第一篇：潼湖中學愛心服務(wù)隊方案

潼湖中學愛心服務(wù)隊方案

一、活動內(nèi)容：

1、積極參學校與周邊社區(qū)文明創(chuàng)建活動；

2、開展孤寡老人、孤殘兒童等“學雷鋒”服務(wù)活動；

3、積極參與校內(nèi)外各類公益事業(yè)活動。

4、積極響應(yīng)仲愷區(qū)志愿者聯(lián)合會的號召，參加各項區(qū)級有意義的志愿者活動。

二、組織機構(gòu)：

名譽會長：龍得泉

會長：李晨華

副會長：鄔銘楓、譚芳、張燕飛、李耀明、翟業(yè)軍及各班班主任

成員：七、八、九愛心服務(wù)隊隊員

三、活動主題：弘揚雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園

四、服務(wù)口號：愛心獻社會，真情暖人心

五、服務(wù)對象：為他人、學校和社會提供愛心服務(wù)

六、參與人數(shù)：20—36人

七、積分方式：參與一次校級愛心服務(wù)活動+5分，并授予一張愛心服務(wù)工作時

間儲蓄卡；參與一次區(qū)級愛心服務(wù)活動+10分，以此類推！

八、招募工作人員：七（1）黃鴻玲、七（2）徐象、七（6）唐曾漢、七（5）陳志峰

九、宣傳、招募辦法：

1、團委利用海報、廣播站等手段在全校范圍內(nèi)大力宣傳；

2、團委制定愛心服務(wù)隊報名表，并于3月3—4日向七、八、九年級學生招募愛心服務(wù)隊隊員；

3、報名工作將于3月4日截止，團委、學生會將根據(jù)報名情況篩選報名同學，名單將于3月5日公布，當天召開潼湖中學愛心服務(wù)隊成立大會。

十、參與人員條件：

1、遵守校規(guī)校紀，有良好的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)；

2、學習態(tài)度端正、積極向上；

3、具備正確的社會實踐動機和態(tài)度，具備不怕苦不怕累，積極熱情為社會服務(wù)，為國家做貢獻，為人民謀福利的精神；

4、嚴格遵守我校青年志愿者協(xié)會紀律，服從組織安排，積極熱情，樂于奉獻。（如：三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學生會干部、優(yōu)秀團員等），個別愛心積極 服務(wù)份子可以通過參與校園活動獲得相應(yīng)的積分，積分超過20分，可以晉升 為愛心服務(wù)隊隊員。

十一、考核制度：

1、本次愛心服務(wù)隊隊員都是七、八、九年級優(yōu)秀學生，原則上每班2—5人參加，每位入選學生的平時表現(xiàn)將納入每周班級考核，表現(xiàn)突出者，視情況加2—20分；

2、愛心服務(wù)隊隊員必須出席有關(guān)會議，參加社會實踐服務(wù)活動，不得遲到、早退、缺席，因故不能參加必須事先請假，具體活動時間、地點由組織統(tǒng)一安排；

3、愛心服務(wù)隊實行量化考核制度，凡遲到早退累計達5次（含5次），缺席2次（含2次）者，將予以除名，嚴重違反隊規(guī)，影響極其惡劣者，將予以除名。

4、每學年一次綜合總結(jié)，每年評出十位“優(yōu)秀愛心服務(wù)隊隊員”，當選者將予

以表彰頒發(fā)證書。

潼湖中學校團委

2014-3-3

第二篇：潼湖中學學法教育活動總結(jié)

潼湖中學學法教育活動總結(jié)

為學習貫徹黨的十八大精神，進一步加強和推進青少年法制宣傳教育，提高青少年法律意識，增強青少年法制觀念。根據(jù)市依法治市工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知和我校的實際，以及“法治廣東宣傳教育周”的活動要求，我校開展了一系列的法制教育活動?？偨Y(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、任務(wù)落實

十一月底，學校特別成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管德育的副校長為副組長，學校的其他中層干部為組員，每位領(lǐng)導(dǎo)小組成員蹲點到各個年級，層層管理。校長室、各科室、班主任等各方面，形成法制教育的合力。

為開展此次活動的時間、地點、后勤等提供了有力的保障。為引導(dǎo)中學生自覺遵守社會秩序，依法維護自身權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪，牢固確立了“德育為先”的教育指導(dǎo)思想。

二、加強宣傳陣地建設(shè)

我校充分發(fā)揮校廣播站、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校師生都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

三、開展豐富多彩的法制教育活動

圍繞法制教育，學校舉行了“六個一”活動，即：

(一)各班召開了主題為“法規(guī)記心間”的班會。在班會上，通過對《中、小學生守則》和《中、小學生日常行為規(guī)范》等的學習，使學生養(yǎng)成良好的守紀習慣，要求學生能背記，能對照，會執(zhí)行。

（二）一節(jié)法制教育主題班會觀摩活動；本次觀摩活動由九（5）班舉辦，題為《法在身邊走好人生每一步》。同學們通過小品、朗誦、歌表演、相聲等多種形式，詮釋了自己對法律知識的理解和認識。

（三）一期法制教育主題黑板報評選活動；本次活動由團支部召集學生會成員組成評審團，本著公平、公正、公開的原則，在全校十七個個班級板報中評選出了一等獎二個，二等獎三個、三等獎五個，使普法工作在全校范圍內(nèi)形成了較大的影響力。

（四）一次“守法小公民”手抄報比賽；

（五）觀看一部法制教育片；

（六）聆聽一次法制專題講座；邀請法制校長到學校進行法律知識講座，并結(jié)合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育。

另外。本校還制訂出了“愛我校園、愛護公物、保護環(huán)境”的具體措施，從而更好的維護校園環(huán)境。具體措施如下：

1、不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑、不在墻上亂涂亂畫、不拿小刀在樹上亂刻亂畫。

2、不損壞公共財物及公共設(shè)施，不破壞標語牌，節(jié)約利用水資源。

3、愛護學校的一草一木，不破壞、不踐踏。

4、自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生，敢于制止校園不文明行為。

四、拓寬教育渠道，借助多方力量

法制教育是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠。長期以來，我校采取學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，堅持全面地對學生進行道德和法紀的教育，并結(jié)合學生的實際情況積極開展對后進生的幫教工作，防患于未然，把學生違法違紀行為消滅在萌芽狀態(tài)中。學校定期開展學生帶法回家活動，定期組織學生觀看法制教育圖片展，法制教育專題片等，通過活動使學生充分認識到學習法律對自己人生道路所起的重要作用，并能把學到的法律知識與實踐結(jié)合起來。

五、普法活動成效顯著

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

潼湖中學

2012年12月19日

第三篇：愛心服務(wù)隊發(fā)言稿

廣州星火愛心服務(wù)隊發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，志愿者朋友們：

大家上午好！

我是廣州星火愛心服務(wù)總隊新聞總監(jiān)郭偉，僅代表服務(wù)隊謝謝團委領(lǐng)導(dǎo)與志愿者朋友們對我們工作上的支持！我們服務(wù)總隊有百腦匯驛站與婦兒中心驛站，驛站服務(wù)項目有山區(qū)助學，環(huán)境保護，關(guān)愛兒童，關(guān)懷長者與扶助街頭游民等等公益活動。

今天主要來跟大家分享一個公益團體比較少關(guān)注的項目，在介紹之前，我想起了一個小故事……

有一對夫妻來到一口許愿井旁，丈夫彎腰許了一個愿，之后他就往井了扔了一枚硬幣。

妻子也想許愿，當她彎腰時不小心翻入了井里，丈夫嚇呆了，然后笑著對自己說：“哇？許愿還真靈呀！”

我想大家應(yīng)該都聽得懂這個笑話，但是有些人由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，擁有較差的溝通及感知能力。他們是聽不懂這個笑話的，這就是今天我要介紹需要特殊關(guān)懷的一個族群---自閉癥孩童

我們服務(wù)隊從去年5月份就開始關(guān)心自閉癥兒童的照顧與輔導(dǎo)，自閉癥是一種先天腦部受損而引起的發(fā)展障礙，通常在幼兒三歲前，會表現(xiàn)出可以被診斷出來的癥狀。自閉癥的成因目前醫(yī)學上尚無定論，但肯定不是由父母的教養(yǎng)態(tài)度所造成。自閉癥患者從小就表現(xiàn)出語言理解和表達的困難、很難與身旁的人建立互動性的情感、對各種感官刺激異于常人、一成不變且難以更改的固定玩法與行為等，和一般兒童大不相同。根據(jù)美國疾病控制中心的調(diào)查數(shù)據(jù)，在美國，大約每110個孩子中，就有一個孩子患有自閉癥。在中國盛行率也提高至每一千人中約有6名左右，同時，男孩患病的幾率較高，比女孩高出4到5倍。

作為正常人的我們，該如何跟自閉癥患者相處呢？他們又會怎樣處理周圍的人際關(guān)系呢？這是我們關(guān)愛自閉癥兒童一直想要探索解決的問題。

在關(guān)懷活動中我們發(fā)現(xiàn)自閉癥輔導(dǎo)老師不足，而且自閉癥兒童很需要一對一的幫扶，輔導(dǎo)，于是就與廣州童心園的老師溝通，準備自閉癥兒童資料，對志愿者進行培訓(xùn)，完善了童心園兒童自閉癥輔導(dǎo)的準備工作才開展這項志愿活動。

下面我與大家分享下我們團隊志愿者參加了關(guān)愛自閉癥兒童活動后的感想！希望能得到大家的共鳴，支持與關(guān)愛！

面對自閉兒童，我們一起上課，一起游玩，一起歡笑的時候，我最喜歡一個喜歡笑的孩子南南，于是我就負責帶他，我漸漸發(fā)現(xiàn)到他的不同之處，嘴里不停的嘮叨，手指不停的比劃，看著他的一舉一動，好奇著想知道他所表達的意思，可是南南的世界遠比我想象的還遙遠。

當吳老師給孩子們講《青蛙和天鵝》的故事的時候，有聲有色，生動的表情逗得大家哈哈直笑，老師一邊說著一邊拿教具示范，青蛙咬著天鵝抓住的木棍，在天空飛翔，青蛙如果張嘴，就會天空中摔下。接下來考驗孩子們對故事的理解，孩子們飾演在天空的青蛙，老師喊一個小朋友周周的名字，周周看著老師沒回答，老師繼續(xù)喊：周周，你干嘛不說話呀，周周應(yīng)了老師一聲，接著老師就對周周說：“哇，青蛙張開嘴巴說話，啪（教具掉地上）摔傷了。”其他小朋友看到很緊張的趕緊捂住嘴，接著老師陸續(xù)的叫了每個小朋友的名字，小朋友都捂嘴巴不說話，老師表揚小朋友都是聰明的青蛙，小朋友手舞足蹈的表示很開心，從而看到孩子們都能根據(jù)故事情景內(nèi)容表露出自己的情感，其實孩子們都很聰明的，只是用不同的方式表達。

這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)老師是最可愛的人：善良，耐心，有責任心，關(guān)愛每個孩子，留意他們的變化，真的不容易。

相處了一下午，初步了解到這些來自星星的孩子們，他們不是精神有問題，他們都是活潑可愛的孩子。他們會哭會笑，愛玩愛鬧，都是父母的寶貝。只是他們在人生道路上行走的很慢，他們需要的是社會上給予鼓舞與支持。關(guān)愛自閉孩子，讓孩子們就像星星一樣，一閃一閃，亮晶晶，每天都是笑嘻嘻。

在這個分享案例里，帶給我們很深的思考，自閉癥兒童長期生活在自己的小天地里，不懂如何處理復(fù)雜的外部關(guān)系，雖然沒了常人的許多煩惱，但這也使他們無法融入瞬息萬變的大千世界。

當父母老去后，他們該如何生活？會活得跟現(xiàn)在一樣好嗎？這應(yīng)該是他們父母最大的擔憂，也是社會的擔憂，應(yīng)該要得到國家及社會的重視與關(guān)愛。

我們團隊志愿者通過與自閉癥兒童的相處，明白了，留心觀察、細心揣摩與耐心輔助，是跟自閉癥患者相處的最好方法。只有努力走進他們的內(nèi)心世界，多給予正面引導(dǎo)，他們才會與你建立良性互動，才會逐漸走出他們自己狹小的“密室”，進入社會更為廣闊的天地。

自閉癥兒童的輔導(dǎo)有很多種療育方法，包括應(yīng)用行為，游戲治療，行為療法，感覺統(tǒng)合治療，音樂治療，藝術(shù)治療等等，都需要培訓(xùn)更多的專業(yè)輔導(dǎo)老師，除此之外，也需要很多的社會志愿者支持，例如開辦星兒輔導(dǎo)班，針對自閉兒提供輔導(dǎo)課程，內(nèi)容以課業(yè)指導(dǎo)、生活教育、體能訓(xùn)練、小區(qū)適應(yīng)…等等，讓自閉兒的父母有喘息的空間，并增進自閉兒群體生活經(jīng)驗，培養(yǎng)基本生活自理及社會適應(yīng)能力?；蛘甙才哦ㄆ谥驹刚叻?wù)，內(nèi)容以協(xié)助老師進行課程與活動，從旁指導(dǎo)自閉兒課業(yè)、維護上課秩序為主。

我們需要熱血的您一起加入我們，一起努力讓每顆人間失落的星星亮起來！謝謝大家！

第四篇：愛心服務(wù)隊發(fā)言稿

廣州星火愛心服務(wù)隊發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，志愿者朋友們：

大家上午好！

我是廣州星火愛心服務(wù)總隊新聞總監(jiān)郭偉，僅代表服務(wù)隊謝謝團委領(lǐng)導(dǎo)與志愿者朋友們對我們工作上的支持！我們服務(wù)總隊有百腦匯驛站與婦兒中心驛站，驛站服務(wù)項目有山區(qū)助學，環(huán)境保護，關(guān)愛兒童，關(guān)懷長者與扶助街頭游民等等公益活動，愛心服務(wù)隊發(fā)言稿。

今天主要來跟大家分享一個公益團體比較少關(guān)注的項目，在介紹之前，我想起了一個小故事……

有一對夫妻來到一口許愿井旁，丈夫彎腰許了一個愿，之后他就往井了扔了一枚硬幣。

妻子也想許愿，當她彎腰時不小心翻入了井里，丈夫嚇呆了，然后笑著對自己說：“哇？許愿還真靈呀！”

我想大家應(yīng)該都聽得懂這個笑話，但是有些人由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，擁有較差的溝通及感知能力。他們是聽不懂這個笑話的，這就是今天我要介紹需要特殊關(guān)懷的一個族群---自閉癥孩童

我們服務(wù)隊從去年5月份就開始關(guān)心自閉癥兒童的照顧與輔導(dǎo)，自閉癥是一種先天腦部受損而引起的發(fā)展障礙，通常在幼兒三歲前，會表現(xiàn)出可以被診斷出來的癥狀。自閉癥的成因目前醫(yī)學上尚無定論，但肯定不是由父母的教養(yǎng)態(tài)度所造成。自閉癥患者從小就表現(xiàn)出語言理解和表達的困難、很難與身旁的人建立互動性的情感、對各種感官刺激異于常人、一成不變且難以更改的固定玩法與行為等，和一般兒童大不相同。根據(jù)美國疾病控制中心的調(diào)查數(shù)據(jù)，在美國，大約每110個孩子中，就有一個孩子患有自閉癥。在中國盛行率也提高至每一千人中約有6名左右，同時，男孩患病的幾率較高，比女孩高出4到5倍。

作為正常人的我們，該如何跟自閉癥患者相處呢？他們又會怎樣處理周圍的人際關(guān)系呢？這是我們關(guān)愛自閉癥兒童一直想要探索解決的問題。

在關(guān)懷活動中我們發(fā)現(xiàn)自閉癥輔導(dǎo)老師不足，而且自閉癥兒童很需要一對一的幫扶，輔導(dǎo)，于是就與廣州童心園的老師溝通，準備自閉癥兒童資料，對志愿者進行培訓(xùn)，完善了童心園兒童自閉癥輔導(dǎo)的準備工作才開展這項志愿活動，發(fā)言稿《愛心服務(wù)隊發(fā)言稿》。

下面我與大家分享下我們團隊志愿者參加了關(guān)愛自閉癥兒童活動后的感想！希望能得到大家的共鳴，支持與關(guān)愛！

面對自閉兒童，我們一起上課，一起游玩，一起歡笑的時候，我最喜歡一個喜歡笑的孩子南南，于是我就負責帶他，我漸漸發(fā)現(xiàn)到他的不同之處，嘴里不停的嘮叨，手指不停的比劃，看著他的一舉一動，好奇著想知道他所表達的意思，可是南南的世界遠比我想象的還遙遠。

當吳老師給孩子們講《青蛙和天鵝》的故事的時候，有聲有色，生動的表情逗得大家哈哈直笑，老師一邊說著一邊拿教具示范，青蛙咬著天鵝抓住的木棍，在天空飛翔，青蛙如果張嘴，就會天空中摔下。接下來考驗孩子們對故事的理解，孩子們飾演在天空的青蛙，老師喊一個小朋友周周的名字，周周看著老師沒回答，老師繼續(xù)喊：周周，你干嘛不說話呀，周周應(yīng)了老師一聲，接著老師就對周周說：“哇，青蛙張開嘴巴說話，啪（教具掉地上）摔傷了?！逼渌∨笥芽吹胶芫o張的趕緊捂住嘴，接著老師陸續(xù)的叫了每個小朋友的名字，小朋友都捂嘴巴不說話，老師表揚小朋友都是聰明的青蛙，小朋友手舞足蹈的表示很開心，從而看到孩子們都能根據(jù)故事情景內(nèi)容表露出自己的情感，其實孩子們都很聰明的，只是用不同的方式表達。

這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)老師是最可愛的人：善良，耐心，有責任心，關(guān)愛每個孩子，留意他們的變化，真的不容易。

相處了一下午，初步了解到這些來自星星的孩子們，他們不是精神有問題，他們都是活潑可愛的孩子。他們會哭會笑，愛玩愛鬧，都是父母的寶貝。只是他們在人生道路上行走的很慢，他們需要的是社會上給予鼓舞與支持。關(guān)愛自閉孩子，讓孩子們就像星星一樣，一閃一閃，亮晶晶，每天都是笑嘻嘻。

在這個分享案例里，帶給我們很深的思考，自閉癥兒童長期生活在自己的小天地里，不懂如何處理復(fù)雜的外部關(guān)系，雖然沒了常人的許多煩惱，但這也使他們無法融入瞬息萬變的大千世界。

當父母老去后，他們該如何生活？會活得跟現(xiàn)在一樣好嗎？這應(yīng)該是他們父母最大的擔憂，也是社會的擔憂，應(yīng)該要得到國家及社會的重視與關(guān)愛。

我們團隊志愿者通過與自閉癥兒童的相處，明白了，留心觀察、細心揣摩與耐心輔助，是跟自閉癥患者相處的最好方法。只有努力走進他們的內(nèi)心世界，多給予正面引導(dǎo)，他們才會與你建立良性互動，才會逐漸走出他們自己狹小的“密室”，進入社會更為廣闊的天地。

自閉癥兒童的輔導(dǎo)有很多種療育方法，包括應(yīng)用行為，游戲治療，行為療法，感覺統(tǒng)合治療，音樂治療，藝術(shù)治療等等，都需要培訓(xùn)更多的專業(yè)輔導(dǎo)老師，除此之外，也需要很多的社會志愿者支持，例如開辦星兒輔導(dǎo)班，針對自閉兒提供輔導(dǎo)課程，內(nèi)容以課業(yè)指導(dǎo)、生活教育、體能訓(xùn)練、小區(qū)適應(yīng)…等等，讓自閉兒的父母有喘息的空間，并增進自閉兒群體生活經(jīng)驗，培養(yǎng)基本生活自理及社會適應(yīng)能力。或者安排定期志愿者服務(wù)，內(nèi)容以協(xié)助老師進行課程與活動，從旁指導(dǎo)自閉兒課業(yè)、維護上課秩序為主。

我們需要熱血的您一起加入我們，一起努力讓每顆人間失落的星星亮起來！謝謝大家！《愛心服務(wù)隊發(fā)言稿》

第五篇：愛心服務(wù)隊發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學們：

大家好!我是學子愛心服務(wù)隊隊長某某，非常榮幸能代表愛心服務(wù)隊在此發(fā)言。

學子愛心服務(wù)隊成立于2007年7月，原名 “中文系愛心服務(wù)隊”。由志愿從事愛心服務(wù)活動的學生組成，發(fā)展至今已成為覆蓋中文、外語、經(jīng)管、地理、化學、美術(shù)、教育等系的全校性學生社團，社團成員已擴充到70余人。

愛心服務(wù)隊在院學工部、團委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極響應(yīng)“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，深入持久地開展志愿服務(wù)活動。我們的口號是“用心感悟微笑，用情傳遞溫暖，用雙手奉獻真愛”。在經(jīng)過了一年多的長期實踐后，目前已與北林區(qū)吉泰敬老院、綏化市特殊教育學校、綏化市中心血站、金鵬社區(qū)居委會等單位形成了長期的幫扶合作關(guān)系。每半個月我們都會深入敬老院、聾啞學校為老人和殘障兒童提供愛心服務(wù)。在每一次活動過程中，參與的隊員都有很大的收獲，記得有一次幫助高學金老人穿衣服，無意間發(fā)現(xiàn)他的肋骨突出了一塊，很是好奇，后來從其他老人那我們了解到，高爺爺曾參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，這是他參加抗美援朝后留下的永久回憶，從那以后每次去敬老院，隊員們都圍坐在高爺爺身邊，聽老人講述那些我們不知曉的光輝歲月，經(jīng)過一次次的精神洗禮，我們不禁對這位老人產(chǎn)生了深深地敬佩之情。

每次去敬老院，同學們都會輪流為老人按摩、剪指甲、刮胡子，退休黨員韓奶奶看著蹲在自己身邊耐心為自己剪指甲的隊員，激動地說，我這輩子無兒無女，你們這些學生和我非親非故，卻能為我做這么多，我真是不知道說什么好。聽到老人的話我們的心里酸酸的，大家異口同聲地說：如果您不嫌棄，我們就做您的孫子孫女……。從此之后，我們每位隊員和老人們結(jié)成了一對一的幫扶對子。通過一次次的活動，同學們與老人們產(chǎn)生了跨越年齡的心靈交流，同時又為老人豐富的人生經(jīng)歷所深深地折服，老人們是新中國的締造者和建設(shè)者，他們的晚年生活應(yīng)當受到全社會的共同關(guān)注！

2008年6月我們協(xié)助黑龍江電視臺法制頻道和綏化市公安局緝毒大隊進行了“禁毒龍江行”啟動儀式的宣傳工作，綏化市北林電視臺和黑龍江電視臺法制頻道先后進行了報道。

在今年的暑假社會實踐活動中，我們又深入社區(qū)，敬老院，聾啞學校，SOS兒童村等地進行了志愿服務(wù)。在總結(jié)了以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，采取了點面結(jié)合，集中組成小分隊與就近就便分散的方式奉獻我們的愛心。7月16日我們來到了吉泰敬老院，進行了大掃除，帶去了水果，表演了鳳陽花鼓、手語、電子琴演奏、詩歌朗誦、太極功夫扇等一系列精彩的節(jié)目。歌聲與老人的歡笑聲交織在一起，歡聲笑語布滿了老年活動室。老人們被我們的熱情所感染，與隊員們一起扭起了大秧歌，老少兩代人，心連心，共同歡度了一段美好時光。另外，8月14日我們來到了齊齊哈爾SOS兒童村，隊員們和那里的小朋友一起做游戲，給他們講故事，與兒童村里的媽媽一起為年齡小的兒童喂水喂飯，有些兒童邊吃邊往外扔，兒童村的代理媽媽們就耐心的給他們講道理讓他們知道糧食的來之不易，經(jīng)歷了此次活動后，我們明白了無論做什么事，耐心細致都是必不可少的。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，經(jīng)歷過一次次的活動之后我們越來越覺得愛心服務(wù)已成為我們的責任，甚至成為了我們生活的一部分。愛心服務(wù)是我們的一筆財富，它開闊了我們的視野，幫助了我們了解社會。我們從愛心服務(wù)中慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己生命的價值，找到了為社會服務(wù)的方式。常言道：“送人玫瑰，手有余香”。參與志愿服務(wù)活動，奉獻了汗水，凈化了心靈，提升了境界，收獲的是快樂與感動，實現(xiàn)的是人生價值！

今后，我們會在愛心服務(wù)工作中堅持做到“認真、負責、仔細、積極、熱心”。將寒暑假社會實踐與日常實踐活動結(jié)合起來，立足校內(nèi)，不斷向社會延伸，向所有需要關(guān)愛幫助的人奉獻出我們大學生的一份愛心，讓這個世界因為我們的付出而更加美好！

綏化學院學子愛心服務(wù)隊