第一篇：河南理工11年暑期社會實踐報告

河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院 2011年暑期社會實踐報告

河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院

2009級思想政治理論課暑期社會實踐報告

農(nóng)村村民自治

——中國農(nóng)村村民自治情況的分析研究

作者XXX

系別XXXXX

專業(yè)通信工程

年級學(xué)號XXX

成績

指導(dǎo)教師XX

2011年8月7日

社會實踐調(diào)查報告題目：

中國農(nóng)村村民自治情況的分析研究

社會實踐主要內(nèi)容：

一、治理視角的村民自治

二、民主化村級治理的理論過程

三、集體資源與民主化村級治理的類型

四、社會實踐總結(jié)

五、參考文獻(xiàn)

社會實踐調(diào)查報告評語：

社會實踐調(diào)查報告成績：

評定教師簽字：

年月日

中國農(nóng)村村民自治情況的分析研究

祁焦東

摘要： 當(dāng)前學(xué)術(shù)界在討論村民自治或村級治理時，大都忽視了對村級治理類型的區(qū)分。村民自治作為一種民主化的村級治理制度，在具體實施過程中，因為面對制度環(huán)境的不同，而具備相當(dāng)不同的效果和表現(xiàn)，不能理解村民自治所面對的特殊環(huán)境，也就難以理解村民自治這樣一種民主化村級治理制度的實踐后果。村民自治制度是國家強制實施的一項制度，依據(jù)村民自治制度實施場域的村莊狀況的不同，這一制度安排的實踐后果會有不同。本文試圖依據(jù)村集體掌握經(jīng)濟資源的多少，將作為強制實施的村民自治制度實踐后果的民主化村級治理區(qū)分為動員型村級治理和分配型村級治理。這兩種村級治理類型因為村集體經(jīng)濟資源多少的不同，而在具體表現(xiàn)中具有相當(dāng)?shù)牟煌．?dāng)然，將民主化村級治理分為動員型和分配型兩種類型，還是一種理想類型的分類方法，實踐中兩種村級治理類型交叉重合之處甚多，并不存在嚴(yán)格意義上的不同。

關(guān)鍵字：村民自治、視角、治理、組織、集體

一、治理視角的村民自治

當(dāng)前學(xué)術(shù)界對村民自治的研究，包含著兩種十分不同的視角，一種視角主要從民主的方面來研究村民自治制度實施的狀況及其后果，這種視角關(guān)注的焦點問題是村民自治制度作為一種民主制度，在當(dāng)前村莊社會中的實施狀況及其對村民民主意識、民主觀念乃至民主技術(shù)的訓(xùn)練程度，這種視角的研究是當(dāng)前學(xué)術(shù)界村民自治研究的主流；另一種視角是從治理的方面研究村民自治制度實施狀況及后果，特別是研究村民自治的實踐可能性，其關(guān)注的焦點是村民自治作為一種民主化的村級治理的具體過程、運作基礎(chǔ)及其主要特征，這種視角的研究近年逐步受到學(xué)術(shù)界的重視，成為村民自治研究由政策性解釋學(xué)術(shù)研究向政策基礎(chǔ)性學(xué)術(shù)研究過渡的重要標(biāo)志。從治理的視角來研究村民自治，村民自治制度安排就變成為一種民主化的村級治理制度，這種制度既不同于傳統(tǒng)的村莊自治，也不同于政權(quán)意義上的民主制度，用“村民自治”而不是“村自治”這一概念，表達(dá)了前一種治理的含義[1]，村民自治是一種社會民主而非政治民主，則表達(dá)了后一種治理的含義。

從治理的角度來研究村民自治，正好與村民自治制度的緣起相關(guān)。村民自治制度在廣西一些山區(qū)自發(fā)產(chǎn)生的時候，就是為了應(yīng)對人民公社解體之后出現(xiàn)的社會失序現(xiàn)象[2]，自發(fā)產(chǎn)生的村委會引起國家的重視，既與當(dāng)時民主化的語境有關(guān)，也與當(dāng)時農(nóng)村治理面臨的困境有關(guān)。而在實踐中和《村委會組織法》的規(guī)定來看，村民自治在村莊（行政村）秩序保持中可以起到的作用，應(yīng)是村民自治的核心要義。民主化村級治理的關(guān)鍵即村民的自我管理、自我教育和自我服務(wù)的村莊內(nèi)生秩序狀態(tài)，這種狀態(tài)是通過四種民主辦法即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督來達(dá)到的。從治理角度研究村民自治，實質(zhì)上就是研究以民主的辦法來形成村莊內(nèi)生秩序，這些秩序包括經(jīng)濟的合作（如公共工程建設(shè)），抵御上級過度的提取，抗御地痞對村莊的騷擾，以及監(jiān)督村干部的行為等等，這樣，治理視角所關(guān)注的問題就是用民主的辦法來形成內(nèi)生村莊秩序時的過程、可能及特征。而正是因為村集體經(jīng)濟資源狀況的不同，造成了用民主的辦法來形成村莊秩序時的過程、可能、特征及其側(cè)重點上的不同，這種不同就是我們本文將要重點討論的民主化村級治理的分配型和動員型類型。我們將以村民代表會議的民主決策過程及村民代表能力來展開討論。

二、民主化村級治理的理論過程

若理想化，民主化村級治理可以劃分為兩個相互聯(lián)系的部分，一個部分是用民主的辦法來決策村務(wù)，其內(nèi)容包括選舉村干部和村民代表，召開村民會議表決，以村民代表會議的形式進(jìn)行村務(wù)決策和監(jiān)督；一個部分是用集中的辦法來辦理村務(wù)，即由村干部這些具體的村民推選出來的人將村民決策的村務(wù)辦理下去。

展開以上兩個部分，第一個部分的實質(zhì)就是形成村務(wù)決策和推選出執(zhí)行這些村務(wù)決策的人員，從理想狀態(tài)來講，村民可以隨時罷免自己選出來的村干部及村民代表，實際上則因為罷免需要成本，就為村干部以及村民代表的行為相對脫離村民意愿提供了可能。村干部及村民代表這種相對脫離村民的狀態(tài)，必然帶來民主化村級治理的第二個部分即用集中的辦法來辦理村務(wù)的后果。相對的脫離既為村干部創(chuàng)造了發(fā)揮個人才干的空間，也為村干部提供了謀求私利的機會。

村民代表也是相對脫離于村民的，但一般來講，村民代表較村干部離村民更近，一是因為村民代表是更小范圍村民推選出來的，更重要的是，村民代表并不掌握著村干部一樣辦理村務(wù)的權(quán)力，而只是決策和監(jiān)督村務(wù)的權(quán)力。因此，也可以將村民代表當(dāng)作村民的一個部分，而單獨將村干部作村務(wù)的辦理人，即集中的主體。

從村務(wù)決策的形成即村民意愿的角度，村級治理面對的首要問題當(dāng)然是村集體公益的維護，或說如何在村莊范圍內(nèi)獲得公益，減少外部性，這種村民意愿的典型是修路架橋和維護治安等具有強烈外部性的公共（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://，請保留此標(biāo)記。）工程和公益事業(yè)，在不能依靠外部的國家和村內(nèi)個人提供的情況下，村集體辦理這些事業(yè)成為最佳選擇，這時候，村民都會有讓村集體來興建這些公共工程和公益事業(yè)的愿望和要求，村民也很容易通過村民代表會議或村民會議的形式形成具體的村務(wù)決策。問題是，雖然每個村民都希望獲得公益的好處，但每個村民也會盡可能減少自己為獲益所付出的成本。每一項公共工程和每一件公益事業(yè)的受益者或受益者的受益程度都是不平衡的，一些人受益很多，一些人受益無多甚至反受其害，這樣，雖然村民都期待村中公益，卻因為受益不可能均衡，而鮮有在每一件具體的公共工程和公益事業(yè)決策中一致同意的情況。少數(shù)人服從多數(shù)人正是實踐中運行的民主制度的規(guī)則，大多數(shù)村民或村民代表可以作出村務(wù)的決策，但村務(wù)的辦理卻難以跨越這些具體村務(wù)決策中的少數(shù)反對派。

在辦理村務(wù)時，村干部缺乏制度上和組織上對付反對派的辦法，雖然這些反對派只是村中的少數(shù)派甚至只是個別村民，這時候，村干部可以調(diào)用兩種資源，一是村莊輿論壓力，一是個人魅力。當(dāng)反對大多數(shù)村民的少數(shù)村民在村莊中處處感受到來自鄉(xiāng)鄰以道德評價為特征的輿論壓力時，他們不得不隨大流，忍受自己的“苦難”。輿論壓力正是傳統(tǒng)社會的特征，涂爾干的“機械關(guān)聯(lián)”就是這個意思。當(dāng)前中國農(nóng)村因為經(jīng)受巨大變革，“機械關(guān)聯(lián)”大都解體，村莊輿論壓力難以阻止少數(shù)人對自身利益的尋求。個人魅力是村干部可以調(diào)用的另一種資源。一個善于說理的人往往可以說服那些不能忍受暫時受到利益損害村民去期待不久的利益回報，一個道德高尚的村干部可以讓村民提高對利益受損的忍受度，一個社會關(guān)系多的村干部可以帶來反對者的壓力，而一個性情暴燥、身體強健的村干部，則可以構(gòu)成對反對者的身體威脅。總而言之，在村莊輿論不能對村中少數(shù)反對派構(gòu)成壓力時，辦理村務(wù)的村干部的個人魅力和能力，就成為一種可能的替代手段，現(xiàn)實中這種情況到處可見。

除以上兩種辦法以外，村集體經(jīng)濟成為村干部可以調(diào)用的另一種資源。擁有豐富村集體經(jīng)濟資源的村莊，大多數(shù)村民可以不顧少數(shù)人的反對而決定資源如何分配與使用，村干部也可以利用村集體資源來建立對村民的獎罰機制，少數(shù)村民若反對大多數(shù)村民的愿望和決策，他們雖然可以不顧村莊的輿論壓力，卻不得不考慮經(jīng)濟利益上可能受到的損害，從而不得不照應(yīng)多數(shù)人的愿望。況且村集體經(jīng)濟資源的豐富，使得村干部可以不從村民那里抽取資源，就可以辦理好村中公益事業(yè)。

麻煩出在村集體經(jīng)濟較少的村莊。較少的村集體經(jīng)濟決定了辦理村中公益事業(yè)，需要從村民手中抽取資源，所謂“村民事業(yè)村民辦”這一可以套用在任何具體公共工程和公益事業(yè)上面標(biāo)語所表達(dá)的。而這種提取因為缺乏強制手段（村級民主不是國家民主的一個部分，不具有暴力工具的后盾），而在少數(shù)反對派拒絕出錢出力時，村干部無計可施。較少的村集體資源也減少了村干部強制村民順應(yīng)村中大多數(shù)人意愿或村中公益事業(yè)的能力。這樣一來，在一些村集體資源較少的村莊，在既缺乏村莊輿論壓力，又缺少村莊能人的情況下，村莊中公益事業(yè)就可能成為每個村民都期待，但每一件公共工程或公益事業(yè)都因為受到少數(shù)村民的反對，而辦不下去的狀況，這種狀況會大大損害村民本來可能得到的好處，或為了得到這種好處，而不得不讓每個村民花費更大代價（比如集體建供水設(shè)施和每戶打井）。辦理公共工程和公益事業(yè)的村民意愿是不成問題，通過村民大會或代表會議形成村務(wù)決策也不成問題，但在辦理村務(wù)時，村干部卻往往面對著無法逾越的少數(shù)反對者的反對，最終致使民主化的村級治理效果不佳。

這就是說，從理論上看，決定民主化村級治理狀況的關(guān)鍵是村中可能出現(xiàn)的少數(shù)反對派能否被說服成為合作者，或直接說被壓服。如前所述，這取決于村干部的個人能力，村莊輿論壓力以及集體經(jīng)濟資源的多少。

村干部個人能力和村莊輿論與民主化的村級治理的互動關(guān)系，我們已分別討論[3]，本文中，我們重點討論村集體經(jīng)濟資源對于民主化村級治理的影響。

三、集體資源與民主化村級治理的類型

如前所述，村集體經(jīng)濟資源在兩個方面深刻地影響著民主化的村級治理，豐富的村集體經(jīng)濟資源增加了村干部說服或壓服少數(shù)反對派的能力，同時，豐富的村集體資源使得民主化村級治理所面對的主要問題，不是經(jīng)濟資源的提取，而是集體資源的分配，正是在這個意義上，民主化村級治理可以依據(jù)村集體資源的多少區(qū)分為兩種不同的類型：動員型村級治理和分配型村級治理。

在村集體經(jīng)濟貧乏的村莊，民主化村級治理包括以下兩個具體過程，一是相對容易達(dá)成的關(guān)于村莊秩序的決策，特別是修路架橋等公共工程和維護治安等公益事業(yè)的決策。而在這些決策達(dá)成以后，村干部就必須說服村中的少數(shù)反對派以順利完成決策。因為村集體經(jīng)濟資源的貧乏，村中舉辦公共工程和公益事業(yè)所需要

時間如流水，一個多月的實習(xí)一晃即逝，在這過去的一個多月的實習(xí)中，在他們的耐心指導(dǎo)下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導(dǎo)實踐，而實踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。

四、社會實踐總結(jié)

實習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實習(xí)不但豐富了我建筑專業(yè)的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗，更可喜的是我在實習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語說：紙上得來終覺淺，沒有把理論用于實踐是學(xué)得不深刻的，當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主，能有機會去實習(xí)，對我來說是受益非淺的，還有一年我就要走向社會了，相信這次實習(xí)對我今后參加工作一定會有幫助。

我面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗。我堅相信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我來說終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

五、參考文獻(xiàn)：

[1]、張靜.梨樹縣村委會換屆選舉觀察[J].二十一世紀(jì),1998(12).[2]、張靜.基層政權(quán)--鄉(xiāng)村制度諸問題[M].杭州:浙江人民出版社,2000.[3]、張厚安、徐勇、項繼權(quán).中國農(nóng)村村級治理--22個村的調(diào)查與比較[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2000.[4]、杜贊奇.文化、權(quán)利與國家[M].南京:江蘇人民出版社,1995.[5]、指黨支部和村民委員會.[6]、研究表明,在其他地區(qū)也基本是由這種帶有“聯(lián)合艦隊”性質(zhì)的選舉領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負(fù)責(zé)推動選舉.參見王振耀、白鋼、王仲田主編的《中國村民自治前沿》,中國社會科學(xué)出版社,2000年版.[7]、對于這種監(jiān)察權(quán),在30條的《組織法》里只有第15條做了以下的模糊規(guī)定:“以威脅、賄賂、偽造選票等不正當(dāng)手段,妨害村民選舉權(quán)、被選舉權(quán),破壞村民委員會選舉的,村民有權(quán)向鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會和人民政府或者縣級人民代表大會常務(wù)委員會和人民政府主管部門舉報,有關(guān)機關(guān)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)調(diào)查并依法處理.以威脅、賄賂、偽造選票等不正當(dāng)手段當(dāng)選的,其當(dāng)選無效.”這里并沒有指明“有關(guān)機關(guān)”是什么的問題.

第二篇：河南理工大學(xué)畢業(yè)實習(xí)報告

畢業(yè)實習(xí)報告

實習(xí)單位:

實習(xí)時間：

學(xué)院(系):

專業(yè):

學(xué)生姓名:河南理工大學(xué)電工電子實驗中心3月4號至3月29號電 氣 學(xué) 院電氣工程及其自動化學(xué)號:

畢 業(yè) 實習(xí)報 告

高等院校承擔(dān)著向社會輸送大批應(yīng)用型人才的重任，特別是工科專業(yè)，具有實踐性，應(yīng)用性強的特點。如何大力強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，已成為高校培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵所在。實習(xí)機會少，時間不足，資金短缺以及認(rèn)識態(tài)度等一系列問題是制約學(xué)生在校實踐環(huán)節(jié)的因素，畢業(yè)實習(xí)使實踐從學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中由輔助地位轉(zhuǎn)變成主體地位，是在校大學(xué)生畢業(yè)前難得的一次鍛煉自己，認(rèn)識自我的機會。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我很珍惜這次機會。鍛煉自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1.實習(xí)目的本人已參加2013年研究生招生考試，由于接下來考研復(fù)試科目考電力電子技術(shù)（參考教材《電力電子技術(shù)》王兆安，劉進(jìn)軍主編），故在選擇畢業(yè)實習(xí)時選擇與電力電子技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅能按時完成學(xué)校對畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)要求，努力做到好學(xué)力行，知行合一——勤奮好學(xué)，同時在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力；此外，還有助于增加對電力電子技術(shù)這門專業(yè)課深一層的認(rèn)識（譬如電力電子器件的共性問題，整流電路，逆變電路，變頻器，軟開關(guān)等），同時實習(xí)過程還是一個備考過程，便于四月份參加研究生復(fù)試。

2.實習(xí)單位及崗位介紹

實習(xí)地點：河南理工大學(xué)電工電子實訓(xùn)中心電力電子與系統(tǒng)實驗室

我校電工電子實驗中心（以下簡稱中心）是1999年在原電氣中心實驗室基礎(chǔ)上調(diào)整組建而成；2002年遷入新校區(qū)，同年通過河南省高校基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室合格評估；2005年被評為首批河南省實驗教學(xué)示范中心；2006年被評為第二批國家級實驗教學(xué)示范中心。2007年榮獲河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。6年來，中心秉承“好學(xué)力行”優(yōu)良校風(fēng)，遵循“主導(dǎo)、自主、開放、創(chuàng)新”實驗教學(xué)

理念，不斷改革和創(chuàng)新，已發(fā)展成為以實踐教學(xué)為主體，集教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會為一體的實驗教學(xué)示范中心，在省內(nèi)外高校產(chǎn)生了廣泛地輻射作用。

2007年，學(xué)校將中心升格為正處級機構(gòu)，實行主任負(fù)責(zé)制。目前，中心面積6399㎡,儀器設(shè)備4152臺件、設(shè)備總值2016萬元。建有26個實驗室,其中有基礎(chǔ)實驗室6個，綜合、設(shè)計、創(chuàng)新型實驗室18個，校企合作共建實驗室2個，能同時容納1300人開展實驗教學(xué)活動，面向全校37個專業(yè)教學(xué)。開設(shè)42門（類）課程實驗，實驗項目總數(shù)324個，年均接納學(xué)生6660人，承擔(dān)年實驗教學(xué)任務(wù)42萬人時。

中心擁有一支學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的教學(xué)隊伍。有專兼職教師59人，其中41名專職教師中有教授8人、副教授（高工）17人、中級及以下職稱16人；有博士11人、碩士28人，其他2人。自2007年以來，中心獲省級教育教學(xué)成果特等獎1項、一等獎4項；獲國家級質(zhì)量工程項目4項；獲省科技進(jìn)步二等獎2項、三等獎3項；獲全國模范教師1人、省級教學(xué)名師1人、省師德師風(fēng)先進(jìn)個人3人、省優(yōu)秀教師2人、校一級教學(xué)名師1人；主編出版教材23部、出版專著3部；承擔(dān)省部級及以上教研項目18項，發(fā)表教研論文100余篇，已授權(quán)專利36項、受理專利22項。

中心積極組織學(xué)生參加課外科技活動和各類學(xué)科競賽，并先后成立“創(chuàng)新實驗室”、“個性化實驗室”、“飛思卡爾智能車俱樂部”等創(chuàng)新活動場所和社團。中心教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文42篇、校級項目160項、授權(quán)專利10項、省級及以上獎勵209項。

中心不斷加強信息化平臺建設(shè)，定期升級與更新網(wǎng)站內(nèi)容，并開發(fā)了實驗教學(xué)開放信息管理系統(tǒng)和設(shè)備信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享。

中心積極發(fā)揮示范輻射作用，先后承辦了“河南省電工技術(shù)學(xué)會2010年會”、“2011年第一屆電氣、信息與機電一體化國際學(xué)術(shù)會議”等學(xué)術(shù)會議，接待了北京大學(xué)、美國洪堡州立大學(xué)、美國肯塔基大學(xué)等學(xué)者專家來訪，并進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。

2.1電力電子與系統(tǒng)實驗室的簡介

實驗室性質(zhì)：主要培養(yǎng)學(xué)生具有電力電子電路及自動控制系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計、安裝調(diào)試等能力；

實驗設(shè)備：高自GDKS型電力電子及控制實驗裝置、調(diào)速系統(tǒng)實驗設(shè)備、數(shù)字示波器、數(shù)字萬用表、數(shù)字智能轉(zhuǎn)速表和計算機等設(shè)備60余臺（件）；實驗室功能 ：掌握相關(guān)實驗儀器使用、電力電子電路設(shè)計、調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計和測試技術(shù)等； 本實驗室主要承擔(dān)《電力電子技術(shù)》、《自動控制系統(tǒng)》等的實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)任務(wù)；作為開放性實驗室，除承擔(dān)開放實 驗外，還承擔(dān)校內(nèi)電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽等相關(guān)活動。

開設(shè)主要實驗內(nèi)容：

單結(jié)晶體管觸發(fā)電路與單相半控橋式整流電路的研究；

直流斬波與IGBT驅(qū)動保護電路測試；

三相集成觸發(fā)電路及三相全控橋式整流電路的研究；

雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)機械特性測試；

創(chuàng)新性實驗。

2.2個人實習(xí)期間所做工作

1）參照課本，實驗指導(dǎo)書及相關(guān)資料等，首先對各個試驗臺的功能進(jìn)行了解，并掌握。

2）在實驗指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，對試驗臺進(jìn)行檢查故障，調(diào)試與維修，確保低年級學(xué)生在來做實驗時，試驗臺能夠正常安全運行；且檢查導(dǎo)線，儀器完好，安全可靠，能正常使用。

3）負(fù)責(zé)打掃日常衛(wèi)生工作，確保實驗室實驗設(shè)備，板凳擺放整齊有序。

3.實習(xí)內(nèi)容及過程

3.1.安全操作注意事項

進(jìn)實驗室第一天，劉海波老師便對我們進(jìn)行了安全意識教育。為確保人身安全和設(shè)備安全，要嚴(yán)格遵守實驗室的安全操作規(guī)程，且注意以下事項:

1)人體不可接觸帶電線路。

2)電源必須經(jīng)過開關(guān)（或接觸器）、熔斷器之后接入設(shè)備，系統(tǒng)。接線或拆

線都必須在切斷電源（或拉開電源開關(guān)）的情況下進(jìn)行。

3)檢修時應(yīng)注意衣服、圍巾、發(fā)辮及接線用的導(dǎo)線等不得卷入電機的旋轉(zhuǎn)

部分，不得用手或腳去促進(jìn)電機啟動或停轉(zhuǎn)，以免發(fā)生危險。

4)操作開關(guān)時應(yīng)迅速果斷、快合、快斷，以免產(chǎn)生電弧燒斷觸刀，合閘時

應(yīng)使觸刀投入靜插座，保持接觸良好。

5)使用電流互感器時，二次側(cè)不得開路，以免感應(yīng)產(chǎn)生高壓，損壞儀器核

危機人身安全，對具有很多匝數(shù)的線圈電路，要小心短路時產(chǎn)生的高壓而引起的危險，高壓電容器斷電后需拆動接線時，應(yīng)先進(jìn)行放電，一面

高壓傷人。

6）在電壓、電流、轉(zhuǎn)速閉環(huán)前要確保反饋極性正確，以組成負(fù)反饋運行。

7）在檢修調(diào)試過程中，若突然發(fā)現(xiàn)電網(wǎng)停止供電，須立即切斷實驗臺的全部電源開關(guān)。

3.2調(diào)試、檢修、接線方面一些工作

劉老師對我們的工作做了如下要求:

1）分工配合，協(xié)調(diào)工作

每次對試驗臺檢修，以小組為單位統(tǒng)一進(jìn)行，由組長安排。如兩個人看圖 接線時一人負(fù)責(zé)將導(dǎo)線弄直且用萬用表檢查該導(dǎo)線是否看是完好無損，實則早已內(nèi)部斷開，一人負(fù)責(zé)接線。

2）按圖檢修，力求簡明

根據(jù)擬定的實驗線路及選用的儀器設(shè)備，按圖檢修、接線，力求簡單明了。原則是先控制電路后主電路。主回路與控制回路應(yīng)分清，且在選擇導(dǎo)線時，應(yīng)根據(jù)電流的大小，主回路用粗導(dǎo)線，控制回路用細(xì)導(dǎo)線連接。每個接線點不能超過兩根。

3）確保安全，檢查無誤

為確保安全，一臺試驗臺經(jīng)兩人以上檢查過后由老師親自檢查，確認(rèn)無誤后，啟動電源，試運行。

檢修完畢后，整理現(xiàn)場，將導(dǎo)線分類整理，儀表、工具放回原處。

4.實習(xí)收獲及感想 經(jīng)過在我們學(xué)校電工電子實訓(xùn)中心電力電子與系統(tǒng)實驗室近二十多天的實習(xí)，培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，與此同時也要求在操作的時候要具備心細(xì)、謹(jǐn)慎的態(tài)度，避免觸電及意外的受傷，造成嚴(yán)重的不堪后果。在檢查，調(diào)試室驗臺的同時，我也學(xué)會了檢查電力開關(guān)器件（如電力二極管，晶閘管，電力MOSFET，IGBT等）損壞與否，學(xué)會了使用示波器觀察波形，并進(jìn)行波形分析及相關(guān)計算，學(xué)會了簡單的諧波分析，并對單相逆變電路，三相逆變電路等有深一層理解。經(jīng)過這為期二十幾天的電工實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多在課堂學(xué)不到的知識，拓展了自己的視野。通過這一次的電工實訓(xùn)，進(jìn)一步增強了我的動手操作的能力。

主要存在的不足是由于時間緊，又恰逢參加考試研究生的一系列問題需要處理沒能夠到社會上一些大型企業(yè)單位鍛煉自己，提升增強自己的社會實踐經(jīng)驗是一個很大遺憾和不足。

最后，再次謝謝劉海波老師的熱心指導(dǎo)和關(guān)懷！

2013年3月28日

第三篇：河南理工大學(xué)畢業(yè)實習(xí)報告

河南理工大學(xué)

計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

實習(xí)報告

2013— 2014學(xué)年第二學(xué)期

實習(xí)名稱畢業(yè)實習(xí)實習(xí)地點宏程電子實習(xí)日期 2014.2.24_—2014.3.21_學(xué)生姓名 學(xué)號 專業(yè)班級指導(dǎo)教師

2014 年3月18日

2014屆畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)報告

畢業(yè)實習(xí)報告的主要內(nèi)容包括：

一、實習(xí)情況簡介

實習(xí)時間 ：2013年2月24日至2014年3月21日；

實習(xí)地點 ：宏程電子產(chǎn)品

實習(xí)單位介紹：鄭州市金水區(qū)宏程電子產(chǎn)品經(jīng)營部，業(yè)務(wù)范圍：各種中、高、低檔彩顯，21寸純屏IBM、SONY、DEIL 19寸純屏、IBM、SONY、DEIL 15、17、19、21、液晶蘋果IBM、NEC等各種原裝作圖專用液顯。

實習(xí)崗位：銷售實習(xí)生

1、通過電話溝通、郵件等方式了解客戶需求，維護和更新客戶資料；

2、協(xié)助銷售完成日常性的產(chǎn)品溝通、運營等事務(wù)。

3、輔助市場推廣團隊做好跟蹤反饋工作，并完成相關(guān)報告

4、收集和整理公司的產(chǎn)品資料。

5、協(xié)助商務(wù)部和銷售部處理相關(guān)事務(wù)。

二、實習(xí)單位信息化建設(shè)現(xiàn)狀

我所在的實習(xí)單位主要就是了解一些電子產(chǎn)品，認(rèn)識其構(gòu)成，功能，以及產(chǎn)品的性能。

彩顯也就是彩色顯示器，對于電腦用戶來說，選擇電腦時，首先提出的指標(biāo)一定是奔騰、賽揚等一系列與CPU有關(guān)的數(shù)據(jù)，電腦的心臟固然重要，但對于經(jīng)常與電腦打交道的人來說，電腦的“臉”——顯示器，同樣是您最關(guān)心的問題之

一。如果你每天面對的是一個色彩柔和、清新亮麗的“笑臉”，你在它身邊工作一定特別來勁，工作效率也一定會提高。當(dāng)用電腦來放松娛樂時，一個好的顯示器則是必不可少的，看VCD時畫面穩(wěn)定；玩游戲時現(xiàn)場逼真，有一種身臨其境的感覺，那種感覺一定特棒，這一切都取決于你選擇的顯示器品質(zhì)的高低，對顯示器的知識有一個綜合的了解無疑會對你有所幫助，下面將就這一問題給大家做極為詳盡的講解。

到目前為止顯示器的概念還沒有統(tǒng)一的說法，但對其認(rèn)識卻大都相同，顧名思義它應(yīng)該是將一定的電子文件通過特定的傳輸設(shè)備顯示到屏幕上再反射到人眼的一種顯示工具。從廣義上講，街頭隨處可見的大屏幕，電視機的熒光屏、手

機、快譯通等的顯示屏都算是顯示器的范疇，但目前一般指與電腦主機相連的顯示設(shè)備。它的應(yīng)用非常廣泛，大到衛(wèi)星監(jiān)測、小至看VCD，可以說在現(xiàn)代社會里，它的身影無處不在，其結(jié)構(gòu)一般為圓型底座加機身，隨著彩顯技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在出現(xiàn)了一些其他形狀的顯示器，但應(yīng)用不多。作為一個經(jīng)常接觸電腦的人來說，顯示器則必須是他要長期面對的，每個人都會有這種感覺，當(dāng)長時間看一件物體時，眼睛就會感覺特疲勞，顯示器也一樣，由于它是通過一系列的電路設(shè)計從而產(chǎn)生影像，所以它必定會產(chǎn)生輻射，對人眼的傷害也就更大。人們常說電腦直接影響人體鍵康的三要素是鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器。傳統(tǒng)的一字型鍵盤在使用時要求雙手放在字母中間位置，所以使用者不得不緊縮肩膀，懸臂夾緊手臂，使用起來易疲勞，長期使用易造成傷害，鼠標(biāo)也差不多是這樣，聰明的商家看準(zhǔn)了這一點，陸續(xù)推出了各種人體工學(xué)鍵盤與鼠標(biāo)，極受歡迎。那么在影響健康的三要素中，最重要的無疑是顯示器了，因為您的眼睛直接看著它，如果受到傷害，用多少錢都是無法彌補的，其中的痛苦只能自己承受，所以現(xiàn)在業(yè)內(nèi)出現(xiàn)許多關(guān)于降低彩顯輻射的標(biāo)準(zhǔn)，如MPRII、TCO系列等，市場上銷售的產(chǎn)品大多數(shù)通過以上認(rèn)證，消費者在選購時一定要認(rèn)清標(biāo)志。

顯象管的尺寸一般所指的是顯象管的對角線的尺寸，是指顯象管的大小，不是它的顯示面積，但對于用戶來說，關(guān)心的還是他的可視面積，就是我們所能夠看到的顯象管的實際大小尺寸，單位都是指英寸。一般來說，15英寸顯示器，其可視面積一般為13.8英寸，17英寸的顯示器，其可視面積一般為16英寸，19英寸的顯示器，其可視面積一般為18英寸。關(guān)于筆記本電腦與液晶顯示器，以往的筆記本電腦中都是采用8英寸（對角線）固定大小的LCD顯示器，現(xiàn)在，基于TFT技術(shù)的桌面系統(tǒng)LCD能夠支持14到18英寸的顯示面板。因為生產(chǎn)廠商是按照實際可視區(qū)域的大小來測定LCD的尺寸，而非向CRT那樣由顯象管的大小決定，所以一般情況下，15英寸LCD的大小就相當(dāng)于傳統(tǒng)的17英寸彩顯的大小。所以，買液晶顯示器要比顯象管的電器更“值”。

三、實習(xí)期間我所屬電子產(chǎn)品經(jīng)營部，第一階段主要任務(wù)是熟悉產(chǎn)品，基本上完全靠背，把各種產(chǎn)品通過自帶的本子進(jìn)行詳細(xì)記錄，對產(chǎn)品尺寸，功能，用法牢固掌握。過程挺枯燥的，但是若是自己連產(chǎn)品都了解不清楚，之后就不可能形成銷售。為了讓自己盡快熟悉業(yè)務(wù)，我經(jīng)常自己進(jìn)行手動操作。以便在于客戶溝

通時能夠侃侃而談。等熟悉了產(chǎn)品之后第二階段就是要學(xué)會給已買產(chǎn)品的客人下載資料。過程還是比較復(fù)雜的，因為客人的各種資料是有格式的。如果資料的格式所對應(yīng)的磁盤位置不相符的話，是不能讀出來的。后來我也進(jìn)行了營銷活動，最直接的就是發(fā)傳單，其實剛開始挺不好意思的，本身是女孩再加上性格有些內(nèi)向，還是挺別扭的。記得以前走在大街上我也很不愿意接別人發(fā)過來的傳單，有時為了不接傳單還拐彎走，現(xiàn)在輪到我發(fā)了也才終于體會了別人的感受。現(xiàn)在的我遇到別人發(fā)傳單還是很樂意接的，所以生活中的換位思考還是很重要的。它能夠幫助我們成長。就這樣慢慢的我也對業(yè)務(wù)有所了解，我也清楚客戶的重要性，最起碼的迎客態(tài)度我還是很懂得，見客人要打招呼，看人家需要什么，根據(jù)客戶的需求來進(jìn)行推薦，也可就產(chǎn)品的功能來進(jìn)行詳細(xì)解說。我的主要工作就是根據(jù)客戶需求來為客戶選擇合適的產(chǎn)品。培養(yǎng)自己的積極性、主動性。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了很多問題，第一由于產(chǎn)品質(zhì)量的影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動，直接影響公司的較好運轉(zhuǎn)。第二銷售業(yè)務(wù)工作管理不夠完善，領(lǐng)導(dǎo)比較多，有時不知道該聽誰的，比較亂；第三市場信息反饋較慢，對發(fā)展新客戶的工作做得不夠細(xì)。

四、實習(xí)收獲及存在的不足

通過這次實習(xí)，我又很深的感觸，作為當(dāng)代大學(xué)生我面臨很多機遇和挑戰(zhàn)，我也認(rèn)識到有一個好心態(tài)是非常重要的，家里人也告訴我，憑借在大學(xué)里學(xué)的東西到社會上不可能有一個跟你完全相符的工作等著你，這就需要我自己去學(xué)習(xí)，去磨練，去成長。只有放低心態(tài)，努力適應(yīng)社會，將來才有可能改變和創(chuàng)造出自己的東西。

第一以樂觀的心態(tài)坦然接受改變

我們終有離開母校庇護的那一天，離開學(xué)校就是離開一種生活方式，到了公司實習(xí)，我們應(yīng)該改變原有的思維和生活習(xí)慣，用理性的方式去接受并學(xué)著適應(yīng)公司的實習(xí)生活，用樂觀積極的態(tài)度去迎接生活和工作中的挑戰(zhàn)。在新環(huán)境中要首先學(xué)習(xí)員工手冊，了解公司的管理制度。在今后的工作中不會違反公司的相關(guān)規(guī)定，保證今后的工作更加的順利。

第二制定計劃并認(rèn)真完成，不斷給自己積極的心理暗示

任制定一份合理的計劃并堅持完成，然后在自學(xué)的同時不斷的給自己積極的心理暗示，告訴自己：我很棒!那么假以時日，我們的心態(tài)定會有所改善，會重

新找回自己的自信。勇于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，敢于展示，培養(yǎng)一個好的心態(tài)。

第三工作中多學(xué)、多問、多于同事交流溝通，利用業(yè)余時間自修，還要注意多觀察。

進(jìn)入企業(yè)首先要做的就是用新的知識去充實自己的頭腦，在盡量短的時間內(nèi)武裝好自己，做好正式工作的前期準(zhǔn)備，多多請教同事和上級，首先知道自己需要掌握哪些知識，然后利用業(yè)余時間自學(xué)，堅持不斷的學(xué)習(xí)，完善自己，在各方面提高生存技能。

第四與上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，明確自己的任務(wù)

我們要主動詢問你的直系上級領(lǐng)導(dǎo)我們的任務(wù)是什么，在明確自己任務(wù)之后就可以馬上著手自己的工作，盡自己最大努力做到最好。在進(jìn)人一個新環(huán)境的時候，最好是少說話多做事。

第五敞開心扉，主動與同事接觸交流

當(dāng)然，如果想真正的融入一個社會我們要做的就是：

在實習(xí)前就主動查資料對將要實習(xí)的企業(yè)有一個詳細(xì)的系統(tǒng)的了解，這樣在進(jìn)入企業(yè)的時候才能胸有成竹，從容不迫； 在實習(xí)前就花一部分時間用來學(xué)習(xí)與實習(xí)項目有關(guān)的知識，這樣在開始做項目的時候不至于才發(fā)現(xiàn)自己是個門外漢；在實習(xí)中一定每天抽出時間寫心得日記，記錄每天的生活和實習(xí)所領(lǐng)悟到的東西；另一方面，在不影響上級正常工作的前提下，積極與他們交流，并虛心向他們請教自己不懂的問題，了解他們的工作節(jié)奏，這些對日后自己正式工作都將是一筆難得的財富；實習(xí)后一定要對自己的實習(xí)生活有一個系統(tǒng)全面的總結(jié)，并為實習(xí)答辯做好充足的準(zhǔn)備。

五、實習(xí)期間為畢設(shè)所做準(zhǔn)備

我的畢業(yè)設(shè)計題目是文件安全傳輸系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，主要實現(xiàn)功能有

1、采用加密算法對文件進(jìn)行加密，2、在客戶端—服務(wù)端模式下，利用傳輸協(xié)議對文件進(jìn)行傳輸，3、發(fā)送方實現(xiàn)對文件的加密，接收方實現(xiàn)對文件的解密，還有實現(xiàn)對密鑰的管理。在實習(xí)期間我有上網(wǎng)查閱資料和翻閱書籍，了解到現(xiàn)在企業(yè)的信息安全要求也是非常嚴(yán)格的。

密碼學(xué)是在密碼設(shè)計者和密碼分析者之間的不斷斗爭中發(fā)展起來的。密碼分析方法的奏效將促使密碼設(shè)計方法的改進(jìn)，這又迫使密碼分析者研究新的分析方

法。我學(xué)過的現(xiàn)代密碼學(xué)里邊有序列密碼和分組密碼。典型的分組密碼算法有DES和AES。其中老師對DES進(jìn)行了詳細(xì)的講解。包括DES的設(shè)計思想和特點；DES的工作模式；DES的實現(xiàn)；DES的安全性等。我需要對DES算法進(jìn)行熟練掌握，包括其間的各種算法、置換、代換。然后運用一種安全協(xié)議對其進(jìn)行安全傳輸。掌握發(fā)送方對文件的加密以及傳輸方對文件的解密，以及密鑰的管理工作。

第四篇：河南理工大學(xué)畢業(yè)實習(xí)報告

河 南 理 工 大 學(xué)

實習(xí)報 告

實習(xí)單位：******空調(diào)有限公司

實習(xí)時間：

指導(dǎo)老師：

姓名：***

學(xué)號：***********

專業(yè)班級：工業(yè)工程班

******空調(diào)有限公司實習(xí)報告

企業(yè)簡介：

******空調(diào)有限公司隸屬***集團有限公司。自1994年成立以來，歷經(jīng)15年專業(yè)制冷歷程，現(xiàn)已成長為中國空調(diào)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，中國企業(yè)500強，民營企業(yè)前20強，擁有***姜山國際產(chǎn)業(yè)園、***龍觀基地園、***南昌工業(yè)園三大產(chǎn)業(yè)基地，空調(diào)總產(chǎn)能700萬套，銷售額超百億的大型民營企業(yè)。公司擁有1個企業(yè)工程技術(shù)中心，3個技術(shù)研究所，1個國家級博士后工作站，有強大的空調(diào)技術(shù)研發(fā)能力和改造能力。公司還擁有&;兩器&;、塑料件、鈑金件、控制器、電機、四通換向閥、截止閥等多個零部件配套廠，除壓縮機和包裝原材料外零部件自制率已達(dá)到90%以上，2005年以來，***空調(diào)與韓國三星、日本松下等國際研發(fā)機構(gòu)強強聯(lián)手，在兼收并蓄的交流合作中，不斷提升企業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)實力。目前，***已成為國內(nèi)空調(diào)行業(yè)成本控制和價格競爭力最強的企業(yè)之一，在國內(nèi)擁有60余個營銷中心（辦事處），9000余個銷售點，8000多個安裝售后服務(wù)站，連鎖售后服務(wù)人員6.5萬余人。空調(diào)不僅熱銷國內(nèi)市場，而且遠(yuǎn)銷意大利、阿根廷等100多個國家和地區(qū)。

實習(xí)安排：

本人實習(xí)安排分為兩大部分，其中第一部分實習(xí)又分為三小階段，具體安排如下： 第一部分：工廠實習(xí)（3.12—4.11，一個月）

第一小階段：***空調(diào)鈑金分廠；

第二小階段：***空調(diào)內(nèi)機分廠；

第三小階段：***空調(diào)外機分廠； 第二部分：部門實習(xí)（4,12—5.12，一個月）

實習(xí)過程：

現(xiàn)階段，本人所完成以及進(jìn)行的實習(xí)為第一部分的實習(xí)，第一部分的實習(xí)我們所進(jìn)行的主要是走進(jìn)車間工廠，親自動手實踐，感受每個工序的工作，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的做法。

首先我們走進(jìn)的是鈑金分廠，鈑金分廠作為***空調(diào)有限公司的重要組成部分，主要生產(chǎn)***空調(diào)所需要的全部的鈑金件以及對鈑金件進(jìn)行烤漆。鈑金分廠同時也是整個***空調(diào)有限公司的瓶頸，整個分廠為題諸多，臟亂差。公司15屆大學(xué)實習(xí)生一共一共我們四位工業(yè)工程專業(yè)，因此，我們四位首先全部分在了鈑金分廠，或許這也是公司出于對工業(yè)工程專業(yè)性質(zhì)的考慮，在此分廠我們也各自認(rèn)真觀察，實踐，提出了一些可行性的建議，受到了分廠領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

接下來我們?nèi)サ氖莾?nèi)機分廠。去過鈑金分廠的人走進(jìn)內(nèi)機就會發(fā)現(xiàn)內(nèi)機要比外機好很多，問題暴漏也比較少。幾天的觀察，自己也思考了一些問題，主要是針對人員的編制，機器的改進(jìn)等等。

下車間的最后一個階段是走進(jìn)的外機分廠。內(nèi)機分廠和外機分廠總的作為原來的總裝分廠，兩分廠存在問題都不是很多。但是作為IE人需要時刻帶著懷疑的眼光去看問題，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題。所以，作為初出茅廬的IE新人，抱著不怕被笑話的態(tài)度，自己還是認(rèn)真的去觀察，雞蛋里挑毛病，發(fā)小一些不足，提出來，試著去解決。

三個分廠的實習(xí)過程所發(fā)現(xiàn)的問題會在下文發(fā)現(xiàn)問題部分列舉出來，在此不再敘述。

發(fā)新問題：

實習(xí)過程中，作為IE人，本人重點從消除浪費，提高效率，降低疲勞，勞動道德觀察，現(xiàn)將自己二十多天來所發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)如下；

1、作為空調(diào)行業(yè)，產(chǎn)品的美觀性是少不了的，所以會對原始鈑金件進(jìn)行烤漆。公司現(xiàn)有烤漆方法為使用掛鉤掛起鈑金件烤漆（公司分廠生產(chǎn)主管說格力空調(diào)也是如此），在此過程中，會有很多涂料吸附在掛鉤和掛件架上。長期吸附使掛鉤變粗需要高溫蒸去除表面，浪費能源。同時，對涂料也是一種浪費，增加了成本，減少了空調(diào)的效益。如圖1：

2、工人工作很少使用雙手工作法去進(jìn)行生產(chǎn)工作。本人同時觀察兩人工作并計時：一人使用雙手工作，一人使用單手作業(yè)，完成同一工作雙手作業(yè)約需時26秒，單手約需時37秒。

3、一線工人很少會重視5S，雖然知道5S是什么。具體表現(xiàn)為隨手亂丟垃圾現(xiàn)象（即使垃圾箱就在身體），工具亂放現(xiàn)象等等時有發(fā)生。如圖2：

4、部分零部件無專用工裝車。一臺空調(diào)是有很多零部件組裝而成，零部件需要運輸?shù)缴a(chǎn)線，無專用工裝車會在運輸過程造成零部件的劃傷，滑落已經(jīng)震動，嚴(yán)重的會使零部件報廢，造成浪費。如圖3：

5、庫存產(chǎn)品較多。庫存浪費也是IE的八大浪費之一。在工作過程，本人發(fā)現(xiàn)有接近一月之前的庫存，有的產(chǎn)品上面已經(jīng)落下一層灰塵。庫存需要一定的保管費，還具有風(fēng)險性，因此應(yīng)盡量減少庫存浪費。如圖4：

6、部分生產(chǎn)線人員冗余以及工作站工作節(jié)拍不平衡。很多崗位人員無所事事，很多崗位工作站工作人員忙的滿頭大汗。工作節(jié)拍的不平衡會造成員工消極的工作態(tài)度和野蠻的工作方式，對產(chǎn)品質(zhì)量有很大影響。

7、掛件工作彎腰起身次數(shù)較多，缺少工作臺。彎腰起身會有很大的能量消耗，容易造成工作者的疲勞，降低生產(chǎn)效率。因此，增加必要的工作臺是很有必要的，這樣不但可以降低勞動者的疲勞程度，還可以提高工廠的效率、效益。如圖5：

解決問題辦法：

針對以上發(fā)現(xiàn)問題，我也提出了個人的一些解決辦法，雖然有些不能去真正的解決或者說投入資金較大，企業(yè)不愿意去做，但是，作為工業(yè)工程人這些是難免的，現(xiàn)將我在企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題所提出的解決方案表述如下：

1、針對掛件浪費涂料和能源的問題，我所想到的解決方案是尋找一種不沾涂層。烤漆原理為靜電吸附，所以此種不沾涂層材料必須滿足耐高溫、導(dǎo)電、和不沾涂料三種條件或者滿足耐高溫、不粘涂層。第一種材料很難尋找，實踐中能夠找到滿足第二種條件的。在解決問題的過程中，通過查閱資料，我尋找到一種高分子材料——聚四氟乙烯【-[-CF2=CF2-]n-】，此種材料工作環(huán)境滿足烤漆環(huán)境且不沾涂料，但是不導(dǎo)電。解決導(dǎo)電我采用的是中間添加導(dǎo)電材料。實驗過程雖然解決了不粘性問題但是卻導(dǎo)致了鈑金件上滴落烤漆的問題。圖6：

2、針對雙手作業(yè)問題，我找到了技術(shù)主管，采用現(xiàn)場作業(yè)比較的方法，說服領(lǐng)導(dǎo)推行雙手作業(yè)的方法，在分廠進(jìn)行推廣。由于工人素質(zhì)的差異，還會有采用單手作業(yè)的人員的存在，但是也影響了部分工人采用雙手作業(yè)的方法。

3、亂扔垃圾，亂放工具的現(xiàn)象，分廠加強了員工的素養(yǎng)教育，班前會議強調(diào)做好5S工作。

4、專用工裝車的問題，本人提交了IE改善提案。圖7：

5、庫存問題，詢問了主管，主管說是產(chǎn)品積壓，但是沒有說明積壓是有什么造成的？為什么會有如此久的積壓等問題。

6、人員問題，更多的是由于***空調(diào)目前人員流動比較大，新人走的較多，可能會有足額的人員編制，以保證產(chǎn)品能夠順利的生產(chǎn)。

7、針對工人彎腰次數(shù)較多，導(dǎo)致工人的疲勞性增強的問題，本人設(shè)計了簡單的可升降式工作臺并提交了提案。具體設(shè)計方案見下圖：圖8：

實習(xí)心得：

在此次實習(xí)的過程中，我深刻的體會到了勞動者勞動的辛苦以及發(fā)現(xiàn)了諸多問題，這些問題不僅僅是***空調(diào)所存在的，也是中國制造也所存在的共性問題。這些問題的解決有的是不需要投入很大成本或者說不需要投入太多精力便可解決的。但是，由于勞動者素質(zhì)的不同或者說是地域之間的差異以及工作的習(xí)慣，一線勞動者不愿意也不想去解決，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的，但是，在工業(yè)工程上確實不必要的浪費和提高效率效益的瓶頸問題。此外，在實習(xí)的過程中，本人發(fā)現(xiàn)工業(yè)工程在中國制造業(yè)運用過程時也遇到了尷尬的境地。比如，在***空調(diào)工廠里很少看到QC方面的展板，更沒有聽到，看到公司設(shè)立QC小組，重數(shù)量不重質(zhì)量現(xiàn)象存在。簡單的把工業(yè)工程定性為做技術(shù)的，做5S的，做工藝的普遍存在，缺少了工業(yè)工程具有管理學(xué)科屬性的認(rèn)識。另一方面，我也看到了工業(yè)工程在中國民營制造業(yè)的希望。***空調(diào)作為中國空調(diào)行業(yè)的新秀，十分重視大學(xué)生的培養(yǎng)，重視工業(yè)工程的普及以及運用。在各個分廠實習(xí)中，各分廠廠長、主管以及班組長對工業(yè)工程專業(yè)都有或多或少的認(rèn)識，***集團空調(diào)事業(yè)部專門設(shè)有精益生產(chǎn)辦公司。在工作的過程中，雖然還沒有進(jìn)入部門實習(xí)，但也會見到部門的前輩。在車間多次看到精益生產(chǎn)辦公室的IE人員深入工廠車間，這也讓我這個作為后來IE人明白了IE人所應(yīng)該具備的素質(zhì)。

問題及解決方案附圖：

圖1：掛鉤及掛架上沾染的涂料

圖2：地面的垃圾及零部件

圖3：運送牛頭的工裝車實用的是運送上保溫蓋板的工裝車

圖4:3月30號做的產(chǎn)品為3月8號的庫存

圖5：工人彎腰作業(yè)

圖6：實驗材料結(jié)果（中間透明部分為聚四氟乙烯）

圖7：IE改善提案

圖8：工作臺設(shè)計方案

第五篇：20xx年暑期社會實踐報告

20xx年暑期社會實踐報告

一、實踐地點：xx市xx青少年心理咨詢研究中心、xxx基地。

二、實踐日期：2010年7月12日、7月15日至7月19日

三、實踐對象：青少年學(xué)生40余人

四、實踐目的：（此處略去300字）

1.深入基層，關(guān)注民生。之間；

2.在實踐中成長，在奉獻(xiàn)中成才。

3.繼去年志愿服務(wù)之后。

4.感受青少年軍校之正氣。

五、實踐內(nèi)容：

7月12日，我們一行11人到達(dá)位于xx路的xx市xx青少年心理咨詢研究中心，接受了由該中心心理老師指導(dǎo)的青少年心理支援服務(wù)培訓(xùn)，并作了簡潔的自我介紹，以便與心理老師之間更好地了解溝通，日后更加順利有效地進(jìn)行志愿服務(wù)。

7月15日起，心理援助志愿者服務(wù)團成員與xx市xx心理咨詢中心合作，來到xx民兵訓(xùn)練基地，經(jīng)過與該校校長、老師會面，環(huán)境熟悉以及職責(zé)定位后，服務(wù)團成員正式開展了正坤少年軍校心理援助實踐活動。其間，服務(wù)團跟隨少年軍校由xx民兵訓(xùn)練基地轉(zhuǎn)陣xx、xx，輔助該校心理輔導(dǎo)老師、教官對少年軍校學(xué)員進(jìn)行獨立能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)及文化課補習(xí)。成員們因材施教、寓教于樂，在與學(xué)員的互動中，幫助他們更好的消化了所學(xué)知識。活動后期，針對青少年是否合理利用自己時間，服務(wù)團進(jìn)行了問卷調(diào)查，并把搜集到的資料進(jìn)行了整理匯總。

為更好地開展實踐，成員們首先開展了對該校學(xué)員的熟悉過程，他們認(rèn)真、耐心、以身作則，積極與學(xué)員進(jìn)行溝通，針對孩子們在自理自立能力缺乏、毅力耐力不足的特點，分析并制訂了詳細(xì)、實際的輔導(dǎo)方案，并根據(jù)實施成果及在活動中遇到的問題，及時的反饋給校長老師，共同商討改進(jìn)措施，對幫助提高該校組織活動能力和學(xué)員的身心素質(zhì)起到了良好的作用。

六、實踐結(jié)果：

在具體活動中，由于服務(wù)團成員都來自xx學(xué)院社團聯(lián)合會，大家結(jié)合自己特長和在學(xué)校組織并參與的一些活動，主動開展了一系列益智、勵志同時趣味性較強的活動，受到了老師、學(xué)員的一致好評。

7月28日，xx暑期少年軍校第一期結(jié)束時，少年軍校的方校長對服務(wù)團的成員們給予了高度評價，并表達(dá)了期待我校志愿者們明年再來實踐的希望。此次活動不僅使成員們了解了青少年身心教育的重要性，也使這些在校學(xué)生在接觸社會的過程中得到了鍛煉，提高了我們的實踐動手能力和社會責(zé)任感，實現(xiàn)了自身價值。

七、實踐體會：

在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。

近些年來，獨生子女越來越多，并在青少年中占了大多數(shù)。沒有較多的兄弟姐妹，他們自幼就缺少與同齡人的分享信息和物質(zhì)的機會，較少進(jìn)行和諧的心理交流。因而心理難免出現(xiàn)這樣或那樣的問題，時間久了，便難免出現(xiàn)心理疾病。

加之，如今中國大陸的孩子其實除了睡眠之外，每一天的每一刻都在學(xué)習(xí)之中（成年人也一樣）。孩子的學(xué)習(xí)能力一點也沒有問題，看看他在喜歡做的活動中的表現(xiàn)，看看他的一些使家長生氣的表現(xiàn)（例如頂嘴），我們很容易發(fā)現(xiàn)其實孩子學(xué)習(xí)得很快。

然而，孩子在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)出來的往往不是這樣。在今天的社會里，很多孩子表現(xiàn)出不喜歡讀書、做作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)原因來自以下的幾點：

（1）上學(xué)讀書和家中做作業(yè)沒有樂趣。而要使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必須創(chuàng)造、增大或轉(zhuǎn)移其中的正面價值，使孩子感到樂趣、開心。此次實踐活動中，我們就注意合理正確地表揚做了好事即將事情做好的孩子們，就是為了給以正面價值，鼓勵其好學(xué)上進(jìn)。

（2）傳統(tǒng)上的“多讀幾遍”的讀書方法，只用到我們?nèi)齻€內(nèi)感官之中的內(nèi)聽覺，而內(nèi)聽覺卻是三者之中學(xué)習(xí)能力最弱的一個。內(nèi)視覺學(xué)得最多最快，內(nèi)感覺學(xué)得效果最深，記得最牢。故此，引導(dǎo)孩子同時運用三個內(nèi)感官去讀書學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)速度便會倍增。鼓勵孩子多作思考、想象，多把腦中的想法畫出來，多自制故事、多創(chuàng)作（文章、藝術(shù)、勞作），都對孩子三個內(nèi)感官的能力提升和綜合運用有幫助。

（3）對讀書學(xué)習(xí)的信念和價值觀不清晰，故此引不起興趣。如果孩子體驗到每天上學(xué)與同學(xué)一起的樂趣，學(xué)習(xí)到新的知識，得到家長的肯定，有機會運用學(xué)到的東西做出成就，因而有成功的感覺和別人的嘉許，孩子也就有更大的推動力了。

（4）孩子頭腦里的讀書學(xué)習(xí)經(jīng)驗總是負(fù)面的居多，例如成績不好受責(zé)罵、忘記帶作業(yè)受罰、做到的沒有得到肯定，而做得不足則總受批評、較少得到鼓勵等等，若孩子每次想到讀書學(xué)習(xí)自然有一份負(fù)面的感受冒起，他是難以對讀書學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。

在這次心理援助的實踐中，我和隊員們學(xué)到了一些行之有效的心理健康教育的方法。比如：教師完全可以通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運用每一教學(xué)步驟，在傳授知識、訓(xùn)練技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。比如，可以通過社會實踐活動（社會調(diào)查、社會服務(wù)、參觀、旅游、夏令營、冬令營等）、文學(xué)藝術(shù)活動、科學(xué)技術(shù)活動、體育鍛煉活動、勞動工藝活動等，為學(xué)生走向社會、接觸自然提供了廣闊的天地。豐富多彩的課外活動有助于學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。

此次實踐中，我們就舉辦了籃球比賽、智力游戲、團體游戲、觀看電影、參觀、心理調(diào)查等活動，在書本之外讓學(xué)生學(xué)到更多的知識、能力。

我們了解到，心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法。比如：心理指導(dǎo)法、心靈陶冶法、心理激勵法、反馬太效應(yīng)的方法、心理控制法、面談咨詢

法、電話咨詢法、心理訓(xùn)練法等等。舉例說明，在心理學(xué)中，有一種“馬太效應(yīng)”的說法，我們可反其道而行，運用反“馬太效應(yīng)”的方法，解決情緒消極學(xué)生的心理問題。

而反“馬太效應(yīng)”是相對“馬太效應(yīng)”而提出的，“馬太效應(yīng)”是科學(xué)家羅伯特·默頓提出的。《圣經(jīng)》在“馬太福音”第二十五章，有這樣兩句話：“凡有的，還要加給他，叫他多余。沒有的，連他所有的，也要奪過來。”教育也往往存在這個問題，表現(xiàn)在有問題的學(xué)生常常得不到應(yīng)有的幫助，而好學(xué)生則倍受關(guān)注，有更多的機會做事情，受表揚。難怪美國心理學(xué)家托馬斯·哈里森說：“學(xué)校是個使富有者更富，窮者更窮的地方。”在學(xué)校教育中，“馬太效應(yīng)”的作用是消極的。例如，一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊他，班主任更是經(jīng)常表揚，回到家中也倍受寵愛，如此優(yōu)越的成長環(huán)境，帶給他的也不都是歡樂。學(xué)生們給他的是這樣的“優(yōu)待”，風(fēng)言風(fēng)語聲聲：“老師就想著他一個，什么好處都是他的。”“老師就夸他能力強，經(jīng)常出風(fēng)頭，能力能不強嗎？我想積極，還輪不上機會。”“他有缺點，但老師還要護著他。”“什么三好學(xué)生，優(yōu)秀團員和干部，都是他得的，老師就是戴著有色眼鏡看人。”等等。這類事情在學(xué)校并不鮮見，如果不注意這種“馬太效應(yīng)”，那就必然造成只重視和培養(yǎng)少數(shù)拔尖學(xué)生，忽視和放棄大多數(shù)學(xué)生，形成少數(shù)和多數(shù)的隔膜、分化、對立。所以有經(jīng)驗的老師往往這樣說：要偏愛差生，發(fā)掘他們身上的閃光點。“馬太效應(yīng)”是有其心理危害的，它會在教育中形成自傲和自卑的對立。對好學(xué)生過分偏愛的教師，其所帶的班往往會發(fā)生這樣的問題：一部分人自負(fù)自傲，孤芳自賞，而另一部分人缺乏自尊，或自尊心受損，自暴自棄，上進(jìn)心減弱。教育中的“馬太效應(yīng)”使得少數(shù)學(xué)生成為精神“貴族”，多數(shù)學(xué)生成了受冷落的“被棄者”，我們應(yīng)該防止這一教育的負(fù)作用，用反“馬太效應(yīng)”的方法為每個學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。

在這次暑期實踐中，我們特別注意了對待學(xué)生要公平，不能因為某個學(xué)生可愛就給以明顯太多的關(guān)注，我們的表揚和批評都努力做到公平公開，獎懲分明。我們更加注重先觀察，在對那些比較內(nèi)向，不善表現(xiàn)的學(xué)生給以適當(dāng)?shù)姆e極關(guān)注與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

加強中小學(xué)心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。我國當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時也確實存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴(yán)重。隨著我國中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。

我們了解到，教育部于1999年8月下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，對開展心理健康教育工作的目的任務(wù)、實施途徑、基本原則、組織領(lǐng)導(dǎo)等提出了要求。明確提出從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育。小城鎮(zhèn)及農(nóng)村中小學(xué)也要從實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件，開展心理健康教育。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我覺得能夠在暑期到這么一所青少年心理咨詢研究中心及暑期中

小學(xué)生軍營式訓(xùn)練基地是十分必要和有意義的。雖然條件有一點艱苦，但我們不僅真正地深入了青少年中間了解了他們的心理問題及解決方法，也磨練了自己的意志，有助于我們以后更加明確和積極地學(xué)習(xí)工作。

據(jù)該中心心理教師介紹，當(dāng)前，加強中小學(xué)心理健康教育要抓好以下幾方面工作：一是加強心理健康教師隊伍建設(shè)，特別是加強培訓(xùn)工作，努力建立一支能夠勝任這項工作的教師隊伍。將制定中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)的意見，指導(dǎo)師資培訓(xùn)工作。二是加強對心理健康教育的宣傳，核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，減少學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，保護學(xué)生的身心健康發(fā)展。三是加強對心理健康教育內(nèi)容的指導(dǎo)，心理健康教育是一項科學(xué)性很強的工作，還好我國教育部將制定心理健康教育的指導(dǎo)綱要，規(guī)范基本的教育內(nèi)容。四是各地教育行政部門要加強對心理健康教育工作的指導(dǎo)，各地在開展心理健康教育的工作中，一定要從實際出發(fā)，條件不成熟，不要急于開展，避免一哄而起的形式主義；在開展心理健康教育的地區(qū)和學(xué)校，要避免片面性和醫(yī)學(xué)化傾向，對于測量工具的使用采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。

總之，這個夏天，我們在實踐中開始了一個有意義的暑假，在心理志愿服務(wù)中接觸并學(xué)到了許多書以外的知識能力，我們期待明年暑假的到來。屆時，我們或許會繼續(xù)這個有愛心、有意義的社會實踐！

附：實踐照片