第一篇：2010年未成年人思想道德建設主題教育實踐活動

未成年人思想道德建設

2010年4月6日

——陳倉區天王高中

寶雞市陳倉區天王高中是一所區屬市級標準化高中，2010年1月劃歸寶雞高新區托管，隸屬于高新區文教局，學校座落于天王鎮街道西段，位于AAA級風景名勝釣魚臺旅游專線和西寶南線（310國道）交匯處。南依秦嶺，巍峨挺拔，北望渭水，蜿蜒東流，交通便利，風景迷人，積淀深厚，人杰地靈。

加強和改進未成年人思想道德建設，要堅持以人為本，圍繞培育“四有”新人的根本任務，從未成年人的生理心理特點和生活實際出發，適應未成年人的認知特點和接受能力，充分發揮未成年人在教育過程中的積極性、主動性和創造性。要突出共青團、少先隊自身的組織屬性，充分發揮組織優勢，形成實踐育人、文化育人、服務育人、組織育人的生動局面。第一，充分運用實踐育人的手段，不斷創新未成年人思想道德建設的新途徑。實踐育人符合認識的基本規律。聽到的容易忘記，看到的印象不深，只有親身體驗到的才會刻骨銘心、終身難忘。近年來，共青團大力推行體驗教育理念，堅持把體驗教育作為對未成年人進行思想道德教育的基本途徑，廣泛開展“養成道德好習慣”、“手拉手”等體驗教育活動，引導未成年人在實踐中體驗，在體驗中感受，從而將道德規范內化為道德信念，養成良好的心理品格和行為習慣。實踐育人也符合道德建設的基本規律，解決了道德建設中知行脫節的問題。實踐育人還符合未成年人成長的基本規律。未成年人心智發育的特點，決定了他們更多地要在實踐體驗中發展身心，完善個性。共青團、少先隊多年來堅持實踐育人，逐步形成了未成年人廣泛參與的實踐教育體系。新形勢下，我們要堅持過去的成功經驗，全面深化實踐育人理念，進一步強化實踐育人的導向性，突出實踐育人的主體性，增強實踐育人的針對性，不斷完善實踐育人的機制，創新實踐育人的途徑，更好地發揮實踐育人的作用。

第二、充分運用文化育人的手段，積極營造未成年人思想道德建設的良好環境。文化對未成年人的影響潛移默化、深入持久。在大眾傳媒快速發展和文化產品日益豐富的形勢下，尤其是在中西文化交融和碰撞的大背景下，文化對未成年人的思想觀念、價值取向和行為方式的影響日益深刻，發揮文化育人的作用顯得更加重要。我們注重發揮文化育人的重要作用，大力加強青少年文化建設，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，寓教于文、寓教于樂，在多樣性的文化環境中唱響主旋律，創新表達方式，推動未成年人思想道德建設實現新的突破。我們努力在建設豐富的文化陣地、生產優秀的文化產品、營造良好的文化環境上下功夫，舉辦了“青春中華”系列青少年文化活動、全國中學生“邁入青春門，走好成人路”主題教育一系列活動，推出了一批優秀圖書、影視、音像、電子出版物，為未成年人提供富有思想性、藝術性、趣味性的文化產品，滿足他們的精神文化需求，取得了積極成效。

第三，充分運用服務育人的手段，努力增強未成年人思想道德建設的實效。從根本上說，加強未成年人思想道德教育，是為未成年人的健康成長提供服務。只有堅持以人為本，把誠心誠意為未成年人健康成長服務作為共青團做好未成年人工作的出發點和落腳點，竭誠服務未成年人，凡事想著未成年人，心里裝著未成年人，一切為了未成年人，我們的工作才會被未成年人接受。在實際工作中，我們堅持把解決思想問題與解決實際問題結合起來，以解決問題為核心，以實施項目為手段，全面實施青少年違法犯罪社區預防計劃、開展“未成年人心理生理知識專項工作”、“青少年網絡文明行動”、“社區青少年遠離毒品行動”、“青春自護

暑期行動”等一系列實事項目，為未成年人辦實事、辦好事。

第四、充分運用組織育人的手段，努力構建未成年人思想道德建設的組織依托。組織和群體在人的社會化過程中扮演著重要角色，對個人素質培養、情感依托、個性形成至關重要。由于生理、心理發育的特殊性，未成年人對組織和群體的需求尤其強烈，對集體輿論和行為具有較強的趨同，他們所處的組織和群體對自身成長具有很大影響。我們充分運用組織育人的手段，通過團隊組織和同伴群體、學生社團等，對未成年人進行教育，引導未成年人在組織中良性互動，在組織中健康成長。

扎實推進未成年人思想道德建設的具體舉措

未成年人思想道德建設是一項事關全局的戰略任務和復雜的系統工程。下一階段，找準工作著力點，綜合運用多種手段，深入實施未成年人思想道德建設工程，從觀念、內容、方法和機制等方面探索創新，努力把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。

第一、圍繞構建社會主義和諧社會的大局，深入開展“祖國發展我成長”主題教育實踐活動。圍繞構建社會主義和諧社會的大局，以社會主義核心價值體系為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義榮辱觀教育為主線，配合全團開展的“我與祖國共奮進”主題活動，繼續在廣大未成年人中深入進行“祖國發展我成長”主題教育實踐活動。用馬克思主義科學理論武裝青少年，用社會主義榮辱觀教育青少年，用改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就鼓舞青少年，用全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的美好前景感召青少年，用先進典型激勵青少年，引導他們牢固樹立社會主義榮辱觀，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，為構建社會主義和諧社會作好全面準備。

第二，以體驗教育為基本途徑，深入開展形式多樣的道德實踐活動。牢牢抓住實踐育人的環節，貫徹體驗教育理念，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。進一步豐富體驗教育的內涵，圍繞弘揚文明風尚、科技創新、節約資源、體育鍛煉等內容，深化開展“保護母親河”、“民族精神代代傳”、“雛鷹爭章”和節約資源“四個一”（節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米）等活動。創新體驗教育的載體，與家庭教育、學校教育、社會教育相結合，特別要與基礎教育課程改革相結合，充分利用多種教育資源，豐富項目體系，拓展教育基地，為未成年人創造廣闊的鍛煉成長舞臺。注重體驗教育的實效，堅持以提高素質和培養良好習慣為目標，注重實踐環節和參與過程，突出情與理的結合、知與行的統一，努力把知識性、科學性、娛樂性、趣味性統一起來，增強思想道德教育的吸引力感染力。

第三，以文化建設為綜合載體，探索創新工作方法與手段。

首先，要按照建設社會主義和諧文化的要求，大力加強團隊組織文化建設，切實把社會主義核心價值體系的基本內涵融入未成年人思想道德教育的全過程，引領團隊組織文化的建設和發展。要從精神理念、活動載體、標志禮儀、先進典型、制度建設等各個層面，堅持不懈地推進團隊文化建設，努力營造富有團隊組織特色的和諧文化氛圍。

其次，要切實加大新媒體、新陣地的建設和應用，積極開拓新形勢下組織、引導、服務青少年的新陣地、新途徑。大力開發青少年網絡服務產品，推進以“民族魂”、“血鑄中華”為核心的網上愛國主義教育基地建設，引導青少年文明上網、上文明網，運用現代技術手段和傳播方式進行生動活潑的思想道德教育，牢牢把握網絡思想道德教育的主動權。要組織引導未成人積極參與和諧校園、和諧社區、和諧家庭等創建活動，在共創和諧中體驗和諧，經受鍛煉，提高素質。

第四，努力提高服務未成年人健康成長的能力與水平。堅持思想道德教育與服務相結合，進一步強化服務功能，提高服務能力。充分發揮團隊組織優勢，廣泛吸納和整合社會資源，積極拓寬服務領域和手段，切實滿足未成年人多樣化的成長發展需求。進一步加強青少年活動陣地、青年中心建設，形成強大的陣地依托和網絡體系。充分運用影視、網絡、短信等現

代傳媒服務未成年人，增強服務的覆蓋面和影響力。

第五，著力加強自身建設，完善工作機制。

進一步推進未成年人思想道德建設工作創新的思考

推進工作創新是新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的一項長期任務。共青團、要進一步發揮組織青少年、引導青少年、服務青少年和維護青少年合法權益的職能作用，不斷開創加強和改進未成年人思想道德建設的新局面。

一要堅持改進創新與繼承發展相統一，把握工作的規律性。創新未成年人思想道德建設工作，根本在于準確把握和遵循未成年人思想道德建設的內在規律。要認真總結新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的有益經驗，從未成年人身心成長的具體實際出發，積極探索和把握未成年人的成長規律和教育規律。

二要堅持改進創新與求真務實相統一，增強工作的實效性。創新未成年人思想道德建設工作，關鍵在于求真務實，增強工作實效性。要按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，充分發揮未成年人的主體作用，努力開辟實踐育人的有效途徑，營造文化育人的良好氛圍，豐富服務育人的項目載體，健全組織育人的工作網絡，不斷開辟未成年人思想道德建設的新境界。

三要堅持改進創新與實踐研究相統一，提高工作的科學性。未成年人思想道德建設是一項復雜的系統工程，涉及到社會生活的諸多方面。要充分發揮各個方面的資源優勢和參與熱情，加強對未成年人思想道德建設的實踐研究，及時總結經驗，深入查擺問題，積極探索改進創新的對策措施，切實推進未成年人思想道德建設的創新發展。

第二篇：“未成年人思想道德建設”主題實踐活動實施方案

莒縣招賢中心小學

“未成年人思想道德建設”主題實踐活動實施方案為進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據各級各部門有關通知精神，結合我校實際，特制定“未成年人思想道德建設”主題實踐活動實施方案。

一、活動宗旨

青少年是祖國的未來，是民族振興的希望。青少年的成長和進步，關鍵在于思想道德素質和道德養成。開展“未成年人思想道德建設”主題實踐活動，旨在圍繞未成年人思想道德建設核心，教育和引導廣大未成年人逐步養成良好的道德習慣，從身邊的事情做起、從一點一滴做起，激發青少年的互助、友愛、奉獻、進取精神。在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養成，踐行道德規范、提高道德素質。使社會主義核心價值體系深入廣大未成年人心中，推動未成年人思想道德建設的深入發展。

二、活動主題

“做一個有道德的人”。

三、加強領導，建立組織領導機構

為確保“未成年人思想道德建設”主題系列實踐活動的有效實施，我校成立領導小組：

組 長：宋宜秀

副組長: 厲曉峰 張慶祥 王瑞明 王家華

成 員：教導處成員、各年級主任及各班主任

四、活動原則

1、按照簡單易行、切實有效、就近方便、力所能及的原則；

2、與“做一個有道德的人”相結合的原則；

3、體現學生的日常學習、生活，在家庭、學校、社會開展實踐活動的原則。

五、活動主要目的從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人的身心特點和成長規律，動員全校學生弘揚社會主義榮辱觀，弘揚和培育民族精神，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊事做起，從一點一滴做起，自覺踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。

六、活動主要內容

1、加強未成年人待人接物及基本生活能力的培養訓練

學校繼續推行學生良好習慣養成教育，扎實開展“學生學習、行為習慣養成雙十條”德育教育。促進學生行為規范的內化，在學習習慣方面，要求學生做到學會傾聽、勤于思考、敢于提問等十條學習習慣；在行為習慣方面，養成舉止文明、誠實守信、尊重他人等十條行為習慣。具體如下：

待人接物要求：

（1）、對待長輩要謙恭有禮，多和長輩交流、談心，虛心求教，積極進取；不頂撞長輩，孝敬父母；團結同學，互助友愛；尊重服務人員，珍惜他們的勞動成果。

（2）在個人獨處的時候對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高自己的自控能力。

（3）提高自己的綜合素質，熱愛學習、熱愛生活，遇到問題多看多想多問，及時向老師、父母、長輩請教，樹立良好的道德風范。

（4）學會接人待物，遇見客人行禮問好，主動讓路，退往一旁，讓客人先行。

舉止行為：

（1）養成良好的行為習慣。在道路、樓內行走漫步輕聲、右側行走，不打鬧，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩；不購買小商販的商品和不潔凈食品；不亂扔垃圾，不隨地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶

里，見到垃圾主動撿起來丟進垃圾桶；愛護公共設施，節約水電。

（2）養成良好的學習素養。坐姿端正，認真聽講，記好筆記，遵守課堂紀律，獨立完成作業，考試不作弊。

（3）遵守社會公德。在教室、實驗室、閱覽室等公共場所不大聲喧嘩，講究衛生，遵守公共秩序。

（4）不吸煙，不喝酒，不打架。

談吐：

（1）見到長輩主動問好，同學之間談吐文明，使用禮貌用語。不口吐污言穢語，不開過分玩笑，不給同學起綽號。

（2）在公共場所，談吐文雅，音量適度，不打擾他人。生活自理能力：

學會自己洗衣服、學會做簡單的飯菜，幫助父母承擔家務勞動，做一個有自理能力的人。

2、開展美德少年星級評選

每月根據學校制定的評估制度，對各班實行量化評比，每月根據積分多少評出級部的二分之一的班級為習慣養成“陽光班級”，學校統一為其張貼笑臉標志。

3、開展日行一善道德實踐活動

通過“行善、積善、揚善”的發展過程，形成健全的人格。依據年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：

小學一、二、三年級重在培養和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

小學四、五、六年級重在培養和教育學生養成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養良好的道德品質。

4、組織開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”活動

5、組織學生進行“節日小報”創作

根據不同節日的類型，如傳統節日、法定節日、紀念日、校園節

日，特別是即將到來的兒童節、端午節、中秋節、重陽節等，充分挖掘節日文化內涵和教育意義，結合學生認知規律、年段特點和實際需要，確定階段性的小報主題，組織學生進行“節日小報”創作。

招賢鎮中心小學

2013.03.19

第三篇：12.2未成年人思想道德建設主題教育實踐活動總結

未成年人思想道德建設工作總結

按照中央、市、縣的相關要求，切實發揮學校和促進未成年人健康成長的宣傳教育、輿論引導作用，為凈化社會文化環境、促進未成年人健康成長作出了不懈的努力，工作成績明顯。

一、加強組織領導, 提高思想認識

我校高度重視凈化社會文化環境、促進未成年人思想道德建設的宣傳工作，將其納入全年工作重心及目標考核內容，多次召開會議專題研究工作方案及措施。進一步健全我校未成年人思想道德建設宣傳領導小組，加強對未成人思想道德建設工作的領導、組織和協調。緊緊圍繞市委、市政府和上級部門關于未成年人思想道德建設工作的安排部署，制定下發了《進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，把相關工作進行細化和量化，做到不漏項、不漏人，責任到崗、到人，要求各班級認真做好宣傳工作，為我市未成年人思想道德建設工作的順利開展營造良好的輿論氛圍。

二、加大宣傳力度，整體推進未成年人思想道德建設工作

今年來，我校嚴格按照市委、市政府及市精神文明辦的安排部署，充分發揮學校特色，不斷創新宣傳形式，豐富報道內容，積極營造全市未成年人健康成長的良好輿論氛圍。

（一）開展日常宣傳工程。

近年來，圍繞全市未成年人思想道德建設工作的安排部署，充分發揮學校宣傳優勢，利用多種宣傳平臺，認真策劃、周密部署，采用電子顯示屏、標語、公告等形式，廣泛宣傳未成年人思想道德建設工作。

（二）積極開展各種精彩活動。

政教處聯系其他部門在五四青年節、“五一”、“十一”等重要節日期間舉辦了“趣味運動會”、“校園藝術節”等活動，充分展示我校青少年向真、向善、向美、向上的思想道德品質，引起社會強烈反響。

（三）實施未成年人愛國主義電影放映工程。

充分發揮電影在凈化社會文化環境、促進未成年人健康成長的職能作用，堅持定期播出科普短片、故事片、少兒片、精神文明建設、愛國主義影片等內容，對全市人民主要是未成年人進行了廣泛的愛國主義教育，激發全市人民的愛國熱情，形成了團結奮進、齊心協力抓發展的良好社會風尚。市電影公司開展了優秀劇目進校園活動，組織播出了《驚天動地》、《生命的托舉》和《舟舟》等展現抗震救災偉大精神、弘揚自強自立等影片，深受學生喜愛。

第四篇：未成年人思想道德建設教育活動

北塔區法制辦2014未成年人思想道德建設教育活動工作總結

我辦以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高未成年人整體素質、增進兒童身心健康為目標，圍繞全面貫徹落實科學發展觀，踐行社會主義榮辱觀創建文明和諧社區的核心，大力推進未成年人思想道德建設，不斷優化未成年人生活成長環境。主要做了以下幾方面工作：

一、從家庭教育入手，開展實踐活動

我辦以高度的政治責任感，用科學的發展觀指導家庭教育工作，推進未成年人思想道德教育主題教育，積極實施四項工程、四結合。即：家庭育苗工程與家庭教育相結合，傳播家庭教育新理念；家園工程與學校相結合，開展豐富多彩的實踐活動；凈化環境工程與愛國主義教育相結合，引導青少年樹立遠大理想；道德示范工程與法制教育相結合，提高青少年法制意識。

大力加強法制教育，宣傳有關家庭教育的法律法規，使廣大家長切實依法承擔教育子女的責任。著力引導家長更新家庭教育觀念，大力宣傳“以德育人”的典型，使更多的家長掌握正確的教育方法，運用科學的教育手段，形成與時代相適應的新時期家庭教育觀。

二、注重實效，狠抓小公民道德建設活動

1、強化宣傳，營造了有利于未成年人思想道德建設的良好社會氛圍。并利用廣播、電視、宣傳畫、板報、發放宣傳材料等形式，動員全社會集中開展了未成年人思想道德建設宣傳教育活動。

2、通過多種載體，開展豐富多彩的未成年人思想道德實踐活動。如我辦朱強同志要求子女幫大人洗碗等力所能及的家務活；備用一個儲錢罐，不亂花零用錢。

3、加強道德教育，預防未成年人犯罪，以尊重未成年人、關心未成年人、引導未成年人為著眼點，教育未成年人養成良好的生活習慣，培養高尚的道德情操，不以惡小而為之，不以善小而不為。

三、立足社區，以身作則，優化未成年人成長空間 未成年人處在世界觀、價值觀的形成階段，社會環境直接影響著他們對社會的認識和判斷。優化未成年人成長的社會環境，是未成年人思想道德建設的重要內容。我們自己帶頭規范言行，做“四有”榜樣，引導兒童自覺遵守社會公德，為他們健康成長創立良好的社會環境。

我辦的未年人思想道德建設雖然取得了一定的成績，但存在許多不足之處。未成年人思想道德建設工作是一項長期性的艱巨任務，我們要有歷史使命感堅持不懈地做好教育工作，為促進未成年人的健康成長，為培養中國特色社會主義事業的合格接班人作出應有的貢獻。

第五篇：開展未成年人思想道德建設主題實踐活動總結

開展未成年人思想道德建設主題實踐活動總結

凱里第十四中學未成年人思想道德領導組

凱里第十四中學未成年人思想道德領導組認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以進行理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，緊密結合我校實際，在充分認識加強和改進未成年人思想道德建設工作重要性的同時，進一步增強政治意識、責任意識，以活動為載體，切實強化宣傳，營造和凈化未成年人健康成長的良好環境，為培養社會主義事業建設者和接班人起到了積極的促進作用，受到了社會的一致好評。

一、2012年1月5日，我校教師潘年亮在校微機室作了“指導青少年健康上網”的教育主題活動。寒假將至，不少未成年人在家，他們的學習生活要高度重視。做好上網青少年的心理疏導工作。網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對青少年具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止青少年上網。相反，應積極讓已掌握計算機技術的青少年上網。但對因上網而導致心理障礙的青少年應積極疏導。

二、強化輿論引導，積極營造有利于未成年人健康成長的氛圍。2012年4月11日，我校退休老師潘仕強在操場上作了 “向游戲學道理，和文明交朋友”的主題教育。開展“蹲下身子，貼近未成年人實際”的德育新理念，提倡根據未成年人的身心特點和認知規律，為教育內容和教材注入更多的娛樂元素，讓孩子們在有興趣、多參與、不間斷中逐步提高文明素質。通過社會調查總結的未成年人思想道德建設關注點、公民道德建設陋習排行榜和青少年日常行為規范守則，具有較強的現實針對性。

三、抓住學校、家庭、社會三個關鍵環節，以活動為載體，努力凈化社會環境。

2012年6月4日，我校校長馬恒永在階梯教室作了“健全領導體制完善工作機制形成齊抓共管的工作格局”的主題教育。突出重點、加大力度，未成年人思想道德建設任務進一步落實。在深入學習、提高認識、健全機構、安排部署的同時，努力在推進重點工作落實上下功夫，在擴大覆蓋面，延伸工作觸角上下功夫，著眼于提高未成年人的基本素質，廣泛開展教育活動。著力構建三結合的工作網絡，形成學校、家庭、鄉村的良性循環。注意整合學校、社區、家庭等各方面資源，堅持把實踐育人與文化育人、服務育人結合起來，不斷完善德育工作體系。強化保障措施、解決實際問題，為未成年人思想道德建設創造條件。

通過開展未成年人思想道德建設工作，我們在工作中主要有以下幾點體會。一是在新時期、新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設工作必須認真領會、貫徹中央文件和中央領導同志的講話精神，把德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步夯實未成年人思想道德建設主體工程；二是必須結合實際，有針對性地開展道德實踐活動，認真凈化社會環境，想道德建設主體工程； 三是必須結合實際，有針對性地開展道德實踐活動，認真凈化社會環境，為未成年人思想道德建設工作健康發展營造良好環境創造條件；四是必須發揮各種群體優勢，形成全社會加強和改進未成年人思想道德建設的合力。