第一篇：青年法官培養(yǎng)

近年來(lái)，隨著大批高校畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入法院，青年干警在法院隊(duì)伍中所占比重越來(lái)越大，25歲到35歲的年輕法官，逐漸成為基層法院的主要審判力量，這些青年干警大多接受過(guò)系統(tǒng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育，思想活躍，精力充沛，富有創(chuàng)造力，然而，審判業(yè)務(wù)是融理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)閱歷于一體的復(fù)雜工作，青年干警在法官素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、司法能力、經(jīng)驗(yàn)閱歷等方面的不足卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。針對(duì)青年干警在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的諸多困惑，結(jié)合自身在法院多年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勄嗄旮删嬖诘囊恍﹩?wèn)題，及如何才能成為一名合格的法官。

第一、年輕法官在司法實(shí)踐中理論與現(xiàn)實(shí)的沖突

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面

青年法官有一定的法律知識(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)包括社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面。當(dāng)前法學(xué)教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育而忽視職業(yè)教育的傾向非常明顯。即使那些應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的部門(mén)法——刑法、民法等，在教學(xué)中也過(guò)分注重理論化教學(xué)，而忽視對(duì)既有立法的闡釋?zhuān)瑢?duì)于那些基礎(chǔ)的學(xué)科更是天馬行空式的教學(xué)方法了。所以，即使是全日制普通高校出身的青年法官也無(wú)法積聚很多的社會(huì)知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)單薄。

2、裁判技術(shù)方面

青年法官有一定的司法裁判技術(shù)性，但對(duì)案件的處理缺乏利益考量。青年法官具備了法律和事實(shí)演繹推理與類(lèi)比推理的能力，對(duì)實(shí)體法、程序法的理解遠(yuǎn)多于對(duì)法律價(jià)值的理解。司法裁判中，比較注重法條的運(yùn)用，追求法律適用上的圓滿(mǎn)，希望通過(guò)嚴(yán)格適用法律來(lái)發(fā)揮依法審判的作用和效果。缺乏通過(guò)審判活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)法律的秩序和公正、效益等基本價(jià)值的能力，容易“書(shū)生辦案、就案辦案”。司法裁判應(yīng)考慮法律文字背后的社會(huì)意義和實(shí)際效果，只有這樣才能使我們的司法裁判貼近社會(huì)生活，達(dá)到規(guī)整社會(huì)秩序的目的。這些司法倫理性的問(wèn)題，青年法官往往無(wú)暇顧及。如有一個(gè)案件，原告與被告在某某大廈賭博，被告輸給原告10萬(wàn)元，原告要被告出借條，隨手用某某大廈里面提供給住宿客人的便簽紙寫(xiě)的。在審理過(guò)程中，被告堅(jiān)持說(shuō)是賭博帳，并叫來(lái)當(dāng)時(shí)賭博的一個(gè)人來(lái)作證。原告堅(jiān)持說(shuō)是借款，不存在賭博一事。經(jīng)審查，借條是用較小的便簽紙寫(xiě)的，上面的一截已經(jīng)被裁掉，但是便簽紙的下面一段，是用英文標(biāo)注的某某大廈的地址與聯(lián)系電話。據(jù)此，認(rèn)定，借條是賭博時(shí)在某某大廈寫(xiě)的，被告的證據(jù)能互相印證，原告的證據(jù)，既不完整，又有缺陷。駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。這個(gè)案件，如果片面地強(qiáng)調(diào)書(shū)證的效力，就可能判決成冤案。

3、裁判意識(shí)方面

青年法官在司法裁判中堅(jiān)持司法公正，個(gè)案公正意識(shí)很強(qiáng)，但往往缺乏大局意識(shí)，缺乏用發(fā)展的眼光看待司法活動(dòng)。法院處理的問(wèn)題包羅萬(wàn)象，法官需要開(kāi)放性的視野。在高速發(fā)展的中國(guó)，成文法的滯后性顯得相對(duì)突出。矛盾的發(fā)生到裁決總有一段間隔，而裁判要解決的卻是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。法官的裁判不僅要辨明是非，還要體現(xiàn)前瞻性。青年法官無(wú)法在個(gè)案公正和服務(wù)大局中尋求平衡，造成司法裁判效果不佳，影響司法權(quán)威。

4、司法品行方面

青年法官任職前缺乏長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，法官應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)沒(méi)有讓他們形成內(nèi)心約束，法官職業(yè)道德還未扎根于他們的心中。并且，我國(guó)缺乏法官任命前的司法品行、職業(yè)道德的評(píng)估制度，為此造成許多法官不具備法官職業(yè)素質(zhì)。

第二、成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格、甚至優(yōu)秀法官應(yīng)具備的條件。只講幾點(diǎn)自己認(rèn)為最重要的，不可能全面地講。

嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能。法官工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的智力勞動(dòng)，專(zhuān)業(yè)性，技術(shù)性很強(qiáng)，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的職業(yè)訓(xùn)練，具有嫻熟的審判技能，扎實(shí)的基本功，成為法律方面的專(zhuān)家，作為一名法官，必須具備理解法律，適用法律和彌補(bǔ)法律缺陷的能力，具備通過(guò)庭審明察秋毫，查明事實(shí)的能力，具備通過(guò)裁判釋明法律，止紛定爭(zhēng)的能力。作為一名法官，在審判案件時(shí)，還必須有敏銳的洞察能力，敏捷的判斷能力，透徹的分析能力，理智的自控能力，理性的判斷能力，令人信服的說(shuō)理能力。要培養(yǎng)這些能力，需要對(duì)法的價(jià)值，法的精神，法的原理，法的內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí)，需要將法的條文與法的原理，時(shí)代精神科學(xué)的結(jié)合起來(lái)，將法律與現(xiàn)階段的政治，經(jīng)濟(jì)，文化緊密結(jié)合起來(lái)，需要精心審理每一起案件，開(kāi)好每一個(gè)庭，寫(xiě)好每一個(gè)判決書(shū)，把處理案件的法律效果與社會(huì)效果統(tǒng)一起來(lái)。如去年審結(jié)的原告某市某織造廠與被告某鹽城某機(jī)械廠買(mǎi)賣(mài)合同糾紛一案，被告將一套織布染布的機(jī)器設(shè)備賣(mài)給原告，但將機(jī)器中的某些進(jìn)口配件更換成國(guó)產(chǎn)配件，導(dǎo)致驗(yàn)收完工后，在生產(chǎn)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)停機(jī)、出次品等問(wèn)題，被告多次來(lái)維修，始終解決不了問(wèn)題。原告要求被告來(lái)處理，都是被告的一個(gè)業(yè)務(wù)員來(lái)處理，其他人員根本不來(lái)。原告就在一次維修之后，讓被告的業(yè)務(wù)員在原告的損失有100萬(wàn)元的一張單子中簽名。庭審中原告認(rèn)為應(yīng)屬表見(jiàn)代理，業(yè)務(wù)員從送貨、裝機(jī)、維護(hù)、保養(yǎng)、修理，都是一人代表公司在各種各樣的單子上簽字。被告不認(rèn)可，認(rèn)為業(yè)務(wù)員簽的單子無(wú)效，超過(guò)了代理人的權(quán)限范圍。多次組織雙方調(diào)解，達(dá)不成一致意見(jiàn)。最終本院判決該案屬表見(jiàn)代理，但酌情予以賠償，由被告賠償60萬(wàn)元。判決后，被告上訴。在金華中院調(diào)解，雙方達(dá)成協(xié)議由被告賠償50萬(wàn)元。

高超的語(yǔ)言藝術(shù)。法官是解決糾紛，緩解矛盾的主力軍。無(wú)論是審判法官還是執(zhí)行法官都需要有較強(qiáng)的說(shuō)服力，協(xié)調(diào)處理問(wèn)題能力，而法律是一條條冰冷、枯燥、乏味的條文，如何通過(guò)法官的解說(shuō)讓法言法語(yǔ)變得生動(dòng)、通俗易懂，這就需要法官具有一定的的語(yǔ)言技巧、藝術(shù)；調(diào)解、和解工作也需要法官有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)問(wèn)題的能力，如何與當(dāng)事人進(jìn)行溝通，如何洞察、駕馭當(dāng)事人不同的心里，從而化干戈為玉帛，做到案結(jié)事了，息訴罷訪，這都需要法官有較強(qiáng)的語(yǔ)言技巧。

終身學(xué)習(xí)的理念。社會(huì)發(fā)展日新月異，科學(xué)發(fā)展一日千里，案件的日益復(fù)雜，需要法官有深厚的法律知識(shí)和淵博的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)，還需要要有豐富的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且各方面知識(shí)能與時(shí)俱進(jìn)，這樣才可以適應(yīng)法官這個(gè)特殊職業(yè)的需要，才可以處理駕馭各種案件，才能公平的審判、執(zhí)行各類(lèi)復(fù)雜的案件。而這一切的知識(shí)主要來(lái)源于法官平時(shí)孜孜不倦的學(xué)習(xí)，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)，以及不斷的積”。

審判、執(zhí)行工作是一門(mén)藝術(shù)，講究的是方式和方法，要成為一名優(yōu)秀的法官，除了必備以上的各方面條件外，還要多注意自己的平時(shí)工作態(tài)度、言行舉止，還要具有敏銳的觀察力，良好的傾聽(tīng)能力，有愛(ài)心、做到細(xì)心、耐心、真心才能真正化解糾紛，消除矛盾，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

第二篇：培養(yǎng)法官職業(yè)道德

完善司法環(huán)境須下“猛藥”

北京市紀(jì)委駐北京市高級(jí)人民法院紀(jì)檢組組長(zhǎng)翟晶敏同志認(rèn)為，中國(guó)是一個(gè)人情大國(guó)，法官的各種社會(huì)關(guān)系可能會(huì)影響到訴訟中的相互關(guān)系，并產(chǎn)生負(fù)面作用，因而，采取禁令的形式，防止法官和當(dāng)事人及其律師生活上的關(guān)系影響訴訟中的正常關(guān)系是必要的。但僅靠一紙禁令完全杜絕類(lèi)似的交往也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，法院不但要加強(qiáng)內(nèi)部的監(jiān)督，還要通過(guò)采取包括向社會(huì)公布“六條禁令”等多種有效措施，更好地接受社會(huì)各界的監(jiān)督，以便把法官和當(dāng)事人及其律師的不正當(dāng)交往減少到最低限度。

同時(shí)，翟晶敏同志也認(rèn)為，“六條禁令”雖然不能從根本上解決法官權(quán)力尋租的問(wèn)題，但也是解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)有力措施。要真正解決目前在一定程度上存在的司法腐敗現(xiàn)象，必須注重從源頭治理，建立健全依法、獨(dú)立、公開(kāi)的審判運(yùn)行機(jī)制，努力構(gòu)建一套包括“不愿為”的自律機(jī)制，“不敢為”的懲戒機(jī)制，“不能為”的防范機(jī)制和“不必為”的保障機(jī)制在內(nèi)的反腐倡廉長(zhǎng)效機(jī)制。在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步提高法官待遇的同時(shí)，加強(qiáng)法官的思想教育和職業(yè)自律精神的培養(yǎng)。

翟晶敏同志把禁令比喻作一劑“猛藥”，認(rèn)為，建立法官與律師及當(dāng)事人之間健康的關(guān)系，法官是主導(dǎo)，禁令針對(duì)法官，針對(duì)法官中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，采取嚴(yán)厲的懲戒措施，有利于預(yù)防違法違紀(jì)問(wèn)題的發(fā)生。

“禁令”需要細(xì)化量度標(biāo)準(zhǔn)

中共中央黨校政法部副主任卓澤淵教授認(rèn)為，“六條禁令”的主觀愿望很好，而且它基本上概括了影響司法公正的主要社會(huì)因素(不包括權(quán)力的因素)，也對(duì)法官提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，是有益的嘗試。但在實(shí)施過(guò)程中卓澤淵教授也提出了一些自己的擔(dān)心，與公安系統(tǒng)明確的禁令不同的是，法院對(duì)法官社會(huì)交往的限制在度上很難把握，親人有親有疏，朋友有薄有厚，同學(xué)、師生、同事有遠(yuǎn)有近，不同的關(guān)系人在法官處理案件上對(duì)法官的影響是不相同的，到底應(yīng)該在怎樣的程度上加以區(qū)別呢？這在客觀上造成了法官遵守禁令的難度。

卓澤淵教授也認(rèn)為，國(guó)外的法官之所以能保持一種清高的姿態(tài)，一種深居簡(jiǎn)出的作風(fēng)，一方面是因?yàn)樗麄儽旧碛泻芨叩穆殬I(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，另一方面是因?yàn)樗麄冇凶銐虻奈镔|(zhì)保障，以及足夠的社會(huì)榮譽(yù)感和神圣感。而中國(guó)的法官比較缺乏這種內(nèi)在的心理依據(jù)，在法官普遍低收入、低榮譽(yù)感、低社會(huì)信任度和尊重度的情況下，要想遵守“六條禁令”是不容易的。所以要真正的解決法官現(xiàn)在存在的各種問(wèn)題，還是要深入地進(jìn)行司法體制的改革，變革法院的組織機(jī)構(gòu)和組織運(yùn)行方式，對(duì)法官加強(qiáng)道德約束，對(duì)權(quán)力干涉司法進(jìn)行有效地制度約束。

以職業(yè)化來(lái)約束法官的行為

北京大學(xué)法學(xué)院賀衛(wèi)方教授特別強(qiáng)調(diào)了法官職業(yè)化的問(wèn)題，他說(shuō)“六條禁令”的有關(guān)內(nèi)容在我們現(xiàn)有的規(guī)則中已經(jīng)存在，我們應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)現(xiàn)有的規(guī)則。“六條禁令”有著良好的出發(fā)點(diǎn)，但也顯示出了目前我國(guó)法官職業(yè)化和律師職業(yè)化程度還很低。法官和律師并不是絕對(duì)不能交往的，在職業(yè)化程度高的國(guó)家法官與律師的很多交往是對(duì)社會(huì)有益的，只是這種交往是有“禁忌”的，比如不能談?wù)谵k理的具體案件，這些“禁忌”不是被誰(shuí)明文規(guī)定出來(lái)的，而是內(nèi)化在雙方的職業(yè)準(zhǔn)則、內(nèi)心準(zhǔn)則之中的，如果有人違反，雙方都會(huì)感到很尷尬。這就如同我們歷史上的一些老戲班的“規(guī)矩”一樣，是長(zhǎng)期在職業(yè)過(guò)程中積累下來(lái)的，無(wú)需規(guī)定卻被人們嚴(yán)格遵守著。所以職業(yè)化的法官其職業(yè)規(guī)則體現(xiàn)為其內(nèi)心的準(zhǔn)則。

賀衛(wèi)方教授認(rèn)為，“六條禁令”的出臺(tái)從某種程度上來(lái)講，其實(shí)是對(duì)社會(huì)要求、社會(huì)壓力的一種回應(yīng)，這種符號(hào)化的宣示并不能根本解決法官自我約束和內(nèi)心榮譽(yù)的問(wèn)題。相反，一旦這種規(guī)則因?yàn)榉N種原因而不能落到實(shí)處，很可能會(huì)使人們?cè)絹?lái)越蔑視規(guī)則。同時(shí)就“六條禁令”本身來(lái)講也存在一個(gè)監(jiān)督的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督法官的社會(huì)交往？因?yàn)樗婕暗教幜P，一旦法官被指控，有什么樣的措施來(lái)保障法官會(huì)受到公正的處理？會(huì)不會(huì)因此而強(qiáng)化了司法行政化的趨向？出臺(tái)禁令，主要是為解決法院少數(shù)法官與當(dāng)事人及其律師關(guān)系中存在的一些不規(guī)范問(wèn)題。而法官職業(yè)化卻依賴(lài)于法官的尊嚴(yán)與榮譽(yù)感，這兩者本身就是一對(duì)矛盾，從中我們也可以看到法院的焦慮和在兩者中尋求平衡點(diǎn)的努力。

賀衛(wèi)方教授認(rèn)為，加快法官職業(yè)化步伐，強(qiáng)化法律職業(yè)的尊榮感的途徑是司法信息的透明與公開(kāi)，是加強(qiáng)公眾對(duì)公權(quán)力的監(jiān)督，是加大新聞?shì)浾摫O(jiān)督的力度。司法的權(quán)威不能靠遮蓋來(lái)保障，只有公開(kāi)才能促使法官堅(jiān)守自己的職業(yè)操守，堅(jiān)守自己的道德良知。

權(quán)力干預(yù)是司法公正的頭號(hào)殺手

有鑒于這種變種的“相互關(guān)系”，游振輝法官認(rèn)為，我們不僅要通過(guò)出臺(tái)禁令來(lái)阻斷法官和當(dāng)事人及其律師代理人的不正當(dāng)“互動(dòng)”，還必須在制度上治理這些“互動(dòng)關(guān)系”及其變種，從而，維護(hù)司法公正。

北京市高級(jí)人民法院不久前推出了“六條禁令”，明確了北京市法官對(duì)外社會(huì)交往的“底線”。

“六條禁令”包括嚴(yán)禁法官接受當(dāng)事人及其律師的宴請(qǐng)、請(qǐng)托、錢(qián)物以及其他任何形式的財(cái)務(wù)支付；嚴(yán)禁法官向當(dāng)事人及其律師泄露合議庭評(píng)議、審判委員會(huì)討論案件的具體情況及尚未決定與宣判的裁判內(nèi)容，嚴(yán)禁法官違反回避規(guī)定，審理與本案當(dāng)事人及其律師有親朋、同學(xué)、師生、同事等關(guān)系的案件；嚴(yán)禁法官參加由當(dāng)事人及其律師出資的各種非公務(wù)活動(dòng)；嚴(yán)禁為當(dāng)事人介紹律師和為律師介紹代理案件；嚴(yán)禁法官私自單獨(dú)會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人及其律師。

這“六條禁令”對(duì)法官來(lái)說(shuō)更是六條高壓線，碰觸不得。北京市法官在履行職務(wù)期間，只要存在違反“六條禁令”的基本事

實(shí)，不論情節(jié)輕重，將一律被撤職、限期調(diào)離、辭退；情節(jié)嚴(yán)重、造成嚴(yán)重后果的將被開(kāi)除；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。對(duì)違反“六條禁令”的行為隱瞞不報(bào)、包庇袒護(hù)的，將從嚴(yán)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

人們普遍認(rèn)為，提高人民法官職業(yè)道德的途徑主要有三：外來(lái)教育、自我修養(yǎng)和外部監(jiān)督。

修養(yǎng)，是個(gè)人自覺(jué)地改造主觀世界的一種活動(dòng)，主要是指道德個(gè)體在道德知識(shí)、品質(zhì)方面，自覺(jué)按照一定的道德原則，遵循一定的道德規(guī)范所進(jìn)行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶和自我提高的活動(dòng)。它是個(gè)人自覺(jué)的道德活動(dòng)，是個(gè)人由道德上的他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月傻母呒?jí)精神活動(dòng)和行為實(shí)踐。

此外，道德在上層建筑中并不是孤立存在的，它也受到其它上層建筑的影響和制約，其中影響最大的，是政治制度和法律制度，此外，科學(xué)、文化、藝術(shù)等其它意識(shí)形態(tài)對(duì)道德也有影響。鄧小平同志進(jìn)一步明確指出：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗！保?8）“制度問(wèn)題不解決，思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了。”（19）可見(jiàn)制度問(wèn)題是帶有根本性、全局性、長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性的問(wèn)題，好的制度可以促進(jìn)道德素質(zhì)的提高和發(fā)展，不好的制度則會(huì)束縛道德素質(zhì)的提高和發(fā)展。

法官的人權(quán)缺乏制度上的保障，直接影響著法官職業(yè)道德的正常發(fā)育。主要體現(xiàn)在三方面：一是法官的待遇與他們的職責(zé)出現(xiàn)巨大反差，有的老少邊山地區(qū)的法官甚至連發(fā)工資都難以為繼，溫飽都難以解決。例如法官與律師相比，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的法官均是從優(yōu)秀律師中選拔，律師之所以夢(mèng)寐以求擠身法官行列，是因?yàn)榉ü俚牡匚缓痛霰嚷蓭熞叩枚啵@應(yīng)該是理所當(dāng)然的事。因?yàn)槁蓭熢僭趺锤咚刭|(zhì)，說(shuō)到底也是個(gè)幫人告狀打官司的，維護(hù)的是一方當(dāng)事人的合法權(quán)益。而法官則是案件的最終裁判者，維護(hù)的是國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和雙方當(dāng)事人的合法權(quán)益，其作用比律師大得多，當(dāng)然應(yīng)該比律師享受更高的待遇，同時(shí)也要求法官比律師擁有更高的素質(zhì)。但是在中國(guó)的事實(shí)正好相反，沒(méi)有哪一個(gè)名律師愿意到法院來(lái)當(dāng)法官的，倒是有不少優(yōu)秀法官考取律師資格后出去改行當(dāng)律師了。原因很簡(jiǎn)單，法官的待遇、社會(huì)地位與其職業(yè)要求極不相稱(chēng)，法官職業(yè)缺乏吸引力。在廣西，一名二級(jí)法官的月收入不過(guò)千元，扣除各種費(fèi)用之后，實(shí)際拿到手上往往只有數(shù)百元，以這樣的收入水平用于日常生活，僅能解決個(gè)人溫飽而已。而律師辦一個(gè)案件的收費(fèi)，少則數(shù)千元，多則數(shù)萬(wàn)、數(shù)十萬(wàn)元，過(guò)百萬(wàn)元的在全國(guó)也已不少見(jiàn)。某法院一資深法官退休后當(dāng)了律師，僅半年即感慨無(wú)限：這半年賺的比我在法院干一輩子還要多啊！法官待遇的這種尷尬現(xiàn)狀，職業(yè)道德卻要求他發(fā)自?xún)?nèi)心地操守自律，與“人權(quán)”的基本原則是極不相稱(chēng)的。一種制度的設(shè)計(jì)，“必須承認(rèn)每個(gè)人都有平等地追求個(gè)人利益的權(quán)利，而不能假定人人都為道德圣人。”要求法官自律，甚至在八小時(shí)以外也要“慎獨(dú)”，其前提是法官都為出類(lèi)拔萃者，他們有良好的教育背景和對(duì)法律忠誠(chéng)的信仰，并甘愿過(guò)清教徒式的刻板生活，這至少在目前的中國(guó)是不現(xiàn)實(shí)的。

二是執(zhí)法環(huán)境不夠完善。有的法官剛直不阿、執(zhí)法如山，卻得罪了某領(lǐng)導(dǎo)，最終落得個(gè)以“工作需要”為名調(diào)離崗位或找個(gè)岔子降級(jí)撤職的結(jié)果；有的法官因?yàn)閲?yán)肅執(zhí)法而得罪了一方當(dāng)事人，家人被報(bào)復(fù)卻沒(méi)有得到相應(yīng)的補(bǔ)償；某法院有一法官，于“嚴(yán)打”期間受庭領(lǐng)導(dǎo)指派出差辦案，卻被本法院院長(zhǎng)的司機(jī)無(wú)理阻撓并毆打致傷，該司機(jī)非但不被處理，還很快晉了級(jí)。而同時(shí)，由于該法官不斷往上申訴，申訴材料被轉(zhuǎn)回該院長(zhǎng)手中，引起該院長(zhǎng)的不滿(mǎn)，該法官因此被壓制了八年之久，直至該院長(zhǎng)下臺(tái)。

三是法官職業(yè)缺乏制度上的嚴(yán)格保障，時(shí)刻存在著被“分流”、“優(yōu)化”、“雙選”的危機(jī)感。西方國(guó)家的法官，職務(wù)是終身制的，而且規(guī)定非經(jīng)特別程序，不能彈劾法官。法官的職業(yè)有保障了，他才能夠做到剛直不阿、敢于碰硬。當(dāng)然并不是說(shuō)不要搞機(jī)構(gòu)改革和人事改革，也不是說(shuō)法官都不應(yīng)有壓力，而是說(shuō)，任免法官不應(yīng)太隨意，把企業(yè)管理那一套制度照搬到法院來(lái)，想任命就任命，想免職就免職，全憑領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人意志來(lái)隨心所欲。如果這樣的話，法官就會(huì)經(jīng)常處于誠(chéng)惶誠(chéng)恐、瞻前顧后之中，即使他有著再好的道德修養(yǎng)也難以實(shí)現(xiàn)。以上弊端都會(huì)或多或少地影響著法官的工作熱情，影響著法官愛(ài)崗敬業(yè)，使其缺乏上進(jìn)心和改革精神。

（五）、有的法院領(lǐng)導(dǎo)干部未發(fā)揮其應(yīng)有的示范作用，有的人官僚主義、特權(quán)思想嚴(yán)重，有的人腐化墮落，給法官職業(yè)道德發(fā)育帶來(lái)負(fù)面影響。如上所述，道德具有實(shí)踐性的特征，領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用遠(yuǎn)較大于普通群眾的示范作用。不可否認(rèn)，大多數(shù)法院領(lǐng)導(dǎo)是能夠以身作則，給群眾作出表率的，但近年來(lái)也確實(shí)有些法院領(lǐng)導(dǎo)，以為自己官大權(quán)大，誰(shuí)也管不著，膽大妄為，有恃無(wú)恐。除了那些已公諸報(bào)端，構(gòu)成了犯罪，被處以刑罰的人以外，還有一些未被發(fā)現(xiàn)，未被處理，觸犯了黨紀(jì)政紀(jì)尚未構(gòu)成犯罪的。這些人的反面“示范”作用也給廣大法官帶來(lái)了很壞的影響。例如，有的領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)思想嚴(yán)重，“所到之處，或則迎送吃喝，或則封鎖交通，或則大肆宣揚(yáng)，很不妥當(dāng)。”（27）有的領(lǐng)導(dǎo)，在審判工作中，以為自己總是正確的，聽(tīng)不進(jìn)合議庭或?qū)徟形瘑T會(huì)其他成員的意見(jiàn)，獨(dú)斷專(zhuān)行，官僚主義嚴(yán)重。

第三篇：淺析青年法官如何踐行

淺析青年法官如何踐行“人民法官為人民”

當(dāng)今時(shí)代，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾凸顯，不穩(wěn)定因素增多，人民群眾對(duì)司法的需求不斷增加，新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)我們青年法官提出了新的更高的要求，同時(shí)也為我們提供了施展才華的廣闊舞臺(tái)和增長(zhǎng)才干的重要機(jī)遇。青年法官一定要忠于職守，找準(zhǔn)時(shí)代航標(biāo)，認(rèn)真踐行公正司法、執(zhí)法為民的根本宗旨，努力作一名人民滿(mǎn)意的法官。

一、不斷提高自身的政治素質(zhì)和法律素養(yǎng)。青年法官的審判水平取決于我們的整體思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，思想政治素質(zhì)解決為誰(shuí)執(zhí)法、怎樣執(zhí)法的根本性問(wèn)題，而業(yè)務(wù)實(shí)踐能力是解決審判工作中各種復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵。作為一名年輕法官，應(yīng)當(dāng)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，用社會(huì)主義法治理念培養(yǎng)職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握黨的路線、方針、政策的實(shí)質(zhì)和法律的精髓，用清醒的政治頭腦保證執(zhí)法的方向；同時(shí)，面對(duì)目前日益增多的新型案件，面對(duì)社會(huì)各界對(duì)法官的高期望、高要求，青年法官還要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。我們通過(guò)向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老法官學(xué)，多看書(shū)、多思考、多調(diào)研、多動(dòng)筆，結(jié)合審判實(shí)際，注重從法律層面和社會(huì)層面的結(jié)合上研究新情況、新問(wèn)題，創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷積累解決新問(wèn)題的司法經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)靈活化解社會(huì)矛盾的能力和水平，努力完成化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)的任務(wù)。總之，青年法官只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高審判水平，才能適應(yīng)人民群眾不斷增長(zhǎng)的司法需求，才能符合“人民法官為人民”的宗旨。

二、樹(shù)立司法為民意識(shí)，改進(jìn)司法作風(fēng)。

實(shí)踐中，人民法院面臨的新情況、新問(wèn)題和各類(lèi)新型案件愈來(lái)愈多，工作任務(wù)愈來(lái)愈重，尤其是民商事案件不僅數(shù)量多，當(dāng)事人的情況也十分復(fù)雜。青年法官只有樹(shù)立司法為民的服務(wù)意識(shí)，尊重、關(guān)心當(dāng)事人，視群眾為親人，想群眾之所想、急群眾之所急、予群眾之所需、排群眾之所憂(yōu)、解群眾之所難，自覺(jué)培養(yǎng)對(duì)人民群眾的深厚感情，滿(mǎn)懷親民之情去開(kāi)展工作，才能使人民群眾滿(mǎn)意，完成審判工作任務(wù)。最高人民法院王勝俊院長(zhǎng)指出：法官一定要學(xué)會(huì)換位思考，像對(duì)待親人一樣感受體察人民群眾的疾苦。這就要求我們一定要通過(guò)樹(shù)立親民意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)人民群眾的深厚感情，把理解、寬容、關(guān)愛(ài)這些美德融入到我們的審判工作中去，徹底杜絕門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦等不良現(xiàn)象，以真心贏民心，以真情換民擁。

司法工作搞得好不好，最終要看人民滿(mǎn)不滿(mǎn)意。為此，我們青年法官必須大力改進(jìn)司法作風(fēng)。司法越貼近民眾，人民就越信任司法。青年法官要樹(shù)立“平民意識(shí)”，只有甘當(dāng)“平民法官”，拉近與群眾的距離，與群眾真正建立感情，群眾才可能、才愿意講實(shí)話、講真話。細(xì)心、熱情接待來(lái)訪群眾，對(duì)來(lái)信和來(lái)訪意見(jiàn)要耐心聽(tīng)，認(rèn)真記，堅(jiān)持做到事事有回音，件件有落實(shí)，切忌對(duì)群眾反映的問(wèn)題、發(fā)表的意見(jiàn)或建議敷衍塞責(zé)。“正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以看得見(jiàn)的形式實(shí)現(xiàn)”，要切實(shí)保障當(dāng)事人依法參與審判活動(dòng)、知悉審判工作信息的權(quán)利，盡可能地將訴訟過(guò)程向社會(huì)公開(kāi)，提高司法的透明度。要經(jīng)常深入基層傾聽(tīng)民意，問(wèn)需于民。通過(guò)巡回辦案，帶案下訪、回訪，傾聽(tīng)雙方當(dāng)事人及其他群眾的心聲，準(zhǔn)確把握社情民意，最大程度地彰顯和實(shí)現(xiàn)司法的人民性。

三、增強(qiáng)人民司法觀念，落實(shí)司法便民措施。“人民法官為人民”鮮明地回答了“為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)司法、為誰(shuí)服務(wù)”的根本問(wèn)題，為進(jìn)一步做好人民法院工作指明了方向。作為青年法官，我們要始終堅(jiān)持為人民司法，真正做到司法公正為了人民，事業(yè)發(fā)展依靠人民，公平正義的成果由人民共享。面對(duì)當(dāng)前企業(yè)拖欠職工工資、返鄉(xiāng)農(nóng)民工勞動(dòng)爭(zhēng)議、醫(yī)療費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、工傷事故等案件，我們一定要通過(guò)審判工作化解矛盾，保障群眾基本生活需要。通過(guò)開(kāi)展集中清理執(zhí)行積案活動(dòng)，解決“執(zhí)行難”。對(duì)一時(shí)解決不了或解決有難度的問(wèn)題，耐心做好安撫工作，避免出現(xiàn)矛盾激化現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)群眾的切身利益。

落實(shí)司法便民措施，更好地滿(mǎn)足新形勢(shì)下人民群眾對(duì)司法工作的新需求、新期待。青年法官要積極推行訴訟引導(dǎo)、舉證指導(dǎo)、權(quán)利告知、風(fēng)險(xiǎn)提示、判后答疑等服務(wù)措施，堅(jiān)持就地審理、巡回審判、簡(jiǎn)易糾紛速裁等便民訴訟制度，不斷完善巡回立案、預(yù)約辦案、假日辦案等方式，為當(dāng)事人訴訟提供實(shí)實(shí)在在的便利。同時(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的當(dāng)事人，減免緩交訴訟費(fèi),給予司法救助；對(duì)未成年被告人，試行暫緩判決和回訪制；對(duì)殘疾人、老年人，實(shí)行上門(mén)立案，就地開(kāi)庭。年輕法官在工作中既要富有激情，對(duì)當(dāng)事人更要有愛(ài)心、耐心和細(xì)心。做到在訴訟指導(dǎo)上多一些講解，在裁判文書(shū)上多一些說(shuō)理，在判后答疑上多一些細(xì)致，把對(duì)人民群眾深厚感情，滲透到審判工作的方方面面，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，切實(shí)體現(xiàn)司法的人文關(guān)懷。

四、堅(jiān)持廉潔奉公，慎用人民賦予的權(quán)力。如何正確對(duì)待權(quán)力關(guān)系著司法為民是否能落到實(shí)處。“公生明，廉生威”，公正與廉潔從來(lái)就是聯(lián)系在一起的，沒(méi)有廉潔就沒(méi)有公正。當(dāng)前社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象不少，甚至在我們審判機(jī)關(guān)也出現(xiàn)了一些徇私枉法的負(fù)面典型。我們青年法官一定要牢記職責(zé)，恪守職業(yè)道德，作廉潔奉公的表率，保證司法職責(zé)有效、便捷地履行，提高公眾對(duì)司法乃至政府的信任。“一次不公正的裁判，其惡果甚至超過(guò)十次犯罪。因?yàn)榉缸镫m是冒犯法律——好比污染了河流，而不公正的審判則毀壞法律——好比污染了水源。”這是英國(guó)17世紀(jì)的哲學(xué)家、大法官培根的名言，在他步人生事業(yè)頂鋒時(shí)卻涉嫌受賄被起訴。培根的名言以及他的受賄丑聞，為我們青年法官敲響了警鐘，我們一定要自尊自愛(ài)自重自律，牢牢記住權(quán)力是人民賦予的，必須服務(wù)于人民，受人民監(jiān)督。在工作中切實(shí)做到權(quán)為民所用，利為民所謀，事為民所辦，經(jīng)得起人情關(guān)、關(guān)系關(guān)的考驗(yàn)，抵擋住各種物欲的誘惑和各種腐朽思想的侵蝕，經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)，做到大公無(wú)私，小處也不隨便，行得直，端得正，心底無(wú)私天地寬，永葆人民法官的清白本色。

新時(shí)代的青年法官只有保持正確的政治方向，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，牢固樹(shù)立司法為民意識(shí)，不斷增強(qiáng)人民司法觀念，努力改進(jìn)司法作風(fēng)，落實(shí)司法便民措施，恪守法官職業(yè)道德，才會(huì)自覺(jué)地、理智地、堅(jiān)強(qiáng)地抵御各種誘惑和不當(dāng)干擾，做到良知恒在，確保天平不斜，書(shū)寫(xiě)人間正義，才能成為一名新時(shí)期人民滿(mǎn)意的法官。

參考文獻(xiàn)：

1、王勝俊《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 堅(jiān)持為大局服務(wù)為人民司法》 《求是》（總497期）2009年2月16日

2、王少南《積極探索人民法官為人民的有效途徑》《人民日?qǐng)?bào)》2009年7月23日

3、黃松《努力做一名新時(shí)期人民滿(mǎn)意的法官》 云南法院網(wǎng) 2009年10月20日

4、毛成春《淺談如何加強(qiáng)人民法官的道德修養(yǎng)》中國(guó)法院網(wǎng) 2008年11月20日

5、最高人民法院《關(guān)于落實(shí)23項(xiàng)司法為民具體措施的指導(dǎo)意見(jiàn)》2003年12月2日

第四篇：青年法官心得

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青年法官學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3月2日，我通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)觀看了由最高院的舉行的“鄒碧華先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，五名報(bào)告團(tuán)的成員飽含著深情，用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言講述了鄒碧華同志生前的感人事跡，在他們的講述中，我不止一次的流下了感動(dòng)的淚水，會(huì)后我的心情久久不能平靜，我的內(nèi)心在不停的審問(wèn)自己，作為一名青年法官，我應(yīng)當(dāng)從鄒碧華身上學(xué)到什么？我的身邊有沒(méi)有“鄒碧華”式的好法官？我應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)合格法官？帶著這三個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始尋找起了答案。鄒碧華身上有哪些閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢，我覺(jué)得有以下四點(diǎn)。

一、擁有崇高的職業(yè)理想，做一名有良知的法官。2006年鄒碧華參加“上海市十大杰出青年”評(píng)選時(shí)的演講詞只有一個(gè)主題“母親告訴我，要做一名有良心的法官”。正是因?yàn)榱夹倪@個(gè)最基本的理念支撐著他，在投身司法事業(yè)26年，擔(dān)任法官22年中，鄒碧華雖經(jīng)歷多次職務(wù)和角色轉(zhuǎn)換，但他始終做到在案件利益誘惑時(shí)能夠自律不迷失方向；在接待當(dāng)事人和律師 推薦最新精品文檔________________________________推薦最新精品文檔

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在我們懷寧法院，也有“鄒碧華” 式的法官嗎，回答是肯定的。“全國(guó)優(yōu)秀法官”徐和平30年如一日，用法律的威嚴(yán)堅(jiān)守公平正義，用女性的柔情踐行司法為民，在她主審的1800多起案件中，沒(méi)有一件違法超審限案件，沒(méi)有一件當(dāng)事人上訴纏訪案件，即便身患乳腺癌卻一直堅(jiān)持工作；民二庭副庭長(zhǎng)方金才自1999年以來(lái)就一直從事民商事審判工作, 共審理各類(lèi)破產(chǎn)案件50余件，他從不浪費(fèi)(轉(zhuǎn)載于:青年法官心得)破產(chǎn)企業(yè)每一分錢(qián)，讓每一個(gè)企業(yè)職工都能夠得到妥善安置，得到了社會(huì)的一致好評(píng)。由于法院案多人少矛盾突出，長(zhǎng)時(shí)期的超負(fù)荷工作，他犯了腰椎間盤(pán)突出毛病，痛的直不起腰，但他除了實(shí)在支持不住偶爾休息一天外，工作崗位上時(shí)時(shí)都能看到他忙碌

推薦最新精品文檔________________________________推薦最新精品文檔的身影；胡慶平法官長(zhǎng)期扎根基層，每年審理的案件都能達(dá)到200件左右；姜精壽法官審理的案件調(diào)撤率高達(dá)60%以上，榮獲全省人民調(diào)解工作先進(jìn)個(gè)人??一個(gè)個(gè)可親、可敬的法官們，他們從不抱怨、計(jì)較個(gè)人得失，用不悔的信念譜寫(xiě)生命的精彩，用默默的奉獻(xiàn)將平凡化為溢彩！

那么作為一名青年法官，我應(yīng)該如何去做才能成為一名合格的法官呢，我不禁想起我們成為初任法官宣誓的誓詞，“我是中華人民共和國(guó)法官，我宣誓：忠于祖國(guó)，忠于人民，忠于憲法和法律，忠實(shí)履行法官職責(zé)，恪守法官職業(yè)道德，遵守法官行為規(guī)范，公正司法，廉潔司法，為民司法，為維護(hù)社會(huì)公平正義而奮斗！”是的，不忘初心，方得始終，就像誓詞說(shuō)的一樣，中國(guó)還有許多“鄒碧華”式的法官把自己的一生都獻(xiàn)給了司法事業(yè)，就是為了實(shí)現(xiàn)公平正義、推動(dòng)依法治國(guó)。我不再迷惑，不再迷茫，我終于尋找到了答案，作為一名青年法官，就應(yīng)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)，凝聚共識(shí)，堅(jiān)定理想信念。從“燃燈者”手中接過(guò)火種，傳遞身邊優(yōu)秀法官的精神力量，用自己的努力付出，將司法事業(yè)推向前進(jìn)。總有一天，我們可以自豪地說(shuō)，推薦最新精品文檔________________________________推薦最新精品文檔

作為一名合格的法官，我們無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于歷史。篇二：法官學(xué)院培訓(xùn)心得體會(huì)

激流勇進(jìn) 爭(zhēng)做優(yōu)秀青年法官

——法院系統(tǒng)公務(wù)員初任培訓(xùn)心得體會(huì)

為期兩周的天津市法院系統(tǒng)初任公務(wù)員崗前培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，經(jīng)過(guò)這兩周的悉心學(xué)習(xí)，我從整體上進(jìn)一步加深了對(duì)法院工作的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了較為清晰的職業(yè)理想，為自身的職業(yè)發(fā)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名剛剛邁出校門(mén)走上工作崗位的青年人，這次崗前培訓(xùn)的舉辦無(wú)疑是非常必要且有意義的。經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的集中培訓(xùn)，我們每一位法院的新進(jìn)人員都有著各自不同方面的巨大收獲。此次培訓(xùn)中的授課老師既有劉院長(zhǎng)、辛主任等市高院的諸位領(lǐng)導(dǎo)，又有漢沽審判區(qū)的李院長(zhǎng)、濱海新區(qū)法院的張?jiān)洪L(zhǎng)等基層法院領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)還有來(lái)自高校的專(zhuān)家教授以及經(jīng)驗(yàn)豐富的法院實(shí)踐工作者。從宏觀到微觀，從理論到實(shí)務(wù)，方方面面不僅充實(shí)了我的知識(shí)，更開(kāi)闊了我的視野、解放了我的思想。培訓(xùn)班形式新穎、獨(dú)特，內(nèi)容豐富、多彩，貼近工作實(shí)際，無(wú)論是從聽(tīng)課到交流，還是從所見(jiàn)到所聞，每一堂課都讓我有所感動(dòng)，有許多不可用言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同地區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流、借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了我的理論水平和工作能力。在當(dāng)前我國(guó)法治進(jìn)程不斷加快、社會(huì)矛盾較為突出的特殊歷史時(shí)期，法院工作者任重而道遠(yuǎn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我們青年法院工作者寄予了厚望。作為我們自己，更要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，承擔(dān)歷史

使命，激流勇進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)“正氣、精氣、才氣”集于于一身的優(yōu)秀青年法官。

所謂“正氣”，就是我們必須具有剛正不阿、公正為民的品德。“公正、廉潔、為民”的司法核心價(jià)值觀對(duì)法院工作人員至關(guān)重要，這是關(guān)乎社會(huì)公平正義的重大課題。青年法官更要嚴(yán)于律己，在工作中自律、自省、自警，自覺(jué)踐行廉潔價(jià)值觀；在平時(shí)的工作生活中常懷愛(ài)民之心，善行為民之舉，切實(shí)做到司法為民；不偏不倚，不枉不縱，切實(shí)做到嚴(yán)格依法、客觀公正，維護(hù)社會(huì)公平和正義。所謂“精氣”，就是我們必須具備昂揚(yáng)向上、踏實(shí)勤勉的精神狀態(tài)。青年人被社會(huì)評(píng)價(jià)為朝氣蓬勃的一代，青年法官更應(yīng)保有積極工作、投身法制建設(shè)的熱情；同時(shí)，青年人也會(huì)被一些人誤解為眼高手低、不能吃苦的一代，我們作為青年法院工作者，必須克服這些缺點(diǎn)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，對(duì)于自身工作一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，做到“五勤”：眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。所謂“才氣”，就是我們必須具備扎實(shí)的理論功底和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。一位優(yōu)秀的法官不僅需要深厚的法學(xué)功底，還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的審判技巧，才能承擔(dān)起懲罰犯罪、調(diào)處糾紛、維護(hù)正義的重要職責(zé)。作為一名青年法院工作者，一時(shí)一刻也不能放松自身學(xué)習(xí)，必須堅(jiān)持工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合。除了進(jìn)一步提高理論功底，不斷學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)和司法動(dòng)態(tài)，更要在實(shí)踐中向老同志學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀法官學(xué)習(xí)，不斷積累法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力。

這次的培訓(xùn)我不僅聆聽(tīng)了諸位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，也領(lǐng)略了優(yōu)秀法官的個(gè)人風(fēng)采，他們?yōu)槲医窈蟮墓ぷ髦该髁朔较颍刮覍?duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。當(dāng)前我國(guó)正處于加快發(fā)展的“黃金時(shí)期”，同時(shí)又處于“矛盾凸顯時(shí)期”，社會(huì)主義法治建設(shè)既有有利條件，又面臨繁重任務(wù)。正所謂時(shí)勢(shì)造英雄，特殊的歷史時(shí)期給了我們前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在社會(huì)主義法治建設(shè)的滾滾浪濤中，我們必須激流勇進(jìn)，爭(zhēng)做“正氣、精氣、才氣”于一身的優(yōu)秀青年法官！篇三：初任法官培訓(xùn)心得體會(huì)

初任法官培訓(xùn)心得體會(huì)

本月，我和280余名同行參加了省高級(jí)人民法院組織的某某省預(yù)備法官培訓(xùn)班。在為期一個(gè)月的培訓(xùn)中，省高法、市中院的二十多名在職法官和某某大學(xué)、刑警學(xué)院等學(xué)校的四名教授為我們開(kāi)設(shè)了32個(gè)專(zhuān)題講座。內(nèi)容涵蓋了法官工作的方方面面，從刑事訴訟到民事訴訟再到行政訴訟；從單一之訴到復(fù)合之訴；從司法禮儀到廉政教育；從庭審駕馭到司法文書(shū)寫(xiě)作；從審判實(shí)務(wù)到執(zhí)行工作；等等。走上工作崗位一年多，帶著許多審判實(shí)踐中遇到的問(wèn)題走進(jìn)課堂，感受最深的是培訓(xùn)理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合審判業(yè)務(wù)實(shí)踐，同時(shí)各位授課法官和教授對(duì)相關(guān)理論與法律規(guī)范的熟練掌握與對(duì)審判實(shí)踐的深刻剖析，使大家從中獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，在增長(zhǎng)法官業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，最大的收獲，就是深化了對(duì)成為一名合格法官在政治立場(chǎng)、職業(yè)操守、業(yè)務(wù)能力等方面要求的認(rèn)識(shí)： 1.一名合格的法官必須政治立場(chǎng)堅(jiān)定，牢固樹(shù)立大局觀和全局意識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持“三個(gè)至上”

學(xué)習(xí)中，我深深感到，政治立場(chǎng)是司法活動(dòng)的前進(jìn)指南，是法官世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中表現(xiàn)，也是判斷一個(gè)法官稱(chēng)職與否的核心標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須明確政治方向，堅(jiān)定政治信仰，分清大是大非，做到大局為重，服務(wù)大局。具體而言，就是要在司法工作中實(shí)踐胡錦濤總書(shū)記提出的“三個(gè)至上”的司法理念，把黨的事業(yè)、人民的利益、憲法法律的規(guī)定牢記在心坎里，使之成為引領(lǐng)司法工作的路標(biāo)、指引司法實(shí)踐的燈塔。為此，一個(gè)法官要有對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，善于化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，提升黨的形象；要有為人民司法的高度使命感，時(shí)刻注意傾聽(tīng)群眾的呼聲，滿(mǎn)腔熱情地把定紛止?fàn)帲S護(hù)人民利益當(dāng)作自己最神圣的職責(zé)；特別是在處理事關(guān)重大敏感案件時(shí)，一定要從大局出發(fā)，正確理解和運(yùn)用法律規(guī)定，不機(jī)械照搬法條，做好勸導(dǎo)調(diào)解，化解當(dāng)事人之間的矛盾沖突，將危機(jī)化解于萌芽狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)政治效果、社會(huì)效果與法律效果的完美統(tǒng)一。從而實(shí)現(xiàn)“為大局服務(wù)，為人民司法”的崇高目標(biāo)。2.一名合格的法官必須具有良好的職業(yè)道德

法官是社會(huì)公平正義的化身，是人民平安、社會(huì)穩(wěn)定的守護(hù)神，正如先賢所言：“自人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到今天，法官是唯一僅存的介于人與神之間的職業(yè)。”可見(jiàn)，法官的職責(zé)是多么莊嚴(yán)神圣，法官的地位是何等崇高偉大。但法官職業(yè)的莊嚴(yán)神圣，必須依靠法官的公正廉明作為保障，所謂“正人必先正己”。如果法官自身不能廉潔公正，又怎能做到懲惡揚(yáng)善、主持公道？如果不能寧?kù)o淡泊、不徇私情，又怎能做到公正執(zhí)法，匡扶正義，安定社會(huì)？不可否認(rèn)的是，在商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)大潮的沖擊下，雖然大部分法官依然能夠做到潔身自好、嚴(yán)于律己。但也有少數(shù)人墜入了拜金主義的深淵，物欲層層加碼、貪婪得寸進(jìn)尺，直至走上犯罪道路，這樣的害群之馬雖然為數(shù)不多，卻嚴(yán)重?cái)牧巳嗣穹ㄔ涸谌嗣袢罕娭械淖饑?yán)與形象。因此，我們必須時(shí)刻牢記，對(duì)一個(gè)法官來(lái)說(shuō)，廉潔奉公，堅(jiān)持操守就是他的靈魂與生命。金錢(qián)并非萬(wàn)能，它買(mǎi)不來(lái)的是法官對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)法律的信仰、對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守。越是在誘惑面前，越是在壓力面前，越要保持“富貴不能

淫、威武不能屈、貧賤不能移”的浩然正氣。時(shí)刻把握好心中的那道防線，甘于清貧，耐得寂寞，超然物外。以最高人民法院的“五個(gè)嚴(yán)禁”為標(biāo)準(zhǔn)，潔身自好、嚴(yán)于律己。做到內(nèi)不為物欲所惑、不為情欲所動(dòng)，不為權(quán)欲所迷；外不為名利所誘、不為權(quán)勢(shì)所迫、不為人情所累。古人云：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。”面對(duì)喧囂紛繁的時(shí)代，我們只有修身養(yǎng)性、凈化心靈、尚樸戒奢、防微杜漸、在工作生活中塑造崇高的道德情操，才能無(wú)愧于黨和人民的信任，無(wú)愧于自己的責(zé)任使命，為法官這一神圣的稱(chēng)號(hào)添光增彩！3.一名合格的法官必須具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)

衡量一個(gè)法官稱(chēng)職與否的最直接標(biāo)準(zhǔn)，就是其業(yè)務(wù)素質(zhì)的好壞。只有素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)純熟，才能查清案件事實(shí)，正確適用法律，化解矛盾糾紛。需要注意的事，業(yè)務(wù)素質(zhì)的內(nèi)容，絕不僅限于對(duì)法條的熟練掌握。它主要包括查明案件事實(shí)的能力、適用法律的能力、駕馭庭審的能力、制作裁判文書(shū)的能力、執(zhí)行能力、以及司法禮儀修養(yǎng)等方面： 第一，必須增強(qiáng)調(diào)查案件事實(shí)的能力，盡力維護(hù)案件處理結(jié)果的實(shí)體公正。對(duì)于剛剛走上工作崗位不久的我而言，一名法官法學(xué)學(xué)生最大的不同，就在于法官不僅要懂得如何適用法律，更要懂得如何查明事實(shí)。開(kāi)庭審理案件不同于在紙面上作案例分析，法官面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何查明案件的真實(shí)情況，案件事實(shí)的形成是為案件準(zhǔn)確定性，進(jìn)而做出公正裁判的前提條件。由于接觸工作的時(shí)間還不長(zhǎng)，我在這方面的能力較為欠缺。在培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到，要提高自己的調(diào)查能力，則必須熟練的掌握證據(jù)規(guī)則、積累經(jīng)驗(yàn)法則，學(xué)會(huì)推理判斷，得出正確結(jié)論。就證據(jù)規(guī)則而言，必須掌握的是如何分配舉證責(zé)任，如何確定證據(jù)效力的強(qiáng)弱，如何把握不同類(lèi)型案件的證明標(biāo)準(zhǔn)。比如，在一般的民事案件中，應(yīng)該堅(jiān)持“誰(shuí)主張、誰(shuí)舉證”的基本原則，但要牢記舉證責(zé)任倒置的八種情形。同時(shí)正確行使法官職權(quán)，全面地向當(dāng)事人釋明其權(quán)利義務(wù)，從而充分搜集調(diào)查與案件處理相關(guān)的各種依據(jù)，為查明案件事實(shí)，得出準(zhǔn)確結(jié)論提供可靠的素材。對(duì)于證據(jù)不足，事實(shí)不清的案件，需要法官依照經(jīng)驗(yàn)法則進(jìn)行邏輯推理，這就要求融入實(shí)踐，貼近生活，研究社會(huì)、開(kāi)拓視野，同時(shí)還要積極借鑒前人的成果，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，只有積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，采用正確的途徑，才能準(zhǔn)確認(rèn)定事實(shí)，公正裁判案件。

第二，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)的理解掌握，提高法律適用能力。本次培訓(xùn)以前，總感覺(jué)自己既然以高分通過(guò)了司法考試，那么在對(duì)法律法規(guī)的理解掌握方面就已經(jīng)具備基礎(chǔ)，沒(méi)有太大問(wèn)題了。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，在司法實(shí)踐中適用法律和在試卷上回答法律問(wèn)題是截然不同的。在司法實(shí)踐中接觸到的各種案件，往往跨越法律部門(mén)，涉及多重法律關(guān)系；還有一些特殊類(lèi)型的案件法律沒(méi)有作出明確規(guī)定，或者雖有明確具體的法律規(guī)則，但一經(jīng)適用會(huì)與公序良俗形成沖突。這時(shí)就需要法官厘清關(guān)系，明確利害，準(zhǔn)確定性，依靠法律原則，結(jié)合法理，做出恰當(dāng)?shù)牟门小＿@種能力是我必須注意培養(yǎng)和加強(qiáng)的。第三，增強(qiáng)駕馭庭審的能力，把握案件審理的節(jié)奏。在本次培訓(xùn) 中，省高法派出了經(jīng)驗(yàn)豐富的審判員為我們傳授了庭審駕馭方面的相關(guān)知識(shí)。庭審駕馭是法官操作、控制整個(gè)庭審過(guò)程的一種能力，是法官綜合運(yùn)用法律知識(shí)，按照程序法的相關(guān)規(guī)定，通過(guò)庭前、庭中、庭后各個(gè)訴訟階段，操持整個(gè)庭審過(guò)程，指揮和控制訴訟參與人依法行使訴訟權(quán)利和履行訴訟義務(wù)，以查明案件事實(shí)、分清責(zé)任、依法作出裁判的能力，是法官各種素質(zhì)在法庭上的綜合反映。在庭前程序中，應(yīng)注重庭前聽(tīng)證調(diào)解，依照正確的法律程序指導(dǎo)證據(jù)交換的順利進(jìn)行。開(kāi)庭審理階段是各項(xiàng)訴訟的中心環(huán)節(jié)。在這一階段法官應(yīng)注意培養(yǎng)控制力，樹(shù)立權(quán)威，指揮得當(dāng)，正確引導(dǎo)當(dāng)事人進(jìn)行訴訟，重點(diǎn)抓住舉證、質(zhì)證、辯論幾個(gè)環(huán)節(jié)，善于采用科學(xué)的方法，客觀、準(zhǔn)確地綜合概括出雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)；引導(dǎo)雙方當(dāng)事人圍繞爭(zhēng)議焦點(diǎn)展開(kāi)辯論。面對(duì)庭審中發(fā)生的各種突發(fā)、意外事件，要公正合法，合情合理，果斷及時(shí)，慎重穩(wěn)妥，快速敏捷地作出處置。在民事案件中，絕不應(yīng)一判了事，而要注意發(fā)揮調(diào)解的功效，讓調(diào)解疏導(dǎo)工作貫穿案件審理的始終。盡量用人性與溫情化解當(dāng)事人之間的矛盾與怨恨，讓他們心平氣和、心服口服地接受案件處理結(jié)果。

第四，做好裁判文書(shū)，做到以理服人。裁判文書(shū)，是指人民法院依據(jù)國(guó)家賦予的審判權(quán)，在案件審理終結(jié)之后，依據(jù)查清的案件事實(shí)和適用法律，對(duì)當(dāng)事人之間爭(zhēng)議的權(quán)利義務(wù)關(guān)系或一方對(duì)另一方的申請(qǐng)，對(duì)案件的實(shí)體或程序上的爭(zhēng)議做出的具有法律約束力的文書(shū)。裁判文書(shū)是依國(guó)家公權(quán)力確定法律關(guān)系，明確權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任的書(shū)面憑證，正所謂“筆下有是非曲直、筆下有毀譽(yù)忠奸，筆下有財(cái)產(chǎn)千萬(wàn)、篇四：我的法官夢(mèng)

我的夢(mèng)想正青春 各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 下午好！今天很高興能夠和大家一起探討我的法官夢(mèng)這個(gè)話題。由于時(shí)間寶貴，我們直接進(jìn)入正題。“法官”二字在我心中一直都是神圣和公正的代名詞，同時(shí)也是我自己理想的職業(yè)。一直到現(xiàn)在我進(jìn)入到法院工作，還是沒(méi)有改變自己當(dāng)時(shí)選專(zhuān)業(yè)的初衷：當(dāng)好一名稱(chēng)職的法律人！要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在青年時(shí)期就要懂得抓住青春努力上進(jìn)，而我現(xiàn)在作為一名法官助理，還在為自己曾經(jīng)的夢(mèng)想一直前進(jìn)著。但是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)往往是有差距的，所以我們得出一個(gè)結(jié)論，光有夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。那我作為一名青年該如何去完成自己的法官夢(mèng)呢？

首先我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！我想在座的各位同事都愿意發(fā)出光亮。既然走上了這個(gè)崗位，就得承擔(dān)起這個(gè)崗位的使命與責(zé)任。我們都知道，鄒碧華同志就是憑著敢擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄牵谒痉üぷ髦锌邢铝艘粋€(gè)又一個(gè)“硬骨頭”，煉就了前瞻瞻性的改革視野、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為全國(guó)司法改革的先行者。從知道他的事跡到現(xiàn)在，我一直在追尋他走過(guò)的足跡，試圖還原他充分燃燒的47歲人生。他用他的負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)，照亮了自己的一生，也給我們后輩指引了道路。

有一句話說(shuō)得好，要想獲得快樂(lè)和幸福，我們只需要做好兩件事，遇到對(duì)的人，做自己喜歡的工作。也就是說(shuō)，做好一份工作的前提是你必須熱愛(ài)它。我熱愛(ài)我現(xiàn)在的工作，雖然身在基層，但是學(xué)到的東西太多太多。我喜歡跟同事一起下鄉(xiāng)送達(dá)，看到集市那種欣欣向榮；我愿意耐心傾聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)矛盾瑣事，因?yàn)槲蚁敫旄侠淼貛退麄兘鉀Q；我喜歡跟法官討論案件，為的是看到當(dāng)事人拿到判決書(shū)時(shí)欣慰的笑臉。

興中國(guó)者,非青年莫屬。青年是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要力量。作為一名青年法官助理,我的夢(mèng)想就是實(shí)現(xiàn)我的法官夢(mèng)。并不僅僅是能夠當(dāng)上一名法官，而是在日常工作的每一天，盡力把每一案當(dāng)事人的事情辦好辦實(shí)，做到案結(jié)事了，勝敗皆服，讓當(dāng)事人滿(mǎn)意，讓群眾認(rèn)可，讓自己安心，體會(huì)幸福，這才是我的夢(mèng)想。有可能我做不到為人民服務(wù)那么偉大，至少我認(rèn)為我會(huì)擔(dān)起責(zé)任。這不僅僅是一次演講，更是一次告白，對(duì)自己法官夢(mèng)的告白。當(dāng)我滿(mǎn)帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那一刻，我就會(huì)為自己說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的夢(mèng)負(fù)責(zé)，至少我會(huì)做到無(wú)悔青春！

謝謝大家，我的演講完畢。

茅村法庭：董可娜篇五：法制心得體會(huì)

近期，我院先后開(kāi)展了一系列的法制宣傳活動(dòng)，為了響應(yīng)我院號(hào)召，09汽運(yùn)1班于2009年12月8日下午在6號(hào)樓103教室舉行了一場(chǎng)以“增強(qiáng)法制觀念”為主題的主題班會(huì)。

班會(huì)在熱烈的氣氛中進(jìn)行。同學(xué)們先聽(tīng)取了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話錄音，然后又由班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的發(fā)展過(guò)程。緊接著，副班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》里面有關(guān)大學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)規(guī)定，還有學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定。隨后，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在以下問(wèn)題上達(dá)成了思想一致：

1、作為當(dāng)代大學(xué)生，懂法、知法、守法是關(guān)系到整個(gè)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的前提關(guān)鍵。

2、在校期間，遵紀(jì)守法，安分守己。時(shí)時(shí)刻刻按照學(xué)生守則上的規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

3、堅(jiān)持法制是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的關(guān)鍵，并且在堅(jiān)持法制的道路上，要注意發(fā)揮道德的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到，法律是維護(hù)社會(huì)安定，促進(jìn)社會(huì)和諧的不可或缺的社會(huì)治理手段，也是維護(hù)國(guó)家機(jī)關(guān)各個(gè)部門(mén)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。同時(shí)，道德的作用不可忽視，因?yàn)榈赖率亲钊诵曰罹哂腥罕娀A(chǔ)的一種社會(huì)治理手段。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)相應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，履行法律規(guī)定的義務(wù)，班會(huì)持續(xù)了1個(gè)小時(shí)，同學(xué)們普遍感到，通過(guò)此次主題班會(huì)，大家學(xué)到了許多法律知識(shí)，自己精神上也得到了一次法律的洗禮。2007年“12·4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)的主題是“弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)”，琿春市英才學(xué)校為了更好的貫徹落實(shí)“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng), 開(kāi)展了“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神、構(gòu)建和諧校園”系列教育活動(dòng)。以召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)研討會(huì)、借助校園網(wǎng)、板報(bào)、校園小廣播等形式，在師生中普及法律知識(shí)，強(qiáng)化法制意識(shí)。中小學(xué)以班級(jí)為單位開(kāi)展相應(yīng)的主題班會(huì)，并出一期以“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神”為主題的板報(bào)。12月6日舉辦了“12.9”文藝匯演，使法治宣傳和弘揚(yáng)工作達(dá)到了高潮。本次活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了我校師生學(xué)法用法的公平正義觀念，樹(shù)立了自覺(jué)踐行社會(huì)主義法治理念的能力，為推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的貫徹實(shí)施，為創(chuàng)建和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“弘揚(yáng)法治理念 構(gòu)建和諧校園”心得體會(huì)今天我們?cè)谛聨煷篌w育館聽(tīng)了 陳彤教授的“弘揚(yáng)法治理念 構(gòu)建和諧校園”的專(zhuān)題講座，深有感悟:構(gòu)建以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)。充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處為特征的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫徹落實(shí)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要任務(wù)。構(gòu)建和諧社會(huì)必須以構(gòu)建社會(huì)各個(gè)層面的和諧為基礎(chǔ)。學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，學(xué)校教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。因此，“構(gòu)建和諧校園”是“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要組成部分，是“構(gòu)建和諧社會(huì)”的基礎(chǔ)性工程。和諧校園主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素、教育環(huán)境、教師間人際關(guān)系、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育等方面的和諧，和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)。質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。是校園人際關(guān)系，是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。

如何推進(jìn)依法治校。推進(jìn)依法治校，構(gòu)建和諧校園，首先，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立依法治校的觀念。他們要樹(shù)立明確的法治觀念，認(rèn)清依法治校必要性和迫切性。其次，要加強(qiáng)教育法制的宣傳力度。廣大師生員工知法懂法，是依法治校的前提。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教育法制的學(xué)習(xí)與宣傳納人工作職責(zé)范圍，可以通過(guò)上法制課講座、校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、召開(kāi)座談會(huì)、討論會(huì)等多種方式對(duì)師生員工進(jìn)行法制宣傳教育。學(xué)校管理層要率先垂范，使校園內(nèi)從管理者到廣大教師和學(xué)生都了解掌握相關(guān)的法律法規(guī)，從而為依法治校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，應(yīng)當(dāng)建立健全依法治校的管理體制。學(xué)校各職能部門(mén)要依照分工各司其職，各負(fù)其責(zé)，把依法治校落到實(shí)處。

如何從法律層面應(yīng)對(duì)“校園傷害事故”這一不和諧因素。學(xué)生安全事故(其中包括相當(dāng)數(shù)量的校園傷害事故)的急劇增加不僅給家庭造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失，也給學(xué)校工作帶來(lái)了不可回避的難題。那么，究竟什么是校園傷害事故?校園傷害事故種類(lèi)又有哪些?學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?事故發(fā)生后，學(xué)校該如何維護(hù)自身的合法權(quán)益?陳彤教授就這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答。

1.校園傷害事故的概念。校園傷害是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地，其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害的事故。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生傷害事故屬于一般人身?yè)p害的范疇，但其又有自身的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在:(1)受害的主體是特定的。受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生，而不包括外校學(xué)生到本校時(shí)受到的人身?yè)p害;(二)損害地點(diǎn)是特定的，學(xué)生受損害的地點(diǎn)必須是學(xué)校校園內(nèi)以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)。例如春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的特定場(chǎng)所;(3)損害時(shí)間是特定的即發(fā)生在在校學(xué)習(xí)、生活期間以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)期間，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。2.校園傷害事故的種類(lèi)。根據(jù)校園傷害事故中學(xué)校的過(guò)錯(cuò)程度，可將校園傷害事故分為以下四類(lèi):(一)由于教師或者其他學(xué)校員工體罰學(xué)生等原因?qū)е聦W(xué)生受到的人身傷害事故。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育。管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見(jiàn)的學(xué)生人身傷害事故。3.那么學(xué)校在校園傷害事故中究竟該承掛多少責(zé)任呢?下面僅就前邊提及的四種類(lèi)型的校園傷害事故中學(xué)校的責(zé)任作如下探討。(一)因教師或者其員工體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生受到的人身傷害事故，由于學(xué)校不僅沒(méi)有履行法定的教育、管理義務(wù)，而且違反了味成年人保護(hù)法凡《教育法》的強(qiáng)制性規(guī)定，直接侵害了學(xué)生的身心健康，理應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育、管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。這類(lèi)事故是學(xué)校未履行法定的義務(wù)，理應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任。而且在這類(lèi)傷害事故中對(duì)學(xué)校的歸責(zé)原則應(yīng)適用過(guò)錯(cuò)推定，即學(xué)校如不能證明在此類(lèi)事故中已盡教育、管理之責(zé)，則推定學(xué)校未履行職責(zé)。這既有利于對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)，也有利于促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)管理，完善制度c(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故。這類(lèi)事故可以根據(jù)學(xué)校疏于管理和第三人行為在事故中的作用的大小，判決學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見(jiàn)的學(xué)生人身傷害事故。因?yàn)榇祟?lèi)事故非學(xué)校所能控制或預(yù)見(jiàn)，如要求其承擔(dān)責(zé)任顯屬不公，也不利于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。所以在這類(lèi)事故中如有明確的加害主體，可以責(zé)令加害方承擔(dān)賠償責(zé)任，如無(wú)明確的加害方，可以根據(jù)公平原則判決學(xué)校和受傷害學(xué)生分擔(dān)責(zé)任。陳彤教授的講解由淺入深、由點(diǎn)到面的詳細(xì)講解使我們茅塞頓開(kāi)，原先的許多錯(cuò)誤觀念得到了及時(shí)的轉(zhuǎn)變，深刻的理解到法制構(gòu)建和諧校園的重要性少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)。在當(dāng)今的社會(huì)中，仍存在不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素，一些不健康的書(shū)刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極其不良的影響。同時(shí)，由于家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節(jié)，使不法分子有空可鉆，有機(jī)可乘，而青少年學(xué)生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。“法律進(jìn)學(xué)校”將促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，提高青少年學(xué)生的法治意識(shí)和法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)排除社會(huì)不良因素的干擾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。促進(jìn)平安、文明、和諧的瓊中建設(shè)。依據(jù)我縣“法律進(jìn)學(xué)校”的實(shí)施方案，我們將從以下幾個(gè)方面做好本項(xiàng)工作。

一、整合資源，借助社會(huì)力量開(kāi)展活動(dòng)。充分利用學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)校成為青少年學(xué)生宣傳教育的主陣地。保證學(xué)校法制建設(shè)，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。大力挖掘社會(huì)法律教育資源，定期邀請(qǐng)法官、檢察官、律師和公安干警對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育活動(dòng)，用身邊鮮活的法治案例幫助學(xué)生認(rèn)清真、善、美，提高學(xué)生的法律意識(shí)。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)展“我與爸媽同學(xué)法”舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”等系列活動(dòng)，提高家長(zhǎng)法律素質(zhì)，使家長(zhǎng)成為孩子的表率，經(jīng)常關(guān)注子女的法制教育，主動(dòng)與學(xué)校互通信息，為子女提供良好的家庭教育環(huán)境。

二、拓展普法平臺(tái)，充分發(fā)揮輿論宣傳陣地的作用。建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關(guān)法律、法規(guī)。每月刊出一期法制宣傳黑板報(bào),每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫(huà),并在校區(qū)顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營(yíng)造校園普法、依法治校的氛圍。同時(shí)廣泛開(kāi)展讀一本法律書(shū)、開(kāi)一次法律主題班會(huì)、講一個(gè)法律故事、寫(xiě)一篇學(xué)法心得體會(huì)、辦一份法制手抄報(bào)的“五個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生積極參與“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。定期組織學(xué)校老師、學(xué)生普法骨干進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的法律知識(shí)和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學(xué)習(xí)《憲法》《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理?xiàng)l例》等有關(guān)文件為主要內(nèi)容。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、講座等形式的宣傳教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、依法決策、依法規(guī)范辦學(xué)的能力和水平。提高教師法律素質(zhì)及依法執(zhí)教水平。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)《憲法》《國(guó)旗法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)生行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等教育內(nèi)容為重點(diǎn)。廣泛開(kāi)展以課堂教育、法制報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報(bào)、校報(bào)、主題班會(huì)、參觀法制教育基地和德育基地社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開(kāi)展法制教育。通過(guò)法制教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，樹(shù)立守法觀念和權(quán)利、義務(wù)觀念，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。

第五篇：培養(yǎng)法官的第三種能力

培養(yǎng)法官的第三種能力

法院的職能作用決定了法官在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用和歷史使命，相對(duì)而言，基層法官擔(dān)負(fù)的責(zé)任更為重要。然而，基層法官的司法能力和司法服務(wù)水平卻普遍低于高層次法官，要充分發(fā)揮基層法官在協(xié)調(diào)糾紛、化解矛盾方面的重要作用，就必須提高基層法官的各種司法能力。

傳統(tǒng)意義上一般將法官的司法能力劃分為兩個(gè)方面，即理論能力和實(shí)踐能力。這兩種能力在基層法官中具有明顯的分界線，經(jīng)過(guò)正規(guī)法律學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的法官，大多是理論能力的代表，反之則以實(shí)踐能力居上。一直以來(lái)，理論能力較強(qiáng)的基層法官，大多比較重視程序上的公正，按部就班，中規(guī)中距，審理的案件法律效果很好，但有的在個(gè)案利益和社會(huì)整體利益沖突時(shí)，則顯出靈活不夠、協(xié)調(diào)不足的弱點(diǎn)，案件處理后的社會(huì)效果不好；而實(shí)踐能力較強(qiáng)的基層法官，容易忽視程序上的公正，甚至犧牲實(shí)體上的公正，一味追求案件的調(diào)解結(jié)果，有的案件當(dāng)時(shí)調(diào)解了，社會(huì)效果很好，但其法律效果卻經(jīng)不起歷史的推敲，一旦再審，即成錯(cuò)案。

當(dāng)前，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求法院工作必須把法律效果和社會(huì)效果結(jié)合起來(lái)，這樣才能在公正的基礎(chǔ)上化解矛盾，致力和諧。而法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一，體現(xiàn)在主觀上即理論能力和實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合，這種結(jié)合就是現(xiàn)在基層法官急需培養(yǎng)的第三種能力——社會(huì)能力。