第一篇：2005—2006學年度第二學期期末考試試題及參考答案

試卷代號：1185

中央廣播電視大學2005—2006學年度

7．簡單而低層的組織與重復性較高的簡單工作宜采用（a）組織結構。

A．直線式B．職能式C．混合式D．矩陣式

8．在現代社會中，組織成功的概率與組織和環境之間的一致性程度（b）。

A．呈負相關關系B．呈正相關關系C．無關D．沒有直接關系

9．被公認為“人力資本之父”的是（c）。

A．杜拉克B．丹尼森C．舒爾茨D．貝克爾

10．電子政務最重要的內涵及精髓是建構一個（d）。

A．精簡政府B．便民政府C．高效政府D．虛擬政府

三、多項選擇題（每小題2分，共10分。每小題至少有一項以上答案正確，請將正確答案的序號填在括號內。多選、少選均不得分）

1．BDE2．BCDE3．ABDE4．ABCD5．AE

1．中國古代領導思想中的民本思想主要包括（）。

A．治民B．富民C．愛民D．教民E．信民

2．集體主義的典型的價值觀包括（）。

A．榮譽B．安全C．遵從D．完整E．服從

3．決策的特征主要包括（）。

A．實施性B．目標性C．單一性D．預見性E．選擇性

4．模擬測評的主要形式有（）。

A．模擬會議B．即興發言C．公文處理D．情境模擬E．民意測驗

5．電子政務對外體現為（）。

A．便民服務B．行政業務網絡化C．行政業務程序化D．公民監督E．信息公開

四、簡答題（含辨析題。每小題10分，共30分）

1．簡述我國領導體制的本質特征。

1）人民群眾的主人地位；（2）中國共產黨的領導核心作用；（3）中央集權式的領導和管理。

2．沖突等同于競爭。

2．這種看法是錯誤的。

沖突不同于競爭，它的特殊性質在于目標的不相容性。也就是說，沖突雙方都認為對方的目標是己方達到目標的障礙，雙方的目標是不可調和的。沖突屬于高對抗性行為。在競爭中，參與的各方都具有相同的目標，都必須在相同的規則下采取行動，任何一方都不能以阻礙其他參與者的行動為手段來達到自己的目標。二者的區別只是在于，一方的行為是否會影響另一方目標的實現。

3．列舉思維創新的兩個特點，并作簡要分析。

（1）新穎性。思維創新貴在一個“新”字。創新性的思維活動一般都具有鮮明的開拓性和首創性；

（2）獨立性。要實現思維的創新，就必須避免重復，具有鮮明的獨立性；

（3）藝術性。作為人類思維活動的高級過程，創新型思維已經超越于一般的思維形式，是對思維方法和技巧的最高層次的把握，成為一種富有藝術性的思維活動。

（4）綜合性。思維創新的綜合性主要包含了兩個方面的含義：一是任何思維創新都是在綜合利用已有思維成果的基礎上實現的新的進展與新的突破；二是思維創新是一項復雜的勞動，成功的思維創新，取決于多種思維方法、思維技巧、思維品質的綜合運用。

五、論述題（每小題15分，共30分）

1．試述如何對領導權力進行有效的制約？

（1）權力制約機制：以權力制約權力

以權力制約權力這一機制的核心是分權，并使不同權力機構之間形成一種監督與被監督或相互監督的關系。監督者負有監督的權力或職責。以權力制約權力是通過兩種方式實現的：一是由一種高級的權力監督低級的權力；二是平行權力層級之間的監督與制約

（2）道德制約機制：以道德制約權力

以道德制約權力這一機制的涵義是通過學習和教育的方法使社會或統治階級對政府官員的要求內化為他們的道德信念，幫助他們樹立“正確”的權力觀，培養他們勤政廉政為統治利益或公共利益服務的意識和品質，使他們能夠自覺地以內心的道德力量抵制外在的不良誘惑，自覺地嚴格地要求自己，行使好手中的權力。

（3）權利制約機制：以權利制約權力

此種制約機制是民主社會所獨有的一項治國戰略。以公民權利制約政府權力這一機制的實質是使公民成為監督政府的力量。

以權力制約權力和以道德制約權力，這兩種機制都屬于統治體系的內部監督。而以權利制約權力這一機制所要建立的是被治者對于統治者的監督。這三種機制是可以相互并存、相輔相成的。

在制度建設中，這三種制約機制相互配合和相互支持，相輔相成，共同作用。就是在每一種機制的內部也要相互配合。

2．論述如何克服溝通中的障礙？

（1）建立正式、公開的溝通渠道；（2）克服不良的溝通習慣；（3）領導者要善于聆聽。

第二篇：2009—2010學第二學期期末考試試題

中央廣播電視大學2009-2010學第二學期“開放專科”期末考試

行政管理專業辦公室管理試題

一、單項選擇題(請將正確答案的字母序號填在括號內。每小題1分，共10分)

1.在辦公室的布置方面，()的位置是上座。

A.離入口最遠

2;在文員工作以及辦公環境等方面，下面選項中哪種行為不合適宜?()

B.較大的物品放在稍高于眼光平行的層面上，用標簽貼在各種物品的下方

3.文員必須管理好自己的時間，以下利用時間的行為中哪一項是不適宜的?()

C.每天把工作安排得超出工作時間，給自己壓力

4.為了防止辦公室出現“瓶頸現象”，下列做法中，哪項工作應該改進?()

A.工作人員工作盡可能專門化、單一化

5.以下哪些接打電話的行為是不正確的?()

A.受到通話對方極大的責難，應針鋒相對回擊

6.在公務專用信件書寫禮儀方面，一般在收函單位或個人稱呼后習慣用()

D.“臺安”、“鈞安”

7.按照美國人類學家愛德華·霍爾博士對交往空間距離的劃分理論，45CM-120CM，應

該是()

A.個人區

8.文員做會議記錄時，可以在會議記錄中()。

C.與發言者用詞不一致但意思完全一致

9.上司決定參加某個會議時，文員不應該()。

D.只在便箋上寫好會議名稱

10.在某些情況下，文員在安排日程計劃表時可能獲得上司的完全信任，取決于兩點:一是掌握足夠的知識，了解業務的輕重緩急;另一是具有()，了解要求約會者的心理。

B.說話的技巧

二、判斷題(正確打“丫”。錯誤打“X"。每小題1分，共10分)

1.辦公室的燈光照明要避開自然光，最好用人工燈光。(X)

2.辦公室工作人員對工作認真負責的主要表現就是“樣樣事必躬親”。(X)

3.同時介紹很多人時，可從右至左，按順序介紹。(Y)

4.文員在工作時間如需要補妝，應隨時隨地進行。(X)

5.文員應有效利用時間，可以把重要工作如寫報告等與其他工作安排在一起去做。(X)

6.日常交往中的上下級角色關系不應淡化。(X)

7.如果需要與來訪者確定會面時間，應先征求來訪者方便的時間，查看上司的時間表，如

果這一時間有空，就可答應下來。(X)

8.女性文員坐下后，臀部在椅子上只坐三分之二，后背離椅背有一個拳頭大小距離。（Y）

9.要發問或有意見時，應該等上司說完話之后再發問，可以提出自己的看法。如果上司不加采用，應說服上司。(X)

10.列人保密范圍的公文，應在產生的同時，由制文機關確定密級和保密范圍，密級和保

密期限的變更和解密。(Y)

三、簡答題(每小題10分。共20分)

1.簡要說明會議紀要的概念，會議紀要有什么作用?形式是怎樣的?

會議紀要是用來記載、傳達會議情況和議定事項的一種正式公文。它是在會議記錄的基

礎上概括、提煉而成，擇要反映會議的精神和情況。(2分)

會議紀要具有溝通情況、交流經驗、統一認識、指異工作的作用。(2分)

可以用于向上級匯報會議情況;也可以分發給平級或下屬單位，以傳達會議精神和議定事項，或要求與會單位共同遵守、執行。(2分)

有兩種形式:

(1)議決性會議紀要。是與會者經過商議，對某些問題作出一致決定，需要共同遵守、執行時寫下的文字依據。(2分)

(2)周知性會議紀要。用于傳達會議情況，傳播信息、交流經驗而作的紀實性文件。(2分)

2.什么是文員的擋駕方法?主要的擋駕法有哪幾種?一般應怎樣做?

對于上司不必要接見的來訪者，不必要參加的邀請性活動，不想接聽的電話，由文員出面阻擋或謝絕。文員沒有必要把真正原因告訴對方，只需要禮貌地、委婉地達到阻擋或拒絕的目的即可。(4分)

(1)電話擋駕。上司不愿接的電話，文員要告訴對方，暫時不能接或上司不在，將內容記下，轉告上司。上司不能接的電話，要另約時間，或將內容轉告。(2分)

(2)來訪擋駕。先問清來由，判斷有無必要引見給上司，或先作請示。(2分)

(3)會議、活動擋駕。對無必要的會議和活動文員要替上司委婉地謝絕。(2分)

四、設計題(每小題15分，共30分)

1.某公司為了推銷自己的產品，做好宣傳和營銷前的準備工作，以良好的社會形象及合適的價格打人市場，決定組織召開專家座談會，對其推銷產品進行評估。如果你是辦公室人員，領導責成你承辦這個座談會，你該如何做?

(1)座談會邀請對象必須是新產品所在領域的專家和學者，能獨立思考、有主見又敢于發表意見者;(3分)

(2)座談會以小型為主，人數以七、八人為宜;(3分)

(3)座談會上，文秘人員應與主持人密切配合;(2分)

(4)主持人負責引導、組織，可不做記錄;(2分)

(5)詳細的記錄應由文秘人員在不引人注目的座位上去做;(1分)

(6)座談會的時間不必嚴格規定，可長可短;(2分)

(7)會場應準備些飲料、茶點，邊吃邊談，可使氣氛輕松。(2分)

2.文秘人員在單獨或隨同上司旅行結束后，要做好哪些工作?

(1)整理好旅行過程中所有的單據、憑證，送上司審閱、簽字后向財務部門報銷，或者結算預支的出差費用。(3分)

(2)回到公司上班后，應將出差過程以及有關事務寫出工作匯報。如果是與上司同行的，可根據上司的原始記錄整理出報告，送上司過目或批準，然后存檔備案。(3分)

(3)盡快恢復正常工作和生活狀態，繼續旅行前未完的工作。(3分)

(4)把在出差時結識的有關人士、單位等情況做好記錄，以便將來有用。(3分)

(5)對在旅行過程中給予幫助和照顧的有關部門和人員，分別去函或去電表示感謝。(3分)

五、案例分析題(每小題15分，共30分)

1.請看如下案例:

上海某冰箱廠的冰箱暢銷全國各地，一天，江蘇某城市報上刊登了這家廠的家用冰箱發生爆炸的消息，幾天之

內，這種冰箱在當地即無人問津。奇怪的是廠方卻未收到該用戶的投訴信或電話，而是記者紛紛上門。廠方決定派一位副廠長帶一名技術員、一名文秘人員主動上門訪問、調查。在經過周密的檢查之后，技術員始終找不出冰箱爆炸的原因。細心的文秘人員發現戶主的神色不太正常，又發現冰箱內有細小的紅色紙片，便向副廠長匯報。副廠長和戶主進行了一整天的耐心、誠懇的交談，并主動提出了賠償冰箱和為之保密的條件。戶主終于說出了是在冰箱里藏放了準備過年的鞭炮，其他人不知道，取食品時碰撞所致，幸未傷人。又說是因為鄰居聽到爆炸后向居委會報告，引起了媒介的注意才上了報的。查清了原因，副廠長當即與上海廠方聯系，在當地召開了記者招待會，向新聞界說明了真相，隱去了戶主的姓名，并承認了廠方的責任:“未在冰箱使用說明書上寫明:冰箱內不可冷藏易燃易爆物品。”此話引發出記者們的哄堂大笑，這件事就此喜劇性結束。幾天后，這種品牌的冰箱銷售量迅速回升，一臺嶄新的冰箱也送至那位用戶的家中。

從這個案例，可以為我們文秘人員的信訪工作提供哪些有益的啟示?

(1)信訪工作也不完全是被動地等人們寫信，打電話或告上門來，文秘人員也應該注意到

社會上的反饋。(5分)

(2)有些事涉及本單位的利益或信譽，應及時向領導匯報，采取主動出擊的方法。(5分)

(3)文秘人員雖不是專業人員，不能解決技術性的問題，但是文秘人員應具有細心、敏感的工作方式和作風，能從其他角度幫助領導解決問題。(5分)

2.A公司原定于12月25日18:00時借一娛樂總匯召開公司成立兩周年慶祝活動。為此，發了請柬邀請有關領導和嘉賓光臨，在請柬上把時間、地點寫得一清二楚，要求自行前往。還通知了全體員工下班后趕往。可當部分員工提前在16:00趕去時，卻發現預訂的能容納50人的大包房已為B公司占用。經詢問，當初A公司預訂時，B公司已先預訂，但正考慮與娛樂總匯變更預訂時間，沒有最后確定。當時大堂負責人說:“若B公司換了時間，則包房由A公司用，不用再通知了”，事后由于總匯工作人員的疏忽，忘了將時間沖突情況告知A公司。結果A公司與娛樂總匯的工作人員就這一問題發生爭執和沖突，造成來參加活動的50多人滯留大堂2個多小時，最后交涉無果。不得不再包車前往附近另一賓館舉行。最后活動早早收場，大家掃興而歸。

(1)為什么A公司慶祝活動未取得預期效果?

(1)A公司負責預訂的文秘人員沒有對預訂的時間、地點進行確認，準備工作不充分導致活動沒有取得預期效果。(2分)

(2)如果你是A公司的文秘人員，你應如何組織這次活動?

（2)應把這次活動的細節詳細列出，每個項目由專人負責。(1分)

（3)由專人負責預訂，初步確定以后向上司匯報，再向娛樂總匯負責此事的人確定。活動前一天或前兩天，再和對方確認一下時間、日期、地點。(3分)

(4)案例中領導和嘉賓應由公司派車接送。（1分)

（5)在活動開始前半天，文秘人員應提前到場，布置會場，落實有關細節，如有問題，可提前發現和解決。(2分)(3)如發現已預訂包房被他人所用，應怎樣處理?

(6)如果發現已預訂包房被他人所用，不應爭執過長時間。(1分)

(7)應立即聯系附近其他飯店、賓館，先安排領導和嘉賓前往。(2分)

(8)可在活動項目上增加一些內容予以補救。(2分)

(9)有必要的話，可向娛樂總匯進行索賠。(1分)

第三篇：2010—2011學第二學期期末考試試題

現代漢語專題試題

2011年7月

一、舉例并解釋下列名詞術語(每詞4分，共20分)

1.韻腹：是韻母中的主要元音，一般由開口度最大的元音充當，如果韻母中只有一個元音，這個元音就是韻腹。例如韻母uai,a 是韻腹，韻母ing,i是 韻腹。

2.單純詞：就是由一個語素構成的詞。例如“我、沙發”等就是單純詞。

3.體賓動詞：就是只能帶名詞性賓語的動詞。例如“吃”可以帶“水果、米飯”做賓語。

4.句類：就是句子的語氣類別，例如“我們學習”是陳述句。

5.記號：就是與文字所代表的讀音和意義都沒有聯系的字符，例如“雞”中的“又”。

二、判斷正誤(每小題1分，共10分。正確的打丫，錯誤的打X)

1.普通話確立為國家通用語言，方言就不能使用了。(X)

2.普通話不等于北京話，但是語音系統是相同的。(√)

3.由三個以上分句構成的句子就是多重復句。(X)

4.普通話以北京語音作為標準音的原因是北京語音很規范。（X）

5.普通話有39個韻母，其中有10個單韻母。(√)

6.“泰山”指岳父，從詞的理據看，這是語素義的借代用法。(√)

7.“領、嶺、零、拎、玲”從現代漢字角度看都是形聲字。(√)

8.“木”是意符，“太”是音符，“心”是記號。(X)

9.網絡語言的三多是指讀音多、筆畫多、音節多。(X)

10.語言的自我調節是指語言會自行調整，與社會運用無關.(X)

三、綜合分析應用題(共40分)

1.根據拼寫規則給下面的漢字注音，然后從韻頭角度給韻母分類。(10分)解題提示:每個音節注出聲韻母即可，不要求標注聲調。

① 太 :tai、撮口呼

② 陽 :yang、齊齒呼

③ 升 :sheng、開口呼

④起 :qi、齊齒呼

⑤ 來 :lai、開口呼

2.從造詞法角度分析下列合成詞的類型。(10分)

①五岳 :節縮造詞

②刀山 :修辭造詞

③眼熱:語法造詞

④東床:修辭造詞

⑤拖鞋:語法造詞

3.分析下面詞組的結構層次關系。(10分)

① 修剪蘋果樹的枝干

述 賓

定 中

②修剪蘋果樹的技術

定 中

述 賓

4.從不同角度糾正下面句子中存在的問題。(10分)

解題提示:下面的句子，可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，注意糾正。直接寫出正確的句子即可，不需要說明糾正的原因。

① 觀眾的喝采聲此起彼伏，大家都在為運動員加油助威。

觀眾的喝彩聲此起彼伏，大家都在為運動員加油助威。

② 我們歡迎你們隨時到貴公司來采購，我們會熱情接待的。

我們歡迎你們隨時到敝公司來采購，我們會熱情接待的。

③ 他為了人民的利益而鞠躬盡粹，是我們干部學習的好榜樣!

他為了人民的利益而鞠躬盡瘁，是我們干部學習的好榜樣!

④ 他們夫婦二人有幸成為演藝界中青年夫妻的代表。

他們夫婦二人有幸成為演藝界青年夫妻的代表。

⑤國家有難，我們每個人無論貧窮，都應該出一把力。

國家有難，我們每個人無論貧富，都應該出一把力。

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.下列各組詞出構詞法看是否相同?簡要說明。

① 老師一老年②月亮一明亮

這兩組詞構詞并不相同:①“老師”是前附式合成詞，“老”已經虛化為詞綴，是定位語素;“老年”是限定式合成詞，“老”有實在意義，修飾“年”。

②“月亮”是是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關系;“明亮”是并列式合成詞，兩個語素的意義相近，并列構成詞。

2.“你為什么打他”這個句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隱含的意義有什么不同?

“你”念重音，隱含的意思是不該你來打;“打”念重音，隱含的意思是應該采取批評等方式;“他”念重音，隱含的意思是該打的不是他，打錯對象了。

3.“大型”和“巨大”是不是同一詞類?二者在功能上有哪些不同?

“大型”和“巨大”都是形容詞，但是二者功能不完全相同。“大型”是非謂形容詞，一般只能充當定語，不能充當謂語，也不能受副詞修飾;“巨大”是一般形容詞，可以充當謂語，還可以受程度副詞修飾。

4.部件是不是字符?舉例說明為什么?

部件和字符是從不同角度分析漢字得到的單位，部件是漢字的外部結構分析得到的單位，字符是從功能角度劃分出來的單位、二者劃分角度不伺，沒有對應關系。在一些結構簡單的合體字中，部件和字符是一致的，例如“好”，在一些結構復雜的漢字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三個，字符是兩個。

5.目前網絡語言中有很多特殊的詞語，例如把“東西”叫做“東東”，把“跑”叫做“閃”，把“網絡高手”叫做“大蝦”，把論壇管理員叫做“斑竹”，這樣使用好不好?談談你的看法。

本題可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，說理充分，同樣給分。

肯定回答要點:豐富了語言的表達手段，豐富了語匯，生動有趣，可以使用。

否定回答要點:破壞了語言的純潔性，增加了詞語，加重學習負擔，不宜使用。

第四篇：沛縣2013-2014學第二學期期末考試語文試題及答案

2013-2014學第二學期期末檢測

七年級語文試題

（本卷滿分為140分，考試時間為120分鐘）

一、基礎知識及語言運用（24分）

1、根據拼音寫出漢字并給加點的字注音。（4分）

懲罰（）御侮（）婦孺皆知（）白雪皚皚（）

斑lán（）細nì（）叱zhàa風云（）面面相qǔ（）

2、請根據要求填寫古詩文名句或填寫作家作品名稱。（10分）

（1）馬上相逢無紙筆。（《逢入京使》）

（2），野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）

（3）獨坐幽篁里。（王維《竹里館》）

（4），映入平羌江水流。（李白《》）

（5）江山代有才人出。（趙翼《論詩》）

（6）《木蘭詩》中，“描寫邊塞夜景，表現苦寒孤寂的邊塞生活，烘托木蘭堅強性格”的句子是：。

（7）天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南。（《共工怒觸不周山》）

3、閱讀下面的短文，按要求答題。（5分）

這個世界上，并不一定所有的打破都是遺憾。不說打破常規，不說打破紀錄，許多值得珍藏的東西在手上破碎，卻有著破碎的美麗。

曾有一失落的 人，在煩躁之中打破了鏡子，卻發現地上的每一個碎片中，都有著一個完整的自己。由此他明白，生活就如這面鏡子，無論怎樣破碎，在每一個日子里，不管是晴是 雨，自己都是完整的。

有時候人就是這樣，只有打破桎梏的心，才能讓別人真正認識自己。就像種子，打破了大地的重壓，才能破土而出笑對藍天；就如蛹，打破了層層的困囿，才能破繭而出自由飛翔；，3、關于文學常識和名著閱讀不正確的一項是（3分）

A法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情和對自然不萬物的贊美之情。被稱為“譜寫昆蟲生命的詩篇。”

B.《馬》《在沙漠中心》《福樓拜假的星期天》《最后一課》的作者分別是法國的布封，法國的圣埃克徐佩里，法國的莫泊桑和法國的都德。

C.高爾基寫童年的悲慘經歷，是用自己童年的親身經歷，告訴讀者，無論環境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環境下也能培養出健康、正直的心靈。因此，我們說全書的思想內容表現上是頹廢的。

D.《童年》是一本獨特的自傳。它不像大多數自傳那樣，以一個主人公為形象創造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復原了一個時代，一個家庭里的一段生活。這段生活中，出現了許許多多的主人公。無論是美的，還是丑的，都同時站在讀者面前，沖擊著讀者的心靈。

5、閱讀下面一則新聞，完成下面的題目。(2分)

【淮海網6月12日訊】再過100天，江蘇省第十八屆運動會將在徐州隆重開幕。今天上午，全市“當好東道主辦好省運會”動員大會在新城區會議中心舉行。

2008年12月20號，徐州市政府正式申請承辦江蘇省第十八屆運動會，經歷了五年零六個月的熱切期盼，我們終于聽見了省運會清晰有力的腳步聲，再過100天，一屆全省規模最大，水平最高，影響力最廣泛的綜合性體育盛會將在徐州拉開帷幕。我現在就是在動員大會的現場，馬上就要召開了。徐州也將進一步以這次大會為契機，進一步在全市掀起當好東道主，辦好省運會的新熱潮。

1、請你給這則新聞加一個題目。（1分）

2、那么作為一個普通的徐州市民，為當好東道主你有什么建議？（提出一條即可）（1分）

二、古詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面文言文，完成后面的問題。（16分）

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

6、解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）綴行甚遠（）（2）弛擔持刀（）

（3）一狼洞其中（4）其一犬坐于前

7、下列各組加點字意義和用法相同的一項是（3分）

A.而兩狼之并驅如故此獨以跛之故B.以刀劈狼首蒙辭以軍中多務

C.狼不敢前乃悟前狼假寐D.少時，一狼徑去賓客意少舒

8、用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（4分）

（1）復投之，后狼止而前狼又至。

（2）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

9、本文前面采用了記敘的表達方式，最后一段運用了表達方式，其作用是

10、下列說法不正確的一項是（3分）

A.文章在刻畫狼時，運用了動作和神態描寫。

B.本文表現狼的狡詐主要是寫兩狼的配合，一前一后，一明一暗，想要“誘敵”。

C.此文告訴我們，對待像狼一樣的惡人，我們要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。

D.文章的基本情節是：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。

（二）古詩賞析（4分）

江南逢李龜年（杜甫）

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景,落花時節又逢君。

11、這首詩前兩句（1分）

12、對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（3分）

A.詩的前兩句“尋常見”“幾度聞：，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現”開元盛世“的繁華。

B.詩的最后一句中，“花落時節“點明了相逢的時間，還暗喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現主題。

D.全詩既流露出對“開元盛世“的留戀，又流露出”風景依舊，人事全非“的感慨。

三、現代文閱讀（31分）

（一）（15分）

快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經??” 他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：

“你說什么?老高。”

“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：

“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

我把小學畢業文憑放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

13、文段中哪些地方直接寫刻畫了爸爸的花落了？（4分）

14、文段開頭為什么反復寫“快回家去“的心理活動？（3分）

15、文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么？（4分）

16、文段中說“我已不再是小孩子“，從哪些地方可以看出來？（4分）

（二）（16分）

雪一化，就有路了

張抗抗

每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。

那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。

我決心要去當面質問她，為什么要這樣傷害我。

很快便有了一個機會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現在她家門口，義正辭嚴地聲討她，然后拂袖而去。

那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風變得濕暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，空中已飄起了雪花。

我有些發蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。

雪下得越來越大，風也越發凜冽，雪片像是無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。

就在那個時候，我看見街邊有-間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我抱著疲倦的身軀敲響了那家的房門。

門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她已經邁出門檻，踩在了雪地里。

“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。

我含糊地應了一聲。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，怕打著肩上的雪花，等著我。

我心里咯噔了一下。

親戚？朋友？……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！

就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢！

腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。

“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。

“不礙事，不礙事，就快到了。”她說，“前面那個電線桿子右拐，再往前數三個門就是。” “大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。

她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”

那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。

那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。

17.通文中的我心理經歷了從“憤怒和惱恨→→憤怒→→失去滿腹怒氣（沒有了激憤）→”的變化過程。（3分）

18.聯系全文，請簡要說說題目“雪一化，就有路了”的含義。（4分）

19.結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。（3分）

我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。

20.選文第⑥段畫線句子有什么作用？（3分）

21.從本文引發了你怎樣的思考？請用“假如??就??”這種表示假設關系的復句形式，寫一句話，表達了你讀了這個故事后獲得的啟示。(3分)

四、作文（65分，含書寫5分）

時光美好如畫，讓人傾心珍藏；時光美好如花，讓人駐足欣賞??時光中既有五彩繽紛的好日子，也有舉步維艱的難日子，還有平平淡淡的小日子??時光中既有春花，又有夏雨，還有秋風和冬雪??

請你用心閱讀材料，回味時光中最觸動你的人和事，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：

（1）以記敘為主，要有描寫，并適當抒情和議論。

（2）字數在600字以上。

（3）文中不得透露真實的姓名和班級。

（4）書寫工整，卷面整潔。

2013—2014學第二學期期末檢測七年級語文試題參考答案

一、1、chěngwǔrúǎi斕膩咤覷（一題0.5分）

2、（1）憑君傳語報平安岑參（2）春潮帶雨晚來急（3）彈琴復長嘯（4）峨眉山月半輪秋《峨眉山月歌》（5）各領風騷數百年（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

（7）故水潦塵埃歸焉（一空一分，有錯字即不得分）

3、（1）①遺憾②煩躁

（2）只有打破桎梏的心，才能讓別人真正認識自己（1分）

（3）示例：就如人，打破了心靈上的枷鎖，才能破涕而笑輕松向前。（句式相近，語言通順合理即可）

4、C5、（1）“當好東道主 辦好省運會”動員大會在新城區會議中心舉行。或“當好東道主，我們都出力”（2）示例：向運動員和來賓大力宣傳推介徐州的地理文化、風土人情、旅游景點、風味小吃等，提升徐州的知名度和影響力。（建議合理即可）

二、6、略

7、B8、略

9、議論點明主旨，是前文敘事部分的升華。

10、D11、言過去之盛寫現在之衰

12、C

三、13、①旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。②石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。

14、“我”急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。

15、側面烘托我的懂事、我的長大。

16、①“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”；②“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一部分責任，知道“這里就數我大了。”

17、膽怯和疑惑；懷疑和動搖；平靜。（每個要點1分，共3分）

18、標題一語雙關：一是指雪融化后被覆蓋的道路就會重新出現。（“自然界的雪融化了，地面上就會看到路，也就有了路。”）（意對即可，2分）；二是指人與人之間的嫌怨一旦消除，心靈就會相通，生活的天地就會變得開闊。（“生活中，消除心中的怨恨，寬容地對待他人，人生的道路會越走越寬。”）（意對即可，2分）（共4分）

17、“輕輕”“慢慢”這兩個修飾語,言淺而意深，既寫出了“我”動作的緩慢，沉穩，堅定，也巧妙地暗示（表現）“我”放下怨恨后內心的輕松、平靜。（意對即可，3分）

18、畫線句子運用了景物（環境）描寫（1分），烘托（渲染）了“我”充滿怨恨而迷茫的心情（1分），也暗示了憤懣和惱恨讓我的內心起伏激蕩，并且迷失了自己（1分）。共3分

19、示例1：假如我們放下心中的怨恨，今后的路就會越走越寬。示例2：假如我們多一點寬容，一切嫌怨就都能被化解。示例3：假如我們多一點寬容，生活的天地就會變得更加開闊。（圍繞主旨來談，言之成理，符合句式即可，3分）

四、作文

從內容、結構、語三方面綜合評價，參照下列標準評分。（不包括書寫分）

一類卷：54—60分（90—100）（以57分為基準分）

內容充實，結構嚴謹，思路清晰，語言流暢、生動。（內容有新意，構思有創意，語言美感強，可以得滿分。）

二類卷：45—53分（75—89）（以49分為基準分）

內容比較充實，結構完整，條理清楚，語言通順。

三類卷：36—44分（60—74）（以39分為基準）

內容具體，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。

四類卷：36分以下（60分以下）

或內容空泛，或結構殘缺，或思路混亂，或語言極不通順，或確屬抄襲之作。

第五篇：2013-2014學第二學期期末考試高一語文試題(答案)

2013-2014學第二學期期末考試

高一語文試題（答案）

注意事項：

1、本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。其中第Ⅰ卷三、四大題為選考題，其它題為必考題。第Ⅰ卷1至9頁。第Ⅱ卷9至10頁。

2、用2B鉛筆把1—

6、13—15題答案涂在答題卡對應位置上，用黑色鋼筆或圓珠筆把其余試題答案寫在答題紙上。

3、考試結束后，將答題卡和答題紙一并交回。

第Ⅰ卷閱讀題（70分）

甲必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成1—3題。

惡搞杜甫，一場快閃式的網絡狂歡

湯嘉琛

最近，詩圣杜甫突然爆紅網絡，因為有人將語文教材中的杜甫插圖涂鵑后傳到微博，引發了主題為“杜甫很忙”的惡搞風潮。經網友再創作后，杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托，儼然無所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網友的涂鴉之舉遭到了河南省詩歌協會會長馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無知的、淺薄的、低俗的。”

適逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點，恐怕是那些推崇和營銷杜甫文化的人始料未及的。從目前報道來看，對微博中風頭正勁的惡搞行為，無論是成都杜甫草堂，還是鞏義杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評的態度。但從網絡文化的視角加以審視，大可不必對惡搞杜甫的風潮反應“過敏”，它只是一場快閃式的網絡狂歡而已。

惡搞是近些年新興的一種網絡亞文化現象，是年輕網友以諷刺、幽默、游戲的視角，來解構傳統、顛覆經典、娛樂大眾的一種網絡風尚。在知悉惡搞文化的網友眼中，凡是能夠通過再編碼、再創作而流行于網絡的東西，無論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對象。幾年前紅遍網絡的短片《一個饅頭引發的血案》，堪稱網絡惡搞的經典案例。

一些研究者認為，網絡惡搞是年輕人釋放內心壓力的一種新形式，是他們建構網絡身份認同的一種特殊話語，也是他們因為叛逆心理而反抗經典的一種文化儀式。這些基于社會學、心理學、傳播學的分析，為解析網絡惡搞現象提供了多元的學術路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來說，我們或許無需做太多高深分析。它只是偶然出現的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場網絡狂歡。簡言之，它只是網友最近的一種娛樂。

與那些曾經流行過的網絡惡搞相比，“杜甫很忙”并沒有太多特色，最突出的區別，可能是它充分利用了微博這個新型平臺。一方面，如今的微博儼然就是一個集聚了數億圍觀者的廣場，分享資訊、尋找娛樂是這個廣場的主流話語之一，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創造了迅速流行的可能。另一方面，微博時代的高互動性和高參與性，吸引了眾多網友加入到狂歡隊伍當中。在微博場域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實質上推動了一場關于智力、技藝、幽默感的文化比拼。

不過應該看到，這波惡搞風潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創作潛力其實并不高。這意味著，即便網友們將自己的生活經驗嫁接到惡搞當中（比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物），這張照片仍不具備長期流行的可能。’更何況，在“各領風騷三