第一篇：未成年人保護相關活動總結

關注未成年人 守衛祖國未來

一、活動背景

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大、十七屆六中全會和省第十三次黨代會精神，緊緊抓住未成年人保護宣傳周這一有利契機，在全校范圍內廣泛宣傳未成年人保護法律法規，使學校黨委、行政及其有關部門、班級、教師、家長、未成年人更好地關心、支持和參與未成年人保護工作，為《條例》的實施營造良好的輿論氛圍和社會環境。

二、活動時間

2012年9月11日至16日

三、活動主題

關注未成年人 守衛祖國未來

四、活動內容

宣傳周期間，主要開展“七個一”活動，擴大宣傳覆蓋面。

1．舉辦一次啟動儀式。初定為9月11日

2．組織全校師生集中學習，共同聆聽文件精神，并由班主任對班級學生進行督導，重點關注留守兒童。

3．開辟一批宣傳專欄。運用報刊、網絡、宣傳欄、板報等媒介，開辟專欄重點宣傳，介紹涉及家庭保護、學校保護、社會保護、國家機關保護相關法制教育的條款，廣泛宣傳《未成年人保護法》的有關內容。— 1 —

4．舉辦一系列專題講座。邀請大學法治專員走進學校開展未成年人保護的法制專題講座。邀請專業醫生對未成年人的心理保健、心理咨詢、醫療義診等方面的志愿服務。

5．開好一個主題班會。以“遠離傷害，青少年自我保護”為主題，打破傳統的灌輸說教式的普法方式，以這樣的方式要學生去接受和理解未成年人保護法的意義，進而宣傳未成年人保護法的重要性。

6．組織觀看一場電影（有關家庭教育或者青春勵志等方面的影片），以生動直接的教育方式，傳播科學的未成年人保護理念，宣傳保障未成年人合法權益的方法，營造良好氛圍，共創和諧校園，促進未成年人健康成長。

7．開展一次“尋找身邊的提醒”活動。落實《未成年人保護法》中對學生保護的相關條款，開展公共場所未成年人保護提醒標識大尋找活動，如愛國主義教育基地是否向未成年人免費開放，公共場所安全警示標志是否設置。發現問題，尋找差距，適時開展在公共場所設置未成年人保護有形化提醒標識的活動，確保《未成年人保護法》的落實。

五、活動可行性分析

我校作為共青城市的唯一重點學校，保護未成年人對我們來說意義更重，我們學校百分之八十以上的學生為未成年人，所以，學習和貫徹未成年人保護法和條例意義重大，可實施。

六、活動總結

（1）舉行一次啟動儀式

今年9月10日至16日是我省第三個未成年人保護宣傳周。為切實做好未成年人保護宣傳工作，普及未成年人保護法律法規，進一步營造關心、重視未成年人保護的良好氛圍，9月11日上午，以“關注未成年人共筑美好明天”為主題的未成年人保護宣傳周啟動儀式，在共青中學隆重舉行。

本次儀式由共青中學團委書記主持。儀式上，校長宣讀了關于開展“2012年江西省未成年人保護宣傳周”系列活動的通知，并部署了這次活動的相關內容和要求。相關校領導分別作出重要講話，并邀請學生家長代表，教師代表，學生代表表態發言。儀式最后，全體與會成員鄭重宣誓。

此次啟動儀式以科學發展觀和十七大、十七屆六中全會和省第十三次黨代會精神為指導，以關注未成年人共筑美好明天為主題，以宣傳未成年人保護法律法規為主旨，推動保護未成年人活動常態化、機制化，在教育系統廣泛進行《中華人民共和國未成年人保護法》的宣傳教育，引導廣大師生努力成為新時代保護未成年人意識的傳播者、弘揚者和踐行者。

（2）組織一場集中學習文件精神的會議

9月12日下午，利用傍自習的時間，以班級為單位，全校開展集中學習關注未成年人共筑美好明天和2012年江西省未成年人保護宣傳周等相關文件。老師和同學們共同研讀，做好筆記，并分別發表自己的觀點。

本次會議取得了非常大的成果。它不僅達到了宣傳本次活動的目的，更讓廣大師生深刻了解到了開展本次活動的目的和意義。教師這一層面，— 3 —

講更加注重認真貫徹落實相關制度和規定，保護學生的安全，關注學生的健康，為學生營造一個健康、快樂的成長環境。而同學們也學會了怎樣維護自身的合法權益，同時增強了社會責任感。

（3）開辟一批宣傳專欄

9月10日至16日期間，學校專門開辟一批宣傳窗口，宣傳傳達本次活動的精神和意義。

? 廣播陣地學校重點利用校園廣播，反復宣讀關注未成年人共筑美好明天倡議書

? 網絡陣地在學校網站上開辟專欄，掛出本次活動相關文件以及學校開展方案，并設立留言板，廣泛聽取師生的意見和建議

? 板報陣地在各個班級的黑板報上，班主任老師指導學生圍繞本次活動主題，設計豐富多彩，內容新穎的板報。鼓勵和號召同學們了解未成年人保護法，自覺維護自身利益

? 普法陣地在學校設立普法宣傳欄，重點介紹未成年人保護法。內容包括學校的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責任等。

4．為了大力加強我校學生心理健康教育工作，更好地幫助有心理問題的學生度過心理難關，“及早預防、及時疏導、有效干預”，快速控制學生中可能出現的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長。9月11日至16日開展了心理委員的培訓，由各班的班主任和全體學生參加；舉辦了有關心理方面的一系列專題講座，邀請了一些心理咨詢專員走進學校開展未成年人保護的法制專題講座。

通過這一系列活動，使我校學生懂得作為班級成員的重要性，肩上背伏的責任，不但要鍛煉自己的心理素質，起好榜樣帶頭的作用。還要幫助身邊的同學調節自己的心理，在不出心理防線的基礎上，激發自己的拼搏力，實現自己的夢想。

5．青少年只有學法，懂法，才能樹立法制觀念，明確公民的權利和義務，依法辦事，成為適應社會發展需要的合格公民。為加強我校學生法制教育，提高學生法律意識，增強學生法制觀念，各班級于9月14日第四節傍自習召開以“學法，用法”為主題的班會。

各班班主任向學生介紹法律的基本定義，傳達知法、守法、用法、護法的重要意義。讓同學們結合身邊發生的事，討論青少年犯罪的特點和原因，及預防青少年違法犯罪的措施和方法，討論加強在校學生法制教育的意義；同時，結合當今時事政治，討論法制教育對于國家安定、社會發展，人類進步的重要意義，使法制意識深入學生心中，取得良好效果。

通過這次主題班會的開展，同學們既學到了一定的法律知識，也意識到，學習生活中學法、懂法、用法、做一個文明守法的公民對于校園安全，社會和諧，國家發展的重要意義。

6．9月15日晚，播放了勵志電影《美麗人生》。影片播出后，在同學們之間引起了很好的強烈的反響。

此次播放電影是我院學生分會舉辦心理活動周系列活動之一，所播放的電影《美麗人生》是經過精挑細選的?！睹利惾松分v述的是猶太青年圭多和好友駕車來到阿雷佐小鎮準備開一家書店，途中邂逅美麗的女教師多拉。兩人好事多磨，終成眷屬。好景不長，圭多和兒子因猶太血統被強行送往集中營。多拉雖沒有猶太血統，為了能和兒子丈夫在一起，毅然同行，在集中營里毅然前同行被分開關押。圭多不愿讓孩子幼小的心靈蒙上悲慘的陰影，在慘無人道的集中營里，他騙兒子這只是一場游戲。他以游戲的方式讓兒子的童心沒有受到任何傷害，自己卻慘死在納粹的槍口下。影片的主體部分描述著戰爭的黑暗和對人性的摧殘，可為什么還要給它取名《美麗人生》呢？因為它是圭多內心執著的追求和不棄的希望，是每個熱愛著生活的人的共鳴，也應該是引導著形形色色的人們去發現“生活是美好”。

7．為了讓同學們通過日常生活中，觀察身邊的交通標志的重要性，對于每個人來說都是生命的保障。讓學生利用信息技術手段來制作身邊的交通標志，學生通過以往學習過的知識（繪圖軟件，WORD、POWERPOINT）對身邊的保護提醒標識進行繪制。

讓學生達到教學任務的過程中通過協作、分析、理解、總結來提高學生的搜集信息、發布信息的能力，在學生實踐參與活動中，逐漸體會到遵守交通規則的重要性，感受到我們的生活與信息技術的聯系越來越緊密。

第二篇：未成年人保護中心,活動總結

流浪未成年保護中心總結

4月17日上午七點，社工站的十四人搭上了去流浪未成年保護中心的車，雖然搭公交很辛苦，但還是很高興有機會去用實踐來檢驗自己的知識系統，雖然專業知識還不夠。

雖然計劃了很久，但是我們沒能事先都決定搭公交還是包車，沒有了解到包車那么貴，所以在決定搭公交之后出現了沒有零錢的情況。

到了未保中心，我們就就開始布置會場，可以看到其他實踐小組活動過的影子，那里還保持著活動現場的歡快。布置會場的時候，有兩個工作人員在旁邊答疑，有一些成員跑去和工作人員聊天，并說出“你們大學畢業了在這里工作，無不無聊啊，天天在這個地方?！北憩F出對別人的不尊重，不理解，給人感覺我們不是社工專業的，會產生不信任感。以后在與別的機構交流的時候不能表現出對專業、組織的不認同或是懷疑。

第一次來實踐，大家都很興奮，以至于整個教室都很吵，后來我們也意識到在別人的領地這樣吵不適合?？紤]到氣球會爆破，小孩子會嚇到，吹氣球的大小控制在小的程度。到了現場，我們才意識到自己的準備工作還不充分，小小動物園環節用易拉罐制作動物模型很多成員都沒有自己想出創意模型，甚至不知道如何制作模型，準備不充分，如果小朋友自己對制作模型沒有想法，成員又沒有創意的話，小朋友很容易有挫敗感，會影響活動進程。主持人就說了句“待會隨機應變吧，我教你們一些方法?！焙芏喑蓡T都只記得自己在某一個活動中的主持人位置而忽略了自己還要帶一個小孩玩游戲，沒有事先了解全部游戲規則。其實應該給成員加強合作意識，某一個游戲環節的成功是需要所有人配合的。

我們還發現自己沒有事先將那些用于拼圖的畫剪成八塊，主持人讓我們快點剪拼圖，但又有人說：“不是說圖片是小朋友自己剪的嗎？”這也是事先準備不足的后果，甚至我們都沒有商量好一些步驟?？梢姡孪鹊某浞譁贤ê苤匾?。

工作人員提醒我們小孩子到了，我們趕緊去迎接，夾道喊著“歡迎”小孩子直接沖進會場找自己的座位坐下。看到那些在我們眼里“很奇怪”的小孩，我很驚訝，都說不出“歡迎”了，這似乎在表明，他們被拋棄在外是因為自身的某些諸如智障的疾病。我本來想帶一個女孩子的，但是發現根本沒有女孩，我找了個坐在第一排的男孩，詢問“今天和姐姐一起玩游戲好不好？”我沒有想到這個小孩這么冷漠，不說話，之前還以為他會說“好！”“姐姐好！”或者喊我阿姨，可是什么都沒有，在心里有一點失望，但是想到學姐說過的要“全程熱心”我還是高興地和小朋友交談。

小朋友的疾病現狀讓我們都很震驚，我開始懷疑小朋友會不會配合，這正是我們要努力地地方：促進小朋友的互動能力。活躍氣氛的主持人必須對動畫片很了解，這次的主持人中有一位學姐顯然就不怎么看動畫片，不過還好一個外系的主持人很在行，問小朋友“小朋友平時都看什么動畫片？”小朋友還心存戒備，還沒有完全開放自己，帶小孩的社工私下詢問也得不到回答，社工就代替小朋友回答“喜洋洋”“小丸子”……主持人一句“你那算小朋友嗎？”博得了小朋友的笑聲。

和牛牛（我帶的流浪兒童）一起拼圖畫的過程中，我引導他根據動畫人物的嘴型就可以拼出來整張圖，也問了他自己的想法，他沒有理我的意思，我想他們都是長期流浪在外的兒童，這樣的日子養成了他們冷漠的性格，我的話語絕對沒有食物對他們的吸引力大。但是還是要很耐心。我一直在問牛牛喜歡什么動畫片，喜不喜歡“懶洋洋”并試圖知道他的名字。他都沒有說話，只是看著我。我對他來說是個陌生人，和一個陌生人一起完成某個任務似乎讓他很不自在，如果我們在剛開始不是這么快就進入游戲，而是了解一下自己帶的兒童是什么樣的情況，會更好。這些小孩之中還有啞人，不同的小孩應該不同的對待方式，事先對這些小孩的特殊方面的了解會有利于開展下一步的溝通，而我們忽略了。

拼圖基本上是我動手，或許那些流浪的小孩子沒有機會看“喜洋洋與灰太狼”。

從“活躍氣氛”開始，一切就有了不好的發展，社工只顧著和小朋友交流，溝通，而忘記了聽主持人的講解，現場變得很亂。如果我們在游戲之前就有很充足的時間和小朋友交流或許就不會那么亂了。

小小動物園，我作為主持人助手，也想了一些有借鑒意義的制作動物模型的創意，改變了社工不知道如何制作模型的局面。分發剪刀及相關物品。同時，我還要帶著牛牛完成動物造型的制作。牛牛顯然沒有制作過動物模型，他看著面前的易拉罐很糾結。我問牛牛喜歡什么動物，不回答，我引導他說“喜歡小豬嗎？”我希望從他的口中得到他的想法，但是，他只時不時用很陌生的眼神看我，我只好自圓其說“小豬最可愛了，和小朋友一樣可愛?！笨紤]到他很冷漠，可能會不愿透露自己叫什么名字，我一直沒問。我對牛牛說“先給小豬做兩個大大的耳朵好不好？豬豬的耳朵好大好大，還可以扇風，夏天肯定好涼快。先給它做耳朵？”遞給他蠟筆，牛牛在彩紙上畫了一個圓圈，但從圓圈的弧度上可以看出那是他畫的豬耳朵。我和另一個社工直叫好，“豬耳朵那么難畫，你居然畫的這么好，太像了，真棒！”鼓勵為先，讓牛牛感覺到我的接納。我馬上鼓勵他畫第二個耳朵，他受到鼓舞，畫了一個更大的耳朵，還很認真地在大耳朵內畫了一個小圈，他是有他的想法的，應該鼓勵他自己的想法，我說“這樣更像豬耳朵了。”他看了我一眼，接著在原先的圓圈里畫了一個小圓，“很對稱的耳朵?！崩^續鼓勵，剪形狀是由社工剪的，因為剪刀算利器，危險。制作豬臉是由牛牛一個人畫的，我們夸他將臉畫得圓，將鼻子畫的生動，一直在鼓勵他自己動手。帖雙面膠的時候我們發現牛牛根本不知道雙面膠怎么用，我不打算教他，因為如果我們總是告訴他應該怎樣做，這會讓他懷疑自己以前怎么是這樣做的，進而否定情緒增加。

后來牛牛也能很好的完成小豬尾部的制作，我們之間的信任開始有轉機。他甚至開始主動將剪好的尾巴帖在易拉罐上。這是時候問小朋友的名字了。但他還是不說，我不希望自己和 一個小朋友合作了半天最后居然不知道他的名字。我換了一種方式“小朋友將自己的名字寫在易拉罐上，這樣就表明這個好看的小豬是你自己做出來的啦”這驗證了我之前在一些相關資料上的看法，流浪兒童很自我。

在小小動物園中感受最深的就是，社工的很鐵不成鋼，我們幾乎做了所有的工作，為什么要代替小朋友完成任務？我想可能是我們自己沒有把握好游戲的競爭性，每一個社工都不希望自己的小朋友是最后一個完成任務。但我們的目的不是為了游戲而游戲，為了競爭而競爭，沒有什么比和小朋友在游戲的過程中互動更重要的了。制作模型之后，主持人沒有宣傳環保知識就分發獎品，那些零食一下子就吸引了小孩子所有的注意力，根本都不管主持人的環保宣傳。

PPT展示牙齒的重要性環節，主持人挑選的材料過難，小朋友沒有聽懂，也無法接受，在教孩子們什么東西的時候應該考慮到他們的智力，注意力方面的問題，簡單易懂更好。在這個過程中，牛牛一直在吃得到的獎品，我引導他數自己的牙齒，看看是否有蛀牙，牛牛一直忙著吃，只有我問他有沒有刷牙時刷一下舌頭他才伸出舌頭讓我看他是否有刷舌頭。因為要忙著吃糖，牛牛也沒有唱刷牙歌。

跳兔子舞，所有的小朋友都在跳，我鼓勵牛牛大聲地喊節奏，但是他一直不說話，有時也只是象征性地發出一些奇怪的聲音，牛牛據說不是啞巴，經過這么多游戲，牛牛可以配合我一起玩游戲，但是，不愿意說話的習慣根深蒂固。看到他這么喜歡照相搶鏡頭我也看到牛牛是喜歡表現自己的，他缺少的是互動的能力，信任的品質。

也出現過一些很急的狀況，最后小朋友得到了最后的獎品，社工帶著小朋友和其他小朋友交換零食，牛牛不愿意和別人分享，雖然別人給了他很多糖，別的小朋友等急了喊道“快點給我山楂片吃，我給了你那么多！”牛牛還是一直撕開手中的山楂片，沒有分享的意思，我擔心那個小朋友會打牛牛，就對那個小朋友說：“他是想方便你吃東西??！”這個小朋友心里才平衡一些。

最大的感受是：

沒有紀律，社工自顧自的和自己的小朋友交流，根本不聽主持人的講解，沒有起到好的教育效果。

流浪兒童的情況各異，我們可以事先了解關于他們的資料，這樣在應對的時候就自在一些。

游戲是很好的促進小朋友與社工互動的方法，游戲的目的不是競爭，不是的第一名會有什么獎。

和那些有問題的小孩交流還是要有耐心地，雖然有時只是對牛彈琴。

第三篇：未成年人保護宣傳周總結

市特教學校未成年人保護宣傳周總結

為了全面落實科學發展觀，實施關于開展《中華人民共和國未成年人保護法》宣傳周活動的通知，更好的學習領會新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，緊緊圍繞“創建平安和諧校園”這一主題，我校開展了《中華人民共和國未成年人保護法》宣傳周活動引導青少年依法行使權利和義務，自覺預防犯罪，保護未成年人健康成長?，F將本次活動進行總結。

一、進行宣傳

學校懸掛橫幅《保障未成年人健康成長，促進未成年人全面發展》；《保障未成年人健康成長，促進未成年人全面發展》；《人人伸出關愛之手，共同托起祖國明天的太陽》。

二、開展12355青少年服務臺宣傳教育及法制知識學習3月17日，隨著新余市開通了12355青少年服務臺，服務臺的開通可以維護青少年合法權益。為此，學校對在校生進行12355青少年服務臺宣傳教育，希望服務臺的開通能幫助該校青少年增加自信、健康成長。

3月28日全校教師進行了法制知識學習。標題“學習《中華人民共和國未成年人保護法》”《未成年人保護法》中明確規定學校的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責任；任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其

他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒，否則也將被予以懲處??校領導針對這些現象進行了認真解讀與闡述，要求每位教職員工認真學習《未成年人保護法》，體現“未成年人優先保護”的理念，營造尊重和保護未成年人的良好氛圍。希望大家要高度重視，認真履行職責，大力支持未成年人保護工作；大隊部要發揮作用，積極開展未成年人保護工作。

通過這次學習，加深了教師對新《未成年保護法》的認識，大家一致認為，新的《未成年人保護法》站在對民族興旺、國家昌盛負責的高度，突出了兒童利益優先化、最大化的特點，它的實施必將在全社會形成一個尊重和保護未成年人合法權益，關心和促進未成年人健康成長的良好氛圍。同時大家也清醒的認識到，作為教育和引導未成年人全面發展的小學教師，率先學法，在知法懂法的前提下，自覺改正一些過去慣用的教育學生的口語和行為，帶頭做法律的維護者顯得十分重要。老師們紛紛表示要在今后的工作中認真學法、正確用法，做到依法執教、依法治教。

三、加大預防毒品知識教育與防騙教育

5月11日，市禁毒支隊的民警來到特教學校講解有關預防毒品的知識。

5月27日，市特教學校對在校聾生進行防騙教育。

9月13日，市特教學校組織高年級的聾啞學生親臨法庭

四、重視校家溝通

6月10日，為進一步增強學校與家庭的溝通，市特教學校召開

家長會。

五、各班開展了“反傳銷”主題班會活動。

為了加強未成年人的法律意識，增強自我保護意識，我校利用校班會時間，9月23日，我校開展“反傳銷”主題班會。使廣大學生更清楚地了解應該怎樣正確地保障自己的權益，避免受到傷害。

六、倡議學生做小小法制宣傳員，向家長宣傳法制知識，不僅提高自身的法制意識，也更大范圍的影響身邊的人學法懂法。

通過本次宣傳周活動讓學生知道了新修訂的未成年人保護法中的法律知識，了解了怎樣維護自身的合法權益，同時也增強了學生的社會責任感。而在學校這一方面，會一如既往地認真貫徹落實相關制度和規定，保護學生的安全，關注學生的健康，為學生營造一個健康、快樂的成長環境。

政教處

2011年11月10日

第四篇：保護未成年人專題

保護未成年人，關注其健康成長

趙楊

一、時政背景：

1、義務教育法的修訂

2、未成年人保護法的修訂

3、國務院召開全國加強中小學管理工作電視電話會議，會議強調以學校安全工作安全為重點，2007、加強學校管理，共建和諧校園。

二、知識鏈接

1、黨和國家高度重視未成年人健康成長的原因：①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護能力，屬于社會的弱勢群體③社會生活中來自方方面面的不良誘惑和傷害，不利于未成年人的健康成長

2、未成年人保護法的修訂，保障校園安全（見專題二安全專題）建設和諧平安校園（一本通專題一或見復印資料P）不和諧表現、解決辦法、意義（見專題二安全專題）

3、義務教育法的修訂，保護未成年人的受教育權（見專題二教育專題）

4、加強網絡文化建設與管理，保護未成年人健康成長

（1）原因：未成年人自我保護能力不強，容易受到不良信息和網絡游戲的誘惑，為了保護未成年人的身心健康，必須加強網絡文化建設與管理

（2國家保護未成年人健康成長的重要舉措，體現了對未成年人的社會保護。

（3）為了使自己健康成長，我們未成年人應如何做？①在學法、懂法、守法、用法，增強自我保護意識和能力②珍惜受教育權，自覺履行受教育義務③要提高自身修養，用堅強的意志、清醒的頭腦和科學的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對自己的危害

▲（4）網絡問題

①文明上網（青少年綠色網絡行動一本通P20第2題、中國未成年人網脈工程一本通P163第23題）②網癮

A、你覺得哪些人易產生網癮？（教材八上P71）請你分別為這些人開出戒除網癮的處方！

B、危害：（一本通P163 第23題（1）

C、在預防和戒除未成年人網癮方面,你覺得國家和社會有什么樣的責任? 解決辦法：國家和社會、學校（有關部門）、家長（見一本通P20 第2題、P161第14、16題）、自己（見上面劃點處）

D、請你寫兩條勸說詞送給有網隱的未成年人，希望他們能夠戒除網癮，回到課堂：①積極參加各項文體活動，你會發現網絡外面的世界很精彩?、?/p>

E、宣傳標語：

三、典型題目：

1、加強網絡文化建設和管理[試題]

1、“網上風光無限好，運用不良添煩惱，合理利用是關鍵，身心健康最重要?！闭埬憬Y合實際，談談網絡文化會對青少年產生怎樣的消極影響。

2、你認為中學生應怎樣合理利用網絡？

3、王濤是某校電視臺的小記者，他抓拍了幾個“社會鏡頭”，想以此為素材編制一個專題短片，以此引起大家對網絡文化的關注。鏡頭一：下午放學后，幾家營業性網吧里擠滿了背著書包的中小學生，有的在玩兇殺暴力游戲，有的在訪問色情網點。鏡頭二：網吧成了中學生、未成年人假期的主要去處和消磨時光的地方。（1）請你幫助小強給這個專題片確定一個主題。（2）請你以編寫“社會鏡頭”畫外音的形式，發表自己的看法。[答案]

1、①網上黃色流毒、暴力文化，嚴重摧殘著青少年的身心健康，將他們引入歧途。②不法分子利用網絡對青少年進行詐騙活動，使青少年上當受騙。③有的青少年沉迷于網絡游戲、網絡聊天，不能自撥，影響了正常的學習和生活等。

2、合理安排上網時間，正確選擇網上信息，不瀏覽不健康信息，做到文明上網等。

3、（1）拒絕網絡垃圾，提倡健康上網。（2）網絡是把“雙刃劍”，用好了，它會成為青少年的良師益友，用不好，則會把青少年引向歧途。中學生可以通過網絡開拓視野，擴大知識面，提高自身素質；做到文明上網，不受網絡不健康東西影響；不能迷戀網絡而不能自撥，要增強自我保護意識，提高自我保護能力，更不能荒廢了學業

2、材料一：王淘、李智是某中學八年級學生，王淘在普通班，自覺升學無望，入學后經常頂撞老師、曠課、背著老師父母泡網吧，結交了一些“哥們”，并染上了吸煙、喝酒、賭博的壞習慣。李智是本年級重點班的同學，自持學習好，很看不起王淘，還經常諷刺、挖苦王淘是“廢物”。某天，王淘糾集社會上的“哥

們”帶著匕首到學校去教訓李智，發生了李智被刺成重傷，經搶救無效死亡的慘劇。材料二：2006年修訂后的《義務教育法》規定，各級政府及其有關部門應當促進學校均衡發展，不得以任何名義將學校分為重點和非重點，不得以任何名義編排設置重點班。2006年12月30日，修訂后的《未成年人保護法》

進一步強化了家庭、學校、社會、國家的保護責任。它的頒布實施，對保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益，促進未成年人全面發展將發揮重要作用。

(1)請對材料一中的人物進行簡要評價。(2)結合材料二談一談如何減少、杜絕這類慘劇的發生①王淘缺乏理想信念，缺乏社會責任感；缺乏自我保護意識，不能拒絕不良誘惑；紀律、法律意識淡??；侵害他人生命健康權，是犯罪行為。②李智不尊重他人的人格尊嚴；缺乏自我保護的意識和能力。(2)①健全未成年人保護的相關法律，加強家庭、學校、社會對未成年人的教育保護，為其健康成長創造良好的環境；②維護教育的公平，使未成年人平等的接受義務教育；③學校應杜絕安全隱患，保護學生生命健康權利；④未成年人要增強法律意識，遵法、守法，增強自我保護意識和能力；⑤加強綜合治理，依法嚴懲侵害未成年人合法權益的犯罪行為；⑥加強思想道德教育，使學生樹立崇高遠大理想；形成平等、尊重的品格。(答出四點即可)

3、材料一：目前，我國流動人口約1.5億，18歲以下隨父母流動的兒童有2000萬，留守在農村的也有2000萬。農民工子女、流動兒童和留守兒童的問題一直是黨中央極為關注并下大力氣要解決的問題。材料二：今年春節晚會的最佳節目是北京海淀區行知實驗學校農民工子女的詩歌朗誦《心里話》：“??作文課上，我們寫下了這樣的話－－別人與我比父母，我和別人比明天！打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花??”三十個打工子弟用天真無邪的童聲通過詩歌朗誦的方式向全國的觀眾說出了心里話，也讓許多觀眾臉上掛滿了淚花。閱讀上述材料，回答下列問題：⑴為獲得材料一中的數據，可以采取的方式有哪些？從這組數據看，留守兒童可能出現的問題有哪些？⑵黨和國家極為關注農民工子女、流動兒童和留守兒童的教育問題，為切實解決這一問題應實施什么戰略？為什么？（3）請你提出若干合理化建議，以促進“留守兒童”的健康成長？（4）結合材料二農民工子女《心里話》，請你為他們能“和別人比明天”提兩點建議問卷調查、實地走訪等。留守兒童可能出現的問題有：性格孤僻、容易受不良誘惑、缺少監護、學習成績下降等。⑵為切實解決這一問題應實施科教興國戰略。是因為：①科學技術是第一生產力；②教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業；③發展科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計。（3）父母：應以電話、書信、探望等方式給孩子

們以親情和溫暖學校：應建立“留守兒童”的檔案，加強心理健康教育，開展“結對子”活動，建立學校聯系制度有關部門：應堅決取締違規經營或違規收留未成年學生上網、游戲的“黑網吧”，為留守兒童營造良好的社會環境（4）本題不設答案。說明：可以從重知識、重人才、重勞動、重技術的角度建議綜合提高自身素質做“四有”新人迎接社會新挑戰。學生只要從兩個不同的方面作答即可。

4、請完成下表。

（2）、國家對《義務教育法》和《未成年人保護法》進行修訂說明了什么？答案：（1）A 司法保護B 學校保護C 家庭保護D 社會保護（2）①國家十分重視未成年人的健康成長，專門保護未成年人的合法權益；②說明了我國堅持依法治國的基本方略，社會主義法制建設不斷完善；③我國公民的權利有法律保障；④我國法律具有保護作用。

第五篇：宜春五中未成年人保護宣傳周活動總結

宜春五中未成年人保護宣傳周活動總結

為切實做好今年未成年人保護宣傳工作，提高未成年人的自我保護意識，促進未成年人的身心健康、快樂成長，根據上級主管部門下發的關于開展“2013年江西省未成年人保護宣傳周”系列活動的通知要求，我校認真開展開展了一系列的青少年自護教育活動，現就有關情況匯報如下：

今年9月15日至20日是我省第四個未成年人保護宣傳周。今年的主題是“保護明天，共圓中國夢”。我校緊密圍繞這一主題，結合我校實際，開展了豐富多彩的青少年自護教育活動，提高了學生的自護能力。

1、9月13日下午，在團委的組織下，各班開展了以“青春自護 健康成長”為主題的班會，全校15個班都參加了此次主題班會活動。學生們通過認真學習未成年人如何自護、互相討論、小組學習、列舉典型案例，身邊事等，真正認識到了自護的重要性，搞高了自護意識，學到了在以后的學習和生活中如何自我保護。

學校團委對主題班會活動進行了檢查,對活動開展好的班級進行了表揚。

2、9月11-20日，團委結合學校實際情況，利用校園廣播站每天進行未成年人自護教育宣傳，并開展以“青春自護，健康成長”為主題征集稿件活動，把優秀的稿件在廣播中播出。許多學生在廣播稿中從個人安全、衛生、食品安全、飲食、健康、青春期的生理和心理變化、網絡和游戲、校園和家庭環境等等各個方面談到青少年應如何加強自

我保護的能力。達到了很好的宣傳效果。

宜春五中團委

2013/9/21