第一篇：本、專科畢業(yè)生初次就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

本、專科畢業(yè)生初次就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

中國勞動關(guān)系學(xué)院工會學(xué)院就業(yè)發(fā)展研究課題組

摘 要：本文從篩選理論的視角出發(fā)，提出假設(shè)，即本專科學(xué)歷對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響更加復(fù)雜化，本科生與專科生的初次就業(yè)發(fā)展因?qū)W歷不同存在明顯區(qū)別。基于 2008-2012年畢業(yè)的本、專科生進(jìn)行的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，對本、專科生的初次就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r從就業(yè)結(jié)果、求職過程和教育相關(guān)因素三方面進(jìn)行比較研究，驗(yàn)證了假設(shè)。關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)生 專科畢業(yè)生 初次就業(yè) 人力篩選

一、引言

2012 年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到 680 萬人。《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示 2011 屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率（90.2%）比 2010 屆（89.6%）略有上升。其中，本科院校 2011 屆畢業(yè)半年后就業(yè)率為 90.8%，與 2010 屆（91.2%）基本持平；專科院校 2011 屆畢業(yè)半年后就業(yè)率（89.6%）比2010 屆（88.1%）多 1.5 個百分點(diǎn) [1]。本科與專科畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小。這是否意味著本專科學(xué)歷層次對就業(yè)的影響在減弱？為回答這一問題，本文根據(jù)篩選假設(shè)理論就本科、專科教育與個人就業(yè)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行研 究。篩選假設(shè)理論認(rèn)為教育是一種信號，它是人們向未來雇主傳達(dá)本來是不可觀察到的生產(chǎn)率的一種方式。教育是一種標(biāo)識個人能力的工具，為雇主選擇、識別高能力的雇員服務(wù)，以便把雇員安排在不同的職位上。教育成就被用來作為挑選的手段，它是通過一紙文憑反映個人的先天能力，對社會只具有信息價值。隨著高校的擴(kuò)張，人們的教育水平普遍上升。但由于就業(yè)機(jī)會有限，雇主為更好識別求職者，便把工作對求職者教育水平的要求也相應(yīng)提高。據(jù)此理論并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況，本文做出假設(shè)：本專科學(xué)歷對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響沒有減弱，表現(xiàn)形式更加復(fù)雜化，本科生與專科生的初次就業(yè)發(fā)展因?qū)W歷層次不同仍有明顯區(qū)別。為驗(yàn)證假設(shè)，本文針對畢業(yè)時間段為 2008 年-2012 年的本科生和專科生進(jìn)行抽樣調(diào)查，根據(jù)問卷所得結(jié)果并利用已有的就業(yè)數(shù)據(jù)作為參照，從就業(yè)結(jié)果、求職過程和教育相關(guān)因素對畢業(yè)生的初次就業(yè)情況進(jìn)行比較分析。

二、結(jié)果分析

（一）就業(yè)結(jié)果

對就業(yè)結(jié)果的分析是反映高校畢業(yè)生初次就業(yè)狀況的最直觀途徑，在這一部分主要比較本專科生就業(yè)地點(diǎn)選擇、專業(yè)對口率、就業(yè)單位選擇、月薪、工作滿意度等方面的差異。

1、籍貫—初次就業(yè)地點(diǎn)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論本、專科生，其初次就業(yè)地點(diǎn)的選擇都與其出生地一致或接近。通過對籍貫與初次就業(yè)地點(diǎn)的兩配對樣本進(jìn)行 t 檢驗(yàn)，Sig.(2-tailed)=0.01，結(jié)果顯示兩者無明顯差異。通過問卷結(jié)束后的深度訪談得知，本專科學(xué)生回出生地就業(yè)的原因主要是可以和父母住在一起，利用父母的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲得就業(yè)機(jī)會。

2、專業(yè)對口率—初次就業(yè)意愿

統(tǒng)計結(jié)果顯示，本專科學(xué)生就業(yè)時，專科生更希望找到完全專業(yè)對口的工作，其比例為 16.7%，高于本科生 11.6%。另一方面，本科生找到“與專業(yè)相關(guān)，但不一定要對口”的傾向更強(qiáng)烈，選擇此選項(xiàng)的人數(shù)超過一半。實(shí)際就業(yè)時，專科生就業(yè)專業(yè)對口率為 61.9%，比本科生高出 3.4 個百分點(diǎn)。

3、就業(yè)單位選擇

在就業(yè)工作類型選擇時，按工作單位性質(zhì)劃分，私營企業(yè)吸納畢業(yè)生的人數(shù)超過了國有企業(yè)。本專科學(xué)生中，42.1%的學(xué)生初次就業(yè)單位都選擇了私營企業(yè)。選擇國有企業(yè)、事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)的人數(shù)合計才達(dá)到此比例。但在三資企業(yè)就業(yè)的人數(shù)，本科生為專科生的 2 倍多，本科生占明顯優(yōu)勢。

4、月薪

收入是反映就業(yè)狀況的關(guān)鍵指標(biāo)之一。通過將本專科生的平均月薪以畢業(yè)時間為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，近4 年，本科

生的月薪總體穩(wěn)定，2012 年較 2011 年有所下降。專科生的月薪處于逐步上升的階段。本專科學(xué)生初次就業(yè)的平均月薪在2009年差距最大，約1000元。但差異逐漸減小，至2012年，本專科學(xué)生的月平均收入很接近。本科生較專科生在學(xué)歷上的優(yōu)勢逐漸減弱，這可能是由于勞動力市場長期處于供不應(yīng)求狀態(tài)，更高的研究生、博士生學(xué)歷削弱了本科文憑對雇主的吸引力。

5、晉升機(jī)會

對于 “是否晉升” 問題，本專科學(xué)生在晉升率上完全相等，均為 31.7%，68.3% 的畢業(yè)生則從未在工作單位晉升過。

6、對初次就業(yè)單位的滿意度

工作滿意度是畢業(yè)生對所獲工作的一種主觀感受。影響工作滿意度的因素包括上級對待職員的方式、工作的穩(wěn)定程度等方面。每個人的心理預(yù)期不同，對工作滿意度的評價也會不一致。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，本科生的工作滿意度均值為 4.15，專科生為 4.03，本科生對工作的滿意度略高。無論本專科生，對“同事間的相處方式”最為滿意，而對“要求下屬做事的權(quán)力”的滿意度最低。

7、第一份工作持續(xù)時間

對于第一份工作持續(xù)時間，專科生與本科生都選擇“至今未換工作”的占了大部分，分別是 39% 和 50%。總體而言專科生第一份工作持續(xù)時間短于本科生，這很大程度上是受其自身學(xué)歷影響，致使難以勝任工作要求。

8、工作變更次數(shù)

統(tǒng)計結(jié)果顯示（見表 1），專科生中 48.8% 的人至今沒有變更過工作；本科生中 52.4% 的人至今沒有變更過工作。選擇變更工作兩次的，專科生比本科生高 10.1%；選擇變更工作三次及以上的，專科生比本科生高

2.7%。可見專科生變更工作次數(shù)一般要多于本科生。通過上述調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教育層次對畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)選 擇、單位類型選擇、晉升機(jī)會，甚至自我對工作單位的滿意度都無明顯影響。但在進(jìn)行就業(yè)方向選擇時，專科學(xué)生更偏向于專業(yè)對口的單位。這是因?yàn)閷？粕邮艿慕逃龓в懈鼜?qiáng)的目的性，從而促使其選擇專業(yè)對口工作的意愿更強(qiáng)烈。此外，本專科生在工作穩(wěn)定度這一指標(biāo)上存在明顯差異。專科生的第一份工作持續(xù)時間較本科生短，其變更次數(shù)也更多。

（二）求職過程

求職過程是高校畢業(yè)生從學(xué)校步入社會的過渡階段，其實(shí) 踐 與 探 索重要意義不言而喻。高校畢業(yè)生自身的能力、就業(yè)預(yù)期等因素決定了他們能否順利通過該階段，獲得就業(yè)單位的認(rèn)同，找到適合自己的就業(yè)崗位。

1、獲得第一份工作所用時間

大部分專科生和本科生都在畢業(yè)前就已找到工作，畢業(yè)前至畢業(yè)后六個月內(nèi)找到工作的人數(shù)比例，本科比專科低4.7%（見表 2）。專科生獲得第一份工作的用時比本科生短，有以下幾方面原因：首先，高職大專院校以職業(yè)教育為主，與勞動力市場的需求更吻合；其次，高職大專院校更注重就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)服務(wù)的效果顯著；再次，專科生的就業(yè)預(yù)期低于本科生，有業(yè)不就的現(xiàn)象相對較少 [2]。表 2.獲得第一份工作所用時間 專科

畢業(yè)前找到工作

53.7%

一個月內(nèi)

24.4%

一至三個月

14.6%

三個月到六個月

4.9%

半年以上

2.4%

合計

100.0%

本科

畢業(yè)前找到工作

47.6%

一個月內(nèi)

28.6%

一至三個月

11.9%

三個月到六個月

4.8%

半年以上

7.1%

合計

100.0%

2、獲得第一份工作的途徑

統(tǒng)計結(jié)果顯示（見表 3），絕大部分的專科生和本科生都通過自己及家庭或朋友關(guān)系獲得第一份工作，選擇“自己爭取”的本科生比專科生多 18.2%，很大程度上這是由于相比專科而言本科的學(xué)歷層次更高，個人就業(yè)競爭力更強(qiáng)，同時目前的就業(yè)市場普遍對高學(xué)歷人才更加青睞。39% 的專科生和 28.6% 的本科生通過家庭、親友等社會關(guān)系獲得第一份工作，可見社會資源對于高校學(xué)生就業(yè)的重要作用。對于通過學(xué)校資源獲得第一份工作的人中，專科生比本科生高出14.9%，這與專科教育更加針對勞動力市場、更加注重就業(yè)指導(dǎo)等有很大關(guān)聯(lián)。

表 3.獲得第一份工作的途徑

專科

自己爭取

36.6%

家庭或朋友關(guān)系介紹

39.0%

學(xué)校資源

24.4%

合計

100.0%

本科

自己爭取

54.8%

家庭或朋友關(guān)系介紹

28.6%

學(xué)校資源

7.1%

其他

9.5%

合計

100.0%

3、自費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)歷

有過自費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)歷的專科生比本科生多 2.8%，說明與本科生相比，專科生更有需求通過培訓(xùn)等方式提升自己的知識水平及其它能力，以更好地就業(yè)。但專、本科生二者的差異并不明顯。

4、第一次求職中最困擾的問題

專科生與本科生在首次求職過程中的困擾問題并未出現(xiàn)較大差異。大多數(shù)專科生與本科生都認(rèn)為第一次求職最困擾的問題是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐經(jīng)歷的不足成為當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)道路上的普遍障礙，有些被訪者就

表示“畢業(yè)前做的那些實(shí)習(xí)感覺都沒什么用，那會畢竟還是學(xué)生，別人不會主動教你什么。正式上班后還是感覺實(shí)踐經(jīng)歷不夠”。

5、對單位優(yōu)先考慮因素

專科生與本科生對單位優(yōu)先考慮的因素并未出現(xiàn)較大差異。高校畢業(yè)生最優(yōu)先考慮的前三個因素分別為：個人發(fā)展機(jī)會、薪酬與福利、地域。可見，大部分高校畢業(yè)生重視自我價值的實(shí)現(xiàn)，重視最能體現(xiàn)人力資本投入回報的收入和福利，以及工作地域。只有 6% 的專科生、8.4% 的本科生將家庭期望作為找工作的優(yōu)先考慮因素。通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，專科生能比本科生更快的尋找到第一份工作。此外二者在求職過程中不存在顯著差異表現(xiàn)，本科生在求職過程中未表現(xiàn)出學(xué)歷層次較高的明顯優(yōu)勢，專科生也并未表現(xiàn)出實(shí)踐經(jīng)歷較豐富的優(yōu)勢。

（三）教育相關(guān)因素

1、對就業(yè)的關(guān)注

專科生就業(yè)意識萌芽要早于本科生。專科生普遍從二年級開始關(guān)注就業(yè)機(jī)會和相關(guān)就業(yè)信息，而本科生集中關(guān)注就業(yè)問題則大都是在大四期間。這很大程度上是由于專科生較早地就開始接受與專業(yè)就業(yè)配套的相關(guān)技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，因此他們會較早地對今后就業(yè)方向產(chǎn)生認(rèn)識。

2、學(xué)校教學(xué)中的有益環(huán)節(jié)

從調(diào)查結(jié)果來看，畢業(yè)生認(rèn)為對他們初次就業(yè)起到幫助作用的有益環(huán)節(jié)主要是社會實(shí)踐、擔(dān)任學(xué)生干部和專業(yè)學(xué)習(xí)。本專科生在這三項(xiàng)的選擇上基本達(dá)成了共識，不存在明顯差異。但對于“參加院級比賽”項(xiàng)目，本專科生產(chǎn)生了較大分歧，本科生認(rèn)為“參加院級比賽”對就業(yè)有幫助的占 31%，而專科生中僅有 2.5% 認(rèn)為其有幫助。目前我國高校本科生實(shí)行通識教育，因此本科生更多的對各種院級比賽較為感興趣，而專科生以專業(yè)技術(shù)課程為主，因此各類紛繁復(fù)雜的比賽對其就業(yè)或者吸引力并不大。

3、教學(xué)過程中的不足

被訪者認(rèn)為教學(xué)過程中的不足主要集中在實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠，教學(xué)內(nèi)容方式過于陳舊從而無法調(diào)動學(xué)生積極性等方面。雖然一直在強(qiáng)調(diào)專科生接受的是較為專一的技術(shù)性培訓(xùn)教育，但仍有 68.3% 的被訪者認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠，這說明目前高校學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，諸如如何做到讓學(xué)生在實(shí)踐中有所收獲，找到適合的實(shí)習(xí)方向等問題依舊是目前高校實(shí)踐環(huán)節(jié)的癥結(jié)所在。

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，專科生在校期間產(chǎn)生明確的就業(yè)意識要早于本科生。與此同時在原本以為實(shí)踐經(jīng)歷會更多的專科生群體當(dāng)中仍舊有多數(shù)認(rèn)為自己初次就業(yè)時的問題是在校期間實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，那么本科生實(shí)踐經(jīng)歷缺乏的情況也就不足為奇了。被調(diào)查者多認(rèn)為實(shí)踐是最有益同時也是最不足的環(huán)節(jié)，這足以引起高校教育對相關(guān)環(huán)節(jié)的重視。

三、結(jié)論

通過對樣本數(shù)據(jù)的分析，可將結(jié)論概括如下。本、專科畢業(yè)生初次就業(yè)時的月薪水平逐漸趨于持平狀態(tài)，差距正在逐年縮小。相較于本科畢業(yè)生，專科畢業(yè)生初次就業(yè)工作持續(xù)時間短、變更次數(shù)多，其工作專業(yè)對口率高于本科生。在畢業(yè)后六個月內(nèi)找到工作的人數(shù)比例，專科生稍高于本科生。雖然專科的學(xué)歷層次不及本科，但二者在求職過程中的自費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)歷無明顯差異。專科與本科畢業(yè)生都表示在首次求職過程中缺乏實(shí)踐經(jīng)歷是他們遇到的最大困擾，同時社會關(guān)系的匱乏、求職技巧的欠缺和個人能力的不足也成為他們在首 次求職過程中的障礙。高校畢業(yè)生普遍認(rèn)為在校期間社會實(shí)踐環(huán)節(jié)對其今后就業(yè)起到了重要作用，但同時也均認(rèn)為學(xué)校給予的實(shí)踐機(jī)會不足。總的來說，綜合就業(yè)結(jié)果、求職過程和教育相關(guān)因素三方面的表現(xiàn)，本、專科畢業(yè)生在初次就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r上的差距雖有縮小，但區(qū)別仍比較明顯，本專科學(xué)歷對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響沒有減弱，表現(xiàn)形式更加復(fù)雜化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 麥可思研究院：《2012 年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012 年。

[2] 岳昌君：《高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析：2003-

2011》，《北京大學(xué)教育評論》，2012(1)。

課題組成員：程子航，軒通，高茜夕，王力維，曾田瑤，王娜。

第二篇：警校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

警校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，尤其對于警校生的就業(yè)狀況更是不容樂觀。這是社會、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。文章主要從警校大學(xué)生自身方面分析，剖析大學(xué)生自身存在的不足，提出改進(jìn)方案，使其自身更適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼，扮演好自己的職場角色，使其將學(xué)校里學(xué)到的知識更高效地轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，從而推動社會的穩(wěn)定高效發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)自我價值。警校大學(xué)生資源是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會穩(wěn)定的重要的人力資源和后備力量。在擇業(yè)的過程中，每一位警校大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機(jī)。可是隨著社會就業(yè)競爭壓力的加劇，以及經(jīng)濟(jì)、社會的高速發(fā)展對警務(wù)工作人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂觀的就業(yè)形勢。許多警察學(xué)院的畢業(yè)生不能進(jìn)入公安隊伍，甚至有的失業(yè)。

在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，勞動保障部副部長張小建在對2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時給出了這樣的判斷：“2007年，全國的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻！”。這一嚴(yán)峻的客觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)再次向我們警校大學(xué)生敲響了警鐘。必須從傳統(tǒng)的包分配思想中轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)就業(yè)的需求。自1985年開始，大學(xué)生的分配制度開始向“自主擇業(yè)、雙向選擇”過渡，尤其對人們的價值觀念帶來極大的挑戰(zhàn)，上警校不等于進(jìn)了就業(yè)保險箱，不等于入警。警校大學(xué)生也必須接受市場的選擇。在2006年底人們使用了“就業(yè)寒流”來形容大學(xué)生就業(yè)形勢，而現(xiàn)在我們大概只能用“就業(yè)的冬天”來描述今年大學(xué)生就業(yè)形勢了，然而警校畢業(yè)大學(xué)生作為一個特殊的畢業(yè)生群體，所以警校大學(xué)生能否擁有清醒的認(rèn)識和正確的就業(yè)心態(tài)至關(guān)重要。

目前警校畢業(yè)生就業(yè)困難這一問題都是人事部的公務(wù)員改革造成的,以前大家只需要參加資格考試就行了,現(xiàn)在卻要參加公務(wù)員考試.不過我認(rèn)為公安部也會考慮的,不然中國的警校全都辦不下去了.在這種情況下我們公安院校前段時間還努力去迎接本科教育水平評估,白景富副部長親自接待評估專家,說“你們對公安院校的評估就是對公安部的評估”.這些就足以說明部里面還是非常支持警校的發(fā)展的.下面筆者就從警校大學(xué)生自身的角度來對其就業(yè)進(jìn)行分析。

一、關(guān)于警校大學(xué)生就業(yè)自身存在問題的分析

（一）就業(yè)理念滯后

警校大學(xué)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)：

1．“仗著關(guān)系不努力”例如警校許多大學(xué)生杖著自己有關(guān)系而不去努力學(xué)習(xí)，自身沒有過硬的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，過硬的文化素質(zhì)，過硬的身體素質(zhì)，畢業(yè)后加入公安隊伍，而真正品學(xué)皆優(yōu)的佼佼卻被拒之門外。

2“非公安隊伍不入”許多警校生認(rèn)為自己上了警校就必須入警，然而這與當(dāng)前嚴(yán)峻的招警就業(yè)是相悖的。

3．“就業(yè)難不如在讀書”。在警校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，但別無選擇，希望通過再次讀書扭轉(zhuǎn)困境，（二）價值判斷盲目

1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，警察作為特殊的職業(yè)，成為每個警校畢業(yè)生的就業(yè)價值趨向。即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比自己同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些警校大學(xué)生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個方面都十全十美，從工資、福利、待遇到住房到地理位置到工作環(huán)境無不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂。例如警校大學(xué)生一般不會去某個公司當(dāng)保安，他們認(rèn)為自己應(yīng)該進(jìn)入公安局。

2．自卑與自負(fù)心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，甚至把自身的長處也退化成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

以前通常流行著一種大學(xué)生“五靠”的說法，即考大學(xué)靠壓（家長監(jiān)督學(xué)習(xí)）；報志愿靠拍（家長定）；上大學(xué)靠供（家長投資）；找工作靠關(guān)系（家長運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺（沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗(yàn)），這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，也很大程度上制約了社會的發(fā)展

少數(shù)學(xué)生，在就業(yè)擇業(yè)中對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠聽取父母師長之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。當(dāng)然，對就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當(dāng)?shù)恼髟円庖姡菬o可厚非的，但是學(xué)生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長期親自去體驗(yàn)參與的，若是缺乏興趣，勢必會影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對工作有所抵觸，后果更為嚴(yán)重。總之，不舒心的工作，對工作和生活都是有害無益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學(xué)生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會背景缺乏，或因機(jī)遇時機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生找不到理想的工作單位。但這個時候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致其對社會對人生產(chǎn)生偏頗看法，不利于大學(xué)畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。相反，有不少大學(xué)生利用自身掌握專業(yè)知識和技能優(yōu)勢，或通過網(wǎng)絡(luò)提供的便捷條件，或通過社會融資等手段，在不斷的打拼下而找到了屬于自己的一方天空。這種自主創(chuàng)業(yè)的心理，非常符合 當(dāng)今社會的需要，也有利于大學(xué)生自身成長成才。

總之，大學(xué)生在正確地評價自己之后，要樹立自信心，要擺脫依賴和不平衡心理，用積極的態(tài)度和努力來取得用人單位的認(rèn)可[3]。

（三）要正確地評價自己

每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長”。每個大學(xué)生都應(yīng)對自己的能力有個正確、客觀的認(rèn)識，只有這樣，每個畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。

1．確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知己知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會使他們改變原有的擇業(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。

3．學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自身價值，是每個大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在 擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價值的實(shí)現(xiàn)和長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到警校畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯過了其他許多好的機(jī)會，有的甚至造成了就業(yè)困難。

5．克服依賴心理。有些警校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對這些警校畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

（四）樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理

用句古話說“學(xué)無止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會高速發(fā)展需要的。

正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學(xué)校有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過程中，我們不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學(xué)會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)問題，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。

三、關(guān)于警校在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”。為了生活，畢業(yè)就業(yè)與繼續(xù)深造，往往使大學(xué)生手足無措。其實(shí)很簡單，如果真的想繼續(xù)在科學(xué)的殿堂里學(xué)習(xí)，而且具備相應(yīng)的物質(zhì)等條件，不妨安安心心地學(xué)習(xí)，但同時不要脫離社會。但如果是因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力而選擇考研或者就業(yè)，這種選擇并不可取。考研可以使我們增長更多的學(xué)識，但是不純粹的求學(xué)心理也會影響今后的生活。

警校大學(xué)生就業(yè)到了大三才開始準(zhǔn)備，難免會由于時間倉促，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，而顯現(xiàn)出捉襟見肘的情況，最終不利于就業(yè)。所以，警校大學(xué)生入學(xué)就應(yīng)做職業(yè)生涯規(guī)劃。如果選擇了警察這門職業(yè)，就應(yīng)該在大一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，練就過硬的身體，擒敵技能，查楫戰(zhàn)術(shù)。徹底的消除現(xiàn)在民警隊伍中存在的“說不過”“打不硬”“追不上”。掌握三年級有目的提升個人素質(zhì)修養(yǎng)，二年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換[4]。通過在校期間進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練和提高完善，進(jìn)而使自己與社會發(fā)展，所學(xué)知識與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

《公安機(jī)關(guān)人民警察錄用辦法》第四條明文規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)錄用人民警察，主要從公安警察院校畢業(yè)生中錄用，不足部分從國家統(tǒng)一招考中錄用。”

嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢給了當(dāng)代學(xué)子們很大的壓力，同時也提供了更大的展示空間。使他們看清形勢，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動去面對，感受社會壓力的同時，在磨練中更快地成長。而且家長的支持、學(xué)校的努力、國家政策的協(xié)助（比如今年教育部人事部出臺的五項(xiàng)舉措、勞動保障部的四大措施），都為我們提供了很大的就業(yè)空間。就業(yè)形勢雖然并不樂觀，但是大學(xué)生仍有理由相信自己——微笑著面對一切！

公安部人事訓(xùn)練局副局長李民真先生分析，現(xiàn)在有這種情況，警校的畢業(yè)生在其他崗位，比如保安崗位等其他崗位上也是可以發(fā)揮他的才干的。現(xiàn)在國家人事部對這方面情況做了一些規(guī)定，以后公安機(jī)關(guān)還要從有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人中，招收一部分警察，而且這樣的比例會越來越高，不光應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)生如果愿意到人民警察部門來工作，通過必要的公務(wù)員考試，我們也是歡迎的。警校畢業(yè)生的情況我們也很重視，一是提高教學(xué)水平，使警校畢業(yè)生盡量都考過國家公務(wù)員考試，另外我們也適當(dāng)縮減警校生的規(guī)模，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在警校生的規(guī)模比過去有很大的減少。也就是說，各省、各地級市的公安機(jī)關(guān)警校一律不從事學(xué)歷教育，只搞培訓(xùn)，現(xiàn)在只有國家一級辦了、省一級辦了幾個警校。近年來國家也不斷的刪減臨時工作人員，不段地從警校招收學(xué)生，因此警校畢業(yè)生還是有希望的，主要在于自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三篇：淺談計算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)狀況及對策

淺談計算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)狀況及對策

摘要：由于我國高等院校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，以至于造成大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)競爭也日趨增大。對于大多數(shù)的專科畢業(yè)生來說，由于其專業(yè)技能知識相對薄弱，加上其專科文憑不被某些職業(yè)和崗位所認(rèn)可，導(dǎo)致專科畢業(yè)生的就業(yè)壓力更大，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，專科畢業(yè)生應(yīng)準(zhǔn)確的給自己定位，尋找適合自己的工作，早日就業(yè)。該文章就目前的就業(yè)體制下，對計算機(jī)專業(yè)的專科畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并針對其就業(yè)過程中的一些問題提出了自己的思考及幾點(diǎn)解決對策。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)；專科畢業(yè)生；就業(yè)狀況；就業(yè)對策。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長，社會的日益進(jìn)步，我國的高等教育由精英式向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，高等學(xué)府的數(shù)量日益增加，各高校的大規(guī)模擴(kuò)招，造成了目前的大學(xué)生數(shù)量連年上升，以至于使得大學(xué)生的就業(yè)競爭越來越大。受傳統(tǒng)思維模式的影響，很多的大學(xué)畢業(yè)生無法認(rèn)識到當(dāng)前的形勢，一味的追求高薪，安逸輕松地工作，對自己定位不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致了諸多的大學(xué)生求職的過程中屢屢碰壁，不能夠順利的就業(yè)。筆者根據(jù)自己三年來學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，以及自己在就業(yè)過程中遇到的一些問題和自己的一些感悟，通過查閱相關(guān)的資料加以總結(jié)，對該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行分析，提出了自己的思考和解決對策。

一、就業(yè)狀況

1、目前整體的就業(yè)形勢嚴(yán)峻。數(shù)年來全國高校大規(guī)模的擴(kuò)招，造成了畢業(yè)生人數(shù)連年增多。2009年，我國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為610萬，2010年，我國的應(yīng)屆畢業(yè)生增加至630萬，而2011年，其應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到660，加上未就業(yè)的往屆畢業(yè)生，待就業(yè)人數(shù)將突破1000萬，由此可以看出，就業(yè)隊伍是如此的龐大啊。自1999年以來全國第一次大規(guī)模擴(kuò)招到現(xiàn)在，整整十年來各類人才的積聚，計算機(jī)教育行業(yè)漸露疲態(tài)。隨著計算機(jī)的日益普及，計算機(jī)專業(yè)與非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的競爭日益激烈，加之行業(yè)的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和計算機(jī)本身的局限性，計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還將長期面臨著就業(yè)困難。近兩年來，受世界金融風(fēng)暴的影響，我國的經(jīng)濟(jì)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，由此造成的就業(yè)率下降，失業(yè)率攀升，國際金融危機(jī)對我國的影響還沒有完全消除，還有我國仍處在發(fā)展階段，就業(yè)機(jī)制相對不完善，還有大學(xué)生自身素質(zhì)的原因，各方面的因素都造成了近年來大學(xué)生“就業(yè)難”的問題。

2、計算機(jī)專業(yè)的專科畢業(yè)生基礎(chǔ)素質(zhì)不夠過硬。目前的計算機(jī)專業(yè)的專科畢業(yè)生基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱，主要體現(xiàn)在缺乏“吃苦耐勞的精神，眼高手低，工作能力匱乏和缺乏誠信意識”等方面。

（1）、吃苦耐勞精神。目前很多大學(xué)生在學(xué)校里面就把自己定位為“白領(lǐng)”，甚至是“高級白領(lǐng)”，由于他們并不了解“白領(lǐng)”工作性質(zhì)，只是簡單的理解為“拿高薪，吃閑飯”的那樣的一個輕松自在的一個團(tuán)體。久而久之，很多同學(xué)就幻想著自己畢業(yè)后就可以享福了，過著坐在辦公室中，敲敲鍵盤那樣悠閑地生活，以至于這些同學(xué)在學(xué)校中沒有養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。這些學(xué)生畢業(yè)后，很難擔(dān)起

自己就職公司交給自己的任務(wù)，還會經(jīng)常抱怨工作累，這樣就使得這些同學(xué)缺乏競爭力，甚至有的計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后順利的找到了工作，卻因?yàn)楣ぷ鞅容^辛苦而辭職，所以基于這些因素，那些需求計算機(jī)專業(yè)人才的人事單位寧愿花高一點(diǎn)的薪金雇傭那些有工作經(jīng)歷，能吃苦耐勞的員工，這樣的員工才能為公司的發(fā)展發(fā)揮巨大的力量。

（2）、眼高手低，工作能力不足。“眼高手低，工作能力不足”是目前新一代大學(xué)生的通病，特別是沾有“高新科技”的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，總認(rèn)為自己是暢游網(wǎng)絡(luò)世界，無所不通、無所不能，小事雜事不屑一顧，殊不知，“眼高手低，工作能力不足”成為計算機(jī)專業(yè)的專科學(xué)生致命弱點(diǎn)。有的計算機(jī)專業(yè)的專科畢業(yè)生只想做大事情，可是基礎(chǔ)的計算機(jī)知識卻沒有掌握，由于其能力的局限性，這些忽略基礎(chǔ)技能的計算機(jī)專科畢業(yè)生總是做不成大事情，小事情也干不好，這樣到頭來什么也干不成，這些畢業(yè)生很難被人事單位認(rèn)可，注定要在求職的過程中被淘汰。

（3）、誠信意識。由于受社會不良風(fēng)氣的影響及畢業(yè)生自身的因素，當(dāng)前計算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生的誠信意識越來越受到置疑。例如:很多學(xué)生在畢業(yè)推薦函上對于自己的能力都有夸大其詞的成分，“了解的”被夸張成“熟練的”，“熟練的”被描述成“精通的”，企業(yè)不經(jīng)意中“上當(dāng)”了，結(jié)果招來的畢業(yè)生與期望存在很大差距，導(dǎo)致很多單位不敢貿(mào)然聘用應(yīng)屆畢業(yè)生。所以，學(xué)生必須樹立誠信意識，這是必須具備的最基本道德素質(zhì)，也是走上社會后以德立身的基本要求。只有強(qiáng)化誠信意識，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的工作，才能使自己長久的具有競爭優(yōu)勢，才能被企業(yè)所認(rèn)可，自己的前途才會一片光明。

3、缺乏核心技能。計算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生能力素質(zhì)的核心內(nèi)容是其核心技能，用人單位對應(yīng)聘的畢業(yè)生的要求和很大程度上取決于對核心技能的要求。在當(dāng)今科技社會里，最主要的競爭是人才的競爭，人才的競爭有取決于起技術(shù)水平的高低，一個掌握著真正技術(shù)的人才能在社會上站穩(wěn)腳步，才能在眾多的求職者之間脫穎而出，找到自己喜歡的工作。但由于當(dāng)今的高校年年擴(kuò)招，過度的追求利益，使得現(xiàn)如今大學(xué)的門檻越來越低，很多的自身素質(zhì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生邁進(jìn)了大學(xué)的校園，由于其基礎(chǔ)相對的薄弱，或者其自身學(xué)習(xí)的意識不高，使得他在大學(xué)的期間沒有掌握真正的專業(yè)技能，顯然這些學(xué)生是不合格的，他們的綜合素質(zhì)達(dá)不到有個人單位對專科畢業(yè)生的要求，那么這些學(xué)生在求職的過程中就缺乏競爭優(yōu)勢，很難順利的就業(yè)。

另一方面，近幾年來，我國的高等院校的數(shù)量也是連年增加，很多新辦的大學(xué)辦學(xué)實(shí)力薄弱，師資力量匱乏，再者缺乏辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)條件也比較有限，以至于這些院校的學(xué)生在校期間并沒能夠掌握過硬的專業(yè)知識。很多的學(xué)校沒有對口的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，學(xué)生只接受了理論教學(xué)，而沒有相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會，這就造成學(xué)生的理論只是無法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作技能。我們都知道在學(xué)校學(xué)的知識與實(shí)際生產(chǎn)之間還相隔著一段距離，學(xué)生必須通過相關(guān)的實(shí)習(xí)教學(xué)才能將自己的理論付諸實(shí)踐，顯然目前的很多的專科院校沒有這方面的能力去保證所有的學(xué)生都能擁有合適的實(shí)習(xí)機(jī)會。這樣以來，很多的計算機(jī)專業(yè)的專科畢業(yè)生沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)就畢業(yè)了，他們沒有任何的工作經(jīng)歷，有的甚至?xí)诠ぷ髦胁恢耄@就使得剛畢業(yè)的專科生工作效率低，用人單位需要花費(fèi)時間和金錢去培訓(xùn)這些員工，顯然很多的用人單位為了追求效益而不會雇傭這些毫無經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，這就造成了這些畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題。由此可見，畢業(yè)生的技能的高低直接決定了其是否

能順利就業(yè)。

二、思考和對策

通過對計算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生的就業(yè)狀況就行分析，可以看出計算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)面臨著一定的困難，但是就目前的社會形勢來看，IT行業(yè)仍是一個具有極大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，未來一定會有更大的發(fā)展，計算機(jī)專業(yè)的專科畢業(yè)生就業(yè)難并不是就業(yè)就會不多，而是當(dāng)前的高校教育模式與生產(chǎn)實(shí)際和市場需求難以接軌，待就業(yè)的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)達(dá)不到市場的要求，通過這幾年學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)，并經(jīng)過一段時間的求職鍛煉，我認(rèn)為計算機(jī)專科畢業(yè)生就業(yè)要從以下的幾個方面著手。

1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，突破就業(yè)專業(yè)化思想，加強(qiáng)可遷移技能的培養(yǎng)，提高自身競爭力。很多的學(xué)生對學(xué)了專業(yè)但沒有從事對口的工作而感到惋惜，剛畢業(yè)的大學(xué)生在找工作的時候普遍存在著希望找到自己對口的工作，這樣的就業(yè)觀念就使得自己的就業(yè)面變得狹窄，就業(yè)就會減少，而根據(jù)中國當(dāng)前的教育模式，自己上大學(xué)的時候?qū)I(yè)限制較嚴(yán)格，很多同學(xué)選擇了自己并不喜歡的專業(yè)或者當(dāng)時被調(diào)劑，這就造成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)的并不是自己十分擅長的專業(yè)，這樣即使找到對口的工作，也不能發(fā)揮自己的潛力，同樣不會有很大的成就，如果畢業(yè)生認(rèn)真的分析自己的興趣，以及自身存在的某些潛力，確定自己喜歡的工作，這樣就業(yè)面就會擴(kuò)大，選擇自己感興趣的專業(yè)，自己也會全身心的投入，是自己在很短的時間里適應(yīng)工作環(huán)境，這樣便能很順利的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

計算機(jī)專科畢業(yè)生還應(yīng)該注重挖掘自己的可遷移技能，嘗試涉足其他的行業(yè)。因?yàn)槟壳暗暮芏喙菊衅敢膊辉龠^分的注重專業(yè)，很多崗位招聘時已不限專業(yè)，這些公司更加注重求職者的綜合素質(zhì)，很多時候那些非本專業(yè)的畢業(yè)生由于挖掘了自身存在的可遷移技能，選擇了自己感興趣的職業(yè)，從而大展宏圖。所以對于那些剛畢業(yè)的計算機(jī)專業(yè)專科畢業(yè)生，如果其對口的職業(yè)所要求的技能較高，自己達(dá)不到要求，不妨換一個角度，選擇其他自己感興趣的職業(yè)，在工作中鍛煉自身的素質(zhì)，積累一些人脈，等待機(jī)遇，也許過不了多久，你就能如愿被介紹到適合自己專業(yè)的崗位中去，或者你在現(xiàn)在所選擇的職業(yè)中發(fā)展的更好。我相信，大學(xué)的教育是交給我們方法，很多的知識需要實(shí)踐中我們親自去探索，只有這樣，我們才能長期的擁有競爭力，不被社會淘汰。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多渠道就業(yè)，這對于那些專業(yè)技能不強(qiáng)的畢業(yè)生更有幫助，只要我們有很好的思想道德素質(zhì)，高尚的職業(yè)道德，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，過硬的身體素質(zhì)，就能更好的適應(yīng)市場需求，這樣的具有潛力的畢業(yè)生更受市場的青睞。

2、加強(qiáng)創(chuàng)新。進(jìn)入21世紀(jì)后，計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，整個計算機(jī)行業(yè)呈現(xiàn)出空前的活力，可以說計算機(jī)技術(shù)日新月異，市場更新的速度極快，這就要求從事計算機(jī)技術(shù)的人才更上時代的步伐，只有這樣在發(fā)展的潮流中才能不被淘汰，面對這樣迅速發(fā)展的行業(yè)，最重要的就是自己能時刻掌握前沿的技術(shù)，否則，計算機(jī)技術(shù)的革新也會面臨著人才的革新，自己的技能跟不上形勢就難逃被淘汰的命運(yùn)。如何才能使自己長久的立足于計算機(jī)行業(yè)中而保持著較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢，那就要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，自己在工作中一定要不斷地補(bǔ)充新的知識，不能單純的為了工作而工作，否則長此以往我們就會喪失工作的興趣，循環(huán)的干著自己的工作，這樣技術(shù)革新之時就是自己被淘汰之時，只有勤于思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識來武裝自己，才能跟上科技前進(jìn)的步伐。另外，作為一名大學(xué)畢業(yè)生，我們應(yīng)該掌握技術(shù)去創(chuàng)造財富，去改變世界，這就要求我們時刻保持著創(chuàng)新的意識，大膽的挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)科技，用自己的智慧去創(chuàng)造屬于自己的技術(shù)或者專利，這樣的我們才能一步步的超越自己，獲得成功。

3、強(qiáng)化自身素質(zhì)。目前人才的競爭不僅僅體現(xiàn)在技能的競爭，還有各方面素質(zhì)的競爭，所以說計算機(jī)專業(yè)的專科畢業(yè)生要想順利就業(yè)，必須具有過硬的綜合素質(zhì)，讓企業(yè)公司放心的錄用自己。其內(nèi)涵就是以市場為導(dǎo)向，做一個市場要求的合格的求職者。提高自己綜合素質(zhì)內(nèi)涵的要建立以下的觀念：

競爭觀一一敢于競爭、善于競爭、揚(yáng)長避短.時刻保持競爭的觀念，在競爭只能夠求生存，在競爭中求發(fā)展，只有這樣才能督促自己時刻努力奮斗。

質(zhì)量觀——定要本著對企業(yè)對公司負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，時刻帶著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去工作，做出讓公司企業(yè)滿意的成績，得到它們的認(rèn)可。

服務(wù)觀——本著為公司服務(wù)的觀念，時刻注意自己的行為舉止，保持謙虛的態(tài)度，虛心向別人請教。

創(chuàng)新觀一一創(chuàng)新是一個人進(jìn)步的動力，也是一個人價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，擁有創(chuàng)新的人才才會時刻受到歡迎。

信息觀一— 要有信息觀念，與時俱進(jìn)，時刻注意科技發(fā)展的動向，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。

法律觀一一做一個守法的公民，不能損害他人及公司的權(quán)益。

效益觀—一要時刻牢記自己的職責(zé)，做每件事都要有效益的觀念，盡量降低成本，為公司謀發(fā)展。

計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生特別是專科畢業(yè)生就業(yè)難，從畢業(yè)生本身來講，只要自己注重各方面素質(zhì)的提高，順應(yīng)市場的需求，注意加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和動手水平，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能，與時俱進(jìn)，不斷地獲取新知識，向著高端的計算機(jī)技術(shù)水平而努力。就業(yè)過程中，一定要變被動為主動，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，抓住實(shí)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，加強(qiáng)實(shí)踐，迅速的將自己的理論知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)際，并要識時務(wù)，適時的發(fā)揮自己的可遷移技能，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，全面提高自己，這樣找到適合自己的工作不會困難的。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況

據(jù)了解, 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況不容樂觀，我們面臨著很嚴(yán)峻的問題，例如就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降；新增崗位不足，且層次逐漸拉高；新增崗位不足，且層次逐漸拉高。這些都是我們醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)狀，這寫情況是怎么引起的呢？

由于高等醫(yī)學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外，醫(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高，除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收，其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是 “聘用制”。

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研。在這種就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，考研也就成為一個不錯的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識，同時也能夠暫時有效地規(guī)避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在。“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請出國留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考。考研、出國留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

來自衛(wèi)生部門的數(shù)據(jù)顯示:我國每千人醫(yī)師數(shù)為1.67,而在英國這一數(shù)字只有1.37,日本也不過1.96,這說明中國的醫(yī)生不是不夠，而是分布不均。據(jù)統(tǒng)計,像北京、武漢、廣州這些醫(yī)學(xué)教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū),醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率一直低于70%,有的地區(qū)甚至居于當(dāng)?shù)馗黝悓I(yè)學(xué)生就業(yè)率的末幾位。在去年廣東一些醫(yī)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)招聘會上,記者注意到,碩士、博士比較受歡迎,本科生則備受冷落。中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部在讀博士生柯尊富告訴記者,大醫(yī)院只要碩士、博士的現(xiàn)象目前已是全國皆然。只有像麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)的本科生有部分醫(yī)院接收。而這些專業(yè),要不對醫(yī)生身體健康有影響,要不就是醫(yī)院的邊緣科室,很難招人。

現(xiàn)在還有很多本科生寧愿考研也不入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小醫(yī)院，他們認(rèn)為畢業(yè)生擔(dān)心,到農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作后,既沒病患上門,也沒手術(shù)可做,更缺乏各種交流機(jī)會,他們的醫(yī)術(shù)水平難以提高，大部分人還擔(dān)心工資的問題。其實(shí)醫(yī)學(xué)生找工作難,本質(zhì)上是醫(yī)療資源不均衡,是需求倒掛。政府應(yīng)該為農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供必要的醫(yī)療設(shè)備。大部分農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備很舊、很差，檢查結(jié)果出來了，病人看了都不信，只能到上一級醫(yī)院去看病。所以我覺得應(yīng)該加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)院的建設(shè)，醫(yī)學(xué)生可以選擇農(nóng)村和社區(qū)。、我們醫(yī)學(xué)生應(yīng)該提高就業(yè)能力，拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。為了增強(qiáng)競爭力，提高醫(yī)學(xué)生學(xué)生自身素質(zhì)是解決就業(yè)問題的根本途徑。醫(yī)學(xué)生要明確社會對自身的期望和要求，并且按照社會的需要去充實(shí)、完善及提高自己，積極參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校，社會舉辦的各項(xiàng)實(shí)踐、輔導(dǎo)活動，以提高自身的就業(yè)能力，正確指引自己走上工作崗位。及時進(jìn)行心理咨詢，改變自己的消極認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)的心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進(jìn)自身的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力，來促進(jìn)就業(yè)。

看到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我認(rèn)為作為一名在校大學(xué)生，大部分的人都還是熱愛學(xué)習(xí)的，每個人都希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論是否是在自己的專業(yè)方面，掌握的更多，無疑可以給予工作和生活更多的便利，也使得我們通往職場的道路更加地順暢。所以我們應(yīng)該認(rèn)真上好職業(yè)生涯與規(guī)劃課！

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科專科畢業(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本專科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選專科”。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為專科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學(xué)歷的，越來越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專科學(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調(diào)查來看：2010屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國2010屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為56%。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長對學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對自己認(rèn)識過高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進(jìn)就業(yè)措施：

鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產(chǎn)結(jié)合起來加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標(biāo)。目前我國各級教育的目標(biāo)是提高上一級重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應(yīng)試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。不改變教育目標(biāo)，就無法改變應(yīng)試教育，就會不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個關(guān)于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對學(xué)校有利，對滿足學(xué)生家長的虛榮心有利，對學(xué)生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。

我國目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來。必須通過政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵、資金支持，改善各類專科學(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國家應(yīng)在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國總工會的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個數(shù)據(jù)說明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個主要原因。因此，國家應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，通過各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專業(yè)技術(shù)教育，這對推進(jìn)我國工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價格，擴(kuò)大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經(jīng)濟(jì)調(diào)整，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護(hù)價，可使全國農(nóng)民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個巨大的消費(fèi)市場。經(jīng)濟(jì)調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會回到農(nóng)村，糧食提價將提高他們對未來的信心，并切實(shí)幫助他們度過一段艱難的日子;這項(xiàng)政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此，在當(dāng)前形勢下提高糧食最低保護(hù)價，是擴(kuò)大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購價5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。

調(diào)查結(jié)果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難重重，但是從國家采取的一系列措施來看我們依然相信前途是光明的!