第一篇:責任意識
也談校長事業心和責任感
各位領導,各位同仁,大家好:
今天有機會坐在這里跟大家一起回顧工作歷程,暢談工作感受感到很高興;不過也有點惶恐,說實在的到安校長帶隊的杜林其實是帶著共同學習的想法來的,當初安校長提出這個意向的時候,真是有“圣人面前賣百家姓”感覺,但是能得到領導們的指導也是無上榮幸的事情。
回顧自己二十五年的工作歷程,其實并沒有什么好講的,沒有什么能拿出手來的東西,想來想去感覺還是和大家探討一下工作責任心的問題,作為我們的共勉。
“事業心”在我理解就是努力成就一番事業的奮斗精神;“責任感”通俗地講就是“自覺地做好自己份內的事情”,也就是一個人必須要做和應該做好的事情。從法律角度上講,責任就是一種義務,是相對于權利而言,是自己必須要履行的一種職責;而事業心體現的是人的更高的精神追求和進取精神。所以我更多地是從責任感這個角度談工作感受。
學校不論規模大小,校長考慮全盤工作的這份心是非操不可的,不論在小學或中學都是一樣。工作搞好了是我們應盡的職責,不論哪一步出了漏子,我們校長都有不可推卸的責任。不管你愿不愿意接受,現實情況就是這樣。怪不得有些同志都深有體會地說,當校長真不容易啊!關于對校長的評價指標,許多報刊雜志上已發表了許多很有見地的文章,雖然論點各有側重,層次要求高低不等,但對校長的事業心、責任感這一條,可都沒有看輕。的確,校長有沒有干一番事業的雄心壯志,有沒有為教育事業苦干實干的獻身精神,這是很關鍵的、也是最起碼的一條。
有事業心責任感的校長,才會對人民的教育事業無限忠誠,才會把學校的健康和特色發展當作自己的追求目標。有了事業心責任感,就會有工作動力,就會以校為家、愛校如家,熱愛校長崗位,勇于承擔自己肩負的責任和歷史使命;有了事業心責任感,就會言傳身教、勇于探索、勇于創新、樂于吃苦、樂于奉獻,就會自覺主動地學習,不斷改造自己的人生觀和世界觀;有事業心責任感,才會清醒地認識到:教育不僅是一種職業,而是一種事業,職業可以討價還價,而事業只能講它的意義,并為此而獻身;有了事業心責任感,校長就會主動研究管理科學,積極從事學校管理。關注學校發展,著眼未來,制定學校發展規劃,主動迎接挑戰,爭取不斷地取得成功。
當然事業心和責任感也不是與生俱來的,有先天的成分,也有后天的培養。現在回想起來,有兩個人對我的影響最大:一位是我母親,記得小時候每天早晨吃罷早飯,放下碗筷,去上學的時候,母親總是叮囑我們,好好上學。好像說完了這句話就放心了似的。我們當時就答應著飛也似的跑了,當然我也算是沒有讓母親失望。后來參加工作以后,母親還諄諄教導我要好好工作,而且為我工作提供一切可以提供的便利條件。趕上農忙,收秋的時候,基本上沒有讓我請過假,耽誤過工作。過麥秋要搶收搶種,節假日要幫著家里忙點農活,但是只要工作需要,母親二話不說,立馬讓我放下工具,趕回學校——因為那時候周六周日還時興補 課。從來沒有表現出為難的樣子,而且那時候還都是手割肩扛,多一個人那是多多大的力量啊。母親文化水平并不高,但是就是這種樸素的意識感染和教育了我,讓我在以后的工作中一絲不茍、兢兢業業的工作,在參加工作的第七個年頭就走上了領導崗位。第二位是王官屯中學的劉宗成老師,一位老同事,還在我剛剛參加工作的時候,他就經常跟我們說,“人可以不偉大,但不可以沒有責任心。”“干工作一定要干出名堂,干出成績,只能讓人說你不干,不能讓人說你不行。”這幾句話對我影響也是相當深刻的。
其實,責任是與社會關系與生俱來的,并不因為你個人的態度而不賦予你本人,根據我們扮演的角色不同,也相應需要承擔不同的責任。如果你是教師,你就要承擔教書育人的責任,如果你是學校領導,你就要承擔領導責任;如果你是一個兒子,你就要承擔贍養父母的責任;如果你是一位父親,你就要承擔撫養兒女、教育子女的責任……
很多時候我們都在盡自己的最大努力去工作,靠的是什么?就是責任心。并不是因為領導講話要求我們要有責任心,而應該是從個人心底深處對自己的一種要求。
我們從事的是教育事業,是培養人的職業,這是一種大責任。不要看輕我們的工作,有時你的一句話可能影響學生一生,你的一次失誤可能造成學生的終生遺憾,你的一次微笑可能改變學生的命運,你的一次鼓勵可能成就一位偉大的發明家。
我們平時經常說,既然干了這份工作,就要為之努力、為之奮斗,把應該做的事情做到最好,這就是最簡單的責任意識。站 在不同的崗位,對自己的責任意識也會有不同的理解。但是無論崗位如何,樹立強烈的責任意識是每個人都應該具備的。
人的能力有大小,水平有高低,但工作能不能干好,很大程度上取決于有沒有責任心。沒有強烈的責任心,就失去了干工作的根本動力,就不會有過硬的工作質量標準,工作就不能很好地得到落實。
2004年,滄縣教育搞規范化管理——現在看起來很有必要,非常英明的決策——我相當認同,其實到現在也是非常擁護的,為什么?因為當時我了解的有個別的學校工作相對隨意,上下課沒有電鈴,下課了誰想起來了就到鈴那兒敲兩下,然后老師們都聚在辦公室閑聊,等到想起上課,可能半節課已經過去了。這其實是嚴重的對工作、對孩子們的不負責任,也許一部分孩子的前途就這樣毀掉了。我們雖然相對要好一些,但是比起優秀的兄弟學校,其實也是很落后的,搞規范化管理也是很必要的。
后來,我校被定為規范化管理示范校,被推到了最前沿,怎么辦?只能前進,只有這么一條路可以走,就像朱镕基總理所說的,義無反顧,不管前面是地雷陣還是萬丈深淵。當初也年輕氣盛,心里想別人做得到,咱就做得到,不服輸,要干就要干好的信念支撐著我。于是我帶領全體師生自帶工具,整理校園周圍垃圾,平整地面和操場,進一步優化了校園環境。裝修實驗室、閱覽室等功能教室17個,共39間,教室吊頂16間,粉刷外墻1000多平方米,改善了工作環境,學校面貌煥然一新。同時根據需要,出臺若干措施,規范了師生行為,學校發生了較大的變化,令人 耳目一新。
在座的大家都很清楚,那么大的工程,處處都需要錢啊。當年,學校裝修房屋、購置設備共投資將近7萬元——那時候一年也沒有這么多的經費——辦學條件得到根本改善,學校的面貌煥然一新。當時,在資金無著落的情況下,我就采取多種渠道籌集資金,能欠則欠,能拖則拖。我個人墊付約2萬7千7百余元。可以說為了教育的跨越式發展,我當初確實是做出一點點犧牲。
客觀情況是這樣的,其實說起來也并沒有這么偉大,之所以這樣做,其一是因為我對錢不太看重,不是把一分錢攥出汗來的主兒。其二是因為覺得有村委會在后面撐著呢,需要改造的項目都跟村委會打過招呼了,不過當時正趕上村兩委領導集體受到處理,只有村主任一人主持工作,一個人不敢自作主張;還有當時溝通上遇到了一些意想不到的問題,所以沒有得到解決。
實施規范化管理和“普三”迎檢過程中,我經常起早貪黑、廢寢忘食地工作,晚上經常是9點鐘以后才回家吃晚飯,有時中午也要加班,甚至有兩次都沒顧得上吃午飯,為學校的發展傾注了精力和心血。
在對待幼教“普三”驗收工作上,積極提高認識,端正態度,充分認識幼兒教育的重要性,不能讓孩子們輸在起跑線上,親自帶領幼兒教師到縣直幼兒園和其他學校參觀學習,又聘請縣直幼兒園劉學榮園長到校指導,利用國慶節假期和雙休日組織教師裝修教室、布置區角。同時投資3萬余元,自制大型玩教具2件、小型玩具40多件,購置部分保教用品等。說起2004年,學校確實做了不少工作,除了上述兩項大的工作以外,還進行環保教育,組織學生進行環保簽名活動,進行環保知識答卷,強化學生的環保意識。組織“遠離白色污染”活動,我先后兩次親自帶領學生到校園周圍、村莊主要街道揀拾白色垃圾,此舉不僅教育了全體學生,同時,在村民中也造成了深遠的影響,推進了我校精神文明建設。通過了滄縣教育局、環保局、文明辦等六部門驗收,被授予“綠色學校”的稱號。
此外,扎實開展“平安校園”創建活動,親自抓安全工作,制定了《教師安全工作細則》,為每個學生整理印發了《小學生安全手冊》,學生人手一冊。同時每天深入班級和班主任一起進行安全檢查,開展了“放學前一分鐘安全教育”等活動。
從個人角度考慮,我們確確實實做了不少的工作,但是要是從學生未來的發展和國家、民族的振興這個角度考慮,我們做的還很不夠。基于這種考慮,不怕大家笑話,當時提出了兩句口號:一句是針對學生的:讓學生受到最好的教育,一句是針對教師的:是把最合適的人放在最合適的位置上。不過基本上都沒有實現。第一句口號逐漸演變為“為培養高素質公民奠基”;第二句因為績效工資的緣故也落實的不太好。
2005年搞習慣養成教育,校園推廣普通話,2006年搞書香校園建設,做了很多工作,但是胡子眉毛一把抓,沒有重點,也沒有什么大的成效。
本職工作是實現人生價值的基本立足點,做好本職工作是一個人最基本的職業道德,也是對工作的一個最起碼的標準。但是 作為教育工作者,我們還可以做很多的工作,俗話說國家興亡,匹夫有責。古人還說,貧者獨善其身,達者兼善天下。我們有優越的條件可以兼善天下,我們手里有百十號甚至幾百號學生,往小里說,要對孩子的未來負責,往大里說,我們肩負著民族興旺的重任,要對國家和人們負責。我們從2004年開始進行環境教育,后來又陸續做了一些工作,使我們的工作更有連續性,更加深入人心。這些圖片是我們在2010年做的一些工作,六年級語文教材第一單元有兩篇文章,《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》,當時六年級語文教師向我推薦了這兩篇文章,我也感覺是做好環境教育的很好的教材,就做了兩套幻燈片,一套是低年級版,一套是高年級版,親自給孩子們各上了兩節課,結果反應相當好。課程結束的時候,我給孩子們留了兩道作業題:
1、搜集整理一些環保小知識。
2、調查一下我們身邊的環境問題,并提出合理化的解決方案。以上問題以書面的形式記錄下來,下節課以班級為單位交流。課下孩子們活動非常踴躍,提出來很多解決環境問題的方案。在此基礎上我們適時地提出垃圾分類回收,這樣做一是可以切實解決一部分環境問題,二是培養孩子們良好的習慣,更重要的是當這些孩子步入社會以后,當整個社會提倡垃圾分類回收的時候,他們已經相當習慣這種的做法,因為他們從小就已經這樣做了。
福建省廈門市火炬學校王哲紅校長要做20年后別人要做的事情,我們不敢說做二十年后別人要做的事情,但是我們現在就要考慮到孩子們的將來,我們推廣普通話,搞習慣養成教育等都是 基于這種考慮,只不過我們做的還很零碎,沒有形成系統。
2011年有愛心人士為學校籌建資金50多萬元,通過與村兩委領導商量決定用于新建校舍,一方面解決學校校舍短缺問題,另一方面也是考慮到為愛心人士留下紀念。當時村兩委領導商量就把這付擔子放在我肩上,——推辭,領導們做工作,沒有辦法,只能接下來。感到這不是小事,一定要把好質量關,這么多錢,出點問題也不是鬧著玩的,何況還要對幫忙籌資的愛心人士負責,我自己又一竅不通,于是成立了有5個人組成的領導小組。所有的活都是我們5個人共同完成的,前期要對所有的建筑材料進行市場調查,回來以后還要簡要的寫出市場調查報告,還要與村兩委領導協商,有的時候忙不開了就兵分兩路。后期就整天盯在工地上。工程安排在暑假里完成,可謂是頂烈日,冒酷暑。一個假期也沒休息幾天。工程基本完工后,村委會領導對我說,你和韓校長就別開工資了(其他幾位都是聘請的),我去給你們要點獎金吧,結果到現在村委會領導已經二線了,也沒有要來獎金。好在我和韓校長都不是太在乎錢的人,就當為學校做貢獻了。
事實上,只有能夠承擔責任的人,敢于承擔責任的人,才能被賦予更多的使命,才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人,或者一個不負責任的人,首先失去的是社會對自己的基本認可,其次失去的是別人對自己的信任和尊重,清醒地認識到自己的責任,并勇敢地去擔當,無論對于自己,還是對于社會都將是問心無愧的。只要你想做,你愿意做,你就會做得更好。
第二篇:淺談責任意識
淺談責任意識
人的一生是短暫的,需要走的路卻很長很長。工作成績是人生旅途中最關的畫卷,也是人生價值的體現。工作的過程可能是苦的,但只要努力的話其結果總會是甜的,而只有切實增強責任意識,積極履行工作職責,才能在自己l:作崗位上充分體現自己的價值。
什么是責任意識呢?我想,在工作中,貴仟意以就是遵守我廠的各項規章制度;是善于合作;是為完成了完成工作作而保持高度熱情和付出額外努力;是能夠努力實現我廠的供暖目標。
簡而言之,責任意識就是對他人的支持、對公司的忠誠和對工作的積極態度。所以,責任意識并不是完成自己的任務那么簡單,而是在按照規程完成本職工作后善于與其他職工合作,幫助他人完成任務從而達到實現共同日的。
責任意識是做好本職工作和提高整體工作效率的前提。衡量一個人的尺度,不是職位的高低,也不是崗位的差別,而在于他是否有責任心,是否盡職盡貞。
有人曾這樣說過:“責任通常分為兩種:一種如清茶,倒一杯是一杯,永遠是被動;一種如啤酒,剛倒半杯,便已泡沫翻騰,永遠是主動”,而作為負責全市供暖任務的熱電廠職工,只做清茶是不夠的,我們耍做的是啤酒,要主動用 強烈的崗位責任心去完成供暖工作。
工作中,每一個車間,每一個崗位都是相互關聯、相輔相成的。如果每個人都是極其富有責任心的,那么我們的公司每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、群眾滿意,大家的執行力、工作水平、工作質量就會 不斷的得到飛躍,從而使我廠2016-2017的供暖任務網滿完成。
總之,做自己應該做的,做自己能夠做的,并力求做得更好,這才是做人的本分。我們有責任去做好自己的工作,有責任為熱電廠貢獻自己的力量,要把責任看作是我們應該具有的一種信念。只有在工作罩不斷的增強工作責任心,激情行動,立即去做,才能成為有價值的人,成為至少在某一方面比別人強一點的人,成為對熱電廠有用的人,只有這樣,活著才有意義,工作才有樂趣,也才能體現人生價值。
鍋爐車間 韓淑仁
第三篇:淺談責任意識
淺談責任意識
領導突擊檢查中隊,使我深深地感受到責任意識和危機意識。一個人干工作無責任意識,必將敷衍了事;一個集體缺乏責任意識,必將散掉;一個單位缺乏責任意識,必將成危害。
什么是責任?說白了,責任就是每個人的職責和任務,是我們分內應做的事情,是承擔應承擔的任務,是完成應完成的使命。可以說,責任與生俱來,無時不有,無處不在,無論你職位高低、身份貴賤,也無論你從事什么工作、擔當何種角色,都必須對自己、對家庭、對集體、對社會承擔并履行相應的責任。
作為軍人這個角色擔當如何?責任履行得好壞?我認為最為關鍵取決于我們自身對黨、對人民、對國家有沒有強烈的責任意識、盡沒盡到應盡的責任心。責任意識和責任心,對我們每一個人來說,不僅是一種習慣、一種素質、一種優秀的品格,更是熱情生活、激情工作的原動力,因為只有強烈責任意識和責任心的人,才會不斷激發內心深處對生活對工作飽滿熱情,才會不斷提升和強化“干則必成、雷厲風行”的執行力。因為,責任心決定一個人為人處世的態度,決定一個人推動工作、完成任務的執行力。
在十來年的部隊生涯,我認識到責任心和責任意識的強弱至關重要。他直接決定著各項工作執行力度的大小、關乎各項工作成效的好壞、影響工作水平的高低。我認為責任心不強、執行力偏弱,已成為我們各項工作有效開展,各項事業圓滿成功的最大障礙,它不但阻撓了工作有序進展,影響了目標的如期落實,還是推諉扯皮、消極怠工、混一天是兩晌……等不負責任行為的根源,甚至會把簡單問題發雜化、會把好事辦砸、會把矛盾激化……也會是我們一貫倡導的“工作規范化、建設標準化、落實精細化”工作理念留與空談。
作為基層中隊主官,我認為責任是檢驗一個中隊主官是否稱職的重要標準。看一位中隊主官是否稱職,首先要看他是否認真履行了自己崗位的職責。挑選和培養干部的一個首要條件,就是看他有沒有責任心,能不能切實擔負起作為一個干部應該擔負起的責任。少數同志長期處在一個比較安逸的環境中,缺少危機感、緊迫感,缺少敬業精神、創新精神,缺少對工作認真研究、認真思考的態度。每個中隊主官擔任的領導職務,不僅是組織的信任,更重要的是法律和上級賦予的職責,是一個鄭重的托付,把一個重大的責任托付給了我們,讓我們去管理和推動部隊建設和業務工作,這樣我們才會認識到責任的重要性,認識到伴隨著責任的考驗和挑戰甚至是風險,才會誠惶誠恐、兢兢業業,有提高自己能力素質的自覺性。
當前,全支隊都在迎難而上,全面趕超,向著先進支隊的目標奮勇前進。而遂平中隊卻出現如此情況,是在令人遺憾和惋惜,同時也深感自身責任重大。作為基層中隊主官,在抓執勤工作和隊伍建設上,就是要大力提升隊伍正規化、標準化、精細化建設水平,勤勉敬業,真抓實干,為實現部隊的“兩個確保”做出自己應有的貢獻。
第四篇:責任意識
“在崗一分鐘,盡責60秒”的責任意識
意識:
在崗一分鐘,盡職60秒
為員工,搭建平臺
為客戶,創造價值
為消費者,創造滿意
為集團,創造效益
為行業,樹立標桿
為國家,創造利益
故事:《兩只烏鴉》
從前有兩只烏鴉,一只是哥哥,一只是弟弟。他們剛剛搭好窩,冬天就到了,可是他們兩個搭窩的時候總想偷懶,搭得很軟,所以大風很快就把他們的窩吹了一個口子。哥哥想:風把窩吹露了,弟弟一定很冷,他會去補的。弟弟想:哥哥一定很冷,他會去補的。就這樣,他們兩個誰也沒去補。過了一陣,窩露的口子更大了,哥哥想:這回弟弟一定冷了,他會去補的;弟弟想:這回哥哥一定冷了,他會去補的。就這樣他們又是誰也沒去補。風越來越大了,把他們的窩從樹上吹掉了,兩只烏鴉掉在雪地里被凍僵了。
啟示:
不要把事情想成是別人的,就像故事中的兩只烏鴉一樣,都把家里的事想成別人的事,就誰也沒去補,最后受罪的是自己。家里的事應該是大家的,每個人都應該有責任,如果遇到事情都想是自己的責任,兩只烏鴉一定會有一個溫暖的家。正所謂“靠山山倒,靠人人倒,靠自己最好!”
責任意識是維系一個團隊的最重要因素,在工作和生活中,我們應該做、值得做或有必要做的事情要勇于面對,敢于承擔,同時可以不做的事情要也視為自己應該做的事情。
第五篇:責任意識
我們將進一步增強責任意識,規范履職行為,繼續堅持以科學發展觀為統領,積極發揮主觀能動性,認真貫徹落實集團公司2012年工作會議精神,領導和督促公司以更加堅強的信心,更加堅決的態度,更加有力的措施,更加扎實的工作,進一步加快金融平臺建設,完善營銷體系,積極拓展業務,優化經營環境,推動公司健康、可持續發展,為集團公司發展作出應有的貢獻!