第一篇：基礎管理經驗交流會材料之三

真抓實干，積極進取，努力使個人管理水平

不斷得到提高,促進車間各項工作開展

——基礎管理經驗交流會材料之三

尊敬的各位領導、同事們：

大家好，我叫**，是**車間技術員，自跨入科源公司那一刻起，在各級領導的關心指導下，特別在*主任的培養關懷以及大家的大力支持下，踏實努力工作，始終堅持真抓實干、務實求效的工作作風，積極協助車間副主任認真抓好質量、工藝、設備、培訓等基礎管理工作，順利的完成了上級布置的各項生產任務。下面將自己在車間基礎管理工作方面的一些做法向大家進行匯報：

一、在質量、工藝管控方面：嚴格控制生產工藝，穩步提升質量管理

1、作為一名車間技術人員和操作手，在工作中處處以身作則，把深入工作現場和實際操作作為自己的重要工作，監控每班現場生產情況，了解工藝質量狀況，全面掌握第一手資料，做到生產現場始終有工藝管理人員監督考核，定質量管理考核辦法，細化操作規程，構筑起車間工藝質量管理的框架，使每個職工所做所為都有指導、有方向。同時每天利用班前例會，總結前一天的質量情況、匯總大家心得體會及意見建議、明確當天工作等。在嚴把質量關的同時，加強服務指導意識，給操作人員講解工藝質量方面的知識，提高全員質量意識。

2、緊緊抓住“質量意識”這根弦，不僅自己在質量控制上保持高度思想，而且努力提高操作人員的質量意識，形成了全員關心質量，重視質量的良好局面。緊緊抓住“規范操作”這根繩，嚴格執行工藝紀律，規范員工操作。只要是工藝中規定的地方，絕不允許在生產中有絲毫的改動。在產品質量的過程控制上注重細節，注重落實，強化執行。例如：每天早晨8點班負責沖洗軋機內部；仔細檢查機前、機后各輥轉動是否靈活；軋前取油樣觀察清潔度；每軋制一批次料卷前，認真仔細沖洗機前輥、軋機內部、擦拭機偏導輥；每月對軋機各臺機組的機前輥、機后輥進行水平度、平行度的校準和粗糙度、硬度、圓跳動的檢測等，都形成制度，統一要求，嚴格考核。通過這些制度的實施，有效提高產品質量生產監控，為產品合格率穩步提高打下堅實的基礎。

3、建立車間質量旬報制度，對品管組反饋的各種質量缺陷及時進行張榜公布，認真組織召開旬度質量分析會，對各個班組每旬所產生的廢料進行統一匯總，讓操作手按照“人、機、料、法、環”的影響因素逐一列出，并對產生的廢料進行分析產生質量缺陷的原因，對產生的質量問題進行統計分析，統一思想，正確采取預防和處理措施。通過近幾年來的統計分析，摸索總結出一整套具有可操作性和針對性的預防措施，例如：小白點的消除、低壓箔油斑點的解決、墊傷料的根治等等，確保了產品質量不出現反復，有效減少了缺陷料的產生，并為操作手提供重要參考依據，目前車間

成品率正在穩步提升。

4、嚴格落實車間制定的誰生產誰負責的制度，對出現質量缺陷的料卷進行追溯，對主操手及自檢員要求說明原因并進行相應的處罰，避免類似缺陷的出現。同時要求主操手及時到清洗機和剪切機處觀察自身工序產出產品的質量情況，找出對應關系，及時調整，做好產品的自檢和互檢工作，嚴把產品質量關，做到決不降低標準，決不放過不合格產品，提高了工作效率和管理水平。

5、為提高產品成品率，嚴格控制廢料量，對頭尾廢料及邊角料的嚴格控制，將廢料考核精確到公斤，制定出每一道次的正常廢料量，只要有超出部分便要求班組做詳細記錄，分析原因、制定整改措施，盡量減少各種廢料的產生。特別是冷軋卷、箔軋卷分別采用了尼龍捆扎帶、磁性捆綁器的捆綁方式淘汰原有膠帶打捆的做法，不再對料卷外圈進行剝除，不但能保證料卷表面的潔凈，而且操作方便，減輕操作工的勞動強度。根據實際稱重每卷料至少剝除10kg,按照每卷平均重量2000kg計算，這樣可以提高成品率約0.5個百分點，而且相應減少了膠帶的使用，節約了生產成本。

二、在設備管理方面：加強設備維護保養，確保設備穩定運行

1、對設備實行包機管理。對各設備實行定人定機包機制，設備運行、檢修直接與責任人績效掛鉤，使每個設備責任人形成了自覺保護和保養設備的良好習慣。同時加強對設

備的動態監控，做好設備巡、點檢，完善巡、點檢基礎臺帳。加強監督，完善規程，強化考核力度，規范檢查標準，規范員工巡點檢行為，及時排除設備隱患和不安全因素，并將檢查評比結果納入設備責任人月度考核，加強設備責任人的工作責任心，確保設備安全運行。

2、狠抓設備基礎，加強設備管理工作，為實現連續穩定運行奠定基礎；建立健全設備臺賬、設備故障臺賬、備品備件臺賬，超前考慮、超前計劃，做到有備無患，避免由于備品備件不到位而影響生產。

3、變計劃檢修為預防檢修，提前消除設備隱患，利用換紙、換輥時間見縫插針對設備進行保養和維護，杜絕了設備的計劃外停機，確保了各設備滿負荷穩定運行，即保證了設備的運行時間，又確保不帶病作業。

4、在原設備狀況的基礎上，加強設備檢修力度，完善設備制度，并對發現的新問題及時進行技術探討與技術改造，先后完成了冷軋機機后活動導板改造、冷軋機制線設定、測量方式改變、冷軋機展平輥控制方式改造、箔軋機機前輥加設定位裝置等，即對設備參數滿足工藝要求提供了保證，又對冷軋產品的質量穩定消除了隱患。

三、在職工培訓方面：加強崗位操作人員的技能訓練，提高崗位操作人員的技能水平

1、充分利用生產任務不飽和時間，積極開展全員的技能培訓，培訓內容以崗位技能為主，形式以內部培訓為主。

在培訓過程中，采取教學與討論相結合的互動方式，針對具體問題進行分析解答，不僅使員工解開了心中的困惑，也能把更多的相關知識深刻地記在心中。積極利用自己的操作經驗，給班組成員做一些操作指導，以鮮活的實例生動地講解了日常工作中的技巧、注意事項，更有利于員工吸收培訓內容。通過言傳身教傳授技能，大大縮短了其他員工直接經驗積累的時間，實現了理論與實踐的有效結合，操作工的操作水平正在逐步提高。

2、加強操作手操作技術水平的提高，繼續開展以師帶徒、以老帶新工作，通過每月進行一次職工技能考試，以理論考試、實際操作相結合的形式進行綜合排名，以排名為依據，將職工績效考核拉開檔次，在工資上拉開差距。日常培訓中通過一定的獎勵制度，促使其不斷學習、不斷提高技能，員工之間形成“比、學、趕、幫、超”的良好氣氛，不斷適應公司的發展要求。基礎管理工作的提升需要堅持不懈的努力，我深知自己離領導要求還有很大差距，在今后工作中，我將努力工作，加強實踐，積累經驗，不斷學習，積極進取，使**車間的各項基礎管理工作能有一個較大的提高和發展。

第二篇：基礎管理經驗交流會材料之四

班組管理工作報告

我叫**，現在是**車間箔軋班運行二班班長兼二級主操，榮幸能夠代表**車間班長，來參加這次公司組織的“基礎管理經驗交流會”的活動，借此機會向各位領導匯報工作及和給位同事進行交流相互學習。從09年軋機安裝調試以來就擔任班長職務，所帶班組成員斷斷續續換了好幾波，接觸過多種脾氣性格、工作態度、思想意識不同的員工，經過幾年的積累，在班組管理工作上積累了自己的一定經驗，現就自己對班組基礎管理工作認識向各位領導及同事作個簡要匯報。

班組管理工作在企業的基礎管理工作中，雖然處于最末梢，但卻極其重要。班組長在落實工作中就應該既掛帥又出征，做表率帶頭干，親自抓總負責。抓好班組管理，一可以大幅提升車間的管理水平，二可以打造一支高素質的員工隊伍，火車跑得快，全靠車頭帶。班組長就好象是火車頭，整個生產運作的好壞，就全看我們班長的管理的水平了。其次班組工作管理的好壞還直接影響著安全、生產、質量、節能增效等各方面。在日常的班組管理中，我有自己的思路，總結起來主要是以產品質量、產量、現場、安全等來反向管理人，人性化、民主化管理。總結起來主要體現在以下幾個方面。

一、加強自律，領會車間管理思路

作為一名班長，職位不高但他是車間二級管理的中堅力

量，在車間日常的管理工作中起著承上啟下的重要作用，上，要想著為車間考慮，下要為職工著想。嚴于律己既能讓車間

省心又能為班組成員樹立一個良好的榜樣。**車間在*主任

帶領下，對于班組的管理思路是班組自主管理，要讓每個班

組都能夠實現由“要我管理”到“我要管理”的轉變，使自

身成為成本、質量、安全和現場工作的主體。在班組管理中，車間堅持“三為主”的工作方針，以班長為主、以生產質量

為主、以工作績效為主，突出班長個人的主體作用。這種管

理模式給予了我們很大的施展空間，在日常的生產工作中就

可以根據實際情況制定、實施自己的關于提高產量、質量一

些班組管理辦法。比如，我們班和箔軋運一班相比較，在穿

帶操作、質量控制思路、生產安排、人員調配等方面都存在著差異，雖然是簡單的幾個步驟從中都能找到不同點，這就

是班長自主管理產生的效應，各盡其能，想盡一切辦法來提

高自己班組的產量、質量。作為班長我把這種自主管理的方

法運用到了班組管理上，班組堅持“五為主”的工作方法，以安全現場為主、以質量為主、以產量為主、以不被考核為

主，以爭第一為主，提高班組成員在班組里的主人翁意識及

責任心。經常給他們灌輸的思想就是自己的事自己干，能一

個人完成的不要其他人幫忙，要做就做好，不想做就別做，有想法就說，有好的方法就去實踐，敢想也要敢做，安全方

面一人出問題是全體的問題，質量產量出問題是班組的恥辱，現場衛生有問題是個人的恥辱，誰的問題誰承擔。就目前而

言我們班已經形成了一種良好的工作氛圍及工作習慣。

二、充分調動班組成員工作積極性

并不是評比出的優秀班組原身就是優秀的，起初也是由

技術水平、素質參差不齊的人員組合在一起，發展的好壞，我認為班長在其中起著至關重要的作用，例如我們班，剛開

始組班的時候，基本上除了我之外都是新手，對軋機是一無

所知，工作積極性差，不團結。作為班長絕對不能怕事，把

他作為一種自我提高的鍛煉，從我自身來說，無論什么樣的員工，來者不拒，說一個敏感的問題，就是那些靠關系進來的，可能這樣的人對大多數班長來說是一件頭疼的事，本身

職位不高想干好工作又怕得罪人，但是我不這么認為，工作

是一件的事情，雖然班長官不大但是畢竟管著幾個人，就必

須要做到一碗水端平、一視同仁，否則將嚴重影響其他人的工作積極性以及班組制度的實施。干好工作不是一個人的事，需要一個團結的集體，作為班長絕對不要輕視班組里的任何

一位成員，特別是對那些新手及存在懶惰思想的人，要主動的和他們套近乎拉關系，先讓他們融入到這個集體中來，盡

量在上班期間讓大家都能有一個好心情、好狀態，建立一個

好的工作思維。盡量不要強迫別人去改變，用已經形成的那

種班組兄弟式的工作氛圍去影響他。時間長了他自己就會感

到不好意思，只有能激發出人的工作積極性及上進心。作為

我個人來說，從內心里很抵觸那種階級制度、班長高高在上，整天黑著個臉、班組成員唯聽是從，有想法不敢說的班組管

理。慢慢的大家就會養成一種對待工作你推我搡、安排就干、不安排就看的習慣。嚴重影響工作效率及班組成員的工作積

極性。班組是一個小的集體，任何一名班組成員都是這個集

體的主人，對于這個班組的發展，作為集體的一份子任何人

都有發表意見的權利，只有這樣大家在一起工作的時候才沒

有壓力，工作積極性才能充分的發揮出來，這樣才能把大家

擰成一股繩，完成本職工作。

二、實事求是的安排工作

在日常的班組管理中，班前會非常重要，我認為開班前

會的目的就是讓大家醒醒困提提神，有工作就安排，不需要

羅嗦的就不羅嗦，不說大話不說空話，不講大道理。一切從

實際出發。口頭上傳達的再好不如腳踏實地的干好，大家都

有自己的思想認識，一切冠冕堂皇的許諾都是擺設。只有從

實際出發才能讓大家從內心里接受，工作開展起來才能更加

順暢。作為班長即應該無條件的服從車間的各項工作安排，更應該和班組成員站在同一戰線上，共同商量一同完成上級

安排的各項工作任務。班前會只是一天工作的開始，和大家

討論一下當班的產量、質量控制點，現場衛生情況，避免班

長一人做主效果要好的多，工作起來就不會發牢騷、埋怨，反而會更加細心，協調性安全性更好。小錯誤只要是不涉及

安全問題的從不點名批評，旁敲側擊，以玩笑的方式從側面

提醒會收到更好的效果。用心去交流，用事實說話，三、班組從嚴管理的要害在于班組長

企業如果沒有各項規章制度的保證，就不可能完成生產

任務，就不會產生效益。班組如果沒有一定的規矩和制度，班組的工作作風松松垮垮，職工個個象散兵游勇一盤散沙，作為班組長，你再有能力，也沒辦法把班組的生產管理工作

搞上去。首先，我作為箔軋班班長對工作要有高度的負責的精神，嚴于律己，處處起好帶頭的表率作用，我要求班里的職工做到，首先自己要做到；不能做的事情，自己絕對不能

去做。處理班內事務要做到一視同仁，這樣班組的管理工作，才好大膽的開展。在開展工作的同時，特別是要注重工作方

式，要善于團結同志，做好職工的思想政治工作。遇事情冷

靜，與班里的同志商量，要敢于承擔責任，認真總結工作中的經驗教訓，廣泛征求職工對班組管理的意見和建議，不斷

改進工作方法，完善班組管理的措施。例如：在班組處理低

壓料帶油問題及每天的產量問題上，作為班長都是和大家商

量著來的，今天我們需要出多少料，帶油問題怎么控制，昨

天的成品出現了哪些問題，今天怎么避免，大家你一言我一

語的，平時大家在工作中的好的想法很快會集種起來。積極

采取大家的意見，讓班組成員都能感覺到自己在為這個班組

做出了貢獻，這樣大家才能有一種主人翁的感覺，工作起來

才能更積極主動。所以說，班組管理中，班組長要認真抓落

實，不要搞假搞虛偽的。

四、強化班組安全從嚴管理，提高戰斗力

安全工作是一項系統性的工程，必須做到常抓不懈。在日常的生產過程中，對于班組的安全工作也總結出了一些有

用的經驗措施，例如：操作標準的規定工作。操作標準是安

全標準化管理重要的一個組成部分。在開機前的準備工作中，必須檢查水電氣是否正常，軋機周圍是否有不安全因素，油

霧潤滑、工藝油、稀油等是否正常，這些工作都是由巡檢人

員在接班后第一時間完成的，現在班組運行中已經養成了一

種習慣。在穿帶操作上也總結出了一套安全快速的操作方法。

穿帶過程中采用手勢提醒的辦法，做到了安全高效。

班組管理工作的提升需要堅持不懈的努力，我深知自己離領導要求還有很大差距，在今后工作中，我將努力工作，加強實踐，積累經驗，不斷學習，使班組的各項基礎管理工

作能有一個較大的提高和發展

第三篇：班級管理經驗交流會

2012級班主任班級管理經驗交流心得

一、培養一批高素質的能自我管理的優秀班干部。

1、用心觀察，找準對象。找一批能干事、會干事、干成事的班干部，必須具備干事細心、工作有責任心，以身作則，能起模范帶頭作用。

2、班主任幫班干部樹立在班級管理中的威信。班主任要給于班干部一定的權限，并給予大力支持，真正做到學生管學生。

3、班干部的選拔，先民主、后集中。讓全體學生公開投票選出，最后確定人選，對他們進行精心的培養。

4、班主任要向班干部提出明確的責任要求，要各負其責，相互配合，而且要能上能下，優勝淘劣，使他們時刻不忘自己的職責，更不能放棄自己的學習，使他們明確班干部必須做到各個方面都要優秀，充分調動班干部的工作學習積極性，激發他們的潛能。

5、每天、每節課都要對班內學生的表現，做好詳細的記錄，并于當天及時反饋給班主任，發現問題及時處理。

6、定時召開班干部會議或個別談話，及時了解班內情況。

7、班內安插班主任的得力助手，處理班級事務，事半功倍。

二、學生的習慣養成教育，常抓不懈。

1、勤到教室暗查，發現問題，下課后要及時處理。

2、任課教師向我們反映的問題，要處理及時，否則，長此以往，班級風氣將會越來越差。

3、允許學生犯錯誤，但要有度，根據班級實際確定每生可犯幾次錯誤。

4、對班內出現上網、談戀愛等現象發生時，要學會冷處理，注意處理的方式方法。

5、學生作業檢查要持之以恒，讓組長檢查完后，將結果送交班主任，對完不成作業的要及時處理，問清原因，該批評就批評，切忌處理問題拖拉。

6、早自習：要求學生大聲朗讀，班主任到班內督促、強調。

三、要定時召開主題班會。

1、每周召開一次班會，不能間斷。問題多，可多講；問題少，可少講。

2、對一周來班內好人好事、學生違紀情況，進行通報。

3、召開班會前，要對班內情況，做到心中有數。

四、穩住學困生（440分以下）。多鼓勵、定目標、別放棄。單獨獎勵，名額每班2名。

另：班級管理材料僅供參考

如何規范雙差生的行為

如何轉變雙差生？讓他們有一個良好的行為習慣，既是一門藝術,更是一項偉大的事業，我認為重在以下幾點:

1、循序漸進，克服功利主義。讓雙差生養成良好的行為習慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。對于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學生。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應該報效社會，奉獻于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷,我并不計較個人的得失。培養孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點小事做起。比如，孩子的發型、衣著、舉止談吐、還有紀律習慣、學習習慣、飲食習慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習慣(遲到、早退、上網等)、衛生習慣、勞動習慣,我都給予認真仔細地密切關注，細化到他們行為的每一個細節，引導他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現。逐步培養學生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養成了，班風日益好轉，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。

2、營造平等的環境、培養同學們的愛心。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。無論是生活還是學習，還是內心的隱秘世界，需要我幫助的，我都會及時熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環境好的孩子甩掉優越感，讓家庭環境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學生相處。這樣，既有利于培養團結合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發每位同學的上進心。在班級管理中，每周都及時召開班會,評比出進步明顯的學生、行為習慣最好的學生、優秀班干部，排在黑板報的光榮榜上。這樣，每一位學生都有機會上光榮榜，從而激發了同學們的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，每一位學生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習慣的根本好轉。

3、組建強有力度的班委會，充分配合班主任的教育工作。優秀的干部團隊，對班風的好轉有著巨大的促進作用。每周召開一次辦委會，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學習，取長補短，增強和提高管理能力；及時通報班內的各種情況，制定對策，對不同的人和事做到對癥下葯，增強班級管理效果；班干部力爭做到分工明確，各司其職而又不失互相協作，用班干部好的模范行為帶動全班同學，做到正人先正己，這給全班同學的習慣行為的好轉其到了督促和引導作用。

4、引導好特長生規范自己的行為。素質教育的目的是讓每一位學生都有機會發展，使每一位學生都得到發展。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。差班的學生往往動手能力較強，在文藝、美術、體育、寫作等方面都有獨到之處，與那些文化課成績優良的學生相比他們有巨大的優越性。所以,我們在抓習慣養成教育的同時，很注意培養學生的個人愛好，挖撅他們的內在潛質，讓他們的能力放量發揮，既能增強他們的自信，還能養成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。

5、多管齊下，形成合力,也是轉變差生行為習慣有效方法。常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。針對這種現狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會、學校三維立體教育空間。學校要密切與家長的聯系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學生思想行為動態，做到心中有數。學校還要與社會組織、政府部門密切合作，為學生健康成長創造良好的外圍空間。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查,及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養成打造好的居住環境。

總之，雙差生的思想轉化和良好的行為習慣的養成，是一項長期艱巨龐雜的系統工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛心，極強的耐心以及無私奉獻的責任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會與家庭的廣泛支持，在良好的育人環境中，不斷啟迪同學們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開發，促使每個人成長成才,為全面提高中華民族的素質作出自己的貢獻。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以使學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來校第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

第五個問題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加“ 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：”同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？"，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

張莊中學八年級教導處2014年5月8日

第四篇：班主任管理經驗交流會

英民中學七年級2013年春季班主任管理經驗交流會方案

宗旨：交流經驗相互借鑒發現問題解決疑惑

目的：

1、交流育人經驗和成功做法，發揮班主任在促進學生全面健康成長中的表率和引導作用。

2、加強班主任隊伍建設，進一步提升我校的未成年人思想道德教育工作水平。

時間：4月14日下午14：00——18：00（第七周周日）

地點：七年級組會議室

人員：陳校長馬校長七年級全體班主任七年級其他任課教師自愿參加

主題：

1、如何任用和管理班干部？怎樣給班干部分工？怎樣樹立班干部威信？

2、怎樣落實班級衛生管理工作？如何分工、如何監督、如何保潔？如何引導學生講究個人衛生和集體衛生？面對長發、染發、怪發、著奇裝怪服、佩戴違禁飾品、吃垃圾食品的學生你怎么做？

3、怎樣才能抓好教室紀律（重點是課堂紀律）、校園紀律、寢室紀律？

4、怎樣組織主題班會的召開？如何最大化發揮主題班會的作用？

5、如何分包班級財務并切實可行的保護好財務？

6、如何處理突發學生問題？課堂或課間，教室或寢室，本班或跨班。

7、怎樣和學生家長溝通交流？面對不講道理的學生家長怎么辦？

8、怎樣開展有意義的班級實踐活動？形成向上的班級文化。

9、面對愛請假的學生、無故缺勤的學生、愛遲到的學生、不愿住校的學生，你該怎么辦？你是如何考勤、如何缺勤追查的？

10、怎樣對待潛能學生（無是無非不想學習）、多事學生（是是非非啥都參與）、找事學生（無事生非蠻不講理）？如何轉化他們（統稱待優生）的思想、紀律、學習等？

講座人員：李段玲武懷專樊瑞娟刑廣遠張海娟耿鑫孟令山湯追然 馬校長 陳校長 會議流程：

1、管理經驗介紹（每人大約15——20分鐘）。

圍繞班級實際管理工作，就班級管理的規劃和思路、成功經驗、針對以上所給10個小主題的可行做法及合理建議進行發言。不需要高深的理論，以實際做法、真實案例為依據講解。1號——李段玲2號——武懷專3號——張海娟4號——樊瑞娟

5號——刑廣遠6號——耿鑫7號——湯追然8號——孟令山

2、困惑問題交流

有困惑的老師針對班級工作中實際出現的共性問題和個性問題，如急需解決的問題、比較棘手的問題、很是困惑的問題、存在分歧的問題等，和大家共同探討交流。

3、領導點評總結

馬校長——陳校長——

人員安排：會議主持——劉紅齋記錄報道——邵廣宇信息采集——張國平注意事項：

1、經驗介紹材料要切合實際，切忌泛泛而談、遠離現實。

2、班主任及有意參會教師安排好周末事宜，帶上需解決的疑惑問題積極參與交流，并做好筆記。

英民中學

2013年4月7日

第五篇：宿舍管理經驗交流會發言稿

宿舍管理經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導、各位班主任老師： 下午好！

對于宿舍管理我沒有什么經驗，只能談談目前我的一些具體做法，現總結如下6點：

1、明確目標，讓文明宿舍標準要求成為全體寄宿生的努力方向；學期開始的好習慣至關重要。

每一條河流都有自己的方向，我認為寄宿生的生活也應有一個明確的目標。如果沒有目標，寄宿生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會三天兩天的出問題，有時甚至會出大的問題，有了明確的目標，寄宿生在宿舍就會知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養成好習慣，以后的壞習慣很難改掉。于是，在開學的第一個月我幾乎會及時親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛生習慣在我的督促下逐日養成。

2、宿舍衛生管理、內務管理要求宣傳到位，倡導“宿舍是我家”“ 我為人人，人人為我。”

兩年不到的班主任工作經歷中發現，對學生的一些具體細節要求單單憑班會課講一下是遠遠不夠的，還要利用其他一些可以利用的時間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時間去講，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實到那些人頭上等等；要求每位寄宿生以宿舍為家，宿舍內部一定要團結，晚自修后回宿舍后，決不把垃圾隨地扔，以方便第二天的值日生，做到“ 我為人人，人人為我”；每周早上還利用一定的時間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題；利用周末大掃除的機會，對符合要求的床位進行拍照，不符合要求的也進行拍照，利用下一節班會課展示，進而做到及時整改。

3、落實室長負責制，讓室長管理和班主任管理相結合，對宿舍室長進行培訓，實行室長責任制，充分發揮室長的作用。室長一般都是班級干部。要求室長嚴格控制晚就寢紀律，還利用班會課進行投票，評出本班內部最差宿舍，把先進宿舍評比與期末考試獎勵相掛鉤。

4、充分發揮班級干部的帶頭作用。對班級干部提出嚴格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點帶面，帶動整個宿舍各方面的提高；如此能給學生提供自我教育，自我管理的重要機會，通過班級干部的自我管理和監督，達到學生自我管理和教育的目標。

5、積極與宿舍區生活管理員老師溝通，及時了解本班宿舍存在的問題，并積極配合宿舍管理員老師及時解決問題。進而加強宿舍管理。宿舍區生活管理員老師不定期到宿舍檢查，能幫助杜絕夜不歸宿和遲到現象；同時通過深入到同學中，和同學談心，及時發現宿舍內部問題，解決問題，了解學生的思想動向，防患于未然。

6、積極配合學校的衛生檢查，制定規章制度，嚴格執行，采取表揚與批評的方式，促進宿舍整體水平的提高。根據學校領導、學校宿舍區生活管理員每周對學生宿舍進行不定期抽查，嚴格檢查的結果，對表現差的宿舍進行曝光，并與評優相結合。同時，利用班會課對優秀宿舍則及時進行通報表揚。

總之根據學校有關學生宿舍衛生的要求和學生宿舍的安排，我班采取了以上幾點做法，在室長學生干部、，宿舍區管理員老師、全體寄宿生與我的共同努力取得了一定成績，上月底我班5個宿舍全部被評為文明宿舍，這份成績我班全體師生為之感到驕傲。在今后的工作中，作為班主任我必將繼續努力將工作切實深入到學生宿舍，逐漸學會宿舍管理科學化。進而把自己的工作做得更好。