第一篇：(青少年健康成長大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_不給自己留下退路

決定不管三七二十一，先將自己的帽子丟過墻去再說。

我有一位朋友，早先的時候在一家效益不好的企業(yè)任職。后來，企業(yè)鼓勵職工買斷工齡，也就是廠方給一筆錢，從此與單位再無任何瓜葛。朋友不顧家人的反對，第一個站出來和廠方簽了約。朋友放下手中握了7年的鐵飯碗，抹抹額頭的汗，去了廣東。那一年是1995年。

在深圳那個人生地不熟的城市，朋友信心十足地跑公司、商號，找老板毛遂自薦。一個月下來，竟然沒有單位肯接收他這個高中學(xué)歷的小伙子。眼看兜里的錢只剩下100元了，有一天，朋友看見報紙上刊出一條美文翻譯公司招聘英語翻譯的啟事。朋友一直在堅持自學(xué)英語，閱讀、寫作都不成問題。于是，朋友興沖沖地跑到美文公司。

筆試合格后，沒想到面試時，招聘的主管用英語問他：“你的口語怎么樣？我們這份工作時常要陪客戶外出，只能讀寫不能聽說將寸步難行。”朋友和大多數(shù)英語愛好者一樣，由于環(huán)境的原因，學(xué)的是“啞巴”英語。直到那位主管放慢了速度反復(fù)說了三遍，朋友才弄懂了他的意思，遺憾的是朋友卻無法用英語回答。主管的眉毛蹙緊了，正要喊“下一個”。朋友急了，結(jié)結(jié)巴巴地用奇特的“中英結(jié)合語”回答：“對不起。的確，現(xiàn)在我的口語不行，但我保證一個月后，能說出一口流利的英語來。”半個月后，朋友終于能大致聽懂電臺的英文節(jié)目了。這個時候，他身上的錢增至300元。朋友立即返回深圳，毫不痛惜地花掉了這筆錢，去了一家英語學(xué)校，利用一切機會不斷地“聽”，不斷地“說”??一個月后，朋友再次去了美文翻譯公司。那位主管料不到朋友將他的一句搪塞之詞當(dāng)了真，更料不到朋友能在短短的一個月內(nèi)突破英語聽說關(guān)。面上浮出佩服之色的主管找到老總，給朋友求得補錄的機會。現(xiàn)在，6年過去了，朋友已是一家大翻譯公司的首席翻譯了，月薪達(dá)到一萬塊。而家鄉(xiāng)那家國營單位已經(jīng)停產(chǎn)多年，朋友往日的同事們渴盼得到一筆錢“買斷工齡”，然而單位卻沒有錢，只能開出空頭支票。而且，廣東的人才競爭比前幾年更加激烈。同事們都羨慕朋友當(dāng)初那一步走對了。

他們羨慕的只是朋友的成功，而不知道應(yīng)該學(xué)習(xí)朋友勇往直前的勇氣。朋友的勇氣來源于他的座右銘的激勵：當(dāng)你面對一堵很難攀越的高墻時，不妨先把帽子扔過墻去。每當(dāng)遇到不可克服的困難，朋友都會想起這一句話，內(nèi)心總是涌起一股熱乎乎的東西，決定不管三七二十一，先將自己的帽子丟過墻去再說。

將帽子丟過墻去，這就意味著你別無選擇，為了找回帽子，你必須翻越這堵高墻，毫無退路可言!正是面臨這毫無退路的境地，人才會集中精力奮勇向前，在當(dāng)今社會激烈的競爭中爭得屬于自己的位置。不給自己留退路，從某種意義上講，是在給自己一個向夢想沖鋒的機會。

第二篇：(青少年健康成長大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_放低自己

只有把自己放低，才能留下學(xué)習(xí)和成長的空間。

一個滿懷失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓說：“我一心一意要學(xué)丹青，但至今沒有找到一個能令我滿意的老師?！?/p>

釋圓笑笑問：“你走南闖北了十幾年，真的沒有找到一個讓自己滿意的老師嗎？”

年輕人深深嘆了口氣說：“許多人都是徒有虛名啊，我見過他們的畫幀，有的畫技甚至不如我呢?！?/p>

釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收集一些名家精品，既然施主的畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧?！闭f著，便吩咐一個小和尚取來了筆墨紙硯。

釋圓說：“老僧的最大嗜好，就是愛品茗飲茶，尤其喜愛那些造型流暢的古樸茶具，施主可否為我畫一個茶杯和一個茶壺？”

年輕人聽了，說：“這還不容易？”于是調(diào)一硯濃墨，鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，就畫出了一個傾斜的水壺和一個造型典雅的茶杯，那水壺的壺嘴正徐徐吐出一脈茶水來，注入到了那茶杯中去。

年輕人問釋圓：“這幅您滿意嗎？”

釋圓微微一笑，搖了搖頭。

釋圓說：“你畫得確實不錯，只是把茶壺和茶杯放錯位置了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”

年輕人聽了，笑道：“大師何以如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里注水，而茶杯在上茶壺在下的？”

釋圓聽了，又微微一笑說：“原來施主并不糊涂啊!你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？澗谷把自己放低，才能得到一脈溪水，把自己放得最低的陸地，才能成為世界上最深的海洋，人，只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗啊。”

年輕人思忖良久，終于恍然大悟。

第三篇：(青少年健康成長大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_苦行僧的故事

求人不如求己，自己才是自己的觀音菩薩!

一位風(fēng)雨飄搖一世的苦行僧，蒼老得再也沒有一點力氣跋涉奔波的時候，便用自己化緣的錢修了一座小廟棲身。

廟舍修好，苦行僧便找來一個泥塑匠為廟里菩薩塑像。泥塑匠一生為幾百個寺廟塑過栩栩如生的菩薩，菩薩大慈大悲的端莊模樣對他來說早已爛熟于心，他調(diào)好泥，很快就依照心中的菩薩形象著手塑起來，很快就塑好了，泥塑匠對自己的這尊菩薩像十分滿意，這是他一生雕塑得最出色的一尊塑像。完工后，他立刻請苦行僧對塑像評頭論足，滿以為苦行僧看了會十分滿意的，但苦行僧看罷，卻搖搖頭說：“這根本不是我的菩薩?！?/p>

泥塑匠很驚訝：“天下的觀音菩薩難道不是一模一樣嗎？寺主為什么有自己的菩薩？”苦行僧聽了，只是搖頭不語，對泥塑匠說：“來，我怎么說你就怎么塑吧。”

沒辦法，泥塑匠只好重新調(diào)泥，然后苦行僧怎么說，他就怎么塑。泥像終于塑好了，苦行僧很滿意，而泥塑匠一看，就禁不住啞然苦笑：“這哪里還是觀音菩薩呢？彎腰佝背，滿臉滄桑，我走南闖北，見過成千上萬尊觀音菩薩，哪里有這樣的菩薩呢？”

泥塑匠苦笑著搖搖頭，當(dāng)轉(zhuǎn)過身來看見苦行僧時，不禁愣了，那尊觀音塑像怎么和苦行僧一模一樣呢？

泥塑匠覺得苦行僧太可笑了，一個臭腳僧人怎么能隨隨便便把自己供為觀音菩薩呢？泥塑匠譏笑說：“我走南闖北，一輩子朝拜過多少古剎名寺，見識過多少得道的高僧，可還從未見過有誰敢像寺主這樣自己把自己供做菩薩的!”

“我托缽云游天下，見廟叩頭見佛焚香，可每遇大災(zāi)大難時，沒有誰來救助過我，幫我化險為夷，遇難呈祥的，”苦行僧指指自己的雕像說，“只有他，難道他不是我的觀音菩薩嗎？”

第四篇：(青少年健康成長大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_鴻門宴

當(dāng)美國第一任總統(tǒng)華盛頓還是一位上校的時候，他率領(lǐng)著部隊駐守在弗吉尼亞。在選舉弗吉尼亞議會的議員時，有一個名叫威廉·佩恩的人反對華盛頓所支持的候選人。同時，在關(guān)于選舉問題的某一點上，華盛頓與佩恩形成了對抗。華盛頓出言不遜，冒犯了佩恩。佩恩一怒之下，將華盛頓一拳打倒在地。華盛頓的部下聞訊，群情激憤，部隊馬上開了過來，準(zhǔn)備教訓(xùn)一下佩恩。華盛頓當(dāng)場加以阻止，并勸說他們返回營地，就這樣一場干戈暫時避免了。

第二天一早，華盛頓派人送給佩恩一張便條，要求他盡快趕到當(dāng)?shù)氐囊患倚【频陙?。佩恩懷著兇多吉少的心情如約到來，他猜想華盛頓一定要和他進(jìn)行一場決斗，然而出乎意料，華盛頓在那里擺開了豐盛的宴席。華盛頓見佩恩到來，立即站起來迎接他，并笑著伸過手來，說道：“佩恩先生，犯錯誤乃人之常情，糾正錯誤是件光榮的事。我相信昨天是我不對，你已經(jīng)在某種程度上得到了滿足。如果你認(rèn)為到此可以解決的話，那么握住我的手，讓我們交個朋友吧。”華盛頓熱情洋溢的話語感動了佩恩。從此以后，佩恩成為一個熱烈擁護華盛頓的人。

第五篇：(青少年健康成長大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_前言

一滴水可以折射陽光的光輝，一本好書可以滋潤美好的心靈。健康的身心、豐富的情感、較強的實踐能力、優(yōu)良的品質(zhì)、過硬的特殊技能、良好的習(xí)慣、深厚的文化底蘊及必要的合作素質(zhì)等，是青少年朋友在成長道路上順利前進(jìn)所需要的最基礎(chǔ)、最必要的條件，為青少年朋友們從自身著眼、開創(chuàng)成功指明了方向。社會是一幅斑駁陸離的圖畫，人生是一條蜿蜒扭動的曲線。知識是智慧和能力的基礎(chǔ)。知識能夠守護生命，是保護自己的盔甲。成長是一種歷程，我們從無知到有知，從天真到深沉，我們用生命書寫著成長的哲學(xué)，正是這些哲學(xué)的智慧豐富了我們的人生；成長是一種升華，成長的過程就是將軟弱升華為剛強，將平淡升華為壯麗：成長又是一種幸福，它是人生中的一分財富、一種感悟，讓我們在成長中激勵自己，乘風(fēng)破浪，勇往直前！如何適應(yīng)社會，在復(fù)雜的成長環(huán)境里生存、發(fā)展，讓生命既充滿陽光和雨露，也承受義務(wù)和責(zé)任，是每一個未成年人必須面對的課題?！肚嗌倌杲】党砷L大課堂》愿陪同青少年朋友快樂成長，打造成功的健康、理想、陽光的人生。