第一篇：參加杜邦安全管理經驗交流會有感

參加杜邦安全管理經驗交流會有感

我有幸應邀參加了于9月15日在無錫舉行的杜邦公司安全管理經驗交流會，杜邦中國集團公司安全管理咨詢部介紹了杜邦先進的安全管理理念及方法，使我了解了杜邦公司安全文化的建立和發展過程、杜邦的安全管理經驗和杜邦的重要安全管理工具——STOP（杜邦安全觀察課程），對企業的安全管理具有一定的借鑒作用。

杜邦公司成立于1802年，是世界上歷史最悠久、業務最多元化的跨國科技企業之一，2004年被財富雜志評為世界500強最受尊敬的企業之一，在全球70多個國家（包括中國）設有150多家制造廠，共有55000多名員工。

良好的安全等于良好的業績杜邦是世界上最安全的公司之一。根據美國勞工局統計，杜邦的安全業績為美國各行業平均水平的11倍。有些企業采用了杜邦的管理方式后，實現了連續10年以上的零事故記錄。

材邦公司在20世紀40年代提出了“所有事故都是可以預防的”的觀念，20世紀50年代推出了“工作外安全方案”，20世紀90年代提出了“零事故”的目標。迄今為止，杜邦公司的工廠已經連續20多年實現了“零事故”的業績。

杜邦公司的10大安全理念來看，有很多也是我們目前的安全管理思路，如①所有事故都是可以預防的；②各級管理層對各自的安全負責；③所有隱患都是可以控制的；④員工必須經過安全培訓；⑤安全是被雇傭的條件之一；⑥發現不安全因素應該及時制止；⑦安全工作以人為本，員工直接參與是關鍵；⑧各級主管必須進行安全檢查；⑨工作外的安全和工作安全同樣重要；⑩良好的安全就是一門好的生意。并強調安全健康環境部門的責職是各級管理層的安全顧問和各級生產管理的咨詢員。

材邦的一項為期10年的事故統計表明：導致事故發生的因素中，只有4%是由不安全環境造成的，96%是由人的不安全行為導致的，其中，12%為個人防護原因，30%是人員位置不當，14%是人員反應不當，20%是工具缺陷，8%是設備因素，11%是程序錯誤，1%是秩序問題。絕大多數傷害是由不安全行為造成的，包括管理人員的不安全行為，而非環境因素。杜邦強調行為安全管理的12個因素：管理層的堅定承諾、安全政策及原則、評估業績的高標準、挑戰性的目標和計劃、起支持作用的安全專業人員、安全成為管理層的責任、安全組織機構、激勵機制、溝通、培訓、事故調查分析、審計再評估。

杜邦公司提出安全文化建立的不同階段分別為：自然階段（此階段的特點是無人管、無制度）、嚴格監督階段（此階段的特點是已建立管理制度，各級對安全作出承諾，靠嚴格監督來管理，員工的安全意識、行為均是被動的，零事故的目標很難達到）、自主管理階段（此階段的特點是具備了良好的管理體系，獲得各級承諾，員工具有安全管理技巧、能力和意識，極偶然發生事故）、互助團隊管理（此階段的特點是安全文化深入人心，安全融入企業內部每個角落，安全為生產，生產講安全，事故發生除非是不可抗拒的自然因素），從第二階段向第三階段轉化的一個重要特征是尊重員工，而非機械性的制度懲罰，否則將造成管理障礙。杜邦公司花了100多年時間達到了第四階段。

杜邦的“STOP”（safety training observation programme）管理方法是“安全培訓觀察課程”的簡稱，關注的是溝通技巧，形成“相互談論安全”的概念，溝通中強調“先觀察，肯定做得好的方面，然后替人擔心”的處理原則，“STOP”的特征是強調非懲罰性的項目，著重于人的行為安全，通過“觀察表”、“例行安全審計信息分析”等手段將反饋信息傳達給管理層，從而達到減少傷害、強化安全習慣、消除不安全行為、減少事故與傷害的相關成本、改善溝通技巧的目的。“STOP”的安全績效狀況分為事故、危險、警告、警覺、安全5個等級，從警覺階段就開始對事故進行控制，從而達到“零事故”的目標。

分享先進管理理念，不斷強化管理要求，是每位管理人員的職所在。

第二篇：宣傳一：杜邦公司安全管理經驗

杜邦公司安全管理

杜邦簡介：美國杜邦公司是世界財富500強企業之一，世界化學企業第4名，成立于1802年，已有210年的生產歷史。杜邦公司的安全管理被稱為“全球工業界的典范”。

杜邦的第一個100年以生產黑火藥為主。第二個一百年以石油產品為原料生產尼龍、聚四氟乙烯等。為了持續發展，杜邦在1999年宣布第三個100年實行產業轉變，向農業、科技領域進軍。

杜邦安全管理工作目標：零傷害、零職業病、零事故。

杜邦公司安全管理基本原則：

1、所有的安全事故是可以防止的。

2、安全是從高層到各級管理層到每位員工自身的責任。

3、所有的安全操作隱患是可以控制的。

4、員工必須接受嚴格的安全培訓。

5、各級主管必須進行安全檢查。

6、發現安全隱患必須及時更正。

7、工作外的安全和工作安全同樣重要。

8、員工的直接參與是關鍵。杜邦公司安全文化：預防為主；管理優先；行為控制；安全價值。

安全文化之行為控制：不能容忍任何偏離安全制度和規范的行為，舉例如下：

過馬路必須走斑馬線，否則事故醫藥費不予報銷；

騎車時不得聽“隨身聽”；

上下樓梯必須扶扶手。

安全事故：

1、杜邦對事故的理解：每100個疏忽或失誤，會有1個造成事故；每100個事故中，就會有1個是惡性的。所以，要避免造成大事故，不是要從“大”處著手，而是要從“小”處著手。

2、安全事故原因分析：

杜邦實踐中有96%以上的事故是由人為因素造成的。我們中國國內有80%的事故是由人為因素造成的。假如安全投入全部到位，消除了所有工藝上的隱患，但不解決員工行為，也只能解決20%的事故隱患。不抓人的因素，就不可能實現零事故。

杜邦中國分公司安全表現：

杜邦在中國有27家企業，它的安全水平有的比在美國的企業還要好。在深圳的公司是杜邦在國內的第一家企業，15年以來沒有發生任何安全事故。這個事例說明：只要我們重視起來，只要我們采取有效行動，實際的行動，不管怎樣的文化背景，都可以實現零事故和很低的安全事故。

杜邦公司認為：安全一旦形成習慣，事故就變得非常遙遠！

第三篇：杜邦管理經驗給我的啟示

杜邦管理經驗給我的啟示

安全不只是安全部門的事，它首先是直線管理人的專責，只有各區域負責人認真履行其直線管理職責，安全責任才能得到有效落實，但它的成功與否取決于大家共同的不懈努力，依賴于每名員工在生產的每個環節的共同參與。而這些，都離不開先進的安全管理方法、技巧和知識。當前，集團公司倡導的提升員工安全管理內生動力和能力，就是要提高員工的安全意識，增強安全知識與技能，是從被動安全到主動安全的轉變，是由“要我安全”到“我要安全”的華麗轉身，也是企業由嚴格管理階段向自主、團隊管理階段前進的關鍵時期。我們上至最高領導下至每一名普通員工，只有對照杜邦安全專家的建議，不折不扣地把生產的每一個安全步驟做好，不斷追求完善，企業安全才能真正得到保證。要做到這些，不可或缺的唯一途徑就是提升員工的自我安全價值觀，加強對過程安全的管理，讓員工參與到安全管理中的過程中來，輔以系統性的安全知識、方法和技巧，最終實現企業的自主管理。

如何培養和提升員工自我安全管理的內生動力和能力？

首先，需要最高領導重視，以身作則，形成對企業安全的承諾并認真履行。此承諾并非將承諾書簽字然后放到宣傳欄中進行展示，而是真正做到將安全承諾透過日常的行為傳

達給所有員工，無論何時何地何事，都要給員工樹立正確的榜樣，以模范的力量帶動員工，哪怕只是一個小小的上下爬梯抓牢扶手，不同的做法也會給員工留下大相徑庭的印象，從而影響其安全價值觀。

其次，應該讓員工清楚的知道自己企業的安全管理方針是什么，會一字不錯的把安全管理方針政策背誦下來并不代表就真正理解了企業的安全管理方向，安全管理方針的制定首先應該通俗易懂，容易解讀和操作，這就需要企業對安全管理方針進行認真的宣貫，讓安全管理方針真正深入人心，讓不同崗位、不同工作性質的員工可以清晰地知道自己的崗位安全職責，自己應當以何種方式來實現企業賦予自己的安全管理職權和目標。同時企業的管理層應該認真踐行安全管理方針，對大小的違章行為都應該采取“零容忍”的態度，無論是對上下樓梯不抓扶手還是動火作業不進行可燃氣體分析，都應該嚴令禁止，而不可分而視之。要讓員工深刻地感受到企業管理層捍衛企業安全管理方針和安全文化的決心。

第三，與員工進行有效的雙向溝通。杜邦安全專家在對集團公司的報告中曾經提到：在安全管理方面的溝通中存在“雙向衰減”的問題，即高層管理人員對做好安全工作的決心和重視程度在向基層傳遞的過程中逐漸減弱，而基層的隱患和安全狀況在向高層傳遞的過程中也在逐漸減弱。這其中

主要的原因就是缺乏與員工有效的溝通，一旦有安全方面的事件，首先對員工嚴詞厲色，在日常的安全檢查中也沒有對員工表示關心和鼓勵，加之各方面經濟處罰仍然較多，時間一長容易造成員工的企業向心力不足，其實對這一點，企業在之前的安全管理階段也曾經認真的進行過思考和改進，但由于操作方法和技巧的原因并沒有起到應有的效果。其實只要把握一點：平等，員工與高層管理人員在職位上或許有很大的懸殊，但在作為社會人的角度來看，二者并無任何不同，只有管理者將自己放在正確的位置，采取雙向、平等的態度與員工進行溝通，多對員工進行關懷和鼓勵，在迫不得已的時候再進行經濟處罰，以親身行為來感動和激勵職工，讓員工參與到企業的安全管理中來，員工的“自我安全管理的動力”自然而然就有了。

有了較強的安全保護意識再加上強有力的安全技能和工作技能，那“安全”一詞自然就不再空洞，企業的安全工作也就自然能做到長遠成功。

第四篇：區隊安全管理經驗交流會

區隊安全管理經驗交流會材料

（鹽井一礦運輸區）

“萬丈高樓平地起”,基層區隊就是高樓的基礎，區隊的安全管理一直倍受各級領導的關心和重視,這是煤礦安全的基礎，也是生產有序進行的根本保證。如何搞好區隊建設，如何搞好區隊安全管理？運輸區一直在探索和實踐，我們具體從以下幾方面開展工作：

一、建章立制，完善區隊管理制度。

運輸區本作“以情感人，以理服人，以制度管人”的指導思想，規范管理，結合今年礦業公司“023456”安全管理要求，建立健全各種管理制度14種，逐步完善區隊內業資料。管理做到“有理有法、有據可查”，包括員工行為標準、作業標準、區隊綜合管理辦法、分配辦法、各種考核辦法。特別是員工崗位工作流程及工作標準的建立，對員工的作業流程進行了明確的要求，操作工藝更加準確規范，有效的防范了員工不規范作業造成的安全事故；針對提升員工職業素養的“5S”工作標準，有效的改善了現場工作環境，對員工行為習慣作了明確的要求，對規范現場管理起到了積極作用。統計近三年的違章、事故數據，運輸區事故率程逐年大幅下降趨勢，員工操作行為、安全意識明顯好轉。

二、建立健全激勵機制，從思想上改變員工的工作態度。首先，從分配制度上打破吃大鍋飯現象，實行多勞多得，不勞不得的分配辦法。全區所有員工進行浮動計件工資考核，建立浮動工資考核辦法，收入分配班與班進行競爭，班組內員工與員工進行再分配，浮動計件工資考核辦法的實施讓員工的工作積極性和責任意識得到了明顯的改變。以機車司機為例，以前井下磧頭經常有重車積壓，材料運送不到位，機車司機工作態度懶散，下早班現象時有發生，現在進行浮動計件工資考核后，磧頭重車積壓現象沒有了，材料運輸也能到位了，特別是工作態度的轉變，以前出矸多，任務重的磧頭沒人去，現在是爭著去，以前是要我做，現在是我要做。

其次，所有獎金收入與安全掛鉤，安全實行一票否決制，班組進行聯責聯保，安全是決定獎金收入的絕對條件。當月員工有了工傷、三違獎金一分沒有還要受罰，班組有了事故所有人員獎金除脫，聯責聯保對子出事，聯保人一同受罰。以5月份為例，一名機車司機因為責任心不到位造成礦車下道，處理過程中方法不當，損壞枕木3根，根據區隊責任追究辦法，定性為違章作業，聯保責任落實不到位，班組長，安全員，跟車員一同受罰，處罰加獎金考核一共損失上千元，現在大家都知道事情出不起，違章違不起，不能和錢過不去。

再則，區隊分配公開透明，實行民主管理，分配制度由區隊職工代表參與制定，所有工資分配，獎金收入，處罰通報必須上墻公示，讓職工清楚明白，誰多了誰少了，為什么？建立公平、公正、透明的分配原則。讓職工明白做好了有獎，做錯了要罰，哪個都不例外。

三、注重班組管理，強化現場管控。

首先，在班組內部開展民主管理。區隊幫助每個班組建立切實可行，行之有效，具有針對性的班組管理辦法。規范班組員工行為，規范班組現場管控。通過兩年的實踐，運輸區17個班組全部建立了具

有各自班組特點的管理辦法，強化了區隊管理，起到了較好的補充作用，對現場管理更加具有針對性，可行性。對規范班組員工行為起到了積極作用，在今年第一季度的五型示范班組評比中，運輸區已有3個班組評為五型示范班組。

第二，針對我區員工新工人多、業務技能差的實際情況，區隊積極開展班組間的勞動技能競賽，提升員工業務技能、以及學習積極性。今年以來，運輸區共開展工種技能競賽四次，參與率達100%，包括了區隊所有工種，極大的提高了員工學習積極性，營造了“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，結合勞動競賽活動，區隊積極開展技能提升培訓工作，今年，職工培訓中心認定通過的高級工已有3人，中級工26人，員工的操作技能得到了明顯的提高。

四、狠抓職工培訓，強化員工行為規范。

現代化的礦井需要高素質的員工，人是安全生產的關鍵，思想指導行為，行為決定結果，事實證明，煤礦安全事故90%以上是人的不安全行為造成的，防范事故首先就要在人的思想上作文章，如何提高安全防范意識，這是培訓的第一步，我們充分利用班前會，每周二職工安全學習，利用各種載體對身邊的人，身邊的事，各種案例進行分析總結，幫助員工牢固樹立，“以人為本，安全第一，生命至上”的安全理念，努力提高員工安全意識，開展靈活多樣的培訓方式，比如，班前會宣誓，安全答題等一系列活動，強化安全意識。

第二步，強化培訓，規范員工操作行為，積極開展崗位流程及工作標準的背誦和實踐，以正向激勵為主，加大考核力度，從應知應會

入手，規范操作行為，充分利用班前會“2208模式”開展各工種操作視頻的學習，規范操作。

第三步，理論聯系實際，加強員工業務技能培訓，定期有計劃的開展各工種技能培訓，積極開展技能競賽。營造比學趕幫超的學習氛圍，實踐證明通過一系列的學習培訓，員工安全意識明顯提高，區隊受傷、三違現象明顯下降，安全培訓取得了明顯的效果。

第五篇：管理經驗交流會發言稿

管理經驗交流會發言稿范文

在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的管理經驗交流會發言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

近年來，各種“模式”打著課改的旗號應運而生，然而我們“突襲”課堂。教師還是那些教師，學生還是那些學生，課堂仍然很還是那個課堂。教育近乎瘋狂，究其原因，功利使然！曾有網友哀嘆：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。如何讓教師靜心教書，潛心育人？給教育“管理”提出新的問題？我校教師由于年齡結構等原因，浮躁之氣沒有，但對課改的態度可以說”少有的“的冷靜。用有一位到校檢查的領導的話說”有點頑固“。其實，在我們與教師的交談中，我們明顯的感覺到我們的教師并不抵觸課改，相反，他們對目前的教育生活有太多的”無賴“，不敢輕易嘗試改革主要是基于兩點原因：

一、杜郎口學生的負擔并不清楚。

二、洋思中學的教育模式我們去過的老師看到的所謂”軍事化“管理不過是一條神話了的”教育流水線“。鑒于此，我們嘗試從教育原點探尋新的教育觀。教育到底要干什么？

鑒于教師對當前教育的“恨”，但是，出于對學生升學負責的（請允許我在這里“自豪”一下，我們能不大張旗鼓課改、不違規上晚自習、不違規星期天補課的情況下能取得中考升學率排名的成績）態度，我們嘗試走進“大師”讀書活動，鼓勵老師個性發展。上學期我們統一為教師購買了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、美國名師雷夫《第56號教室的奇跡》、李鎮西的《愛心與教育》等書，老師們通過閱讀這些書籍在學生評價方面有了明顯的改變。因為評價的改變，師生關系明顯改善。因為這些改變，校園語言輕柔了許多。

現在做什么事情都會冠以“工程”之名，我們也不例外，幾年前，就“打造”書香校園，推行教師閱讀“工程”，曾經轟轟烈烈的開博。但是，一陣熱情之后，收效甚微，自感加重教師負擔要不得，尤其在網絡教研中，我們發現有的網友可以天天晚上參與討論，而有的網友好不容易上一次網，卻“怨聲載道”。怎樣才能使得教師變“閱讀”為“悅讀”，變“被動”為“主動”？我們在總結前面讀書活動的基礎上，決定變推薦為自主選擇，變原來的規定閱讀為倡導讀書之風，本學期我們建議老師們自己根據自己的興趣愛好選擇性讀書，摒棄功利，開卷有益。任務布置一個星期，老師們購書積極性明顯提高，而且設計領域較以前廣了許多。

隨著新論課改的推進，各級各類專家應運而生。對于教育不同的人都有不同的理解，但是高效課堂說的最多的話是“相信學生”。曾經有專家這樣說“相信學生是最高師德”，既然如此，作為同行有什么理由不相信我們的老師呢？再說，隔行如隔山因此我校教學管理一直以來立足于為教師服務，為教師的教學提供盡可能的幫助。比如多媒體教學培訓，資源下載等，對于課堂設計等教學技能我們盡可能提供平臺，教研組內部研討。努力做到少搞花架子。

在20xx年課內比教學活動中，我們按照區教研室的安排，認真組織了各階段的“賽課”活動，與大多數學校不同的是，我們參加區級比賽的教師不是根據校內比賽結果推薦，而是教師自愿報名的。比賽結果相對來說還比較滿意，參加區級賽課3人，全部一等獎，其中吳芬老師代表開發區參加武漢市課內比教學比賽獲得二等獎第一名，邱慧老師參加湖北省音樂優質課比賽獲得一等獎，東湖開發區英語課內比教學總結會在我校召開，陳茹蘭老師再上展示課，得到了市教研員鐘愛玲老師的高度評價。

目前我校無論哪個學科，沒有模式，無論哪個教師也還沒有總結出自己的教學模式。一方面，我們認為教育應該遵循“因材施教”的原則，教無定法！不應該為模式而模式。另一方面，我們組織教師的理論學習還沒有達到應有的高度，無法總結提煉。但是，從目前我校條件與學生成績，我們認為絕大多數教師無愧于這個職業，從每次的教研活動教師話題窺見一斑，數學老師談論最多的是“思維模式”、“思維習慣”，語文老師談論的是“語文素養”，所有老師的共識------關注生命，做真教育！

在一次班主任研討活動中，我校王曉軍老師在談到轉化學困生的經驗中說道：“轉化學困生最有效的途徑是關注他們的需要，并合理引導是他們的需要合理化！”

尊敬的各位領導、各位班主任老師：

下午好！

對于宿舍管理我沒有什么經驗，只能談談目前我的一些具體做法，現總結如下6點：

1、明確目標，讓文明宿舍標準要求成為全體寄宿生的努力方向；學期開始的好習慣至關重要。

每一條河流都有自己的方向，我認為寄宿生的生活也應有一個明確的目標。如果沒有目標，寄宿生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會三天兩天的出問題，有時甚至會出大的問題，有了明確的目標，寄宿生在宿舍就會知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養成好習慣，以后的壞習慣很難改掉。于是，在開學的第一個月我幾乎會及時親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛生習慣在我的督促下逐日養成。

2、宿舍衛生管理、內務管理要求宣傳到位，倡導“宿舍是我家”“我為人人，人人為我。”

兩年不到的班主任工作經歷中發現，對學生的一些具體細節要求單單憑班會課講一下是遠遠不夠的，還要利用其他一些可以利用的時間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時間去講，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實到那些人頭上等等；要求每位寄宿生以宿舍為家，宿舍內部一定要團結，晚自修后回宿舍后，決不把垃圾隨地扔，以方便第二天的值日生，做到“我為人人，人人為我”；每周早上還利用一定的`時間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題；利用周末大掃除的機會，對符合要求的床位進行拍照，不符合要求的也進行拍照，利用下一節班會課展示，進而做到及時整改。

3、落實室長負責制，讓室長管理和班主任管理相結合。

對宿舍室長進行培訓，實行室長責任制，充分發揮室長的作用。室長一般都是班級干部。要求室長嚴格控制晚就寢紀律，還利用班會課進行投票，評出本班內部最差宿舍，把先進宿舍評比與期末考試獎勵相掛鉤。

4、充分發揮班級干部的帶頭作用。

對班級干部提出嚴格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點帶面，帶動整個宿舍各方面的提高；如此能給學生提供自我教育，自我管理的重要機會，通過班級干部的自我管理和監督，達到學生自我管理和教育的目標。

5、積極與宿舍區生活管理員老師溝通，及時了解本班宿舍存在的問題，并積極配合宿舍管理員老師及時解決問題。

進而加強宿舍管理。宿舍區生活管理員老師不定期到宿舍檢查，能幫助杜絕夜不歸宿和遲到現象；同時通過深入到同學中，和同學談心，及時發現宿舍內部問題，解決問題，了解學生的思想動向，防患于未然。

6、積極配合學校的衛生檢查，制定規章制度，嚴格執行，采取表揚與批評的方式，促進宿舍整體水平的提高。

根據學校領導、學校宿舍區生活管理員每周對學生宿舍進行不定期抽查，嚴格檢查的結果，對表現差的宿舍進行曝光，并與評優相結合。同時，利用班會課對優秀宿舍則及時進行通報表揚。

總之根據學校有關學生宿舍衛生的要求和學生宿舍的安排，我班采取了以上幾點做法，在室長學生干部、，宿舍區管理員老師、全體寄宿生與我的共同努力取得了一定成績，上月底我班5個宿舍全部被評為文明宿舍，這份成績我班全體師生為之感到驕傲。在今后的工作中，作為班主任我必將繼續努力將工作切實深入到學生宿舍，逐漸學會宿舍管理科學化。進而把自己的工作做得更好。

各位領導、校長們：

大家好！

很高興今天有這樣的學習機會，向各位校長、園長進行學校管理經驗的交流，希望在今后的工作中相互共勉。

一、創造良好的教育環境

幼兒園是幼兒生活、學習的場所，為了向幼兒進行全面教育，促進其身心和諧發展，為幼兒創造良好的教育環境尤為重要。

創造一個輕松、愉快地學習環境。教師對自己教育對象的發展狀態進行觀察，并有針對性的進行教育，有計劃、有目的引導幼兒積極參與活動。這就要求教師在設計教育活動和游戲的過程中，要考慮教育對象的個體發展，因人施教，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發展和進步，不同的教育環境，就會產生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養幼兒的自信心和獨立精神，創設一個既有要求又輕松愉快的環境，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛好以及發展各方面的能力，只有這樣才能真正發揮幼兒的主體地位和老師的主導作用。提供一個良好的“物質環境”。從幼兒特點出發，因地制宜，充分利用現有的周圍環境和有利條件，努力為幼兒創設一個符合幼兒發展的物質環境，使幼兒愉快生活，健康成長。

二、后勤管理到位，為教育教學保駕護航

后勤工作是整個學校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學工作服務。教學樓進行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個班配置了消毒柜等，完善了教育教學設施和校園環境。與此同時我園秉承“快樂中發展，環境中育人”的園訓，對幼兒園環境進行了整體規

劃和布置，整個校園簡潔中體現大氣，細節中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨具“示幼”特色的校園文化。為保證孩子們健康成長，我園衛生保健工作堅持以預防為主的原則，每天嚴格執行衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面干凈，保證班級環境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進行每日消毒，編好號碼，專人專用。狠抓園里衛生，不留衛生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認可和社會的高度評價。

三、打造優秀的教師隊伍，倡導敬業樂業觀。

教師是教育工作的主人，打造一支優秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為進一步提高老師的業務素質，我園有計劃通過函授、參觀、外出學習等各種形式培訓，使教師文化專業素質迅速得到提高。在各種形式培訓計劃中，首先根據老師的業務程度、專長、擬定了培訓的內容，把這部分老師培養成園內的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進促后進，取人之長，補己之短，進一步提高老師的業務素質。通過培訓教師，通過傳、幫、帶活動，老師的素質發生了飛躍，從平時領導要我學，變成我要學，形成勤奮好學的好風氣。提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學質量，我園每學期都開展一線教師教學基本功（講、唱、彈、跳、畫）技能大練兵、保育員內務整理大練兵等活動。同時，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業的工作狀態，我園制定了教師十標準：每天經常保持微笑；批評帶著幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；愿意讀書學習；凡事積極進取；有一點閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。在園領導班子的帶領下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。

以上是我在園務管理上的一些做法，總之，在學校管理方面，話永遠說不完。只要去不斷的總結和探索，只要您擁有一顆責任心和事業心，并具有現代創新意識，相信孩子們將在良好的環境中快樂、健康全面的發展！今后，我們將繼續加強科學化管理，進一步探討科學管理與發展的關系，希望得到各位領導、校長們的幫助與指導。

謝謝大家