第一篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_人是自己的佛

如果我們能時(shí)常用自己的眼睛看自己，那么我們就是自己的佛。

一個(gè)人萬(wàn)里迢迢地跋涉著到西天去尋佛，走了幾萬(wàn)里，穿破了上百雙芒鞋，終于到達(dá)了菩提樹環(huán)繞的西天圣地。

守門的佛陀攔住他說(shuō)：“你太癡，怎么能走這么遠(yuǎn)來(lái)尋佛呢？”

覓佛的人嘆了口氣說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)各種各樣的得道高僧，但他們離修成正果還差得太遠(yuǎn)，他們不是有這樣的缺點(diǎn)，就是有那樣的不足，所以他們沒(méi)有一個(gè)人能成為我心中那樣盡善盡美的佛。”

佛陀一聽(tīng)，笑了，問(wèn)他說(shuō)：“那么你看見(jiàn)過(guò)你自己?jiǎn)幔俊狈鹜影阉麕У揭粭l河邊說(shuō)：“世上像你這樣覓佛的人太多了，他們都像你一樣，但都是站在河邊一看，便打道回家了。”佛陀微微一笑說(shuō)：“你看我的僧袍干凈嗎？”覓佛的人看了看佛陀的僧袍就笑了，說(shuō)：“你的僧袍怎么這樣臟呀，有灰塵不說(shuō)，還有大團(tuán)大團(tuán)的汗?jié)n，早就該洗洗了。”

佛陀笑了，又問(wèn)覓佛的人說(shuō)：“你的衣服干凈嗎？”覓佛的人低頭打量打量自己身上的衣服說(shuō)：“我看不見(jiàn)。”佛陀說(shuō)：“那你就在這河邊對(duì)著河水照一照吧。”

覓佛的人于是就站在了河邊，低頭一看就滿臉羞愧，原來(lái)自己的衣服比佛陀的僧袍還破還臟，不僅落滿了路上的風(fēng)塵，黏滿了飯漬和汗?jié)n，而且衣領(lǐng)處還爬著幾只蒼蠅和虱子。佛陀說(shuō)：“你看清自己了嗎？”

覓佛的人慚愧地笑一笑說(shuō)：“看清了。”佛陀說(shuō)：“佛讓百鳥蟲獸都長(zhǎng)一雙眼睛，不僅是用來(lái)看塵世看萬(wàn)物的，更重要的是用來(lái)看自己，蒼蠅生有上萬(wàn)個(gè)眼睛，但它從不用來(lái)看自己，所以它依舊是人人討厭的穢物，孔雀雖然只有兩只眼睛，但卻能時(shí)時(shí)查看自身的毛羽，有落塵就把它撣一撣，有蟲子或草籽落在身上就把它啄一啄，所以孔雀就成了美麗的神鳥。”

覓佛的人一聽(tīng)幡然大悟了，說(shuō)：“佛說(shuō)要人日日三省其身，現(xiàn)在我明白了，就是要用自己的眼睛查看自身的缺點(diǎn)和不足啊!”

佛陀笑了，說(shuō)：“其實(shí)凡人和佛沒(méi)有什么區(qū)別，總用自己眼睛查看別人不足的是凡人，而時(shí)常用自己眼睛查看自己不足的就可成佛了。”

覓佛的人向佛陀作揖一拜轉(zhuǎn)身就走了，他明白了，成佛其實(shí)是很容易的，只要能用自己的眼睛看自己，那么自己就可以立地成佛了。

第二篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_放低自己

只有把自己放低，才能留下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間。

一個(gè)滿懷失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門寺，對(duì)住持釋圓說(shuō)：“我一心一意要學(xué)丹青，但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我滿意的老師。”

釋圓笑笑問(wèn)：“你走南闖北了十幾年，真的沒(méi)有找到一個(gè)讓自己滿意的老師嗎？”

年輕人深深嘆了口氣說(shuō)：“許多人都是徒有虛名啊，我見(jiàn)過(guò)他們的畫幀，有的畫技甚至不如我呢。”

釋圓聽(tīng)了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛(ài)收集一些名家精品，既然施主的畫技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧。”說(shuō)著，便吩咐一個(gè)小和尚取來(lái)了筆墨紙硯。

釋圓說(shuō)：“老僧的最大嗜好，就是愛(ài)品茗飲茶，尤其喜愛(ài)那些造型流暢的古樸茶具，施主可否為我畫一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”

年輕人聽(tīng)了，說(shuō)：“這還不容易？”于是調(diào)一硯濃墨，鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，就畫出了一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯，那水壺的壺嘴正徐徐吐出一脈茶水來(lái)，注入到了那茶杯中去。

年輕人問(wèn)釋圓：“這幅您滿意嗎？”

釋圓微微一笑，搖了搖頭。

釋圓說(shuō)：“你畫得確實(shí)不錯(cuò)，只是把茶壺和茶杯放錯(cuò)位置了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”

年輕人聽(tīng)了，笑道：“大師何以如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里注水，而茶杯在上茶壺在下的？”

釋圓聽(tīng)了，又微微一笑說(shuō)：“原來(lái)施主并不糊涂啊!你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？澗谷把自己放低，才能得到一脈溪水，把自己放得最低的陸地，才能成為世界上最深的海洋，人，只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)啊。”

年輕人思忖良久，終于恍然大悟。

第三篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_苦行僧的故事

求人不如求己，自己才是自己的觀音菩薩!

一位風(fēng)雨飄搖一世的苦行僧，蒼老得再也沒(méi)有一點(diǎn)力氣跋涉奔波的時(shí)候，便用自己化緣的錢修了一座小廟棲身。

廟舍修好，苦行僧便找來(lái)一個(gè)泥塑匠為廟里菩薩塑像。泥塑匠一生為幾百個(gè)寺廟塑過(guò)栩栩如生的菩薩，菩薩大慈大悲的端莊模樣對(duì)他來(lái)說(shuō)早已爛熟于心，他調(diào)好泥，很快就依照心中的菩薩形象著手塑起來(lái)，很快就塑好了，泥塑匠對(duì)自己的這尊菩薩像十分滿意，這是他一生雕塑得最出色的一尊塑像。完工后，他立刻請(qǐng)苦行僧對(duì)塑像評(píng)頭論足，滿以為苦行僧看了會(huì)十分滿意的，但苦行僧看罷，卻搖搖頭說(shuō)：“這根本不是我的菩薩。”

泥塑匠很驚訝：“天下的觀音菩薩難道不是一模一樣嗎？寺主為什么有自己的菩薩？”苦行僧聽(tīng)了，只是搖頭不語(yǔ)，對(duì)泥塑匠說(shuō)：“來(lái)，我怎么說(shuō)你就怎么塑吧。”

沒(méi)辦法，泥塑匠只好重新調(diào)泥，然后苦行僧怎么說(shuō)，他就怎么塑。泥像終于塑好了，苦行僧很滿意，而泥塑匠一看，就禁不住啞然苦笑：“這哪里還是觀音菩薩呢？彎腰佝背，滿臉滄桑，我走南闖北，見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)尊觀音菩薩，哪里有這樣的菩薩呢？”

泥塑匠苦笑著搖搖頭，當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看見(jiàn)苦行僧時(shí)，不禁愣了，那尊觀音塑像怎么和苦行僧一模一樣呢？

泥塑匠覺(jué)得苦行僧太可笑了，一個(gè)臭腳僧人怎么能隨隨便便把自己供為觀音菩薩呢？泥塑匠譏笑說(shuō)：“我走南闖北，一輩子朝拜過(guò)多少古剎名寺，見(jiàn)識(shí)過(guò)多少得道的高僧，可還從未見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)敢像寺主這樣自己把自己供做菩薩的!”

“我托缽云游天下，見(jiàn)廟叩頭見(jiàn)佛焚香，可每遇大災(zāi)大難時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)來(lái)救助過(guò)我，幫我化險(xiǎn)為夷，遇難呈祥的，”苦行僧指指自己的雕像說(shuō)，“只有他，難道他不是我的觀音菩薩嗎？”

第四篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_鴻門宴

當(dāng)美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓還是一位上校的時(shí)候，他率領(lǐng)著部隊(duì)駐守在弗吉尼亞。在選舉弗吉尼亞議會(huì)的議員時(shí)，有一個(gè)名叫威廉·佩恩的人反對(duì)華盛頓所支持的候選人。同時(shí)，在關(guān)于選舉問(wèn)題的某一點(diǎn)上，華盛頓與佩恩形成了對(duì)抗。華盛頓出言不遜，冒犯了佩恩。佩恩一怒之下，將華盛頓一拳打倒在地。華盛頓的部下聞?dòng)崳呵榧崳筷?duì)馬上開了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備教訓(xùn)一下佩恩。華盛頓當(dāng)場(chǎng)加以阻止，并勸說(shuō)他們返回營(yíng)地，就這樣一場(chǎng)干戈暫時(shí)避免了。

第二天一早，華盛頓派人送給佩恩一張便條，要求他盡快趕到當(dāng)?shù)氐囊患倚【频陙?lái)。佩恩懷著兇多吉少的心情如約到來(lái)，他猜想華盛頓一定要和他進(jìn)行一場(chǎng)決斗，然而出乎意料，華盛頓在那里擺開了豐盛的宴席。華盛頓見(jiàn)佩恩到來(lái)，立即站起來(lái)迎接他，并笑著伸過(guò)手來(lái)，說(shuō)道：“佩恩先生，犯錯(cuò)誤乃人之常情，糾正錯(cuò)誤是件光榮的事。我相信昨天是我不對(duì)，你已經(jīng)在某種程度上得到了滿足。如果你認(rèn)為到此可以解決的話，那么握住我的手，讓我們交個(gè)朋友吧。”華盛頓熱情洋溢的話語(yǔ)感動(dòng)了佩恩。從此以后，佩恩成為一個(gè)熱烈擁護(hù)華盛頓的人。

第五篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)培養(yǎng)青少年思考人生的故事_前言

一滴水可以折射陽(yáng)光的光輝，一本好書可以滋潤(rùn)美好的心靈。健康的身心、豐富的情感、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、優(yōu)良的品質(zhì)、過(guò)硬的特殊技能、良好的習(xí)慣、深厚的文化底蘊(yùn)及必要的合作素質(zhì)等，是青少年朋友在成長(zhǎng)道路上順利前進(jìn)所需要的最基礎(chǔ)、最必要的條件，為青少年朋友們從自身著眼、開創(chuàng)成功指明了方向。社會(huì)是一幅斑駁陸離的圖畫，人生是一條蜿蜒扭動(dòng)的曲線。知識(shí)是智慧和能力的基礎(chǔ)。知識(shí)能夠守護(hù)生命，是保護(hù)自己的盔甲。成長(zhǎng)是一種歷程，我們從無(wú)知到有知，從天真到深沉，我們用生命書寫著成長(zhǎng)的哲學(xué)，正是這些哲學(xué)的智慧豐富了我們的人生；成長(zhǎng)是一種升華，成長(zhǎng)的過(guò)程就是將軟弱升華為剛強(qiáng)，將平淡升華為壯麗：成長(zhǎng)又是一種幸福，它是人生中的一分財(cái)富、一種感悟，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中激勵(lì)自己，乘風(fēng)破浪，勇往直前！如何適應(yīng)社會(huì)，在復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境里生存、發(fā)展，讓生命既充滿陽(yáng)光和雨露，也承受義務(wù)和責(zé)任，是每一個(gè)未成年人必須面對(duì)的課題。《青少年健康成長(zhǎng)大課堂》愿陪同青少年朋友快樂(lè)成長(zhǎng)，打造成功的健康、理想、陽(yáng)光的人生。