第一篇：赴陜西韓城計劃生育服務站學習考察報告

赴陜西韓城計劃生育服務

站學習考察報告

---科爾沁區人口和計劃生育服務站

蔣國蘭

為進一步做好人口和計劃生育優質服務工作，拓寬服務領域，提高服務質量，2008年10月28日，根據局機關的安排，我對陜西省韓城市計劃生育服務站進行了學習和參觀，現將考察基本情況和主要心得體會匯報好下：

一、基本情況

韓城市計劃生育服務站始建于1982年，該站硬件設施齊全，軟件規范到位，總建筑4500平方米，內設康復床位55張，現有干部職工88人，其中副高級職稱人7人，中級職稱14人，是一所集計劃生育、醫療衛生、生殖保健、優生優育、心理咨詢為一體的綜合性生殖健康服務機構。

二、韓城市計劃生育服務站值得學習的主要經驗和作法

一是加大服務陣地投入力度。按照“技術優良、服務優質、管理科學、環境優美、群眾滿意“的標準，韓城市計劃生育服務站累計投入1600余萬元加強了市鄉服務站建設。其中：投入500余萬元，新建、擴建了龍們、薜峰等10個鄉鎮服務站，特別是投資200余萬元建成了融宣傳教育、干部培訓、生殖保健、政策咨詢、技術服務為

1一體的1480平方米的龍門鎮計生服務站，在設備、技術等方面給予大力傾斜，力爭打造全省一流鄉級計生服務站。投入240余萬元用于計劃生育信息化建設工作，建成了人口計生信息中心，配備了硬件設施，安裝了遠程信息化會診系統，為鄉鎮服務站提供了信息技術支持，真正的做到了技術資源共享，提升了整體工作水平。投入了560余萬元，新建設了計生服務站康復大樓，為市、鄉服務站購置了彩色B超、無痛分娩儀、育齡婦女三查信息管理系統等先進設備，為群眾提供安全、優質、高效的技術服務奠定了堅實基礎；同時，為了適應人口早期教育的發展，滿足群眾對0—3歲兒童早期教育的需要，投入了1300余萬元籌建人口早期教育中心。

二是加強人員培訓，推進常規計劃生育手術標準化（SOP）進程。韓城市計生服務站采取“請近來、走出去“的方式，加強同西安等知名醫院的的合作，定期邀請省、市專家教授和技術權威進行操作指導；選派技術骨干赴省指導所、四軍大、西交大二附院進修學習和接受項目培訓；每年舉辦以“比素質、比技能、比服務、比實踐”為主要內容的市鄉兩極技術服務人員大比武活動。在實踐中，他們注重實踐操作，探索、修改和完善SOP操作規范，并在各鄉鎮推廣使用SOP。

三創品牌，打造亮點服務。通過積極努力，韓城市計生服務站取得了《醫療機構執行許可證》及《母嬰保健執業許可證》，在搞好傳統服務的基礎上，開展了優生優育檢測、嬰兒護理、嬰兒洗澡等新業務，其中購置的嬰兒培養箱填補了全市新生兒護理的一大空白，嬰

兒洗澡間平均每天給新生兒洗澡達8人次之多，推廣應用宮腔鏡介入法治療不孕不育癥，已使48例患者成功孕育。在韓城人民心目中，計生服務站“15元保一年”的生殖健康服務卡、孕產婦胎兒優生檢測及無痛（無痛絕育、無痛人流、無痛分娩）技術已經成為響當當的名牌。

四是縱向聯合，實現資源共享。對市、鄉兩極服務站實行“市站統一管理，設備、技術、資源共享”的模式，充分發揮市站設備、人才和技術資源優勢，輻射帶動鄉站。在西莊、金城兩大經濟發達、人口密集的鄉鎮建立分站，設立了女性科、內科輔助科室。配置了B超等設備及技術全面的業務人員，對持有生殖健康服務卡的群眾免費檢查，使群眾就近享受優質、安全的生殖保健技術服務。

三、學習后的啟迪

優質服務是人口和計劃生育工作的永恒主題。學習后啟迪是：

（一）按照“技術優良、服務優質、管理科學、環境優美、群眾滿意”的標準完善服務陣地建設

（二）加大培訓力度，以科技大練兵為契機，全面深入掌握SOP；

（三）創信譽、創品牌，在開展優質服務中打造亮點工程。

（四）規范技術服務操作程序，實現跟蹤服務與隨訪服務并進，取得群眾的信任和支持。

第二篇：赴山西、陜西、北京等地考察報告考察報告

關于赴陜西、重慶、山西、北京、天津等地

考察城鎮化建設的請示

師市領導：

2011年，師市城鎮化建設將進入快速推進的時期，師內各團場城鎮總規修編以及住房建設工作正在全面展開，為借鑒內地先進的經驗，強力推進師市城鎮化進程和住房建設事業又好又快發展，根據工作的需要，現申請由孫副師長帶隊，赴陜西西安參加住房建設博覽會，赴重慶恒大調研開發建設項目、山西省考察小城鎮建設、北京市對接芳新設市總體規劃編制有關工作以及五家渠國家級濕地公園、天津參觀大港新區建設，預計本次考察時間15天左右。考察人員：

師市領導1人

師市副秘書長1人

建設局2人

規劃局2人

青湖生態公司2人

城投公司2人

以上合計共10人，妥否，請領導批示。

師市建設局

二〇一一年四月二十五日

第三篇：計劃生育服務站

××××計劃生育服務站

關于申請計劃生育服務站為城鎮職工、城鎮居民、新農合、職工避孕節育保險定點醫療機構的報告

縣職工醫療保險管理局：

××××計劃生育服務站是全民所有制非營利性醫療機構，為全縣育齡婦女開展避孕藥具服務、避孕節育醫學檢查、放取環、藥流、人流、輸卵管結扎、皮下埋植、手術并發癥及藥具不良反應診治、生殖保健服務等工作。服務站共有職工17名（其中專業技術人員15名），開放病床24張，設有女性診斷室、男性診斷室、化驗室、B超室、藥具室、治療室、避孕節育門診及住院部等十三個科室。服務站2011年全年總收入

萬元，總支出

萬元；門診就診人次，放環例，取環例，人流例，藥流例，皮下埋植例，取皮下埋植例，輸卵管結扎例。為方便廣大群眾就醫，特申請門源縣計劃生育服務站為城鎮職工、城鎮居民、新農合、職工避孕節育生殖健康定點醫療機構。

二0一二年元月十一日

××××計劃生育服務站提交附加材料

一、上業務收支情況

計劃生育服務站2011年全年收入

萬元，支出

萬元。服務站門診及住院部收入

萬元，門診人次

人，平均門診每一診療人次醫療費用為

元；住院收入

萬元，住院

人次，平均每一出院者住院醫療費

元，出院者平均住院日為 天。

二、設備情況

現有設備生物顯微鏡、血液分析儀、尿液分析儀、離心機、生化機、萬能手術床、麻醉機、紅外線診斷儀、電動流產吸引器、多功能盆腔治療儀、宮腔鏡、B超、全數字超聲顯像診斷儀、電動產床、紅外光宮頸治療儀、生物芯片機、恒溫箱等。

二0一二年元月十一日

第四篇：赴溫州學習考察報告（推薦）

赴 溫 州 培 訓 的 幾 點 感 受

2012年5月7日至11日，我參加了由區教育局組織的在溫州實驗中學舉行的“初中學校德育培訓班”，在此之前，區教育局已經派出兩批干部赴溫州實驗中學參觀考察，據去過的同志講，溫州有很多辦學經驗值得我們很好的學習。通過一周的親身體驗，我感到不慮此行，我覺得本次培訓具有很強的針對性和實效性，對于轉變思想觀念，創新工作思路，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，頗受啟發。

感受之一：信任

在溫州實驗中學給我印象最深的兩個字是“信任”。

相信教師。何校長向我們介紹，學校教職工并不坐班，這在我們這里的中小學校中是沒有的。而溫州實驗中學已經堅持了二十多年。這個制度只所以能夠堅持下來，我想主要有三個方面的原因：一是學校管理者對教師高度信任，相信教師具有強烈的事業心和責任感，坐不坐班，教師都會全身心地投入到教育教學工作中，都會把無私的愛獻給每一位學生；二是學校具有干事創業的優良傳統。學校文化的優劣直接關系到學校的辦學境界和水平，好的學校文化會在潛移默化中教育和影響每一個人，包括每一個教師。溫州實驗中學在學校文化建設上是不遺余力的，形成了強大的“教師文化力”，在這樣一個具有濃厚的“干事創業”的氛圍中，教師們比學趕幫超，坐不坐班，還有那么重要嗎？三是健全的評價機制。在學校所有制度建設中，“評價”可以說是一個難點，溫州實驗中學在這方面是成功的，通過良好評價的機制，激勵人、發展人、提高人。

相信學生。在溫州實驗中學，到處都可以見到圖書角，學生不僅可以隨手翻閱，還可以不需要任何手續自由借閱。我們的疑惑是，這樣圖書不會丟失嗎？何校長告訴我們，讓圖書在圖書館里睡大覺，就失去了其本來的價值，讓圖書漂流起來，讓學生沒有任何約束的接觸圖書，即使是圖書有所損失，也值了！況且我們要相信學生！實踐證明這樣做的效果是明顯的，不僅提高了學生讀書的興趣，養成了學生的讀書習慣，而且也培養了學生愛護圖書的責任感，難道這不是育人為本的最好體現嗎？這只是學校相信學生的典型例證之一，像這樣的例子還有很多。如：學校將一臺三角鋼琴放在校園之中，不管你會與不會，你都可以旁若無人的在那里去嘗試、去陶醉，難道這不是對學生最好的陶冶與教育嗎？再比如：學校每年都舉辦“班主任節”，在“班主任節”的這一周時間里，所有班主任老師不插手班級的任何事物，可以盡情享受無官一身輕的快樂，班級完全由學生自主管理。據學校有關同志介紹，在這一周里同學們想盡一切辦法把溫馨、關愛回饋給班主任老師，班主任老師們一次次的感動著，許多班主任老師都流下了幸福的淚水。學生在這樣的活動中成長了，班主任老師也在這樣的活動中收獲著做為一名人民教師的喜悅，難道這不是最好的德育渠道和教育方式嗎？

感受之二：快樂

在溫州實驗中學，我感受到這里是一所快樂的學園，這里的學生陽光、進取、自信，我想這應該源于學校的辦學者的教育理念和價值追求。溫州是我國民營經濟最發達的地區，在那里大小商鋪、企業作

坊遍布大街小巷，許多家長都是企業老板。這樣的社會形態對溫州教育也產生著巨大的影響。家長們對學校教育的要求不僅僅是要學知識、拿文憑，更重要的是培訓孩子具有快樂的心態、健康的體魄、良好的人格、智慧的頭腦和創新的思維。溫州實驗中學適應社會需要，學校的辦學理念、培養目標獨樹一幟，如學校的核心價值觀是“尊重、選擇、等待”。尊重學生，給學生以選擇權，等待孩子慢慢成長，這是何等深遠的辦學眼光，何等胸懷的辦學境界，在這樣的辦學思想指導下，孩子們豈能不快樂成長？在這所學校每年為學生設立的各種“節”貫穿全年，為學生發揮個性特長提供廣闊舞臺；在這所學校設立滿足學生發展需要的各種校本課程，給每一個學生搭建可自由選擇的學習的平臺，真正實現因材施教。你很難想像，這樣一所學業成績非常優秀的學校，竟然是溫州市體育運動成績十九連冠，許多體育項目奪得浙江省乃至全國冠軍。

感受之三：效率

我們初到溫州實驗中學，首先學校安排我們市南區一行十九人在學校綜合樓前進行集體合影，而后由校辦的何主任帶著我們參觀學校的校園，介紹學校的辦學概況。約二十幾分鐘后，一張帶有我們合影的印制精美的學校“賀卡”就交到我們每一個學員的手中，我們有的同志驚呼“這是什么效率！”。確實，在溫州實驗中學，“高效”也給我留下了深刻的印象。溫州實驗中學實行集團化辦學，現擁有廣場、南浦兩個校區和國有民辦的繡山中學，以及由溫州市教育局委托管理的溫州市第二外國語學校，共有132個教學班，6500余名學生，550

余名教師，可學校只有九名校級領導干部，如果不講求科學、高效管理，是很難把這么大規模的學校管理好的。我們參加的“初中學校德育特色班創建策略培訓班”，是由溫州教育院委托溫州實驗中學舉辦的市級培訓項目，參會者來全市各所學校，還有我們這些遠道而來的學員，可組織者竟然只是廣場校區德育處的干部，培訓者有分管校長、德育副主任，還有班主任，甚至還有一名學生，培訓安排得井井有條，令人十分欽佩。

參加本次培訓還有許多感想，如學校的生態建設、課程建設等問題，還需要慢慢的體會。當然參加本次培訓也有些遺憾，本來想了解一下溫州第二外國語學校在九年一貫制辦學方面的經驗和做法，但沒有達到目的。當我到“二外”時，學校辦公室的一名負責同志接待了我，但每當我提及九年一貫制的問題時，他都有意回避這個話題，后來我才知道，這所學校原打算辦成九年制學校，但受到政策方面的影響，已經取消原計劃，今年開始也停止招收小學生。但來到“二外”，還是有些意外收獲的，如學校的初中學生有“五四制”、“六三制”兩種學制的學生，這是一種有益的探索。還有學校在課程建設方面也有大膽嘗試，除英語特色外，學校還開設了法語、德語等小語種，滿足學生發展的需要。

第五篇：赴廣州學習考察報告

赴廣州學習考察報告

織金縣桂果中學

張習香

第五期

學員

為探索新課改模式，學習先進教學管理經驗，更新山區辦學理念。12月23日至27日，畢節市初中學校校長考察團一行70人，在貴州省德育委員會會長安斯壽教授帶領下相繼到廣東省實驗中學、執信中學、真光中學和番禺區大石中學等名校考察學習。考察期間，考察團成員除了與四所學校的干部教師進行了交流，詳細了解他們取得優異教學成果的做法之外。還實地觀摩了各學校校園文化建設，德育工作的先進經驗等方面。現將學習考察情況報告如下：

一、不為打造特色教育，但卻處處充滿特色的品牌教育。

廣東實驗中學在教材教法試驗、考試評價改革等方面，大膽實踐，成績顯著，以科研為引領，以課程為平臺，以社團為依托，以競賽為磨煉，充分彰顯了其“實驗性、創新性、示范性“的辦學特色。學校在科技、藝術和體育三方面成績卓著。以其特色享譽海內外。而執信中學在新型管理模式下，更是注重以人為本。該校以培養具有當代人文精神和科學精神，思想道德修養高雅，文化科學素養堅實，有個性特長，體魄健康的主動發展、可持續發展的優秀人才為使命，著眼于學生長遠發展的目光，構建包括國家課程以及四十多門具有執信特色校本課程的課程體系以及豐富多彩的科技創新活動，體藝活動，更讓人體會到該校在營造主動發展的學習與教學環境、拓展學生發展的空間和前景等方面的良苦用心。

當我們一行懷著敬仰之心來到真光中學這所百年老校時，感受最深的是這所基督教學校的級社文化。同一年級，均共同組成級社。級社的名稱通常在中學一年級時便確定，而以畢業時的年份冠在社名之前。級社把同一年級的同學團結，聯系起來。校內的比賽活動，多以級社為單位，為自己的級社爭取榮譽，表現合作精神，即使離校了，擁有共同活動的回憶，友誼便因此而更深厚。在畢業之后仍然保持聯絡。這所學校還有一樣做得更讓人羨慕的是電臺，它除了負責校內廣播，主要的還是以電臺成員自主交流的社團形式，很開放、自主。平時的廣播節目，成員們已經可以脫稿交談、做節目。如點歌，旅游、動漫、時事新聞、歐美流行、美劇介紹等。這些辦校特色，極大地拓展了學生的自主空間，一所崇尚自由的學校孕育出的也必定是自由的個體，是活生生的個體。平時倡導的的自主發展，在這里不失度的近乎完美。大石中學有一個三年的發展規劃，即實施素質教育，使學校形成基礎扎實、特色鮮明的“農村現代化示范學校”，全體教師與深入第一線的教育科研人員蘊藏著極大的教育改革和科學研究的熱情。

無論是身在鬧市的重點中學，還是扎根于城鄉結合部的普通中學，在廣州這片教改的熱土上，讓人感受到的是教育理念的先進，改革的激情和睿智，教風的嚴謹以及為此辛勤耕耘的廣大教職員工的那種操守精神。更讓人欣慰的是，他們的努力結出了累累碩果。

二、結合自身實際、努力改變辦學理念，更新教育觀念

常常聽人報怨我們山區的教育永遠搞不上去，因為學生素質差，辦學條件落后，但是窮則思變。將考察期間學習到的先進教育思想、超前的辦學理念作為學校發展的基礎。只有思想的高度提升了，教育的前景才會更開闊。立足于學校和學生實際，把學生和老師看成是活生生的人。在思想道德、科學文化、身體素質及勞動技能、藝術修養等方面培養適應社會發展需要的學生。堅信一切學生都是可以教育的，一切學生都有發展潛能的思想。

更新教學管理理念，促進教師觀念改變。特別是在素質教育大背景下，應該讓教師明白自己的定位是多樣化的，立體化的，教師是學生學習知識的啟發者，引路人，是學生活動的參與者，學生學習動力的開發者，學習興趣的培養者，行為習慣的指導者。讓老師與學生的教學活動形成一個自主開放的學習系統。學生的學習從孤立學習走向合作學習，從靜態學習走向動態學習，從被動性學習走向探究性學習，快樂性學習。

總之，通過這次考察學習，讓作為初中學校校長的我更明白自身的不足及學校的差距，但也讓我知道我們地處大山深處有哪些資源上的優勢。我要努力地去以鄉土文化為基礎，用先進的教學理念作指導，扎實工作，不斷學習，勤于思考和總結。為山鄉教育教育的騰飛盡自己最大的努力。