第一篇：青年英才培養計劃

附件一

浙江廣豐“青年英才培養工程”項目簡介

浙江廣豐“青年英才培養工程”（簡稱“青英工程”）是公司“薪火·魯班傳人”人才培養工程的四大組成項目之一，也是首個正式啟動的項目。它是公司培養青年優秀人才成長成才的系統工程，其目的在于建立和完善公司人才培養機制，制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，打破內部和社會人才流通的壁壘，提升各用人單位對人才培養的重視程度。青英工程的實施將有利于公司發現和培養人才，有利于公司吸引和留住優秀人才，也有利于優秀人才自身的職業生涯發展。

“青英工程”將以進入“青年英才儲備庫”的優秀青年為對象，為其提供專業人才測評、職業通道規劃、中高層導師對接、管理培訓、繼續教育、跨部門復合培養、晉升推薦、評獎評優、網絡交流平臺等一系列的培養鍛煉和成長晉升的機會，同時將為每一位入庫的成員建立個人職業發展檔案。

“青年英才儲備庫”是公司的人才儲備庫，入庫并不代表職位晉升。它將與中層后備計劃等其他人才項目相結合，當職位出現有空缺時，公司可以從儲備庫中選拔合適的的人才，及時補充到相應的管理崗位上。

附：“薪火-魯班傳人”人才培養工程

浙江廣豐歷經二十多年的發展歷程，鑄就了一次又一次的輝煌，涌現了一批又一批的人才，拔地而起的高樓大廈，縱橫交錯的道路橋梁都凝聚了浙江廣豐人的辛勤付出。打造百年基業，保持企業長青，人才是企業興盛之基、發展之本。企業在人才培養中，要具有“惜才之心、辨才之智、納才之策、樹才之舉、懷才之德、用才之藝”，要樹立“就地取才、積極引才”的聚才觀、提倡“育德育才、德才兼備”的用才觀、形成“待遇激勵、情感凝聚”的留才觀。

人才培養如同蓋房建樓，高樓大廈的聳立離不開堅實的地基，離不開穩固的結構。企業要堅持“人才興企”戰略，培養具有敬業精神的忠誠員工隊伍，培養具有創新精神的青年英才隊伍，培養具有奉獻精神的經營管理隊伍，培養具有協作精神的精英人才隊伍，造就一代又一代的接班人，確保魯班傳人的事業生生不息，薪火相傳。

“薪火-魯班傳人”人才培養工程

四、精品篇：高素質復合型人才培養工程 適用人群：人格品質高尚，個性和諧發展，文化素質優秀，專業知識精通，具備發展潛力的多領域復合型人才和專業技術帶頭人。

三、大廈篇：經營管理人員素質提高工程 適用人群：中、高層經營管理人員。

二、高樓篇：青年英才培養工程 適用人群：大專學歷且職位屬于中層干部以下的優秀青年骨干。

一、地基篇：基層員工培養工程 適用人群：所有普通員工。

浙江廣豐建設集團人事部宣

第二篇：青年英才開發計劃實施方案

青年英才開發計劃實施方案

(中組發【2011】24號)

為貫徹落《國家中長期人才發展規劃綱要(2010—2020年)》(中發[2010]6號)，培養造就大批優秀青年英才，根據《中央人才工作協調小組實施(國家中長期人才發展規劃綱要(2010—2020年))任務分工方案》(中組發[2010]10號)安排和要求，制定本方案。

一、總體目標

著眼于人才基礎性培養和戰略性開發，提升我國未來人才競爭力，在自然科學、哲學社會科學和文化藝術重點學科領域，重點培養扶持一批青年拔尖人才；在高水平研究型大學和科研院所的優勢基礎學科建設一批國家青年英才培養基地，按照嚴入口、小規模、重特色、高水平的原則，選拔一批拔尖大學生進行專門培養；為培養造就未來國家所需的高素質、專業化管理人才，從應屆高中、大學畢業生中篩選若干優秀人才送到國外一流大學深造，進行定向跟蹤培養。該計劃分為三個子計劃，一是“青年拔尖人才支持計劃”，二是“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，三是“未來管理英才培養計劃”。

二、實施原則

1、公平公正原則。在制定標準、選拔程序、確定人選等環節始終體現公平公正，做到標準科學合理，程序公開透明，人選優中選優，反對和杜絕拉關系、走后門等不正之風，為青年拔尖人才健康成長營造良好的社會環境。

2、競爭擇優原則。健全青年拔尖人才選拔的能力和業績評價機制，健全人才遴選和淘汰機制，完善社會化、競爭性人才選拔機制，充分依靠同行專家和社會力量，及時發現和推薦優秀青年拔尖人才，確保優秀人才脫穎而出。

3、循序漸進原則。根據該工程實施創新性較強的特點，采取先試點、后展開的方式推進。針對各子計劃的不同要求，分別選取不同單位開展試點，培養對象選拔由少到多，先行積累經驗，逐步完善擴大。

4、分類指導原則。根據各項子計劃作為完整項目獨立實施的實際，加強分類指導和督促檢查，完善各子計劃實施的評估監測辦法，定期對整體計劃進行評估、監測，加強社會監督，確保工程實施質量。

三、內容和措施

(一)青年拔尖人才支持計劃 每年遴選200名左右35歲以下在自然科學、哲學社會科學和文化藝術等重點學科領域的青年拔尖人才，給予自然科學領域每人120一240萬元、哲學社會科學和文化藝術領域每人30一60萬元扶持經費，支持他們開展自由選題研究、舉辦國際國內展演活動或參加國際合作交流和培訓。

到2020年共培養扶持2000名左右拔尖人才。此項目由中組部牽頭，會同有關部門組織實施。

(二)基礎學科拔尖學生培養試驗計劃

吸引最優秀的學生投身基礎科學研究，探索多種模式培養拔尖人才，形成創新人才培養的良好氛圍，努力使受計劃支持的學生成長為相關基礎科學領域的領軍人物，并逐步躋身國際一流科學家隊伍。為每位學生提供40萬元，作為聘請導師、參與課題研究、參加國際交流培訓的經費。首批擬在全國10余所高校和若干科研院所選拔1200名大學生和研究生進入該計劃，到2020年共培養12000名左右。此項目由教育部牽頭，會同科技部、中科院等部門組織實施。

(三)未來管理英才培養計劃

每年從應屆高中、大學畢業生中篩選200名優秀人才，到2020年，計劃選拔200名左右，列入未來管理英才庫，為每位入選者提供65萬元經費支持，設計培養方案，建立培養檔案，進行跟蹤培養，使他們既掌握現代管理知識又了解我國國情，既具有堅定的政治信念又經歷過艱苦復雜環境的磨練，為我國公務員隊伍儲備一批高素質、專業化的管理人才。此項目由人力資源社會保障部、教育部共同組織實施。

四、實施步驟

(一)試點階段。2011年到2013年。

任務：各子計劃根據各自實施辦法制定試點方案開展試點，探索計劃推進中需要重點解決的問題。根據試點工作情況，總結經驗，完善工作機制和管理辦法。

（二）全面實施階段。2013年到2020年。

任務：各子計劃按照實施方案確立的總體目標逐年落實青年英才培養任務。2015年，對各子計劃進行中期評估；2020年，對計劃實施情況進行總體評估。

五、保障措施(一)組織保障 在中央人才工作協調小組領導下，成立由中組部牽頭，中宣部、教育部、科技部、人力資源社會保障部、中科院、中國工程院參與的青年英才開發計劃部際協調小組，負責建立工作協調機制，組織實施計劃。自2011年開始，每年由子計劃牽頭單位總結實施情況，各單位共同參加進行評估，并將有關情況報中央人才壬作協調小組。

(二)經費保障

該計劃由中央財政專項資金給予支持。建立青年英才開發計劃經費保障機制，加強經費使用的監督管理。

(三)政策保障

由各子計劃牽頭單位會同有關部門，共同研究制定計劃實施所需政策，細化人才選拔、培養、使用和經費管理等有關規定，保障計劃順利實施。

附件1 青年拔尖人才支持計劃實施辦法

附件2 基礎學科拔尖學生培養試驗計劃實施辦法 附件3 未來管理英才培養計劃實施辦法

附件1

青年拔尖人才支持計劃實施辦法

培養造就一批又一批優秀青年人才，是一個國家贏得和保持持續競爭優勢的關鍵。為加強人才的戰略性開發，提升我國未來人才競爭力，在自然科學、哲學社會科學和文化藝術等重點學科領域，每年重點培養扶持一批青年拔尖人才，根據《青年英才開發計劃實施方案》，制定如下實施辦法。

一、目標任務

青年是祖國的未來，是黨和國家各項事興旺發達的希望。源源不斷培養造就一大批青年拔尖人才，促使各類青年英才脫穎而出，對于推動黨和國家各項事業發展、保持國家的長治久安具有重要的戰略意義。實施“青年拔尖人才支持計劃”，就是要對那些具有較高學術造詣和專業水平、年齡在35歲以下并有很好發展潛力的青年拔尖人才，加大工作力度，完善工作制度，重點扶持、跟蹤培養，促使一大批青年拔尖人才健康成長，把他們培養成為本專業領域品德優秀、專業能力出類拔萃、綜合素質全面的學術技術帶頭人，形成我國各領域高層次領軍人才的重要后備力量。

計劃從2011年開始實施，分期分批組織選拔。每年遴選200名左右35歲以下自然科學、哲學社會科學和文化藝術等重點學科領域的青年拔尖人才，給予重點培養支持。到2015年共培養1000名，同時開展計劃的中期評估。到2020年，通過10年努力，共培養支持2000名左右的青年拔尖人才。

二、選拔原則

1、兼顧不同學科領域。青年拔尖人才支持計劃著眼于培養未來各領域高層次領軍人才，為使各學科領域均衡發展，凡是對我國經濟社會發展具有重要影響的學科領域的青年人才，都可以參加該計劃。

2、堅持專業潛力優先。專業潛力關系到青年人才能否取得真正高水平、創新性的專業成就。青年拔尖人才支持計劃重點考察申請者的專業發展潛力。在自然科學、哲學社會科學和文化藝術等重點學科領域具有較高專業水平，并在學習工作中表現出較強發展潛力的青年人才，是計劃重點支持的對象。

3、推動體制機制創新。通過實施青年拔尖人才支持計劃，進一步創新人才培養開發、評價發現、選拔使用、激勵保障機制，探索建立以品德、能力和業績為導向的社會化人才評價發現機制；設立專門經費，對青年拔尖人才成長實行長期穩定支持；支持青年拔尖人才獨立承擔或主要參與國家重大工程或建設項目，營造鼓勵青年拔尖人才自由探索、潛心研究、勇于創新的研究環境。

4、堅持好中選優、優中選強。入選計劃的青年拔尖人才必須具有很強的研究水平和創新能力，具有很好的發展勢頭和較大的成長空間，做到好中選優、優中選強，并建立嚴格的考核淘汰制，確保選拔出來的青年拔尖人才的質量和水平。

三、條件要求

入選支持計劃應為具有中國國籍、全職在國內工作的青年拔尖人才，同時應具備以下條件：

1、擁護黨的路線、方針、政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有“獻身、創新、求實、協作”的科學精神，學風正派。

2、具有博士學位或突出專業水準，年齡一般在35歲以下。

3、在自然科學、哲學社會科學和文化藝術重點領域嶄露頭角，獲得國際國內較高專業成就及榮譽稱號，有一定的社會影響。

4、具有廣闊的學術視野和創新思維，有很好的學術、藝術發展潛力；有志于在一線潛心研究，建功立業。

四、選拔認定

青年拔尖人才的選拔認定堅持“民主、公開、競爭、擇優“原則。為盡可能地多地把優秀青年人才推薦上來，選拔工作采取“多方推薦、組織評審”的方式和步驟：

1、推薦和申報。人選產生采取以下方式：一是各省區市黨委組織部負責推薦本地區優秀青年人才參加評選。中央國家機關組織人事部門負責本部門或本行業優秀青年人才的推薦工作。二是由國際國內具有較高聲望和公信力的知名專家學者直接推薦優秀青年人才。青年人才可根據自身條件，按照有關規定填寫申報材料，向有若部門、專家提出申請。

2、資格審查。青年拔尖人才評選工作小組對推薦人選的條件、資格進行審查。

3、專家評審。由青年拔尖人才評選工作小組聘請各領域內知名專家對青年人才的申報材料進行第一輪坪審，提出初步人選。邀請國際國內一流專家，采取面試等方式進行第二輪評審，確定入選名單。

4、討論認定。根據專家評審意見，綜合考慮專業均衡分布等要求，由青年拔尖人才評選工作小組討論確定最終入選名單。

5、人選公示和公布。入選拔尖人才計劃的人才名單通過新聞媒體向社會公示后，正式向社會公布。

五、支持方式

由中央財政對入選的青年拔尖人才提供一定時期內的穩定經費支持，用于青年拔尖人才開展自由選題研究、舉辦國際國內展演活動或參加國際合作交流和培訓。

1、支持周期。3年為一周期。經專家考核和評估，對成果突出、培養前途大的優秀青年拔尖人才可以連續支持2個周期。

2、資金使用。賦予青年拔尖人才自主支配權，可用于承擔前瞻性、預研性自主選題工作，購置急需中小設備等。

3、跟蹤培養。制定出臺《關于支持青年拔尖人才參與國家重大工程建設項目和科技專項的意見》，利用國家重大科技專項或重大工程建設項目平臺培養青年拔尖人才。

六、考核評價

1、考核主體。牽頭部門會同參與部門負責拔尖人才的考核認定、中期評價、終期考核。推薦單位主要負責過程管理。

2、考核方式。為給獲得支持的青年拔尖人才創造寬松的學術環境，考核方式采取報告、中期評價、終期考核的方式進行。第二年進行中期評價，第三年進行終期考核，并根據終期考核的結果決定是否進行第二個周期的支持。

報告由被支持者撰寫并報推薦單位和主管部門備案，中期評價和終期考核由主管部門組織進行。

3、考核重點。中期評價不設定硬性指標，以主觀評價為主，可邀請有關專家對青年拔尖人才的研究作重點考察：正在從事的課題方向是否具有原創性，是否真正瞄準國際前沿和高端；從研究進展看是否具備處于國際前列的發展潛力；工作是否按進度進行，是否能夠保證足夠的研究時間，等等。

終期考核要強調實際成果的產出，根據拔尖人才的領域采取分類評價的方式。重點從科研誠信、創新成果、持續創新能力三個方面考核，重點考核內容包括：成果的國內外同行評價情況，觀點的原創性及學術價值，學術論文水平，成果應用的前景，研究團隊建設運行情況等。

七、組織實施

1、中組部會同有關部門建立青年拔尖人才評選委員會，下設各專業指導組，具體組織實施青年拔尖人才的評選管理工作，針對不同重點領域制定相應的評選管理辦法。

2、對入選的青年拔尖人才實行動態管理，對不符合要求的不再作為計劃人選，并從下一年起停止經費扶持。3、2011年年底前起草完成工程實施細則及相關配套辦法并正式啟動。首批青年拔尖人才申報、遴選、審核、評選認定工作于2011年年底前完成。附件2

基礎學科拔尖學生培養試驗計劃實施辦法

為了培養具有國際一流水平的基礎學科領域拔尖創新人才，著眼于創新人才的基礎性培養和超前開發，根據《青年英才開發計劃實施方案》，特制定“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”(以下簡稱“大學生優選計劃”)實施辦法。

一、指導思想和基本原則(一)指導思想

遵循基礎學科拔尖創新人才成長規律，借鑒國內外一流大學和科研院所拔尖創新人才培養的成功經驗，深入推進體制機制創新和教育教學改革，充分利用國內外優質教育資源，構筑基礎學科拔尖人才培養的專門通道，促進基礎學科拔尖創新人才脫穎而出。

(二)基本原則

1、少而精、高層次、國際化。國家集中力量支持十多所基礎學科強的高水平大學和科研院所，每年動態選拔特別優秀的學生，配備一流師資、提供一流學習條件、營造一流學術氛圍，通過國內國外交叉培養，使本科生和研究生培養達到國際一流水準。

2、人才培養主體為主、政府支持。人才培養的具體實施以學校和科研院所為主，充分調動人才培養主體的積極性和主動性，擴大辦學自主權，鼓勵學校探索多種模式培養創新人才；國家對人才培養實行特殊政策，中央財政給予專項經費支持。

3、定期評估、提高質量。參與計劃實施的高校和科研院所通過長期探索、互相交流，不斷提升基礎學科拔尖學生培養的水平。國家持續支持，定期組織和邀請國內外專家、學者對計劃實施進行科學評估。

二、主要內容(一)目標任務

在高水平研究型大學和科研院所的優勢基礎學科建設一批國家青年英才培養基地，建立拔尖人才重點培養體制機制，吸引最優秀的學生投身基礎科學研究，形成拔尖創新人才培養的良好氛圍，努力使受計劃支持的學生成長為相關基礎學科領域的領軍人才，并逐步躋身國際一流科學家隊伍。

參與計劃實施的高校和科研院所從體制機制和教育教學兩方面開展有深度、有力度的改革，采取以下九項措施：

1、建立“基礎學科拔尖學生培養試驗區”(以下簡稱

“試驗區”)。在參與計劃實施的高校和科研院所內建立“試驗區”，作為計劃實施的載體?！霸囼瀰^”可在高校已試辦的以培養創新人才為重點的試點學院基礎上加以完善，也可設在學校和科研院所優勢突出、教學質量好的二級學院和單位，還可根據學校和科研院所承擔國家重點教學、科研任務的需要，組建跨學科的試點學院?！霸囼瀰^”在教學、科研和管理方面享有充分自主權，在考試招生、專業設置、教師聘任、經費使用、考核評價等方面實行特殊政策。

2、實行教授、專家治理?！霸囼瀰^”成立教授委員會或其他相應的學術組織，負責制定創新人才培養試點方案，對“試驗區”的預算、發展規劃等提出咨詢意見，對教師的學術水平進行評價，對教師評聘、教學科研工作等進行學術把關。

3、配備一流教師?！霸囼瀰^”實行嚴格的教師選拔和聘任制，改革教師評價制度，以學術水平和教學質量決定教師年薪。聘請相關領域具有國際影響的著名科學家對培養方案及培養過程進行指導，邀請知名學者、優秀教師和社會杰出人士擔任學生導師，聘請海外知名學者主持或參與教學，安排高水平專家、學者擔任授課教師。

4、選拔優秀學生?！霸囼瀰^”實行自主招生，建立多元錄取機制。注重考察學生的綜合能力、學術興趣和發展潛質，實行動態進出機制，將最優秀的學生選入計劃進行培養。

5、創新培養模式。將素質教育貫穿人才培養的全過程，著力培養學生的社會責任感和良好道德品質；實行因材施教，突出個性化培養，積極開展教學模式、內容和方法改革；強化基礎、分流培養，學生根據自己的興趣和特長自主選擇專業學習；讓學生有自由探索的時間，鼓勵自主學習，參與科研項目訓練。

6、營造學術氛圍。通過世界級科學家訪問、高水平學術報告等形式，營造濃厚的學術氛圍和開放的交流平臺，激發學生的求知欲和創新潛能。

7、改革教學管理。實行班級管理與導師制相結合；制定靈活的課程選修、免修和緩修制度；改革學業評價制度，經評價不適合繼續參與計劃的學生，可轉出計劃繼續學習。

8、加強條件保障。國家重點實驗室、開放實驗室、國家實驗教學示范中心等向參與計劃的學生開放，并為學生實驗實踐教學、科研訓練和創新活動提供有力支持。

9、開展國際合作。通過聯合培養、暑期學校、短期考察等方式，分期、分批將學生送到國外一流大學和科研院所學習和交流，師從世界一流科學家，進入學科前沿，從事高水平研究。

(二)實施范圍

學科范圍：在基礎學科領域選擇數學、物理學、化學、生物科學和計算機科學等五個學科開展試點。

學校和科研院所遴選：由“大學生優選計劃”指導組選擇十多所相關基礎學科力量強的高水平大學和若干科研院所。入選“大學生優選計劃”的高校和科研院所應該具備如下基本條件：基礎學科強，在數、理、化、生、計等基礎學科領域一般應有國家一級重點學科點和理科基地；生源質量高；與國外一流大學和科研院所有良好合作基礎；有勇于改革探索的積極性，能把握國內外人才培養改革方向。

培養規模：每年招收1000名本科生、200名研究生進入計劃。(三)資金需求和用途

中央財政設立“大學生優選計劃”專項資金。經費主要用于聘請國內外高水平教師，資助學生國際交流、科研訓練和創新實踐，開展學術交流和社會實踐活動，提供獎學金等。

三、實施步驟 2010年：啟動計劃。

2011年：啟動科研院所“大學生優選計劃”；創新招生機制，在參與“大學生優選計劃”的高校和科研院所建立“試驗區”。

2012年：“試驗區”在體制機制改革上取得實質進展。2014年：參與“大學生.優選計劃“的第一批學生完成本科階段學習，進入研究生階段學習，部分學生進入國外一流大學或科研院所學習。

2020年：拔尖創新人才培養機制基本形成，涌現一批基礎學科青年英才。

四、工作措施(一)組織機構

1、教育部、中組部、科技部、中科院、財政部組成“大學生優選計劃”指導組，負責計劃實施的宏觀指導，提供政策和經費支持。

2、教育部和中科院組建“大學生優選計劃”協調組，負責協調本部門有關司局，共同支持計劃實施工作。

3、由國內外著名專家組成“大學生優選計劃”專家組，負責論證各高校和科研院所實施方案，為各高校和科研院所方案的實施提供咨詢、建議、評估。

4、參與計劃高校校長和科研院所負責人組成“大學生優選計劃”工作組，負責推進計劃的實施，組織開展交流，提供信息服務。

(二)考核監管辦法

1、準入監管。符合條件的高校和科研院所向教育部和中科院提出申請，報送計劃實施方案。專家組對申請高校和科研院所的計劃實施方案進行評價，形成論證意見?！按髮W生優選計劃’’指導組根據專家論證意見，審批入選高校和科研院所。

2、過程監管。參與計劃實施的高校和科研院所定期交流；國家建立拔尖學生數據庫，對參與計劃的學生實行動態管理，跟蹤其成長和發展過程。

3、退出監管。國家四年組織一次總結評價，不符合要求的高校、科研院所或其某一專業點退出“大學生優選計劃”。

(三)配套文件

制定出臺《關于實施基礎學科拔尖學生培養試驗計劃的若干意見》。附件3

未來管理英才培養計劃實施辦法

按照《青年英才開發計劃實施方案》的總體要求，為做好“未來管理英才培養計劃”實施工作，特制定本辦法。

一、總體思路和目標

通過采取及早選苗、重點扶持、跟蹤培養等特殊措施，突破現有的選拔體制，遴選一批具有領導特質和政治潛能的優秀學生進行定向跟蹤培養，為我國未來發展培養造就一批高素質、專業化的管理人才。

總體目標是，每年從應屆高中、大學畢業生中選拔出200名優秀學生，到2020年共選拔2000名左右優秀學生，為其設計個性化培養方案，建立培養檔案，進行長期持續培養，使他們成為具有堅定政治信念、現代管理素質和為國獻身精神的優秀管理人才，擇優充實到黨政機關、大型企業等單位的重點管理崗位中去。

二、選拔條件

未來管理英才培養計劃人選一般從具有中國國籍、品學兼優的應屆高中畢業生或國家“211”大學的應屆大學畢業生中篩選，應符合以下條件：

1、品德優秀，忠于祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，有為國獻身精神；

2、學習成績優異，綜合素質突出，獲得過較高層次的獎勵或榮譽；

3、有擔任過學生干部經歷，表現出較強領導潛質和組織協調能力；

4、具有較高的外語水平和較強的溝通能力。

三、選拔程序

人力資源社會保障部、教育部等有關單位負責組建遴選考評委員會，邀請不同層次領導干部、國內知名校長和專家學者參加。由遴選考評委員會負責研究制定具體的遴選標準和程序?；境绦驗椋?/p>

1、學校推薦。人力資源社會保障部、教育部制定推薦方案，組織全國知名高中和國家“211"大學的校長、知名專家在應屆畢業生中擇優推薦人選。

2、資格初審。根據推薦材料進行資格初審，人力資源社會保障部、教育部根據初審名單研究確定參加初試人選。

3、專家遴選。遴選考評委員會負責命題并組織考試。初試合格者參加面試，遴選考評委員會負責對參加面試人員進行集中評議，提出候選人名單。

4、審定名單。由人力資源社會保障部、教育部等部門研究審定入選計劃人員名單，并采取適當方式向社會公布。

四、培養方式

按照我國未來高級行政管理人員的能力素質要求，根據人選的不同情況，設計個性化培養方案，建立培養檔案，進行長期跟蹤培養。培養主要采取國際化培訓與國內實踐鍛煉相結合的方式，重點培養其創新精神和國際化視野、領導素質和公共管理能力。

五、有關工作機制

1、定向培養。組織專家學者根據入選人員的實際情況，設計個性化的培養方案。結合國家現有的重要合作培養項目，選擇國際知名大學開展合作辦學，針對計劃培養目標，科學設置課程，有針對地進行定向培養。

2、獎學金支持。國家以獎學金形式對計劃入選人員的培養給予經費支持。選拔優秀高中、大學畢業生赴國外知名大學攻讀學士、碩士學位，在定向培養期間享受總額65萬元的經費支持。

3、日常管理。建立計劃入選人員的培養檔案，定期了解其學習發展情況。計劃入選人員每年提交一次個人總結，總結培養期間的成效。

4、考核評估。在學習、實踐、服務、工作等各個培養環節結束前，計劃入選人員提交培養報告，進行自我評價并提出個人發展意向建議。遴選考評委員會對培養報告予以審核，并通過赴培養單位了解情況、面談等方式對入選人員的培養效果進行考核評估，出具是否繼續培養的意見建議。

5、退出機制?？己撕细裾撸蓢矣枰岳^續培養?？己瞬缓细裾撸K止培養程序。退出者的就業按照應屆大學畢業生的相關政策執行。淘汰名額可追加到下一的選拔名額中。

六、實施步驟

(一)試點階段。2011年到2012年。

任務：研究制定計劃相關配套辦法。連續2年選拔應屆大學畢業生進行培養，選拔范圍主要集中在全國知名大學。根據試點工作情況，完善遴選、培養和管理等制度辦法。

(二)全面實施階段。2013年到：2020年。

任務：從2013年開始，每年從應屆高中畢業生、大學畢業生中選拔200名左右進行培養。

七、工作保障

1、組織保障。由人力資源社會保障部、教育部、財政部組成計劃實施工作小組，負責計劃的組織實施工作。建立由領導干部、國內知名校長和專家學者組成的遴選考評委員會，負責開展計劃入選人員的遴選和考核評估工作。

2、經費保障。為確保培養工作的順利實施，為每位計劃入選人員提供學習培訓經費。培養經費統一由中央財政專項資金給予支持。

3、質量保障。加強對計劃實施全過程的管理，以項目評估的方式確保計劃實施質量。2015年，人力資源社會保障部、教育部等單位對計劃整體實施情況進行中期評估，2020年對計劃實施情況進行總體評估。

第三篇：青年培養計劃

建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。尤其是隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現狀，對青年教師，重點是對本學期剛剛走上教育教學崗位的青年教師的培養，己經成為我校近期工作的重心。如何使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，從而增強學校教師隊伍的“造血機能”是對青年教師培養的目標。

一． 強青年教師的思想建設，提高青年教師的思想素 質

以《教育法》．《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》．《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，培養青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。

二． 通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質 青年教師要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性。

要以自修校本培訓教研培訓相結合的方式。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“經優帶新”，“以學促新”，“以優促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。新老教師結對子的具體安排如下：

沈漪雯－－孫一紅 朱琳梅－－蔣駿珺 蒯翃－－俞雷 顧雪英－－王琪

將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課－聽－ 課－評課－總結等環節，推進青年教師的業務水平三． 提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓立

足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

四． 在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動 良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動

在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業道德的構建》一書，學習媒體報導的和本校內的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。爭取早日達到師德評估的標準。五． 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

班主任是學校進行教育．教學工作的基本單位，有些自身

質具備的年青教師已經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市區優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。蘇州市城東中小學青年教師培養計劃 2002.9-2003.8 隨著新世紀的來臨，知識經濟的浪潮風起云涌，教育正面臨著新的變革，我校在各級領導的關心支持下，按照上級主管部門的要求，致力于學校青年教師的培養。為學校推進素質教育，深化課程改革，實施科教興國的戰略目標，培養一支高素質的教師隊伍，提升學校辦學層次而努力奮斗。

一、指導思想

以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線，加快教育觀念的轉變和教育思想現代化的步伐，進一步加強教師隊伍的建設，優化過程管理，著力提高我校的辦學質量。

二、培養內容

1、熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉潔，作風民主，團結協作。

2、掌握現代教育理論，有堅實的理論基礎和豐富的教學經驗，具有科學精神和改革創新意識，在教育教學改革中取得創造性的成果和做出重要貢獻。

3、教育教學思想先進，教育教學藝術精湛，教學風格鮮明，富有特色，教育教學實績突出，每年在區縣級以上范圍內開設公開課、專題講座或學術報告。

4、依法治教，全面貫徹黨和國家的教育方針。嚴格遵守各項教育法規，揚高尚師德，愛生敬業。

5、教育教學的科研能力突出，發表論文和專著。

三、培養措施

1、分析學校現有狀況，確立培養目標和人數，制定青年教師培養計劃。

2、以活動促發展

發揮師徒掛鉤和傳幫帶的作用，鼓勵青年教師參加各級各類的教學競賽活動，如“五四”杯賽課，調動每一位青年教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，設計課件，爭上精品課。在活動中不斷的得到磨練得到發展。

3、以科研促發展

要求青年教師圍繞子課題進行教改實驗，在平時的課堂教學中，深入研究，做一名研究型的教師，經常性的、有針對性的甚至是系統性的反思，對教育現象進行分析，對已有教育實踐進行反省，對教育實踐經驗做出總結、概括并上升到理論的高度，使自己成為研究者，而不僅是按他人意圖而行的操作者，撰寫教育論文，積極參加各級論文的評比，提高青年教師教科研理論研究水平，早出多出研究成果。

4、鼓勵青年教師進行學歷提升：

（1）青年教師填寫學歷提升計劃表，并督促教師按計劃分步實施。（2）在應考前期，給與適當的時間進行復習。

（3）為鼓勵教師積極學習，學校在經濟上給與適當的獎勵。

5、利用我?，F有的現代化教育技術設備，鼓勵青年教師學習電腦，進行現代教育技術網絡培訓，掌握現代化辦公技術，掌握課件制作技術，提高青年教師現代教育技術水平，充分利用信息資源，更好的服務教學。

知識爆炸的時代，教育全球化的思考，新課程標準的實施給教育工作者帶來了新的的契機，我校將立足教育，努力培養一支高素質的教師隊伍，培養教育事業的接班人，創辦一流的學校，取得良好的成績而奮斗！

城東中小學青年教師培訓計劃 2003.9-2004.8 根據市、區教委關于繼續抓緊、抓實中小學教師綜合素質培訓的通知精神，城東中小學決定從2003年9月起利用兩年時間對教師進行綜合素質培訓，全面推進我校教師繼續教育工作。青年教師培訓是當前中小學教師繼續教育的重要部分，也是我們校本培訓班首要任務。

一、培訓的指導思想

為提高青年教師教學水平，使他們一年起步，二年上檔次，三年內出成效，四年當骨干，早日成為教育戰線的主力軍。

二、培訓目標

使合格的師范中專、大專畢業生盡快成為一名合格的教師。

三、培訓內容及方式

1．新教師培訓，我們側重教案的編寫能力，教學內容的選擇處理能力，學生學習活動組織能力的培訓，采取看、評、學、做方式進行。

2．青年教師培訓，重點是教材的處理能力，教學情境的設置能力，課堂教學調控能力。采取集中培訓，觀摩教學、與骨干教師結對子方式進行。王玲妹－－孫一紅 朱琳梅－－蔣駿珺 蔡建中－－姚志青 俞宏霞－－鮑 靜

四、建立新教師考核制度

每名新教師每學期交一份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份課外活動方案、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結。

總結的操作方法：

1．學校在教師進行學習、反思、研討的基礎上，組織教師結合自己的經驗，進行總結，以促使更多教師學有所得。

2．學校建立全體教師培訓檔案，如實記載每位教師的培訓過程和效果。

3．寫出學習某些專題的總結報告，對每位教師經過自我培訓寫出的論文、隨感、案例分析等進行分析、整理、修改、補充形成本校教師自我培訓的教材。

青年教師培訓總結（2003．9－2004．8）

隨著新世紀的來臨，知識經濟的浪潮風起云涌，教育正面臨著新的變革，我校在各級領導的關心支持下，按照上級主管部門的要求，致力于學校青年教師的培養。為學校推進素質教育，深化課程改革，實施科教興國的戰略目標，培養一支高素質的教師隊伍，提升學校辦學層次而努力奮斗。

建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質量的支柱。

學校大力加強隊伍建設，通過每周一次的政治學習、升旗儀式等強化對青年教師的師德教育，樹立正確的教育思想，提倡無私奉獻的敬業精神，團結幫助的紹體主義精神，表揚先進，批評落后。經過不懈的努力，學校教師無私奉獻蔚然成風，許多教師平時任勞任怨，敢挑重擔，不講回報。先后有3位教師被授予區 “優秀教育工作者”稱號并獲嘉獎。

學校強化教育內部管理，健全教師聘任制、學期質量全面考核等各項規章制度。堅持教學工作“六認真”，具體地規定了教師的備課、上課、作業布置批改、輔導、考核、教研等常規，同時，通過組織聽課、學生評教和每學期檢查等形式，保證教學的常規落實，并積極引導教師跨學科互相聽課，揚長避短、集思廣益，達到共同提高教學水平的目的。學校積極推薦有關教師參加省、市、區教研活動，學習別人長處，借鑒他人之石，及時吸收教學信念，并積極組織開展市、片為單位的教研活動。學校重視教師培訓，在學校開展“二個一”（要求教師每學期上一次公開課，寫一篇教學心得）、一幫一“新老教師結對子、”三筆一話“等教學基本功競賽活動，并要求教師充分利用多媒體等現代化手段進行課堂教學，從而來培養青年教師，提高教師的數學水平。還保持足夠的經費，創造條件，鼓勵在職教師學歷進修、崗位培訓，學校觀有中高級教師比例超過半數，二十多位教師參加學歷進修。許多青年教師脫穎而出，有四位教師成為市、區級中小學學科帶頭人，成為教壇中堅和教壇新秀。

城東中小學青年教師培訓總結 2001.9-2002.8 眾所周知，一所學校惟有擁有了一流的教師，才能辦成一流的學校，才能實現一流的教育，才能培養出健全人格的學生?？梢?，教師綜合素質的高低，直接影響到人才的培養質量。為此，我們城東中心小學緊跟時代的步伐，勇于探索教育改革新路子，來提高教師尤其是青年教師的綜合素質。我校在這一方面作了一些有益的嘗試和探索，收到了良好的效果?；仡欉^去，我們主要從以下幾個方面展開工作。

一、提高認識，轉變觀念。

教師素質的高低，很大程度上決定著教育的素質和水平，從戰略發展高度來看，一所學校如果不把提高教師素質作為學校的一項重要工作長抓不懈，那么素質教育就顯得先天不足，蒼白無力，最終也只能是紙上談兵。我們學校的領導和老師們通過反復的思考和學習討論，深刻認識到必須改變”一次受教育，終身受益“的傳統觀念，牢固樹立終身學習的觀念，不斷更新知識，優化教法學法。學校確立了提高在崗教師綜合素質的戰略思路：即對教師的道德思想素質、文化知識素質、教學業務水平、教育科研素質、個性發展素質等有計劃分階段的提高，確立新的評價體系和達成目標，充分體現”為學生的發展而教，為教師的發展而學，為學校的發展而做“的辦學理念。這樣，我們在認識上走出了過去重教學業務，輕思想情操；重專業水平，忽視綜合素質；重教學成績，輕教育科研能力的羈絆。

二、確立培訓目標，框定培訓內容。

轉變觀念，優化結構，提高素質，增強服務，努力建設一支德才兼備，素質優良，精干穩定，充滿活力的教師隊伍是我校教師培訓工作的總目標。通過對教師隊伍的培訓，去創建學?！彼母摺?、”三興“，”三出“新局面?！彼母摺凹磶煹滦摒B高境界，文化素質高水平，教師教學高技藝，身心素養高品質?！比d“即：培訓興師，培訓興教，培訓興校?！比觥凹矗撼鏊刭|教育高質量，出教育教學新經驗，出教育教學名教師。對教師提出了”學歷升級，內強個體素質，外塑整體形象“的基本要求。

結合培訓目標，我們框定了兩大基本培訓內容：一是師德的培訓，二是師能的培訓。師德與師能二者不可偏頗，任何教師缺乏其一都不能稱其為合格的老師。政教處根據培訓目標，先后印發《關于教育問題的談話》、《中小學教師職業道德修養》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中共中央關于全面推進素質教育的決定》等法律法規共10期近3萬字的學習資料，每期人手一份，寫出閱讀心得，學校安排時間集中進行討論交流。教務處印發了關于國家課程標準、教學大綱、計劃類學習資料近2萬字?？蒲刑幱“l有關教育科研類、現代教育技術類、教育教學理論類近3萬字的資料，供老師們自學、討論。

為了確保校本培訓工作有計劃、有步驟、分階段的進行每學年我們都要制定具體的培訓計劃。下面是我校2001年的校本培訓計劃：

1、培訓時間：每月間周三組織師能培訓。每周一例會為師德培訓時間。

2、培訓對象：學校行政領導和在崗教師全員參加。

3、培訓內容：師能培訓主要以”實施'洗腦工程'，轉變教學觀念“為內容。師德培訓主要以”加強教師職業道德，提高政治思想覺悟“為內容。

4、每期活動的主持人、活動人具體明確，責任到人。

5、定期檢查培訓教師的學習筆記，全年內參培教師要做出3萬字的學習筆記，完成專業教學論文2篇參評或發表，做思想小結2篇。

6、教師參培情況，參培成績與學校評優評先掛鉤，作為教師教學量化評估的條件之一。

四、開展形式多樣、內容豐富的培訓活動。

1、培訓時間：每月間周三組織師能培訓。每周一例會為師德培訓時間。

2、培訓對象：學校行政領導和在崗教師全員參加。

3、培訓內容：師能培訓主要以”實施'洗腦工程'，轉變教學觀念“為內容。師德培訓主要以”加強教師職業道德，提高政治思想覺悟“為內容。

4、每期活動的主持人、活動人具體明確，責任到人。

5、定期檢查培訓教師的學習筆記，全年內參培教師要做出3萬字的學習筆記，完成專業教學論文2篇參評或發表，做思想小結2篇。

6、教師參培情況，參培成績與學校評優評先掛鉤，作為教師教學量化評估的條件之一。

四、開展形式多樣、內容豐富的培訓活動。我校的校本培訓不僅有具體的計劃措施目標，而且培訓活動形式多樣、內容豐富。形式方面：從活動方式看，有教師的自學式、小組討論式、組織觀摩式、舉辦講座式、課題研究式、答辯討論式、個別指導式、資料共享式等等；從講座人員看，有學校的行政領導、教學骨干、普通教師，有外校和教育主管部門的領導、專家和特級教師。形式是精彩紛呈、生動活潑。內容方面：有現代教育理論的學習深化，有教育學、心理學的溫故知新，有課堂藝術的探討，有講壇生涯的理性經驗，有班級管理的藝術風采，有現代化教學手段的信息傳遞，有職業道德和情感的深刻體驗。講座和報告，理論聯系實際，教法串聯學法，情理并茂，令人深思，深受教師的喜愛和好評。

具體的做法有：開展自我讀書活動，堅持記錄學習收獲，學校規定每位教師每期必須自覺學習一本書、寫一篇學習體會；舉辦師德論壇，政教處結合教師的實際情況，確立論壇主題：如：”新時期，如何做一名優秀的人民教師“、”對個別教師辦輔導班的認，“當今社會，教師要不要無私奉獻”等，堅持例會前的演講，每周一每教研組出一位代表，針對近期學校內的熱點、難點問題發表自己的看法等等。

4、積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力使骨干教師脫穎而出。我校參加區、市以上競賽的原則是有賽必參，參加就一定要拿回好成績。凡外出參加競賽活動的教師務必認真準備，深入思考，學校還組成攻關專班，發揮骨干教師群體力量，全力以赴做好參賽的準備工作。我校孫一紅、董超、王琪、蔣駿珺、朱益、黃利華、迮萬玲等都在市級以上競賽活動中取得了優異成績。這些成績的取得是廣大教師集體智慧的結晶。注重參賽前的準備不僅鍛煉了參賽教師，也開發了廣大教師的創新潛能，同時也增強了教師之間互相學習的熱情和工作凝聚力。

通過以上各項工作地開展，一支德才兼備、素質優良、充滿活力的教師隊伍逐步成長壯大起來，當然，師資隊伍建設是一個長期的系統工程，需要長抓不懈。我們將在繼承中不斷創新，在創新中不斷發展，繼續完善師資隊伍建設，開創我校教育教學的新局面。

蘇州市城東中小學青年教師培養總結 2002.9-2003.8 學校工作的根本任務是教書育人，而一支修養全面、業務過硬、敢于創新的教師隊伍是立校之本，決定著學校教育教學工作的品位。因此，我校特別注重培養一支師德高尚、業務精湛、觀念超前、科研先導、現代教育技術強的高素質教師隊伍。1.加強師德培訓

學校始終把師德培訓放在首位，開展講師德、展師風、樹立教師新形象活動，開通師德熱線，設立校長信箱，接受學生、家長、社會的監督。召開了“講師德、樹新風”演講會，通過這些活動，極大地提高了教職員工的敬業精神和師德水平，學校涌現出一批敬業愛崗、真情奉獻的先進人物。

2.加強對青年教師的培訓

青年教師的培養是學校教育教學質量可持續發展的關鍵環節。學校制定了《青年教師培養提高計劃》，提出了“一年勝任工作，二年提高能力，三年形成專長，五年成為骨干”的具體目標。為實現這一目標，我們通過“壓擔子，結對子，引路子，搭臺子”等一系列環節，讓青年教師在中老年教師的輔助引導下，從“扶著走，跟著走，指著走，自己走”到“站穩講臺，積累經驗，形成特色”。學校通過開拜師會，拜師結對的活動，有效的優化組合了學校內部師資。從教材分析到課堂教學方法上都能實現了以老帶新，新老配合，相互促進的作用。3.加強校際交流，學習先進經驗

我們積極鼓勵教師自主學習，創造機遇組織教師到外地學習考察。幾年來，我們曾先后集體組織教師到無錫、昆山、常熟等市學習考察，曾先后派出一線教師到北京、上海等地各學校學習考察，也有的教師利用假期自由組合到全國各地學習考察?；匦：?，他們以座談會的形式或以書面的形式交流考察感受、為學校發展獻計獻策，并將學到的新鮮經驗融入自己的教育教學中。我校與輔導區學?；ヅ山處熉犝n、授課，取長補短，增強了自我完善、自我發展的主動性、積極性。我們還與區實驗學校、市三中進行橫向和縱向聯系，研究學生從小學到初中的心理、生理發展歷程，根據學生的身心特點有針對性的開展高中教育教學。4.鼓勵深造，提升學歷

創造條件，鼓勵深造。為提高在職教師的專業水平和學歷水平，學校制定了鼓勵在職進修深造的各項政策，從時間上提供方便，在經濟上大力扶助。支持報考本科生。現在本科畢業5人。

5.重視現代技能培訓

我校50歲以下均拿到計算機信息考試合格證。有1名大學本科學歷的計算機教師，還有多位計算機自學成材者，有力地促進了學校電化教學。通過計算機二級考試2人。我們鼓勵教師購買個人辦公電腦，使教師的個人電腦普及率達到了70%，并有多名教師購買了打印機。學校投資建了寬帶網、局域網和校園網，并建立了校園廣播系統，既促進了教師學習電腦的積極性和電腦操作水平的提高，又豐富了教師的現代信息含量。6.加強英語培訓

為了使大多數教師能進行雙語教學,我校利用周三下午業務學習時間，對教師進行英語培訓，培訓分為一級、二級兩個層次，為教師的可持續發展提供平臺。7.鼓勵教師創新，涌現出大批骨干教師

幾年來，為了支持教師大膽進行教學改革，我校每年都舉行教學大賽并積極參與區、市級比賽，我校先后有2名教師獲國家級、省級優質課獎勵，4名教師被評為區、市學科帶頭人，7名教師被確定為區骨干，16名教師被確定區、市優秀教師。

第四篇：中國農業科學院青年英才計劃管理辦法

中國農業科學院“青年英才計劃”管理辦法

第一章 總 則

第一條 根據《中國農業科學院“十二五”科技人才隊伍發展規劃》和《中國農業科學院科技創新工程實施方案》，為加強我院科技創新團隊建設，吸引具有國際視野和高水平的青年學科帶頭人和創新人才，進一步提高科技創新能力、國際競爭力和學術引領能力，做好人才引進工作，特制定本辦法。

第二條 “青年英才計劃”包括引進海外杰出青年人才（以下簡稱A類），引進國內優秀青年人才（以下簡稱B類），引進“青年千人計劃”人才（以下簡稱C類），研究所自籌經費引進海內外優秀青年人才（以下簡稱D類）。

第三條 堅持“按需設崗、公開招聘、擇優聘用、分類管理”的原則，實行“以崗定薪、績效激勵”的分配機制和“能進能出、能上能下”的動態管理機制。

第四條 院人才工作領導小組負責審定“青年英才計劃”相關政策和人選的確定等重大事項。領導小組辦公室設在人事局，負責日常工作。

第二章 崗位設置與入選基本條件 第五條 研究所制定“青年英才計劃”崗位設置方案，報院人才工作領導小組審定?！扒嗄暧⒉庞媱潯睄徫辉O置必須與研究所科技目標、學科發展相結合，優先保證院科技創新工程的創新團隊建設、重點學科領域和新興交叉學科及重大科研條件平臺等對人才的需求。

第六條 崗位職責：

1.正確把握學科動態和發展方向，面向國家重大戰略需求和國際前沿，提出具有基礎性、戰略性、前瞻性的研究計劃。

2.帶領創新團隊開展具有國際水平的科研工作，取得國內外同行關注的科研進展和成果；或作為團隊骨干成員發表高水平文章（本人為第一作者，中國農科院為第一完成單位）或取得相應水平的其他成果。

3.積極培養青年后備人才，推動國際學術交流，與國內外相關機構開展富有成效的合作研究。

第七條 基本條件。候選人須符合以下各項條件： 1.熱愛農業科研事業，具有良好的科學道德和學風，具有團結協作精神。

2.熟悉本學科領域前沿發展動態，有扎實的專業知識基礎，獨立主持或作為主要骨干參與過課題（項目）研究的全過程并做出顯著成績。有能力帶領團隊在本領域開展研究并做出具有國際水平的創新成果。

3.全職在崗工作。年齡一般不超過40歲，身體健康。4.至少兩封國內外相關領域專家推薦信，其中A類候選人必須有一封國外相關領域專家推薦信。

5.A類候選人獲得博士學位后有連續3年及以上的海外科研工作經歷，在本學科領域開展了較為系統的研究工作，并以第一作者或通訊作者在本領域重要核心刊物發表過有影響的論文，或擁有重大發明專利、掌握關鍵技術等?；貒蟮轿以旱靥幬鞑康貐^或偏遠地區研究所工作的，海外工作年限可以放寬到2年。

6.B類候選人應具有博士學位，并在國內高?；蚩蒲性核鶕谓淌冢ɑ蜓芯繂T）職務。國家杰出青年科學基金獲得者（以下簡稱“國家杰青”）年齡可放寬到45歲左右。我院地處西部地區或偏遠地區研究所的引進人才，條件可適當放寬。

7.D類候選人應是研究所重點發展領域的急需人才，條件參照A類或B類候選人的基本條件把握。

第三章 自主引進與擇優支持

第八條 發揮院所兩級積極性，采取研究所先行引進，院再擇優支持的方式，嚴格選聘各類“青年英才計劃”人才。

1.研究所根據經院里審定的“青年英才計劃”崗位設置方案自行組織招聘。原則上，對符合“青年千人計劃”申報條件的候選人，研究所應優先推薦其申報“青年千人計劃”。

2.候選人通過招聘評審后，到位工作前將備案材料提交領導小組辦公室進行備案。備案材料包括：《中國農業科 學院“青年英才計劃”A（B）類候選人備案表》和專家推薦信等相關附件材料。

3.通過備案審核后，研究所應與候選人簽訂《中國農業科學院“青年英才計劃”A（B）類管理協議》（以下簡稱《管理協議》）。明確雙方的責任和義務，包括工作目標、科研經費、研究助手、工作和生活條件等。

4.已備案的候選人應在到崗工作1年后參加院統一組織的擇優支持評審，并填報《中國農業科學院“青年英才計劃”A（B）類擇優支持申請表》。候選人有2次申請機會，首次申請未通過者，可于1年后再次申請。

評審委員會由至少11位相關領域專家組成（其中院外專家不少于1/2），候選人到場進行現場答辯，采取無記名投票方式（得票超過三分之二）確定擇優支持人選。

5.A、B類候選人通過擇優支持評審并公示無異議后，報院人才工作領導小組審定，院里向審定通過者頒發“青年英才計劃”入選證書并提供相應支持。

6.研究所引進的國家“青年千人計劃”入選者到位工作后可直接入選C類。研究所需將入選者的《管理協議》報領導小組辦公室，經審核批準后頒發證書并提供相應支持。

7.D類候選人參照A、B類的相關程序招聘。研究所向領導小組辦公室提交《中國農業科學院“青年英才計劃”D類候選人備案表》，經審核后簽訂《管理協議》；經公示無異議后報院人才工作領導小組審定，院對“青年英才計劃”入選 者頒發證書。

第四章 支持經費與享受待遇

第九條 支持經費包括研究所先期提供的科研啟動經費和院擇優支持的科研啟動費、儀器設備費、崗位補助和安家費補助等。

第十條 研究所須為A、B、C類候選人提供不少于100萬元科研啟動費。國家和院專項經費到位后，用人單位不得從中抵扣上述費用。

第十一條 院專項為A、B類入選者提供200萬元科研啟動費和100萬元儀器設備費，為引進的“國家杰青”提供300萬元科研啟動費和300萬元儀器設備費；對研究所獲批的“青年千人計劃”人才，除了國家提供的支持條件外，院專項再提供100萬元科研啟動費和200萬元儀器設備費。科研啟動費和儀器設備費可根據科研工作實際需要適當調整。

第十二條 院里按照100平米住房標準為A、B、C類入選者提供安家費補助（根據用人單位所在城市上一商品房銷售均價折算，最高不超過100萬元），或優先安排購買院所自建的政策保障性住房。

第十三條 A、B、C類“青年英才計劃”入選者在計劃執行4年期間，除享受研究所該崗位正式職工的工資、福利和醫療等待遇外，可再享受10萬元/年的崗位補助（引進的“國家杰青”20萬元/年）。崗位補助按比例支付，院專項支付60%，其余由研究所和相關課題支付。

第十四條 對于D類入選者，科研啟動費、儀器設備費、安家費補助、崗位補助等均由研究所自籌經費解決。

第五章 經費籌集與管理

第十五條 院設立人才引進專項資金，用于保障人才引進中需院支持的經費。

第十六條 人才引進專項資金由財政專項資金和自有資金組成。

第十七條 財政專項資金保障科研啟動費和儀器設備費。優先納入研究所中央級科研院所修繕購置專項資金等條件建設專項和中央級公益性科研院所基本科研業務費等科研專項預算。

第十八條 自有資金保障崗位補助和安家費。自有資金由院部、院屬各單位出資和社會捐資等籌集。

第十九條 崗位補助按月隨工資發放。

第二十條 安家費用于幫助引進人才解決住房問題。第二十一條 人才引進專項資金?？顚Ｓ?，專項核算。嚴格按照資金用途使用，不得截留、挪用。

第二十二條 人才引進專項資金管理與使用應符合國家財務管理有關規章制度，接受有關部門的監督。

第六章 考核評估 第二十三條 “青年英才計劃”入選者在計劃執行期間須全職在崗工作，不得在其他單位兼職。入選者執行期限一般為4年（從通過院里評審之日算起）。

第二十四條 研究所須對“青年英才計劃”入選者進行考核?？己藘热莅蒲羞M展、學術道德、承擔科研任務與項目情況及當專項經費使用情況等。

第二十五條 院人才工作領導小組負責對“青年英才計劃”入選者的終期評估。入選者首個聘期結束后參加終期評估。評估內容包括綜合表現、科研工作進展、人才培養與團隊建設、承擔任務與項目、實驗室建設情況和發展潛力等。評估結果分為優秀、良好、基本合格、不合格。

第二十六條 研究所負責組織對入選者終期評估的初評工作，初評后向領導小組辦公室提交《“青年英才計劃”入選者終期考核評估表》。院統一組織由院、所領導和同行專家組成的考核評估專家組進行綜合評估，提出是否合格的意見建議，并提名不超過20%的優秀人選。終期評估結果經院人才工作領導小組審定后公布。

第二十七條 對終期評估良好及以上等次的入選者，納入研究所在職職工正常管理，對基本合格和不合格的入選者，研究所提交情況說明報告及處理意見，院里根據情況決定是否取消其“青年英才計劃”入選者資格。

第七章 日常管理

第二十八條 對“青年英才計劃”入選者的管理，堅持院、所兩級負責、以所為主的管理體制?！扒嗄暧⒉庞媱潯钡娜耸潞蜋n案關系放在用人單位。院負責對其宏觀調控和考核指導，研究所負責日常管理，院有關部門與研究所共同做好各項待遇的落實工作。

第二十九條 研究所根據條件聘任七級及以上專業技術職務，提供相應工作條件，并在人員配置、研究生招生等方面給予傾斜支持。積極支持引進人才競爭國家重大科技項目。

第三十條 對“青年英才計劃”入選者，院、所要做好其戶口調入和家屬隨遷，協助做好子女入托或上學、配偶就業等工作。

第三十一條 對出現學術不端行為或其他嚴重違反管理規定的入選者，一經查實，院將取消其“青年英才計劃”入選者資格及相關待遇，在全院進行通報，并視情況收回相應專項經費。

第三十二條 因研究所管理不善，導致入選者不能按計劃完成任務的，院將追究研究所的管理責任。

第八章 附則

第三十三條 本辦法自發布之日起執行。引進“千人計劃”人才仍按原規定執行。

第三十四條 本辦法由人事局負責解釋。附件：

1.中國農業科學院“青年英才計劃”

類候選人備案表 2.中國農業科學院“青年英才計劃”

類管理協議(樣本)3.中國農業科學院“青年英才計劃”

類擇優支持申請表 4.中國農業科學院“青年英才計劃”入選者終期考核評估表

第五篇：上海市青年科技英才揚帆計劃（定稿）

政策名稱

上海市青年科技英才揚帆計劃

一、政策依據

《上海市優秀科技創新人才培育計劃管理辦法》(滬科〔2015〕461號)

二、支持方式/支持標準

向依托單位賬戶撥付項目經費，用于受資助對象完成合同規定的科研任務，?？顚Ｓ?，經費管理依照《上海市科研計劃專項經費管理辦法》等相關規定執行。

三、申請條件

(一)申請者所在單位和依托單位應在滬注冊并具有獨立法人資格。

(二)依托單位承諾給予申請者必要的人員配備和條件保障。

(三)已入選市優秀科技創新人才培育計劃任一類型計劃的人員，不得再次申報該類型計劃。在受資助項目結題驗收前，不得申報市優秀科技創新人才培育計劃的其它類型計劃。

(四)截至申報次年1月1日，申請者不滿32周歲。

(五)申請者具有碩士（含）以上學位。

(六)申請者未曾主持過省（部）級以上科研項目。

四、申請流程/申請途徑

(一)申請者向依托單位提出申請；

(二)依托單位按照本辦法第四條規定，對申請者進行審核并擇優遴選；

(三)通過依托單位遴選的申請者在“上?？萍肌本W站在線填報申請書并打印提交依托單位；(四)

依托單位對申報書簽署意見并加蓋公章后，在當年申報通知規定時限內報送至通知指定的受理窗口。

五、提交材料

申請書