第一篇：二〇一〇年暑期社會實踐報告

二〇一〇年暑期社會實踐報告

哈爾濱商業大學

金融學院09級金融學一班

王姝

二〇一〇年暑期“三下鄉”社會實踐報告

金融學院09級金融學1班王 姝

摘要：2010年8月5日至8月12日，我和其他八名剛從大學放假回來的同學通過自發組織的方式，來到大理州祥云縣貧困鄉鹿鳴，開展了一場名為大學生暑期“三下鄉情系家鄉，愛心助教”的社會實踐活動。在鹿鳴小學和大凹奈小學的七天中，我們開展了許多活動，和小學生聯歡、為小學生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了很多當前鄉鎮農村教育上所存在的問題。這是我第一次如此熱衷于教育問題和農村問題，并且如此深入地思考這些現實。現將在活動過程中了解到的一些情況做以下匯報。

關鍵詞：社會實踐三下鄉助教現實責任價值

一、鹿鳴現狀

１、鹿鳴簡介。

鹿鳴鄉位于大理州祥云縣東南部，距縣城39公里，是兩州（大理白族自治州、楚雄彝族自治州）三縣（祥云縣、彌渡縣、南華縣）的交界地，因古時森林茂密，溪流遍野，鳥語花香，常聞馬鹿長鳴之聲，故稱鹿鳴。由于地處河谷地帶，山脈與河谷并列，扇形分開，地勢北高南低，海拔高低錯落，艱難復雜的地勢造成這一地區與外界聯系阻滯，交通不便，至今鹿鳴仍未通縣級公路。從鹿鳴小學步行到村級公路約需３０分鐘，而步行至另一所當地小學——大凹奈小學則需４個多小時。

２、學校簡介。

鹿鳴小學全校師生共560多人，校園占地面積2320平方米，有磚混結構教學樓一棟，建筑面積940平方米。全校開設四個年級共11個教學班，2適齡兒童入學率為100%。而位于鹿鳴小學4個小時路程外的另一所小學——大凹奈小學其條件就更為艱苦。大凹奈小學在校生53人，一年級、二年級各一個班，還有一個是復式班（三四年級）教師包括校長只有四人，是鹿鳴鄉里條件最差的小學。

3、艱苦的條件。

作為一個在貧困地區，少數民族彝族聚居地的教學點還存在很多困難和問題：

（1）、學校師生生活用房緊缺，同時住房條件差，雨季時，師生常常就在潮濕、發霉的房子里上課，影響師生學習，工作和生活。

（2）、交通不便。鹿鳴小學和大凹奈小學都位于海拔1000多米的河谷半山腰上，道路崎嶇陡峭。

（3）、學校的設備不完善，用電受限，電腦等多媒體教學設備配置很低。

（4）、用水緊張。鹿鳴鄉是整個祥云縣缺水最嚴重的貧困鄉，由于今年整個云南西部地區爆發了十年罕見的旱情，更加重了當地群眾的用水負擔。學校里的師生為了維持每天的正常生活和飲用水，必須搖到幾公里外的鹿鳴河挑水，用水十分不便而且不衛生。

4、師資短缺。

經過我們的查訪，得知大凹奈小學自辦學以來，先后有十幾位老師在這所學校任教，但因環境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校還曾因多方面原因而停辦過，但現在的校長和另外三名年輕教師卻以他們火熱的心和無私奉獻的精神，繼續陪伴著這群如大山般淳樸可愛的孩子們。

5、鹿鳴的孩子。

這里的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們如這的大山般淳樸善良，尊師守紀，在學習上表現突出。無論是給他們上課，還是在和他們一起做游戲，在他們稚嫩的眼眸中永遠閃爍著對知識無限渴求的光芒。

二、留守兒童問題。

留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的后顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

在鹿鳴小學的一周時間里，結合家訪以及調查，我們了解到，在大凹奈小學讀書的53名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，只有農忙時才回家，家里只留下老人在家作家務撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家里的老人忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業，家庭教育基本處于空白狀態。孩子的學習生活和身心發展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，學校的孩子在校長和老師的細心關懷和教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長。

三、農村政策問題。

為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2007年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。

這一政策的頒布和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。這次活動的開展就是在中國人民銀行祥云縣支行掛鉤扶貧的支持下開展的。在母親單位叔叔阿姨的幫助和支持下，我們為山區的孩子帶去多箱課外書籍、粉筆、4作業本、還有一些體育用品。但僅僅考物力支持是很微薄的，這里需要的是與外界更多的聯系，是來自外界更多人的關懷和幫助。

四、心得體會

我們的這次支教活動內容包括調研、支農兩個部分。我們將支農與調研相結合，因此，我們隊又分成了支教組和調研組，支教組五人，調研組四人。我是支教組負責人，負責寫支教計劃，分配每天的支教任務，寫每天的支教總結。我們確定了七天的支教時間，并制定了課程表，開設了語文、數學、英語、音樂、美術、體育、趣味地理、歷史故事、奧運專題等課程。由于學生中小學一年級至五年級的都有，所以我們將學生按其就讀年級分成大小兩個班，其中大班為小學三年級以下的學生，小班為三年級及三年級以上的學生。課上講課，課后組織文體活動，其中還穿插一些趣味小游戲。

這次“三下鄉”活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關心“窗外事”。時代的變遷，社會的進步，隨之而來的是競爭的壓力，然而這嚴峻的事實擺在我們的面前，21世紀的社會所需要的已經不再是純知識型人才。新時代的人才定義是不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識的思維理念，更得具備社會實踐的能力。如今，作為大學生的我們也不再是象牙塔里的天之驕子，不應是被禁錮在四角高墻內，只會捧著“書中自有黃金屋”的古訓，做著日后事業有成，飛黃騰達的白日夢的。在我們傳統的思想任占上風的今天，我們的教育制度讓我們我們缺乏走出象牙塔的勇氣，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。

這次農村一行，讓我重新了解農村農民的生活狀況，了解農村落后的經濟狀況，農村與城鄉的文化差異。讓我看到了一群孤苦無依的人，一群天真可愛又讓人憐愛的孩子，一群渴望知識、渴望關愛的孩子。此次在青山綠水間所見、所聞、所感在我心里久久回蕩，萌發了許多融入自我觀點的意念及體會：“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價

5值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

“我愿用于做一枚小小的螺絲釘”

這是大凹奈小學阮老師的常常掛在嘴邊的一句話，自她畢業來到這大山深處，她不是沒有想念過家在縣城的父母，不是沒有羨慕過大山外面繽紛舒適的生活，但她告訴我們，一看到孩子們渴求知識的目光時，她就知道，她的使命就是要在這短短的三尺講壇上為他們插完最后一棵秧。這讓一直以來擁有寬裕生活和舒適學習環境的我深深感動，在這位比我大不了幾歲的年輕鄉村教師身上，我深深體會了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡牟┐笄閼押捅瘔哑犯?。

苦難與挫折是人生的一筆財富，經歷了生活的坎坷，我們才會倍懂珍惜，挫折會讓我更加堅強。當我有了目標，有了信念，而且沒有退路時，自己有多大壓力，就有多大動力，其潛能就會發揮到極致，只要自己有一顆堅強的心，永不服輸的精神，永不言棄的追求和一顆善良的心時，即使在最平凡的工作中，也能為最需要幫助的人們貢獻光和熱！

這次“三下鄉”活動雖然早已結束，但它讓我懂得我們應該要時刻保持與外界社會同步發展，做到與時俱進，不與社會脫節；我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識、運用知識，為那些更需要我們幫助和關懷的人們奉獻自己最燦爛的韶華。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然而卻是所學的開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息、砥礪前行，讓生命在拼搏中閃光，讓自我價值在奉獻中升華。

二〇一〇年八月十五日 6

第二篇：暑期社會實踐二

常州大學

暑期社會實踐活動簡報

第十期

常州大學大學生社會實踐活動領導小組編2014年7月18 日

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今天我來做后勤——記常州大學暑期實踐小分隊的“清潔工阿姨”“宿管阿姨”“保安大叔”的體驗之旅

前言：一個學校的正常運行離不開老師和學生，但是同樣也離不開默默做著一切最基本工作的后勤人員們。為了體驗后勤處工作的不易，以后更加尊重這些后勤人員，并且珍惜他們的勞動成果，常州大學校學生會暑期校級實踐小分隊便開始了自己的后勤之旅。原來美麗整潔的校園如此不易——今天我是清潔工 “平時在校園里總能看到清潔叔叔和清潔阿姨們在打掃衛生，用他們勤勞的雙手默默裝點著我們美麗的常大校園，為常大學子創造和諧美好的學習環境。今天我也要作為一名社會實踐工作者，體驗清潔人員一天的工作生活，品嘗他們的苦樂。”小分隊成員馮琪愉快的說道，他的話也代表了整個小分隊成員的心聲。緊接著，小分隊先來到三號樓門口，拿起掃把和簸箕，推著清潔車，開始了工作日程。沿著小路，把路上的紙屑、空瓶、樹葉等垃圾收起來倒在清潔車里。就

這樣，一步一步的走，一點一點的清理校園里的垃圾廢物。今天的天氣還算涼爽，但是幾個小時下來，小分隊成員還是會感到一點累，如果烈日當頭，那可想而知，叔叔阿姨們有多么的辛苦。

清理過路面，小分隊又來到了來到了自習教室，看到有的黑板上有字，地面也不干凈便找來清潔工具，模仿著阿姨認認真真做起事來，來來回回擦了幾遍，又把地面來來回回的拖了好幾遍，最后那么多的自習教室的黑板和地面終于干凈了，真是不容易啊。最繁重的一項工作便是倒掉垃圾桶里的垃圾，平時學生扔垃圾的時候多么的瀟灑，隨手扔，隨便扔，湯湯水水，雜七雜八，小分隊成員都是捂著鼻子，戴著手套清理掉的，可見平時阿姨的工作有多么的不易，還請大家以后把垃圾都裝到袋子里系好給阿姨們減輕點工作負擔。

你知道看護一個學校有多難么？——今天我來當保安

“一到安保室，熱心的安保負責人就為我準備了一件工作服和那頂帶著“責任”二字的帽子。穿上衣服，帶著帽子，瞬時感到自己的肩上擔起了沉重的責任。”小分隊總負責人賈賀在接受采訪時吐露著自己最真實的心聲。作為小分隊的總負責人，賈賀坦言：“我們既然是來體驗的，便要真真正正，不摻水分的體驗。”

最開始，小分隊來到文彬樓的監控大廳，剛進門，總監控屏幕上大大小小的監視屏根本看不過來。在熱心安保的指導下，小分隊學會了如何在電腦上調出各個區域的監控圖像，然后便開始自己的監視，時刻監視著各個區域的動況。因為學校的安保做的很好，所以沒有任

何意外情況發生。接下來，安保教會了小分隊如何控制門禁的開關。因為處于放假之初，進進出出的車輛很多，開門，關門，開門，關門，整個人就坐在那里，重復著同一個動作，起初感覺很新鮮，做著做著就感覺很煩很無聊。而另一位成員在南門的安保處，站崗，受亭。不停的流著汗，對安保的敬意也油然而生，“他們不管驕陽亦或是暴雨，仍然是堅守在崗位之上，耐得住寂寞，抗得住嚴寒酷熱，為了我們校園的安全，甚是敬佩，我站一會都受不了了?！彼难哉Z中透著滿滿的敬意。

下午的時候，小分隊又來到北門體驗安保們做出入登記與站崗工作，相比于南門，北門進出的人，車更多，安保工作顯得更為重要。不過，在安保們的用心管理下，秩序井然。在他們的指導下，小分隊在登記處做登記整理，因為登記的內容不能出錯，所以需要集中注意力，不能分心。然后安保們教小分隊成員正確的站崗姿勢，“站似一棵松”，一手報另一只手腕，背于腰后。一下午下來，腰酸背痛，真心很不容易。最后，小分隊成員還參與了安保人員們的晚訓，主要是總結一下一天的校園安保情況以及晚間工作的安排，一整天過的很有意義。

整個一天下來，感覺保安的工作看似容易其實很難，還請大家以后進出校門的時候很有禮貌的和保安說聲你好哦。

阿姨你來查房吧——今天我是宿管阿姨

早上，伴著惺忪的睡眼，來到舍管阿姨的工作室，穿戴好工作服，做好工作記錄，帶著攝像機，照相機開始了一天的征程，高靜涵

同學這樣訴說著自己宿管阿姨的一天，令她印象最深的就是原來宿管阿姨要起來那么早。

在詳細詢問了阿姨他們的工作任務，小分隊便開始了一天的宿管工作，首先在宿管阿姨的辦公室登記同學們鑰匙借出和歸還情況，由于正值期末，所以歸還鑰匙和詢問阿姨具體情況的同學很多。還有就是大多數學生都在今天回家，要在舍管處簽到離開，在跟阿姨值班的過程中小分隊遇到了很多即將搬走的同學來和阿姨道別，看到那惜別的場面特別感動。

不做這個活動我還不知道，原來阿姨晚上和早上都要查一次寢室的，晚上阿姨等到查完寢室才能休息，這個時間基本已經過了23點了，而她們早上5點多就要開始查寢。平時回寢室的時候都看到阿姨笑著在門口和我們打招呼，卻沒想到我們在上課期間她們都忙碌，只為了給我們打造一個舒適的寢室環境，我們在這次活動中學會了去尊敬每一勞動者，學會了感恩和發現身邊的感動。并且，他們還要打掃宿舍的走廊等的衛生，在檢查寢室衛生的時候，從陽臺就開始檢查，如果地沒有掃干凈，阿姨還要幫忙打掃，凳子沒擺好，還要幫我們擺好，哎，阿姨們真是辛苦。在體驗他們的工作生活的時候，雖說累了點，但所獲頗豐，對他們的敬意也油然而生，對他們的奉獻精神甚是值得欽佩。在工作的時候，整個人就坐在那里，看著寢室打分，看著同學們離校登記，重復著同一個動作，起初感覺很新鮮，做著做著就感覺很煩很無聊。阿姨們一直在這個崗位上，真的是耐得住寂寞，真的是很辛苦。

“這次暑期社會實踐活動是校學生會帶頭感受宿管阿姨在大學生活中的付出，在以后的生活工作中更加理解支持她們的工作。在接下來九月初新生報到的日子，希望繼續開展這樣的活動，幫助忙碌的阿姨們，減少阿姨們的工作負擔。當然，這一整天過的很有意義?！毙W生會主席感慨道，讓我們一起期待吧。

第三篇：暑期社會實踐報告例文一

為能較好地達到預期目的，我為每個小朋友準備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說話特點、性格類型推論、表現特長等能。能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎工作、皮面程序，要想精確、科學地分析、結論，還必須通過測試方法，用統計學計算分析數據才能得出有說服力的結論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實踐中的一大缺陷。每天的課程是簡單重復的。早上教小朋友歌舞、下午教美術。這兩個角度上，不同年齡的小朋友表現出來的很不一樣；同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是我們心理學上所講的個別差異我雖然不是學前教育專業的，但我認為在幼兒園實踐能拓寬我的眼界與知識面。嬰幼兒純真無暇，其表達的是內心最為真實的東西。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。我們的專業課本上對3至6歲這一年齡階段的孩子表述特點有以下幾方面。身體感知覺方面：力量增加、粗大和京戲動作發展；認知方面：創造力、想象力發展；社會化方面：自我意識開始增強。具體來講，這一階段的兒童思維發展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。

首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對此，我用兩根小木棒對想朋友們作了測試。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。測試結果表明：3歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案；4至5歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數這一年齡的小朋友都認為擺得往右靠一點的棒子長一點；6歲小朋友對前一種擺法與4、5歲小朋友表述相同，當他們被問到第二種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷，不過這一現象并非占大多數，這可能與小朋友各自因素有關。但就此我可以得出結論：不同年齡的兒童的思維發展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現差異。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。

其次，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自己的角度出發看待事物和進行思考，即他們認為別人的思考和運作方式應該與自己的思考完全一致。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。這一點，從我對小朋友的日常觀察中可體現出來。如，有幾個小朋友，都是5到6歲的，他們有個通性，就是極愛向老師打小報告，看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時，就覺得“他不應該這樣”，“他應該受到老師的懲罰”等。總結起來，我認為小朋友們愛告狀有如下幾個原因：

一、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯“黑白分明”，不懂靈活處理事情；

二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現自己，討好老師，這點突現出5至6歲的小朋友開始“自我評價”，有功利心和自尊心；

三、用告狀來發泄對其他小朋友的不滿，或報復與自己有小矛盾的同學，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時時告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是“告狀”導致兒童總是盯著別人的缺點，不會全面地認識別人，時自己也變得心胸狹窄了。而且你告我，我告你，長此以往也影響小朋友間的友誼和團結，阻礙自身的健康成長與發展。

從另一角度看，3至6歲的兒童在道德發展階段中屬于習俗前道德，兒童處于外在控制時期，服從于得到獎賞、逃避懲罰的道德原則。所以，他們時常表現出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小朋友做得好被老師表揚，自己也會學他，使自己深得老師寵愛。

此外，我發現，不同年齡的兒童對歌舞、繪畫的接受程度有較大差異，猶其在4歲與5歲的小朋友間，4歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而5歲小朋友則能根據老師畫的模板，創造出更多漂亮的畫，或是給模板加工，這兩個年齡段的小朋友雖可以說只有個過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠，歌舞也是如此。不過，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有3歲、4歲，繪畫和歌舞、想象力都發展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養有關。同時，我還認為，藝術方面的能力會隨年齡的增長而不斷提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會發展得較為完善。

雖然只有短短20天實習時間，但我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺。

第四篇：20xx年暑期社會實踐報告

20xx年暑期社會實踐報告

一、實踐地點：xx市xx青少年心理咨詢研究中心、xxx基地。

二、實踐日期：2010年7月12日、7月15日至7月19日

三、實踐對象：青少年學生40余人

四、實踐目的：（此處略去300字）

1.深入基層，關注民生。之間；

2.在實踐中成長，在奉獻中成才。

3.繼去年志愿服務之后。

4.感受青少年軍校之正氣。

五、實踐內容：

7月12日，我們一行11人到達位于xx路的xx市xx青少年心理咨詢研究中心，接受了由該中心心理老師指導的青少年心理支援服務培訓，并作了簡潔的自我介紹，以便與心理老師之間更好地了解溝通，日后更加順利有效地進行志愿服務。

7月15日起，心理援助志愿者服務團成員與xx市xx心理咨詢中心合作，來到xx民兵訓練基地，經過與該校校長、老師會面，環境熟悉以及職責定位后，服務團成員正式開展了正坤少年軍校心理援助實踐活動。其間，服務團跟隨少年軍校由xx民兵訓練基地轉陣xx、xx，輔助該校心理輔導老師、教官對少年軍校學員進行獨立能力訓練、心理輔導及文化課補習。成員們因材施教、寓教于樂，在與學員的互動中，幫助他們更好的消化了所學知識。活動后期，針對青少年是否合理利用自己時間，服務團進行了問卷調查，并把搜集到的資料進行了整理匯總。

為更好地開展實踐，成員們首先開展了對該校學員的熟悉過程，他們認真、耐心、以身作則，積極與學員進行溝通，針對孩子們在自理自立能力缺乏、毅力耐力不足的特點，分析并制訂了詳細、實際的輔導方案，并根據實施成果及在活動中遇到的問題，及時的反饋給校長老師，共同商討改進措施，對幫助提高該校組織活動能力和學員的身心素質起到了良好的作用。

六、實踐結果：

在具體活動中，由于服務團成員都來自xx學院社團聯合會，大家結合自己特長和在學校組織并參與的一些活動，主動開展了一系列益智、勵志同時趣味性較強的活動，受到了老師、學員的一致好評。

7月28日，xx暑期少年軍校第一期結束時，少年軍校的方校長對服務團的成員們給予了高度評價，并表達了期待我校志愿者們明年再來實踐的希望。此次活動不僅使成員們了解了青少年身心教育的重要性，也使這些在校學生在接觸社會的過程中得到了鍛煉，提高了我們的實踐動手能力和社會責任感，實現了自身價值。

七、實踐體會：

在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業的成功起著重要作用。

近些年來，獨生子女越來越多，并在青少年中占了大多數。沒有較多的兄弟姐妹，他們自幼就缺少與同齡人的分享信息和物質的機會，較少進行和諧的心理交流。因而心理難免出現這樣或那樣的問題，時間久了，便難免出現心理疾病。

加之，如今中國大陸的孩子其實除了睡眠之外，每一天的每一刻都在學習之中（成年人也一樣）。孩子的學習能力一點也沒有問題，看看他在喜歡做的活動中的表現，看看他的一些使家長生氣的表現（例如頂嘴），我們很容易發現其實孩子學習得很快。

然而，孩子在學業方面表現出來的往往不是這樣。在今天的社會里，很多孩子表現出不喜歡讀書、做作業，我們發現原因來自以下的幾點：

（1）上學讀書和家中做作業沒有樂趣。而要使孩子對學習產生興趣，必須創造、增大或轉移其中的正面價值，使孩子感到樂趣、開心。此次實踐活動中，我們就注意合理正確地表揚做了好事即將事情做好的孩子們，就是為了給以正面價值，鼓勵其好學上進。

（2）傳統上的“多讀幾遍”的讀書方法，只用到我們三個內感官之中的內聽覺，而內聽覺卻是三者之中學習能力最弱的一個。內視覺學得最多最快，內感覺學得效果最深，記得最牢。故此，引導孩子同時運用三個內感官去讀書學習，孩子的學習速度便會倍增。鼓勵孩子多作思考、想象，多把腦中的想法畫出來，多自制故事、多創作（文章、藝術、勞作），都對孩子三個內感官的能力提升和綜合運用有幫助。

（3）對讀書學習的信念和價值觀不清晰，故此引不起興趣。如果孩子體驗到每天上學與同學一起的樂趣，學習到新的知識，得到家長的肯定，有機會運用學到的東西做出成就，因而有成功的感覺和別人的嘉許，孩子也就有更大的推動力了。

（4）孩子頭腦里的讀書學習經驗總是負面的居多，例如成績不好受責罵、忘記帶作業受罰、做到的沒有得到肯定，而做得不足則總受批評、較少得到鼓勵等等，若孩子每次想到讀書學習自然有一份負面的感受冒起，他是難以對讀書學習產生興趣的。

在這次心理援助的實踐中，我和隊員們學到了一些行之有效的心理健康教育的方法。比如：教師完全可以通過不同的教學途徑，變換多種教學方法，運用每一教學步驟，在傳授知識、訓練技能的同時，培養學生的心理素質。比如，可以通過社會實踐活動（社會調查、社會服務、參觀、旅游、夏令營、冬令營等）、文學藝術活動、科學技術活動、體育鍛煉活動、勞動工藝活動等，為學生走向社會、接觸自然提供了廣闊的天地。豐富多彩的課外活動有助于學生形成健康的心理品質。

此次實踐中，我們就舉辦了籃球比賽、智力游戲、團體游戲、觀看電影、參觀、心理調查等活動，在書本之外讓學生學到更多的知識、能力。

我們了解到，心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯之外，也有獨立操作的方法。比如：心理指導法、心靈陶冶法、心理激勵法、反馬太效應的方法、心理控制法、面談咨詢

法、電話咨詢法、心理訓練法等等。舉例說明，在心理學中，有一種“馬太效應”的說法，我們可反其道而行，運用反“馬太效應”的方法，解決情緒消極學生的心理問題。

而反“馬太效應”是相對“馬太效應”而提出的，“馬太效應”是科學家羅伯特·默頓提出的?！妒ソ洝吩凇榜R太福音”第二十五章，有這樣兩句話：“凡有的，還要加給他，叫他多余。沒有的，連他所有的，也要奪過來?！苯逃餐嬖谶@個問題，表現在有問題的學生常常得不到應有的幫助，而好學生則倍受關注，有更多的機會做事情，受表揚。難怪美國心理學家托馬斯·哈里森說：“學校是個使富有者更富，窮者更窮的地方。”在學校教育中，“馬太效應”的作用是消極的。例如，一個品學兼優的好學生，學校領導稱贊他，班主任更是經常表揚，回到家中也倍受寵愛，如此優越的成長環境，帶給他的也不都是歡樂。學生們給他的是這樣的“優待”，風言風語聲聲：“老師就想著他一個，什么好處都是他的。”“老師就夸他能力強，經常出風頭，能力能不強嗎？我想積極，還輪不上機會。”“他有缺點，但老師還要護著他?！薄笆裁慈脤W生，優秀團員和干部，都是他得的，老師就是戴著有色眼鏡看人?！钡鹊?。這類事情在學校并不鮮見，如果不注意這種“馬太效應”，那就必然造成只重視和培養少數拔尖學生，忽視和放棄大多數學生，形成少數和多數的隔膜、分化、對立。所以有經驗的老師往往這樣說：要偏愛差生，發掘他們身上的閃光點。“馬太效應”是有其心理危害的，它會在教育中形成自傲和自卑的對立。對好學生過分偏愛的教師，其所帶的班往往會發生這樣的問題：一部分人自負自傲，孤芳自賞，而另一部分人缺乏自尊，或自尊心受損，自暴自棄，上進心減弱。教育中的“馬太效應”使得少數學生成為精神“貴族”，多數學生成了受冷落的“被棄者”，我們應該防止這一教育的負作用，用反“馬太效應”的方法為每個學生的健康成長創造一個良好的心理環境。

在這次暑期實踐中，我們特別注意了對待學生要公平，不能因為某個學生可愛就給以明顯太多的關注，我們的表揚和批評都努力做到公平公開，獎懲分明。我們更加注重先觀察，在對那些比較內向，不善表現的學生給以適當的積極關注與鼓勵，培養學生的自信心。

加強中小學心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國中小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。我國當代青少年具有眾多的優良個性品質，同時也確實存在一部分學生心理素質不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴重。隨著我國中小學階段獨生子女群體的日益擴大，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。

我們了解到，教育部于1999年8月下發了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，對開展心理健康教育工作的目的任務、實施途徑、基本原則、組織領導等提出了要求。明確提出從2000年秋季開學起，大中城市有條件的中小學要逐步開展心理健康教育。小城鎮及農村中小學也要從實際出發，逐步創造條件，開展心理健康教育。

作為一名當代大學生，我覺得能夠在暑期到這么一所青少年心理咨詢研究中心及暑期中

小學生軍營式訓練基地是十分必要和有意義的。雖然條件有一點艱苦，但我們不僅真正地深入了青少年中間了解了他們的心理問題及解決方法，也磨練了自己的意志，有助于我們以后更加明確和積極地學習工作。

據該中心心理教師介紹，當前，加強中小學心理健康教育要抓好以下幾方面工作：一是加強心理健康教師隊伍建設，特別是加強培訓工作，努力建立一支能夠勝任這項工作的教師隊伍。將制定中小學心理健康教師培訓的意見，指導師資培訓工作。二是加強對心理健康教育的宣傳，核心是轉變全體教師的教育觀念，減少學生的心理壓力和負擔，保護學生的身心健康發展。三是加強對心理健康教育內容的指導，心理健康教育是一項科學性很強的工作，還好我國教育部將制定心理健康教育的指導綱要，規范基本的教育內容。四是各地教育行政部門要加強對心理健康教育工作的指導，各地在開展心理健康教育的工作中，一定要從實際出發，條件不成熟，不要急于開展，避免一哄而起的形式主義；在開展心理健康教育的地區和學校，要避免片面性和醫學化傾向，對于測量工具的使用采取謹慎的態度。

總之，這個夏天，我們在實踐中開始了一個有意義的暑假，在心理志愿服務中接觸并學到了許多書以外的知識能力，我們期待明年暑假的到來。屆時，我們或許會繼續這個有愛心、有意義的社會實踐！

附：實踐照片

第五篇：二○一〇年述職報告

述 職 報 告

各位領導、同志們，大家好！

二○一〇年按照院黨委的職責分工，在院黨委和院長的領導下，我分管醫政、藥事、醫療保險，認真履職、分工協作?，F在我就自己一年來的履職情況做如下述職報告。

一、醫政工作取得了重大進展。

1、依法執業逐步規范。二○一〇年是衛生部首次進行醫療機構校驗，也是自治區等級醫院評審的開端年。結合二〇〇九年“醫院管理年活動暨等級醫院標準”檢查總反映出來的問題，配合其他班子成員一起，逐條逐項落實，與科室同志一起收集、整理、組織、制定完善各項醫療規章制度。對全院醫務人員的執業資格進行了徹底排查，對不具備資質人員禁止單獨執業。上半年市衛生局執法檢查我院未發生一起非法執業。按照要求，對聘用和新調入的幾名同志，進行了執業地點的變更注冊。

2、病歷書寫有章可循。提前組織學習衛生部新版《病歷書寫基本規范》，并認真進行了統一考試。統一印制了規范化的病歷表格，添加了病歷書寫項目要求11項，廢棄存在問題和不規范的3項，使我院病歷管理再上一個新的臺階。

3、危重搶救工作按部就班。全年組織科內、科間及醫保轉院患者會診25余人次，主持全院會診6人次，沒有發生一例誤診、誤治。危重病人搶救成功率達85%以上。

4、醫療統計工作及時、準確和規范。今年衛生部提出了新要求的5項醫療統計指標數據均按時完成，醫院經營情況、人力資源、醫療設備等數據均經過審查并簽字后方可上報，未出現數據失真、退回修改情況。

5、貫徹法律法規，防范醫療糾紛。組織和落實了新出臺法律法規的學習，保障醫療安全。醫務科組織醫務人員對《侵權責任法》進行了學習、培訓，并組織了相關人員的考試及驗收，做到應知應會，人人過關。全年親自接待、處理醫療糾紛3起。均通過耐心說服、協調化解。醫務科接手的兩起醫療事故投訴，一起已上報衛生行政部門進行鑒定，現衛

生行政部門正在努力調解。

二、藥事管理工作走上正軌。

1、今年2月實行自治區藥品網上集中招標采購后，利用網絡資源優勢，積極聯系貨源。在征求科室意見后，經嚴格篩選增加了60多個品種，以方便臨床醫務人員和患者選擇使用，淘汰了價格偏高、療效不確定，臨床指征不明確的13個品種，實行了藥品退出機制。聯系開展腫瘤化療藥物的供應，采用小包裝、按療程供應，保障臨床腫瘤治療需要，改變了腫瘤病人因化療而頻繁轉院的現狀，方便了腫瘤患者，既減輕了患者的經濟負擔，同時也避免了化療等貴重藥品的不必要浪費。

配合藥劑科認真審查了所有藥品供應商的經營資質，并不定期檢查其有效期限和配送權限。不符合集中招標規定采購的藥品不準入庫，并作退藥處理，共有三個批次的藥品被退回。嚴詞拒絕個別藥商想要“做臨床”的不正當要求，杜絕以高額“回扣”推銷不符合手續的高價白蛋白、免疫球蛋白等藥品進入醫院。在2010年國家食品藥品監督管理局查處的10余種假冒、偽劣、不合格中西藥藥品中，我院沒有購進或使用其中的任何一種，保證了臨床用藥安全。

2、毒麻藥品管理嚴格規范。年內對全院醫務人員進行了毒麻、限劇藥品知識的系統培訓和考試，收效明顯。重新核定了處方人員的處方權限并上報市衛生局，真正做到了“五?！惫芾?，進一步規范了毒麻藥品的臨床使用和管理。

3、醫療設備的采購和準入公開透明。2010年年初制定的180萬元醫療器械采購計劃，經過科室申報，在藥事委員會、管理局紀檢、審計共同監督和指導下，實行公開招標，陽光操作，現采購的28（臺）件醫療設備已陸續到位，解決了部分科室的燃眉之急，起到了不可忽視的作用。

三、職工醫療保險工作取得顯著成效。在上半年醫療保險考核中成績顯著。鄂莫兩旗城鎮居民住院報銷的開通，極大方便了就診患者。雖然今年就醫患者明顯較去年減少，加之因醫保系統升級和更新，××、××兩縣各停止門診刷卡服務3個月和4個月，但是醫療保險收入仍好于去年同期。截止10月份，住院患者達1707人次，比去年同期的891人次

增加了91.5%，醫保收入達5766844元，比去年同期的3298762元增加了75.4%。參保群眾滿意率也明顯提高，大大增加了醫院的經濟效益和社會效益。

下面談談自己一年工作中的不足和缺點。

一、近年來，我院醫療服務工作得到了足夠的重視，但醫療質控工作相對滯后。使有些本來很容易在基層就能處理和解決的醫療過失和差錯不能及時發現和解決，造成了不良后果。主要原因是：三級質控嚴重不到位：上面檢查存在盲區，科室檢查視而不見，自我檢查刻意隱瞞。造成醫院、科室、個人不必要的損失。下一步按照醫院管理要求，加大檢查、督導和整改力度，創新管理體制，落實三級醫師負責制和科主任負責制，嚴格執行和落實醫療過失、醫療差錯登記報告制度，疑難病例會診制度，危重報告制度。質控部門要做到提早干預、未雨綢繆，把醫療糾紛隱患消滅在萌芽階段。

二、藥品管理還有不盡人意的地方，受醫院藥品招投標政策的限制，醫院減少、壓縮了庫存，藥品從訂貨至到貨周期較長，造成了部分藥品的短缺，醫務人員和患者時有怨言。要求藥品采購計劃及時申報，豐富用藥品種，供應商及時反饋供能信息，保證臨床用藥和不同層次患者的需求。同時做好臨床藥學服務工作和進一步發揮藥事委員會的作用，讓臨床用藥更加科學、合理、便捷。

三、職工醫療保險二次錄入問題有待解決，成為住院報銷及時、準確較大的障礙。已初步與信息網絡服務公司達成意向，相信在明年，通過醫院信息管理系統升級并與醫保系統全面聯網后會得到解決。

四、醫院人才培養斷層嚴重。這有體制上的問題，大部分業務骨干的退休離崗，新的人才又補充不足。但也有經營管理上的問題。要通過快速培養人才的捷徑，我院與又已××××醫院、××××第一醫院等非省級三甲醫院建立了協作醫院關系，通過地緣優勢，發展優勢科室，培養優秀人才。近期出臺醫務人員進修、培訓的相關政策，鼓勵中青年醫務人員、科室骨干通過進修、培訓等方式，掌握醫院先進的管理經驗、服務理念和專業技能。同時返聘一些退休同志繼續為醫院的發展貢獻力量，利用他們的威望和特長，給他們提供發光發熱的舞臺，在合適的崗位上優先

安排和照顧退休同志，最大限度地發揮現有專家的專業特長。

今后的打算，我想，就是絕不能辜負領導和同志們對自己的重托和期望，努力做到以下三點：

一、加強自身品德和修養，不斷提高領導素質

一是能做到公道正派，維護班子的團結，形成堅強有力的領導集體中一員；二是嚴于律已，以身作則，率先垂范，以優良的品德素養贏得干部群眾的信賴和支持；三是求真務實，勤于政務，不把工作忙，社會應酬多當做借口，要堅持深入實際、深入科室、深入基層，調查了解情況，關心職工生活，解決實際工作困難，現場解決實際問題。

二、積極參加各種理論學習，提高理論水平和業務素質。要經常深入檢查醫療不足，及時糾正醫療缺陷，消除各種醫療隱患，努力為患者營建一個技術精湛、管理嚴明、保障有力、環境優美、服務一流就醫環境。

三、加大人才培養的投入，重視科技人才的培養，使醫院在人才、技術、設備、管理經驗、資金等方面的積累，醫療專科特色的形成，服務功能、服務質量的改善，醫院信譽、社會公眾形象的提高形成繼續保持良性發展的態勢.四、發揮藥事委員會的作用，以價廉、質優、安全、有效的藥品保證臨床用藥，讓老百姓看得上病、看得起病、看得好病。

以上是自己二○一〇年的工作匯報和今后打算。如今自己肩上的擔子加重了，兼任醫務科長并分管婦產科等工作，我會把它化為動力，與大家一道時刻牢記和恪守這樣的信念：醫院的功能就是尊重病人，想方設法為病人看好病，做好服務。首先把“看好病”這一實事辦好，在為病人服好務的問題上，力求“好事辦實”。在廉政方面還是從自身做起，加強品質、作風、人格修養去表現威信，培養誠實正直、廉潔奉公的品格；兢兢業業，忠于職守的工作態度；嚴于律己，自知之明的姿態；勇擔風險，多謀善斷的作風；容人之過，諒人之短的精神；虛懷若谷，從善如流的素質。為臨床和醫技服好務，不惜付出辛苦和努力，為了我們大家共同的事業，竭忠盡智，全力以赴，不辜負組織與大家的期望與信任，絕對完全投入，不計較個人的得失成敗！

謝謝大家！

述職人：×××

二○一〇年十一月二日