第一篇：八年級數學第二學期期末考試試題

八年級數學第二學期期末考試試題(北師大版)

(說明:考試時間90分鐘, 總分100分)

學校 班別姓名：學號

一.選擇題（把正確答案填寫在答案表上，每小題2分，共20分）

1、下列由左到右變形，屬于因式分解的是()

A.(2x?3)(2x?3)?4x2?9B.4x2?18x?1?4x(x?2)?1 C.(x?2y)2?x2?4xy?4y2D.(a?b)2?9?(a?b?3)(a?b?3)

2、不等式2x-3≥0的解集是（）

A.x≥B.x＞C.x＜D.x≤

3232

2310、在ΔABC和ΔA′B′C′中，∠B=∠B′，下列條件不能判斷這兩個三角形相似的是（）

ABA?B?ABA?B?

??A.∠A=∠C′B.∠A=∠A′C.D.BCB?C?ACA?C?

二、填空題（每小題3分，共15分）

11、分解因式： a2-4 =.x?

212、若代數式的值等于零，則x ＝

x?

213、已知點C是線段AB的黃金分割點，且AC>BC，AB=2，則

14、若

xyzx?y?z??,則 ?______； 1089y?z

3y??x?3的圖象如圖所示，當y < 0時，15、一次函數

3、下列多項式中，不能用平方差公式分解的是（）

22222222A.x-yB.-x-yC.4x-yD.-4+x x的取值范圍是

5、下列命題:(1)相等的角是對頂角.(2)同位角相等(3)直角三角形的兩個銳角互余.(4)若兩條線段不相交,則兩條線段平行.其中正確的命題個數有()

三、解答題（每小題5分，共25分）

A.1個B.2個C.3個D.4個

16、利用分解因式進行計算：5.46×14.7＋6.54×14.7－20×1.47

6、下列圖形一定相似的是（）

A.兩個矩形B.兩個菱形C.兩個等腰直角三角形D.兩個直角三角形

7、為了了解某校初三年級400名學生的體重情況, 從中抽查了50名學生的體重進行 統計分析, 在這個問題中, 總體是指()A.400名學生B.被抽取的50名學生C.400名學生的體重D.被抽取的50名學生的體重

8、某天同時同地，甲同學測得1 m的測竿在地面上影長為0.8 m，乙同學測得國旗 旗桿在地面上的影長為9.6 m，則國旗旗桿的長為（）ba)?

217、計算：(1? 2A．10 mB．12 mC．13 mD．15 m a?ba?b9、如圖，ΔABC中，∠C=90°，CD⊥AB，DE⊥AC，則圖中與ΔABC相似的三角形有（）A．1個B.2個C.3個D.4個

??2x?5?018、解不等式組?，并把解集在數軸上表示出來。

x?2x?1?0????

19、解方程：

4??2 x?1x?1x?

120、在方格紙中，每個小格的頂點叫做格點,以格點連線為邊的三角形叫做格點三角形.請你在如圖所示的4×4的方格紙中,畫出兩個相似但不全等的格點三角形(要求:所畫三角形為鈍角三角形,標明字母).四、解答題（每小題7分，共21分）

21、求證：三角形的內角和等于180°(要求畫出圖形，寫出已知、求證和證明過程).22、下表中的數據是使用了某種調查方法獲得的：初中男生身高情況抽樣調查表人數總計

七年級八年級九年級(頻數)

143～1531230

153～1636189

163～173243339 6151

2173～18

300183～1933

（注：每組可含最低值，不含最高值）（1）根據表中的數據填寫表中的空格；

（2）根據填寫的數據，在右圖中繪制頻數分布直方圖與頻數分布折線圖。

密封線內請不要答卷

學 班姓名學號

23、在爭創全國衛生城市的活動中，我市一“青年突擊隊”決定義務清運一堆重達100噸的垃圾．開工后，附近居民主動參加到義務勞動中，使清運垃圾的速度比原計劃提高了一倍，結果提前4小時完成任務，問“青年突擊隊”原計劃每小時清運多少噸垃圾？

五、解答題（9分）

24、某校餐廳計劃購買12張餐桌和一批餐椅，現從甲、乙兩商場了解到：同一型號的餐桌報價每張均為200元，餐椅報價每把均為50元．中商場稱：每購買一張餐桌贈送一把餐椅；乙商場規定：所有餐桌椅均按報價的八五折銷售．那么，什么情況下到甲商場購買更優惠？

六、解答題（10分）

26、.如圖，矩形ABCD中，E為BC上一點，DF⊥AE于F.(1)ΔABE與ΔADF相似嗎？請說明理由.(2)若AB=6，AD=12，BE=8，求DF的長.六、解答題（13分）

25、如圖,⊿ABC是等邊三角形,點D,E分別在BC,AC上,且BD=CE,AD與BE相交于點F.(1)試說明⊿ABD≌⊿BCE.(2)⊿AEF與⊿ABE相似嗎?說說你的理由.(3)BD2=AD·DF嗎?請說明理由.

第二篇：2013-2014第二學期期末考試八年級語文試題

沛縣2013-2014學第二學期期末檢測

八年級語文試題

（時間：120分鐘；滿分：140分）

一、基礎知識及運用（25分）

1、下列詞語加點的字全都正確的一項是（3分）

A.畸（qī）形污穢（huì）迸（bèng）射如法炮（paào）制

B.虐（nuè）待熾（zhì）熱熹（xī）微長吁（xū）短嘆

C.家醅（pēi）挑剔（tī）褪（tuì）盡龍吟鳳噦（huì）

D.執拗（niù）酷肖（xiào）挑釁（xìn）篤（dǔ）信不疑

2、下列詞語書寫全都正確的一項是（3分）

A.誠皇誠恐逢場作戲碧海丹霞啞口無言

B.相形見絀無盡暇思饒有興趣若無其事

C.盛氣凌人看風使舵拖泥帶水眾目睽睽

D.沾沾自喜顧名思義徹夜不寐人情煉達

3、古詩文默寫。（10分）

（1），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（2）長風破浪會有時。（李白《行路難》）

（3）安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（4）春蠶到死絲方盡。（李商隱《無題》）

（5）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）

（6），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（7）《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子是。

（8）《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子是。

4、下列各句中沒有語病的一項是（3分）

A.由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖潘陽鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產生活帶來很大影響。

B.有人認為，央視的“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。

C.5月，眉山市政府召開“實現偉大中國夢、建設富裕美好和諧眉山”主題教育。

D.在今年的全國兩會上，許多代表指出；環境污染、交通擁堵、發展成本過高，已成為城市發展必須面對的重大課題。

5、下列關于課外閱讀名著及文學常識的表述不正確的一項是（3分)

A.凡爾納的小說構思巧妙、情節驚險。《海底兩萬里》描繪人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇任意穿梭在大海中，美妙壯觀的海底世界充滿異域情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現人類渴望上天入地自由翱翔的夢想。

B.羅曼羅蘭是20世紀上半葉法國著名人道主義作家，他痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是個躁動不安彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會，他為此寫下了《名人傳》，敘述德國音樂家貝多芬、意大利畫家米開朗基羅和俄國作家列夫托爾斯泰苦難和坎坷的一生。

C.貝多芬面對的是懷有敵意的維也納，他的音樂受到歡呼他的困難無人問津。米開朗琪羅被迫為教皇服務，還被宣布為“邪教徒和叛教者”而開除教籍。托爾斯泰每創作一部作品必然有一批卑鄙小人對他進行惡毒的污蔑攻擊。

D.《五柳先生傳》作者是東晉著名詩人陶淵明，我們還學過他的作品《桃花源記》；《醉翁亭記》作者是宋代的歐陽修，《滿井亭記》作者是明代文學家袁宏道，他是“公安三袁”之一。

6、請你根據下面提供的材料并結合自己的理解對提出的問題展開探究。（3分）

材料一：截至2011年底，全國私人汽車保有量已達7872萬輛，年均增速在20﹪左右，大大高于經濟增速。大量汽車的增加會帶來環境污染，并且隨著能源危機的臨近，油價越來越高，目前中國急需趕上世界最新趨勢，在汽車行業大力發展混合燃料、替代燃料。

材料二：在大多數徐州人眼中，汽車是身份和地位的象征，但徐州市的人口密度很高，汽車的急速增加造成一些地方機動車道越來越寬，非機動車道和人行道越來越窄，停車越來越難，形成一系列安全隱患。而要緩解交通壓力，首選的策略就是發展公共交通。目前，徐州市軌道交通規劃已完成各項論證，軌道交通1號線已于2013年開建，2017年建成，這將極大環境市內交通擁擠的狀況。

問題：結合材料，請你就“”未來汽車的發展“提出自己的建議。（至少寫出3點）

二、古詩文閱讀（23分（（一）閱讀課內文言語段，完成7-10題。（14分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

7、解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）卷石底以出（）（2）影布石上（）．．

（3）斗折蛇行（）（4）以其境過清（）．．

8、下列句中加點詞語的意思完全相同的一項是（3分）

A.①心樂之②而不知太守之樂其樂也 ．．

B.①全石以為底②以叢草為林 ．．

C.①皆若空游無所依②濁浪排空 ．．

D.①不可久居②居廟堂之高則憂其民 ．．

9、用現代漢語翻譯下面兩個句子。（4分）

（1）佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

（2)凄神寒骨，悄愴幽邃。

10、文中第二段寫出了小石潭水有什么特點？運用了怎樣的寫法？請簡要分析（3分）

（二）閱讀課外文言語段，完成11-13題。（6分）

楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊何 追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。” 曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。”

【注】①舒：僮仆

11、解釋下列句中加點的詞語。（2分）

（1）既反（）（2）奚亡之（）．．

12、用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。

13、由這篇寓言凝練而成的一個成語是什么？它告訴我們什么道理？（2分）

（三）古詩鑒賞。（3分）

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

14、對這首詩的賞析不正確的一項是（3分）

A.詩的一、二句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣勢：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.“浩蕩”表現離愁深廣，“白日斜”烘托出夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，作者又用落紅一句作為情感的轉折，使整首詩從離愁中解脫出來。

C.詩的三、四句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。

D.全詩表達的思想感情與陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想不謀而合。

三、現代文閱讀（27分）

（一）閱讀《端午的鴨蛋》中的節選部分，完成第15-18題。（12分）

①高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。！②端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

③孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！

④小時讀囊螢映雪的故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行么？車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現在的新五號字，大概是不行的。

15、①段主要介紹的是高郵咸蛋的特點：、。作者采用了的表達方式。（3分）

16、“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。”一句中，“吱”字可以去掉嗎？為什么？（3分）

17、作者為什么對家鄉的咸蛋久久不能忘懷？（3分）

18、第④段作者寫到了“囊螢映雪”的故事。它和本文主題有關嗎？談談你的理解。（3分）（二）閱讀下面一篇散文，完成19-23題。（15分）

黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。

黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松。可是我說的松只是山上的松。

山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭相拍

照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。

黃山全是石峰。裸露的巨石側立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質。世人贊嘆它們獨絕的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒飆中，它們是怎樣存活和生長的？

一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質，腐蝕石頭的表面，使其化為養份被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？

我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松籽飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養料也沒有，它卻奇跡般生根發芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發現，山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環境強化出來的。它虬勁和富於彈性的樹干，是長期與風雨搏斗的結果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光??這一代代艱辛的生存記憶，已經化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。

它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常常可以看到三兩棵甚至只有一棵孤松，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。

於是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮定又從容地與激浪搏斗的艄公，戰場上永不倒下的英雄，沉靜的思想者，超逸又具風骨的文人??在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。

但是，別以為它們全像畫中的松樹那么漂亮。有的枝干被颶風吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。於是，一個強者應當有的品質——剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取與自信，它全都具備。

現在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是黃山的靈魂。

19、黃山絕壁松外形有什么特點？在作者眼里，它有怎樣的精神品質？（2分）

20、作者說：“給我以震動的黃山松”，請簡要概括使作者“震動”的原因。

21、從語言運用的角度，談談下列句子中加點部分的表達效果。（4分）

（1）一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質。

（2）它們站立在所有人跡罕至的地方。

22、文中畫線句子②用了什么寫法？請簡要分析。（2分）

23、通讀全文，談談你對“絕壁之松是山的靈魂”這句話的理解。（3分）

四、作文（65分，含書寫分）

題目：那一刻，我含淚微笑

要求：①以“那一刻，我含淚微笑

“為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。

②文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

參考答案

一、基礎知識及運用

1、（3分）D2、C3、（10分，每空一分，添字漏字錯字則該空不得分）

①采菊東籬下 ②直掛云帆濟滄海③大庇天下寒士俱歡顏④蠟炬成灰淚始干⑤別是一番滋味在心頭⑥不畏浮云遮望眼⑦山回路轉不見君，雪上空留馬行處⑧若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑

4、（3分）D5、（3分）C6、（3分）（回答出以下答案中的三點即給3分，其他答案只要能依據材料，或聯系國情以及徐州的實際，言之有理亦可）①為了保護環境，應該科學地限制汽車，特別是私人汽車的擁有量。②面對能源危機，汽車應當使用更加環保的燃料。③實施優惠政策，發展新能源汽車，推行小排量汽車。④改變人們有關汽車的傳統觀念。⑤加大道路、停車場等基礎設施的建設，實行人車分流，杜絕安全隱患。⑥大力發展公共交通，提倡公交出行。

二、文言文閱讀（23分）

（一）（14分）

7、（4分）①彎曲②映在③像北斗星一樣④凄清

8、（3分）B9、（4分，每句各2分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）

①（魚兒）呆呆得一動不動，忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。

②（我）感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。

10、（3分，用自己的話來答，言之成理即可）第二段寫了潭水清澈見底的特點，用了側面描寫，通過寫游魚、陽光、影子來寫潭水，無一字寫水，但無處不在寫水。

（二）（6分）

11、（2分，各1分）（1）既；已經、??之后（2）為什么、怎么

12、（2分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即可得分）岔路之中又分岔路，我們不知道羊往哪邊跑了，所以就回來了。

13、（2分）①（1分）歧路亡羊（多歧亡羊）。②（1分，能抓住一個要點，觀點明確，言之有理即可得分）它告訴我們事物是復雜多變的，只有明確方向才能找到正確的道路（才不至于誤入歧途）。或：做事不專一就會一無所獲。

（三）（3分）

14、D

三、現代文閱讀（27分）

（一）（12分）

15、（3分）質細、油多、說明。

16、（3分，能否去掉1分，原因2分如果只回答能否去掉，沒回答原因本題不得分，言之成理即可）不可以，“吱”，繪聲繪色的描摹出筷子扎進咸鴨蛋紅油從中冒出來的動感和快感，生動地寫出了家鄉咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴。

17、（3分，扣住對“童年生活”和“家鄉”的懷念，言之成理即可）對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對故鄉不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。

18、（3分，言之成立即可）示例一：有關，作者由螢火蟲在咸鴨蛋里閃閃發亮的樣子聯想到車胤苦讀用的練囊，很自然，很隨意，體現了江南汪曾祺散文閑適自由風格。示例二：無關，全文通過寫“端午的鴨蛋”，表達對兒時生活和家鄉的懷念，而車胤苦

讀的故事與本文主題沒有絲毫關系，還使文章結構不嚴謹，是贅筆。

（二）（15分）

19、（2分）外形特點：樹干瘦硬（遒勁、富于彈性也可），有的樹干被吹折；樹葉黑綠；枝條遠伸。品質：剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取、自信。20、（4分，每點1分，意思對即可）黃山松給作者以震動的是：①它生長在極頂和絕壁上，有著頑強的生命力；②它在惡劣與兇險的環境中磨礪，強化出非凡的性格與精神③身處絕境卻卓立不群；志懷高原；④無論蒼郁與枯敗，都具有強者的品質。

21、（4分，每小題2分，修辭1分，表達效果1分）（1）采用了擬人的修辭手法，生動地寫出絕壁上破土而出的絕壁松枝葉茂美的特點和奮取精神，表達了作者對絕壁松的贊美。（2）運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了絕壁松在絕境中傲然挺立的姿態，表達作者的贊美之情。

22、（2分，手法1分，分析1分，意思對即可）運用了對比手法，突出絕壁松與惡劣環境斗爭的堅強精神及頑強生命力。

23、（3分，絕壁松的精神1分，富有生命氣息1分，表達流暢1分。）黃山絕壁松不僅僅是一種自然景觀，更是剛強、堅韌、適應、忍耐、奮進與自信的集中體現，昭示著生生不息的生命存在，使黃山更富有生命氣息和人格化的氣質，所以作者把絕壁之松看做黃山的靈魂。

第三篇：八年級第二學期期末考試預測問答題：

八年級第二學期期末考試預測問答題：

一、落實“三打兩建”、關注食品安全問題

材料：2012年1月6日，在省委十屆十一次全會上，廣東在全國率先提出要組織開展以“打擊欺行霸

市、打擊制假售假、打擊商業賄賂，建設社會信用體系、建設市場監管體系”，簡稱“三打兩建”。1.劣質食品侵犯了消費者哪些合法權益？ 答：安全保障權、知悉真情權、公平交易權 2.黨和政府為什么高度關注食品安全問題？

答：（1）食品安全事關人民群眾身體健康與生命安全，事關社會穩定與和諧發展；（2）加強食品安全建設，體現了國家把人民的利益放到了第一位；（3）不斷改善食品安全環境，是落實科學發展觀，構建和諧社會的重要舉措；（4）有利于依法規范經濟行為，維護社會主義市場經濟秩序；（5）有利于打擊假冒偽劣產品，維護人民生命健康，建設誠信社會。

3.造成食品安全問題的原因有哪些？（公民權益屢遭侵害的原因）

答：（1）生產經營者缺乏誠信意識，法制觀念淡薄，社會責任意識不強，缺乏起碼的道德良知；（2）國家政府法制不夠健全，監管機制不夠完善，執法力度和管理力度不強；（3）消費者自身維權意識和自我保護意識不強。

4．為了營造良好的食品消費環境，國家、生產經營者、消費者各應怎么做？（對解決食品安全問題的建議或對策）

答：（1）國家：規范食品生產經營活動，加強對食品安全的有效監管；健全與強化行政問責制度，嚴格懲處責任人的違法行為；加強對全社會的誠信教育，加快食品安全信用體系和行業自律體系建設，完善食品安全的長效機制。

(2)社會：加強輿論監督力度，保障公民的知情權。

(3)生產者、經營者：樹立法制觀念，保證人民群眾食品安全和身體健康，自覺維護社會主義市場經濟秩序；切實承擔保障食品安全的社會責任；經營者應誠信經營，杜絕假貨。

(4)消費者：增強自己的判斷能力和選擇能力；主動學習和掌握有關消費的知識；培養良好的權利意識，了解正當、合法的維權途徑，依法維護自己的合法權益；增強自我保護意識，配合執法部門與制假售假行為作斗爭。

5、“三打兩建”活動開展有什么意義？

答：（1）有利于構建良好市場運行規則和建立健全社會信用體系；(2)有利于實現社會和諧發展；(3)有利于優化市場環境，規范市場秩序，保障企業和社會經濟健康發展；(4)有利于保障人民的根本利益和權利。

6、請探究在優化市場環境、構建和諧消費環境為目標的行動中，中學生能做些什么?

答：（1）主動學習和掌握有關消費的知識，還需掌握有關消費者權益的保護知識。

（2）在消費過程中，我們要具有良好的權利意識和自我保護意識。運用自己的知識，防止侵權行

為的發生。侵權行為發生后，應拿起法律武器，維護自己的合法權益。

（3）消費者要根據實際情況，通過正當、合法的途徑來維護自己的合法權益。

（4）當自己的合法權益受到侵犯時，可以通過：①與經營者協商和解；②請求消費者協會調解；③向有關行政部門申訴；④根據協議提請仲裁機構仲裁；⑤向人民法院提起訴訟。7．作為一個消費者，在消費過程中怎么學會自我保護？

答：（1）不輕信廣告宣傳；（2）不盲目追隨其他消費者，做到理性消費；（3）從信譽高、服務態度好的正規商家購買商品；（4）及時向經營者索要消費憑證并注意保存；（5）對制假售假行為要及時向有關部門舉報。

8、制假售假侵犯了公民的智力成果權，在現實生活中，還有哪些行為是侵犯公民的智力成果權？答：①發表或轉載的作品沒有付稿費；②專利發明被用于商業用途而沒有獲得相應的收益；③作品或發明被剽竊等。

9、請你為有效地杜絕盜版侵權現象提三條合理化建議。

答：①國家要加大整頓和規范網絡市場經濟秩序的力度，加強對網站的監管，嚴厲打擊網絡盜版侵權的違法犯罪行為；②商品生產者和銷售者要依法自律，城信經營，自覺維護良好的市場經濟秩序；③公民要提高分辨真假的能力，抵制假貨，揭發檢舉制假售假者；④有關部門要加強對公民進行保護智力成果權的宣傳教育活動，提高廣大公民的法律意識和保護意識。

10、談談我們中學生應如何用實際行動保護知識產權？（答到兩個方面有3分）

答：①學習有關知識產權保護的法律，掌握識別盜版制品的知識。②自覺做到不購買、不使用盜版制品，不閱讀、不傳播盜版讀物。③勸阻家人親友不購買不使用盜版制品，積極舉報制作、販賣盜版制品和其他侵犯商標權、著作權的行為；④積極參與保護知識產權宣傳教育活動

11、當自己的知識產權受到侵害時怎么辦？

答：①首先通過協商、調解解決。②仍不能解決問題時，可以通過法律手段解決。向人民法院提起訴訟。③還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。

二、校車安全問題：

材料一：2011年11月16日，甘肅省正寧縣幼兒園校車事故導致20死44傷2011年12月13日，江蘇縣校車墜河事故導致15人死亡

材料二：針對校車事故，黨和政府高度重視，投入大量的基金加強校車的建設，同時要求學校加強安全教育。

1、校車出現交通事故侵犯了學生的哪些權利？ 答：生命健康權

2、甘肅校車事故發生原因有哪些？ 答：（1）父母沒有盡到對自己的監護責任（2）學校沒有盡到對學生的安全保護責任，為學生提供安全的出行保障（3）司機沒有遵守交通規則，安全駕駛（4）交警部門執法力度不強，沒有嚴格執法（5）政府的管理、監督不到位，社會沒有營造一個校車優先的社會氛圍。

3、校車事故帶來哪些不良影響？

答：（1）侵犯了未成年人的生命健康權（2）給受害人的父母帶來沉痛的打擊，給受害者的家庭帶來了無盡的傷痛（3）不利于構建和諧社會，維護社會的穩定（4）對整頓交通秩序帶來了負面影響。

4、你能為解決校車安全問題提出怎樣的建議？

答：確保學生安全，需要政府、社會、學校、家庭、個人各方面的共同努力。

①加大財政投入，積極推動校車工程的實施，為普及校車提供資源，并對日常運營實施嚴格監管。②政府從國家層面建立完善的校車制度，給孩子們安全的依靠。③學校教育學生加強安全意識，提高應急能力，珍愛生命。④教育部門要加強監管力度，定期檢查校車的安全，消除隱患。

⑤交通管理部門要嚴格執法，依法打擊“黑車”、“病車”，教育人們遵守交通法規。⑥要借鑒國外在校車管理方面好的經驗，制定適合中國國情的校車標準。

⑦加強對駕駛員的管理、培訓，使他們有熟練的駕駛技術，高度的安全意識和責任感。

5、各地政府為什么要重視校車安全問題？

答：①校車安全關系到青少年的健康成長，關系到祖國的未來；②校車安全關系到家庭的和睦幸福和社會的和諧穩定；③解決校車安全問題，是落實以人為本的科學發展觀的具體體現。

6、當這種現象發生在你的身邊，你會怎么辦？

答：①我們要認真學習和掌握有關法律知識，增強防范和保護意識，懂得如何運用法律保護自己；②遇到侵害行為，可打110電話報警，也可直接到附近公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會求救；③情節嚴重的話，要依法追究對方的法律責任，以討還公道和獲得賠償。

7、材料二中黨和政府的做法維護了學生的哪些權利?答：生命健康權、受教育權、8、中學生應如何維護自己的受教育權利？ 答：（1）學會運用正確的方式、途徑來維護受教育的權利。主要有以下幾個途徑：①指出父母和工 廠的行為是違反了教育法和義務教育法的侵權行為，并要求停止侵害。②向學校領導或教育行政部 門反映情況，請求幫忙制止侵權行為。③如果侵權行為造成嚴重后果，可以向法院提起訴訟，用司 法手段來維護自己受教育的權利。

（3）小強自己也要珍惜受教育的機會，自覺履行受教育的義務。①認真履行按時入學的義務；②、自覺接受規定的九年義務教育，不中途輟學；③自覺遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力學習，在學業上不斷進步，做一個德、智、體、美全面發展的好學生。

三、小悅悅事件問題

材料：視頻《被“冷漠”扎死小悅悅》2011年10日13日下午5:25左右。廣東佛山黃岐廣佛五金城，兩歲女孩小悅悅被兩輛車碾壓，肇事車輛逃逸，18路人無人相救、、、1.如何評價撿垃圾的阿婆的行為？

答：撿垃圾的阿婆的行為是正義行為，是尊重、愛護他人生命的表現；是助人為樂、見義勇為、奉

獻社會的高尚行為，值得全社會每一個人學習。2.從小悅悅事件中，我們應該如何做有正義感的人？

答：（1）培養正義感要求我們 ：①尊重人權。②尊重規則。③尊重自由。④承擔社會責任。（2）公正地對待他人和自己，維護自己和他人的權利。

（3）如果不正義的事情發生在我們身上，我們能夠奮起抗爭；如果看到不正義的事情發生在他人

身上，我們能夠聲援、救助，這是正義的行為。

3.請你說一說，作為中學生，應該承擔哪些社會責任？（1）在家庭中，我們要盡力幫助父母、孝敬父母；

（2）在學校里，我們要遵守學校紀律，努力學習，積極為集體服務，這些都是我們在學生時代應

該具備的責任。

（3）將來走上社會崗位我們有努力工作、完成工作任務的責任；（4）在社會中，我們有遵紀守法的公民責任。（5）在某些情況下，我們負有道義上的責任。4．做一個負責任的公民有什么意義？ 答：（1）有利于改善我們的學習、工作和生活的環境。（2）有利于鑄就我們高尚的民族精神。（3）有利于我們樹立起為人民服務的精神。（4）有利于使人能獲得更多的信任和自由；贏得自尊自信；增長才干。

5.怎樣做一個負責任的公民？答：（1）從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力。

（2）創造美好的家庭生活，需要家庭成員的共同努力，我們承擔一定的家庭責任。

（3）我們要在平時的生活、學習中，培養負責的精神和習慣，增強責任意識，自覺履行自己應該

承擔的責任。

四、憲法問題：

材料一：2009年2月28日,第十一屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過的《食品法》安全法》規定：根據憲法和我國實際需要，制定本法。

材料二：我國現行憲法的第三章內容規定了國家的政權組織形式、國家的根本任務、國家的基本問題、國家機關的組織與職權等問題。

材料三：我國憲法的制定，需要由國家成立專門憲法起草委員會起草。憲法的修改，由全國人大常委會或五分之一以上的全國人大代表提議，并由全國人大代表以全體代表的三分之二以上的多數通過。其它普通法律的制定、修改只需一般程序，由半數以上代表通過。（1）材料一、二、三分別說明了什么？ 答：材料一說明了憲法具有最高法律效力。

材料二說明了憲法規定了國家的根本問題。

材料三說明了憲法的制定和修改比普通法律更為嚴格。

（2）作為青少年學生，應該如何樹立憲法意識，維護憲法權威性？

答：①認真學習憲法，自覺遵守憲法；樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴和權威性。

②積極行使公民的監督權利。我們可以通過合法的渠道向有關部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對社會的建議。

③積極參與國家的政治生活，是憲法意識的表現，也是我們公民的責任所在。

第四篇：2013-2014學第二學期八年級數學期末考試質量分析

2013－2014學第二學期八年級數學期末考試質量分析

本次試卷符合新課標要求，試題能緊扣教材，有梯度。試題設計新穎，滲透分類討論、數形結合和方程建模等數學思想與數學方法。試卷的知識覆蓋面大，注重考察學生對知識和技能的理解與應用能力，考查學生的動手操作能力和觀察能力，達到了考查創新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利于激發學生創造性思維，有利于發揮試卷對數學教學的正確導向作用。

一、總體評價

本套試卷總體上比較靈活、新穎、全面，題型多樣，難度適當，能聯系生活，突出考查了學生思維能力和基本功。試題內容包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數和數據分析。可以說涵蓋面廣，包涵了全書的內容，大部分都是平時在教學中講過的比較基礎的題目，特別是家庭作業上很多題目都有講過的，但是還是有很多的學生掌握得不是太理想。試卷結構：其中選擇題10個，填空題5個，解答題7個。其中第18 道題考察了學生動手動腦的能力。再者考察學生的判斷能力，思維的靈活性，特別是21題證明的第三問。

在堅持全面考察學生的數學知識、方法和數學思想的基礎上，積極探索試題的創新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎知識、基本技能的基礎題，又有對數學思想、數學方法的領悟及數學思維的水平客觀上存在差異的區分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設計巧妙，貼近學生生活實際，體現了時代氣息與人文精神的要求。并且鼓勵學生創新，加大創新意識的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現課改精神。試題沒有超綱、超本現象，易、中、難保

持在7：2：1的分配原則。

二、試題的特點分析

（1）強調能力，注重對數學思維過程、方法的考查

試卷中不僅考查學生對八年級數學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數學能力，初中階段數學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。《數學課程標準》明確指出：使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和理解。

（2）注重靈活運用知識和探求能力的考查

試卷積極創設探索思維，重視開放性、探索性試題的設計，如第16題、18題、24題，考查學生靈活運用知識與方法的能力；第26題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。

（3）重視閱讀理解、獲取信息和數據處理能力的考查

從文字、圖象、數據中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調的。如第19題、25題等，較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養學生在現代社會中獲取和處理信息能力的要求。

（4）重視聯系實際生活，突出數學應用能力的考查 試卷多處設置了實際應用問題，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，試題取自學生熟悉的生活實際，具有時代氣息與教育價值，讓學生感到現實生活中充滿

了數學，并要求活學活用數學知識解決實際問題的能力，有效地考查了學生應用數學知識解決實際問題的能力，培養用數學，做數學的意識。

三、學生答題的情況

1、其中5，7，9，10，14，15，18，19，20，21題，學生答的不是很理想，有是的因為粗心而做錯了，有的是思維不活躍而沒有靈活運用；還有就是學生基本知識，基本概念理解不清。

2、計算能力比較差，基本計算錯誤較多。比如16題的兩個計算題也有很多人就是因為不細心而丟分了，過后都知道自己錯在哪里！就是每次他們自己在做的時候就想不到，不是計算錯誤就是抄錯之類的。還有17題也是有很多人粗心大意而丟分。

四、學生得分情況分析 本次考試，根據抽樣卷統計，得分率較高的題是1，2，3，4，6，8，11，12，13，16，20。得分率較低的題是7，9，10，14，15，18，19，20，21題。有239人參加考試，缺考8人，最高分95分；最低分3分，及格人數78人，及格率32.6％；優分人數41人，優秀率17.15 ％；低分人數138人，低分率57.74%,平均分40.39分。選擇題得分率較高，其次是解答題的16，17題，18題很多同學由于不細心，沒有仔細看題目，題目要求畫出相似的三角形外還要寫出是哪兩個三角形相似，但很多同學是知道怎么畫，就是沒有寫出來，所以丟了四分，僅僅是沒有寫出來而丟了四分很不劃算的。解答題的19，20，21得分率非常低。

3個班158人參考，最高分95分，最低分17分，總分8324分，平均分52.68分，及格率38.61﹪。

學生考分分數段如下表：

五、教學啟示與建議

通過對以上試卷的分析，在今后的教學過程中應注意以下幾個方面：

1、深入學習課程理論，認真鉆研課標和教材，實行集體備課，群策群力，努力實現教學方式和學習方式的根本性轉變。要通過學習強化課程意識，進一步掌握新課程的理念、性質、特點以及相應的教學方式和教學技能，從傳統的接受式學習轉向具有現代特征的自主學習、探究學習和合作學習；從演繹式教學轉向歸納式教學，即從學生已有的經驗出發——提出問題——建立數學模型——形成概念，得到定理、公式、法則等——解釋、應用、拓展。

２．面向全體，夯實基礎

正確理解新課標下“雙基”的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數學”，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養學習

方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發展。”

３．注重應用，培養能力

數學教學中應經常關注社會生活，注重情感設置，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關學科的實際問題出發，通過觀察分析，歸納抽象出數學概念和規律，讓學生不斷體驗數學與生活的聯系，在提高學習興趣的同時，培養學生的分析能力和建模能力；同時要加強思維能力和創新意識的培養，在教學中，要激發學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求 新知，發現、提出、分析并創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程，教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學生對某些數學問題進行探討。

４．關注本質，指導教學

近幾年的中考中有不少試題體現了數學應用思想、實踐與操作、過程與方法，探究學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視讓學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，給學生一定的時間和空間，教師要適時啟發引導。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質疑等，教師要耐心傾聽，并引導學生討論。特別要關注生生交流，讓學生用數學語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數學思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論。活動中，要關注數學本質，數學活動之后，要引導學生自主反思、歸納小結活動中隱含的或發現的數

學規律，讓學生真正體驗和經歷數學變化的過程。

5、學生做題信心不足，解題經驗不豐富，這說明學習數學的方法習慣還沒有形成和得到培養，下階段重點抓學生學習數學的方法習慣和上課效果。上課爭取做到“先學后教，當堂訓練”，創設情境引導學生自主學習。教會學生學好數學的方法，養成好的學習習慣，培養學生探究的能力，特別是幾何題，要求學生用多種途徑解，并將一個基本圖形變換成多種形式，培養學生發散思維能力，并引導學生將知識系統化,及時總結歸納,做好積累,為學生的終極目標打好基礎.

第五篇：第一學期期末考試八年級語文試題

第一學期期末考試八年級語文試題（卷）人教版上冊內容完后附答案

題 號 一 二 三 總 分 得 分

說明：本試題（卷）共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘

一、積累與運用（20分）

1．按要求默寫填空。（10分）

A、日暮鄉關何處是？。B、浮云游子意。C、，一覽眾山小。D、，映日荷花別樣紅。E、《游山西村》中常用來比喻在困境中看到希望的名句是：。

F、《使至塞上》以傳神筆墨刻畫塞外奇特壯美風光的詩句是：。

G、《歸園田居》中最能表現詩人田園生活情形的詩句是：。

2．將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（2分）

在生命的旅途中，能擁有那來自四面八方的各種提醒，該是多么歡欣鼓舞啊！提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是。

A、素不相識的陌生人 B、走了火的雷霆霹靂 C、悄無聲息的一個暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨

3．展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。（2分）

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。

4．閱讀下面這個真實的故事，回答問題。（6分）

1954年，巴西足球隊在世界杯上意外地輸給法國隊，與冠軍失之交臂。足球可是巴西的國魂。球員們沮喪、懊悔，他們準備承受球迷的嘲笑、辱罵。可是，當飛機降落時，眼前卻是另一種景象：總統和兩萬名球迷默默地站在機場，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會過去！”球員們頓時淚流滿面。4年后，巴西隊不負眾望，贏得了世界杯冠軍。在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會過去！” ①前后兩條同一內容的橫幅各表達了什么意思？

前一條： 后一條： ②從故事中你得到了怎樣的啟示？

啟示：

二、閱讀理解（50分）

（一）春望（8分）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。5．作者是我國著名的現實主義詩人，他的詩被稱為（2分）

6．解釋下列句中加點的字（2分）

①國破山河在 國破： ②感時花濺淚 時：

7．“望”的內容是。

“望”中所想的句子是。（2分）8．這首詩的主題是。（2分）

（二）記承天寺夜游（10分）

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦末寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9．解釋下列兩個詞的意思（2分）

（1）念（）（2）但（）10．翻譯句子（2分）

懷民亦末寢，相與步于中庭。

11．找出文中的比喻句，說說這樣寫的好處。（3分）

12．本文寫作之時，蘇軾已被貶黃州。當時，他備受監視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會作者的思想感情。（3分）

（三）蘇州園林（15分）

①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。②可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。③為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的□□，講究假山池沼的□□，講究花草樹木的□□，講究近景遠景的□□。④總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。⑤他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。??

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。”

13．說明事物應抓住特征。第一段說明蘇州園林共同特征的句子是哪一句？（2分）

14．第一段□處依次填入的詞語是（）（2分）

A、布局 配合 映襯 層次 B、布局 映襯 配合 層次

C、層次 配合 映襯 布局 D、布局 層次 配合 映襯

15．用∥線為第一段劃分層次① ② ③ ④ ⑤（2分）

16．第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉？為什么？（2分）

17．“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”的正確意思是什么？（2分）

18．作者在說明池沼時，其意圖主要是什么？（2分）

19．第二段文字使用的說明方法主要有哪些？（1分）

20．這兩個文段采取 說明順序，它們之間是 關系。（2分）

（四）寄賀年卡的人（17分）

①新年將至，他卻沒有快樂，就在這時，他收到一張賀年卡。這令他意外。②妻子去世一個月來，他始終無法從痛苦中掙脫。他冷漠地對待這個世界，消極地生活。人們勸他振作，他卻冷冷丟給人家一句：“我心已死。”人走屋空后，他孤寂地坐著，一口一口地喝烈性酒。

③他不知道，在他日日冷漠地對待的這個世界上，有誰還會給他寄賀年卡。④賀年卡的封面圖案很簡單，潔白的紙上畫著一片綠色的葉子，葉子上方印著五個字：“默默的祝福”。打開賀年卡，他卻沒找到寄卡人的姓名，只在像封面一樣潔白的紙上，有鋼筆寫著幾行字——“別去猜我是誰，也不必去尋找。只要你知道，這世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充滿熱情，依然充滿愛。新年與你同在。” ⑤這幾行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潛入一絲暖意。A是誰送來的溫暖呢？他極力去辨認那鋼筆字，但這隱去姓名的祝福者顯然是要真正隱去他自己。字，一筆一畫，橫平豎直，是標準的仿宋體，根本看不出一點個人風格。誰呢？我一定要找出來。

⑥第二天上班，他仔細觀察他的同事。他沖他們微笑點頭。妻子去世以來，這是他第一次露出微笑。同事們也分別向他回報以微笑。微笑充滿了溫馨。他分辨不出，他覺得每個人都像是那祝福者。

⑦在美好的微笑與輕聲的祝福中，他感到生活真的充滿了愛。B有什么東西在他心底悄悄融化。他冰封已久的情感被解凍了。他的心尚未死。

⑧“別去猜我是誰，也不必去尋找。”他想起了這句話，他知道他是找不到那人的。他鄭重地從信封中抽出賀年卡，珍惜地撫摸著。突然，他看到信封上的郵戳：賀年卡是掛號寄來的，為什么不去問問郵局呢？他來到郵局。⑨郵局的人說：“噢，這個辦掛號郵賀年卡的人我們記得非常清楚。C兩個月前，來了一女人，很瘦，因為病態，她的嘴唇幾乎沒有血色。她說她得了絕癥，將不久于人世了。她請求我們代她在年前寄出這張賀年卡??我們知道她已經死了，因為她臨走前說，如果她能將生命熬到年底，她將親自來寄這張賀年卡。” ⑩聽完這些，他已知道了這寄賀年卡的人。他深深地，不知是向這告訴他謎底的人，還是向那已長眠的妻子，鞠了一躬。

21．第①自然段中，“他沒有快樂”的原因是什么？（2分）

22．收到一張賀年卡后，“他”為什么會感到意外？（2分）

23．第②自然段主要運用了哪兩種描寫方法？（2分）

24．畫線句子A在文中的作用是什么？（2分）

25．畫線句子B中“悄悄融化”指的是什么？（2分）

26．第⑦自然段中“他的心尚未死”體現在哪里？（2分）

27．畫線句子C中從記敘順序來看屬于，其作用是什么？（3分）

28．本文要告訴我們什么生活道理？（2分）

三、寫作能力（50分）29．任選一題作文

（1）以“深深的感謝”為題，寫一篇文章

要求：①要聯系自己的生活經歷；②要有真情實感；③不少于600字。

（2）有人說，沒有做不成的事，只有不去做的事。生活中，每當我們做成一件事，每當我們獲得成功，我們才會恍然發現，原來事在人為。你有沒有過這樣的時候？你有沒有過這樣的感受？請你以“事在人為”為話題，寫一篇文章。可以寫自己的親身經歷，可以發表自己的看法，也可以構思一個故事。

要求：①表達真情實感，思想健康 ②文體不限，自擬題目 ③600字左右。

八年級語文答案：（人教）

一、1、A、煙波江上使人愁 B、落日故人情 C、會當凌絕頂 D、接天蓮葉無窮碧 E、山重水復疑無路，柳暗花明又一村 F、大漠孤煙直，長河落日圓。G、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

2、B D A C 3略只要聯想合理，表述清楚即可。

4、①前一條：失敗了別氣餒，要著眼未來 后一條：成功了別驕傲，還是要著眼未來

②啟示：不管是成功還是失敗，都只能代表過去，要勝不驕敗不餒

二、5、杜甫 “詩史”

6、（1）國都淪陷（2）時局

7、國破山河在，城春草木深 烽火連三月，家書抵萬金

8、憂國思家

9、（1）考慮、想到（2）只是

10、張懷民也沒有睡覺，（我們）就一起到庭院中散步。

11、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。用錯覺寫真景，虛實結合，獨具匠心，寫出月夜庭中之景。

12、賞月的欣喜；貶滴的悲涼；人生的感慨，被貶的無奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達

13、務必使游覽者無論站在哪點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

14、A

15、①②∥③∥④⑤

16、不能。“似乎”表示對某種情況的估計，這樣說留有余地，令人信服；“一致”是沒有分歧的意思，表明設計者和匠師們的追求相同。體現了說明文語言的準確性。

17、假山的堆疊，不僅是技術更是藝術

18、說明為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果

19、分類別 20、邏輯 總分

21、妻子去世一個月來，他始終無法從痛苦中掙脫

22、因為他不知道，在這個世界上，有誰還會給他寄賀年卡。

23、語言描寫，動作描寫

24、①設置懸念，引起讀者閱讀興趣 ②引出下文情節

25、冷漠

26、①這幾行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潛入一絲暖意 ②他沖同事們微笑點頭。

27、插敘 ①補充交待賀年卡來歷 ②點題

28、不管遇到什么情況，生活依然美好，充滿熱情，充滿愛。

三、29、略