第一篇：英才培養宣傳部總結

為期兩周“英才培養”——宣傳部總結

我校工程學院分團委學生會舉辦了“英才培養”活動，作為一名干事，我很榮幸地進入宣傳部這個集體中學習。同時，我也很珍惜這一次學習的機會。現在，這個短期地“英才培養”結束了。我獲益匪淺，得到了很多想要地東西。

譬如：作為一名分團委學生會干事，我們更要有比別人更正確地學習態度，學習方法，明確自己地學習工作和責任，正確處理學習及工作兩者之間地關系，只有體會到這一點，你才可能成為一名優秀的分團委學生會成員。

分團委學生會每一個人的工作往往數繁瑣和勞累地，并且沒有嘉獎和贊美，而只是在工作崗位中默默地工作，默默地付出。有些人埋怨在工作中鍛煉不到自己。學不到什么。而在我看來這只是他們沒有認真對待工作罷了。

進入宣傳部，我想每一件事都是在考驗我們綜合素質的高低，都是在提高我們的工作責任感，充分發揮我們在學生管理中地作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面地綜合素質。在簡短地培訓期間，我學到了很多，無論是在宣傳工作，還是在報道、攝影等方面我都得到了一定提高。“學到的就是自己的”有位學長這樣告訴我，因此我抓住每一次學習的機會，主動表現自己，為宣傳部貢獻自己的微薄之力。

進入宣傳部最初地目的已不是像大一第一學期那樣去認識人，擴大自己地交際范圍。而是增強自己的綜合素質，在宣傳工作上達到一個新的平臺。而在這兩周匆匆而過之后，我感慨萬千，工作地點點滴滴時隱時現。回眸前兩周的一幕幕，在不知不覺中又重現眼瞼。

記得進入宣傳部的第一篇報道有我地筆鋒，而那還是非常部成熟地。然而經過兩周地磨練，我地報道水平得以提高，而攝影方面通過自學也逐漸達到新地高度。同時，我和其他成員們一起加油，并與其他部門協調合作，使宣傳工作再添亮點。

“能力+實踐+創新=優秀的人才”我相信這個公式的正確性和使用性，因此我全心全意增強自己地綜合素質，努力提高自己地口才、交際能力，始終做到堅定，自信，有自己獨特的思維能力，爭取成為一名優秀的分團委學生會成員。

經過這兩周，我得出了幾點最終心得：工作中保持一顆平常心，用輕松地心態寬以待人，視責任重如山，視名利淡若水，嚴于律己。樹立正確地價值觀和人生觀，保持積極性，決不言棄。

第二篇：英才培養工作交流總結

英才培養工作交流總結

首先我感到非常榮幸能夠通過我院英才培養的面試進入到組織部交流學習，也非常感謝組織部部長給了我這次學習更多的關于團學工作的機會。

幾個星期的學習以來，我收獲了更多的工作經驗、組織部所有可愛的干事們的友誼以及一起合作過程中的快樂。

進入到組織部，我首先向部長和干事們請教了組織部的基本職能，以便我能夠盡快地熟悉組織部的工作，從而能夠更好地投入到工作中去。部長們和干事們都很耐心地告訴我組織部的工作內容。通過這幾個星期的學習，我已經基本了解了組織部在一學年中需要做的工作。組織部會在每學年的開學初要做好團組織關系轉接，團員信息的收集，團費的繳納和團員證的注冊等工作。此外，還要做好每學期的推優入黨以及每學年的兩優一先的評比工作。除了這些固定的工作之外，組織部還要協助好各部門參與學院的各項活動，以保證學院的各種活動能夠順利有序進行。在我院的愛木節活動中，組織部還要收集關于木材的信息，幫助更新愛木節微博“微竹林”。在即將到來的畢業生晚會中，組織部還組織排練小品《時光任意門》。畢業生晚會結束之后還要組織與其他學院的組織部交流經驗，互相學習。

在了解參與組織部工作的同時，我還加入到了組織部干事們的業余生活中。我們一起去喝奶茶，一起去露營，感受到了組織部是一個溫暖團結的大家庭。組織部的每一個人工作認真負責，爭取把一件事情做到最好。我參加了他們的每周例會，開會時大家都很認真很有紀律性，會后大家又馬上恢復到一個溫暖大家庭的感覺。此外我還了解到組織部的干事們平時會一起到圖書館進行學習，交流學習方法，營造整個部門良好的學習氛圍，促進整個部門共同進步。

時間過得很快，轉眼英才培養的活動也結束了，在組織部的這段時間里，我學到了很多，收獲了很多。我深深體會到團學工作的艱難和辛苦，但是這也能夠很好地鍛煉我的能力，讓我學會了怎么更好地規劃好自己的時間，怎樣更好地與人交流，怎樣更好地做好一件事情不出差錯，怎樣分配好學習和工作的時間等等。

工程學院宣傳部干事 張卿瑜

2012年5月22日

第三篇：數學英才的培養

數學英才的培養

數學英才教育本質上是一種分化教學，基本目標是發展學生高的數學素質，培養學生的數學觀念，以形成良好的個性品質；教學實踐和心理學等方面的研究表明，每個學生在數學上的才能是不盡相同的。正如不是每個人能成為杰出的數學家一樣。學生數學才能的發展，受其天賦素質，所受的教育和環境等影響。在數學教育中，較早地識別和培養數學英才，是現代教育重視學生個性全面發展，因材施教的現實要求。

近年來，我們各地各種形式的數學競賽對激發學生學習數學求知欲和識別數學英才都起到了很好的作用，諸如數學課外興趣小組等形式的活動也為學有余力的學生增加許多數學知識。能力是在活動中形成和發展起來的，是在活動中表現出來的人的特性，并且天賦素質對創造性的數學能力的作用是巨大的。

數學能力主要是指數學學習能力。數學學習能力是完成數學學習的不要條件，同時，他在數學學習過程中還會得到發展與提高。學生有目的、有計劃的培養自己的數學學習能力是提高數學學習水平的重要任務。數學能力是多種能力的復合體，運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力是數學能力較為基本的三個方面，關于數學能力的其他成分還有數學記憶能力、數學觀察能力、抽象概括能力、思維靈活轉換能力、迅速而巧妙的運算和實踐能力、從順向思維轉到逆向思維的能力等等。對數學能力的含義比較認同的觀點是：順利完成數學活動所必備的且直接影響其活 動效率的一種個性心理特征，它是數學活動過程中形成和發展起來的，并主要在這類活 動中表現出來的穩定的心理特征。數學能力具有以下特征：①穩定與綜合性。穩定是指某種數學能力一旦形成，不隨 時間、地點的改變而變化；綜合是指數學能力是在數學活動中個體的觀察、記憶、想象、思維、運算、交流、認知等因素協同運用的反映。②數學能力是在數學活動中形成和發 展的，培養并提高個體的數學能力是一個循序漸進的過程。③數學能力的作用是幫助個 體順利完成數學活動，并提高其活動效率。學生數學能力要提高，就是要提高數學的各種能力。這些能力雖各自獨立，但它們又相互聯系，相互影響。因此，學生培養提高能力的過程不是孤立的，而是互相聯系的。

數學特殊能力是數學能力中更具有數學特性的組成部分，主要由運算能力、數學 思維能力和空間觀念組成。（1）數學運算能力；數學運算能力指能合理、簡捷、靈活、正確地完成數學運算的能力。（2）數學思維能力；數學思維能力是數學能力的核心，它包括數學直覺思維、形象思維和抽象思維。（3）空間觀念 ；空間觀念是空間想象能力的初級階段。空間觀念由三個層面構成：空間感、實物 的幾何化、幾何結構的二維表示及其由二維圖形想象出基本元素間的空間結構關系。基于對能力形成與發展特點的深刻認識，我們不僅重視對學生一般能力的培養，而且還結合數學學科的特點，對培養學生的特殊能力棗掌握數學問題結構的能力、分析問題的邏輯思維能力、解題過程中思維的概括能力也進行了潛心的研究，并總結概括出“沒有訓練就沒有能力”的教改經驗。一個人是否能成為數學英才，是受很多因素影響的，先天條件的天賦和后天條件的努力是分不開的，數學能力固然是基礎，在此基礎上，還要學習更多的數學知識，培養更強的數學素質，才能一步一步爬上數學英才的階梯。

要培養數學英才，首先要發現數學英才。識別英才兒童，在世界各國有許多不同的方法。一般來說，識別數學英才包括常規成績考試中的突出表現，解決數學問題的能力和創造性，以及教師推薦的呢過幾方面。現時認為，數學英才兒童按學生總數的百分之一左右的比例分布。數學英才兒童的能力不是某一種單一的能力，不是用簡單的、劃一的標準加以識別。注意他們的能力特征和個性特點，無疑是最重要的。

培養英才青少年，一般有一下幾種方法： 1，按能力分組或編班。目的是為了提高教育的效果，做法是為每種智力水平提供最適當的教學和教育計劃，盡管采取在同一班級依據學生各科不同能力水平進行靈活分組，以避免加劇差距。2，豐富課程內容，使得課程內容在“深度”和“廣度”上適合數學英才的學習。可通過給英才生較難的習題來達到目的，然后，可要求學生解答一些教學大綱以外的問題。當然，教師腰圍英才生補充適當的材料并不是容易的事。3，跳級。數學英才參加假期或假日學校學習，以較快的速度學完教學大綱的內容，應當強調這一方法必須在教師指導下，在程度和水平均等的班級中進行，不是學生個人按照自己的學習進度學習。4，課外補充，在課外組織數學興趣小組，組織競賽或講座，也是提供補充內容的培養形式。

5，重點培養，把各地數學英才生集中，開設特別班。

事實證明，對英才生的過分期望，過分夸張或教育不得法和社會環境不適宜等都有可能妨礙他們的正常發展。對他們的培養需要家庭、學校和社會的協作。培養數學英才生，值得重視的一個趨向是重視培養他們創造性的能力。

在大力發掘人才、重視人才、振興中華的今天，我們應該把培養數學英才青少年作為一件大事來抓，而不僅以參加數學競賽是否能得名次為滿足。由于英才青少年廣泛分布在全國各地，如何根據我們實際情況，發現和培養英才，確是教育的一個重要戰略問題。

第四篇：青年英才培養計劃

附件一

浙江廣豐“青年英才培養工程”項目簡介

浙江廣豐“青年英才培養工程”（簡稱“青英工程”）是公司“薪火·魯班傳人”人才培養工程的四大組成項目之一，也是首個正式啟動的項目。它是公司培養青年優秀人才成長成才的系統工程，其目的在于建立和完善公司人才培養機制，制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，打破內部和社會人才流通的壁壘，提升各用人單位對人才培養的重視程度。青英工程的實施將有利于公司發現和培養人才，有利于公司吸引和留住優秀人才，也有利于優秀人才自身的職業生涯發展。

“青英工程”將以進入“青年英才儲備庫”的優秀青年為對象，為其提供專業人才測評、職業通道規劃、中高層導師對接、管理培訓、繼續教育、跨部門復合培養、晉升推薦、評獎評優、網絡交流平臺等一系列的培養鍛煉和成長晉升的機會，同時將為每一位入庫的成員建立個人職業發展檔案。

“青年英才儲備庫”是公司的人才儲備庫，入庫并不代表職位晉升。它將與中層后備計劃等其他人才項目相結合，當職位出現有空缺時，公司可以從儲備庫中選拔合適的的人才，及時補充到相應的管理崗位上。

附：“薪火-魯班傳人”人才培養工程

浙江廣豐歷經二十多年的發展歷程，鑄就了一次又一次的輝煌，涌現了一批又一批的人才，拔地而起的高樓大廈，縱橫交錯的道路橋梁都凝聚了浙江廣豐人的辛勤付出。打造百年基業，保持企業長青，人才是企業興盛之基、發展之本。企業在人才培養中，要具有“惜才之心、辨才之智、納才之策、樹才之舉、懷才之德、用才之藝”，要樹立“就地取才、積極引才”的聚才觀、提倡“育德育才、德才兼備”的用才觀、形成“待遇激勵、情感凝聚”的留才觀。

人才培養如同蓋房建樓，高樓大廈的聳立離不開堅實的地基，離不開穩固的結構。企業要堅持“人才興企”戰略，培養具有敬業精神的忠誠員工隊伍，培養具有創新精神的青年英才隊伍，培養具有奉獻精神的經營管理隊伍，培養具有協作精神的精英人才隊伍，造就一代又一代的接班人，確保魯班傳人的事業生生不息，薪火相傳。

“薪火-魯班傳人”人才培養工程

四、精品篇：高素質復合型人才培養工程 適用人群：人格品質高尚，個性和諧發展，文化素質優秀，專業知識精通，具備發展潛力的多領域復合型人才和專業技術帶頭人。

三、大廈篇：經營管理人員素質提高工程 適用人群：中、高層經營管理人員。

二、高樓篇：青年英才培養工程 適用人群：大專學歷且職位屬于中層干部以下的優秀青年骨干。

一、地基篇：基層員工培養工程 適用人群：所有普通員工。

浙江廣豐建設集團人事部宣

第五篇：英才招聘會總結

由市人力資源開發管理服務中心主辦的第37屆“英才珠海”中高級人才招聘會在市體育中心舉行。本屆招聘會參會企業242家，共提供職位3640個、崗位6982個，進場求職人數達5000人。市人力資源中心相關負責人介紹，本屆招聘會大專學歷需求人數最多，為3558人，占總需求的51.3％，本科以上學歷需求為1717人，占總需求的25％，這表明企業對求職者學歷標準要求在不斷提高。其中本次招聘會職業、崗位排名前10位的分別是：電子/電器類、生產/制造類、機械/機器設備/儀器儀表類、計算機軟件類、市場/營銷/推廣類、銷售業務類、經營管理類、質量保證/品質管理類、設計類、財務/審計/稅務/統計類、行政/文職/后勤類。

我們從現場看到，珠海市的民營企業、外商投資企業、高新技術企業、生物醫藥企業、電子生產制造企業成為本次招聘會企業的中堅力量。目前，珠海市電子、生產制造業發展迅猛，人才需求量在集聚增加。并且隨著珠海新一輪經濟大開發的浪潮，珠海急需大量中高級管理與技術人才，很多企業都不惜重金去網羅這些人才。從招聘單位信息中我們可以了解到，企業最看重的還是工作經驗，而既有技術知識又熟悉管理的專業人才，是企業招聘的熱門。對于剛畢業的應聘者來說，對于企業要求的工作經驗應該是一個難題，因為普遍應屆畢業生都還沒有工作經驗，但是也有部分的企業說不會特別要求一定要這個條件，符合其他條件的畢業生，他們也會對他們進行應聘的，也有部分企業對于優秀畢業生會優先錄取。

大多數的企業都是珠海本地的企業，按招聘單位來分析，大多數都是集中于科技、電子類的企業，這兩類的企業攤位就占了45%，這兩類企業招聘的職位普遍是理科類的職位，文科類的職位較少。并且要求的技術含量也好高，對專業的人才的需要比較大。企業面向本次招聘的職位也是集中于技術層和中等管理層的比較多，對于應屆畢業生來說，這些企業的招聘職位都是比較符合他們心目中職位，但是也有部分應聘者覺得招聘會的企業規模還不夠，尤其是外資企業比較少，很難找到比較好的外資企業。

同時從這次招聘會來看，大多數應聘者喜歡選擇工作地點在香洲附近的企業，他們認為這邊的企業交通較方便，也相對較發達。企業的分類大致都是分：國有企業、外資企業 民營企業。參加這次招聘會主要是民營企業較多，大多數都是珠海本地的企業，企業公開招聘的職位也相對較多，可以滿足大量應聘者對應聘的需求。