第一篇：樹立三種責任意識

樹立三種責任意識，牢記忠誠履職使命 三種責任意識既樹立大局意識、崗位意識、感恩意識。樹立大局意識既全局意識，是我們忠誠履職，營造和諧發展環境，推進整個事業協調發展的前提。衛生系統涉及千家萬戶，與百姓生活息息相關，社會各界對醫療衛生改革廣為關注，老百姓對衛生工作寄予厚望。我們目前身處醫療衛生改革關鍵時期，既承擔著加快發展的神圣使命，又擔負著推進改革的重要任務，倍感責任重大使命光榮，只有勇敢的肩負起自己的工作責任，才能上無愧于黨、下無愧于百姓、中無愧于自己和同事。樹立崗位意識是讓我們做好本職工作，服務社會發展和人民群眾健康全局，忠誠履職的重要保證，每一個集體，每一個員工都能夠立足本職崗位，圓滿地完成組織和人民賦予的職責。樹立感恩意識就是要懂得感恩組織和廣大人民群眾給予我們歷史機遇和工作舞臺，感恩衛生系統干部職工對我們事業的努力和奉獻，更深入的貫徹忠誠履職的神圣使命。

第二篇：樹立責任意識

樹立責任意識培養責任心

曾經讀過一篇叫做《路要拾遺》的小文，作者講述了自己剛到西歐某一國家游學時的一件事：一次，他正在路上行走，突然后面有一男青年叫住了他，問他是否丟了什么東西，作者回家尋遍整個路面也沒有發現有什么其他的東西，好像自己也不可能丟了什么東西。最后男青年指著路上的一片紙屑對他說，你見到了紙屑為什么不拾起來呢？原來“路要拾遺”呀!

對照我們的校園，天天大力抓清潔衛生，而清潔衛生仍是讓我們頭疼的問題。午飯后，米粒、油漬隨處可見；大小便后不沖水，致使廁所臭氣熏天；剛剛打掃干凈的走廊怎么課間十分鐘的時間就變成到處是垃圾了呢？

從如今的家庭教育與學校教育看，普遍存在著缺乏“一屋不掃何以掃天下”的胸懷與氣慨，可以從順便彎腰拾一張紙屑體現出來，這是學生缺乏責任意識的體現。

缺乏責任意識，不能敢于承認錯誤，承擔責任，這與我們傳統的教育誤區有關。生活中常常會看到這樣的情景：一個小孩走路撞到了桌子摔了一跤，媽媽馬上跑過去抱起孩子，并會一邊敲打桌子一邊安慰孩子：“誰讓你撞我們寶寶的，寶寶不哭，媽媽打桌子。”這樣做孩子是不哭了，但孩子會以為他撞桌子是桌子的錯，是桌子的責任而不是他自己。而同樣的事情，日本媽媽是這樣做的，叫寶寶自己起來，告訴他你撞桌子的原因有三個，一是你走得太快，來不及剎車；二是你走路不專心，三是你沒有看到桌子；然后對孩子說：“現在你重新來走一次。”我還聽說過一個小故事，一位美國媽媽帶著孩子過馬路，孩子一不小心跌倒了，就躺在地上哭：這位美國媽媽說：“湯米，快起來”，孩子不肯起來，美國媽媽又說：“湯米，我告訴你，快起來！”孩子還是不愿意起來，美國媽媽說：“湯米，我再說一遍快起來。”這一次孩子站起來跟著媽媽走了，走到路邊后媽媽對孩子說：“湯米，你知道你剛才的樣子像什么？你還像個男人嗎？還說長大要照顧媽媽，你這樣子怎么照顧媽媽？”你們猜這個孩子幾歲？三歲。

新世紀擺在我們面前的第一個挑戰，就是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏，缺乏責任感的人是不會真正關心他人，無法與人真誠合作，也無法適應未來社會。從小樹立孩子的責任意識，培養孩子的責任心顯得猶為重要。所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、恒心、事業心、孝心、關心、同情心相比，是“群心”燦爛中的核心。

培養孩子的責任心，首先就要樹立孩子的責任意識，教育孩子學會負責。學會負責，就是使孩子形成自主觀念，學會自主選擇，對個人的行為和后果負責；學會負責，就是使孩子形成我為人人，人人為我的集體主義觀念，向別人學習，對他人和集體負責；學會負責，就是使孩子形成正確的國家觀和公民觀，認識到“天下興亡，匹夫有責”的重要性，對祖國負責，對人民負責；學會負責，就是使孩子樹立遠大理想，有強烈的歷史責任感，對時代負責、對未來負責。讓孩子承擔起對自己、對家庭、對他人的小責任，明天才能挑起對整個社會的大責任，只有從小就能對自己一言一行負責，將來才能真正懂得對世界對人類負責。我認為應從以下六個層次著手樹立孩子的責任意識，培養他們的責任心。

第一層次是對自己的責任意識，這是個體存在的基本意識與要求，也是立身之本，如果一個人沒有了對自己的負責任的意識，他(她)也就失去了生命存在的價值，他(她)本人也就不會珍惜自己的生命。這種情況輕者是對生活的自暴自棄，重者就結束了自己的生命。校園中學生自裁而釀成的悲劇大多屬于如此情況。

（1）我們活在世上，免不了要承擔各種責任，小至對家庭、親朋，大至對國家、社會。這些責任多半是應該承擔的。不過，不要忘記，除此之外，我們還有一種根本責任，便是對自己的人生負責。

（2）生命屬于人只有一次，我們對自己的人生怎能不產生強烈的責任心呢？從某種意義上說，人世間其他的責任都是可以分擔或轉讓的，唯有對自己人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。

（3）不止于此，對自己人生的責任心還是其余一切責任心的根源。一個人唯有對自己的人生負責，樹立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，才可能由此出發，自覺地選擇和承擔對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為有這種愛，所以盡責任本身就成了生命意義的一種實現，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個不愛自己人生的人怎會愛他人，愛事業？一個在生活中隨波逐流的人怎會堅定地負起人生的責任？這樣的人常常把盡責任看做是純粹的付出而索求回報。

（4）一個不知對自己的人生負有什么樣責任的人，也就無法弄清他對這個世界負什么責任。現實中，某些人雖然正承擔著一些責任，但完全是被動的。譬如說，教育孩子對自己的學習負責。要讓孩子懂得學習是他的責任，學習不是為父母、為他人，是為他自己，把被動學習變為主動學習。從小要養成閱讀、講述、觀察、思考等良好的學習習慣，養成獨立作業、獨立收拾文具、學具等的習慣。

（5）一個人如果能對自己的人生負責，那么一切社會活動中，就會對自己的行為持一種負責的態度。一個社會如果由這些對自己的人生負責的成員組成，那么就必定是高質量的有效率的社會。

第二層次是對家庭的責任意識，從某種意義上說個體關心家庭及家庭中的成員，是負責任的體現。具體體現在學生的身上，如關心父母的生活，理解生計的艱辛，不向父母提出過分的要求，分擔父母的家務，做一些自己力所能及的事等。第三層次是對他人的責任意識，比如不影響別人，不侵犯他人。可能“他人”與個體之間存在某種關系，但這種“關系”是非物質性的，也是非回報性，所以具有這一層次責任意識學生特別“體諒別人”，自我中心意識幾乎不存在。第四層次是對集體的責任意識，這是二十一世紀人才基本的素質之一。包括維護集體的榮譽，為集體做一些力所能及的事，不損壞公共物品，不影響公共衛

生等等。如：值日生勞動、隨機地一些集體勞動等。老師要讓孩子明白，班級中的任何一員都有為集體做事的職責和義務。

第五層次是對社會民族與國家的責任意識，從民族主義或國家主義來講，這種責任意識是最高級的，最沒有“功利性”，體現的是一個人真正的民族主義情結及愛國主義思想的高尚品質。

第六層次是對全人類的責任意識，這是最高級的意識，它沒有國界的限制，沒有民族的差別，沒有種族的隔閡，沒有利益的要求。像世界上一些著名人物關注和幫助其他國家貧困地區人民的生活而身體力行去奔走呼號的行為就是這種意識的體現。

把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。愿我們所有的孩子都有這樣的責任心，愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。

淺談青少年責任意識的培養

在社會生活中，人們在享受權利的同時，還必須承擔相應的社會責任，履行相應的義務。責任既是使社會規則有序的保障，又是保證個人有所成就的可靠基礎，也是為人處世所必備的基本要素。責任是一切良好美德的表現和基礎。因此，責任意識是建立一切優秀品質，培養一切美好行為的首要因素。當前青少年犯罪日趨嚴重，成為困擾人們的一個十分嚴重的問題，人們也對此進行探討，試圖找出其中的原因和對策。筆者認為造成青少年犯罪日趨嚴重的原因十分復雜，但其中首要因素當屬一些青少年責任意識較差。一個人沒有責任感不值得信賴，不能托以大事，更不足以立身。一個沒有強烈責任意識的民族是沒有希望的民族。為此，教育者必須將培養青少年的責任意識放在工作的首要位置。那么，在教育教學的實踐中，應如何培養青少年的責任意識呢?

一、要培養青少年的自省意識

要有責任感，首先須學會對自己負責，自省是建立一切良知與自我約束的基本要素，一個人缺乏自省，他就永遠不能求得良好的發展和完善。曾子講“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”無時無刻不在反思自己是否有什么不完善之處。孔子正是以這種自省意識，奠定了他在中華民族歷史上卓越的地位。人要有自省意識，隨時地反省自己，才能使自己少犯錯，不斷地發展完善自己，才能認真履行自己的職責，也才能有所成就。青少年學生之所以容易犯錯，且不能正確對待自己的錯誤，除了其世界觀尚待完善之外，另一重要原因就是他們缺乏必要的自省意識。故而他們與同學發生矛盾或利益沖突時，或做事不成功時，總是尋找別人的錯誤和缺點，卻很少反思自己，因此他們也就常常做出不明智的舉動，犯下錯誤還理直氣壯。對這一現象，有一定工作經驗的教師都深有體會。為此培養青少年學生良好的道德品質，就必須培養他們的自省意識，使他們具備必要的責任意識。培養青少年學生的自省意識與培養他們的自尊心、自信心和奮進意識并不矛盾。因為人要有所成就需要自尊自信，需要頑強進取，但這并不等于可以自高自大，把個人意志凌駕于他人之上，甚至以侵犯或犧牲他人利益為代價來滿足自己的欲望。當今一些青少年犯罪的一條重要原因，就是他們當中一部分人個人主義極端膨脹，常以侵犯他人利益來滿足自己私欲。

為此在教育學生自尊自信的同時，還必須使他們學會自省，學會自我反思，學會查找自己的失誤。人只有學會自省，自尊自信才會使他沿著正確道路前進，才會養成正確的責任意識，否則就會導致以個人為中心的結局，甚至走上犯罪的道路。

二、要培養青少年正確的自主意識

人要能夠對自己負責，須首先學會把握自己的言行。在社會生活中，人們要正確認識自己，正確履行自己的職責，光有自省是不夠的，如果他不能擺正自己的位置，遇事沒有什么主見，人云亦云，隨波逐流，就不能正確指導自己的言行，也就不能承擔任何責任。有許多青少年走上犯罪道路往往只是由于追隨“朋友”，講哥兒們義氣。這充分顯現出了他們自主意識的薄弱，以至不能把握自己的責任，為自己的行為負責。

正確的自主意識是需以正確的道德意識及正確的人生觀為支撐，再輔以自省意識自律自強來完成的。要培養青少年正確的自主意識，以使其樹立做人的責任感，除了要培養他們的自省意識，增強他們的自尊心自信心之外，還需對他們進行正確的人生觀教育，使他們建立正確的道德意識，從而為他們明確正確的做人責任打下良好的基礎。

三、要培養青少年的紀律意識

強烈的責任感在人們的日常生活中常表現為具有嚴明的紀律性。因為一個人在社會生活中既享受著他應有的權利，又必須承擔應盡的義務和責任，這是保證他本人和別人能夠充分享受權利的必要條件。而要使人能夠履行責任，承擔相應的義務，就必須靠紀律來維持。嚴明的紀律性常常是許多高尚行為和英雄舉動產生的最基本的條件。從個人角度來講，每個人都有私欲，面對危險與恐懼都有逃避的欲望，面對誘惑也常常會有非分之想。但有責任感的人，卻嚴守紀律，約束自

己的欲望及行為，使自己不犯錯誤，以正確履行自己的職責。這需要人具有堅強的自制力，一個人若把紀律性化為他行動的指導，他就會以紀律約束自己，堅定不移地履行自己的職責，遵守規則和紀律，并在一定情況下

做出高尚的舉動，表現出英雄行為。邱少云的事跡其本質就是人民軍隊嚴明的紀律性化成堅定的責任感使他做出感人的壯舉。而當今的青少年多受父母師長的溺愛，其欲望情感鮮受拂逆和束縛，故而他們身上一般都有放縱自己欲望、較為任性的特點，且做事常以自己為中心，較為自私，紀律意識差，只想享受權利，卻不情愿遵守紀律及履行他們應負的職責，所以一些人就在“忽然”之間走上犯罪道路。學習遵守紀律是人在社會上所需經歷的不可缺少的一項內容。教育學生我們不能單以溫情對其進行關愛，還必須使他們認識到紀律這一鐵的方面，只有這樣，學生身心的成長才有可能是全面的，他們才能有良知，才能學會負責。

四、要培養青少年的敬業精神

敬業精神本質是強烈責任意識在人們工作中的一個重要表現。古人講“在其位謀其政”，俗語也云“當一天和尚就須撞一天鐘”。既然承擔了某一項工作任務，就要盡心盡力地把它干好。在這一點上雷鋒的釘子精神就是一個典型的表率，雷鋒的擠和鉆是為了干好自己的本職工作而頑強地學習，他出差一千里好事做了一火車，也是本著他盡人民子弟兵的職責而所為。要培養學生良好的品德，培養學生的責任意識，就要使他們養成必要的敬業精神。要使青少年養成敬業精神須從他們的日常生活做起，應讓他們學會承擔一定的責任，學習履行自己應盡的職責。從家庭勞動到班級值勤，從學習知識到校外活動，都可以以任務形式交由他們完成，以逐步培養他們的敬業意識。學生敬業意識一旦培養起來，就會把學習當成自己的職責，頑強而執著地前行，厭學輟學現象就會大大減少，進而他們的品德及意志就會得到很好地發展。

道德首先表現為一種責任，青少年學生身上寄托著家長、教師及社會的無限希望，而這希望對青少年來講則是一種責任。因此，培養他們的責任意識是教育教學不可缺少的一項任務。只有使青少年具備了必備的責任意識，他們才能在學習和生活中不斷地拼搏和進取，使

自己始終沿著正確的人生方向前進。預防和阻止青少年犯罪，當始于培養他們的責任意識。原載《天津教育》

第三篇：樹立三種意識

一、要樹立敬業意識

所謂敬業意識，也就是人們平常所說的干一行、愛一行、專一行，這是做好工作的前提。首先是要愛這一行，喜歡這一行，要有濃厚的興趣，帶著感情去做這項

工作。辦公室主任的工作，即辛苦又枯燥，沒有一定的愛心，沒有濃厚的興趣，沒有誠摯的感情，是做不好的。應該看到，辦公室主任是個很重要的崗位。能夠

為站領導和同志們服務，是一件很光榮的事。對于這樣一項重要而又有意義 的工作，不能妄自菲薄，不能見異思遷，而要懷著強烈的事業心和高度的責任感，全身心投入進去，努力把工作干好。其次要鉆這一行，專這一行。第一個“鉆”

是鉆研的“鉆”，就是要鉆進去，潛心研究；第二個專是專業的“專”，就是通

過鉆研學習達到很高的專業水平。有人說辦公室主任無非是一些服務性工作，專

業性不強，不需要很高的專業水平，這是不正確的。沒有一定的專業知識，盡管

有良好的愿望，工作也是干不好的。例如，交通管理的各項法規，公文寫作的各

項知識，后勤設施 的使用保養知識，怎樣使我們的工作保持與日俱進的狀態等

等，這些都不得是一個辦公室主任應該了解、熟悉和掌握的。只有這樣，才能當

好領導的參謀和助手，才能在工作中有所建樹。而要做到這一點，就必須認真學習，刻苦鉆研不斷提高思想政治工作水平和專業水平，增強使命感和工作能力。

二、要樹立公樸意識

公仆意識，也可以說是服務意識，就是要當上級領導的公仆，當好廣大職工的公

仆，當好司乘人員的公仆，全心全意地為他們服務。

當好“公仆”要做到“三心”、“四勤”。“三心”是熱心、誠心、耐心，“四

勤”是腦勤、嘴勤、手勤、腿勤。

熱心，就是要有一付熱心腸，滿腔熱情地服務，自學自愿地服務，盡心盡力地服

務。當辦公室主任，不是為了應付差事，不能敷衍了事，得過且過，當一天和尚

撞一天鐘，而是要認真負責、積極努力、克已奉公埋頭苦干，以濃厚的興趣、高

度的熱情、負責的精神，去干好每一項工作。

誠心，就是要有一顆真誠的心，真心實意地、實實在在地干事情，不弄虛作假，不懈怠，不自滿。一方面，我們反映情況、提供資料，要實事求是，真實可靠，有一是一，有二是二，不能瞎估計，想當然，含糊其詞，似是而非，以免貽誤工

作。

耐心，就是不怕麻煩，不辭辛苦，謙虛謹慎，不驕不躁。辦公室的工作單調而瑣

碎，而是要對全站職工服務，難免有眾口難調的現象出現，所以當好辦公室主任

要有較高的涵養，要有毅力，有韌性，有忍辱負重的精神。接受任務、聽取意見、匯報情況、開展工作，都必須有耐心，不可急躁冒進，不可粗枝大葉，更不可

三天打魚兩天曬網。

腦勤，就是要勤于動腦，善于思考。如何使我們的工作適應形勢發展，體現時代

特征，更有針對性和實效性；怎樣在工作用中貫徹“三個代表”重要思想，怎樣

為經濟建設這個中心服務，為實現全面建設小康社會這個宏偉目標服務；怎樣才

能做到貼近實際、貼近生活、貼近職工，所有這此問題都不得是我們應該經常考

慮的。

嘴勤，包括兩個方面，一方面要多請示匯報，及時得到領導的指示、支持和幫助

；一方面要多做宣傳工作。宣傳先進的管理經驗，宣傳交通戰線廣大職工的感人

事跡，爭取廣泛的社會不良分子同和輿論支持。

手勤，就是要勤于動手動筆寫文章，這是辦公室主任的一項基本功。工作總結、情況匯報、調研文章、領導講話、典型經驗等等，都是勤于動手撰寫，不能懶惰。

腿勤，要邁開雙腿，不辭辛苦在上跑下跑。上跑就是往領導同志那跑，及是請示

工作、匯報情況、征求意見；下跑就是深入職工中搞好調查研究，了解情況、發

現典型、總結經驗，掌握第一手材料；左跑右跑就是踴躍兄弟單位勤聯系、多溝

通、學習優秀經驗，取長補短，不斷改進自身工作。

三、要樹立奉獻意識

實實在在地說，當好一名辦公室主任是不容易的。上呈下達、聯絡協調、調查研

究、撰寫文稿、謀劃工作、制訂計劃、總結經驗、請示匯報，后勤服務，工作具

價格政策 而繁雜，平凡而枯燥。我們所做的工作大者無形的，不像工人生產一

件產品就是一件產品，也不像農民春天播下種子，秋天收獲糧食。為趕寫一篇文

稿往往要加班熬夜甚至通宵達旦，為了組織好一次會議或開展好一項活動不知要

說多少話、跑多少腿。所以我們必須樹立無私奉獻的意識，不計名利，不講報酬，任勞任怨，甘于奉獻，在辦公室主任這個平凡的崗位上做出不平凡的成績來。

第四篇：牢固樹立安全責任意識

牢固樹立安全責任意識 扎實做好安全防范工作 —吳卿在新太初中暑期安全培訓會上的講話

全體教師：

安全關乎千萬家，安全聯著你我他。學校安全問題是牽連社會穩定、人際關系和諧和家庭幸福的核心問題，學校安全是學校工作穩定的根基，是辦好教育、提高教學質量的決定因素之一。

今天我就參加的全區安保培訓班上學到的知識，聯系自己在學校安全管理工作中的感受，并結合我們學校安全工作現狀，著重講以下幾個方面問題：

一、正視現狀，樹立學校安全管理的責任意識

過去的2009—2010學，我校教育管理工作在區教育局安全辦的多個文件指導下，認真落實了國、省、市、區各級安全要求精神——如《“平安校園”創建活動實施辦法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《百日安全行動》、《船山區安全月活動》，在學校安全工作中取得了令人肯定的成績。

一是加強了制度建設。根據區教育局文件精神要求，我們及時修訂印發了14個安全管理制度。制度的健全完善進一步規范了我校安全管理的程序和行為。

二是層層簽定了安全責任書，落實了全體人員的安全責任。除堅持每個學期初學校與各部門、部門與有關教師、班主任與學生及家長及時簽定安全責任書外，還結合季節、形勢變化的特點與相關人員簽訂了專項責任書（如：與司乘人員簽訂《交通安全責任書》、《汛期走讀生責任書》等）。

三是及時強化安全教育。我校上學，首先及時組織學習上級安全文件，增強師生安全意識。其次學校組織了每月一次的安全教育大會，對師生進行安全知識再教育。第三，各班堅持每周一節安全教育課，周周安全班會必講安全，天天對學生提醒安全。

四是基本落實了安全常規管理。如加強了校委會成員領導帶班、教師輪流值班制度、嚴禁了門衛制度、強化了食堂監隊和樓梯定人輪班管理，狠抓了住宿生晚休午休查舍管理，高度重視了學校食品衛生和防病工作等等，確保了學校各環節、各階段安全工作的明顯好轉。

五是采取資金投入，加強了物防工作。對學校圍墻及時加固加高，對電腦室等重點部位進行了搬移，添置了防汛防火設備或材料，經常檢查危房校舍??

六是重視了法制教育，使師生的法制觀念有了增強。邀請白玉交警隊、縣關工委干部到校進行法制講座，聯系鎮派出所及時調查學生中的典型違紀事件、對問題突出學生開展整訓教育談話，還及時組織學生參加縣教育局通知的“安全伴我成長”征文活動。

總之，通過全體教師的團結努力，上一學我校安全工作取得了較好成績，沒有發生火災事故、煤氣中毒事故、校園傷害事故，即沒有發生安全責任事故，全校師生快樂詳和、平安順利地度過了一個學年。

在看到成績的同時，我們還應清楚地認識到學校安全所存在的問題。這些問題體現在一部分科任教師片面認為學校安全是學校校長、分管領導、安全保衛處及班主任的工作，與自己工作關系不大，因此在自己的教學工作中重學科知識教學而輕對學生的安全教育，在自己輪接的安全值日（值班）工作中思想被動，不認真按要求履行相關職責，即表現為片面追求升學而忽視安全管理的現象仍然存在；個別班主任對學生常規安全教育缺乏針對性、有效性，對學生中的矛盾隱患深入了解得不夠，存在重事后查處輕事前防范，重治標、輕治本的問題，存在著安全隱患；另外，學生上下學途中安全隱患多、學生心理素質不強，思想的隱 患大于客觀存在的隱患。這些問題必須引起我們全體教師的高度重視。

我們身為教師安全工作任務艱巨，責任重大。我們必須站在維護社會穩定的高度，肩負起保學生平安的政治責任，狠抓學校安全管理，落實工作的細節，提高安全管理水平。

二、高度提防，認真做好安全隱患整改工作

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。安全隱患是滋生事故的土壤，隱患不排除，事故難杜絕。在今后的工作中我們必須牢固樹立預防為主的思想，把功夫下在平時，堅決改變重事后查處輕事前防范的錯誤傾向。全體教師都要增強認識，提高安全隱患預防意識，確保把可能發生的安全事故化解在初始階段、消除在萌芽狀態。時時關注安全，事事突出安全，把各項管理工作做深、做實、做細，不留盲區，不留死角；對于食品、用電、乘車、上下樓梯等重點部位工作，要定期進行排查，做到隱患排查治理工作的制度化、經常化。對于排查出來的安全隱患，學校要及時落實整改責任，明確整改時限，堅決進行治理。對于是能夠馬上整改的，要立即整改；對于一時難整改到位的，要列出時間表，限期完成整改，并有預防事故的應急措施，確保不出問題。

成果要鞏固。對于已經整改的工作要堅持進行回頭看、反復抓、鞏固整改效果，防止隱患再反彈。要下大氣力防止產生新的隱患，杜絕新的安全隱患，要真正對照管理工作分工責任進行落實，真正達到從每個崗位做起，從每個人做起，從每件事做起，從每個環節、每個細節做起。崗無輕重，以安為要。通過半年努力，力爭在今年末的創縣級“平安和諧校園”上達標命名；通過一年努力，實現了學校安全零事故的目標。

三、強化管理，務必把各項安全管理措施和要求落到實處

學校安全管理關鍵在落實，落實是保證校園師生安全的根本。一切安全事故的發生，歸根結底（根本原因）就是在落實上出了問題，或是抓落實的精神不夠強，或是抓落實的措施不夠硬，或是抓落實的力度不夠大。我相信，只要我們把各項要求真正落到實處，安全事故就一定能夠進一步減少乃至避免。要抓好工作落實，必須著力在以下五個方面下功夫：

第一，思想認識要到位。民生問題，安全第一；安全問題，生命至上。抓學校安全，說到底是一個尊重生命、關愛生命、保護生命的問題。我們現在的服務對象在家庭成員中的分量比過去任何時候都重。一個孩子牽動著幾代人、幾個家庭的關注，一個孩子的閃失，就等于幾代人、幾個家庭希望的破滅。我們要懷著對家長、對學生、對社會高度負責、深切關愛的感情，設身處地、感同身受地做好安全事故的預防和控制工作。有了感情，沒有辦法可以找到辦法；沒有感情，有了辦法也不會去辦。

第二，組織領導要有力。在下學年的工作中，從校長到每位領導到各位教師，都必須站在講政治的高度，切實加強對安全管理的領導和落實。要牢固樹立正確的質量關，要真正認識到“安全首位，質量第一”即真正認識到抓教學質量是成績，抓安全保穩定也是成績，這是科學發展觀在學校發展中體現的一個縮影。每位教師一定要堅持科學發展教育、安全發展教育的觀念，牢固建立抓質量是第一要務，抓安全是第一責任的理念，切實履行育好人的第一責任。在學校安全管理中，切實做到下級對上級負責，努力形成全員管理、齊抓共管的局面，切實建立健全學校安全長效機制。

第三，崗位責任要落實。加強組織領導也好，提高思想認識也好，沒有具體的崗位責任落實，一切都是空話。要切實落實從校長到教師的“一崗雙責”制，將學校每個崗位的安全責任象制度中規定的那樣，逐條細化，分解落實到人，落實到每項工作、每個環節，堅持按多年來實施的安全責任書層層簽訂，安全管理監督檢查經常開展，把整體工作落實到每個環節、每個細節。一旦發生緊急情況，相關責任人和領導必須在第一時間趕到現場，靠前指揮，及時組織搶救和搶險，確保把事故損失控制到最小程度。

第四，責任追究要嚴格。要依據學校安全責任制，強化安全管理量化考核，嚴肅安全責任失誤的責任追究。一旦發生事故，就必須堅持“四不放過”原則（即“事故原因沒查清 不放過，事故責任者沒有處理不放過、廣大教職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過”。）徹底查清事故原因，及時排除事故隱患，追究相關責任人的責任，使師生從事故中汲取教訓，受到教育，杜絕類似事故的重演。

第五，安全教育再深入。下個學，我們把學生的安全教材列入課表管理，列入教學常規檢查之中，把安全課同其他學科同管理，同考核，真正達到安全課“六個落實”（即有課堂、有教材、有教師、有考核、有教案、有作業）。

另外，還要堅持經常性開展安全法制教育活動，加強安全文化宣傳，努力提高師生的安全理念、法律法規意識、安全意識和素養，進一步營造平安和諧的校園文化。

四、明確任務，扎實做好下學的穩定安全工作

一是積極開展“創建平安校園”活動，力爭今年年底達到教育局命名。

二是積極加強學校安全常規管理，確保校內師生人人平安。

三是進一步加強對廣大師生的安全教育，切實提高師生的安全防范意識和自護自救能力，并加強學生的法制教育、心理健康教育。

四是積極做好校園穩定安全隱患排查工作，加強校園要害部位的管理。

五是加大物防技防投入，加強節假日護校管理，確保校園安全。

附：培訓學習內容：

1、中小學和幼兒園安全管理的指導思想與目標任務

2、加強對學生的安全教育，積極做好預防工作

3、火災事故處理辦法

切實加強消防安全工作

4、校園集體活動的安全管理

5、中小學安全事故的防范與處理

6、校外活動事故的防范

一、中小學和幼兒園安全管理的指導思想及目標任務

中小學和幼兒園的穩定安全是基礎教育發展改革的前提，沒有中小學和幼兒園的穩定安全也就沒有基礎教育的發展和改革。抓緊抓好中小學和幼兒園的安全管理工作，保障少年兒童的生命安全，是中小學和幼兒園的首要職責和第一責任。

中小學和幼兒園安全管理工作的指導思想、工作重點和目標任務是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，確保教育系統穩定安全。以“平安校園”創建為重點，建立并落實維護教育系統穩定安全工作責任制，建立健全預警機制、突發事件應急機制，加強教育和預防，加強校園安全工作管理，及時消除各種不穩定因素，防止發生嚴重危害國家安全和政治穩定的重大事件，防止發生嚴重危害教育穩定的重大群體性事件，防止發生嚴重危害師生安全的重大治安案件，努力營造良好的發展環境，在促進教育穩定安全的同時，實現教育的改革與發展。

二、加強對學生的安全教育，積極做好預防工作

要本著“教育在先，預防在前”的原則，抓好安全教育工作。要大力加強對師生的思想政治教育和榮辱觀教育，增強廣大師生辨別是非、抵御各種錯誤思潮和消極思想侵蝕的能力。要認真開展心理健康教育和心理健康咨詢活動，切實提高學生心理素質。

把安全教育納入學校教育教學計劃特別是中小學和幼兒園，要拿出一定的課時，使安全教育制度化、科學化、規范化。要根據地域、環境、季節等規律，定期對學生進行防火、防盜、防傷害、防傳染病、防煤氣和食物中毒、防溺水、防交通事故、防汛、防震及預防其他各類安全事故的教育。

積極開展“安全教育周、安全教育日”活動。為了使安全教育經常化、制度化，省委 教育工委、省教育廳規定每學期開學后第一周為“安全教育周”，寒暑假、“五一”、“國慶”放假前一天和“119”消防安全活動日為“安全教育日”。“安全教育周”、“安全教育日”活動的主要內容是對學生進行穩定安全教育，組織對應急預案的演練，組織師生自救、自護、逃生演練。

加強校園網絡的監控和管理。深入開展“崇尚科學，反對邪教”的宣傳教育活動，做好與“法輪功”頑固分子的長期斗爭。

三、火災事故處理辦法

（一）學校突發火災事故，要立即啟動應急預案，全力組織人員疏散和自救工作，同時，要在第一時間內向當地公安消防119指揮中心（室）報警。學校有關領導和有關部門負責人要第一時間親臨現場組織教職工（不級組織中小學生等未成年參與滅火）開展救人和滅火工作，并在消防隊伍到現場后，主動提供有關信息，配合消防隊員組織救人和滅火搶險工作。

（二）采取諸如切斷煤氣等緊急安全措施，避免繼發性危害。

（三）搶救傷病員，配合有關醫療部門和醫療機構妥善安置傷病員。

（四）解決好學生等受災人員的生活和安居問題。

（五）及時采取人員疏散、封鎖現場、轉移重要財產等必要措施，確保人員、財產的安全。

四、切實加強消防安全工作

（一）中小學校校長、幼兒園園長是校園消防工作的第一責任人，對校園消防工作負有全面責任。分管消防工作的校、園長，是校園消防工作的主要責任人，對校園消防工作負主要責任。

（二）成立校園消防工作機構，配備相應工作人員，落實辦公場所及相關經費；指導有關部門和人員制定消防安全工作應急預案，并對預案進行必要的演練。督促各部門、各單位建立健全消防安全制度、防火責任制，切實做到“誰主管、誰負責；誰在崗，誰負責”，確立校園各部門各年級（班級）消防安全責任人，把校園消防安全責任落到實處。

校園內負責消防工作的具體部門和專兼職工作人員，建立健全本校的消防安全制度，并積極抓好制度的落實和日常管理工作；根據校園的實際情況，與校園內各年級、各班組和相關部門和單位，逐一簽訂防火安全責任書，落實責任人，實行目標管理，年終獎罰兌現，并要實行消防安全“一票否決”。

（三）校（園）的主要領導和負責消防工作具體工作部門（單位）要高度重視和認真做好消防安全檢查工作。把學校（幼兒園）教室、實驗室、食堂、宿舍和學生經常活動的場所作為檢查的重點，要把本校園自查與上級抽查、把集中檢查與經常性檢查結合起來，徹底消除火災隱患。

五、校園集體活動的安全管理

（一）充分把握學校集體活動特別是大型公共活動的一些主要特點和存在的安全問題

1、學校集體活動和大型公共活動的特點

一是參與人數相對較多。

二是活動區域相對集中。

2、學校集體活動特別是大型活動中容易出現的主要安全問題

一是交通安全。

二是火災事故。

三是踩踏事故。

四是群體糾紛。大型公共活動屬集體生活的一種，同其他集體活動一樣，它會對每一個參加人的個人素養、協作精神和集體主義觀念進行檢驗。活動的正常有序進行，與高水平的組織工作固然分不開，同時也有賴于每一個參加人的密切配合，即：個人應服從集體，局部應服從全局。

五是其他突發性事故。如：地震、房屋坍塌、暴雨、翻車、沉船、爆炸等。

（二）積極做好學校集體活動特別是大型公共活動中常見安全問題的預防工作

1、在日常教育教學中，要堅持教育在先、預防為主的原則，切實做好學生在集體活動和大型活動中的安全防范意識。

教育學生努力做到：

①要提前防范，沉著冷靜；

②要心態平穩，避免過激言行；

③要自我克制，防止矛盾激化；

④要遵章守紀，服從統一管理；

另外，如果條件允許，要積極協助他人脫出險境。未受傷的要救助傷者，強者要救助弱者，男的要救助女的，青年要救助老年，竭盡全力爭取全體成員都脫離險境，這是在群體自救中必須遵循的原則之一，是無聲的命令。

2、建立健全校內外集體活動的各項安全管理制度

這是搞好集體活動的基本保障，是克服工作隨意性，避免紕漏和失誤的基礎。一般應該包括以下幾項基本制度：

①要完善檢查落實制度。學校在日常教育教學中，要切實做好集體活動的安全管理工作。要重點做好防止樓梯間擁擠踩踏事故的發生。

②要建立大型活動的申報和審批制度；

③要建立大型活動的安全管理工作預案制度。

六、校外活動事故的防范

校外活動主要指學校組織的校外勞動、實習、實訓以及春游、秋游、參觀、考察和社會實踐等。必須全方位審視校外活動，找出傷害事故的隱患，并根據校外活動的不同特點和學生實際情況制定，相應防范措施，保護中小學生的人身安全，保證校外活動順利開展。

（一）勞動事故

（二）生產實習事故

（三）軍訓活動事故

（四）社會實踐活動事故

（五）校外游樂活動事故

船山區新太初級中學校

2010年7月14日星期三

第五篇：高度樹立責任意識

高度樹立責任意識，發揚團結奉獻精神

每個單位、企業都有著獨特的企業文化和工作氛圍，優越的企業文化、良好的工作氛圍能夠使企業的發展事半功倍，而企業文化的貫徹、工作氛圍的營造需要我們每一位工作人員做出努力。同時，意識領域中的先進思想是貫徹企業文化和營造工作氛圍的重要保障，五千年的中華文明史帶給了我們儒家、佛家、道家思想學說，我黨把馬克思列寧主義成功地應用于我國革命和建設，取得了我國新民主主義革命勝利和社會主義事業的巨大成就，創立了毛澤東思想、鄧小平理論，形成了“三個代表”重要思想和科學發展觀，我們要深入學習黨的思想路線方針，并將其應用于日常的工作中，才能更好的推動企業進一步發展。

在山東送變電工程公司電一公司工作的這段日子里，我們始終以黨員的標準嚴格要求自己，認真履職、盡心盡責，努力實現著自身的價值。同時，這段工作的經歷也讓我深刻感受到責任意識和團結奉獻的重要性。

美國第33任總統杜魯門，曾在自己的桌子上刻有這樣一句話“責任到此，不再推卸”，由此可見責任的重要性，而責任是職業道德最基本的要求，是做好本職工作的前提。在山東送變電工程公司電一公司任何一個工作崗位上，都應當具備較高的責任意識，特別是在一線工作的技術員們，高度的責任意識是對人們用電的負責，更是對他人生命和自己生命的負責。因此，我們一定要強化使命意識，熱愛事業、1

忘我工作、鞠躬盡瘁。時刻牢記黨和人民的重托，重事業、淡名利、講責任、比奉獻，自覺把工作、人生追求與黨中央的要求和公司的目標緊密聯系起來，時刻牢記神圣職責，不斷學習、提升自身的業務素質和知識水平，從而提高我們的工作能力和為人們服務的水平，不僅為山東送變電工程公司電一公司樹立良好的企業形象，更是為實現個人價值奠定基礎。

團結，是萬眾一心的凝聚力，是改造世界的巨大力量；奉獻，是一種無私的給予和付出的可貴品質，是一種人們共同崇高的高貴精神境界。“眾人拾柴火焰高”、“單絲不成線，獨木不成林”，團結奉獻是中華民族的傳統美德，更是需要我們現代人繼承和發揚的道德文化。山東送變電工程公司電一公司的工作更是突出了團結奉獻精神的可貴，雖然我們每個工作人員崗位不同，職責不同，但是我們的工作卻是環環相扣的，任何一個環節出現了問題都會耽誤工程的進度，甚至是耽誤人民群眾的用電，這就需要我們的工作人員發揮團結協作的精神，多溝通，多換位思考，這樣才能將工作做在前面，將困難及時解決。同時，我們的工作又是偉大的，隨著國家的發展、民族的富強，我國的電力事業蒸蒸日上，人們用電方便的背后，卻是我們無數技術人員日夜的奮斗。我們犧牲了在父母面前盡孝、照顧妻兒的機會，放棄了節假日的調整休息和與家人的團圓，甚至很多同事帶病堅守在工作崗位上，這樣的奉獻就是為了能夠使人們群眾的生活更美好，為國家的發展貢獻力量。

溫家寶總理曾經說過“我們正在成長起來的年輕的一代，是值得

信賴、堪當重任、大有可為的一代”，這句話始終激勵著我前進。在山東送變電工程公司電一公司的工作崗位上，雖然我們年齡小，但我們有著遠大的目標，雖然我們涉世不深，但我們遇事沉著、勇敢，雖然同事們之間沒有血緣關系，但是我們親如兄弟姐妹一起團結奉獻！在即將迎來的中國共產黨建黨91周年之際，我想我們都應當向黨和國家鄭重宣誓：我會謹記黨對我的教誨，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，時刻牢記自己的誓言，將自己的青春和熱血揮灑在山東送變電工程公司電一公司為人民服務的事業中！