第一篇：泵站運行管理經驗交流會材料

泵站運行治理經驗交流會材料

一、運行值班治理

1、定期召開運行工作例會。運行工作例會是治理處與水電十局的技術治理人員每周召開的碰頭會，會議主要內容是一周的運行人員思想動態、治理制度的執行情況、培訓效果以及需下一步落實整改情況等進行廣泛而深入的探討，結合實際尋求最佳的解決方案。

2、治理處運行人員的治理模式。治理處

運行人員與水電十局運行技術人員的關系是否融洽直接影響到治理處運行隊伍的培訓效果、下一步能否擔當運行重任。一方面，治理處每值選出臨時召集人進行現場治理與協調，另一方面，治理處運行人員的出勤情況由十局值長考勤簽字確認；治理處分管領導定時與不定時進行電話查崗與現場抽查相結合，保證了人員到崗。

3、加強請銷假制度的執行力度。根據治理處環境、人員的實際情況，重新修訂了請銷假制度，同時加強了請銷假制度的執行力度。各科室加強請銷假登記，職工請假要填寫請假審批表，所在科室及主管領導批準報綜合部備案，請假期結束必須進行銷假，未履行請假手續而擅自離崗者按曠工處理。職工因事需續假者，未經批準或不履行續假手續，均按曠工處理。對違反規定者嚴厲處理，如月日南干一級泵站運行值班員同志無故曠工后，治理處研究后對其實施了行政與經濟處罰。

二、開展運行數據的分析與總結。4月1日南干一、二級泵站相繼開機后，運行人員只是簡單地抄寫運行數據，對抄表后的參數不做運行分析判定，事故隱患苗頭和初期發展情況心中無數，抄表記錄流于形式化和盲從化，對機電設備運行情況跟蹤不及時。如時段系統電壓的波動幅值、主變的自動電壓調整變化幅度，不能及時有效的提出有針對性的建議性報告。針對這種狀況，要求運行人員將各類參數填入電腦專用文檔中，對其參數變化進行匯總分析，用直觀明了的圖表曲線表述，同時要求把握每種參數的具體含義和變幅范圍，做到心中有數，準確規范地填寫各類技術臺帳。對參數的異常升高和降低進行深入的分析，是觀察的問題、填寫的筆誤、事故的征兆、還是正常的變化？對定性的問題及時上報有關部門和領導。

三、加大巡檢力度，確認巡視內容。能否正確的確認各個設備當時的運轉情況和下一時段的發展情況直接關系到整個機組是否能夠健康高效地運行。從運行一周后的實際運行情況來看，巡視的部位和內容不夠全面，存在遺漏現象，巡查范圍界限不清。針對此情況制定了巡檢內容確認表，要求巡檢人員按照巡回檢查制度對照確認表內容逐項檢查，根據設備的實際情況打勾或具體說明。

四、培訓、考試

五、事故分析與值班小結

第二篇：班級管理經驗交流會

2012級班主任班級管理經驗交流心得

一、培養一批高素質的能自我管理的優秀班干部。

1、用心觀察，找準對象。找一批能干事、會干事、干成事的班干部，必須具備干事細心、工作有責任心，以身作則，能起模范帶頭作用。

2、班主任幫班干部樹立在班級管理中的威信。班主任要給于班干部一定的權限，并給予大力支持，真正做到學生管學生。

3、班干部的選拔，先民主、后集中。讓全體學生公開投票選出，最后確定人選，對他們進行精心的培養。

4、班主任要向班干部提出明確的責任要求，要各負其責，相互配合，而且要能上能下，優勝淘劣，使他們時刻不忘自己的職責，更不能放棄自己的學習，使他們明確班干部必須做到各個方面都要優秀，充分調動班干部的工作學習積極性，激發他們的潛能。

5、每天、每節課都要對班內學生的表現，做好詳細的記錄，并于當天及時反饋給班主任，發現問題及時處理。

6、定時召開班干部會議或個別談話，及時了解班內情況。

7、班內安插班主任的得力助手，處理班級事務，事半功倍。

二、學生的習慣養成教育，常抓不懈。

1、勤到教室暗查，發現問題，下課后要及時處理。

2、任課教師向我們反映的問題，要處理及時，否則，長此以往，班級風氣將會越來越差。

3、允許學生犯錯誤，但要有度，根據班級實際確定每生可犯幾次錯誤。

4、對班內出現上網、談戀愛等現象發生時，要學會冷處理，注意處理的方式方法。

5、學生作業檢查要持之以恒，讓組長檢查完后，將結果送交班主任，對完不成作業的要及時處理，問清原因，該批評就批評，切忌處理問題拖拉。

6、早自習：要求學生大聲朗讀，班主任到班內督促、強調。

三、要定時召開主題班會。

1、每周召開一次班會，不能間斷。問題多，可多講；問題少，可少講。

2、對一周來班內好人好事、學生違紀情況，進行通報。

3、召開班會前，要對班內情況，做到心中有數。

四、穩住學困生（440分以下）。多鼓勵、定目標、別放棄。單獨獎勵，名額每班2名。

另：班級管理材料僅供參考

如何規范雙差生的行為

如何轉變雙差生？讓他們有一個良好的行為習慣，既是一門藝術,更是一項偉大的事業，我認為重在以下幾點:

1、循序漸進，克服功利主義。讓雙差生養成良好的行為習慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。對于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學生。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應該報效社會，奉獻于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷,我并不計較個人的得失。培養孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點小事做起。比如，孩子的發型、衣著、舉止談吐、還有紀律習慣、學習習慣、飲食習慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習慣(遲到、早退、上網等)、衛生習慣、勞動習慣,我都給予認真仔細地密切關注，細化到他們行為的每一個細節，引導他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現。逐步培養學生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養成了，班風日益好轉，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。

2、營造平等的環境、培養同學們的愛心。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。無論是生活還是學習，還是內心的隱秘世界，需要我幫助的，我都會及時熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環境好的孩子甩掉優越感，讓家庭環境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學生相處。這樣，既有利于培養團結合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發每位同學的上進心。在班級管理中，每周都及時召開班會,評比出進步明顯的學生、行為習慣最好的學生、優秀班干部，排在黑板報的光榮榜上。這樣，每一位學生都有機會上光榮榜，從而激發了同學們的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，每一位學生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習慣的根本好轉。

3、組建強有力度的班委會，充分配合班主任的教育工作。優秀的干部團隊，對班風的好轉有著巨大的促進作用。每周召開一次辦委會，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學習，取長補短，增強和提高管理能力；及時通報班內的各種情況，制定對策，對不同的人和事做到對癥下葯，增強班級管理效果；班干部力爭做到分工明確，各司其職而又不失互相協作，用班干部好的模范行為帶動全班同學，做到正人先正己，這給全班同學的習慣行為的好轉其到了督促和引導作用。

4、引導好特長生規范自己的行為。素質教育的目的是讓每一位學生都有機會發展，使每一位學生都得到發展。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。差班的學生往往動手能力較強，在文藝、美術、體育、寫作等方面都有獨到之處，與那些文化課成績優良的學生相比他們有巨大的優越性。所以,我們在抓習慣養成教育的同時，很注意培養學生的個人愛好，挖撅他們的內在潛質，讓他們的能力放量發揮，既能增強他們的自信，還能養成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。

5、多管齊下，形成合力,也是轉變差生行為習慣有效方法。常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。針對這種現狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會、學校三維立體教育空間。學校要密切與家長的聯系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學生思想行為動態，做到心中有數。學校還要與社會組織、政府部門密切合作，為學生健康成長創造良好的外圍空間。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查,及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養成打造好的居住環境。

總之，雙差生的思想轉化和良好的行為習慣的養成，是一項長期艱巨龐雜的系統工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛心，極強的耐心以及無私奉獻的責任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會與家庭的廣泛支持，在良好的育人環境中，不斷啟迪同學們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開發，促使每個人成長成才,為全面提高中華民族的素質作出自己的貢獻。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以使學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來校第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

第五個問題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加“ 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：”同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？"，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

張莊中學八年級教導處2014年5月8日

第三篇：班主任管理經驗交流會

英民中學七年級2013年春季班主任管理經驗交流會方案

宗旨：交流經驗相互借鑒發現問題解決疑惑

目的：

1、交流育人經驗和成功做法，發揮班主任在促進學生全面健康成長中的表率和引導作用。

2、加強班主任隊伍建設，進一步提升我校的未成年人思想道德教育工作水平。

時間：4月14日下午14：00——18：00（第七周周日）

地點：七年級組會議室

人員：陳校長馬校長七年級全體班主任七年級其他任課教師自愿參加

主題：

1、如何任用和管理班干部？怎樣給班干部分工？怎樣樹立班干部威信？

2、怎樣落實班級衛生管理工作？如何分工、如何監督、如何保潔？如何引導學生講究個人衛生和集體衛生？面對長發、染發、怪發、著奇裝怪服、佩戴違禁飾品、吃垃圾食品的學生你怎么做？

3、怎樣才能抓好教室紀律（重點是課堂紀律）、校園紀律、寢室紀律？

4、怎樣組織主題班會的召開？如何最大化發揮主題班會的作用？

5、如何分包班級財務并切實可行的保護好財務？

6、如何處理突發學生問題？課堂或課間，教室或寢室，本班或跨班。

7、怎樣和學生家長溝通交流？面對不講道理的學生家長怎么辦？

8、怎樣開展有意義的班級實踐活動？形成向上的班級文化。

9、面對愛請假的學生、無故缺勤的學生、愛遲到的學生、不愿住校的學生，你該怎么辦？你是如何考勤、如何缺勤追查的？

10、怎樣對待潛能學生（無是無非不想學習）、多事學生（是是非非啥都參與）、找事學生（無事生非蠻不講理）？如何轉化他們（統稱待優生）的思想、紀律、學習等？

講座人員：李段玲武懷專樊瑞娟刑廣遠張海娟耿鑫孟令山湯追然 馬校長 陳校長 會議流程：

1、管理經驗介紹（每人大約15——20分鐘）。

圍繞班級實際管理工作，就班級管理的規劃和思路、成功經驗、針對以上所給10個小主題的可行做法及合理建議進行發言。不需要高深的理論，以實際做法、真實案例為依據講解。1號——李段玲2號——武懷專3號——張海娟4號——樊瑞娟

5號——刑廣遠6號——耿鑫7號——湯追然8號——孟令山

2、困惑問題交流

有困惑的老師針對班級工作中實際出現的共性問題和個性問題，如急需解決的問題、比較棘手的問題、很是困惑的問題、存在分歧的問題等，和大家共同探討交流。

3、領導點評總結

馬校長——陳校長——

人員安排：會議主持——劉紅齋記錄報道——邵廣宇信息采集——張國平注意事項：

1、經驗介紹材料要切合實際，切忌泛泛而談、遠離現實。

2、班主任及有意參會教師安排好周末事宜，帶上需解決的疑惑問題積極參與交流，并做好筆記。

英民中學

2013年4月7日

第四篇：泵站運行管理總結

泵站運行管理總結

時光荏苒，轉眼間一年就要過去，2015，在局黨委的高度重視和正確領導下，在排水所所長的大力支持下，我部門認真貫徹落實各級領導的指示精神，充分發揚以人為本的管理理念，立足現實，以管好泵站，確保安全，順利排水為己任；以落實工作計劃、落實責任范圍、落實安全生產，高標準、嚴要求為泵站管理工作方針；以人性化的管理制度，科學化的管理標準為導向，加強職工的責任意識、安全意識，充分調動全體職工的工作積極性，全面完成全年的工作任務。現將工作匯報如下：

一、泵站生產工作

我部門運行管理本單位的8個泵站為污水泵站和合流制泵站，泵站規模較小，主要是負責控制泵站周邊生活片區的水位，確保片區內的生活污水能夠有效排出，保證人民的生活生產能夠順利進行。

2015年1月份至11月份，我單位各泵站累計開泵時間為11891臺時，排水量達635.09萬立方米。

我單位每個泵站都由專人負責值班看守，日常由泵站值班人員視實際情況來控制開泵機組數及時長，并記錄下泵站機組運行情況。在汛期，我單位泵站積極配合周邊泵站的工作，保質保量的完成了防汛工作任務，確保自己片區和整體區域的防汛工作順利進行。

二、安全生產管理

今年我單位將安全生產放在了工作的首位。我單位利用每月28號的例會時間，由安全施工部統一為一線泵站職工普及安全知識、急救措施及消防器具的使用方法。在常規安防的基礎上，今年加強了對預防硫化氫中毒的安全知識的普及教育，組織了多次關于硫化氫知識的安全學習會，讓一線職工對硫化氫有了更深刻的認識。由于我單位泵站坐落位置距離生活區較近，我單位要求下屬泵站，將硫化氫知識宣傳頁及警示牌掛在泵房門上，以防止周邊居民誤入發生安全事故。在泵站受限空間作業的施工單位，我們都與其簽訂安全施工協議書，并填寫硫化氫場所作業審批表，保證作業安全條件及措施的完善。

我單位每月都會對下屬泵站進行安全巡查，對巡視情況都有記錄存檔。特別是在“8-12”特大爆炸發生后，我單位專門進行了全單位的安全檢查，對易燃易爆的隱患進行排查，對存在安全隱患的地方全部做了整改，嚴格遵守安全生產制度。對滅火器等消防器具進行統一更換檢修；對有負責人生活居住的泵站，要求禁止使用煤氣罐，全部更換為電磁爐；還統一將泵站負責人使用的老舊電暖器進行了更新換代，均換成了更為安全的新電暖器。

三、泵站維修養護

在今年的3-4月份，我單位對泵站的機組與電力設施做了詳細的檢修，對發現的問題及時解決，確保汛期不掉鏈子，并且制定了電力、設備搶修、預防硫化氫中毒等各方面的預案。

在今年12月份，我單位對下屬泵站進行了統一的年底前摸底，完善了實有排水泵站臺賬，并對摸底時發現的一些維修養護需求進行了記錄。由于已經進入冬季，考慮到施工的難度，已將維修養護需求寫入來年的工作計劃中。附：2015年底實有排水泵站臺賬

四、存在的問題

目前，我單位共管理8座泵站，共有值班負責人16人。泵站值班員人員均為聘用人員，整體學歷不高、專業技術有限，存在著一定的安全隱患，無法實現一人操作，一人值守；一旦遇到疾病、意外等特殊情況，極易出現空崗，生產安全無法保障。在現有人員不變的情況下，我單位會積極組織學習培訓，加強值班人員的技術及處理突發狀況的能力，合理調配人員，保證泵站生產工作的順利進行。

天津市北辰區排灌管理站

2015年12月

第五篇：泵站運行工管理制度

泵站運行工管理制度

1、服從局領導及站長的管理，遵守局機關和泵站的各項規章制度；

2、在泵站抽水運行期間，必須持證上崗；

3、不允許無故脫崗；

4、不允許頂替上崗；

5、抽水運行期間，因事請假誤工兩個抽水期者，經核實后報局機關除名；

6、違反上述規定，泵站隱瞞不報要追究站長責任；

7、泵站運行工在抽水期間因事請假一次者，每天扣工資200元；

8、在運行值班時，必須按《運行規程》進行規范操作，避免發生機電設備的損壞；

9、在運行值班時，必須按《安全規程》的要求，做到安全生產，避免發生人身傷害事故；

10、所有人員在進入生產車間時，必須穿絕緣鞋、戴安全帽，進行倒閘操作時必須戴絕緣手套，安全防護措施要落實到位；

11、值班期間不能酗酒、睡覺、看雜志、玩游戲等，要勤于巡視機電設備，勤于觀察水位，勤于看儀表，發現問題及時向站長匯報。