴我行》立項(xiàng)為自治區(qū)課題研究，緊扣“每學(xué)年組織一次校園文明禮儀形象大使評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期舉行一次宣誓簽名活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行一次文明素養(yǎng)評(píng)比；每月組織一次專題教育活動(dòng)，每周落實(shí)一個(gè)禮儀好習(xí)慣的“五個(gè)一”目標(biāo)。例如：組織了第二屆文明禮儀形象大使評(píng)選、“每周之星”評(píng)選；開展 “說文明話、辦文明事、做文明人”“文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)”等簽名活動(dòng),開展“文明禮儀，雅言雅行”主題隊(duì)會(huì)評(píng)比,“班級(jí)文明禮儀接力日記簿”活動(dòng) ,“文明少年在行動(dòng)，文明禮儀日日行”的主題禮儀教育系列活動(dòng)。

2010年9月參加?xùn)|勝區(qū)“文明之星”評(píng)選活動(dòng)成績(jī)顯赫，分獲一、二等獎(jiǎng)，參加?xùn)|勝區(qū)教育系統(tǒng)組織的“城市是我家，我為創(chuàng)城做貢獻(xiàn)”系列活動(dòng)中現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)答競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。我校被授予“全國(guó)文明禮儀示范基地”、“內(nèi)蒙古青少年文明禮儀教育”示范基地。今年5月，我校四位教師參加了自治區(qū)第二屆校園文明禮儀高峰論壇會(huì)，就如何開展文明禮儀教育活動(dòng)與各參會(huì)學(xué)校作了現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。

我們每播下一個(gè)行動(dòng)，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品行。把文明禮儀放在心上，老師和孩子在一起行動(dòng)，孩子行為的文明是學(xué)校最大的榮譽(yù)??

2、“五合一”策略實(shí)施全員育人

育人工作以月主題，周推進(jìn)，每周一細(xì)節(jié)為主線，以校本德育科研為抓手，以全員全程關(guān)注為導(dǎo)向，重點(diǎn)做了以下工作：

育人以全員育人為突破口，以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，逐步形成具有五小德育特色的校本德育科研，開展兩個(gè)校級(jí)課題，三個(gè)自治區(qū)級(jí)德育課題的研究。

學(xué)校特色德育課題一是《民主班級(jí)管理研究課題》，以《快樂獎(jiǎng)勵(lì)》為子課題。班主任將通過實(shí)踐開發(fā)這一策略，研究的成果在班主任隨筆、班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

學(xué)校德育特色課題二是建立健全“特色班級(jí)檔案”。

三個(gè)自治區(qū)課題是：《現(xiàn)代讀經(jīng)、讀典的方法、意義和現(xiàn)代價(jià)值與學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》、《文明禮儀伴我行》、《關(guān)于學(xué)生如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)的問題研究》。

在特色課題的引領(lǐng)下，有序的開展各項(xiàng)育人活動(dòng)，主要采取五方面來抓：

1、“周工作，周安排，周總結(jié)，周反饋”的策略抓落實(shí)

是將德育工作的目標(biāo)“細(xì)小化”，將德育檢查結(jié)果公布“及時(shí)化”。每周一將“本周德育工作安排”、上周檢查結(jié)果張貼公示。讓班主任做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺，避免了一月公布一次班主任考核結(jié)果帶來的不解與怨言，使班主任“明明白白工作，踏踏實(shí)實(shí)育人”。

另外，學(xué)校配備了一臺(tái)“值周專用相機(jī)”，讓值周教師在工作過程中用相機(jī)記錄學(xué)校的亮點(diǎn)與不足，利用班主任會(huì)議進(jìn)行反饋。德育管理實(shí)現(xiàn)了細(xì)致，全面。

2、周目標(biāo)、周評(píng)比、周表彰的策略促發(fā)展：

將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明禮儀教育結(jié)合在一起，德育處在德育工作計(jì)劃中制定每周一個(gè)訓(xùn)練細(xì)節(jié)，各班根據(jù)每周訓(xùn)練重點(diǎn)，評(píng)選“每周之星”，為小明星頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢⒀?qǐng)“每周之星”擔(dān)任學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”等，真正起到榜樣輻射的作用。

3、安排非班主任參加值周活動(dòng)，從本學(xué)年開始，我們每周安排兩至三位非班主任（音、體、美、電教、英語(yǔ)教師）參與學(xué)校全程值周督導(dǎo)活動(dòng)，深入到班級(jí)，對(duì)學(xué)生行為、衛(wèi)生習(xí)慣跟蹤督查遇到問題人人過問，良好的全員環(huán)境正在形成。

4、擴(kuò)大實(shí)踐教育活動(dòng)面。如：舉行隆重的畢業(yè)典禮；

四、五年級(jí)到青少年社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；參觀手拉手聯(lián)誼活動(dòng)、“共同參與，快樂體驗(yàn)”型的家長(zhǎng)會(huì)、“小記者”演講活動(dòng)、“我最喜歡的教師”問卷調(diào)查活動(dòng)，“道德講堂”大隊(duì)委主持周檢查、周反饋、周表彰活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等。

5、家長(zhǎng)義工持之以恒。

孩子的教育離不開家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校的共同參與，一年來我們持之以恒開展家校工作。曾邀請(qǐng)了102位家長(zhǎng)走進(jìn)校園參與義工活動(dòng)，聽評(píng)公開課共計(jì)42節(jié)，觀看大課間活動(dòng)等。六年級(jí)教研活動(dòng)特邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加共議孩子畢業(yè)大計(jì)；六一節(jié)活動(dòng)為家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函，約家長(zhǎng)做嘉賓；利用校園網(wǎng)、校信通、宣傳櫥窗等形式及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校新動(dòng)態(tài)。先后有70位家長(zhǎng)前來做講座，組成了我校的家長(zhǎng)講座團(tuán)；又適時(shí)召開了各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，開展了優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)??通過深入改革家長(zhǎng)會(huì)，有效的組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)義工活動(dòng)。這些舉措無聲地感染著廣大家長(zhǎng)及其社會(huì)各界友人，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的凝聚力，優(yōu)化了學(xué)生的育人環(huán)境。

（四）體衛(wèi)藝工作，“三大板塊” 助提學(xué)生綜合素質(zhì)

體育藝術(shù)工作以三大板塊為重心，堅(jiān)持“培養(yǎng)一支隊(duì)伍”，“開發(fā)一門課程”，“打造一個(gè)特色”。

1、堅(jiān)持“培養(yǎng)一支隊(duì)伍”，是把特長(zhǎng)生組織起來，以社團(tuán)的形式形成一支隊(duì)伍，定期開展活動(dòng)，促使他們有更大的發(fā)展。從上學(xué)期起我校建立了九個(gè)社團(tuán)：“無雙天籟”合唱團(tuán)、“小龍人”書法社、“文房”象棋社、Happy童畫林繪畫社、“樂昂”軍鼓隊(duì)、“移動(dòng)城堡”動(dòng)漫班、“金點(diǎn)子”科技班、“弈博”圍棋社、“拉丁”舞蹈隊(duì)。還組織了跳繩、中長(zhǎng)跑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)等體育特長(zhǎng)隊(duì)，培養(yǎng)后備運(yùn)動(dòng)員80人。藝術(shù)社團(tuán)和體育訓(xùn)練隊(duì)共擁有特長(zhǎng)人才600人，并將社團(tuán)訓(xùn)練隊(duì)成員花名整理成冊(cè)。社團(tuán)每周星期五下午為統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間，體育隊(duì)每天訓(xùn)練一小時(shí)，真正做到了定人定時(shí)定量，規(guī)范了團(tuán)隊(duì)社活動(dòng)。

從今年4月份起，學(xué)校因改擴(kuò)建施工，九大社團(tuán)活動(dòng)因無場(chǎng)地問題，采用“一地多用”的兼用式和借助校外場(chǎng)地開展部分活動(dòng)的辦法。例如：學(xué)校僅有的15平米的臨時(shí)庫(kù)房兼做合唱室，僅有的一個(gè)會(huì)議室兼做大小型活動(dòng)室，校園里的升旗場(chǎng)兼做露天的“排練室”。每周借用校外業(yè)余體校和市舞蹈協(xié)會(huì)的場(chǎng)地組織部分活動(dòng)，100多名學(xué)生

周六下午統(tǒng)一組織“遷徙式”借場(chǎng)地活動(dòng)，雖然路途遠(yuǎn)，耗費(fèi)人力物力較辛苦，但也保證了大批特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

在這種情況下，本所進(jìn)行的市區(qū)棋賽、科技制作、運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球、跳繩、環(huán)城賽、乒乓球、合唱、舞蹈等大型賽事都積極參與，無一棄權(quán)，而且全部奪得前六名的好成績(jī)。在這一無場(chǎng)地二無設(shè)施的條件下，第十七屆校園文化藝術(shù)節(jié)我們照開不誤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了23個(gè)班集體和610名學(xué)生個(gè)人、55名教師個(gè)人，并邀請(qǐng)了6家企業(yè)代表光臨助陣。在閉幕文藝匯演中，各班呈現(xiàn)了高質(zhì)量的文藝節(jié)目，我們欣喜地看到一大批學(xué)生文藝骨干和反映校園生活的優(yōu)秀作品脫穎而出。一支綜合型的、多元化的特長(zhǎng)隊(duì)伍正在形成，前景看好。

除此之外，成功舉行第四屆田徑趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，嚴(yán)格實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，健康體質(zhì)測(cè)試工作，組建體藝“2+1”專檔。“元旦、體育節(jié)”組織學(xué)生開展團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)，舉行拔河，踢毽、跳繩等趣味比賽。

2、“開發(fā)一門課程”，是把“書法”作為學(xué)校的校本特色課程堅(jiān)持下去，將常規(guī)課程與校本課有機(jī)結(jié)合，每個(gè)年級(jí)有專門編輯成冊(cè)的《書法》校本教材，有專職書法教師，每周每班開設(shè)專門的書法校本課，人人能寫一手好字是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

3、“打造一個(gè)特色”，是構(gòu)想打造國(guó)標(biāo)舞“少兒拉丁舞”特色。與國(guó)際接軌，為現(xiàn)代化校園建設(shè)服務(wù)，學(xué)校成立“少兒拉丁”舞蹈隊(duì)，將其規(guī)劃為學(xué)校一大藝術(shù)特色，主要采取分批分期培訓(xùn)輔導(dǎo)的辦法逐步擴(kuò)容，現(xiàn)擁有隊(duì)員110多人，預(yù)計(jì)三年內(nèi)將達(dá)到600人，以后逐年壯大隊(duì)伍形成特色。

（五）黨建工會(huì)工作，彰顯教育合力

1、深入基層，服務(wù)群眾。服務(wù)群眾是我們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的最根本目標(biāo)，深入基層，深入群眾，進(jìn)一步弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神，為職工辦實(shí)事辦好事，開展了各種看得見、摸得著的實(shí)惠活動(dòng)，急教

工所急，想教工所想，把學(xué)校建成溫暖的職工之家，為學(xué)校的發(fā)展給力助勁。

——4月，組織召開了五屆三次教職工代表大會(huì)，討論修改了要按、提案，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揚(yáng)了民主治校與依法治校精神。

——牽頭組織全校教職工開展“博愛一日捐”募捐8900元；為西南旱區(qū)捐款后，再次行動(dòng)起來，以最短的時(shí)間，最快的速度，最大的熱情為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)愛心，共計(jì)捐款17580元。為患疾病學(xué)生李科勛愛心捐助30000元；元旦開展進(jìn)社區(qū)送溫暖活動(dòng)；教師節(jié)給每位教師慰問金1000元，退休教師300元，同時(shí)為70歲退休教師過生日，贈(zèng)送賀禮！除此之外，教師生病、去世，教師家屬去世；教師結(jié)婚、過生日等，共送去慰問金17000多元。過元旦、春節(jié)為教師發(fā)放福利10000多元。組織教師黨員到日韓、大連、山西、西藏等地考察學(xué)習(xí)旅游。通過各種方式弘揚(yáng)尊師重教，不斷增加教師幸福指數(shù)。切實(shí)幫扶困難家庭，共創(chuàng)和諧五小。

——組織全校教工每人600多元的全面體檢，及時(shí)關(guān)注教師健康。

——組織青少年安全教育講座，邀請(qǐng)民警坐臺(tái)“安全教育”知識(shí)講座。讓法制觀念和安全意識(shí)深入人心！

2、開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織。

組織教師“建黨90周年紅歌卡拉OK大賽暨黨建知識(shí)競(jìng)答”活動(dòng)和“建黨90周年，爭(zhēng)做優(yōu)秀人民教師”演講比賽。

采取了集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、討論交流、黨課教育等方式，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大、十七屆四中全會(huì)和中央的一系列指示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要。（系列一、二、三）”，認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中共中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話精神和、杜梓書記在慶祝建黨 89 周年暨表彰大會(huì)上的講話等一系列重要會(huì)議精神。并認(rèn)真做了筆記，寫了心得體會(huì)。另外我們按照學(xué)校制定的校本培訓(xùn)方案，有計(jì)劃地實(shí)施，參加王文湛司長(zhǎng)做的《學(xué)習(xí)綱要，重在質(zhì)量，注重內(nèi)涵式發(fā)展》講座，起到了“專家引領(lǐng)”作用。以校為本的全方位培訓(xùn)工作，全面提升了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)科研能力。

其次組織黨員與青年積極分子通過網(wǎng)絡(luò)真學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員候選人先進(jìn)事跡，觀看《建國(guó)大業(yè)》、《第一書記》等影片，參加義務(wù)勞動(dòng)等。

在東勝區(qū)教育局舉辦的“2010年?yáng)|勝區(qū)級(jí)教學(xué)能手賽”中，其中黨員王剛、李夢(mèng)雅、入黨積極分子蘇喜云通過多項(xiàng)考核后，獲得了“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。積極分子高海東老師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手等；教壇展風(fēng)采 黨員樹典范。黨員、積極分子帶頭做教學(xué)觀摩課；在全體黨員中開展?fàn)幾鰞?yōu)秀班主任活動(dòng)；在全體黨員中開展志愿者活動(dòng)等。

3、加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境綜合整治工作。組織創(chuàng)城志愿者服務(wù)系列活動(dòng)。取得了一定成效。出臺(tái)了專項(xiàng)制度，積極協(xié)助防暴大隊(duì)聯(lián)系，維持交通秩序，緩解堵車壓力；另外開展了一系列的安全法制教育及自救安全逃生演練等。

4、抓廉政，建制度，牢固樹立拒腐防變的思想

規(guī)范了校務(wù)公開、政務(wù)公開工作，形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)，加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，沒有發(fā)生任何違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。

繼續(xù)深入開展了道德規(guī)范建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)道德建設(shè)，提高了廣大干部職工的道德素質(zhì)。制定《教師十項(xiàng)禁令》認(rèn)真學(xué)習(xí)在新形勢(shì)下修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》。對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師樹立了崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為。以“忠于職守、廉潔奉公、勤奮學(xué)習(xí)、求真務(wù)實(shí)、注重效率、科學(xué)決策、作風(fēng)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)、遵守紀(jì)律”等干部道德為規(guī)范，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)了自我的工作作風(fēng)。

進(jìn)一步強(qiáng)化了廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，首先將廉政宣傳教育納入學(xué)校總體計(jì)劃中，制定了方案，組織各班辦“敬廉崇潔、知榮明恥”手抄報(bào)、開展了“課文中的廉政故事”、“歷史上的清廉人物”為內(nèi)容的廉潔教育班會(huì)活動(dòng)。充分利用了學(xué)校的宣傳欄這一陣地向廣大師生宣傳廉政文化知識(shí)，推進(jìn)我校廉政文化進(jìn)校園工作開展。

（六）總務(wù)、勤工儉學(xué)、財(cái)會(huì)工作逐步提高服務(wù)質(zhì)量

按照學(xué)校對(duì)總務(wù)及勤工儉學(xué)的具體要求，結(jié)合總務(wù)、勤工儉學(xué)、財(cái)會(huì)室的實(shí)際工作具體完成了以下幾個(gè)方面的工作：

1、開學(xué)前完成教室，辦公室的調(diào)整及課桌凳辦公桌椅的配備，協(xié)助教科室完成書本的領(lǐng)發(fā)工作，保證按時(shí)開學(xué)。

2、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理，實(shí)行班級(jí)學(xué)年承包制度。班內(nèi)各類日用品由學(xué)校統(tǒng)一每班發(fā)放500元作為班費(fèi)，把評(píng)選先進(jìn)班級(jí)與班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理結(jié)合起來，收到了好的效果。

3、加強(qiáng)對(duì)圖書、儀器、電教設(shè)備的管理，購(gòu)入固定資產(chǎn)及時(shí)記賬，完成了改擴(kuò)建時(shí)期的搬遷庫(kù)存工作，無一損壞丟失。

4、因供熱設(shè)備年久，提前對(duì)供熱設(shè)備進(jìn)行檢修，真正實(shí)現(xiàn)了按時(shí)供熱、保暖供熱。

5、財(cái)務(wù)人員按時(shí)報(bào)賬，準(zhǔn)確及時(shí)填送各類報(bào)表。做到了全部批復(fù)及時(shí)發(fā)放、足額發(fā)放。

6、勤工儉學(xué)工作能做到拓寬市場(chǎng)營(yíng)銷，順利完成了本的收入目標(biāo)；積極配合衛(wèi)生質(zhì)檢部門，按時(shí)檢驗(yàn)水質(zhì)，各項(xiàng)檢驗(yàn)做到了合格標(biāo)準(zhǔn)；人員操作技能熟練，嚴(yán)格按流程生產(chǎn)；個(gè)人、車間衛(wèi)生達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)，做到了全年安全生產(chǎn)。

二、本學(xué)年我校獲得以下六方面的主要成績(jī)：

1、教科研方面：課題研究獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)方面：

⑴1人獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)基本功大賽獎(jiǎng)。

⑵30人獲自治區(qū)課件、論文、書畫、攝影比賽等次獎(jiǎng)。⑷3人獲市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)教學(xué)能手獎(jiǎng)，1人獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人稱號(hào)。

⑸22人獲區(qū)級(jí)教學(xué)能手、班主任、輔導(dǎo)員、基本功等稱號(hào)。

⑹內(nèi)蒙古自治區(qū)課件設(shè)計(jì)大賽中，21名教師獲等次獎(jiǎng)。

⑺自治區(qū)第三屆新課程教案設(shè)計(jì)大賽中24人獲等次獎(jiǎng)。

3、在學(xué)科競(jìng)賽方面：

⑴全國(guó)語(yǔ)文能力競(jìng)賽中，有78名學(xué)生決賽獲獎(jiǎng)。

⑵在第九屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中，我校3名學(xué)生獲獎(jiǎng)，有155名學(xué)生拿到四至七級(jí)小作家合格證書。

⑶五年級(jí)計(jì)算機(jī)抽考獲全市一等獎(jiǎng)。⑷參加?xùn)|勝區(qū)英語(yǔ)才藝展示獲三等獎(jiǎng)。

⑸全市學(xué)生電腦制作活動(dòng)中，3名學(xué)生獲等次獎(jiǎng)。

4、在科技教育方面：

⑴全國(guó)第三屆“環(huán)保之星”科技大賽中，我校有168名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)，11名教師榮獲“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

⑵屈雄雄領(lǐng)隊(duì)的6.3班師生團(tuán)隊(duì)，代表學(xué)校參加創(chuàng)城知識(shí)競(jìng)賽，獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

⑶何志剛老師指導(dǎo)科技班參加的全東勝區(qū)首屆科學(xué)小發(fā)明、科技小制作比賽中，5名學(xué)生獲一二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

⑷參加?xùn)|勝區(qū)“文明同行”DV大賽、演講比賽、“創(chuàng)城故事”文學(xué)創(chuàng)作比賽中，12名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)。

⑸參加?xùn)|勝區(qū)“小手牽大手”承諾卡制作比賽中，3名學(xué)生獲嘉獎(jiǎng)。

⑹評(píng)為全市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)集體。

5、在藝術(shù)和體育方面：

⑴2010年10月教工排球賽全區(qū)第三名

⑶2010年12月學(xué)生環(huán)城賽獲全區(qū)女子第四名、男子第六名

⑷2010年11月學(xué)生跳繩比賽獲全區(qū)第五名

⑸2011年4月全區(qū)乒乓球比賽男子第一、女子第六。⑹2011年5月區(qū)運(yùn)會(huì)第五名。

⑺2010年10月參加內(nèi)蒙古第二屆硬筆書法大賽學(xué)生組9人獲二、三等獎(jiǎng)。

⑻2010年10月參加?xùn)|勝區(qū)“我為創(chuàng)城做貢獻(xiàn)”系列活動(dòng)書畫、攝影、美工制作比賽，8名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)。

⑼2011年1月學(xué)生圍棋比賽獲全市第二名。

⑽2011年4月，自治區(qū)少兒圍棋段位賽四人獲獎(jiǎng)并獲段位證書。⑾2010年11月參加全市第一屆青少年武術(shù)比賽，3名學(xué)生獲獎(jiǎng)。⑿2011年4月，全區(qū)合唱比賽三等獎(jiǎng)

⒀2011年5月，全市體育舞蹈大賽少兒組第一名。

本學(xué)年我校獲得區(qū)級(jí)以上大小型團(tuán)體競(jìng)賽獎(jiǎng)14項(xiàng)，教師個(gè)人獎(jiǎng)70多人次，學(xué)生受獎(jiǎng)400多人次，學(xué)校投入獎(jiǎng)勵(lì)資金約16萬元。（教師節(jié)及畢業(yè)班頒獎(jiǎng)41300元,體育競(jìng)賽10000元，信息報(bào)道及論文7000元，教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)及指導(dǎo)獎(jiǎng)11000元，其他科技教育類指導(dǎo)獎(jiǎng)3000元，督導(dǎo)目標(biāo)評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)40000元，藝術(shù)節(jié)引領(lǐng)基金獎(jiǎng)勵(lì)40000元）

三、今后努力方向：

1、常規(guī)工作運(yùn)作如何做到自上而下科學(xué)有序、化繁為簡(jiǎn)，真正減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師能靜下心來工作。

2、禮儀校園建設(shè)中關(guān)于教師禮儀、學(xué)生禮儀能真正做到與眾不同。

3、中層干部的培養(yǎng)、青年教師的培養(yǎng)力度要加大，中老年教師的教育觀念要?jiǎng)?chuàng)新，要跟上現(xiàn)代教育的步伐。

4、盡快實(shí)現(xiàn)新校舍的改擴(kuò)建。

同志們，在以后的日子里，我校將面臨更大的挑戰(zhàn)---實(shí)行新三年規(guī)劃和“十二五規(guī)劃”的開局之年，實(shí)現(xiàn)新校舍擴(kuò)建成功的籌劃之年，我們?nèi)w同仁只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，以堅(jiān)韌的氣概闊步前進(jìn)，以百倍的信心迎接挑戰(zhàn)，五小才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地！謝謝！

第三篇：教師節(jié)校長(zhǎng)致辭(正式)

梁家墩鎮(zhèn)清涼寺小學(xué)慶祝教師節(jié)致辭

尚軍

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的美好時(shí)節(jié)，我們共同迎來了第二十八個(gè)教師節(jié)。9月10日，本是一個(gè)普通的日子，但因?yàn)槭郎嫌辛藢W(xué)為人師、行為世范、可親可敬的教師，而變得神圣而偉大！一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們的老師！

過去的一年，我們有太多值得驕傲的成績(jī)：校園環(huán)境整潔靚麗，學(xué)生行為文明規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，年輕教師茁壯成長(zhǎng)，骨干教師碩果累累，學(xué)校社會(huì)美譽(yù)度提高，學(xué)校先后被甘州區(qū)教育局授予“學(xué)校文化建設(shè)示范校”榮譽(yù)稱號(hào)、被梁家墩鎮(zhèn)黨委政府授予“先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，這一切的一切，全得益于全體教師的辛勤勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)，在這里我對(duì)各位老師表示衷心的感謝！

今天是我們自己的節(jié)日，全校教師歡聚一堂，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)，向?yàn)閷W(xué)校的默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意!祝全體教師節(jié)日快樂!

下面讓我為大家隆重的介紹我校的老師：張曉芳老師，小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校教導(dǎo)主任，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，在全市、全區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)；多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、教育科研先進(jìn)個(gè)人、“兩基”迎國(guó)檢先進(jìn)個(gè)人；許占華老師，小學(xué)高級(jí)教師，四年級(jí)班主任，鎮(zhèn)級(jí)-1-

骨干教師，在歷次全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任；吳建玲老師，小學(xué)高級(jí)教師，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；蘇渡泉老師，小學(xué)高級(jí)教師，五年級(jí)班主任，先后幾次被評(píng)為感動(dòng)校園“十佳”教師；李建國(guó)老師，小學(xué)高級(jí)教師，三年級(jí)班主任，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、感動(dòng)校園“十佳”教師；張明生老師，小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校總務(wù)主任，先后被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師，多篇文章在《信息簡(jiǎn)報(bào)》、《張掖教研》上發(fā)表；陳明霞老師，小學(xué)高級(jí)教師，二年級(jí)班主任，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，所帶成績(jī)名列全鎮(zhèn)前茅；雷麗霞老師，小學(xué)高級(jí)教師，一年級(jí)班主任，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任、感動(dòng)校園“十佳”教師，所帶學(xué)科成績(jī)名列前茅；

正是因?yàn)橛辛嗽谧魑粺o私的奉獻(xiàn)、無悔的付出，才有了我們清涼寺小學(xué)的不斷發(fā)展。在過去幾年的工作中，總有些人和事讓人感動(dòng)：有的老師高燒未退，拔掉輸液的針頭就精神抖擻的登上講臺(tái)；有的老師為了幫助同學(xué)改變一個(gè)不好的習(xí)慣，憂心重重、費(fèi)盡心思；當(dāng)同學(xué)夜深沉睡時(shí)，有多少老師在燈影下以書為伴；當(dāng)同學(xué)取得點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，許多時(shí)候老師比學(xué)生還要激動(dòng)和高興。教師是平凡的，備課、上課，日復(fù)一日中老師的鬢角已經(jīng)浸染白霜；教師是平凡的，表?yè)P(yáng)、批評(píng)，苦口婆心時(shí)老師常常身心疲憊；但教師更是光榮的，陪伴一個(gè)個(gè)花季生命的成長(zhǎng)，培育學(xué)生成功乃至卓越，這是一種何等的榮耀和幸福！在今天這個(gè)日子里，老師為收到同學(xué)的祝福和鮮花而激動(dòng)，我們更為自己是一名光榮的人民教師而倍感榮耀！

老師們，成績(jī)已成為過去，新學(xué)年已經(jīng)開始，我們將在新的時(shí)期里面對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們要視不發(fā)展為倒退，向新的目標(biāo)沖刺。當(dāng)前，學(xué)校也面臨著不少嚴(yán)峻的考驗(yàn)，將會(huì)有更多的壓力和困難。學(xué)校要發(fā)展、要上檔次，僅僅只加強(qiáng)硬件建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最主要的是需要高素質(zhì)的教師和高素質(zhì)的管理人員。學(xué)校號(hào)召全校教師嚴(yán)格要求自己，像熱愛自己的家庭一樣熱愛學(xué)校，像關(guān)愛自己的孩子那樣關(guān)愛學(xué)生。以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到教學(xué)工作中去，我們的教師還要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有校興我榮、校衰我恥的精神境界，要顧大局、識(shí)大體，以學(xué)校利益為重，以學(xué)校發(fā)展為重，萬眾一心，合力劃槳，讓我們清涼寺小學(xué)這艘大船劈風(fēng)斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

辛勤園丁，是送給教師的贊語(yǔ)。

春風(fēng)化雨，是獻(xiàn)給老師的頌歌。

教師是一份榮譽(yù)，教師是一份責(zé)任，教師是一份希望。教師的身上，凝聚著社會(huì)的重托，家長(zhǎng)的期望。

各位老師，回顧過去，碩果累累；展望未來，任重道遠(yuǎn)、信心百倍！新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭(zhēng)為學(xué)校作一份貢獻(xiàn)，學(xué)校明天一定會(huì)更美好！讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為清涼寺小學(xué)美好的明天共同拼搏奮斗！我們要以更高的熱情、更扎實(shí)的作風(fēng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、博學(xué)善導(dǎo)，努力辦人民滿意的教育。為黨和人民的教育事業(yè)增光添彩，為學(xué)校的發(fā)展和繁榮努力

最后，祝各位老師節(jié)日愉快！

謝謝大家！

二○一二年九月十日 拼搏！

第四篇：六一兒童節(jié)賀詞正式(校長(zhǎng))

“六一兒童節(jié)”校園聯(lián)歡會(huì)致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、親愛的老師和同學(xué)們：早上好！

今天，是一個(gè)屬于所有孩子自己的節(jié)日---六一國(guó)際兒童節(jié)！在這個(gè)令人遐想的時(shí)刻，鮮艷的五星紅旗在風(fēng)中向我們招手；美麗芬芳的鮮花在陽(yáng)光下向我們微笑；可愛的小鳥在樹梢上為我們歌唱；頭頂?shù)陌自圃跒槲覀兾璧浮?/p>

此時(shí)此刻，讓我們暫且放下手中的功課，盡情地歡笑，盡情地歌唱！笑出童年生命的純潔，唱出童年五彩的歌謠。在這個(gè)屬于你們自己的日子里，請(qǐng)你們伸開雙臂擁抱所有的快樂吧！

今天我們學(xué)校慶“六一”的主題是“繽紛才藝 張揚(yáng)個(gè)性放飛夢(mèng)想”。它的寓意有四點(diǎn)：

其一：我們?nèi)熒獞c祝校級(jí)合唱、舞蹈、管樂、排球、美術(shù)、科技等共15個(gè)隊(duì)的成立，參加學(xué)生近350多人。因?yàn)樾ｊ?duì)的出現(xiàn)，給同學(xué)們搭建了培養(yǎng)才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)。

其二：我們?nèi)熒眯牡厝バ蕾p。因?yàn)檫@些從無到有的特長(zhǎng)隊(duì)在只訓(xùn)練了短短2個(gè)月時(shí)間的情況下，在帶隊(duì)教師和學(xué)生們克服了場(chǎng)地條件差，設(shè)施不全、時(shí)間緊等重重困難的基礎(chǔ)上，是經(jīng)過頑強(qiáng)地訓(xùn)練，才為我們奉獻(xiàn)出了這臺(tái)繽紛才藝的展示。借此我代表全校師生和家長(zhǎng)們，向特長(zhǎng)隊(duì)師生們辛苦付出；后勤保障部門、愛星學(xué)校的曹校長(zhǎng)及教師的全力支持；各位班主任的無私配合，表示衷心的感謝！

其三：我們?nèi)w教師和家長(zhǎng)真心的希望，xx小學(xué)的每一位同學(xué)都要有一技之長(zhǎng)，因?yàn)樯鐣?huì)需要的是德智體美勞全面發(fā)展，多才多藝的新時(shí)代少年。

其四：我們相信只要學(xué)校在教委的領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，在財(cái)力物力人力方面給予更大力度的投入，有家長(zhǎng)們的全力支持、同學(xué)們自覺地尋找到發(fā)自內(nèi)心酷愛的特長(zhǎng)并積極參與，就一定能走向成功，放飛各自的夢(mèng)想。

現(xiàn)在我看得出，所有的同學(xué)都非常興奮，因?yàn)榻裉炷銈円脛?dòng)聽的歌聲唱出你們的幸福和愉悅、用悠揚(yáng)的琴聲奏出你們的純真和朝氣、用優(yōu)美的舞姿舞出你們的理想和追求、用質(zhì)樸的語(yǔ)言道出你們的勤奮和進(jìn)取。尤其是六年級(jí)的同學(xué)們，今天的心情更不一般，因?yàn)槟銈兗磳⒔Y(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，今天將是你們和xx小學(xué)的師弟師妹們歡聚在操場(chǎng)上，一起度過小學(xué)生涯中的最后一個(gè)兒童節(jié)，愿你們?cè)谡湎Ш涂鞓分猩钌畹赜∠滦W(xué)生活的美好記憶。

另外同樣我也看得出，每一位來賓及老師的臉上都掛滿了笑容。因?yàn)榇笕藗兛吹酵瑢W(xué)們?nèi)绯跎奶?yáng)煥發(fā)著生命活力，似新生的樹苗在茁壯成長(zhǎng)。看到了學(xué)校師生和諧的氛圍，感受到了學(xué)校將迅速發(fā)展的遠(yuǎn)景。為此幸福感便不禁油然而生。

親愛的同學(xué)們，雖然你們生活在x小有學(xué)校的培養(yǎng)，教師的關(guān)心，家長(zhǎng)的呵護(hù)，你們是幸運(yùn)的一代，但是千萬不要忘記你們是中華人民共和國(guó)的少年兒童，更應(yīng)是肩負(fù)重任的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。衷心希望你們要樹立遠(yuǎn)大的理想，塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志，做到自尊、自信、自主、自強(qiáng)，努力爭(zhēng)當(dāng)一名合格的四好少年。

最后，再次祝愿同學(xué)們天天快樂、健康成長(zhǎng)！愿老師們及各位來賓童心永駐！

謝謝大家！

2012.6.1

第五篇：淺談班干部的培養(yǎng)(正式)

淺談班干部的培養(yǎng)與管理

【主要摘要】：班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理中的主要力量。一個(gè)班集體班風(fēng)的好壞，與班干部在班中所起的作用有著密切的關(guān)系。要培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，讓他們充分發(fā)揮作用，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班委會(huì)的結(jié)構(gòu)和功能直接關(guān)系到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。因此如何建設(shè)一個(gè)有凝聚力、執(zhí)行力和管理能力的班委會(huì)就十分有必要。那么作為高中教育階段如何選拔、培養(yǎng)和管理班干部，就是管理班級(jí)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵。下面我來談?wù)勎叶嗄陙韽氖赂咧邪嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)的心得體會(huì)吧！

【關(guān)鍵詞】：選拔培養(yǎng)管理

一、堅(jiān)持民主、科學(xué)的選拔優(yōu)秀班干部

一支精干的班干部組成的班委會(huì)是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要模范帶頭作用，是一個(gè)集體的領(lǐng)頭羊，是優(yōu)秀班集體形成的重要基礎(chǔ)。加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強(qiáng)化班級(jí)管理、形成良好班風(fēng)的迫切需要

一個(gè)班主任接一個(gè)新的班級(jí)后，首先要在各種活動(dòng)和日常生活中，如勞動(dòng)、打掃衛(wèi)生、辦黑板報(bào)、文藝活動(dòng)等，通過耐心細(xì)致的觀察和調(diào)查研究，逐步發(fā)現(xiàn)關(guān)心集體、責(zé)任感強(qiáng)、是非分明、嚴(yán)于律己、膽大心細(xì)、在班級(jí)工作中有較高威信的同學(xué)，給他們一定的工作任務(wù)，在實(shí)踐中考驗(yàn)他們，最后選出合適的人選，任命為班干部，組成班委會(huì)。

毛澤東說：“必須善于使用干部。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要地是出主意、用干部?jī)杉隆！弊鳛橐粋€(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，每一個(gè)班主任在選用班干部時(shí)，必須要有一個(gè)正確的符合班級(jí)的用人標(biāo)準(zhǔn)。單純的學(xué)習(xí)好或單純的工作能力強(qiáng)都不是班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。選用班干部的最佳標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“品、學(xué)、能”兼優(yōu)。但是，由于班級(jí)情況的差異性，有時(shí)很難找到這樣的理想人選。況且班主任的本領(lǐng)就在于將班中的元素在質(zhì)的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行合理有序的排列，促使其發(fā)生良性的質(zhì)變。要物色得力人選，組成強(qiáng)而有力的班委會(huì)。為此，我在開學(xué)初,我結(jié)合班會(huì)課和課外活動(dòng)課開展各項(xiàng)活動(dòng)，給所有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我會(huì)采用一些常見的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，例如：“一分鐘自我介紹”，“毛遂自薦演講”，“三分鐘故事”，“才藝小展示”，“對(duì)班級(jí)發(fā)生的事情談看法”等形式，聽其言，觀其行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，并量材而用。在具體的選用班干部過程中，班主任既要發(fā)現(xiàn)符合理想標(biāo)準(zhǔn)的人選，又要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，尋找其閃光點(diǎn)并加以利用。例如，我在帶2007屆高二（3）班時(shí)，兩個(gè)重要的班委崗位：班長(zhǎng)和生活委員都是屬于工作能力強(qiáng)、道德品質(zhì)高尚，但學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的班干部。事實(shí)證明，他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、全面培養(yǎng)班干部、大力提高班干部組織管理能力

（一）、明確目標(biāo)，制定要求，在日常的工作和學(xué)習(xí)中，班主任要對(duì)每個(gè)班干部嚴(yán)格要求，制訂出恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)。通過鍛煉，逐步使他們達(dá)到三個(gè)方面的要求：一是具有熱愛集體關(guān)心集體的思想；二是有樂于助人，不怕吃苦的品質(zhì)；三是要有扎實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。培養(yǎng)班干部要有目標(biāo)，要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)班干部的工作能力。在高一年級(jí)，一開始要培養(yǎng)班干部的自理能力。比如：班內(nèi)的活動(dòng)自己搞，墻報(bào)自己去辦，班級(jí)紀(jì)律自己管理。培養(yǎng)他們?nèi)绾螏Ш靡粋€(gè)組，如何管好一個(gè)班，如何做才能形成良好的班風(fēng)的能力，比如在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，采用分工協(xié)作方法。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)自修紀(jì)律、上學(xué)考勤，學(xué)習(xí)委員組織和管理科代表開展學(xué)習(xí)工作，體育委員組織好班中的運(yùn)動(dòng)員參加比賽，團(tuán)支書負(fù)責(zé)組織團(tuán)員開展各項(xiàng)活動(dòng)等，讓班干部各司其職帶領(lǐng)全體同學(xué)一起爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

（二）、指導(dǎo)工作方法

中學(xué)生涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)能力有限，在班級(jí)工作中會(huì)遇到這樣那樣的問題

1和困難。有些問題會(huì)處理不當(dāng)，遇到困難時(shí)會(huì)無所適從，不知如何處理，這時(shí)班主任要關(guān)心他們，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的工作方法，培養(yǎng)他們的工作能力，幫助他們克服困難、解決問題。在工作中，要讓班干部放下包袱，無顧慮，不要過分依賴?yán)蠋煟膭?lì)他們大膽工作，逐步放手讓班干部獨(dú)立工作。

（三）、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神

班級(jí)日常工作非常繁瑣，頻繁復(fù)雜。要鼓勵(lì)班干部有創(chuàng)新的工作方法，要緊跟時(shí)代的步伐，敢于接受新事物和新思想，把握好時(shí)代的脈搏。逐步培養(yǎng)出具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀學(xué)生，形成良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）、樹立班干部的威信，做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾

一個(gè)班干部在同學(xué)中是否有威信，是班干部能否開展班務(wù)工作的重要條件之一。班干部只有在同學(xué)中具有較高的威信，才能比較正常地開展班務(wù)工作。班主任應(yīng)有意識(shí)地在同學(xué)面前樹立班干部的威信，主動(dòng)地為班干部做好鋪墊。在同學(xué)面前應(yīng)對(duì)班干部要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、多指導(dǎo)、少打擊。尤其是在全體同學(xué)面前更要注意批評(píng)的方式和方法，避免班干部的威信受到影響，挫傷他們的工作積極性。鼓勵(lì)他們大膽工作，促使學(xué)生服從班干部的管理，逐步培養(yǎng)班干部的向心力和班級(jí)的凝聚力。搬開班干部工作的絆腳石，讓班干部放心大膽地獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)全體同學(xué)學(xué)習(xí)和工作。當(dāng)班干部工作遇到挫折時(shí)，要熱情鼓勵(lì)他們，給他們排憂解難，建立良好的師生感情，讓他們更主動(dòng)地、樂意地、努力地做好工作。同時(shí)他們也會(huì)更加信服班主任，自覺地貫徹班主任對(duì)工作的要求，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、有的放矢管理班干部。

一個(gè)成熟的班主任既要當(dāng)好“伯樂”，更要當(dāng)好“牧馬人”。因此，班主任除了要注重對(duì)班干部工作的指導(dǎo)與工作能力的培養(yǎng)，也要對(duì)班干部進(jìn)行管理。我在班級(jí)工作中，始終堅(jiān)持對(duì)班干部多指導(dǎo)，少包辦的原則。我的具體管理辦法如下：

首先，每逢新學(xué)年開學(xué)初，我們制定了分工明確、職責(zé)分明的班干部責(zé)任條例。對(duì)每一位班干部進(jìn)行崗位培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們明確各自的職責(zé)、任務(wù)和班級(jí)工作目標(biāo)。并教給他們基本的工作方法與策略，要求他們遇事冷靜，多動(dòng)腦子，辦事要有計(jì)劃性，力求提高工作效率。

其次，對(duì)學(xué)校舉行的常規(guī)管理量化評(píng)比、美食節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、黑板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，我大膽放手，充分發(fā)揮班干部的聰明才智，同時(shí)在活動(dòng)方式、工作方法上予以適當(dāng)指導(dǎo)。例如，我在2007屆高二（3）班進(jìn)行自我管理、自我教育時(shí)，班委會(huì)經(jīng)過討論決定在班中實(shí)行“班主任助理制度”，即每日的值日、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤等，由值周班干帶領(lǐng)一個(gè)同學(xué)包下來。這是在學(xué)校“值周班”的啟發(fā)下提出來的。“班主任助理制度”的在實(shí)施的時(shí)候，經(jīng)常以學(xué)校每天公布的量化評(píng)分結(jié)果作為檢查小組工作成績(jī)的重要參考，同時(shí)，班、團(tuán)干部加強(qiáng)檢查、監(jiān)督。這樣的結(jié)果，一方面，全班對(duì)學(xué)校值周班和班級(jí)常規(guī)管理重視了，另一方面，班上的事情，不僅班干部各負(fù)其責(zé)，而且調(diào)動(dòng)了每位同學(xué)的積極性，造就一個(gè)人人關(guān)心集體的局面。高二（3）班在學(xué)校的常規(guī)管理量化評(píng)分中始終處于所在年級(jí)乃至全校的領(lǐng)先地位，并被評(píng)為“羅城中學(xué)優(yōu)秀班集體”。再次，班主任要與學(xué)生干部交朋友，要關(guān)心學(xué)生干部，努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)、生活上的困難。我與班上的學(xué)生干部的關(guān)系都很融洽，他們既是我的學(xué)生，又是我真誠(chéng)的朋友。2007屆高二（3）班的團(tuán)支部書記，父親早逝，家里生活困難，家庭享受農(nóng)村低保，學(xué)校每學(xué)年也為她減免了學(xué)雜費(fèi)。為此，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心她，照顧她，給她買了許多學(xué)習(xí)用書。她也十分感激我，班委工作做的非常出色。一次在學(xué)校組織的捐助活動(dòng)中，她拿出20元錢要求捐助。我對(duì)她說：“你家里經(jīng)濟(jì)條件不好，只要表一下心意就行了”。她說：“我曾經(jīng)受過別人的幫助，現(xiàn)在別人最需要幫助的時(shí)候，作為團(tuán)支部書記我必須起模范、帶頭作用，而且這也是我母親的意思”。當(dāng)時(shí)，看到有這樣的班、團(tuán)干部，我的眼睛濕潤(rùn)了。

最后還要不斷優(yōu)化班干部隊(duì)伍

班上的干部，從分類上看有四種：班委會(huì)委員，團(tuán)支部委員，各科課代表，小組長(zhǎng)。這些干部中，班委會(huì)委員，團(tuán)支部委員，必須經(jīng)過認(rèn)真的民主選舉產(chǎn)生，不能由班主任包辦代替或操樅，要尊重學(xué)生們的意志。我在接新班時(shí)一般是先根據(jù)實(shí)際情況推薦班干候選人，等同學(xué)們相互熟悉之后再進(jìn)行民主選舉之外，每學(xué)期都采用無記名投票的辦法對(duì)班干部進(jìn)行考核，通過考核來加強(qiáng)實(shí)行全班學(xué)生對(duì)班干部的民主監(jiān)督。再如，我還通過召開學(xué)生座談會(huì)、周記以及每學(xué)期開展一次民主評(píng)議班干部的形式，注意發(fā)現(xiàn)班干部的優(yōu)、缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行批評(píng)或表?yè)P(yáng)。為了保持和激發(fā)班干部的工作熱情和進(jìn)取心，我還引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，每學(xué)期對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行一次調(diào)整（一般更換2人），實(shí)行優(yōu)勝劣汰機(jī)制。通過以上措施，使一些思想作風(fēng)或工作能力不強(qiáng)的班干部受到教育，得到進(jìn)步，再通過班干部的影響來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

總之，我們的班主任的工作是繁雜的，班主任的精力也是有限的，但是班干部的力量是巨大的。讓我們放手培養(yǎng)好、管理好、發(fā)揮好班干部的積極作用，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，為班級(jí)管理注入源源不斷的源泉與活力，提高班級(jí)管理的效率以及效果，培養(yǎng)更多的人才。